LG革新学校完整教材
韩国LG 革新领导教材 1 生产性向上与合理化教材
Ⅱ 阶段
用眼管理 稳定设置
Line 直线化 去除隔断 改善班运营 3定运动 Clean up 3 Step
Line Stop Lamp 设置 : Stop, 预警, 正常 异常警报灯运营 Line Pitch 设定 Pace Maker 设定 设备 Cover交换 : 硬塑,网 Control Box Cover交换 : 硬塑,玻璃 I.E 教育 改善班运营 定位置,定量,定容器 5 S 3 定 用眼管理
不良 发生工程 F/Proof化 F/Proof 竞进大会 – 本部,OBU 主管 : Boom Up
条件管理 管理点检项目 3次元 改善
F/Proof 履历管理 设备别 Spec 整备 各种仪器范围设定 : 用眼管理 为了条件(Spec) 维持的点检项目设定 Check Sheet化 - 周期性的点检Check 推进Process 1次元 对策 - 改善 + 标准化 遵守对策 F/Proof 化 3次元 对策 - 检查方案树立: 结果管理 Line别 3次元 改善活动展开 现场展示 现场发表会,内容共享,传播 3次元 竞进大会 2次元 对策
FCDC – 生产性向上与合理化 Copyright 2004@LG Electronics / Gumi Learning Center All Rights Reserved
学习
3. 3不驱逐
P.Q 改善班运营
优秀班.组长中心 组成 周间单位活动报告,评价,奖励 6个月 Rotation 自律改善 – 改善的成功体验 TPC 改善大学 –管理监督者对象
Time Check
周间 改善会议 - 周间 工程不良 现况 及 改善现况(制造Audit) 月评价会 - 品质 革新会议 顺次检查 项目 设定 Tag 粘贴 - 顺次检查王, 奖励 顺次检查 结果 F/Back, 现场展示 全数检查 实施 Check 周期,项目 设定 – 初,中,终物 管理 测量仪器 Jig化 - Check Die, 试料 保管 异常处理 4M 变更要因解决 所属 Lot 全数检查 Line别 对象 Item 设定 - 评价管理 品质 契约制 实施 RTN 不良率 管理 Q-Manager 活动 目标未达成 : 夜市场 对策发表 Consulting 指导
2024初中英语教材8年级改版
2024初中英语教材8年级改版The 2024 Revision of the 8th Grade English TextbookIn the ever-evolving landscape of education, the need for continuous improvement and adaptation is paramount. As we approach the year 2024, the revision of the 8th grade English textbook presents an exciting opportunity to enhance the learning experience for students and better prepare them for the challenges of the future. This comprehensive overhaul aims to align the curriculum with the latest educational trends, technological advancements, and the evolving needs of the 21st-century learner.One of the key focus areas of the 2024 revision is the integration of more interactive and engaging content. The traditional textbook format, while proven effective in the past, often falls short in capturing the attention of today's digitally-savvy students. The new 8th grade English textbook will incorporate a range of multimedia elements, such as interactive simulations, augmented reality experiences, and video-based learning modules. These innovative features will not only make the learning process more enjoyable but also foster a deeper understanding of the subject matter.Another crucial aspect of the textbook revision is the emphasis on developing critical thinking and problem-solving skills. In an increasingly complex world, students need to be equipped with the ability to analyze information, think critically, and devise creative solutions to a variety of challenges. The revised 8th grade English textbook will place a greater emphasis on activities and exercises that encourage students to engage in higher-order thinking, such as evaluating sources, synthesizing information, and applying their knowledge to real-world scenarios.Furthermore, the 2024 revision will aim to enhance the cultural relevance and global perspective of the content. As our world becomes increasingly interconnected, it is essential that students gain a deeper understanding of diverse cultures, perspectives, and experiences. The new textbook will feature a more diverse range of literary works, case studies, and cultural references, allowing students to explore and appreciate the richness of the English language and its global impact.In addition to the content-related changes, the 2024 revision will also focus on improving the overall design and accessibility of the textbook. The layout and visual elements will be carefully crafted to create a more engaging and user-friendly