第四单元第2课《图画复制巧组合》教学设计(三年级)
小学美术三年级上册《图形拼接》优质课教案
《图形拼接》教学设计教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：剪割、拼摆、粘贴等的认知。
掌握形的分解组合方法。
教学难点：掌握形的分解组合方法。
教学方法：启发法、探究法、合作法、讨论法、练习法。
教具准备：各种拼接材料、胶、范作等。
课时安排：二课时第一课时教学过程：一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。
二、教学演示，变变图形：1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？三、自主探究，尝试制作：1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑：1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动：1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析：1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。
4、欣赏点评。
作业布置：绘制一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩，比一比谁拼的快。
第二课时一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。
二、导入：1、师：我给大家带来个作品，可是不小心弄坏了，成了好几块，谁能来帮帮老师让它恢复原样呢？2、学生尝试组拼，巩固上节课所学。
3、揭示课题。
三、欣赏探究：1、欣赏皮文作品，连一连，说一说特点。
2、出示两幅作品，学生讨论并说一说都用了什么材料？分别代表了什么部位？为什么这样用？四、尝试创作：1、跟老师一起来学习制作方法。
《图形的魔术组合》教案两篇
《图形的魔术组合》教案【教学目标】:显性目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
隐性目标感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
【教学重点】:通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
【教学难点】:如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
【教学方法】:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
【教学准备】:课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。
【教学过程】：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、导入新课：1.欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：（1）这幅画上画了什么？（2）你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？（3）能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？2.展示组合得巧妙的作品。
3.板书课题。
学生欣赏。
4.学生思考、回答问题。
课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。
三、讲授新课布置讨论题：1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的巧妙？3.你还想怎样组合？教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。
学生实践课后拓展巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
四、实践活动：练习绘制。
把自己的创意用绘画形式表现出来。
可以单色绘画，也可用彩色表现。
五、总结评价：1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己作或他人的品。
板书设计：图形的魔术组合夏加尔《我和我的村庄》《图形的魔术组合》教案【教学目标】：1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。
三年级下信息技术教案-图片的组合_北师大版(三起)
三年级下信息技术教案-图片的组合_北师大版（三起）图片的组合教学目的和要求：1、教育学生任何美好的事物都是由不同的个体组合而成的，所以重视每个小小的细节将是影响全局的关键。
2、综合分散的知识，即图片的组合方法和技巧。
