高中作文 高考备考多则材料作文审题立意课件(56张PPT)

文 因小失大 者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或
审
句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。
题 只见现象， 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表 4 不见实质 面引发，不能透过现象看本质。
痼 忽视要求， 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，
疾 抛却材料 忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料， 任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相
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【初步解惑】
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的 内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我 们熟悉的视野。
即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行 比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
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《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练 就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离 益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
悖。
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★★★ 材料作文引材五忌：
• 1.忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 • 2.忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，
就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不 顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若 离，不即不离。 • 3.忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情 节，或者对原材料进行续写或扩充。
苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆， 一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧 边，有个小和尚正在担水。（切题且有新意6 ）
无论诗歌与长行文字，俱以意为主。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
——明 • 王夫之《姜斋诗话》
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【知识回顾】 审题立意基本原则
1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要 从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌 断章取义，脱离材料立意。
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【学情分析】
什么是多则材料作文？
多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材 料所构成的一组材料的作文形式。
大家的困惑
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质 ，却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学不知道 如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确地把握 立意。
所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准 各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分
2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的， 从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学 会多角度审读材料。
3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。 最佳立意原则： ①题目要求限定的角度；
②能触及材料主旨的角度；
③具有新颖性的角度；
④最适合自己的角度。
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【知识回顾】
材料作文审题方法
抓关键词（句）法 以果溯因法（因果分析法） 辨证关系法 明确褒贬法 联系实际法 多向辐射法
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要 套作，不得抄袭，不少于800字。
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材料作文审题中经常存在的问题：
名称 类 别
表现
材 误解材料， 或误把材料作文的材料当作话题作文的材料， 料 题型不清 或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。
作 断章取义， 不能深入理解材料所包含的中心意思和命题
立意：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问
路”的虚心精神，这样才能走好自己的人生之路16 。
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相对型
这种材料的特点是几则材料的观点都有一定的道 理，却又都不全面，都是针对某问题各偏执于一点， 带有片面性，互为补充。其方法是将各材料的内涵加 以分析综合，找出它们之间的对立统一点，用一分为 二的态度辩证去看待，将它们的内涵叠加互补起来， 进而归纳出一个全面正确的观点来。 审题立意的方法：
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• 4.忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上 ，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联 想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、 人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现 实性。
• 5.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这 幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等 同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不 知“这”为何云。
例3 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：面对高等数学，姚明没有放弃。他用“让我去获胜，如果 不能获胜，让我勇敢的面对”鼓励自己，坚持不懈，历时七年，在 38岁时终于从上海交大毕业。后来，面对硕博连读的机会，姚明婉 拒了。 材料二：翟天临，中国内地影视演员，于2018年6月获得北京电影 学院电影学专业博士学位，但2019年2月，他因在直播中直言不知 “知网”为何物，而被质疑博士学位论文造假，引起轩然大波。 材料三：君子不换位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻 智之不博。（东汉张衡）
波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题， 自定立意，写一篇不少于800字的论述文。 材料一： “走自己的路”强调要有坚定的信念。
材料二： 走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。
思考：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一
方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结 合起来，就既全面又合理。
立意：①树立目标要从实际出发；
②要学有所用。
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—人物：朱平曼（主要人物）、支离益（可忽略） —事件：立志并苦学绝技。 —结果：所学无用武之地。 —原因：所学脱离实际。
立意： ①树立目标要从实际出发；
②要学有所用。
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【感知·示例】 请阅读下面的材料,根据要求作文。
佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去 说吧！”
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不畏浮云遮望眼
——多则材料作文审题立意指导
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故事导入：
宋朝时宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。担 任画院博士山水画家宋子房以“深山藏古寺”的诗句 为题让考生作画。
那么，如何作画才能很好地表现这句诗的意境呢？
山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。
（基本符合题意）
在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。
（符合题意）
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠 龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯 荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身 绝技，最终也没有任何用武之地。
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关键句：
1.立志学稀有的屠龙之术
2.寻觅不到一条龙的影子
不切实际
3.一身绝技没有用武之地