learning experience. The use of clear and concise language, along with intuitive navigation tools, will ensure that students can easily navigate the textbook andfind the information they need.Moreover, the 2024 revision will incorporate a stronger emphasis on personalized learning and differentiated instruction. Each student learns at their own pace and has unique strengths and weaknesses. The new 8th grade English textbook will include adaptive learning features, such as personalized assessments and customized learning pathways, allowing teachers to tailor the instruction to meet the individual needs of their students.Finally, the 2024 revision will place a greater emphasis on the integration of technology and digital resources. As the world continues to evolve digitally, it is crucial that the educational materials keep pace. The new 8th grade English textbook will seamlessly integrate with various digital platforms and learning management systems, enabling students to access supplementary materials, collaborate with their peers, and engage in interactive learning experiences both inside and outside the classroom.In conclusion, the 2024 revision of the 8th grade English textbook represents a significant step forward in the evolution of English language education. By incorporating interactive content, fostering critical thinking, enhancing cultural relevance, improving accessibility, and embracing technology, this revised textbook aims to provide students with a dynamic and engaging learning experience thatprepares them for the challenges and opportunities of the future. As we embark on this exciting journey, the collaborative efforts of educators, content experts, and educational stakeholders will be crucial in shaping the success of this endeavor.。
改革开放30年的中小学英语教材
改革开放30年的中小学英语教材人民教育出版社刘道义在改革开放的30年中，中小学英语教材建设大体可分为三个阶段：1978年至1988年，1988年至2001年，2001年至今。
在这三个历史阶段，中小学英语教材不断改革创新。
现在，分别介绍三个历史阶段的中小学英语教材编制情况及其特点。
一、以结构主义语言教学理论为基础编制的通用中小学英语教材1978年，全国教材会议英语编写组编订了《全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）》，并且编写了小学英语课本六册、初中英语课本六册和高中英语课本二册。
此外，为了适应当时高中英语教学的需要，1979年秋季编辑出版了程度较低的过渡性的高中代用课本二册。
配合各册课本使用还编写了供教师使用的教学参考书。
这套教材对拨乱反正，纠正不顾外语教学规律突出政治的错误倾向，对稳定教学秩序，保证教学质量起到了重要的作用。
1980年，教育部颁发了《全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）》。
1982年秋，中小学开始使用新编的英语课本（小学1～4册，初中1～6册）。
接着，在1984年开始使用高中课本（1～3册）。
这一套统编教材一直用到1998年（最后一届高三学生），是建国后使用时间最长的英语教材。
这个期间，尽管教学大纲几经调整，但教材没有做大的变动，仅相应作了修订和调整（主要是减轻分量）。
领导这段时期教材编制工作的是人民教育出版社张志公和唐钧。
1986年11月，根据“适当降低难度，减轻学生负担，明确教学要求”的原则，教材审定委员会审查通过了1986年的《全日制中学英语教学大纲》。
这个大纲确定，中学外语科有两个起点，一个是从初中一年级开始，另一个是从高中一年级开始，其要求接近初中一年级开始的外语课的要求。
人民教育出版社根据大纲的精神，听取了广大师生对现行教材的意见，对教材作了适当的修订，降低了难度。
也就是根据这个大纲和教育部《关于加强中学外语教育的意见》，人教社在现行初、高中教材的基础上编辑出版了高中起始的英语教材，共六册。
新魔法英语分级读物校园版
新魔法英语分级读物校园版The campus of Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry was abuzz with excitement as students filed into the Great Hall for the launch of the highly anticipated "New Magic English Graded Reading Campus Edition" program. This innovative initiative aimed to revolutionize the way students learned and engaged with the English language, seamlessly integrating the magical world of Harry Potter with the practical application of language skills.Professor Minerva McGonagall, the esteemed Headmistress of Hogwarts, stood at the podium, her stern gaze sweeping across the sea of eager faces. "Students of Hogwarts," she began, her voice commanding attention, "we are here today to embark on a journey that will not only enhance