3、培养综合能力、想象能力、审美能力、动手动脑能力。
教学重点：怎样将不同的图片组合在一起，从个体到整体的方法。
教学难点：将不同的图片组合在一起，并能够体现美感的方法和技巧。
教具准备：计算机、演示图片、练习图片。
教学过程：一、导入师：上节课，我们画了很多美丽的画，下面请同学们先来看3幅画。
生：看。
师：谁能说一说这些画使你联想到了什么？生：在一望无际的蓝色宽广的海面上，鲸鱼自由自在的玩耍着，太阳公公看到这美丽的景象开心的笑了。
师：同学们想象得都很美，你们想用画笔来表现这些吗？生：想。
师：今天我们就来继续学习《图片的组合》。
板书：图片的组合二、新授 12分钟师：请同学们注意我是怎样将不同的图片组合成一幅美丽图片的？师：我的这三幅图是存在C盘根目录下：“绿色环境”文件夹。
首先打开“太阳”图片；然后利用“矩形选定”工具将“太阳”选定。
板书：定义“图块”师：将“太阳”选中后，我们单击菜单条中的“编辑”选项，并在“编辑”菜单中选择“复制”。
板书：复制“图块”师：打开背景“海洋”图片，从“编辑”菜单中单击选择“粘贴”。
四、展示并点评学生作品师：同学们组合得都很美，下面我们来欣赏几幅作品。
师：这是谁的作品？请你说一说你这幅图表现的是什么？生：我的画表现的是……。
师：请同学们发表一下你的看法。
五、小结师：这节课我们学习了图片的组合，它是将不同的个体组成一个整体的过程。
其实在大自然中很多美好而奇妙的事物都是由不同的个体所组成的，这就需要我们通过仔细的观察，从中发现美、感受美，然后发挥自己的想象，才能创作出好的作品。
你们说是这样吗？〔教学后记〕。
画图中的图块复制教学设计
《画图中的图块复制》教学设计东山区培正小学区永健一、教学内容分析：《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。
本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。
二、教学对象分析：本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。
三、教学目标：【知识与技能】1、掌握复制图块的操作。
2、初步理解图块复制时各操作的含义。
【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。
2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。
【情感、态度、价值观】1、养成勇于探究、团结合作的习惯。
2、感受与家人相处的温馨，增强爱家爱父母的意愿。
四、教学的重点和难点：重点：掌握画图中复制图块的操作。
难点：图块复制在创作中的灵活运用。
五、教学策略：本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。
以小新去效游为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示“透明”、“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。
然后通过复制花朵的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，深化巩固。
最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。
整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。
在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入——提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化——应用巩固、创作美化——总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。
江苏版小学信息技术三年级下册《复制图形》 教学设计及反思
江苏版小学信息技术三年级下册〔复制图形〕教学设计及反思教材分析复制图形小学信息技术 (三年级下册)的内容。
这一课的知识点多而分散，包含选定工具、透明、不透明、移动、复制、粘贴等。
本课的内容处在整个“画图〞学习的中后段局部，是学生在掌握了画图软件的各种绘图工具的使用以后，对图片进行简单处理的知识运用，它是建立在绘画根底上的具有创意加工的一种技巧工作，对于培养学生的个性开展及创新意识十分有益。
学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，学生年龄小。
因此，我在教学设计过程中，紧紧抓住学生感兴趣的事物，设计“龟兔赛跑续集〞、“听声音找位置〞、“组合线段〞等游戏，将书本上零散的知识点系统地预设在游戏故事中，使学生在玩中学、在玩中练，从而让学生在轻松的学习气氛下掌握了知识点。
教学目标知识：理解透明和不透明式样的差异，学会选定工具的使用；理解、掌握图片的选定、移动及复制的方法。
能力：通过对任务的完成使学生以自主或合作的方法探究图片的移动、复制，粘贴的方法。
