直述句和转述句的互相转换(概念与练习)
直述句和转述句 详解
一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”（引述）2.老师对我说：“我教你怎么写。
” （引述）3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”（直述）4. 齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。
”（引述）（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。
“你”指田忌，可去掉）5. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（直述）二、转述句转述就是转达别人说的话例如：1.赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。
（赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”）2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”）3.蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）4.小红军对陈赓[gēng]说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”）三、直述句转换成转述句方法：1.标点的变化：冒号和引号要改为逗号。
2.人称的变化：说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如：直述句张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句方法：1.要加上冒号和引号。
2.说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：转述句姐姐说，我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”五、人称变化的规律在这项练习中，难点是人称的变换。
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1.×××说：“我……。
”例如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2.×××对×××说：“我……，你……。
”例如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
小学语文引述句和转述句的互换及练习
附答案
如何正确地进行直接叙述和间接叙述的转换呢？我们可以采用“两改一查”的方法。
即改变标点符号和人称，然后检查句
子的表述是否合理。
在将直接叙述转换为间接叙述时，需要进行以下步骤：
1.改变标点，将冒号改为逗号，并删除前后的引号。
2.改变人称。
如果说话内容中包含第一人称“我”或“我们”，则需要将其改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说
话内容中包含第二人称“你”或“你们”，则需要将其改为第一人
称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
需要注意的是，有一种特殊情况，即说话内容中出现连用同性别或同音第三人称的情况，此时需要指明其中一个，否则会造成对象不清。
例如，孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我
去把它叫醒。
”转换为间接叙述时，应该指明“它”，变为：“孙子告诉祖父，老虎就在那里，他要去叫醒它。
”
在将间接叙述转换为直接叙述时，需要进行以下步骤：
1.添加引号和冒号。
在说话内容前添加引号，并在结尾处添加冒号。
2.改变人称。
将第三人称“他（她）”或“他（她）们”改为第一人称“我”，并将涉及第一人称的内容改为第二人称“你”。
最后，需要再次检查句子的表述是否合理。
直述句和转述句互换的方法以及练习 学生版和教师版 (含答案)
一、什么是直述句、引述句和转述句直述句：即直接叙述，就是一个人直接叙述的话，用第一人称来表达。
引述句：直接引用别人的话。
转述句：即间接叙述，将别人说的话用第三人称的方式转述出来。
例如：雨来说：“我在屋里，什么也没有看见。
”（直述句）妈妈对我说：“晚上我要加班，不回来吃饭。
”（引述句） 老师对同学们说：“我为你们感到自豪。
”（引述句） 老师对同学们说，她为同学们感到自豪。
（转述句）二、直述句和转述句之间的互换（一）直述句（引述句）改为转述句的方法1、修改符号：将直述句中的冒号和引号修改为逗号。
2、提示语一般不变，修改人称代词（句子中所含有的人称代词数量不同，修改时有所区别）：（1）句子中只有一个人称代词时的修改方法：将直述句中的第一人称修改成第三人称；第二人称修改成第一人称或是第三人称。
即：第一人称（我/我们）→第三人称（他/她/它们）第二人称（你/你们）→第一人称（我/我们）或者第三人称（他/她/它们）例如：爸爸说：“我终于完成了这个任务。
”→爸爸说，他终于完成了这个任务。
妈妈对我说：“晚上你自己做饭吃。
”→妈妈对我说，让我晚上自己作饭吃。
妈妈对青铜说：“你选一双穿上，不然就别去了。
”→妈妈对青铜说，让他选一双穿上，不然就别去了。
(2)句子中有两个人称代词时的修改方法：第一人称改为第三人称；第二人称修改成与句子提示语部分相对应的人称代词或是名称。
例如：①妈妈对我说：“我去开会了，你认真完成作业。
”→妈妈对我说，她去开会了，让我认真完成作业。
（引述句中引语的第二人称“你”就是指提示语中的“我”，所以修改成转述句时，把“你”改为“我”）②爸爸对小明说：“我去上班，你带小狗出去散步。
”→爸爸对小明说，他去上班，让小明带小狗出去散步。
（引述句中引语的第二人称“你”就是指提示语中的“小明”，所以修改成转述句时，把“你”改为“小明”）(3)句子中有三个人称代词时的修改方法：第一人称改为第三人称；第二人称修改成与句子提示语部分相对应的人称代词或是名称；第三人称改为所代指的名字或称呼。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
二、人称的变化1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：小明说：“我一定要努力学习。
”改：小明说，他一定要努力学习。
2. 当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
3. 转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”直接引语改成间接引语有两种：一种是听话人本人转述，一种是第三者转述。
比如这句：爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。
”如果是本人转述就应该是：爸爸对我说，把我的作业拿给他看看。
或者是：爸爸让我把作业拿给他看看。
如果是第三人转述就应该是：爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。
或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看。
改为转述句和改为第三人称转述句是有区别的。
若是要求改为第三人称转述句，那应以第三人称旁观者的身份来转述。
如：老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”改为第三人称转述句就应改为：老师对他说，老师教他毛笔字的写法。
或者是：老师说教他毛笔字的写法。