your proficiency in the English language but also immerse you in the captivating world of magic and adventure."The program was the brainchild of a collaborative effort between the Department of Magical Education and the renowned publishing house, Flourish and Blotts. Combining the expertise of renownedlinguists, experienced Hogwarts professors, and the creative talents of the wizarding world's finest authors, the "New Magic English Graded Reading Campus Edition" promised to be a transformative experience for all who participated.At the heart of the program were a series of graded readers, each one carefully crafted to cater to the diverse language abilities of the students. From the enchanting tales of Beedle the Bard for the beginner readers to the captivating narratives of the Harry Potter series for the more advanced, the collection was designed to captivate the imaginations of students while simultaneously strengthening their English proficiency."These books," Professor McGonagall continued, "are not mere textbooks. They are gateways to a world of wonder, where the boundaries between reality and magic blur, and the English language becomes a tool for unlocking the secrets of the wizarding world."As the students listened with rapt attention, the Deputy Headmistress outlined the structure of the program. Each year, students would be assigned a set of graded readers tailored to their language level, with the goal of steadily progressing through the levels as their skills improved. Accompanying the books would be a comprehensive suite of interactive activities, magical exercises, and immersive learning experiences that would bring the stories to life."Imagine," Professor McGonagall said, her eyes twinkling with excitement, "stepping into the shoes of Harry Potter as he navigates the challenges of Hogwarts, or joining Hermione Granger in her quest for knowledge, all while honing your English language abilities. The possibilities are endless!"The students erupted in a thunderous applause, their enthusiasm palpable. Many had grown up with the tales of the Boy Who Lived, and the opportunity to engage with these beloved characters in a new and enriching way was a dream come true.As the launch event drew to a close, the Headmistress unveiled the first set of graded readers, each one adorned with stunning illustrations and enchanting cover designs. Students eagerly gathered around the display, marveling at the diverse range of titles and the promise of adventure that lay within their pages.In the days that followed, the campus was abuzz with activity as students immersed themselves in the new program. Classrooms echoed with the laughter and discussions of students as they explored the magical worlds of their graded readers. Professors reported a noticeable improvement in their students' language skills, as the captivating narratives and interactive activities sparked a newfound enthusiasm for learning English.The "New Magic English Graded Reading Campus Edition" quickly became a beloved tradition at Hogwarts, with students eagerly anticipating the arrival of each new set of books. The program's success soon spread beyond the walls of the school, as other wizarding institutions around the world sought to replicate its innovative approach to language learning.As the years passed, generations of Hogwarts students continued to immerse themselves in the enchanting world of magic and adventure, their English