八年级地理上册 第四章 第一节《交通运输》教案3 新人教版
八年级上学期地理教学设计 第四章 第一节《交通运输》
八年级上学期地理教学设计第四章第一节《交通运输》【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【学情分析】七年级学生正处于少年期，对自然环境的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。
本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。
【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．通过比较交通运输方式的特点，结合生活实例和真实情境，能选择出最合适的交通运输方式，并说明理由。
3．通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；4．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
【教学过程】（第1课时）导入新课谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。
出示自主学习问题：1．什么是交通运输方式？2．古代的交通运输方式有哪些？3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？任务1 结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
人教八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案
八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案【核心素养】区域认知、综合思维【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】知识与技能1.举例说明交通运输的重要作用。
2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，根据需要合理地选择交通运输方式。
3.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
4.运用地图说出我国交通运输网的大致分布，了解我国重要的交通枢纽。
过程与方法1.通过对交通运输方式特点的比较、分析、讨论，初步学会运用归纳、对比的方法学习地理知识。
2.初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。
情感态度与价值观体会交通运输的重要性。
培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。
【重点与难点】1.根据需要合理地选择交通运输方式。
2.“五纵三横”的铁路干线的分布。
3.重要的铁路枢纽的分布。
【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。
对比、分析、讨论。
【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入人们常说“火车一响，黄金万两”，这说明交通运输业在经济发展中起着什么作用？当你乘坐飞机、轮船、火车、汽车外出旅游时，什么最贵？什么速度最慢？每天你是怎样到达学校的？让我们带着这些问题，一起去《交通运输》中寻找答案吧！二、新课学习（一）交通运输方式的选择视频：交通运输的重要性1.交通运输的作用交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。
人们把交通运输形象地比喻为“经济发展先行官”。
2.现代运输的概念指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。
3.交通运输工具的发展古代运输方式：观察分析古代运输方式有什么特点？（运量小、速度慢、效益低；）现代运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。
观察分析现代运输方式有什么特点？（运量大、速度快、效益高；）我来说！你能说出下列现代交通运输方式的运输工具吗？参考答案4.选择合适的交通运输方式（1）选择交通运输方式应考虑的因素讨论：从他们的谈论中，你能说出选择交通运输方式应考虑的因素吗？运送什么呢？运量有多大？运送距离有多远？需要多长时间？是否安全呢？运费贵吗？其他还有什么呢？应考虑的因素：出行的目的，货物本身的性质，运输价格的高低，运输速度的快慢，运量的多少……（2）不同的交通运输方式的特点不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几吨一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具票价上有何差别？旅客从上海到武汉的交通费用比较（2019）小结：不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具的一般速度比较火车80～350千米/时汽车60～120千米/时海轮30～40千米/时飞机400～1000千米/时总结：不同的交通运输方式的特点（3）客、货运交通运输方式的选择拓展延伸：歌诀助记交通运输方式的选择贵重急需数量少，航空运送为最好；易腐变质鲜活货，短程公路最可靠；远程最少飞机运，量大专用火车跑；大宗笨重远不急，铁路水运均可到。