改为转述句就可以改为：老师对我说，他教我毛笔字的写法。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
直述句和转述句转换方法
一、理解直述句和转述句的含义：直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。
例如：李明说：“其实我不生气。
”转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。
例如：李明说，其实他不生气。
二、通过情境练习，帮助理解1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。
2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。
例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。
”自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。
又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。
”自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。
三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。
2、改变人称：第一人称有：我、我们、咱们等。
第二人称有：你、你们、您等。
第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。
3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。
四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种：（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。
（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。
（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。
（四）：提示语中没有出现听话者的直述句。
（提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词）在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化：1、指示代词（这、那）的变化。
2、趋向动词（去、来）的变化。
3、代词“它”变化。
4、没有代词的直述句的改写。
5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。
6、直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句首。
（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。
（提示语一般不变化）1、引述语中只出现第一人称-----* * *对* * *说：“我···”“我”---“他”或“她”如，张华对田丽说：“我的书不见了。
小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习
小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话;说话人站在自己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思;说话人所说出的说话内容,用引号引起来,表示直接引用说话人的说话内容;比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴;”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听;说话人站在第三者的角度,将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听;因为是转述别人的话,不是说话人本人的说话内容,所以不能用引号引起来;比如：妈妈笑着说,她今天很高兴;如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢我们应该掌握“两改一查”的方法,即改标点、改人称,查句子表述是否合理;一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号,删掉前后引号;2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他她”或“他她们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他们;一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清;比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里;我去把它叫醒;”这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象;那么,转换后的句子就应当是：孙子对祖父说,老虎就在那里;他去把老虎叫醒;3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少;通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理;“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等;比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体;”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体;这样表述就显得不连贯,应作适当调整：老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体;再如：叙利奥说：“爸爸,我来替您写;”应改为：叙利奥说,他来替他爸爸写;二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多;1改标点改逗号为冒号,添加引号;2改人称如果转述内容中是第三人称“他她”或“他她们”,应改为“我们”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”;比如：姐姐说,她明天送给我一件生日礼物;这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物;”3检查句子表述是否合理;比如：父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗他是不能轻易离开北京的;母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要;他哪能离开呢改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的;你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要;我哪能离开呢”人物对话内容直接引用改为第三者转述间接引用的形式,归纳起来,人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……;”如：鲁迅说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意;”这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可;改成：鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意;2、×××对×××说：“我……,你……;”如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈;”这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语冒号前面的语句的第二个人,即王强;在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王强,可去掉,改成：张明对王强说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈;3、×××对×××说：“我……,你……,他……;”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了;”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春引号中的那个人名; 