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《桂林山水歌》教学设计

教学目标：

知识与能力目标：能够找准桂林山水美景，熟读精彩诗节。

过程与方法目标：通过自主学习、合作探究学习作者细致观察和以虚写实地描写景物的方法。

情感与价值观目标：培养对祖国大好河山的热爱之情，提高建设锦绣祖国的责任感。

教学重、难点：

重点：1.欣赏桂林山水美景

2.感悟诗人情怀

难点：学习以虚写实的手法。

课前学生准备：通过查阅网络、书籍等方式了解桂林山水、了解创作背景。

一、激趣导入，学习文学常识

（一）激趣导入：

2011年，广西桂林举办了一个“记住60年，影响桂林60人”这么一个大型评选活动，有

一个人，他既不是桂林人也没有在桂林工作和生活过，却以高票当选“影响桂林的60人”之一，那么这是为什么呢？因为他曾经写过一首关于桂林的诗，让无数的人，对桂林山水是充满了神往，让这座山水之城享誉中外，他就是贺敬之，这首诗就是被誉为中国“当代第一山水诗”的《桂林

山水歌》。

（二）文学常识：聚焦作者：

贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县人。15岁参加抗日救国运动。

16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第

一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表

现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长等职务。建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》等有名的诗篇。

二、听读——神游桂林山水

教师活动：有人说，世界上最值钱的山是江西井冈山的五指峰，那么最值钱的江呢，也许就

是桂林的漓江了，因为新版二十元人民币的背面，那就是漓江水的一段，这漓江是桂林风光的灵魂和精髓，唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，来赞美这条如诗如画的漓

江。

学生活动：

（一）播放配图配乐诗歌朗诵视频

（二）学生谈一下游玩后的感悟

（三）聚焦词语解释

桂林山水甲天下：

．

神．姿．仙．态．：

三、品读——漫步桂林山水

（一）品读桂林山水之美

1.给出品读指导，学生自主探究。

从诗歌“”句中，我读出桂林山水美在，不愧是桂林山水甲天下。

2.学生交流

明确：山：青、多、奇

水：绿、青水绕山环

有美丽的传说

有美丽的山歌

有会唱山歌的人

（二）品读诗歌语言之美

投影出示:温馨提示

如何赏析你喜欢的句子

1、从该句在文中的作用来谈

2、从修辞手法上分析

3、从用语、遣词准确传神巧妙

4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）

学生自主探究后交流

（三）聚焦创作手法——以虚喻实

1.以虚喻实的定义。

以虚构或想象的手法写出现实中的人、事、物

2.以虚写实的妙处。

这种以虚写实的手法，传神地描绘出烟雨漓江的朦胧景象，将读者引进奇幻的艺术境界之中，使人遐想，以丰富的想像唤起人们的美感，把无限广阔的相像空间留给了读者。

3. 学生运用以虚写实手法进行仿写

4. 老师给出例句将以实喻虚和以虚喻实进行对比赏析。

5. 指导诗歌朗诵

一读停顿、二读韵味

四、感读——情满桂林山水

（一）小组合作探究：

从诗句中感悟诗人“桂林山水满天下”的情怀

（二）学生交流

1、自豪感 2 、热爱3、赞美4、建设祖国5、美好的期待6、对少年的期待与赞美

（三）出示写作背景

《桂林山水歌》发表于1961 年10 月号的《人民文学》。1959 年7 月，诗人曾去桂林，一到那里他便被漓江山水迷住了，很快就在本子上记下了这样几句：“水几重啊，山几重？／水绕山环桂林城”，“是山城啊，是水城？／都在青山绿水中⋯⋯”到1961 年，祖国在三年经济困难时

期受到磨难，诗人想写出一点美的东西，唱出动人的歌声，给人以鼓舞、振奋。于是他想起了祖

国那美丽的一角——桂林山水，并随之而在灵感袭来的激动中，想出了“啊，桂林的山来漓江的

水，祖国的笑容这样美”的诗句，进而便在旧稿的基础上，把两年来酝酿于心的感情抒发出来，

写成了《桂林山水歌》。

教师活动：有人说，贺敬之的《桂林山水歌》过于浮华毕竟那是一个百花凋谢。饿殍遍野的

中国三年自然灾害时期，祖国哪里还有笑容，祖国没有笑容，真正的诗人就不能写笑容。可也有

人说当我饿得两腿浮肿，忘记吃饱饭是什么滋味的时候，看到了《桂林山水歌》，我收到了强烈

的感染，突然觉得原本暗淡的周围仿佛都亮堂了起来，这就是《桂林山水歌》给我的鼓舞与振奋。

（四）爱国教育、民族责任感教育

1. 学生齐背“少年智则国智⋯⋯雄于地球”

2.齐读诗歌最后三节，读出诗人作为一个战士对祖国的挚爱与期待，读出一个中国人的对祖

国的自豪与赞美，读出一名学生的对于祖国的祝愿与责任。

五、励志小结

同学们，《桂林山水》是一曲祖国大好河山的深情颂歌，这是一张桂林山水的金色名片，这

是一幅用文字汇成的绝美画卷。1988 年，贺敬之应桂林市之邀，手写《桂林山水歌》全文，现

在镌刻在宽大约1.5 米，长约4 米的天然巨石上，石碑立于漓江之滨，成为了一道传唱桂林的人

文风景线。

老师希望将来有一天，你能站在漓江之滨，自豪的对着桂林山水说：“我就是那贺敬之笔下

千姿万态的独秀峰”好不好？有没有信心？

六、伴乐放声读——情洒桂林山水。

同学们，这首诗具有浓厚的民歌风味，在诗体形式上，采用信天游民歌体，两行一节，句尾

押韵，节奏自然和谐，有如行云流水，便于吟咏歌唱，加以运用大量比喻，清新明丽，委婉动人，下面请同学们伴着优美的音乐声，放声歌唱吧！让我们情洒桂林山水！同学自由朗读，可诗读，

可选读！

七、布置作业

必做：背诵《桂林山水歌》喜欢的片段

选做：为自己的家乡写一曲《家乡歌》

推荐阅读：《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》

板书：

桂林山水歌

贺敬之

水、山、歌、人、传说甲天下

自豪、热爱、赞美、期待、祝福满天下