苏少版三年级音乐上册(简谱)第8单元《听： 放轻松》教学设计
苏少版音乐三上第八单元放轻松-教案
苏少版音乐三上第八单元放轻松-教案一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元放轻松》这一单元的主题是“放轻松”，旨在让学生在学习音乐的过程中感受到轻松、愉快的氛围，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
本单元选取了一些富有轻松、欢快的歌曲，通过学习这些歌曲，让学生感受到音乐带来的愉悦心情，从而达到放松身心的目的。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如识谱、唱名、节奏等。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力有待提高，尤其是在放松身心方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的歌曲，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的热爱和兴趣，使他们能够在音乐中找到放松身心的方法。
3.提高学生的音乐理解和感悟能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的熟练演唱。
2.音乐节奏的把握。
3.学生音乐素养的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置轻松愉快的氛围，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.分组教学法：将学生分为不同的小组，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.准备教学课件和音响设备。
2.准备教材和辅助资料。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题“放轻松”，引导学生谈论在生活中如何放松身心，从而引入本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）播放本单元的第一首歌曲，让学生初步感受歌曲的轻松氛围。
随后，教师对歌曲进行简要介绍，包括歌曲的节奏、旋律等。
3.操练（15分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导他们把握歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师可以适时地进行示范，帮助学生更好地掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）采用分组教学法，让学生分为不同的小组，进行歌曲演唱比赛。
小学音乐苏少版三年级上册第八单元《听：哦,十分钟 放轻松》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐苏少版三年级上册第八单元《听：哦，十分钟，放轻松》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
教学目标：
学生能感受歌曲《放轻松》轻快地旋律和动感的节奏，并且乐于参加到老师所组织的音乐活动和即兴创造活动当中。
通过舞蹈和声势律动等方式，增强对歌曲的理解，并体会改变音乐风格、节拍、速度、演唱形式等要素对音乐产生的变化。
通过“听、唱、想、动”，引导学生能在歌唱、集体舞、声势律动中发挥想象力，感受音乐带来的乐趣。
教学重难点：
重点：
1.感受歌曲轻快的旋律和动感的节奏。
2.用轻快活泼的声音演唱歌曲第二部分。
难点：体会音乐的风格、节拍、速度、演唱形式等要素给音乐带来的变化。
教学准备：钢琴、多媒体
教学新设计：通过韵律等多种方式，帮助孩子感知音乐要素给音乐带来的变化
活动(一):课前律动,用动作表现音乐,感受心情。
1、集体律动: 同学们,让我们先来活动一下,动动手,动动脚,放松我们的心情吧。
(放A段伴奏音乐,随音乐做简单的动作,律动进教室，感。
听：哦,十分钟 放轻松-苏少版三年级音乐上册教案
听：哦，十分钟放轻松-苏少版三年级音乐上册教案教学目标•了解音乐会让人放松和愉悦的感受；•能够听取音乐后，表达自己的感受；•能够在音乐的节奏中跟随起伏。
教学重点•学习苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》；•让学生感受音乐带来的不同情绪；•教学过程中营造和谐愉悦的教育氛围。
教学准备•苏少版三年级音乐上册教材；•大屏幕或音响设备；•MP3或CD机等音响设备。
教学过程1. 音乐欣赏•给学生播放苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》。
•让学生认真听取这首曲目，用自己的语言表达这首曲目给予他们的感受。
2. 听取感受•让每个学生说出自己对这首曲目的感受。
如果学生还不能自己完全表达，请给予他们提示词汇，比如：快乐、休息、放松、愉悦等。
•老师也要引导学生多听几遍这首曲目，并谈谈自己对这首曲目的感受和想象。
3. 音乐跟随•给学生播放苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》。
•让学生根据曲目的节奏，跟随手的节奏起伏。
4. 学生表现•让学生根据《哦，十分钟》的节拍，编排自己的舞蹈动作，并表现给全班同学看。
•记得给予学生充分的自由空间，让他们自由地发挥自己的想象力。
教学收尾•课堂完成后，老师可借助音乐，为同学们缓解学习和生活中的压力。
•引导学生，在音乐和氛围的陪伴下，学生们能够放松身心，愉悦度过这个忙碌的日子。
总结这堂音乐课的教学目标是让学生感受到音乐的美好和愉悦，往往在学习和生活的压力下，学生们往往忽略了心灵和身体健康的平衡。
通过本课的教学，希望能够帮助学生学会放松和更好地享受生活，提高生活的质量。
苏少版小学音乐三年级上册第八单元教案
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学过程A啦啦啦啦 B 啦. 啦_ 啦啦（3）师小结：加上附点音符能让人感到更快乐。
4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。
三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。