感情：激发学生学习复制图片的兴趣；培养学生认真观察事物、觉察事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点和难点重点；图片移动、复制、粘贴的方法，透明和不透明工具的使用。
难点：将这些技能灵敏运用到实践中去。
教学过程1．故事引入，激发兴趣。
教师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗第—届比赛，你们了解谁赢了吗今天乌龟和兔子又将举行比赛，到底鹿死谁手呢一会几，老师请同学当评委，给获奖冠军颁奖。
2．刨设情境，学习新知(1)第二届比赛——图形的移动播放龟兔赛跑第二届比赛的Flash动画。
教师：第二次比赛，兔子吸取了第—次比赛的教训，一鼓作气，跑到了终点，赢得了冠军，现在我们一起来为冠军兔子颁发奖杯，好吗看哪个评委颁得又快又对。
教师提示：在画图软件的工具箱中有一种选定工具，看同学们能否想方法把奖杯送到兔子的前面(可以通过自学课文36页，或通过小组之间的相互商量来完成)。
图形的魔术组合教案
课题：《图形的魔术组合》教材分析：本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。
本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。
教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。
教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教学准备：基本形卡片资料、三原色与三间色标志牌及气球、小组绘画用纸、教学课件等。
教学过程：课前组织：将各小组分为：红、黄、蓝、橙、绿、紫六队，每小组发放标志牌，将各队气球粘贴在黑板上，讲明竞赛规则：先以画正字的方式记录各队得分，最后以得分情况决定各队气球的升降。
一、激趣导入，开拓思维：今天的课堂老师给大家带来了几幅非常有趣的图片，想和你们一起分享。
边欣赏，边思考：这几幅生活中的不同写照在构思方式上有什么共同点？总结：改变常规的思维方式进行想象和创作，立意新颖。
二、欣赏学生作品，探究过程，总结方法：1、分析基本形的组合：根据基本形启发学生谈联想。
出示教师作品，分析组合方法。
板书课题：图形的魔术组合认真观察，动脑思考：1.、我是通过改变了基本型的哪些要素来组合画面的？根据学生回答教师总结：改变基本型的大小、数量、方向、颜色。
2、组合时用了哪些方法？把你的发现说给小组内的同学听。
谁来总结一下我在组合时用了哪些方法？谁还有补充？教师总结：通过改变基本型的数量、大小、方向等要素。
巧妙利用重复、旋转、叠现……方法魔术般组合了一个全新的艺术形象。
你们想知道老师在组合这幅作品之前的灵感来自哪里吗？源于俄国画家夏加尔的一幅名作《我和我的村庄》。
图块复制巧组合教案
图块复制巧组合教案教案标题：图块复制巧组合教案教学目标：1. 学生能够理解图块复制的概念，并能够运用图块复制进行编程创作。
2. 学生能够通过巧妙地组合图块，实现创意性的编程作品。
3. 学生能够培养逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。
教学准备：1. 计算机或平板电脑2. Scratch编程软件3. 相关的图块复制教学资源教学过程：引入活动：1. 向学生简要介绍图块复制的概念，解释图块复制在编程中的作用和重要性。
2. 展示一些创意性的编程作品，鼓励学生思考如何利用图块复制实现类似的效果。
探究活动：1. 向学生展示Scratch编程软件的界面，介绍图块复制相关的图块。
2. 引导学生逐步学习图块复制的操作方法，包括复制、粘贴、删除等。
3. 让学生通过尝试不同的图块复制组合，实现一些简单的编程任务，如画一个五角星、移动多个角色等。
拓展活动：1. 鼓励学生思考如何利用图块复制实现更复杂的编程任务，如创建一组跳跃的精灵、制作一个动画效果等。
2. 提供一些挑战性的编程任务，让学生尝试用图块复制解决问题，如制作一个迷宫游戏、设计一个交互式故事等。
3. 鼓励学生分享自己的创意作品，并互相学习和评价。
总结活动：1. 回顾图块复制的概念和操作方法，确保学生对所学内容有清晰的理解。
2. 鼓励学生总结他们在编程过程中遇到的问题和解决方法，以及他们的学习收获和体会。
3. 引导学生思考如何将图块复制的技能应用到其他编程项目中。
评估方法：1. 观察学生在探究和拓展活动中的表现，包括他们对图块复制的理解和运用能力。
2. 评估学生完成的编程作品，包括创意性、功能性和问题解决能力等方面。
拓展资源：1. Scratch官方网站提供的教学资源和项目示例。
2. 编程教材或教学视频，介绍图块复制的原理和应用。
3. 在线编程社区或论坛，学生可以与他人分享作品并获得反馈。
教学反思：本节课通过引入、探究、拓展和总结等环节，有助于学生逐步理解和掌握图块复制的概念和技能。
复制与粘贴图形 教案
复制与粘贴图形教学目标1、知识性目标掌握选定、复制、粘贴的操作方法。
