歌曲《看花灯》教案
歌曲《看花灯》的教案
歌曲《看花灯》的教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《看花灯》，了解中国传统节日元宵节的风俗习惯。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对音乐的感知和表现能力。
教学重点：1. 学会歌曲《看花灯》的歌词和旋律。
2. 了解元宵节看花灯的传统习俗。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高把握。
2. 对元宵节习俗的理解和感受。
教学准备：1. 教学课件或视频资料：歌曲《看花灯》及相关元宵节习俗的图片或视频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 歌谱或打印的歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《看花灯》的背景和意义。
2. 引导学生回顾元宵节的传统习俗，如吃汤圆、猜灯谜等。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《看花灯》，注意讲解歌曲中的节奏和音高。
2. 分组练习，让学生互相交流和学习。
3. 邀请学生上台演示，加强自信心。
三、节奏练习（5分钟）1. 使用打击乐器，让学生跟随歌曲《看花灯》的节奏进行练习。
2. 引导学生注意节奏的强弱和稳定性。
四、歌曲表演（5分钟）1. 让学生分组进行歌曲表演，可以使用打击乐器伴奏。
2. 鼓励学生发挥创意，加入舞蹈动作或自制道具。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在学习歌曲和表演过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 组织学生参加学校的元宵节活动，如猜灯谜、做汤圆等。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与歌曲表演和庆祝活动。
教学反思：本节课通过学习歌曲《看花灯》和相关的元宵节习俗，让学生了解了中国传统文化的魅力。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分参与到课堂活动中。
通过歌曲表演和总结反思，帮助学生巩固所学内容，提高他们对音乐的感知和表现能力。
六、歌曲解析（10分钟）1. 对歌曲《看花灯》的旋律、节奏和歌词进行深入解析，引导学生理解歌曲的结构和情感表达。
2. 分析歌曲中的关键音符和旋律变化，帮助学生更好地掌握歌曲。
《看花灯》教案
《看花灯》教案以下是小编为大家搜集整理的《看花灯》教案，供大家参考和借鉴!《看花灯》教案(一)第一课时一、谈话。
师：你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。
(鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。
)师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。
(表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。
)2、小组合作识字。
强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学;同学互相考一考。
小组长用卡片让本组人抢读。
注意帮助认字慢的同学，共同进步。
3、教师检查：快速强读;开火车轮读;组成词语认读。
挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文1、读课文的时候，你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。
2、你最喜欢什么灯?(质疑，讨论不理解的地方。
比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。
理解“奇妙”一词。
)3、试补充句子()真奇妙!这个()真好吃，我觉得()这个()()，我觉得()。
4、比赛朗读，读出高兴的语气。
四、作业：这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。
我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻)第二课时一、复习：读课文，试着背诵。
二、交流自己的诗歌。
三、指导学生学习书写生字。
《看花灯》教案(二)教材分析：1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
《看花灯》教案
《看花灯》教案《看花灯》教案（精选20篇）《看花灯》教案篇1第二课看花灯1、教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，捉住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认得，加强民族骄傲感。
提高学生的创造力及表现事物的本领，发展艺术感知本领和造型表现本领。
2、学习内容教学重点：引导学生察看花灯，收集有关花灯的资料，侧重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