老师唱的旋律和我们的不一样。
4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
5、跟琴完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。
请若干学生上台表演律动。
4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。
5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。
3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。
4、试试其他的路线和排列。
三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。
3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。
4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。
5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。
6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。
四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。
苏少版音乐三上第八单元哦,十分钟教学设计
苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。
歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。
欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。
4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。
2.歌曲的熟练演唱。
3.音乐欣赏和分析能力的培养。
五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。
2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。
4.教学环境：教室、音乐活动室。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。
3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。
如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。
老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。
4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
苏少版小学音乐三年级上册全册教学设计
苏少版小学音乐三年级上册全册教学设计第五册（三年级）名目第一单元我的朋友第二单元欢乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友 4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展现与评判教学重点爽朗爽朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，制造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，明白其名称，把握其时值，并能迁移到实践情形。
教学总目标倾听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探究音乐隐秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，明白其名称，把握其时值，并能迁移到实践情形中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验欢乐为切入点，通过演唱及观赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的欢乐。
所选用的曲目均具有轻欢乐泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜亮、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、倾听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的欢乐。
3、教师鼓舞学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的欢乐和合作的欢乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、制造性的表演。
苏少版音乐三年级上册《听：哦十分钟 放轻松》教案
苏少版音乐三年级上册《听：哦十分钟放轻松》教案一. 教材分析《听：哦十分钟放轻松》这首歌是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，让学生在聆听和演唱中感受到音乐的乐趣。
歌曲中的“哦十分钟，放轻松”这句歌词，寓意着在学习之余，让学生们放松心情，享受音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的理解和感悟还不够深入，需要在教学中引导他们用心去聆听、感受音乐的魅力。
此外，学生的音乐素质和能力参差不齐，教学中需要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和演唱，感受音乐的轻松愉快氛围，培养他们对音乐的热爱。
2.学会用轻松的声音演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素质和审美能力。
四. 教学重难点1.轻松愉快地演唱歌曲，注意音准和节奏。
2.引导学生感受音乐的魅力，深入理解歌曲的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置轻松愉快的氛围，让学生在情境中感受音乐。