proficiency growing stronger with each turn of the page. The program became a hallmark of the Hogwarts experience, a testament to the power of storytelling and the transformative potential of language learning.In the end, the "New Magic English Graded Reading Campus Edition" proved to be more than just a language program – it was a gateway to a world of boundless imagination, where the magic of the written word was brought to life in the most captivating of ways. For the students of Hogwarts, it was a journey they would cherish for a lifetime.。
New+version+of+the+fourth+grade+English+lesson+pla
The textbook emphasizes practical language skills and focuses on real life scenarios It also includes cultural notes and background information to help students better understand the language and culture
Students will improve their writing skills by writing essays, stories, and other types of compositions based on the theme of the lesson
Emotional attributes and values goals
Students will improve their reading skills by reading different types of texts, understanding the main idea, and extracting information from the text
Writing
Reading comprehension
Students will improve their reading comprehension skills by reading and understanding the passage in the lesson
Ability goals
Listening and speaking
Content organization
Organize the teaching content into different units or chapters, and clarify the relationship between each unit or chapter
“洗脑”32种方法精编版
“洗脑”32种方法1. 拉练——团队精神的杀手锏45公里的行军，尤其是在夜里，对于长期蛰伏于办公室的员工，无异于一次人生二万五千里长征，这是LG电子革新培训中最后一夜的考核。
每组员工必须在规定的8小时内到达，并且不能有一名员工掉队。
拉练路线都是空旷或者偏僻的野外，足以让员工感觉到孤独感和恐惧感。
这是LG建立团队精神最为有力的杀手锏。
2.爬山——颠峰战将训练营4天3夜的“巅峰战将训练营”已经成为明基培训中的一个传统保留项目。
台湾明基团队中的中高层管理人员每年都要分批攀登海拔4000多米的台湾当地最高的山峰——玉山。
这个活动最重要的目的是使员工对明基的公司文化产生认同感。
经过这次刻骨铭心的培训，很多员工的团队观念都会有很大改观。
3.五星级宾馆——塑造精英意识员工出差必须住五星级酒店，坐出租车必须是当地最贵的出租车，否则，公司财务人员将不给员工报销更为便宜的费用，这是宝洁员工出差报销费用程序的规定。
毫无疑问，宝洁人精英主义的文化就是通过这样的方式区别于其他公司。
4. 誓言、口号——记住核心理念沃尔玛的员工在进入沃尔玛之时，都会跟着主管发下如下誓言：“从今以后，每当有顾客走近我身边3米，我就会微笑，看着他的眼睛，并去招呼他，我敢向萨姆（沃尔玛创始人）发誓。
”而LG的员工每天都要喊各种口号。
5. 股票奖励——做公司的真正主人设置“诱导”员工相信公司理念的机制（财务或时间方面的投资），公司利用员工认股计划鼓励员工购买股票与公司成为利益共同体，促使员工在心理上高度认同。
有什么方法能比让员工用自己辛苦赚来的钱购买公司的股票，成为公司的主人更让他们相信组织呢，宝洁，就是这样为“员工”洗脑。
6.内部杂志——公司就是你的家百安居建材连锁公司拥有自己的内刊《橙风》。
这份内刊除了对百安居（中国）的重大消息、新闻进行报道之外，更多的是关注员工，介绍员工的优秀事迹，交流成功经验。
而GE的公司杂志《GE LIFE》，办刊的宗旨就是告诉你：GE就是你的家，要为建设家庭努力工作。
1960年代上海市数学教材改革的回忆
1960年代上海市数学教材改革的回忆编者按1949年建国以来，数学教材基本上照抄苏联。
在此后的漫长岁月里，中小学数学教材不断改革，一直持续到今天。
经中央政府批准，上海市的课程设置可以与全国不同，领先一步进行改革试验。
郑启明同志撰写的这份回忆，记录了上海市在1960年代进行数学教材改革的第一个高潮。
当时的方案固然有冒进的倾向，但是其中许多有价值的思路，尤其是1962－1965年苏步青教授主编的那套教材，对后来的数学课程改革具有深刻影响。
郑启明同志曾任华东师范大学教务长、国家教委督导司司长。
1960年1月间，我被任命为华东师范大学数学系党总支副书记。
同年春节期间，华东师范大学党委书记常溪萍同志召我去他家中谈话。
向我传达了上海市委杨西光的批示，大意是“形势逼人，教育要革命。
北京已着手编中小学新教材，我们要闻风而动，立即组织力量编写一套上海市中小学数学革新教材。
由华东师范大学具体负责成立一个中小学数学课程革新委员会，请苏老(指苏步青教授)当主任委员，立即开展工作。
所需人力、财力，市里全力支持。
”常溪萍命我抓好这项工作。
于是我立即与各方面联系，成立“上海市中小学数学课程革新委员会(下称“革新委员会)”：主任委员：苏步青。
副主任委员：郑启明、姚晶。
委员(按姓字笔划为序)：叶懋英(同济附中)、朱凤豪(吴淞中学)、余元希、谷超豪、杨荣祥、赵宪初、赵泽寰(虹口中学)、唐秀颖、蒋卓慕(实验小学)。
上述名单中，副主任委员还有复旦数学系总支书记葛林槐，但后来没有来。
委员名单中，可能遗漏个别同志。
“革新委员会”于元宵节前集中在复旦大学陈建功教授原住宅中，关门讨论，拟订方案，分“前言”和“大纲”两部分。
由我起草“前言”初稿，说明为培养学生勇攀科学高峰奠定基础。
指出原来中小学数学教材照抄苏联，人为降低水平，内容陈旧落后，搞烦琐哲学，脱离实际，不适应社会主义建设的需求等等，必须改革。
并且提出改革的几点意见。
“大纲”部分，按十年制小学、中学各五年，中学三年级可以告一段落进行设计，以便有些地方中只能普及八年。
new magic牛津教材 4A全书单词和语法总结
用于疑问句：Shall we+动词原形如：Shall we go to the cinema(电影院）this weekend?
5.like +动词ing如：Hedoesn’t likedoingjigsaw puzzles.
6.时间副词：always总是，usually通常，often经常，sometimes有时，never从不
若用于一般现在时，主语为第三人称单数时，动词记得+s/es!!
如：Healwaysgoesto school by bus.