在课堂上，老师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节————花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生自动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，捉住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1～2课时教学过程：1、教学活动方式建议课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节————赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参加课堂的兴趣。
（多媒体呈现）（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并试验介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，加强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）呈现沟通花灯：学生呈现本身带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及料子方面的特点。
歌曲《看花灯》的教案
歌曲《看花灯》的教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中国传统节日元宵节的热闹氛围。
2. 学会歌曲《看花灯》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解元宵节的文化背景和习俗。
二、教学内容1. 歌曲《看花灯》的歌词及旋律。
2. 元宵节的文化背景和习俗。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《看花灯》，了解元宵节的文化背景和习俗。
2. 难点：歌曲《看花灯》的旋律和节奏。
四、教学方法1. 采用讲解法，介绍元宵节的文化背景和习俗。
2. 采用示范法，教授歌曲《看花灯》的歌词和旋律。
3. 采用练习法，让学生反复演唱歌曲，巩固所学内容。
五、教学步骤1. 导入：讲解元宵节的文化背景和习俗，引导学生了解元宵节的重要性。
2. 教授歌曲《看花灯》的歌词，让学生跟唱并掌握歌词内容。
3. 教授歌曲《看花灯》的旋律，让学生跟随老师哼唱，并掌握旋律特点。
4. 练习演唱歌曲，让学生分组或单独演唱，老师进行指导和点评。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《看花灯》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作精神。
3. 评估学生对元宵节文化背景和习俗的理解和认同。
七、教学资源1. 歌曲《看花灯》的乐谱和歌词打印稿。
2. 关于元宵节的相关图片、视频或资料。
3. 音响设备用于播放歌曲和背景音乐。
4. 教学用具，如黑板、粉笔、投影仪等。
八、教学拓展1. 组织学生进行元宵节庆祝活动，如制作花灯、猜灯谜等。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同庆祝元宵节。
3. 让学生课后调查自己家乡的元宵节习俗，并在下一堂课分享。
九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
2. 考虑学生在学习过程中的反馈和困难，调整教学内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学计划，确保教学目标的实现。
2. 在后续的课程中，引入更多有关中国传统节日的歌曲和故事，增强学生对传统文化的了解和尊重。
中班语言优秀优质教案及教学反思《看花灯》
中班语言优秀优质教案及教学反思《看花灯》一、教学内容《看花灯》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容包括：通过欣赏儿歌《看花灯》，让幼儿感知和体验花灯的美丽，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习花灯相关的词汇和句子，提高幼儿的语言理解和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏儿歌，感受花灯的美丽，培养幼儿的审美情趣。
2. 学习和掌握花灯相关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活中美好事物的关注和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花灯相关词汇和句子的理解和运用。
2. 教学重点：通过欣赏儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花灯实物或图片、字卡等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示花灯的实物图片，引导幼儿观察和描述花灯的形状、颜色、图案等，激发幼儿对花灯的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《看花灯》，引导幼儿跟随音乐节奏一起唱，让幼儿感知和体验花灯的美丽。
同时，教师边展示字卡，边讲解花灯相关词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个花灯，用所学的词汇和句子进行描述，其他组员进行猜测，增强幼儿的语言理解和表达能力。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的花灯，培养幼儿的想象力和创造力。
教师带领幼儿回顾所学内容，引导幼儿用所学的词汇和句子描述自己的花灯作品。