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输教案 （新版）新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《交通运输》教案设计思想通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让同学学会选择交通运输方式和了解我国铁路干线的分布。
教学目标1.学问与力量：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速大路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济进展中所发挥的作用的学习，对同学进行民族骄傲感和爱国主义训练。
教学重点1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、争辩法课前预备同学：预备练习本，有条件的同学预备高速大路和铁路的特点等资料。
老师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
教学课时2课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
老师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明白什么呢？今日，我们就来学习这方面的学问。
第一课时【出示板书】一、交通运输方式的选择【老师指导】读图4.1了解交通运输工具的进展，并引导同学阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（同学自读，老师总结）【老师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以依据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【老师引导】客运和货运依据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？【同学活动】结合P85和图4.3争辩比较【归纳】同学归纳因素并列表：运输方式运量运费运速铁路较大较低较快大路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快【举例分析】1.山东济南某公司的王经理，必需在两天内赶到北京签订一份合同。
八年级地理上册 第4章 第1节《交通运输》教案 新人教版(2021年整理)
八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1节交通运输第1课时教学目标:知识与技能1．运用相关资料了解交通运输在经济发展中的重要性。
2．知道现代交通运输方式的主要类型。
3．能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征.4．能够结合实际情况选择合适的交通运输方式。
过程与方法通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法。
重点难点:重点：1.不同交通运输方式的特征。
2．选择合适交通运输方式的原则。
难点：结合具体情境选择合适的交通运输方式。
教学准备:多媒体课件。
导入新课：教师(展示下面两个情境）:情境一:某旅行社有两个去广州的团，一个是四日游，双飞；另一个是六日游，双卧.如果一位公司职员想用五一假期旅游，但又不能太累，应选择哪一种运输方式？情境二：某地发生了地震，需要从远处运送救援物资,应选用哪种交通方式？同学们结合自己的生活经验为两种情境选择合适的交通运输方式。
教师:看来同学们的意见不统一，今天我们就一起来探究各种交通运输方式的选择。
探究新知:板书：交通运输方式的选择教师：原来我国的大街小巷都出现过一句标语，其上句是“要想富”,下一句是什么？教师：交通运输与我们的日常生活密切相关,对经济发展起着极其重要的作用,人们形象地称其为“经济发展的先行官”。
但是从古至今，交通运输工具发生着巨大的变化.请同学们阅读教材第84页内容,完成下列题目。
八年级地理上册第四章第一节交通运输教案(新版)新人教版
九、练习及作业设计
课堂练习1、课本P86活动1、活动2.
2、课本P89活动第2题认识铁路线的分布。
作业：地理填充图册
十、教学反思
1.主要铁路干线：
南北向的铁路线(自东向西排列)
1.京沪线
2.京九线
3.京哈线——京广线
4.焦柳线
5.成昆线
东西向的铁路线(自北向南排列)
京包线——包兰线
陇海线——兰新线
沪杭线——浙赣线——湘黔线——贵昆线
2.主要铁路枢纽城市：北京、徐州、郑州、兰州、株洲
活动2：伴随着春节的临近，家住甘肃省兰州市一个小乡村的小果心里非常期盼，因为去年春节后就去广州打工的父母快回家了，可昨天父母来电话说，火车票很难买到，不知道自己什么时候才能回来。小果心里有些忐忑不安，请你们帮她想想她的父母可以乘坐哪些铁路线的车到家与小果团聚共度春节。（请按先后顺序列出铁路线的名称）
4.2交通运输
年级
科目
地理
任课教师
李力
授课时间
课题
4.2交通运输
授课类型
新课
一、教材分析
本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。
二、学情分析
八年级共5个班，二班、三班基础较好，其他三个班中，五班学生学习习惯不好、纪律较差，上课注意力容易分散，一班不爱发言，四班学生独立思考能力较差。
同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习交通运输。
简单介绍交通运输的发展变化古代——现代。
活动1：生活在辽宁省大连市的小强暑假到打算到远在广州的外婆家去，平时自己省着攒下了一些零花钱，打算这次花这些钱到外婆家，可是他有些为难，自己该乘坐哪种交通工具呢？（列举主要的交通运输方式）自己的钱很有限，但时间充裕，花最少的钱可以选择什么运输方式？如果父母想让他尽快到达，会让他选择什么运输方式？小强有“恐高症”，又想尽快到达，会选择什么运输方式？