7.动词+副词（副词修饰动词）如：Listen carefully.认真地听
quick-quickly, safe-safely, happy- happily,
8.连接词:First, Next, Then, After that之后，Finally最后
Unit 6buy Christmaspresents买圣诞礼物decoratethe Christmas tree装饰圣诞树
doChristmasshopping圣诞购物eat turkey and Christmas pudding吃火鸡和圣诞布丁
exchangeChristmas presents交换圣诞礼物prepare forthe Christmas party准备圣诞派对
Unit 2brave勇敢的clever聪明的happy开心的
-bravest -cleverest -happiest
healthy健康的kind善良的lazy懒惰的
-healthiest -kindest -laziest
poor贫困的smart聪明的tidy整洁的
钟书G金牌 新教材全练 钟书 上海大学出版社 上海新课标 6.6数字广场流程图(1)
〖题号〗1〖分类〗练习〖标记〗〖学段〗小学〖年级〗3上〖知识点〗减法塔〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗用数卡2、3、4、5、6、7、8、9(1)摆出最大的三位数和最小的三位数。
计算它们的差。
(2)任选6张数卡，摆出2个三位数。
使它们的差最大。
(3)任选6张数卡，摆出2个三位数，使它们的差最小。
〖解答〗(1)753；(2)753；(3)25〖题号〗2〖分类〗练习〖标记〗〖学段〗小学〖年级〗3上〖知识点〗减法塔〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗利用数卡4、5、6、7、8、9，摆出两个三位数。
(1)怎样才能得到最大的差？差是多少？(2)怎样才能得到最小的差？差是多少？〖解答〗(1)531；(2)47〖题号〗3〖分类〗练习〖标记〗〖学段〗小学〖年级〗3上〖知识点〗减法塔〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗从0，1，2，4，6,8，9中选6个数，组成两个三位数。
(1)怎样才能得到最大的差？差是多少？(2)怎样才能得到坡小的差？差是多少？〖解答〗(1)884；(2)6〖题号〗4〖分类〗练习〖标记〗〖学段〗小学〖年级〗3上〖知识点〗减法塔〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗用1、2、3、6、7、8六张数卡摆出两个三位数。
(1)怎样才能得到最大的差？差是多少？(2)怎样才能得到最小的差？差是多少？(3)怎样才能得到最大的和？和是多少？(4)怎样才能得到最小的和？和是多少？(5)=113〖解答〗(1)753；(2)29；(3)1593；(4)405；(5)286；173或826〖题号〗5〖分类〗练习〖标记〗〖学段〗小学〖年级〗3上〖知识点〗减法塔〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗用1、8、3、5、2、6摆成两个三位数，根据要求求两个数的结果。
(1)怎样才能得到最大的和？和是多少？(2)怎样才能得到最大的差？差是多少？〖解答〗(1)1483；(2)742。
七年级英语教材2024年改版
七年级英语教材2024年改版The world of education is ever-evolving and the need to adapt to the changing times is crucial. As we approach the year 2024, the revision of the 7th grade English textbook presents an exciting opportunity to enhance the learning experience for students. This essay will delve into the key considerations and potential improvements that can be incorporated into the new edition of the 7th grade English textbook.One of the primary areas of focus should be the incorporation of more diverse and inclusive content. The textbook should reflect the rich tapestry of cultures, ethnicities, and backgrounds that make up our global community. This can be achieved by including reading passages, dialogues, and literature that showcase the perspectives and experiences of individuals from various walks of life. By exposing students to a wider range of narratives, we can foster a deeper understanding and appreciation for diversity, empathy, and cultural sensitivity.Furthermore, the revised textbook should place a stronger emphasis on developing students' critical thinking and problem-solving skills.In the modern era, where information is readily available at our fingertips, the ability to analyze, evaluate, and synthesize knowledge has become increasingly important. The textbook should incorporate activities and exercises that challenge students to think critically, ask thought-provoking questions, and engage in meaningful discussions. This will not only enhance their language proficiency but also prepare them for the demands of the 21st-century workforce.Another crucial aspect to consider is the integration of technology-based learning resources. The digital age has transformed the way we access and consume information, and the 7th grade English textbook should reflect this evolution. Incorporating interactive digital elements, such as multimedia presentations, virtual simulations, and online collaborative platforms, can create a more engaging and immersive learning experience for students. This approach can also foster the development of digital literacy skills, which are essential for success in the modern world.Moreover, the revised textbook should place a stronger emphasis on developing students' communication and collaboration skills. In an increasingly interconnected global landscape, the ability to effectively communicate, work in teams, and navigate diverse social and professional environments has become paramount. The textbook should include activities that encourage group work, role-playing, and the practice of essential