学科德育渗透教学设计

平房区学科德育渗透教学实录

教学反思：

在本节课教学中，我尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是准确把握了二年级学生的心理特点，采用了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都十分贴近孩子的心。如“地球妈妈”、“大地的孩子”、“植物、动物朋友”等。在教学中，我先让学生领略地球上的美景，然后又让学生了解大地妈妈遭受破坏的情景，通过对比，使学生形成保护环境的意识并引导学生用自己的眼睛观察生活，用心灵感受生活，促进学生快乐、积极地主动学习。此外，我还提倡学生争做环保小卫士、动手制作环保卡让孩子们在动手操作的过程中感悟和体验，达到了预期的教学效果。