改为：张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了;亦可把语句稍作改动,改为：张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了;注意：句中的“他”一定是指说话的那个人;4、×××对×××说：“你的……,我……;”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮,我非常喜欢;”由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的;句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人明即小芳;改为：小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢;5、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话;练习题一：1、妈妈对我说：“今天我要开会,你自己做饭吃;”2、张老师对小明说：“这件事情,你冤枉了小红;”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙”4、妈妈对小宁说：“昨天,你到哪里去了我找了你一整天;”5、妈妈说：“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉;”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后;你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你;”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活;”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她;”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净;”10、老师对王小宁说：“我有事,你组织同学们继续完成制作;”11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见;”参考答案：1、妈妈对我说,今天她要开会,叫我自己做饭吃;2、张老师对小明说,这件事情,小明冤枉了小红;3、鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么帮得了我的忙4、妈妈对小宁说,昨天,小宁到哪里去了妈妈找了他一整天;5、妈妈说,她今晚上要加班,回家要迟一点,叫我先睡觉;6、总理对我说,他今晚上要批这些文件,我送来的稿子,他放在最后;叫我到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫我;7、老师傅对鲁班说,他要考考鲁班的木工活;8、妈妈对我说,下午她们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,她答应把我的借给许小燕;9、老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净;10、老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作;11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长一起找,他找得见;练习题二1、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢2、看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢3、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢4、海边上不是还泛着白色的浪花吗5、我们遇到困难,怎么能退缩呢6、说出的话难道可以不算数7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗8、不是自家人,难道就不该互相关心吗9、不劳动,连棵花也弄不活,这难道不是真理吗10、当农民,难道就不需要文化知识了吗11、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀12、你都是老头子了,还订这些东西干什么呀13、十万支箭,三天怎么造得成14、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗16、我们怎能忘记老师的谆谆教导17、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗21、现在的条件这么好,难道我们不应该好好学习吗22、难道这件事大家都不同意吗23、别人能做到的事,难道我们不能做到24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗25、这比山高比海深的情谊,我们怎能忘记呢参考答案二1、这些设想即使能够实现,也没有多少人能够去居住;2、看到那数不尽的饿青松白桦,谁都会向四面八方望一望;3、人与山的关系日益密切,使我们感到亲切与舒服;4、海边上还泛着白色的浪花;5、我们遇到困难,不能退缩;6、说出的话不可以不算数;7、这是祖国母亲对我的期望;8、不是自家人,也应该互相关心;9、不劳动,连棵花也弄不活,这是真理;10、当农民,也需要文化知识;11、李大钊同志对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀;12、你都是老头子了,不要订这些东西了;13、十万支箭,三天造不成;14、都是你自己找的,我帮不了你的忙;15、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌;16、我们不能忘记老师的谆谆教导;17、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难都可以解决了;18、这活泼的小孩是我的好朋友;19、六小开展的师生才艺表演活动很好看;20、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样;21、现在的条件这么好,我们应该好好学习;22、这件事大家都同意;23、别人能做到的事,我们也能做到;24、这是祖国母亲对我的期望;25、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记;练习题三1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国;”赵王告诉蔺相如说,要蔺相如带着宝玉到秦国;或赵王要蔺相如带着宝玉到秦国;2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持;”刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持;3. 