八年级地理上册第四章第一节交通运输教案新人教版
《第一节交通运输》■教学目标1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
■教学重点、难点【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
■教学方法【教法】创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时1 课时。
■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课讲授新课一、交通运输方式的特点（一）自主学习1.什么是交通运输方式？2•古代的交通运输方式有哪些？3•现代的交通运输方式及交通工具有哪些？引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
（二）感悟体会假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？二、交通运输方式的选择（一）自主思考：各种运输方式的特点1•自由发言，交流对各种运输的速度、价格等的直观认识。
2•自主学习：请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。
并把结果填入表格。
学生交流研讨，教师点拨归纳。
2 .承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？（二）课堂练兵（一）请根据下列情境，为这几位旅客岀谋划策（客运）。
•乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
124 •上海有一位患者需要移植骨髓。
台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。
八年级地理上册4.1交通运输教学设计(新版)新人教版
（3）交通运输对于区域发展的影响机制：如交通运输如何促进产业集聚、提高区域竞争力等。
（4）交通运输方式的选择原则：如在特定条件下，如何根据货物的性质、距离、成本等因素选择合适的交通运输方式。
（5）引导学生从地理角度分析交通运输问题，提出解决方案：如针对某个地区的交通运输拥堵问题，如何从地理角度提出缓解方案。
教学方法与手段
1.案例分析法：通过分析具体的交通运输案例，让学生了解不同交通运输方式的特点和应用场景，提高学生的理解和实践能力。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对交通运输方式的理解和看法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.问题解决法：提出实际问题，引导学生运用地理知识进行分析和解决，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.数据处理题：某地区交通运输网络统计数据显示，该地区的公路里程为1000公里，铁路里程为500公里。请计算该地区公路与铁路里程的比例，并分析这一比例对该地区交通运输发展的影响。
答案：比例为2:1，这意味着公路在该地区的交通运输网络中占据主导地位。这一比例可能表明该地区公路交通较为发达，但同时也可能暗示铁路交通的不足。
答案：交通运输对于区域经济发展的作用主要体现在促进资源流动、提高区域竞争力等方面。例如，长江流域的水运交通促进了沿岸城市的经济发展，京津冀地区的铁路交通网络则为区域协同发展提供了有力支撑。
板书设计
标题：交通运输
1.交通运输方式分类及其特点
-铁路：长距离、大批量货物运输
-公路：短距离、小批量货物运输
-水运：适合大宗货物运输
-货物性质、距离、成本等因素综合考虑
-合理规划，优化交通运输结构
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输教案 (新版)新人教版
交通运输1. 教学目标1.比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。
明确各类交通运输方式的特点,选择恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要枢纽,读图分析我国铁路干线分布格局;并能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
2. 教学重点/难点重点:1.记住我国主要的铁路枢纽。
2.如何选择合理的交通运输方式。
难点: 熟悉我国主要的铁路线。
3. 教学过程【导入】交通运输方式的选择师:同学们,有没有到达以下景点旅游呢?白板课件展示万里长城、庐山、黄山景观图片,如果要去这些地方的话,我们选择哪一种交通运输方式呢?生:(略)师:今天,我们一起学习我国的交通运输业,说说你乘过的交通运输工具?生:(略)【讲授】交通运输方式的选择师:假如任何交通工具都没有了,你再去做这些事会是什么体会?生:上学迟到……基本寸步难行。
师:在生活中我们已经体会到,每个人都离不开交通运输业,让我们来认识一下交通工具的发展情况。
请大家读图4.1,思考下面的问题:(展示白板课件第五张第六张)1.说说交通运输工具的发展经历了几个阶段?2.这几个阶段使用的动力有什么不同?你从中感悟到什么?3.除了图上的交通工具,你还能补充哪些?(学生自由发言)师:(归纳总结) 交通工具的发展经历了三个阶段,使用动力分别是人力、畜力、机械动力,从中我们可以感悟到科技的进步,经济的发展。
从大家发言中可以看到,交通工具多种多样,它们不仅方便了我们的生活,还发挥了非常重要的作用。
现在交通运输方式除了公路运输、航空运输、铁路运输、水路运输外还有管道和地铁。
