图书馆公益劳动 —— 大学生的第二课堂
2024年图书馆义务劳动活动总结范例(2篇)
2024年图书馆义务劳动活动总结范例2023年，我们学校图书馆组织了一系列的义务劳动活动，旨在加强同学们的社会责任感和团队合作意识。
在这一年的活动中，我们共有300名同学参与，他们分为几个小组，随时随地为图书馆提供帮助。
下面是对这一年图书馆义务劳动活动的总结。
首先，图书馆义务劳动活动让同学们深刻认识到图书馆的重要性。
通过参与图书馆的日常工作，同学们亲身感受到了图书馆是学校的知识库，是同学们学习的重要场所。
他们了解了图书馆的运营方式，学会了如何维护图书馆的秩序，如何收纳整理图书资料。
通过参与这一活动，同学们对图书馆产生了更深的了解，并对图书馆的工作充满了敬意。
其次，图书馆义务劳动活动提高了同学们的组织协调能力。
在活动中，同学们需要根据图书馆的需求，合理安排时间和任务，确保图书馆的日常运营顺利进行。
这要求同学们要有良好的组织能力和协作能力，能够有效地分配工作，解决问题。
通过这一系列的活动，同学们的组织协调能力得到了提升，并在实践中得到了锻炼。
再次，图书馆义务劳动活动增强了同学们的社会责任感。
在义务劳动活动中，同学们深刻体会到自己对图书馆的帮助是对整个学校的贡献。
他们意识到自己是学校的一份子，有责任为学校的发展和进步做出贡献。
通过参与图书馆的劳动活动，同学们明白了身为学生的责任和义务，培养了对社会的关爱和责任感。
此外，图书馆义务劳动活动培养了同学们的团队合作意识。
在任务执行过程中，同学们需要相互协作，共同完成任务。
他们需要互相沟通、互相配合，才能够最大程度地发挥团队的力量。
通过这些活动，同学们学会了团队协作的重要性，并提高了与人合作的能力。
这对于他们日后的学习和工作都具有重要意义。
最后，图书馆义务劳动活动给同学们提供了锻炼自己的机会。
通过参与活动，同学们学会了与他人相处，尊重他人，倾听他人的意见。
他们也学会了解决问题，承担责任，不畏困难。
这些都是他们个人成长的重要经验，对于他们的未来发展具有积极的影响。
大学第二课堂劳育活动教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 通过劳育活动，培养学生热爱劳动、尊重自然、关爱环境的意识。
2. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
3. 增强学生的环保观念，提高环保意识。
教学重点：1. 让学生了解植物的基本知识，学会简单的植物养护方法。
2. 培养学生团结协作，共同完成绿化任务。
教学难点：1. 引导学生正确对待劳动，珍惜劳动成果。
2. 激发学生的创新意识，培养学生的环保责任感。
教学准备：1. 绿植若干（如：绿萝、吊兰、多肉植物等）2. 营养土、花盆、浇水工具3. 绿化工具（如：铲子、锄头等）4. 植物养护知识宣传册教学过程：第一课时：一、导入1. 介绍校园绿化的重要性，激发学生参与活动的兴趣。
2. 提出本次活动的目标：培养学生的劳动观念、环保意识和团队协作能力。
二、讲解植物养护知识1. 教师讲解植物的基本知识，如：植物的生长习性、养护方法等。
2. 学生分组讨论，分享自己对植物养护的认识。
三、动手实践1. 学生分组，每组负责一片绿化区域。
2. 指导学生进行植物种植，包括挖坑、放苗、填土、浇水等环节。
3. 学生在实践中学会团结协作，共同完成任务。
四、总结1. 学生分享种植心得，总结活动中的收获。
2. 教师点评，肯定学生的努力，提出改进意见。
第二课时：一、复习上节课所学知识1. 学生回顾植物养护知识，巩固所学内容。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、实践巩固1. 学生对已种植的植物进行浇水、施肥等养护工作。
2. 教师巡回指导，解答学生在养护过程中遇到的问题。
三、成果展示1. 学生展示自己的绿化成果，分享养护经验。
2. 教师点评，鼓励学生在日常生活中继续关注环保，积极参与劳动。
四、总结1. 学生总结活动收获，表达对环保、劳动的认识。
2. 教师总结本次劳育活动，强调劳动的重要性，鼓励学生将所学知识应用到生活中。
教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评价其劳动观念、环保意识和团队协作能力。
大学生图书馆劳动活动方案
大学生图书馆劳动活动方案
背景介绍
随着社会的不断发展，图书馆已经不再是传统意义上的“安静的阅读空间”，而是成为大学生学习和活动的重要场所。
为了更好地服务学生，提升图书馆环境，组织大学生开展图书馆劳动活动成为一个迫切需要解决的问题。
活动目的
1.提升大学生的责任感和自觉性，培养团队合作精神。
2.改善图书馆环境，提升学习氛围。
3.增进学生对图书馆服务的认识和感恩之心。
活动时间安排
•活动日期：每周六
•活动时间：上午9:00 - 12:00
活动内容
1.清理书架：整理杂乱的书籍，归还错放的书籍。
2.清洁环境：擦拭桌椅、窗户，清理地面。
3.布置展示板：更新展示板内容，发布学术信息。
4.协助借还书流程：为同学提供借书咨询服务。
活动流程
1.9:00 - 9:30 - 全体成员集合，分配任务，组织活动。