2、方法与技能性目标通过“创造我的世界”这一情景,学生在发现问题、自主探究、解决问题的过程中,掌握所学技巧,能合理运用技巧创作绘画作品。
3、情感性目标培养学生大胆想象,勇敢尝试的创作精神;培养学生的自主学习能力,小组合作能力。
学情分析本课的教学对象是三年级的学生,通过前面的学习,学生已经掌握了画图软件中的基本绘画工具,能够制作简单的电脑绘画作品。
选定、复制、粘贴工具其实在二年级学习金山画王时学生曾经学习过,因此辅助学生做好知识的迁移,将操作技巧更好的运用到画图软件中去。
重点难点【教学重点】掌握选定、任意形状的裁剪、复制、粘贴的操作方法。
【教学难点】根据需要运用不同的操作方法进行绘画创作。
教学过程活动1【导入】激趣导入1、播放“我的世界”游戏宣传片。
同学们,你们知道这个游戏吗想玩吗今天就让我们一起来“创造我的世界”。
(板书标题)2、这个游戏的玩法是将一些需要的素材放入到场景中去建造,如果是这样的场景,你想添加些什么元素来美化请同学们发挥想象,那要如何才能将这个素材放到背景中呢活动2【活动】头脑风暴1、以小组为单位展开“圆桌会议”,讨论并汇报操作方法。
(老师跟着板书选定——复制——粘贴)工具栏中有选定工具吗2、请同学们看微课或任务单自主学习,尝试操作,老师巡堂检查。
先完成的同学可帮助小组内不会的同学,对互帮互助的小组进行鼓励。
3、在老师巡堂的过程中,对学生个别存在的问题予以指导,对普遍存在的问题,请会做的同学上台演示操作方法。
活动3【练习】解难答疑做游戏——找茬。
请同学观察图片,找出其中不合理的地方。
(涉及到去背景、复制多个、近大远小、撤销等操作)活动4【活动】创造世界1、先欣赏其他优秀作品,请学生思考并回答自己想创造什么样的世界,要用什么素材(如海底世界、动物世界、科技世界、汽车世界等)2、创作环节。
(比一比谁的作品更有创意,播放音乐营造氛围)活动5【活动】成果展评1、请学生展示并介绍作品的创作思路。
教师集体备课教案表---画图程序中图画的旋转和复制、粘贴
（五）归纳总结 具体阐述 （一）创设情境，激情导入
首先展示的是一些色彩较为简易的作品。让学生通过自己的感受发表评价，理解到电 子画展中的作品是多么的丰富多彩。这时教师抓住时机提出任务:喜欢这些漂亮的图画 吗？打开课本，你会知道从哪能够打开画图程序。利用这种方法引导学生自读教材。
此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用 学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务， 并带着问题去学。 （二）教师演示，学生思考
图知识的初步理解，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画 图的基础。
本课主要介绍了“画图”中绘图工具箱中的旋转和复制、粘贴。通过欣赏其他优秀作 品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算 机画图的兴趣，调动学生的积极性。在设计这个课时，除了对课本知识的学习外，还要培 养学生的准确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新水平，进而 提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，所以在课堂上只需坚持精讲多练的原则。 二、教学目标 知识与技能:1、利用多种工具画图；2、学会对图画实行旋转、复制和粘贴的处理。 过程与方法:通过交流讨论、实践，培养学生的互相合作的精神。 情感态度价值观:培养学生准确的审美观。 三、教学重点与难点 重点:熟练掌握对图画实行旋转的处理。 难点:理解工具箱中各类工具的用法。 四、教法阐述
第一学期
集 体 备 课 案
教师:
授课人 课题 教学目标
集体备课教案
授课时间
授课地点 课时
教学重点难点 教学方法 教学用具
教学过程
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 教学反思
苏科版三年级信息技术14《复制与粘贴图形》教学设计
苏科版三年级信息技术14《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术课程中的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，以及了解复制和粘贴图形在实际应用中的重要性。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用计算机进行图形编辑，提高他们的信息技术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用鼠标进行基本的操作，如点击、拖动等。