武松道：“这可奇怪了你如何不肯卖酒给我吃”武松道,这可奇怪了酒家如何不肯卖酒给他吃4. 蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗”蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军;5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的;”她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答答的;6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿;”美丽的姑娘说,她是智慧的女儿;7. 一位台湾同胞说：“我是中国人,我爱中国;”一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国;8、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记;”小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本雷锋日记;9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体;”王宁说,他要像李永勤那样关心集体;10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢;”小红军对陈赓说,他还要等他的同伴;11. 爸爸：“小红,告诉妈妈,今天爸爸不回家吃饭了;”爸爸让小红告诉妈妈,今天他不回家吃饭了;12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它”董存瑞坚决地说,他去炸掉它13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了;我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊”小青石说,这样安静的生活,他讨厌了,他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意;”鲁迅在回信中说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意;15. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗”他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有;16、西门豹说: “把新娘领来让我看看;”西门豹说,把新娘领来让他看看;17. 老师傅说：“好吧,我把你收下了;”老师傅说,好吧,把我收下了;18. 他轻轻地说：“我买不起,先生,我的钱不够;”他轻轻地说,他买不起,先生,他的钱不够;19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的;”他说,他就是叫作藤野严九郎的;20. 父亲说：“我早已不管他了;”父亲说,他早已不管那个人了;21、他微笑着说：“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜;”他微笑着说,他们到延安来,专门赶来采槐花蜜;22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的;”贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的;23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加;”小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加;24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题,让我指给您看;”蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看;25、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他;”蔺相如说,秦王若有诚意换璧,他就把璧交给秦王;26. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体;”王宁说,他要像李涌那样关心集体;27. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢;”小红军对陈庚说,他还要等他我的同伴呢;。
直接引语与间接引语相互转换的方法指导及练习题
直接引语（直述句）与间接引语（转述句）互换定义：1、直接引语：直接引用别人的话。
如：妈妈说：“我今天加班。
”2、间接引语：用自己的话来转述别人话，不能用引号。
如：妈妈说，她今天加班。
直接引语（直述句）改为间接引语（转述句）的方法：1、“你”变“我”，“我”变“她/他”，冒号（：）变逗号（逗号），去掉双引号（“”），句尾用句号，只改双引号里面的。
/2、2、引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
如：明明问我：“今天放学后，到我家写作业，行吗？”改为：明明问我，今天放学后，到他家写作业，行不行。
3、有称呼语的，称呼语要去掉如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧！”改为：老红军说，让我骑上他的马。
间接引语（转述句）改为直接引语（直述句）的方法：反过来即可。
练习题一：把直接引语变成间接引语。
1.老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”2.梅花兴奋地说:“我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢?”3.他站起来对大家说:“孩子们，我要去开会了。
你们要听话。
”4.奶奶问我：“今天我还给你送饭吗？”5.妈妈说:“小明,今晚我加班,你自己做饭吃!”6.诸葛亮对鲁肃说:“你借给我二十条船,我自有妙用。
”7.小红军对陈赓说:“将军，我还要等我的同伴呢！”8.妈妈气喘吁吁地说:“我今晚有急事,你去姥姥家。
”9.江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。
”10.小明和小红在一起写作业，小明对小红说：“你能教我怎样写作文吗？”12.妈妈对小红说:“你这么小,一个人出门我不放心？”13.鲁肃对诸葛亮说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？”14.“周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”15.刘明问小华:"你什么时候还我那本《故事会》？”16.老班长说:“我快不行了。
小梁,你要坚强些,带领两个小战士走出草地。
”17.李勤沮丧地对我说:"我的钢笔丢了,你能借我一支吗？”18.他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗？”19. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