2.9:30 - 11:30 - 分组开展各项工作，团队合作完成任务。
3.11:30 - 12:00 - 检查工作成果，总结经验，进行反思。
活动要求
1.统一着装，活动服装整洁。
2.遵守图书馆规则，保持安静协调。
3.尊重工作人员，团结合作，共同完成任务。
活动收获
1.提升责任感和自律性。
2.培养协作和团队意识。
3.改善图书馆环境，提高学习效率。
活动总结
通过大学生图书馆劳动活动，不仅提升了学生的综合素质，更加美化了图书馆环境，增进了学生与图书馆之间的亲近感。
希望未来能持续开展这样的活动，为学生提供更好的学习生活环。
大学图书馆应做社会的“第二课堂”
些经过时代淘汰而巍然独存下来的书 。 这些书才能撼动你的心 的 金 钥 匙 。
灵， 激动你的思考。要 ‘ 读活 书、 活读书、 读书活 ’不仅要学会动 ， 要提高 自己的修养 ， 而且要学会与人和谐相处。
一
国家图书馆拉开 了纪念世界读书 日大型公益活动 的序 幕。 当代文学作品 （ 数字） 推荐工程是“ 阅读中国 ” 的第 一步 ， 国家 图 书馆将 ５ ０本 小说免 费开放 ， ０ 供读者免 费在线 阅读 ： 浙江 省 台
பைடு நூலகம்
重要 ， 也不能忽视文化和 由高校 自身历史生成和现 实延续的某 长期 的历史 办学 实践 中， 都或多或少地形成 了一系列优秀 的师
这 些传 统 和 习惯 的作 用 ， 它们 往往 对 高校 教 师 具 有 更 深 的 影 响 。 德 传 统 ， 是 高 校 师 德 建 设 工 作 中～ 笔 重 要 的 精 神 资源 。加 强 这些 主 要 由伦 理 道 德 、 统 文 化 、 俗 习 惯 等 人 们 在 长 期 交 往 和 改进 师德建设 ， 是要激活和 继承原有 的师德传统 ， 传 风 就 使原有
中 自发形成并被无意识地接 受的行 为规 范， 被认为是 一种 非正 师 德 传 统 成 为现 在 高校 教 师 的集 体 记 忆 和 道 德 规 范 。这 种建 立 式制度 。 １ ．营造 良好的舆论氛围
高 校 要 充 分 利 用 自身 的文 化 优 势 ， 挥 文 化 对 人 的 塑 造 功 发
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能
高校图书馆的第二课堂是指在正式课堂教育之外，为学生提供各种文化、艺术、运动
等方面的课程和活动的平台。
它是高校图书馆的一项重要职能，对学生的综合素质和个人
发展起着重要的促进作用。
第二课堂的职能还体现在促进学生的文化素养。
高校图书馆有着丰富的文化资源，如
文学作品、艺术书籍、音乐影像资料等，可以为学生提供多样的文化体验和艺术欣赏的机会。
图书馆可以举办文化讲座、艺术展览、读书会等活动，引导学生参与并培养他们对文
化和艺术的兴趣和鉴赏能力。
第四，第二课堂的职能还体现在帮助学生发展个人兴趣和才能。
高校图书馆可以为学
生提供展示自己的平台，举办各种艺术表演、学术报告等活动，让学生有机会展示自己的
才艺和专业能力。
图书馆还可以为学生提供创业指导和创业资源，帮助他们发展自己的创
新创业能力。
高校图书馆的第二课堂的职能体现在丰富学生的课外学习、促进学生的文化素养、丰
富学生的体育运动以及帮助学生发展个人兴趣和才能等方面。
通过丰富多样的课程和活动，图书馆能够帮助学生提高综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
XX大学生第二课堂学分统制细则
XX理工大学“第二课堂成绩单"学分认定及替代实施细则(试行）为进一步规范我校大学生第二课堂成绩单的实施,根据《XX理工大学“第二课堂成绩单"实施办法》制定本细则。
第二课堂成绩单采取学分式评价方式，学生需在弹性学制内修满8个学分方能申请毕业。
第二课堂成绩单学分不设上限。
一、学分认定内容与标准(一）“社会责任”学分“第二课堂成绩单”社会责任学分主要记录学生参与“大学生志愿服务西部计划"和支教助残、爱老助老、社区服务、公益环保、赛会服务等XX类校内外志愿公益活动的情况，以及接受军政训练、服兵役、无偿献血、见义勇为等体现社会责任履行方面的表现情况。
具体分值设置见下表.表1 社会责任学分计分标准身、财产安全,不顾个人安危,与正在发生的违法犯罪作斗争或者抢险救灾的行为.（二）“创新能力”学分“第二课堂成绩单”创新能力学分主要记录学生课外参与XX级XX类学术科技、创新创业竞赛和活动的经历及获得的相关荣誉,以及参与科学研究项目、发表论文、出版专著、取得专利、自主创业实践等创新创业实践活动的情况。
具体分值设置见下表.表２创新能力学分计分标准(三)“实践能力"学分“第二课堂成绩单”实践能力学分主要记录学生参与寒暑期“三下乡”等社会实践活动、勤工助学、担任学生干部、参与社团的经历或获得相关荣誉情况，以及参与校内外其他社会工作等的经历和表现情况.具体分值设置见下表.表3-１实践经历学分计分标准奖励,取最高奖项相应学分计算,不重复累加记分。
表3—2任职经历学分计分标准＊第一职务按满分计，其他职务按折半分值累加.任职加分可根据岗位职责履行情况进行一定浮动，一般为建议分值的０。
８~１。
２倍。
2.辅导员助理以学生工作处聘任名单为准。
3。