communication skills, such aspublic speaking, active listening, and conflict resolution.In addition to the content and pedagogical considerations, the physical design and layout of the textbook should also be carefully examined. The textbook should be visually appealing, with a clean and organized structure that facilitates easy navigation and comprehension. The use of high-quality graphics, illustrations, and visual aids can enhance the learning experience and make the content more accessible and engaging for students.Furthermore, the textbook should be adaptable and flexible, allowing teachers to customize the content and activities to meet the specific needs of their students. This can be achieved by providing a range of supplementary materials, such as lesson plans, worksheets, and assessment tools, that can be tailored to different learning styles, proficiency levels, and classroom settings.Finally, the revision process should involve input from a diverse range of stakeholders, including teachers, students, education experts, and community representatives. By incorporating diverse perspectives and feedback, the new 7th grade English textbook can better address the evolving needs and expectations of the 21st-century learner.In conclusion, the revision of the 7th grade English textbook in 2024presents a valuable opportunity to enhance the learning experience for students. By focusing on diverse and inclusive content, critical thinking and problem-solving skills, technology-based resources, communication and collaboration, visual design, and adaptability, the new textbook can better prepare students for the challenges and opportunities of the future. Through a collaborative and comprehensive approach, the revised 7th grade English textbook can become a powerful tool for fostering language proficiency, global understanding, and lifelong learning.。
全国技工院校英语教材
全国技工院校英语教材English:The national vocational schools in China provide a comprehensive English curriculum that encompasses both practical skills and language proficiency. The English textbooks used in these schools are designed to cater to the specific needs of vocational students, with a focus on technical terms and industry-specific knowledge. The curriculum also includes practical, hands-on activities and projects that allow students to apply their English language skills in real-life vocational situations. In addition to language proficiency, the English curriculum also emphasizes cross-cultural communication and the ability to interact with international clients and colleagues, preparing students for the global job market. The content of the English textbooks is regularly updated to reflect the latest developments in various industries, ensuring that students are equipped with the most relevant and up-to-date knowledge.中文翻译:中国的全国技工院校提供了一套涵盖实用技能和语言能力的全面英语课程。
钟书G金牌 新教材全练：语文
目录
第一单元 1古诗词三首 第一课时 第二课时 2桂林山水 第一课时 第二课时 3记金华的双龙洞 第一课时 第二课时 4*七月的天山
谢谢观看
钟书G金牌 新教材全练：语文
2013年上海大学出版社出版的图书
01 内容简介
03 推荐
目录
02 图书目录 04 目录
《钟书G金牌·新教材全练:语文(六年级下册)(RJ版)》与教材课时同步，将“知识的学习”“技能的训 练”“水平的测试”分解到每一课时。每课时以轻松灵活的题目分考点全方位训练基础知识，然后分题型（包括 能力题、综合题、拓展题、开放题、探究题、易错题等）训练技巧方法和综合能力。
内容简介
《钟书G金牌·新教材全练:语文(六年级下册)(RJ版)》由上海大学出版社出版。
图书目录
第一组 1文言文两则 第一课时 第二课时 2匆匆 第一课时 第二课时 3桃花心木 第一课时 第二课时 4顶碗少年
推荐
《钟书G金牌·新教材全练:语文(四年级下册)(RJ版)》由上海大学出版社出版。
PU教学课件演示文稿
第三页，共28页。
P1U5A Types of DC Motors
第一部分第五单元课文A
直流机的分类
▪ brush n. 电刷 ▪ commutator n. 换向器，整流器 ▪ assembly n. 装置，构件
▪ stator n. 定子 ▪ rotor n. 转子 ▪ alnico n. 铝镍钴合金，铝镍钴永磁合金 ▪ ceramic adj. 陶瓷的 ▪ horsepower n. 马力，功率 ▪ frame n. 机壳，机座 ▪ demagnetization n. 去磁，退磁 ▪ flux n. 磁通
3. 生词与短语
▪ commercially adv. 工业地，商业地 ▪ permanent-magnet DC motor 永磁直流电动机 ▪ series-wound DC motor 串励直流电动机
▪ shunt-wound DC motor 并励直流电动机
▪ compound-wound DC motor 复励直流电动机 ▪ counterpart n. 对应物，配对物
这种电机通常使用铝镍钴永磁合金或陶瓷永磁磁铁而不 是励磁线圈。铝镍钴永磁合金用于大功率电机。陶瓷永磁磁 铁通常用于小功率、低速电机。陶瓷永磁磁铁抗退磁性能 高， 但它产生的磁通量较低。磁铁通常安装在电机外壳里
边，在安装电枢前将其磁化。
永磁电机相对于常规直流电机有几个优点。优点之一是 减少了运行损耗。永磁电机的转速特性类似于并励式直流电 机的转速特性。永磁电机的旋转方向可通过将电源线反接来
[1] Each of these motors has different characteristics due to its basic circuit arrangement and physical properties.