六、板书设计1. 板书《看花灯》2. 板书内容：花灯、美丽、形状、颜色、图案等词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花灯，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画了一个圆形的花灯，它有红色和黄色的图案，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花灯的词汇和句子掌握程度较好，但在创作环节中，部分幼儿想象力有限，需要教师进一步引导和启发。
《看花灯》教案之二
《看花灯》教案之二一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，了解中国传统节日元宵节的相关习俗，感受民间文化的魅力。
2.培养学生动手制作花灯的能力，提高他们的审美意识和创新思维。
3.引导学生通过合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解元宵节的习俗，掌握制作花灯的方法。
2.教学难点：制作花灯过程中的技巧与创新。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、灯笼框架等。
2.教学设备：多媒体投影仪、音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《看花灯》歌曲，引导学生进入课堂。
（2）教师提问：“同学们，你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？”2.新课导入（1）教师简要介绍元宵节的来历和习俗。
（2）教师展示各种花灯的图片，引导学生观察并讨论花灯的特点。
3.制作花灯（1）教师示范制作花灯的步骤，讲解制作方法。
（2）学生分组，每组选一个组长，组长负责分配任务。
（3）学生根据教师的示范，合作制作花灯。
4.制作过程中的指导（1）教师巡视课堂，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（2）教师鼓励学生发挥创意，创新花灯的设计。
5.花灯展示（2）教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、作业布置1.学生回家后，与家人分享本次活动的体验，了解家人对元宵节的看法。
2.学生收集有关元宵节的其他资料，为下次活动做好准备。
1.导入（1）教师播放《看花灯》歌曲，引导学生进入课堂。
师：同学们，今天我们要上一节有趣的课，课前我们先听一首歌曲，名字叫《看花灯》。
请大家仔细聆听，感受一下歌曲中的节日氛围。
（2）教师提问：“同学们，你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？”师：同学们，你们知道元宵节吗？它有什么特别的习俗呢？请大家分享一下你们对元宵节的了解。
2.新课导入（1）教师简要介绍元宵节的来历和习俗。
师：元宵节是我国传统节日之一，有着悠久的历史。
它起源于古代的“上元节”，后来逐渐演变成了现在的元宵节。
元宵节的习俗有很多，比如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。
幼儿园看花灯教案(汇总20篇)
幼儿园看花灯教案（汇总20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌曲《看花灯》教案
歌曲《看花灯》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《看花灯》，了解中国传统节日元宵节的花灯文化，感受节日的喜庆氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的集体合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《看花灯》的歌词及旋律。
2. 中国传统节日元宵节的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《看花灯》的演唱技巧及情感表达。
2. 元宵节花灯文化的理解。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《看花灯》的歌词、旋律、图片等）。
2. 花灯道具。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示花灯道具，引导学生谈论关于元宵节的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师播放歌曲《看花灯》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《看花灯》的歌词，注意歌词中的押韵及节奏。
4. 旋律学习：教师教授歌曲《看花灯》的旋律，引导学生跟唱。
5. 演唱技巧与情感表达：教师指导学生如何正确演唱歌曲，并引导学生理解歌曲中所表达的喜庆氛围。
6. 实践活动：教师组织学生进行集体演唱，让学生在实际演唱中感受歌曲的魅力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调元宵节花灯文化的重要性。
8. 课后作业：让学生回家后向家人分享歌曲《看花灯》，并了解更多关于元宵节的知识。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，并找出需要改进的地方。
10. 教学评价：通过学生的演唱、课堂表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学拓展：1. 组织学生进行花灯制作活动，让学生亲自动手制作属于自己的花灯，进一步了解花灯文化。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱歌曲《看花灯》，增进家校互动。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲的喜庆氛围。
2. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探索元宵节花灯文化。
歌曲《看花灯》的教案
歌曲《看花灯》的教案教学对象：幼儿园中班教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过歌曲《看花灯》了解元宵节的传统习俗。
2. 学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受节日的喜庆氛围。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学会歌曲《看花灯》的歌词和旋律。
2. 了解元宵节看花灯的习俗。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 感受并表现歌曲的欢快情绪。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引导学生跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
1. 向学生介绍元宵节的传统习俗，如看花灯、猜灯谜等。
2. 播放歌曲《看花灯》的片段，引导学生关注歌曲的主题和节奏。
三、学习歌曲（10分钟）1. 教学生歌词和旋律，注意歌曲中节奏的变化。
2. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组演唱歌曲，互相评价。
2. 邀请部分学生上台表演，鼓励他们大胆表现。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《看花灯》的主题和节奏。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 复习歌曲《看花灯》的歌词和旋律。
2. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。
二、深入学习（10分钟）1. 分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的曲式和旋律特点。
2. 教授歌曲中的难点，如节奏变化和音准。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲，注意纠正发音和音准。
2. 进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
1. 让学生创作自己的元宵节歌词，并进行演唱。
2. 邀请家长来校观看学生的表演，增加学生的自信心。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲《看花灯》的掌握。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和演唱水平。
看花灯说花灯教案7篇
看花灯说花灯教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《看花灯》教学设计(精选12篇)
《看花灯》教学设计（精选12篇）《看花灯》教学设计篇1之二第一课时一、谈话。
师：你们在灯展上都发现那些灯？说说你最喜爱的等什么样子。
（鼓舞同学大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观看所得。
）师：我们来看看别的小伴侣发现了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1 出示课文，鼓舞同学自己读一读，说说自己是怎么读下来的。
（表扬预习得好的同学，提倡预习的好习惯。
）2 小组合作识字。
强调方法：把自己不熟悉的字圈出来，请教同学；同学相互考一考。
小组长用卡片让本组人抢读。
留意关心认字慢的同学，共同进步。
3 老师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。
挑部分鼓舞同学组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4 再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文1 读课文的时候，您好像发现了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的喧闹场景。
2 你最喜爱什么灯？（质疑，争论不理解的地方。
比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让同学通过争论理解花灯造型的逼真、好玩。
理解“奇异”一词。
）3 试补充句子真奇异！这个真好吃，我觉得这个，我觉得。
4 竞赛朗读，读出兴奋的语气。
四、作业：这个小伴侣把自己发现的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。
我们也发现了许多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们发现的说出来啊？（鼓舞同学写元宵灯展上所见所闻）其次课时一、复习：读课文，试着背诵。
二、沟通自己的诗歌。
三、指导同学学习书写生字。
>《看花灯》教学设计篇2之一山东省青岛市四流南路第一学校刘焕开学其次天, 就迎来了我国的传统佳节——元宵节。
北师大版试验教材的编者老师们真是有心人，我们所学的第一单元正是元宵节。
瞧，学完了《元宵节》的儿歌，又该学《看花灯》了，抓住时机，从民俗入手，从身边的所见所闻入手，让同学全心感受，主动把握。
“同学们，昨天你们玩的欢乐吗？”我单刀直入，把同学们的心情带进元宵节的喧闹氛围中。
“欢乐！”同学们异口同声。
元宵节看花灯教案(通用8篇)