学生助理岗指人力XX处聘用的管理岗位学生助理，工作期满1年考核合格后可获得学分。
4。
学生常代会按学生会对应级别加分。
(四)“身心修养”学分“第二课堂成绩单”身心修养学分主要记录学生入党、入团情况,学生参加党校、团校培训、思想引领类活动经历和获得的相关荣誉，学生参与文艺、体育等XX 级XX类校园文化活动经历和获得的相关荣誉，以及参加交流访学等有益于身心修养的其他经历情况.具体分值设置见下表。
2024年图书馆义务劳动活动总结(2篇)
2024年图书馆义务劳动活动总结一、活动背景____年，为了进一步推动社区教育发展，促进居民文化素质提升，我市图书馆组织开展了一系列的义务劳动活动。
通过社区居民参与图书馆的日常工作，旨在培养他们的公共意识和责任感，促进图书馆与社区的深度融合。
二、活动内容1. 图书整理：居民们自愿报名，分批次参与图书馆内的图书整理工作。
他们将图书按照分类整齐摆放，整理好书架上的图书，并将图书归还到正确的位置上。
通过这个活动，居民们不仅学会了图书分类和整理的方法，还了解到了图书馆内的工作流程。
2. 图书借还服务：居民们在图书馆内接受培训后，参与图书的借还服务工作。
他们帮助读者办理借书手续，输入图书信息，检查书籍完整性等。
通过这个活动，居民们加深了对图书馆服务流程的了解，提升了他们的服务意识和服务能力。
3. 阅览室管理：居民们参与阅览室的日常管理工作，包括维护环境整洁，检查座位的整齐程度，提供阅读指导等。
他们也帮助阅览室内的读者找到所需的书籍并提供相关的帮助。
通过这个活动，居民们提升了自己的组织能力和服务意识，加深了对图书馆的了解。
4. 读书分享会：图书馆组织了一系列的读书分享会，居民们主动报名参与并分享自己喜欢的图书。
他们用轻松有趣的方式分享图书的内容、互动讨论、交流感受。
通过这个活动，居民们增加了对图书的阅读兴趣，也丰富了自己的知识储备。
5. 家庭阅读活动：图书馆鼓励居民们开展家庭阅读活动，通过在家阅读和亲子阅读等方式，培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。
居民们参与家庭阅读活动的同时，也加深了家庭关系，增进了亲子间的交流。
三、活动成果1. 形成了良好的社区合作氛围：通过居民们的积极参与，图书馆与社区之间建立了良好的合作关系，加深了彼此的了解。
2. 提升了居民的文化素养：通过参与图书馆的义务劳动活动，居民们接触到了更多的书籍和知识，拓宽了自己的视野，并培养了阅读的习惯和兴趣。
3. 增强了居民的责任感和公共意识：居民们通过参与图书馆的日常工作，学会了承担责任，了解了公共事务的重要性，并积极参与社区的其他公益活动。
第二课堂评分细则
“第二课堂成绩单”评分细则荣获校级、院级“文明宿舍”3、2/人全年以最高分计，不累计加分。
荣获院级其他荣誉（如文明班级、卫生流动红旗等）3/人学术报告与讲座参加学校相关部门或二级学院组织的各类学术报告会、主题讲座3、2/场校级3、院级2，学年最高不超过15分军训参与军训表演1荣获“军训标兵”荣誉称号2荣获军训“优秀连队”荣誉称号1/人爱国主义教育参加线下升国旗爱国主义教育2全部参加得分，不以次数累加参加各级团组织举办的缅怀革命先烈爱国主义教育2参加各级党、团组织的参观爱国主义教育基地学习活动2践行社会主义核心价值观因好人好事受到国家级、省级、市级、校级、院系级表彰15、10、8、6、4思想成长类参加青年大学习2每学期参学率98%以上方可得分，不累计加分。
参与各级组织举办的各类征文、演讲、朗诵比赛等2/次提供参与此类活动的证明图片、文档、获奖资料（如有）等流活动计加分个人“返家乡”社会实践、青马班社会实践、日常社会实践类活动等返家乡社会实践，个人向社区（村）和“青年之家”报到，完成且有效果和意义，由校院团组织认定2-5由团组织认定，视服务效果给分，该项每学年不超过10分（必须提交完整实践总结，且志愿汇打卡、志愿服务时长不少于20小时）专业类社会实践需提供相关证明且且提供完整实践报告2-5由团组织认定，视服务效果给分，该项每学年不超过10分获得社会实践表彰获得国家级、省级、市级、校级、院级社会实践、调查等相关荣誉表彰15、10、8、6、4以最高分计，不累计加分具有重大社会影响力的综合性竞赛（如：“互联网+”、挑战杯、创青春、振兴杯、职业生涯规划大赛等）一项目获得不同级别的竞赛，不重复计算，按最高值计；同一项目获得不类别（级别）的获奖，分值可累计。
获得省级特、一、二、三等奖及优胜奖25、20、15、10、8获得校级一、二、三等奖者及参与15、10、8、4获得院级一、二、三等奖者及参与10、8、6、3班级参与2由省部级及以上政府机关主办，具有行业权威性、学科性的重大竞赛获得国家级特、一、二、三等奖及优胜奖25、20、15、10、8获得省级特、一、二、三等奖及优胜奖20、15、10、8、6获得校级一、二、三等奖者及参与15、10、6、3获得院级一、二、三等奖者及参与10、8、4、2市厅级政府机构、各行业协会和学院主办的各类比赛获市厅级特、一、二、三等奖及参与18、12、8、6、4获得校级一、二、三等奖者及参与8、6、4、3获得院级一、二、三等奖者及参与6、4、3、2育比赛校级体育比赛获得第1名、第2-3名、第4-6名及参与10、8、6、3提供参与此类活动