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人事总务 6σ Team
人事总务 6σ Team源自部门6σ Team 教育Team 公务/安全
Great Company Great People
教育日程计划
区分 1月 2月 革新课程 品质课程 革新课程 品质课程 3月 革新课程 品质课程 4月 革新课程 品质课程 5月 革新课程 品质课程 6月 革新课程 品质课程 7月 革新课程 品质课程 8月 革新课程 品质课程 9月 革新课程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8
’04年 LGETR 革新学校运营计划
Contents
‘03年 运营实绩 ‘04年 运营计划 ‘04年 运营原则 教育日程安排 - 事务职/技能职 5. 革新学校后勤保障确保 6. 运营费用计划 1. 2. 3. 4.
2003.1.15
经营革新室 / 6σTeam
03年 革新学校 运营实绩
到目前为止，公司人员共有 1325人，已经参加革新的人员数为800人（包括在
Morale 训练
• Morale 训练 - 挑战自我 彭祖荣
革新思想 • 革新精神
• 团队精神 • 组织活性 化 唐启庆
早 2日次 晨 问
革新 思想 / LGE Way
• 革新思想 • LGE Way 6σ Team長
FI-10 敎育
改善 100件
中
• 基礎 秩序 • 現場 改善 进行者
晚
• 現場 改善点 100件
饭
结业仪式
• 自我评价 • 结业仪式 • 法人长Review 进行者
进行者
候 3日次
现场实践
• 现场 体验 • 操作 技能 掌握 进行者
12公里长跑
• 毅力 体验 • 团队 协助 • 吃苦 精神 进行者
Great Company Great People
冰箱 200万! Comp 300万! 成为 Right People!
饭
6σ 基礎
• 6σ 基礎
饭
结业仪式
• 自我评价 • 结业仪式 • 法人长Review 进行者
进行者
候 3日次
FI-10
• 基礎 秩序 • 現場 改善 进行者
12公里长跑
• 毅力 体验 • 团队 协助 • 吃苦 精神 进行者
孙海剑
Great Company Great People
冰箱 200万! Comp 300万! 成为 Right People!
教育日程安排-事务职
时间 06:00 07:30 日次 ▼
08:00 ▼ 10:00 ▼ 12:00 13:00 ▼ ▼ 15:00 ▼ 17:00 ▼ 18:00 18:30 ▼ ▼ 20:00 ▼
1日次
Open式 •LG集团 介绍 唐启庆
Morale 训练
• Morale 训练 - 挑战自我 彭祖荣
革新学校后勤保障确保
区分 星期一 唐启庆 人员确保 孙志羚 周军等 后勤确保 教育场确保 教材确保 车辆确保 星期二 马俊霞 唐启庆 彭玉才等 星期三 孙海剑 赵海峰 殷浩等 星期四 唐启庆 彭祖荣等 星期五 唐启庆 彭祖荣等 备注
早餐、晚餐、饮用水、食品和体育用品等 教育场所需的桌子、椅子、投影仪、VCD等 各教育科目讲师所需的讲稿和教材 请各讲师及时准备好讲师稿 在举行10公里长跑时，请总务Team协助一下及时提供车辆 人事总务 人事总务 6σ Team 教育Team 研究室 人事总务 6σ Team 生产技术 品质保证
上
’04年 教育目标
LG公司的企业文化、一等主义文化和LGETR 的经营思想以及发展思想
文化接受
具有革新思想的人
Tool掌握
5S、3定、6σ、Six Tool、FI-10、e-Learning 等
成为知识渊博的人
知识掌握
营业知识、生产知识、研究知识、财务知识 、品质知识、礼仪知识、工厂概况知识等
适应公司发展的人
教育日程安排- 技能职
时间 06:00 07:30 日次 ▼
08:00 ▼ 10:00 ▼ 12:00 13:00 ▼ ▼ 15:00 ▼ 17:00 ▼ 18:00 18:30 ▼ ▼ 20:00 ▼
1日次
Open式 •LG集团 介绍 唐启庆
Morale 训练
• Morale 训练 - 挑战自我 彭祖荣
韩国革新学校接受过教育的），约占总人数的 60%以上。
现 况 推进实绩 与方案
Comp
285人
03年革新事务职100%已达成 03年革新技能职50%已达成
事务职
251人 127人 部门长重视度提高，人员参与率增加
REF 789人
251人 讲师水准提高，讲课内容丰富 422人 公司总人数 1325人 已革新人数 800人 评价体系完善，多样化考核 进行各种 革新比赛，提高人员素质
休息日 技能职 TDR
事务职 品质
1 9
2 0
2 1
2 2
2 3
2 4
2 5
2 6
2 7
2 8
2 9
3 0
3 1
品质课程
10 月 11 月 12 月 革新课程 品质课程 革新课程 品质课程 革新课程
品质课程
Great Company Great People
冰箱 200万! Comp 300万! 成为 Right People!