2.示范法：教师亲自示范，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对音乐的理解和感悟。
4.欣赏法：让学生聆听不同类型的音乐，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《听：哦十分钟放轻松》的音频和视频资料。
2.准备教学课件，包括歌曲的歌词、图片等。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，如《听：哦十分钟放轻松》，引导学生进入课堂。
让学生谈谈对这首歌曲的感受，从而激发他们对音乐的热情。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步了解歌曲的内容。
接着，教师播放歌曲的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
苏少版音乐三上第八单元放轻松说课稿
苏少版音乐三上第八单元放轻松说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》的主题是“放轻松”，这一单元的教材内容包含了轻松愉快的歌曲和律动，旨在让学生在紧张的学习生活中找到放松的方式，感受音乐的魅力。
教材中包含了不同风格和节奏的歌曲，如儿歌、民谣、流行歌曲等，以及相应的律动和音乐游戏。
通过这些歌曲和活动，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能够缓解学习压力，增强身心健康。
二. 学情分析学生在学习这一单元的音乐时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和乐器演奏能力。
他们对不同风格的音乐有一定的认识，但可能对于一些特定的音乐形式和节奏还不是很熟悉。
此外，学生在日常生活中可能面临着学习压力大、心理负担重的问题，对于如何通过音乐来放松身心可能还没有充分的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同风格和节奏的歌曲，学会简单的律动和音乐游戏。
2.过程与方法：学生通过听、唱、动、玩等多种方式，体验音乐的魅力，学会通过音乐来放松身心。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对音乐的热爱，提高音乐素养，同时学会在面对压力时，运用音乐来调节情绪，保持身心健康。
四. 说教学重难点1.重难点：学生能够掌握不同风格和节奏的歌曲，学会相应的律动和音乐游戏。
2.针对重难点的教学策略：通过分组教学、个别指导等方式，帮助学生克服困难，提高音乐技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用听、唱、动、玩等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体性。
2.教学手段：利用多媒体设备，如音响、投影仪等，播放歌曲、出示课件，帮助学生更好地理解和学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，创设轻松的学习氛围。
2.新课展示：介绍本节课的歌曲和律动，讲解相关的乐理知识。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.学习律动：学生跟随音乐进行律动，感受音乐的节奏和风格。
苏少版音乐三年级上册《听：哦十分钟放轻松》说课稿
苏少版音乐三年级上册《听：哦十分钟放轻松》说课稿一. 教材分析《听：哦十分钟放轻松》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有感染力的歌词，引导学生学会放松自己，享受音乐带来的快乐。
歌曲共四句歌词，旋律简单易懂，节奏宽松自如，非常适合三年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时学会在紧张的学习生活中找到放松的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，自制力较弱，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《听：哦十分钟放轻松》，理解歌曲的主题和情感，学会用轻松愉快的心情演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学会在紧张的学习生活中放松自己，培养积极向上的生活态度，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：引导学生用轻松愉快的心情演唱，学会在紧张的学习生活中放松自己。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法，引导学生参与音乐活动，体验音乐的魅力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一个轻松愉快的小游戏导入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感；然后教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；最后分组演唱，培养学生的合作意识。
3.歌曲讨论：引导学生谈论歌曲的主题和情感，让学生学会在紧张的学习生活中放松自己。
4.音乐活动：设计与歌曲相关的音乐活动，如：节奏练习、舞蹈表演等，让学生充分体验音乐的魅力。
小学音乐三年级上册第八单元教案
苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学内容安排音乐教案教学过程4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。
三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。
老师唱的旋律和我们的不一样。
4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
5、跟琴完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程反复跳跃记号：一房子为一段结束句，二房子为二段结束句。
3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。