的证明资料院级体育比赛获得第1名、第2名、第3名及参与6、4、2、1提供参与此类活动的证明资料国家级文艺比赛获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖及参与25、20、15、10、8提供参与此类活动的证明资料省级文艺比赛获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖及参与20、15、10、8、6提供参与此类活动的证明资料市级文艺比赛获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖及参与18、12、8、6、4提供参与此类活动的证明资料校级文艺比赛获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖及参与15、10、6、3、2提供参与此类活动的证明资料或“第二课堂成绩单”网络管理系统实时记录院级文艺比赛获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖及参与10、8、4、2、1提供参与此类活动的证明资料或“第二课堂成绩单”网络管理系统实时记录班级文体比赛获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖及参与4、3、2、1、1提供参与此类活动的证明资料或“第二课堂成绩单”网络管理系统实时记录参加文体类汇演参加国家级、省级、市级、校级、院级等文体类汇演人员20、15、10、6、3提供参与此类活动的证明资料或“第二课堂成绩单”网络管理系统实时记录参加文体类活动或讲座的工作人员和观众参加市级以上文体类活动或讲座的工作人员4/次提供参与此类活动的证明资料或“第二课堂成绩单”网络管理系统实时记录，每学年累计最高不超过25分参加校级以上文体类活动或讲座的工作人员3/次参加院级以上文体类活动或讲座的工作人员2/次观众1/次个人获得奖学金一等奖、二等奖、三等奖奖学金15、10、8个人所在集体获得国家级、省级、市级、校级荣誉表彰10、8、6、4校级不得与奖学金、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、三好学生累加备注：工作履历模块中相关任职履历，由对应组织出具证明文件，相关奖项荣誉提供对应证书，提交审核。
图书馆志愿服务活动方案(4篇)
图书馆志愿服务活动方案根据院团委下发的文件精神，____月份将开展以“金秋迎评，魅力华商”为主题的团组织生活。
为了更好的贯彻院团委的文件精神以及发扬我系志愿者服务的精神，同时也为了创建我校和谐校园的氛围、成功通过这次迎评，我系将开展图书馆志愿服务活动。
二、活动主题“众志迎评，共创和谐校园”----图书馆志愿服务活动。
三、活动目的1、图书馆是一个高校的重要象征，也是迎评的一个重点，为了我校能顺利通过迎评，我系将组织图书馆志愿服务，使我校图书馆干净、整齐，同时也规范同学们的行为规范。
2、奉献、志愿服务是志愿者的精神，也是当代大学生的应该履行的职责所在，同时也是为了更好的发扬我系志愿服务的精神，在志愿服务中体验其精神所在。
四、活动时间____年____月____日下午16:30五、活动地点图书馆二楼。
六、活动对象信息工程系志愿者。
七、活动内容1、有序、分类整理图书。
2、打扫自习室卫生。
3、规劝图书馆不文明行为(乱摆放图书、扔垃圾、自习室或阅览室讲电话、占座等等)。
八、活动流程(一)前期准备1、召开团总支委员会议，策划好活动方案送交团总支书记获取批准。
2、到图书馆需找馆长，说明此次活动的目的和意义，并获取支持。
3、与馆长商量好活动内容(负责哪一层图书志愿服务和打扫卫生等)。
4、下发通知到各班召集志愿者。
(二)活动现场1、____月____日下午____点所有志愿者到达图书馆门口集合。
各个小组负责人查点本组人员并确定所有工具准备就位。
负责人和图书馆管理人员接洽并做好入管服务前的准备。
2、各个小组按序轻声进入图书馆二楼，按照既定分工，开始志愿者服务工作:第一组(组织部、秘书部____人)负责整理书架上的书籍，第二组(实践部、宣传部____人)负责打扫图书馆二楼自习室的卫生，并擦拭书架上的灰尘，第三组(纪检部____人)负责规范有不文明行为现象的同学。
3、服务完成，各个小组收集好各自的工具，负责人和图书馆管理人员打好招呼，在图书馆前合影留念。
如何提高高校图书馆读者服务工作
如何提高高校图书馆读者服务工作作者：李春来源：《电子世界》2012年第15期【摘要】读者服务工作是图书馆的核心，高校图书馆是学校的“第二课堂”，深化服务层次，充分运用现代化的手段，全方位、高效率地为读者服务，是我们一直探讨的问题，本文从三个方面论述了提高高校图书馆读者服务工作的措施。
【关键词】提高；高校图书馆；读者；服务工作为读者服务是图书馆存在和发展的根本。
2002年教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程》规定：“高等学校图书馆应以读者第一，服务育人为宗旨，健全服务体系，做好服务工作。
”2008年中国图书馆协会通过了《图书馆服务宣言》，诠释了以服务为主导的图书馆核心价值。