但是，对于复制和粘贴图形的操作，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些操作方法，并教育他们养成良好的计算机操作习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，能够熟练地运用计算机进行图形编辑。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，使他们能够主动地参与课堂活动，体验计算机带来的便利。
四. 教学重难点1.重点：复制和粘贴图形的操作方法。
2.难点：如何灵活运用复制和粘贴图形进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师亲自操作，为学生提供直观的演示，帮助学生理解和掌握操作方法。
3.小组合作法：引导学生分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中能够进行实时演示。
2.准备图形编辑软件，如画图工具等。
3.准备相关教学资源，如图片、教程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图形设计作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们想知道这些作品是如何制作出来的吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题《复制与粘贴图形》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者投影仪，向学生介绍复制和粘贴图形的操作方法，同时进行实时演示。
第2课图形的魔术组合(教学设计)
此外，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。有些小组在讨论过程中，个别学生显得比较被动，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是对自己的观点缺乏信心。为了改善这一现象，我计划在接下来的课程中，多设置一些开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的看法，并适时给予肯定和鼓励。
4.解决图形组合中的实际问题，如：如何用给定数量的图形拼组成特定形状或面积；
5.学习通过观察、操作、分析、总结等方法，掌握图形组合的基本规律。
二、核心素养目标
《第2课图形的魔术组合》核心素养目标，紧密围绕新教材要求，注重培养学生的以下能力：
1.空间观念：通过观察和操作平面图形，提高对图形组合的空间感知能力，发展学生的空间想象力；
第2课图形的魔术组合（教学设计）
一、教学内容
《第2课图形的魔术组合》教学设计，基于人教版小学四年级上册数学教材第四章《图形的拼组》内容，主要包括以下要点：
1.深入认识平面图形：长方形、正方形、三角形和圆；
2.探索平面图形的组合方式，如：两个或多个相同图形的组合，不同图形的组合；
3.利用平面图形组合进行创意设计，培养学生的观察能力和空间想象力；
今天的学习，我们了解了图形组合的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形组合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《图形的魔术组合》教学中，我发现学生们对图形组合的概念表现出很大的兴趣。他们通过实际操作，动手拼组各种图形，不仅提高了空间想象力，还能在实际生活中发现图形组合的有趣应用。这让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上是成功的。
神奇的“复制”与组合教案
课题神奇的“复制”与“组合”教学年级四年级执教者刘秀梅教材版本河南科学技术出版社《信息技术》教学目的掌握图形复制的方法教学重点复制与缩放图形的方法教学难点缩放组合图形的方法教学准备图片素材自制奖牌（优胜奖和最佳组织奖）一、学生分组：将学生按照座位分布情况分成小组。
二、导入新课：师生谈话：同学们你们喜欢上网吗？上网的时候你们喜欢干什么呢？你们喜欢看动画片吗？（教师挑选学生回答）那大家一定看过孙悟空变出许许多少个相同的猴子？作者在制作这个动画片的时候是不是要一个一个去画相同的小猴子呢？二、讲授新知：任务一、图形的复制用计算机制作根本不需要一个个去画，而且做起来也非常的简单。
那么，我们这节课就来学习神奇的“复制”和“组合”，也像孙悟空一样把一个物体变成很多物体。
（板书）神奇的“复制”与“组合”学习目标：1、掌握复制图形与组合图形的方法。
2、学会快速复制图形与组合图形的技巧。
3、掌握删除图形的方法。
孙悟空能把一根毫毛变成很多小猴子，那么，我们能不把一朵小花变成一片花园呢？好了，我们现在就共同学习第一个任务。
（同学们打开桌面课堂练习文件夹，打开小花文件）■小游戏：边看书边操作，比赛看谁最先完成任务。
■找一位学生上台演示，并用自己的语言讲解，教师板书。
（板书）选定复制和粘贴编辑————复制编辑————粘贴给学生讲解快捷键的用法。
现在是两朵小花，再能变出几朵小花呢？学生看P48的小技巧，小组可以在一起讨论，进行操作。