请若干学生上台表演律动。
4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。
5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程2、把下面的节奏组合放入上面的9个空格里（每个空格表示一拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。
3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。
4、试试其他的路线和排列。
三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。
3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。
4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。
5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。
6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。
四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟听：哦,十分钟放轻松》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟听：哦，十分钟放轻松》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《放轻松》
教学内容：苏少版三年级上册第8单元《放轻松》教材分析：
歌曲为单三部曲式结构（A+B+C），三部分各有特色：A段以音阶结构为特点，B
段以提高音区和局部音程大跳为特征，C段以拉宽节奏来加强与前面两部分对比。
在音乐风格上，A和B段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气化特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自在的感觉，与歌词中的“天空、鹰、绿草、风”形成天衣无缝的结合。
学情分析：
三年级的孩子活泼好动，对音乐有初步的理解，愿意与老师互动交流。
而且孩子们十分向往课余活动的自由与快乐。
方洲小学一校一品以足球为特色。
所以我在教学中引入足球元素，体现轻松愉快。
通过对比、听辨、声势律动、二声部合作等教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中感受《放轻松》这首歌带来的愉悦之情。
教学目标：
1.通过声势律动感受音乐轻松愉快的情绪。
2.能初步用活泼快乐的歌声来演唱第二乐段的主题，并尝试加上二声部合作。
教学重点：体会歌曲的情绪，了解歌曲的曲式结构。
教学难点：用声势律动来表现歌曲。
教学准备：钢琴、课件、筷子
教学过程：
一、初步感知，体会节拍
跟着《G大调弦乐小夜曲》的音乐律动着走进教室。
师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
音乐是一种听觉的享受，能够使同学们在紧张学习的同时得到很好的放松，动听的音乐就像蝴蝶在飞舞，。
听：哦,十分钟 放轻松-苏少版三年级音乐上册教案
听: 哦，十分钟放轻松 - 苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《哦，十分钟》的歌词及旋律；2.熟悉歌曲的节奏和速度；3.感受歌曲的情感表达；4.能够唱出歌曲的旋律，并准确把握歌曲的节奏和速度。
二、教学准备1.歌曲《哦，十分钟》的音频；2.教师的演唱或录播音频；3.课件或黑板；4.合适的音响设备。
三、教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《哦，十分钟》的音频，让学生们先听一遍。
然后提问学生们，“你们听到了什么样的声音？感受到了什么样的情感表达？”2.学唱（40分钟）1.听唱并跟随唱让学生们听教师的演唱或录播音频，跟随唱一遍歌曲。
重点让学生们注意歌曲的节奏和速度。
2.带唱教师带唱歌曲，让学生们跟唱。
先分句唱，再整首唱。
练习完整首歌曲前，要先练习好每一句的歌词和节奏。
3.小组竞唱将学生分成几个小组，每个小组选拔一名代表唱歌，通过竞唱，让学生们互相切磋，相互学习。
3.合唱展示（10分钟）让每个小组来一遍歌曲的合唱展示，教师可以根据学生表现评出评分。
4.总结（5分钟）总结学生展示的内容和自己的教学情况。
同时，回顾和强化学生们所掌握的节奏、速度、情感表达等知识点，巩固知识。
四、作业布置让学生画出歌曲的场景及所想象到的人物、活动，或介绍歌曲的故事情节，加深对歌曲的理解和感受。
五、教学反思教师应该注重音乐教学的趣味性和互动性，让学生学得更愉快。
教师应该熟练掌握教学内容，尽可能做到演唱准确，不出错。
同时，教师应该能够与学生有效地互动，鼓励学生积极表现，让每一个学生都能接受并参与音乐课程。
苏教三年级上册音乐教学设计 欣赏《放轻松》
4、介绍演唱的形式
5、再次欣赏，感受乐曲情绪并说一说。乐曲共分为几部分？
7、再次欣赏，学生哼唱主旋律。
二、拓展延伸
3．学生回答
6、学生回答
教师活动内容方式
学生活动内容方式
备注
1、根据乐曲编排动作。
5、再次欣赏，在不同情节中歌曲表现了怎样不同的情绪？
8、教师总结
三、课堂小结
2、学生边听边思考动作
课题
快乐十分钟
授课日期
第34课时
教学内容
欣赏《放轻松》
主备人
教
学
目
标
欣赏《放轻松》，对歌曲节奏、情绪熟悉之后可作声势律动，或自己给音乐设计合适的动作。
重点难点
注意乐曲的情绪
教具学具
电子琴多媒体
板
书
设
计预习要求Fra bibliotek教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、师生问好
一、欣赏《放轻松》
1、欣赏乐曲，这首作品是用什么形式演唱的？表现什么场景？谈谈你的感受。
3、学生练习动作
4、学生跟着音乐做动作
6、学生听
7、学生回答
教
后
记
音乐课《放轻松》教学设计
音乐课《放轻松》教学设计
教学目标：
1、歌曲的过程中，理解歌曲的主题。
2、学生在歌唱过程中真正的放轻松
3、鼓励学生在日常生活中不要有太大的压力，保持乐观
教学重点:在歌唱过程中，真正的放轻松。
教学难点：体验并保持乐观的心情。
教学准备:钢琴、多媒体。
一、导入