“图书馆是一个开放的知识与信息中心，以公益服务为基本原则，以读者为一切工作的出发点。
”“图书馆在服务工作中体现人文关怀，图书馆提供人性化、便利化服务。
”“以服务创新应对信息时代的挑战。
”[1]高校图书馆是学校的“第二课堂”，它承担了整个学校的教学和科研服务工作，如何提高高校图书馆的读者服务工作，是我们当前急需解决的问题。
本人将从三个方面来探讨如何提高高校图书馆读者服务工作。
1.提高读者服务工作，首先要提高图书馆馆员的综合素质1.1 提高馆员的政治思想素质和职业道德素质政治素质是人的综合素质的核心。
图书馆馆员的政治素质直接关系着图书馆服务意识的高低，图书馆需要的人才，应具有较高的政治思想内涵和道德水准的人。
图书馆馆员应从思想上充分认识图书馆工作的重要性，图书馆馆员要热爱并关心读者，变被动服务为主动服务，做读者的良师益友。
并竭尽自己的可能为读者提供所需的文献资源，保证教学和科研任务的顺利进行与完成。
并在服务工作中牢固树立并积极践行“以人为本”为核心的科学发展观。
以饱满的工作热情积极投身到图书馆的工作中去，执着于图书馆事业，才能在实际工作中兢兢业业，做好教学辅助工作，为学校的教学科研工作保架护航。
1.2 提高馆员的业务素质随着信息化的高速发展以及辅助文化水平的不断提高，信息化服务以及宽泛的知识领域涉及，这就对图书馆馆员的业务素质提出了更高的要求。
论高校图书馆勤工助学学生的管理——以西南石油大学图书馆为例
耐劳、 工作认真负责 的学生到 图书馆勤工助学 。我馆现有 １ ３ ９ 名 勤工助学的学生 ， 这些同学直接参与图书馆的服务管理工作， 使 图书馆工作人员不足得到一定程度上 的缓 解， 同时密切 了图 书馆 与学 生的关系， 同时也帮助贫困学生顺 利完成了学业。 （ ３ 洧 助于锻 炼学生独立 自强能力 勤工 助学 学生在图书馆 和馆 员们 一起 参与工作 ， 要面对很 多 实际问题 。 如与人沟通协调 ， 团队合作 精神 、 工作方法等等 。在解 决这些实际问题的过程 中， 在不 断的学 与做 中 ， 学生不断摸索 ， 思 考， 提高 了他们与人合作相 处 的能力 ， 形 成 了独立 全面 分析 问题 的思维方式 ， 强化 了适 应环境 的能力 。同时在长 时间的工作 中， 对培养学生的吃苦 耐劳 ， 加 快心 理健 康成 长都 是一种 很好 的途 径 。在勤工助学活动中 ， 通过劳动付 出 ， 学生得到了物质上 、 精神 上的收获 ， 既可 以减轻他们 家庭 的经济负 担 ， 同时也培 养他们 自 强、 自立 、 吃苦 耐劳和实 干的精神 ， 积累 了工 作经验 ， 提高 了社会 竞争力 以及适应社 会 的能力 ， 为他们 将来 走人 社会 打好 坚实 的
【 关键高校组织学生参加校 内的助教 、 助研 、 助管 、 实
验室、 校办产业的生产活动和后勤服务及各项公益劳动 ， 学生从
中取得相应报酬 的助学活动 。这项活动有利于学生德 、 智、 体、 美 全面发展 ， 而且是对广大学生 ， 特别是贫困学生有效资助 的办法 ， 是对他们安心 完成 在校学业的有力支持 。 高校 图书馆 主要服务对象是校 内学生 ， 怎样让 图书馆真正成 为学生的第二课堂， 为学生提供更好的学习环境 ， 让学生真正的 喜欢上图书馆 ， 把图书馆当做 自己的第二个家， 是高校图书馆的 新时期建设的重要标志。目前， 许多国内高校都组织勤工助学学 生参与图书馆图书整理等工作， 这无疑也是高校图书馆开辟读者 服务工作 ， 加强联 系学生 的一个新 的、 重要 的途径 。 １ 、 组织勤工助学学生参与图书管理工作 的理 由
论在第二课堂中提升高职大学生的综合素质
论在第二课堂中提升高职大学生的综合素质1. 引言1.1 第二课堂概述第二课堂是大学教育中的重要组成部分，指的是学生在校园以外的时间参与的各种学习和活动。
这些活动包括社团、志愿服务、比赛竞技、讲座学术等，是学校教育之外的一种延伸。
第二课堂的概念最早起源于美国，随后在各国大学逐渐兴起。
在中国，随着高等教育改革的不断深化，第二课堂也逐渐受到重视。
第二课堂是提升学生综合素质，促进学生全面发展的有效途径。
通过第二课堂活动，学生可以培养自己的兴趣爱好，开拓自己的视野，提高社会交往能力，锻炼领导能力和团队协作能力，增强自身综合素质。
与课堂教学相比，第二课堂更加注重学生的主动参与和实践能力的培养，能够有效补充课堂教育的不足，为学生的综合素质提升提供良好平台。
第二课堂的重要性不言而喻，它不仅可以促进学生全面发展，还可以增加学生的社会经验和竞争力，提高就业竞争力。
因此，高职大学生应当充分利用第二课堂的机会，积极参与各类活动，提升自身综合素质，做好未来的职业规划。
1.2 综合素质的重要性综合素质是指一个人在道德、智力、体质、劳动等各个方面所具备的素养和能力。
在当今社会，综合素质的重要性愈发凸显。
综合素质是一个人整体素质的体现，是一个人综合评价的关键指标。
一个人只有在各个方面都有较高水平的素质才能得到全面的发展和提升。
综合素质决定了一个人的成就和成长。
一个人的成功与否、幸福与否往往取决于其综合素质的高低。
综合素质是一个人在社会生活中取得成功的基础。
无论是工作、学习还是生活中，一个人综合素质的优劣都会直接影响到他们的表现和成就。