元宵节看花灯教案（通用8篇）元宵节看花灯教案（通用8篇）1活动目标：1.学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲所表现的热闹、喜庆气氛。
2.尝试用多种身体动作来表现闹花灯的情景和自己的愉快情感。
活动准备：一组花灯、闹花灯的录像资料、帮助幼儿记忆歌词的图谱标记。
活动过程：1.在歌曲≈花灯》的伴奏下，欣赏闹花灯的录像，感受闹花灯的喜庆气氛。
指导语：在录像里，你看到了什么?人们是怎样闹花灯的.?看了这段录像，你的心情怎么样?2.学习歌曲≈花灯》。
(1)欣赏教师演唱歌曲≈花灯》，理解歌曲内容。
(2)再次欣赏歌曲，用图谱标记帮助幼儿记忆歌词。
(3)多种形式学唱歌曲。
(唱准歌曲中的切分音符部分，唱出闹花灯时的快乐情感。
)3.尝试听音乐自编动作表演，体验闹花灯的快乐。
元宵节看花灯教案（通用8篇）2活动准备：1.师生共同收集各种花灯。
2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
教学流程：一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。
师：你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣。
组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法)三、教师讲解制作花灯的步骤。
教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求。
1.折时要对齐、按平。
2.注意使用剪刀的'安全。
五、幼儿制作，教师指导。
1.教师全面巡视幼儿的制作情况。
2.帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
(指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿)3.提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价，结束。
1.幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2.组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。
幼儿园中班语言《看花灯》活动教案
幼儿园中班语言《看花灯》活动教案一、教学内容活动名称：幼儿园中班语言领域《看花灯》教材来源：《幼儿园语言领域课程指导用书》第3册活动内容：1. 学习儿歌《看花灯》，掌握歌词内容，感受元宵节的热闹氛围。
2. 通过图片、实物等引导学生认识花灯的种类、颜色和形状。
3. 培养学生大胆表达、积极参与的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生学会儿歌《看花灯》，并能积极参与演唱。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，了解元宵节的风俗习惯。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《看花灯》，并能积极参与演唱。
难点：认识花灯的种类、颜色和形状，并用词语描述。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、音频设备学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领学生欣赏儿歌《看花灯》，让学生感受元宵节的热闹氛围。
引导学生谈论自己对社会花灯的认识和看法。
2. 认识花灯（5分钟）教师展示各种花灯的图片和实物，引导学生观察花灯的种类、颜色和形状。
学生用词语描述所看到的花灯。
3. 学习儿歌（5分钟）教师带领学生学习儿歌《看花灯》，让学生掌握歌词内容。
教师注意指导学生的发音和节奏，确保学生能够正确演唱。
4. 实践活动（5分钟）学生分组，每组选择一种花灯，用画笔、彩纸、剪刀和胶水制作所选花灯。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：儿歌《看花灯》歌词1. 看花灯，喜洋洋，元宵节，闹哄哄。
2. 红红绿绿，五彩缤纷，花灯闪亮，照人心。
3. 各式各样，创意无限，祝福祖国，繁荣昌盛。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享儿歌《看花灯》的歌词及寓意。
2. 家长协助学生拍摄制作花灯的过程，并到班级群，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行花灯展览，让更多学生欣赏到同学们制作的花灯。
同时，引导学生进一步了解我国传统文化，探索其他传统节日的习俗。
《看花灯》教学计划
《看花灯》教学计
划.docx
语言教案看花灯教学设计教学目标：
1、能用标准的平凡话流利地朗读儿歌，并争取背诵。
2、初步领会儿歌的内容。
3、领会课本的三个生字。
教学筹备：
1、图片
2、生字卡片教学过程：
一、导入
2、仔细看一看，画上都有哪些花灯？荷花灯、小白兔灯、鸡公公灯
3、这幅图画真漂亮！小友人最喜爱画上的哪盏灯？各抒己见
二、在朗读、背诵中领会儿歌内容
3、幼儿自由朗读，老师赋予点评和鼓舞。
(二)、试着背诵并领会。
1、谁能试着背一背这首儿歌？
2、儿歌里一共提到了几种灯？都是什么灯？
3、正因为有许众多多漂亮的灯，所以说：“灯的山，灯的海，灯山等海无数。
”
4、小友人们闭上眼睛想象一下灯山灯海的感觉吧！
(三)、动一动手花灯，看谁画的好。
1、画一画花灯，在班里进行花灯展。
三、同学认生字
1、读完了课文，教师想请小友人们来猜一猜，生字卡片上的这些字怎么读？出示生字卡片“花”“灯”“星”