二、人称的变化1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：小明说：“我一定要努力学习。
”改：小明说，他一定要努力学习。
2. 当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
3. 转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”直接引语改成间接引语有两种：一种是听话人本人转述，一种是第三者转述。
比如这句：爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。
”如果是本人转述就应该是：爸爸对我说，把我的作业拿给他看看。
或者是：爸爸让我把作业拿给他看看。
如果是第三人转述就应该是：爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。
或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看。
改为转述句和改为第三人称转述句是有区别的。
若是要求改为第三人称转述句，那应以第三人称旁观者的身份来转述。
如：老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”改为第三人称转述句就应改为：老师对他说，老师教他毛笔字的写法。
或者是：老师说教他毛笔字的写法。
改为转述句就可以改为：老师对我说，他教我毛笔字的写法。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
转述句和直述句的转换
转述句和直述句的转换嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊个挺有意思的事儿——转述句和直述句的转换，就像咱们玩变脸游戏一样，一句话换个说法，意思还是那个意思，但味道可就大不一样了。
想象一下，你跟朋友分享个小秘密，是直接了当地说呢，还是拐个弯儿，让话听起来更有趣、更神秘？这就跟咱们今天要聊的两种句子转换差不多意思。
首先说说直述句，这家伙就像咱们平时聊天那样，直来直去，有啥说啥。
比如，“我昨天晚上看了场超赞的电影！”这句话，直接明了，一听就知道你昨晚的娱乐活动是啥。
直述句的好处就是简单直接，让人一听就懂，没有啥弯弯绕绕。
但是呢，有时候太直接了，可能少了点味道，对吧？再来说说转述句，这家伙就像是给直述句穿了个马甲，换了个说法，但意思还是那个意思。
比如，把上面的直述句变成转述句，可能就是：“我听说，有人昨晚享受了一场视觉盛宴，说是一部超赞的电影呢！”看，这么一说，是不是感觉多了点神秘感，多了点想象空间？转述句就像是个讲故事的高手，能把简单的事情说得绘声绘色，让人听了还想听。
现在，咱们来个小练习，感受一下这两种句子的魅力。
假设你妈妈让你去超市买瓶酱油，直接了当地说，那就是：“儿子，去超市买瓶酱油回来。
”这句话，简单直接，一听就懂。
但是，如果你想让这句话听起来更有温度，更有画面感，你可以试试转述句：“嘿，宝贝，家里那瓶提味的酱油快见底了，你能不能像个勇敢的探险家一样，去超市的调味品区，为我们带回一瓶宝藏级的酱油呢？”是不是感觉一下子就温馨多了，还带点小期待？在日常生活中，灵活运用这两种句子转换，不仅能让你的表达更加丰富多彩，还能让听你说话的人感受到你的用心和真诚。
比如，你想表扬同事工作做得好，直接了当地说：“你这次干得不错！”当然可以，但如果你换个方式：“嘿，你知道吗？咱们团队里有个大神，最近的工作简直是高效又出色，简直就是咱们团队的定海神针啊！”这样一来，同事听了不仅高兴，还会觉得你特别会夸人，关系自然也就更亲近了。
期末专项复习：直述句和转述句的互改(练习+答案)
期末专项复习——直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。
若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。
直接叙述改为间接叙述的方法1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）练习题一、把下面句子改变人称换个说法。
1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述。
1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
基础训练直述句与转述句的互换
基础训练直述句与转述句的互换在我们的语文学习中，直述句与转述句的互换是一项非常基础且重要的技能。
掌握这一技能，不仅有助于我们更清晰地理解他人的表达，还能让我们自己的语言表达更加准确、丰富。
首先，我们来了解一下什么是直述句和转述句。
直述句就是直接叙述，说话人与听话人面对面交流时，说话人所说出的话语。
比如：“我今天很开心。
”而转述句则是转达别人说的话，也就是把说话人的原话进行转换。
例如：“他说他今天很开心。
”那么，为什么要进行直述句与转述句的互换呢？这主要是因为在很多情况下，我们需要以不同的方式来传达信息。
比如在写作文时，为了使叙述更加生动多样；在日常交流中，为了更准确地传达他人的意思。
接下来，让我们看看直述句换成转述句的方法。
第一步，要改变人称。
把第一人称“我”“我们”改为第三人称“他”“她”“他们”，把第二人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或者具体的人名。
第二步，去掉引号和冒号。
第三步，要注意对句子中某些词语进行相应的改动。
比如，直述句中的“这”要改为“那”，“来”要改为“去”等等。
例如，直述句“我对小明说：‘我明天要去公园。
’”换成转述句就是“我对小明说，我明天要去公园。
”这里因为是在同一语境中，人称不需要改变。
但如果是“小明对我说：‘我明天要去公园。
’”那么转述句就应该是“小明对我说，他明天要去公园。
”再说说转述句换成直述句的方法。
这与直述句换成转述句的步骤正好相反。
首先，把第三人称改为第一人称或第二人称。
然后，加上引号和冒号。
同样，也要注意词语的改动。
比如，转述句“老师说，他今天不来上课了。
”换成直述句就是“老师说：‘我今天不来上课了。
’”在进行直述句与转述句的互换时，还有一些容易出错的地方需要我们特别注意。
比如，指示代词的变化要准确。
“这里”要改成“那里”，“这时候”要改成“那时候”。
还有，句式不能改变。
如果原句是疑问句，换成转述句时要变成陈述句的语气；如果原句是祈使句，要加上“让”“叫”等词，使句子意思不变。
原题目：句子转换：直述句与转述句的方法
原题目：句子转换：直述句与转述句的方法目录- [引言](#引言)- [直述句与转述句的概念](#直述句与转述句的概念)- [直述句转换为转述句的方法](#直述句转换为转述句的方法) - [使用被动语态](#使用被动语态)- [使用不定式](#使用不定式)- [使用分词短语](#使用分词短语)- [使用连词](#使用连词)- [转述句转换为直述句的方法](#转述句转换为直述句的方法) - [还原转述句中的引述部分](#还原转述句中的引述部分)- [重新构思转述句的表达方式](#重新构思转述句的表达方式) - [总结](#总结)引言本文旨在介绍句子转换中的直述句与转述句的方法。
直述句和转述句是日常写作中常用的表达方式，掌握它们的转换方法有助于提升文笔的灵活性和表达准确性。
直述句与转述句的概念直述句是一种陈述事实、表达观点或提出命令的句子。
它直接陈述内容，没有经过改变或加工。
转述句是指通过改变直述句的表达方式，将其重新表达出来，但不改变原句所传达的信息。
转述句常用于间接引述他人的观点、对话或事件，并常用于报道、传闻、回忆等场景。
直述句转换为转述句的方法以下是几种常见的将直述句转换为转述句的方法。
使用被动语态将直述句中的主语变为被动语态，可以将其转换为转述句。
被动语态可以突出动作的承受者，强调动作的接受者而非执行者。