提升高职大学生的综合素质不仅是一项必要的任务，也是关系到他们未来发展的重要问题。
通过开展丰富多彩的第二课堂活动，可以有效提升高职大学生的综合素质，使他们在未来的竞争中更具优势。
2. 正文2.1 第二课堂活动对综合素质的促进作用第一，拓展知识面。
第二课堂活动往往涉及到不同领域的知识和技能，参与其中可以让学生接触到平时课堂上所学不到的内容，拓展知识面，提高综合素质。
图书馆志愿者活动总结范文（精选10篇）
图书馆志愿者活动总结范文（精选10篇）图书馆志愿者范文篇120xx年x月x日中午地环学院志愿者大队(以获得国家奖学金的同学为主)，由学院资助工作负责人辅导员高欣老师协调安排在图书馆进行了本学年的第二次义务劳动，此次活动大家踊跃参加、积极劳动、效果显著，受到了图书馆工作人员的一致好评。
这次义务劳动以班级为单位，同学们自带劳动工具在各负责人的组织下一进入图书馆就井井有序地按划分区域主动积极的投入到火热的劳动中去，主要清理了图书馆2、3、4楼的桌面、书架、窗户、玻璃、走廊以及装修后地面和墙壁的残留物，没遗漏任何角角落落，把很多没有打扫过的死角都认真的进行了彻底的清扫。
劳动过程中大家不怕苦、不怕脏、不怕累，协作互助，各项任务都认真细致地去完成，两个小时的劳动成效显著，桌面、玻璃一尘不染，图书馆面貌焕然一新。
经过图书馆工作人员的检查验收，认为同学们出色完成了任务，热情表扬了劳动认真积极的地环学院志愿者图书馆志愿者活动总结范文篇2为建设文明南京，营造温馨、和谐的读书环境，紫东实验学校团委积极响应区团委的号召，2月27日开展了以“沉默于书间，执着于奉献”为主题的志愿者活动。
活动期间，10名志愿者同学放弃正常休息时间，来到图书馆。
在填完图书馆的签到表之后，就马上投入到图书馆的各项工作中，如此娴熟，显然，这已不是他们第一次来到这里进行志愿者活动了。
大家各自分配了一下任务：整理摆放不整齐及散落的书籍；将一些摆放位置与书标标签不符合的书籍归回原处；给图书归类整理，再整齐有序地放入书架。
听似简单的整理工作，但一直做下去却也有些辛苦，可大家依然坚持着，没有一点偷懒，没有一点松懈。
参加活动的王同学表示，能在图书馆当一名志愿者，成为传播文明的使者感到很光荣。
他还代表志愿者承诺：将积极参与书库的日常管理，发扬无私奉献、互助友爱、共同进步的志愿精神，、为建设文明南京贡献自己的绵薄之力。
志愿者周到热诚的服务得到读者一致好评。
图书馆志愿者活动逐渐成为我校精神文明建设的一道亮丽风景线，今后这支新生队伍还将不定期地开展活动，以自己的行动诠释“服务他人、奉献社会”的志愿者精神，积极投身建设文明紫东，喜迎青奥的第一线！图书馆志愿者活动总结范文篇3志愿者，一个没有国界的名称，一群不为任何报酬，心甘情愿为社会播撒文明与爱的人。
党校社会实践报告3000字
党校社会实践报告3000字暑期社会实践报告党校暑期社会实践报告(党校)在这个炎热的夏天，我来到了浦东新区参加大学生挂职锻炼活动。
浦东给我的第一感觉就是很现代化，看着那幢幢宏伟的建筑，一楼更比一楼高！这里拥有着世界净高第一的建筑，拥有着全上海市四分之一的生产总值。
虽然开发开放才十多年，但却已成为了“中国改革开放的窗口”和“上海现代化建设的缩影”。
我为能来到这样一个优秀的地方进行挂职锻炼而感到荣幸和自豪！一、在工作中学习我挂职于浦东新区区委党校教学处。
对于之前来说，党校是一个完全陌生的地方，印象中一直认为是一个上受了这方面的训练。
说起来这些都是琐碎的事，却十分考验一个人的细心程度。
就有一次两个班的资料(material)搞错了，然后大家都重新返工，一个班有五六十个人，两个班的工程量就可想而知了，所以在以后的工作中要吸取教训，不能一味追求速度，也要保证质量。
此外，还参与了其中一个培训班的整个开展过程，从开班仪式的前期准备，到最后制作结业证书为结业典礼做准备，我体会到了党校老师的艰辛，和他们对每一件小事的认真态度，认识到了做事不能只在乎结果，要注意细节，做到“斤斤计较”。
其中也第一次接触了案例教学。
可能和我们大学的讲课方式不同，党校培训都是用案例教学的，让大家具体问题具体分析，对老师讲的要点理解的更深刻。
我们要准备的是有关12年的危机性、突发性事件。
通过看些案例的书籍，找些模板，试着编下，当然还要由党校专门编写案例的人修改，我们只是通过这个过程，学了些东西，多了解了些知识，也收获了很多。
具体的工作让我受益匪浅，比起学校学习的一些书本上的纯理论的东西，这些工作让我更好地将理论结合于实践，从学校过渡到社会。
二、在活动中收获我们浦东新区暑期大学生挂职锻炼还特别成立了一个临时党支部，是由来自于上海14所高校的46名优秀大学生组成的。
大家通过临时党支部这个组织，互相了解，互相熟悉，互相沟通。
在一次次活动中感受着大家的变化。
学校图书馆是“第二课堂”吗
从 逻 辑 上说 ， 承认 “ 校 图 书馆 是 ‘ 二课 要 学 第 如果 图书 馆连 “ 堂 ” 课 都不是 ， 么可 能是 “ 二课 怎 第
’ 必定要 承认 “ 校 图书馆是课 堂 ” 学 。 是教室 ， 上课 时我 们称之 为课 堂 ， 不上课 时 只是教 堂 ”这一 命题 ，
室。
榷 的。
一
书馆 （ ） 室 规程 》也 只是 把 图书馆 当做教 育辅 助机 ，