2、那位小友人允诺站起来带大家朗读一遍。
四、小结今日我们学习了看花灯这篇课文，回去读一读给爸爸妈妈听好吗。
看花灯儿歌弹奏教案
看花灯儿歌弹奏教案一、前言。
花灯是中国传统的节日习俗，每到春节，各地都会举行花灯节庆祝活动。
而花灯儿歌则是伴随着花灯活动的一种特色表演形式，通过儿歌的形式，让人们更加容易地理解和感受到节日的氛围和乐趣。
在花灯节庆祝活动中，儿歌的演奏是非常重要的环节，因此如何教授花灯儿歌的演奏技巧就显得尤为重要。
本文将结合花灯儿歌的特点，提出一套完整的弹奏教案，帮助学习者更好地掌握花灯儿歌的演奏技巧。
二、花灯儿歌的特点。
花灯儿歌是一种结合了音乐、歌词和舞蹈的表演形式，具有以下几个特点：1. 节奏明快，花灯儿歌的节奏通常比较明快，富有活力，适合用于舞蹈表演。
2. 歌词简单，花灯儿歌的歌词通常比较简单易记，便于大家一起唱。
3. 舞蹈配合，花灯儿歌通常需要配合一定的舞蹈动作，因此演奏者需要具备一定的舞蹈基础。
基于以上特点，我们在教授花灯儿歌的演奏技巧时，需要注重节奏感的培养、歌词的理解和舞蹈动作的配合。
三、花灯儿歌弹奏教案。
1. 学习目标，通过学习，学生能够掌握花灯儿歌的基本演奏技巧，包括节奏感的培养、歌词的理解和舞蹈动作的配合。
2. 教学内容，选择一首经典的花灯儿歌作为教学范本，例如《花好月圆》。
3. 教学步骤：（1）节奏感培养，首先，教师可以通过打击乐器或者口语的方式，引导学生感受花灯儿歌的节奏感，让他们跟着节奏一起拍手或者跳舞，培养学生的音乐感和舞蹈感。
（2）歌词理解，教师可以带领学生一起学习花灯儿歌的歌词，让他们理解歌词的含义，并通过朗诵的方式，帮助学生掌握歌词的节奏和语调。
（3）舞蹈动作配合，在掌握了节奏感和歌词后，教师可以教授学生花灯儿歌的舞蹈动作，让他们通过模仿和练习，掌握舞蹈的基本动作和配合节奏的技巧。
（4）弹奏技巧训练，最后，教师可以引导学生学习花灯儿歌的弹奏技巧，包括钢琴、吉他等乐器的演奏技巧，让学生通过实际操作，掌握演奏技巧。
4. 教学评价，通过课堂实际演奏和表演，教师可以对学生的节奏感、歌词理解、舞蹈动作和弹奏技巧进行评价，帮助学生发现不足之处，并及时进行纠正和指导。
小班《看花灯》教案
小班《看花灯》教案小班《看花灯》教案活动目标：1、学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。
2、体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。
活动重点：学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。
活动难点：学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。
活动过程：一、谈话引题元宵节真开心，有一群快乐的小朋友，他们约好了一起看花灯。
听，他们出发了。
二、欣赏音乐《看花灯》1、幼儿欣赏音乐第一遍。
2、音乐真好听。
先是小朋友们一路又蹦又跳地去看花灯。
到了看花灯的地方，各种各样的花灯实在太多了。
小朋友围着花灯转呀转，高兴极了。
看完花灯，小朋友快乐地回家去了。
3、幼儿再次欣赏音乐，教师指图帮助幼儿理解音乐形象。
4、请幼儿跟随音乐用拍手（两拍一下）和手指画圆圈两种不同地动作来表现音乐的ABC乐段。
5、请幼儿听音乐原地做跳跃、走步的动作。
三、音乐游戏“看花灯”1、第一段游戏：和着第一段音乐排成一列队伍在教师带领下双脚向前跳，提醒幼儿两拍一下和上音乐的节奏。
2、第二段游戏：和着第二段音乐由一列队伍首尾相联邹城圆圈，并按顺时针方向听音乐走步移动。
3、第三段游戏：幼儿和着音乐自由跳回到位置上。
4、幼儿在教师带领下完整游戏。
5、请幼儿提上自制的'灯笼听音乐游戏。
活动反思：这是一节音乐游戏活动，本次活动主要是让幼儿学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏，并体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。
元宵节的活动刚过完不久，小朋友对当时的感觉还是记忆犹新的，都有了一定的生活经验。
在活动的开始部分，我让幼儿先回忆了那天元宵节灯会的感觉，引导他们回忆那天的情景。
然后让幼儿来欣赏音乐，让幼儿在老师还没教之前先感受音乐的情景。
然后让幼儿用动作表现自己的心情，之后我让幼儿在跳的同时根据音乐的节奏和乐段来跳不同的动作。
不足：幼儿在跳的时候因为太过兴奋，很多小朋友更多的喜欢自己随意的跳，没有跟着音乐的节拍的跳。
可以对活动进行简单的环境布置，让幼儿有一种身临其境，在看花灯的氛围。
看花灯音乐教案幼儿园
看花灯音乐教案幼儿园教案标题：欣赏花灯音乐——幼儿园音乐教案教案目标：1. 增进幼儿对音乐的兴趣和理解。
2. 通过音乐欣赏活动，启发幼儿对花灯文化的认识。
3. 培养幼儿合作与协作的能力。
教学准备：1. 花灯的图片或实物。
2. 音乐设备，用以播放与花灯相关的音乐。
3. 音乐舞蹈活动区域。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起观察花灯图片或实物，并简单介绍花灯的起源和传统。
2. 向幼儿们提问：“你们听说过花灯吗？你们对花灯有什么了解？”音乐欣赏：1. 播放与花灯文化相关的音乐（如传统中国音乐）。
2. 让幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞动，展示他们对音乐的感受和理解。
3. 提醒幼儿观察花灯图片或实物，并想象自己身处其中。
活动探究：1. 将幼儿分成小组，每组选择一款花灯，用身体动作模仿花灯的形状。
2. 引导幼儿们用自己的声音或声音乐器模仿花灯的音乐节奏，并与身体动作结合起来。
3. 让每个小组依次在集体中展示他们的花灯形状和音乐表演，并让其他幼儿们一起欣赏。