Comp
285人
285人
讲师水准亟待提高 从公司外聘请有经验的讲师 讲师聘用制度规范化
事务职
251人
251人
评价体系亟待完善
评价体系完善，进行多样化考核
评价体系系统化
REF 789人 789人
员工主动革新意识亟待提高
进行革新比赛，提高人员参与素质
参与革新主动化
讲课内容亟待丰富 总人数1325 全员参加革新 后勤保障体系亟待完善
运营规定
一.革新学员早上6：00之前入校，晚上20：00（弹性时间）结束。 二.革新学校成员每天按照公司标准提供早餐。 三.每次的革新学员名单的确定：革新学校与各部门商议后确认 革新学校的学员名单。 四.革新学员在革新期间无条件脱产。 五.革新成员必须无条件服从革新学校的相关规定。
Great Company Great People 冰箱 200万! Comp 300万! 成为 Right People!
讲课内容从员工建议中选择确定
讲课内容多样化
与相关部门协调解决
协调解决问题亲切化
04年 革 新 目 标
04年事务职人员进行第二轮的革新。
04年将技能职50%革新完成并进行 第二轮革新。 革新完成后续管理亟待加强
将革新学校里外表现进行系统评价
组织活性化活动亟待加强
进行诸多爱心教育、公益教育等
组织活动活性化
Morale 训练
• Morale 训练 - 挑战自我 彭祖荣
革新思想 • 革新精神
• 团队精神 • 组织活性 化 唐启庆
早 2日次 晨 问
现场实践
• 现场 体验 • 操作 技能 掌握 进行者
现场实践
改善 100件
中
• 现场 体验 • 操作 技能 掌握 进行者
晚
• 現場 改善点 100件
饭
现场实践
• 现场 体验 • 操作 技能 掌握 进行者
Great Company Great People
冰箱 200万! Comp 300万! 成为 Right People!
’04年 推进目标
’04年LGETR革新学校教育水准达成昌原水准,确保革新力量, 实现既定目标！
’04年教育既定目标: 达成昌原水准 革新学校教育推进方向
上
`04年
Right people 力量 确保
革 `03年 LGEKC(昌原) 新 学 LGETR LGETA 校 中 LGEHZ 教 育 水 `02年 准 LGETR
革新 System 体系构筑
“ 一等主义”文化 持久推进
革新成果 持续 确保
下 中
竞争力
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强健体魄
学习各种革新思想与方法，积极参加各种 运动和组织活动
充分发挥特长的人
Great Company Great People
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’04年 运营目标
目 标 推进问题 推进方案 推进目标
部门长重视度亟待提高
及时与部门长沟通与交流
沟通与交流持续化
评价标准统一化
Great Company Great People
冰箱 200万! Comp 300万! 成为 Right People!
运营原则
运营原则
一.合格学员中分最优秀类（可空缺）、优秀类（可空缺）、良好类、 一般类四类。最优秀和优秀学员结业后可重点推荐给相关部门。 二.不合格人员无当月考核工资，并将自动进入下一期革新学校学习， 学习期间按事假处理，不参加优秀评选，连续两次不合格学员将作 降岗处理。 三.革新成员必须严格遵守公司规定的各项规定，倘若有违规者则按公司 的相关规定给予处罚。