什 么是 “ 第二课堂”
、
构来定位 。 这是非常遗憾 的事情 。
１ 学校 图书馆是 “ 堂” ， 课
要搞 清这个 问题 ，首先来看看 什么是课 堂 。 课 堂实 际上是上 课 的场所 ， 就是上 课 的教 室 。 也 同样
两极分化 。 马太效应 ” “ 的出现实质 是社会 强势群体 了机遇 ， 但是在 提倡建 设和 谐社会 的今 天 ， 品牌 其 对于社会弱势 群体平 等 的教育权 的掠夺 ， 必将加速 效应对 于薄弱中学 的建 设是 十分不利 的 。 我们应该
社会财 富与权 力 的两极 分化 ， 加剧 社会 矛盾 ， 最终 充分发 挥其优势 ， 而避免 其与薄弱 中学形成 的恶性 会 引起 社会 的震荡 ； 它造 成 了局部 的繁荣 ， 扼杀 竞争 ， 应该避 免其 引起 的马太 效应 。 却 更 这就要 求政
了作 为整体 的教育 的生命 ， 就像癌 细胞 的过 度繁殖 府作为义务教 育的责任者 ， 承担起在量 和质两方 面 必将 危及作为整体 的人的生命 ， 而人 生命 的丧 失又 为公 民提供 平等 教育 的责任 和义务 。在 基本 实现
使癌细胞失去了生存 的基础， 最后也必与个体的生 “ 普九” 之后 ， 我们应该 把重点放 到让每一个学 生都
高校图书馆义务馆员积分制管理初探——以黑龙江科技大学图书馆为例
高校图书馆义务馆员积分制管理初探——以黑龙江科技大学图书馆为例张玉琢【摘要】高校图书馆作为学校重要的信息服务部门,在高校教学与学生成长过程中发挥着“第二课堂”的重要作用.笔者在总结多年图书馆管理工作的基础上,首次将积分制引入黑龙江科技大学图书馆义务馆员管理工作中,充分发挥其主观能动性,调动其积极性,使其能更好地服务于图书馆管理工作,又能在服务实践中实现自身社会价值.【期刊名称】《农业图书情报学刊》【年(卷),期】2016(028)011【总页数】4页(P210-213)【关键词】义务馆员;积分制;高校图书馆【作者】张玉琢【作者单位】黑龙江科技大学图书馆,黑龙江哈尔滨150028【正文语种】中文【中图分类】G251高校图书馆义务馆员最早起源于20世纪30年代的欧洲，中国图书馆义务馆员主要始于20世纪90年代。
义务馆员参与图书馆的管理与服务工作，既可以满足大学生参与社会活动的需要，充分发挥学生自身能力资源，又可以缓解图书馆人力资源不足的状况，为图书馆与读者之间架起了沟通的桥梁，这对图书馆的自身建设、和谐发展与学生的自我完善具有积极的现实意义。
黑龙江科技学院图书馆自2008年5月开始招聘义务馆员，截至2015年12月末，共有2 449名学生先后担任义务馆员。
经过多年的管理总结和经验摸索，黑龙江科技学院图书馆在义务馆员的招聘、培训、管理及奖励等方面探索出一整套的管理办法。
义务馆员工作基本上已日常化，义务馆员协助馆员做了大量工作，提高了图书馆各项工作效率。
为了更好地激励义务馆员工作的积极性与热情，黑龙江科技大学图书馆将积分制引入义务馆员管理工作中，充分发挥其主观能动性，调动其积极性，使其能更好地服务于图书馆管理工作，又能在服务实践中实现自身社会价值。
高校义务馆员是指以高校在校大学生为主体，以图书馆为阵地，利用课余及节假日时间，以自主自愿、义务服务、不计薪酬为原则，参与高校图书馆一部分的管理及日常基础性业务流通工作的人员[3-6]。
第二课堂志愿服务活动
第二课堂志愿服务活动
第二课堂志愿服务活动是指在课外时间，通过自愿参与社会公益
事业，为他人服务，提高自身综合素质的一种学习活动。
这种活动能
够促进学生的个人能力发展与成长，同时也能增强社会责任感，培养
学生的公民意识。
第二课堂志愿服务活动可以丰富学生的社会经验，拓展学生的社
交圈，增强学生的自信心和表现能力，提升学生的人际交往能力。
同时，这种活动也能够增强学生的团队合作能力，在帮助他人的过程中
学习如何与他人协作，共同完成任务。
参加第二课堂志愿服务活动的学生可以开展多种形式的志愿服务，如义务劳动、公益演出、帮扶安置困难家庭等。
这些形式不仅能够为
社会公益事业做出一份贡献，也能够让学生充分锻炼自身才能，增强
自信心和自我认知。
总之，第二课堂志愿服务活动是学生参与社会公益事业、提高综
合素质的最佳途径之一。
通过这种活动，学生不但能够了解社会，增
长见识，更能够感受到社会对他们的关注和爱护，进而养成志愿服务
的良好习惯，为社会做出更大的贡献。
高校图书馆开展新生教育的实践与思考
文章编 号：０ ５ ６ ３ （０ ２ ０ — ０ ６ ０ １０ — ０ ３ ２ １ ）４ ０ ０ — ３
Ｓ ＩＴ Ｃ Ｆ Ｒ Ａ ＩＮＤ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆Ｅ Ｏ Ｏ Ｙ Ｃ—Ｅ ＨＩ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｎ ＣＮ Ｍ
２１ 年 ０２
第２卷 ２
第４ 期
少数学 生属 于第 四种情况 ， 不太重视对 图书馆 的利 用。可见 ， 仅
熟悉并利用 图书馆 ，图书馆 给学 生上的第 一课 ，这一课上得好坏将直 接影 响新生今后的学习生活和图书馆运行的效率 ，越来越 多的高校
图书馆认识 到了这一点 。