（用crtl键）■学生上台同时圈选两朵小花，一次复制出两朵小花，共四朵小花。
（学生边做边用自己的语言讲解）■教师交代图片透明的处理方法。
■分组竞赛：学生用透明的方式将小花复制成六个。
（规则：教师发令，组内同学可相互帮助最先最好完成的前三名的小组得到一面小红旗---“优胜组”，可以为本组加工能2分。
）二、图形的缩放组合同学们，孙悟空的如意金箍棒能伸缩自如，图形能不能呢？答案是肯定的。
1、图形的缩放■教师演示讲解（利用舞剑女孩图片素材）(板书)第一步:打开图形第二步:复制粘贴图形第三步:拖动选定框到合适大小第四步:松开鼠标,在框外单击。
三年级美术拼搭画图片教案
三年级美术拼搭画图片教案教案标题：美术拼搭画图片教案（三年级）教学目标：1. 了解拼搭画的概念和基本技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和空间感知能力。
4. 培养学生的艺术欣赏能力。
教学准备：1. 拼搭画的示例图片或实物。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等绘画工具。
3. 学生的美术作品展板或墙壁。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些拼搭画的示例图片或实物，并引导他们观察和思考。
2. 提问：你们觉得拼搭画是怎样制作的？你们喜欢哪种拼搭画？讲解（10分钟）：1. 介绍拼搭画的概念和基本技巧，解释如何运用不同形状的彩色纸进行拼贴。
2. 示范制作一个简单的拼搭画，解释每个步骤的操作方法和注意事项。
3. 强调创造力和想象力在拼搭画中的重要性。
实践（25分钟）：1. 分发彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具给学生。
2. 让学生根据自己的创意和想法，选择彩色纸并剪出各种形状。
3. 学生根据示范的步骤，将剪好的彩色纸拼贴在一张白纸上，创作自己的拼搭画。
4. 鼓励学生尝试不同的形状和颜色，发挥想象力，创作出独特的作品。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生将自己的拼搭画贴在展板或墙壁上。
2. 学生轮流介绍自己的作品，分享创作的灵感和想法。
3. 其他学生可以提出问题或给予肯定的反馈。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学到的拼搭画的概念和基本技巧。
2. 强调创造力和想象力在艺术创作中的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术形式。
拓展活动：1. 邀请学生在家中继续制作拼搭画，并带到下节课分享。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，增强他们的艺术欣赏能力。
教学反思：在这个教案中，我通过引入、讲解、实践和展示与分享等环节，帮助学生了解拼搭画的概念和基本技巧，并培养他们的创造力和想象力。
通过学生的实际操作和作品展示，我可以及时了解学生的学习情况，并给予他们积极的反馈和指导。
在教学过程中，我注重鼓励学生的创造力和个性发展，同时也提醒他们注意操作方法和艺术效果。
三年级信息技术《复制与粘贴图形》教学设计
三年级信息技术《复制与粘贴图形》教学设计一、教学目标1.学生能够理解复制和粘贴的概念。
2.学生能够掌握在电脑上复制和粘贴图形的方法。
3.学生能够通过练习将所学内容应用到实际问题中。
二、教学准备1.教师准备：–一台电脑、投影仪、显示屏。
–课件：包括复制和粘贴图形的示例操作步骤。
–图形软件：可使用 Paint、PowerPoint 或其他类似软件。
2.学生准备：–每位学生一台电脑。
–图形软件：与教师相同。
三、教学步骤步骤一：导入与前置知识扫描（5分钟）1.教师向学生介绍今天的课程内容：复制和粘贴图形。
2.回顾学生之前学过的复制和粘贴文本的方法，并与复制和粘贴图形进行对比。
步骤二：观看示范操作（10分钟）1.教师展示如何在图形软件中复制和粘贴图形，同时向学生解释每个操作步骤的含义和作用。
2.学生跟随教师的操作步骤进行实践。
步骤三：实践练习（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组包含3-4名学生。
2.每个小组选择一个图形进行练习，先在图形软件中绘制，然后通过复制和粘贴的方法进行变换。
3.学生在小组内相互交流，分享自己的操作经验和结果。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1.教师组织学生回顾课程内容，复习复制和粘贴图形的方法。
2.教师与学生一起讨论复制和粘贴图形的实际应用，例如制作贺卡、画册等。
3.鼓励学生自己尝试使用复制和粘贴图形的方法，将所学内容应用到其他问题中。
四、教学评估1.教师观察学生在实践练习中的操作情况，评估学生对复制和粘贴图形方法的掌握程度。
2.教师收集学生完成的练习作品，评估学生对所学内容的应用能力。
