生物的进化公开课教案

生物的进化公开课参赛教案一、知识结构

二、教材分析

本节着重讲述了“现代生物进化理论”的内容。种群是生物进化的单位，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致物种形成。

教材首先在初中生物课的基础上，以“过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存”为主线介绍自然选择。

接着进一步阐述这个学说的重要意义和局限性，并且指出近些年来，生物学家将遗传学、生态学等研究成果引入到进化论的研究中，形成了以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。

现代生物进化理论的内容是本节的重点。

关于种群是生物进化的单位，教材着重讲述了两方面的内容：宏观与微观，让学生能较好地理解种群是生物进化的基本单位。

关于突变和基因重组产生进化的原材料，教材着重讲述了突变在种群中出现的数量，以及突变对生物体生存的影响等。

关于自然选择决定生物进化的方向，教材举例介绍了生物如何在自然选择作用下，种群基因频率定向改变的结果。

关于隔离导致物种形成，教材主要讲述了物种的概念、隔离和物种的形成这三方面的内容。首先，简要介绍物种的概念，然后讲述隔离的概念和类型，再后举例讲述了经长期的地理隔离而达到生殖隔离的物种形成方式。

教材在最后进行了内容的归纳和总结，阐述了四个论点之间的内在联系，有利于学生对现代生物进化理论的了解。

本节中关于种群的内容，可为第八章《生物与环境》中有关种群的内容打下基础；有关进化的原材料、物种的形成等知识需要第六章《遗传和变异>>中有关基因突变、基因重组、染色体数目变异等内容作基础。

三、教学目标

1．知识目标

（1）达尔文自然选择学说的主要内容。

（2）种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。

（3）突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。

（4）自然选择在生物进化中的作用。

（5）隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。

2．能力目标

通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。

四、重点难点及分析

1、重点和难点

（1）达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系

（2）运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点