部编版三年级语文上册17 古诗三首 PPT(附课堂作业)

天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
山水相映 江 帆
至此回
灵乘
状元成才路 状元成才路
门 青山 山
孤帆
相对出 状元成才路 以动写静
日边来 状元成才路
秀风 浩破 荡浪
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
在浙江省杭州市，为全国重点名胜区。汉时 称圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。古来人们 一直用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语 言对它的景色做出了不同的概括，其中最广为人 知的说法首推西湖十景：苏堤春晓、平湖秋月、 断桥残雪、曲院风荷、雷峰夕照、南屏晚钟、花 港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭印月。
二、给诗句中的加点字选择正确的解释。(填序号)
1．碧水东流至此回。(C )
A．返还
B．答复
C．回旋
2．水光潋滟晴方好。(C )
A．方向
B．地方
C．正
3．湖光秋月两相和。(A )
A．和谐
B．温暖
C．和气
三、品读诗句，完成练习。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 1．对这两句诗的理解不正确的一项是C( )
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天 门本来就是一个整体，阻挡 着汹涌的江流。由于长江怒
状元成才路
涛的冲击，“天门”才中间
状元成才路
断开而成为东西两山，借山 势写出了水的汹涌。
状元成才路 状元成才路
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把 江水翻滚抛掷、变化无 穷的状态全表现出来了， 借水势衬出山的奇险。
为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与 “西施”之间有什么相通之处？
“西湖”与“西施” 的名字里都有一个“西” 字；“西湖”景美，“西状元成才路 子”人美。它们之状元成才间路 有一 个共同的特点，那就是美。
状元成才路 状元成才路
这首诗是写西湖在不同气候下呈现的 不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想 感情。作者通过大胆的想象，用西施来比 喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。
使本来静止不动的山有了动
态美，不但逼真地表现了舟
行途中天门山特有的姿态，
而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整 体，上句写远望天门山所见的雄 姿。下句则点明“望”的立脚点 是“日边来”的“一片孤帆”。 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越 靠近天门山的情景。
结构梳理
长江的波__澜__壮__阔__，表达了诗人对祖国壮丽山川 的_热__爱__之情。
二、翻译下列诗句。 1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖
面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。
2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓
抹都是那么合适，美丽多娇。
默写指导：在背诵的基础上进行默写，注意不 要写错别字。
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
◇两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ◇湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
参考答案：两岸青山相对耸立，一叶小舟乘风 破浪，从水天相接的天边驶来。
洞庭湖上水光和秋月交相融和，湖面风平 浪静，如同没经过打磨的铜镜。
课后作业
1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并 品析背诵。 2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形 式展示一下。
课堂作业
一、给诗句中的加点字选择正确的读音，打上 “√”。
A．天门中(zh√ōnɡ zhònɡ)断楚江开 B．淡妆浓抹(mā m√ǒ)总相宜 C．湖光秋月两相和(h√é hè) D．潭面无风镜未磨(m√ó mò)
作者介绍
作家名片：苏轼(1037—1101)，字子 瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与父 苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， yì
山色空蒙雨亦奇。
三、课外积累。
饮湖上初晴后雨（其一） ［宋］苏轼
朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
比喻： 把洞庭湖的水色玲 珑，十分精致，又和月光笼罩下 的湖水、山色相称。
想象： 银白色的盘子里摆放一只小小的
青螺，在诗人的想象中，洞庭山水成 了一件完美的艺术品，给人以莫大的 视觉享受。
白遥 银望 盘洞 里庭 一山 青水 螺翠 。，
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
状元成才路 状元成才路
天门中断楚江开，
从中间断开。
状元成才路
碧水东流至此回。
雄伟的天门山
状元成才路
被长江拦腰劈开，
碧绿的江水东流到
此，回旋澎湃。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
(×)
五、把诗句补充完整，完成练习。
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴__方__好______，山色空蒙雨__亦__奇______。 欲_把__西__湖__比__西__子_______，淡妆浓抹总相宜。 1．这首诗的作者是宋______代诗人苏轼。 2．这首诗描绘了西湖_晴__天_____和_下__雨_____时的美丽景 色，表达了诗人对西湖的__赞__美____之情。 3．诗人把西湖比作西子，主要是因为(B )。
背诵指导：这三首诗都表达了作者对祖国 山河的热爱之情。背诵时，首先要熟读每首诗，
在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面记 住。然后可抓住诗中的景物或重点词语边想象画面， 边逐句进行背诵。《望天门山》：“楚江”→“东 流”→“青山”→“孤帆”；《饮湖上初晴后雨》： “水光”→“山色”→“淡妆浓抹”；《望洞庭》： “湖光秋月”→“无风”→“青螺”。
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千 里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下 别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波 澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻洞庭湖。
比喻洞庭湖 中的君山。
诗意：远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨， 好似白银盘里托着一枚小小的青螺。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
欲把西湖比西子，
mǒ
yí 淡妆浓抹总相宜。
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
正显得美。
山色空蒙雨亦奇。
云雾迷茫 也。 的样子。
在晴日的阳光照 射下，西湖水波荡漾， 闪烁着粼粼的金光， 风景秀丽；在阴雨的 天气里，山峦在细雨 中迷蒙一片，别有一 种奇特的美。
第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？
在安徽省和县与当涂县西南 的长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江相 对，形同门户，所以叫天门山。
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
状元成才路
主要作品：《蜀道难》《将进酒》 状元成才路
《梦游天姥吟留别》等。
朗读指导：朗读《望天门山》时，按“二 二二一”的节奏朗读，前两句语气应该豪迈， 体现天门山的壮美；后两句语气稍柔和，尾句 要读得引人遐想。朗读《饮湖上初晴后雨》时，
按“二二一二”的节奏朗读，语气柔美，感情 饱满，读出对西湖的喜爱与赞美。朗读《望洞 庭湖》时，朗读停顿的划分为：湖光/秋月/两 相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， mó
白银盘里一青螺。
pán
课文讲解
自由读一读古诗，对照注释，说 说每句诗是什么意思。
互相映衬。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光。
未经打磨的铜镜。
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融 和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜 镜一样。
诗人为什么要写无风的潭面？
同学们，请大家跟我一起回忆一下，我们曾学习 过的描写祖国山河的古诗。
状元成才路 状元成才路
疑飞遥日
是流看照 望
状元成才路
银直瀑香 状元成才路
河下布炉 落三挂生 九千前紫
庐 山 瀑
天尺川烟 布
。，。，
登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
17 古诗三首
望天门山
[唐]李白
欲把西湖比西子，
比作美女西施，淡
妆浓抹都是那么合
淡妆浓抹总相宜。合适。 适，美丽多娇。
浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。 淡妆：淡雅朴素的装饰。
西施是中国古代四大美 女之一，她是春秋末期越国 人，姓施，名夷光，世居苎 （zhù）萝山苎萝村。苎萝山 现属绍兴诸暨市城关镇。苎 萝有东、西两村，施夷光住 在西村，所以叫她“西施”。
A．“西子”与“西湖”都有一个“西”字。
B．“西子”与“西湖”都很美。
C．“西子”与“西湖”在同一个地方。
A．这两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。 B．这两句诗对仗工整，读起来朗朗上口。 C．表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．《望天门山》描写了天门山一带的景色，表达了诗人对大自然的热 爱之情。(√ ) 2．《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天，后来下 雨了。 (√ ) 3．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手法。