著， 学生 因为需要借 书而不得不预先 了解 图书馆的相关 内容 ， 这 样既可 以引导学生利用 图书馆 ，又可 以避免学 生出现因不知而
违反 图书馆相关规定 的情况 。 笔者认为 ， 图书馆还可 以采 取一种更为有效 的办法 ， 即图书 馆在开展新生教育 时，要求每位学生 签署 一份知晓 图书馆相 关 资源 与服务并 同意遵守 图书馆相关规 则的协议书 ，协议 书一 式 两份 ， 新生手持一份（ 方便 随时查 询 ）图书馆 留存一份 。一般 人 ，
学 图书馆要求新生在首次借书 时需要 开通借 书权限 ，新生必须
在线 阅读并 承诺遵守 图书馆借 书规则后 ，才能 申请开通借 书权
限 ［ ； 京信息工程 大学图书馆采 用新生教 育与发放 借书证 捆 幻南
绑相结合的教育方式 ［ 即学生只有参加新生 教育 后 ， 能发放 ， 才
借阅证。这些方法虽然 占用了学生的部分时 间 ，但成效 较为显
１ 高校 图 书馆开展 新 生教 育的 实践
高校图书馆为新 生教育付 出了大量的劳动 。在教学 内容上 ，
图书馆劳动教案
图书馆劳动教案教案标题：图书馆劳动教案教学目标：1. 了解图书馆的基本功能和服务。
2. 掌握图书馆的基本规则和操作流程。
3. 培养学生对图书馆的兴趣和爱护图书的意识。
4. 提高学生的图书检索和利用能力。
教学内容：1. 图书馆的基本功能和服务介绍。
2. 图书馆的基本规则和操作流程。
3. 图书馆的分类和编目系统。
4. 图书的检索和利用方法。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同类型的图书馆，引发学生对图书馆的兴趣。
知识讲解：2. 介绍图书馆的基本功能和服务，如借阅、还书、阅览、参考咨询等。
3. 解释图书馆的基本规则，如保持安静、爱护图书、遵守秩序等。
4. 介绍图书馆的分类和编目系统，如按主题分类、使用十进制分类法等。
5. 讲解图书的检索和利用方法，如使用图书馆目录、索书号等。
实践操作：6. 分组进行图书馆实地考察，学生通过观察和体验了解图书馆的布局和服务设施。
7. 引导学生使用图书馆目录和索书号，找到自己感兴趣的图书并借阅。
8. 组织学生进行图书阅读活动，鼓励他们分享自己的阅读心得和体会。
巩固练习：9. 给学生布置一份图书馆任务，要求他们使用图书馆的检索系统找到相关资料，并撰写一篇关于图书馆的作文。
10. 学生交流和展示自己的作文，互相评价和提出改进建议。
总结反思：11. 回顾本节课学习的内容，学生分享自己在图书馆实践中的收获和体会。
12. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们继续利用图书馆资源。
教学资源：1. 图书馆实地考察的安排和准备。
2. 图书馆目录和索书号的示例。
3. 图书馆分类和编目系统的介绍资料。
4. 学生阅读的图书选择。
评估方法：1. 学生对图书馆的基本功能和服务进行口头回答或书面测试。
2. 学生在图书馆实地考察中的参与和观察记录。
3. 学生撰写的关于图书馆的作文。
4. 学生之间的互评和教师的评价。
拓展活动：1. 组织学生参加图书馆举办的读书分享会或读书俱乐部活动。
2. 鼓励学生积极参与图书馆的志愿者工作，如帮助整理图书、办理借阅手续等。
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第2版北林图书馆2012年2
月
恰逢“绿色校庆”年之际，为迎接北
京林业大学建校60周年，进一步丰富校
园文化建设，增强大学生的文化底蕴，材
料学院团委围绕“建设书香校园”的宗旨，
以“走进绿色，重读经典”为主题，与校
图书馆联手，在图书馆大厅展出“绿色经
典读物”推荐活动。
经过材料学院启明星学生组织和图
书馆资源推广部精心设计，展出了我校领
导、老师的著作或推荐的绿色读物，同时
展出的还有启明星“书香活动”的部分优
秀作品。
此次活动营造出校园读书氛围，
为广大师生搭建了一个交流平台，帮助同
学们养成“读好书、好读书”的良好习惯，
在校园文化建设中产生了积极影响。
（材料院团委张华溢资源推广部费青）
图书馆获赠地方年鉴
开学伊始，图书馆获得中国出版协会
年鉴工作委员会赠送的各地区年鉴300余
册，很好的补充了图书馆的年鉴、方志收藏。
近年来，图书馆一直致力于年鉴、方志的采选工作，特别是注重与我校专业相关的年鉴、方志的收集整理。
如中国植物志、中国动物志，各省市水利志、测绘志等收集比较全面，形成了系统的文献体系，为我校开展科研、教学提供客观、全面、权威的资料性文献，很好的发挥了年鉴、方志的存史、资治、教化、交流的功能。
（资源建设部张丰智）
《凤凰传媒》十佳图书（资源推广部供稿）
凤凰传媒2011年度十佳图书在南京揭晓。
经过网上票选，之后
通过选取投票最多的前20种图书，由专家委员会评审，最终评选出
年度十佳图书：1.江苏凤凰文艺出版社《南京安魂曲》2.江苏凤凰文
艺出版社《香火》3.译林出版社《这些人，那些事》4.译林出版社《旅
程：布莱尔回忆录》5.译林出版社《奇风岁月》6.译林出版社《如何
读，为什么读？》7.江苏凤凰文艺出版社《十四家》8.江苏人民出版社《刘心武续红楼梦》9.江苏凤凰教育出版社《绝战》10.江苏凤凰少年儿童出版社《周末与艾丽丝聊天》。