活动总结：1. 提醒幼儿们花灯不仅可以用来观赏，还可以与音乐相结合，创造出生动的表演。
2. 引导幼儿们回顾整个活动，分享他们对花灯音乐的感受和体验。
3. 鼓励幼儿们形成自己的观点，表达自己对音乐与艺术的喜爱和兴趣。
延伸活动：1. 邀请幼儿家长参加，一起创作花灯音乐表演，并在幼儿园进行展示。
2. 组织幼儿们一起制作简单的花灯，并配以自己喜欢的音乐进行表演。
3. 在音乐课上教唱与花灯相关的歌曲，加深幼儿对花灯文化的认识。
教案反思：通过本节课的活动，幼儿在音乐欣赏的同时，对于花灯文化有了初步的了解。
幼儿们通过观察花灯和音乐的结合，激发了他们的创造力和想象力。
期望通过这样的活动能够增强幼儿对音乐的兴趣和对本土文化的认同感。
中班音乐看花灯说课稿
中班音乐《看花灯》说课稿一、设计意图花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。
这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习，感受春节看花灯的热闹场面。
二、活动准备：1.各种花灯图片。
2.幼儿用书、练习册、CD、PPT。
三、目标分析：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：1.通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
2.愿意主动在集体面前朗诵，声音响亮。
四、重点和难点：一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
五、教法和学法：我采用的教学方式为：提问法、演示法等教学法；学生采用了观察、讨论等方法。
六、教学部分：（一）开始部分首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。
请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景，引出主题。
教师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜欢看吗？你看过什么样的花灯？（二）基本部分然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础；接着由欣赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的热闹场景。
1.欣赏花灯图片，说说每种花灯的特点。
引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。
2.教师朗诵儿歌，帮助幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。
（2）通过图片，幼儿跟着教师学习朗诵儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。
还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌，提醒幼儿声音要自然、响亮。
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歌曲《看花灯》教案
歌曲《看花灯》教案
教学目标
一、了解汉族传统节日的风俗习惯，体验二人转的风格特点。
在听、唱、演、编等实践活动中，激发学生的中国情结。
二、通过聆听、学唱、舞蹈模仿、伴奏等形式，体验我国新春佳节或传统文化的韵味。
三、创编歌词、尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的'合作精神和创造能力。
教学重难点：
弱起节奏乐句;二人转的演唱风格。
教学用具：
电子琴、打击乐器、课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好!
二、激趣导入(播放图片)
师：知道图片上是谁吗(
被誉为小品王、东北王、喜剧之王)
师：知道他演小品之前从事什么职业吗(
赵本山是一位二人转演员。
6岁时就开始跟二叔赵德明学艺。
拉、吹、抛、打、唱样样精通)小沈阳、潘长江都是二人转演员。
1、引导学生了解东北二人转。
(播放《小拜年》视频)
设问：你了解二人转吗二人转有什么特点(二人秧歌、服装艳丽、唱腔高亢、唱词诙谐风趣、扇子手绢、边舞边唱表现一段故事)
2、板书课题：《看花灯》
三、歌曲学唱
1、播放范唱，教师表演《看花灯》。
整体感受二人转的风格特点。
设问：听歌曲是什么风格的(二人转)从歌声中你感受到怎样的情绪(欢快地、喜气洋洋)
2、歌曲学唱。
(1)采用视听法模唱旋律。
(引导学生从歌曲中找规律、找相同或相似的乐句)
(2)重难点指导教学。
(弱起节奏句、反复跳越记号)
节奏练习：意图——为解决歌曲的难点作铺垫，掌握弱起节奏的乐句。
A0XXX|XX|XX0X|X一|
BXXXXX|XXX|XXXXX|XXX|
咿呀么咿呼咳!那拉么呀呼咳!
(3)巩固练习。
(采用多种演唱形式)
(4)歌曲处理：分析歌曲的情绪、速度、力度。
四、创编与实践
1、敲锣打鼓活动。
尝试用打击乐器为歌曲选、编伴奏。
A.选合适的乐器和节奏为歌曲伴奏。
B.尝试用不同的打击乐器配合演奏。
设计意图：此环节是根据学生已有的生活经验，从年龄特征和认知基础而设计的，在动手、动脑、动口等实践活动中用眼光观察、用耳朵听辨、用心去感受，活动中让每个学生积极参与、积极探究、互相合作、互相学习，给学生充分展示和创作的空间，使他们在轻松活跃的氛围中得到能力的培养。
五、拓展与延伸
小创造：根据你喜欢的灯创编歌词，并演唱给小伙伴听。
教学小结：今天我们共同学习了歌曲《看花灯》，它具有二人转风格特点，还创编了歌词和节奏，同学们用欢快的情绪感染着我们，让我们仿佛置身于正月十五热闹喜庆的场面。
你们真了不起!你们是最棒的!。