【活动】交通运输方式的选择活动一:创设情境,抢答:以下题目看哪一位学生答的又快又准确。
根据下列情境,为这几位顾客出主意。
A.乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知,要求第二天必须赶到。
B.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输(我国铁路干线的分布)教案 (新版)新人教版
逐步完善的交通运输网
1、交通运输线主要有哪几种？（铁路线、公路线、航空线、水上航线）
2、东部与西部相比，哪里交通运输网密集?（东部）
3、东部交通运输网密集的原因？（地形平坦、人口密集、经济发达，客货运输需求量大）
4、交通运线
合作探究
填图练习——“认识我国的铁路”。（在地理图册上把我国主要铁路线描出来，注意铁路线的走向与名称）
我国铁路干线的分布
课题
第四章中国的经济发展第一节交通运输2我国铁路干线的分布
教学目标
能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
重点难点
认识我国主要的铁路线及其分布。
课堂教学流程
问题导学
上节课我们学习了交通运输的重要知识，它不仅对我们生活有重要影响，还是经济发展的先行官，我们还认识了各种交通运输方式的特点，知道了应该如何合理的选择交通运输方式。比如说要从南昌去北京，我们选择了坐火车去，那要走哪条铁路线呢？这就是我们这节课要学习的内容。
高速公路分布图
关于我国的高速公路。这一段文字教材虽然是阅读材料，但不可忽视。教师可将图4.5和图4.4结合起来看，这样更能说明我国交通运输线的分布特征。并可让坐车走过高速公路的学生介绍一下，高速公路和普通公路有什么不同。
我国主要港口、航海线、内河航线图
训练案P51
总结反馈
逐步完善的交通运输网
4、交通运输线
五、交通枢纽
1、五纵线2、三横线
活动：选择合理的交通路线
1、放寒假了，我要去哈尔滨看冰雕，我要坐火车去，请帮我选择合理的线路。
2、明年暑假我从南昌出发去北京自助旅游，途中我还想去杭州、上海，请问我应该走哪些线路？
拓展延伸
交通枢纽
八年级地理上册第四章第一节交通运输教案(新版)新人教版
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的地理学习中，已经掌握了地图阅读、地理位置的基本知识，对我国的主要交通干线有所了解。同时，学生也学习了简单的人口、城市、经济发展与交通的关系。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生对实际生活中的问题充满好奇，对于交通运输这一与生活密切相关的主题，学生的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从地图和案例中获取信息，并进行简单的评价。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对小组讨论和实践活动有较高的参与度。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通运输知识的应用，提高实践能力。
在交通运输新课呈现结束后，对交通运输知识点进行梳理和总结。
强调交通运输的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通运输知识的掌握情况。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1. 交通运输方式
- 铁路运输：特点、优势、局限
- 公路运输：特点、优势、局限
- 航空运输：特点、优势、局限
- 水运：特点、优势、局限
- 管道运输：特点、优势、局限
2. 交通运输网络
- 交通线路的布局原则
- 交通枢纽的选择与建设
- 交通运输网络的优化
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
2024年八年级地理上册4.1交通运输教案(新版)新人教版
课堂小结，当堂检测
本节课我们学习了交通运输业的基本概念、重要性和应用。下面进行课堂小结和当堂检测，以巩固所学知识。
课堂小结：
1. 交通运输业是指利用各种交通工具，在不同的地点之间进行人员和物资的移动。
学情分析
学生在进入八年级地理上册第四章《交通运输》的学习之前，已经掌握了基本的地理知识和地图阅读技巧。他们对地理学科具有一定的兴趣和好奇心，但同时也存在一定的学习障碍，如对复杂的概念和抽象的理论理解起来较为困难。
在知识层面，学生对地理的基本概念和地图阅读技巧有一定的了解，为本节课的交通运输业的学习奠定了基础。然而，他们对交通运输业的细节和实际应用可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和扩展相关知识。
2. 增加互动式教学和实践活动：在教学中，增加互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣，培养学生的实践能力。
3. 加强对学生的学习指导和管理：在教学中，加强对学生的学习指导和管理，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
1. 交通运输业的基本概念和重要性
2. 我国交通运输业的现状和挑战
3. 交通运输方式的选择和比较
4. 各种交通运输方式的特点和优缺点
5. 交通运输建设的实例分析
6. 交通运输规划与管理的基本原理和方法
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入实际案例：在教学中，引入具体的交通运输建设实例，如高铁、高速公路等，帮助学生更好地理解理论知识，提高学生的学习兴趣。
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