3.教师与学生进行交流和讨论，评估学生对复制和粘贴图形实际应用的理解情况。
五、教学延伸1.鼓励学生通过互联网搜索更多关于复制和粘贴图形的应用案例，拓展自己的知识。
2.引导学生思考如何利用复制和粘贴图形方法解决生活中的实际问题，例如如何制作一份拼贴风格的相册。
六、课后作业1.学生根据课堂上的练习内容，自选一个主题，设计一个包含复制和粘贴图形的作品，可以是画册、海报或其他形式。
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教学难点
应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学准备
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时分配
一课时
教学流程
讨论与修改
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习导入，提出任务
复习“多边形”工具的使用，展示“一盘橘子”作品（出示优秀学生作品）。同学们都画得很好，但是画这幅画都花了不少时间，现在老师想画一盘橘子，怎么样能节省时间，减少重复劳动呢？
选定了对象，我们就可以复制了。请学生对照课本上的步骤，学习“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令的使用。
小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣，完成讨论卡。
(3)合作探究
在编辑菜单中除了“复制”和“粘贴”还有“剪切”命令，它和“粘贴”结合使用，会产生什么结果呢？
三、展示和总结
展示优秀作品。
板书设计
第2课 图画复制巧组合
选定、复制、粘贴、剪切。
课后反思
联系前一课的内容，既能复习前一课的内容的知识，又能对前一课的内容做评价展示，同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上；既是对上节课任务的总结，又提出了新的任务，同时激发学习学习本课的兴趣，以学生自主学习课本为主要教学方法，既充分利用了课本，又培养学生的自主探究和学习能力，同时提高了教学效果。
利用今天的知识能够提高画图的速度，体现计算机画图的优越性。希望同学们能学习好、利用好今天的知识。
学生观看演示，听老师讲解，思考并回答问题
学生在教师引导下分组练习使用“选定”工具。
学生练习
学生上机操作练习复制与粘贴操作。
交流
学生自主探究“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同。
完成讨论卡。
学生上教师机展示自己的作品。互评、自评。
对本节课所学内容进行简单小结。
引入新的思路，以“节省时间，减少重复劳动”，激发学生学习新知识的兴趣，让学生体会计算机画图的优越性。
教学设想：联系前一课的内容，既能复习前一课的内容的知识，又能对前一课的内容做评价展示，同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上；既是对上节课任务的总结，又提出了新的任务，同时激发学习学习本课的兴趣。
教学设想：以学生自主学习课本为主要教学方法，既充分利用了课本，又培养学生的自主探究和学习能力，同时提高了教学效果。
结合课本上的6个步骤，学生很容易完成复制花盆的操作，在完成之余，让学生自主探究“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别，以及“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同，充实和拓展教学内容。
2．过程与方法
通过对“选定”、“复制”、“粘贴”等命令进行尝试操作，掌握复制、粘贴图形的操作方法和过程，领悟其中的操作技巧，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
体验计算机画图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，渗透环境教育，培养学生对大自然的情感，促进其个性发展。
教学重点
(三)年级（信息技术）学科（上）册集体备课共（个）案备课时间授Fra bibliotek教师杨金篆
所在单位
城内小学
集备课题
《图画复制巧组合》
上课时间
项目
内容
修改栏
教学目标
1．知识与技能
(1)学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定”“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
要解决这个问题，今天我们就来学习第2课“图画复制巧组合”。
引入课题：第2课图画复制巧组合
二、探究学习
(1)选定
我们要复制、粘贴首先要选定要复制的对象。请学生对照课本，学习“选定”工具的使用。
小组交流选定方法。展示操作较好的学生。
结合探究屋，小组讨论相互交错的图形怎样选取，并完成讨论卡。
(2)复制与粘贴