1、听音乐，用动作表达你感受的情绪。
这首曲子是跳跃性的，还是舒展的？跳跃性。
2、看看音的排列是怎样的？一会儿上一会儿下。
3、学生用手来感受音的高低
4、学生跟着老师进行律动。
问。
老师，用的几种动作？跺脚，拍腿，拍肩，拍手。
学生跟着自己的感觉动一动。
5、揭示课题:放轻松。
二、新曲教授
1.教师用响板打节奏，学生按节奏读歌词。
2.教师范唱，学生用手画旋律线的的起伏
3.教师弹琴学生仔细聆听。
4.出示歌词。
学生唱红字部分，教师唱蓝色部分
5.有问题的地方，单独拎出来纠正，然后教师生再接龙歌唱。
6.师生接龙演唱，再交换。
7.找一找相同的旋律出现了几次？两次。
8.边律动边演唱歌曲
三、拓展延伸
用乐器为歌曲伴奏增添一些色彩。
碰铃：叮---叮---叮---叮---
沙锤：沙---沙---沙---沙---
碰铃：叮---叮---叮---叮---
沙锤：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
四、综合表演:小小音乐剧
放轻松
演——动——唱——奏
教师用口风琴为他们伴奏。
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放轻松
授课内容：苏教版三年级上册第八单元《放轻松》
执教人：
单位：
授课类型：新授课
教材分析：歌曲《放轻松》是一首4/4拍，C调，单三部曲式（A+B+C）结构的儿童歌曲。
曲调欢快、活泼，语言形象生动，歌曲以轻快的旋律、动感的节奏为学生营造轻松愉快的音乐氛围。
整曲分为三个部分，在音乐风格上来说，A和B两段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气话特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自由的感觉。
本课结合听赏、演唱、声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动。
引导同学们要以“放轻松”的心态积极主动地参与到音乐活动中来，尽量发挥自主性和创造性。
让学生乐于以积极健康的音乐歌舞活动丰富自己的课余生活，放松身心，共享快乐。
教学设计：本课教学尝试用欢快、活泼、富有动感的声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动，让学生充分的“动”起来，通过“动”,既能巩固所学的音乐知识，又能强化学生的内心感受，提高学生对音乐作品的感受能力和表现能力，激发学生的表演热情，并分享集体活动的快乐。
教学目标：
1、通过模唱、声势律动等活动，让学生感受歌曲的情绪与韵律。
2、通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感
知节拍、情绪对音乐的作用。
3、初步学会演唱歌曲，并能够在感知情绪、节奏的基础上，提升学生肢体动作协调性和音乐表现力，在综合活动中享受音乐带来的快乐。
教学重点：通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。
教学难点：体验音乐活动时，节奏处理与身势律动的配合。
教学过程：
(一)师生问好和《身体音阶歌》
(二)课题导入
1.以教师表演的情境创设导入课题：
教师用表情和肢体表演两段不同音乐情境下所呈现的不同情绪状态。
如下：
A、悲伤、紧张、压力(歌曲选自《二泉映月》）
B、轻松、欢快、活力（歌曲选自《放轻松》第二部分）
2.师：请你说说两段音乐与情绪的不同以及音乐与情绪的联系。
生：A 段音乐速度缓慢低沉，表现情绪悲伤
B 段音乐速度较快，表现情绪欢快。
3．师：A段是老师遇到伤心事的感受，你有没有听清楚老师在B段是怎样让自己愉快起来的呢？你听清楚了哪几个字？
生：放轻松
（设计意图：通过聆听与感受的方法，对比两种不同的情绪，为下一
环节的主题内容进行铺垫。
）
二、新课展开：
1、节奏练习
a、师：老师通过一首《轻松口诀》让自己的身心愉快起来。
你们也一起来试试吧！
出示：放轻松第二部分主旋律歌词第一段
教师在特殊节奏型号上设计不同的动作提示，随着音乐，边示范动作边朗诵歌词。
（图谱提示：切分节奏、连音线、延长音、休止符）
师:请问，老师在念轻松口诀的时候，在哪些地方加了一些放松的小动作？
学生：特定动作提示的地方。
（设计意图：通过引领学生在体验律动的过程中，感受节奏型的不同特点。
）
b、学生为老师打节拍伴奏，轻声跟读。
（设计意图：让学生感受音乐中的韵律感，为学生之后的综合编演加深记忆。
）
c、学生根据图谱完整表演。
（设计意图：让学生充分的“动”起来，通过“动”,既能巩固所学的音乐知识）
d、出示《轻松口诀》第二段
教师示范第二段节奏
师：你能发现第一段和第二段有哪些不同之处吗？
（设计意图：解决两段节奏不同之处的重难点。
）
e、完整表演《轻松口诀》节奏
2、学唱歌曲
a 用“la”模唱旋律，提示情绪轻松欢快。
（设计意图：示范两种情绪的模唱，认识正确的方法。
提示反复记号的作用）
b 唱谱
（解决难点：两段链接部分的“弱起”音高不同）
视唱主旋律歌谱
c 演唱歌词（提示可以加入小动作帮助记忆）
d 跟伴奏表演唱
3.身势律动
a、教师示范边唱边身势律动。
b、学生跟老师一起身势律动。
c、自主表演
4、感受《放轻松》歌曲第一部分旋律
A 、选择最适合第一部分节奏的乐器
乐器：沙锤（声音欢快、动感）
师：你可以用沙球设计什么样的节奏为歌曲伴奏呢？
B、伴奏：分析节奏（44拍，规律是强弱次强弱）
5、定点造型游戏
间奏部分：每3步表现一个快乐的动作。
（设计意图：强化学生的内心节奏感，加深间奏部分的音乐意识）6、欣赏第三部分旋律
师：还有一种有效的放松方式就是想象，可以想象什么呢？我们一起闭上眼睛来听听吧！
聆听歌曲。
B、听到的：天空、鹰、草地、风。
C模仿听到的物体，用身体来表达
三、自主表演
A将熟悉的旋律用乐器、身势律动、动作来综合表演
（设计意图：分四种形式进行尝试表演，让学生享受集体舞带来的欢乐与团结意识。
）
分组表演
自由配合表演
示范表演
集体编演
B 分析全曲结构：介绍ABC单三部曲式结构
（设计意图：了解单三部曲式结构，让学生学会用规范、精炼的词汇来表达。
）
四、拓展延伸
（PPT：展示图片--每个国家不同的放松方法与特色）
介绍每个国家、每个人不同的放松方法。
师：你有哪些放松方法？跟大家分享一下吧！
生：。
五、下课：
教师总结：放松方式有很多种：唱歌、跳舞、乐器、亲近大自然等，当自己面对压力烦恼的时候，希望大家能够用自己喜爱并且正确的方式让自己轻松快乐起来！愿大家都有一个美好快乐的童年！。