例如：- 直述句：汤姆修理了电视。
- 转述句：据报道，电视被汤姆修理了。
使用不定式将直述句中的动词转换为不定式，可以将其转换为转述句。
不定式以"to + 动词原形"的形式表现，不具体指定动作的发生时间或主体。
例如：- 直述句：你应该做作业。
- 转述句：老师建议你做作业。
使用分词短语将直述句中的动词转换为分词短语，可以将其转换为转述句。
分词短语用来形容或修饰名词或代词，可以在转述句中起到同样的作用。
例如：- 直述句：小狗跑过了草地。
- 转述句：看到这一幕，我们惊讶地发现小狗正奔跑在草地上。
直述句改为转述句的要点
直述句改为转述句的要点首先，理解直述句和转述句的含义直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。
比如:李明说：“其实我不生气。
"转述句就是把别人说的话转达出来,也叫间接引用。
比如：楚王说，其实他不生气。
直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。
说话者应当站在自己的角度,用第一人称跟听话者表述自己的意思。
这时候,听话者相对于说话者而言，是第二人称。
说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。
比如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。
”转述语是通过他人转述说话者的话。
因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来.如:张华对田丽丽说，他的书不见了.其次，通过趣味练习帮助理解平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握.也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。
如改写句子:张华对田丽丽说:“我的书不见了。
”自问（扮旁人问）:张华对田丽丽说什么呀？自答（扮转述者）：张华对田丽丽说,他的书不见了。
又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。
”自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。
当然,直述句改转述句的相互转换,是我们学习的一个难点。
在答题时,我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理.因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。
然后,掌握直述句改转述句的改写要点：二改一不改（一)改变标点符号。
改变标点符号就是将直述句中的引号去掉,冒号变成逗号.（二)改变人称人称的变化是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
要了解人称的变化，我们先要明白表人称的词有哪几类。
第一人称有：我、我们、咱们等；第二人称有：你、你们、您等；第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们,以及具体的名字、称呼等。
直述句与转述句的互换823
直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号” 。
2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改直述句改为转述句陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
方案一含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。
因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
这其实是要看前面的说话对象。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
语文人教版五年级下册《直述句与转述句的转换》
• 李宁对小丽说 王老师对小明说：“这件事情，你冤 枉了小红。” • 改为转述句：王老师对小明说，这件 事情，小明冤枉了小红。
• 张老师对小丽说：“我中午有事，不 能去公园了，请你告诉李宁，叫他不 要等我了。” • 改为转述句：张老师对小丽说，他中 午有事，不能去公园了，请告诉李宁， 叫李宁不要等我了。
• 周总理对何其芳说：“我今天要批这 些文件。” • 改为转述句：周总理对何其芳说，他 今天要批那些文件。
• “工作太多了。”妈妈说，“我明天还 要去开会。” • 改为转述句：妈妈说，工作太多了， 她明天还要去开会。
• 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉 将军吗？” • 改为转述句：蔺相如说，秦王他都不 怕，会怕廉将军吗？
“直述句”与“转述句” 的转换
直述句就是直接引用别人的话。 如：雨来说：“我在屋里什么 也没看见。” 转述句就是转达别人的语言， 变成自己的话。如：雨来说， 他在屋里什么也没看见。
• 张童说：“我一定要坚持阅读。” • 改为转述句：张童说，他一定要坚持 阅读。
• 姐姐说：“你说的对，我就听你的。” • 改为转述句：姐姐说，我说得对，她 就听我的。 • 张明对王强说：“我今天放学后要值 日，回去迟一点，请你告诉我妈妈。” • 改为转述句：张明对王强说，他今天 放学后要值日，回去迟一点，请告诉 他妈妈。
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直述句和转述句
一．什么是直述句？----直述句就是直接引用别人的语言。
如：小红的妈妈对她说：“你把作业做完了，我才让你出去玩。
”
二．什么是转述句？-----转述句就是转述别人的语言，变成自己的话。
如：小红的妈妈对她说她把作业做完了，她妈妈才让她出去玩。
三．直述句转为转述句----------去掉：“”，改变人称代词。
如：海伦的母亲流着泪说：“孩子，我真不忍心看你受苦，可是你应该接受现实。
”
（改为转述句）海伦的母亲流着泪对海伦说她真不忍心看海伦受苦，可是海伦应该接受现实。
四．转述句专为直述句----------加上：“”，改变人称代词。
如：他摇摇头对妈妈说他不是头疼，而是肚子疼。
（改为直述句）他摇摇头对妈妈说：“我不是头疼，而是肚子疼。
”
练习：
一．把下列直述句改为转述句。
1. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”
2. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”
3. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”
4. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”
5. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
6. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
”
二．把下列转述句改为直述句。
1.张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.姐姐说我说得对，她就这样做。
3.老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.爸爸想了想，笑笑说，也许他的想法更美些。
5.蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？
6.他的泪水夺眶而出，对他娘说不要熬夜了，他不要伞了。