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4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风和照明良好，为学生提供一个舒适的学习环境。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通运输的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通运输的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5. 教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。同时，准备一些教具，如 pointer 笔、标记笔等，以便于教师在讲解过程中进行指向和标注。
6. 网络资源：确保教学过程中可以正常访问互联网，以便于查找和学习相关的在线资源。可以准备一些在线地图、交通运输相关的网站或应用，供学生在课堂上进行查看和参考。
示例：在山区、沿海地区、发达地区等不同地理环境下，交通运输网的布局策略有所不同，需要根据实际情况进行调整。
（3）可持续发展策略及实践：学生需要了解如何在交通运输业的发展过程中，实现经济效益、社会效益和环境效益的协调发展。
八年级地理上册4.1交通运输教案(新版新人教版)【DOC范文整理】
八年级地理上册4.1交通运输教案（新版新人教版）交通运输教学目标知识与能力：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的通运输方式。
过程与方法：通过读图分析、实例练习、学会选择合理的交通运输方式。
情感、态度与价值观：通过对我国交通运输工具相对滞后的了解，进行国情、国策教育。
教学重点：学会选择合理的交通运输方式。
教学难点：如何选择合理的交通运输方式。
教学过程引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？新课讲授：一、交通运输方式的选择观图4.1交通运输工具的发展古代：手提肩扛、牲畜驮运现代：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输各种交通运输方式的比较：哪种交通运输方式最便宜？旅客从上海到武汉的交通费比较票价/元公路运输300航空运输850铁路运输动车346空调快速150不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几顿一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具一般速度比较火车80—350千米/时汽车60—120千米/时海伦30—40千米/时飞机400—1000千米/时归纳小结：一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。
运输方式运量运费运速其他铁路较大较低较快投资大，建设周期长公路小较高较慢机动灵活水路大低慢受自然条件限制大航空小高快受天气影响较大完成活动：比较与选择交通运输方式人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式A.乌鲁木齐某学校王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
航空运输B.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
他们想选择比较经济的旅行方案。
铁路运输c.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
交通运输
能源的开发，也约束了东西部之间的联系。
随着我国西部大开发战略的实施，西部地区的交通运输面貌将发生重大变化，同时也将带动沿线经济的发展，缩小东西部之间的差距。
6.承上启下从图上观察，哪种交通运输方式最重要？(铁路运输)
(板书)三、铁路运输
用电脑打出课本图4.6，逐步引导学生分析归纳铁路线命名方法、规律。
并与学生一起填写预备好的表格。
(承转导入)为了方便人们坐车，顺利到达目的地，避免一些问题的出现，每条交通线都有自己的名字。
例：到某某之间的铁路线叫？(京包线)某某到某某之间的线叫？(宝成线)那么这些交通线是怎样命名？有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。
我国铁路干线的分布
(1)起止点城市命名。
闪动京沪线，请同学们观察到某某之间的铁路线叫什么？(京沪线)京、沪与、某某有什么关系呢？(京是的简称、沪是某某的简称)请大家归纳这第一种命名方法。
(以起止点城
五、板书设计
六、教学后记。
八年级地理上册 4.1 交通运输教案3 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
交通运输
简析：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。
(提问启思)从以上练习，归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？(学生讨论)
(归纳总结)需要考虑的因素有：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。
由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。
[课堂小结]
通过这节课学习，我们明白了在若干交通线交叉的地方往往形成具有多种功能的交通枢纽，它为人们转换运输方式提供了方便。
而且也初步学会了面对各种情况怎样选择合适的交通运输方式的分析能力。
板书设计
课后活动
1.设计旅行线路：暑假期间，某某中学生夏令营组织一次旅游，打算游览八达岭长岭、秦始皇陵兵马俑、某某陵、某某园林、长江三峡、都江堰，最后到某某。
请为他们设计一条最便捷又经济的旅游路线。
(分组选优)
2.自由活动：国庆旅行洽谈活动，把学生分成几组，一半为游客，一半为旅行社。
让游客组扮演不同职业、不同收入、不同年龄的旅游者，而旅行社组要准备好各种资料：列车时刻表、航班时刻表、旅游交通图、景点介绍资料。
让旅客组选择要去的城市，同旅行社组进行洽谈，确定旅行线路、旅行经费、参观景点及旅行时间等。
并评选最优方案。
教学反思。
八年级地理上册第四章第一节交通运输教案3新人教版
八年级地理上册第四章第一节交通运输教案3新版新人教版●教学目标【知识目标】1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用.2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式.3.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局.【能力目标】通过多个教学环节，培养读图用图能力、材料分析能力.●教学重点1.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局.2.认识我国主要的铁路线及其分布.●教学难点我国主要的铁路干线及其分布.●教学方法主要采用资料分析、角色表演、合作探究等教学方法.●教学思路本节课主要是通过多个教学程序──我来分析、我来探究、我来读图、我来帮忙等设计，引导学生进行自主学习和合作探究.●教学过程教学程序教学活动设计设计目的导入图片展示我国山河壮美的旅游资源，请学生来选择交通工具。
以旅游交通工具的选择导入，可以激发学生的学习兴趣。
我来分析看材料，分角色朗读，然后请学生分析反映出的问题。
结论：交通运输的重要性──经济发展的“先行官”，经济发展的“生命线”。
将长篇的文字资料转变成学生的分角色朗读，可以使知识脉络更加清晰，问题一目了然，并且更能引起学生的兴致。
我来探究引导学生，合作探究历史上的四大米市的形成原因，进一步认识交通运输的重要作用。
通过合作探究米市的形成原因，既加深了对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。
我来读图让学生看我国交通运输网图，感知我国交通运输网络的大致分布格局。
结论：我国交通运输网络的分布特点──东部稠密，西部稀疏。
引导学生看图后说出自己的发现，可提高学生的读图用图能力。
分析东西部差异的原因：一是加强了前后知识的联系，二是进一步认识经济发展与交通运输的相辅相成的关系。
我来找找认识到铁路是我国最重要的交通运输方式后，小组成员互帮互助，根据空白图片找出“三横五纵”的铁路干线，并请学生上台按顺序指出。
简单说明铁路线的命名原则。
最后以顺口溜的形式归纳出“三横五纵”的铁路干线。
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《交通运输》教案
●教学目标
【知识目标】
1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。
3.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
【能力目标】
通过多个教学环节，培养读图用图能力、材料分析能力。
●教学重点
1.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
2.认识我国主要的铁路线及其分布。
●教学难点
我国主要的铁路干线及其分布。
●教学方法
主要采用资料分析、角色表演、合作探究等教学方法。
●教学思路
本节课主要是通过多个教学程序──我来分析、我来探究、我来读图、我来帮忙等设计，引导学生进行自主学习和合作探究。
●教学过程
教学程序教学活动设计设计目的
导入
图片展示我国山河壮美的旅游
资源，请学生来选择交通工具。
以旅游交通工具的选择导入，可
以激发学生的学习兴趣。
我来分析
看材料，分角色朗读，然后请学
生分析反映出的问题。
结论：交通运输的重要性──经
济发展的“先行官”，经济发展的
“生命线”。
将长篇的文字资料转变成学生
的分角色朗读，可以使知识脉络更加
清晰，问题一目了然，并且更能引起
学生的兴致。
我来探究
引导学生，合作探究历史上的四
大米市的形成原因，进一步认识交通
运输的重要作用。
通过合作探究米市的形成原因，
既加深了对交通运输重要作用的印
象，也培养了学生运用所学知识分析
结论：我国交通运输网络的分布
引导学生看图后说出自己的发
发展与交通运输的相辅相成的关系。
我来找找
认识到铁路是我国最重要的交
通运输方式后，小组成员互帮互助，
根据空白图片找出“三横五纵”的
铁路干线，并请学生上台按顺序指
出。
简单说明铁路线的命名原则。
最
后以顺口溜的形式归纳出“三横五
纵”的铁路干线。
铁路干线错综复杂，为了降低难
度，所以只给出“三横五纵”铁路线
的空白图，学生合作完成任务。
指图
是为了了解铁路线的大致分布并进
一步体会“网络”的特点。
我来帮忙
1.结合铁路分布图，帮助小明找
出合适的铁路线路。
2.看合肥火车站部分客运简明
时刻表，学会利用时间表选择合适的
列车车次
两个活动均借助全运会以“我
来帮忙”的形式，通过学生的合作交
流完成。
利用本地的火车客运时间表
来选择车次，拉近了知识与生活的距
离，让学生充分认识到地理知识在日
常生活中的重要作用，真正学会一些
与生活有关的、在实际生活中有用的
地理知识。
我来总结请学生谈谈自己的收获。
回顾本节课的知识并总结学习方法。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。