多媒体设计与制作教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多媒体课件设计与制作
内容要点
多媒体课件概述 多媒体课件设计 多媒体素材的采集和加工
第3页
多媒体课件概述
? 什么是多媒体课件？
? 所谓多媒体课件，简单的说就是利用数字处理技术和视听技术，以计算 机为中心，按照教师的教学设计，将文字、语音、图像等多种媒体信息 集成在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一 种现代教学技术手段。
? 声音
? 解说内容应科学、正确、精练； ? 声、画的一致性； ? 音质的艺术性； ? 音量的可调节性； ? 背景音乐的适当性。
第 20 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩设计概述
? 多媒体课件的设计要用到各种各样的颜色，以形成色彩缤纷的屏幕，这 也是多媒体课件吸引学习者的原因之一。
? 色彩可以吸引用户的视觉感官，从而引起注意。只要色彩使用恰当，就 能促进对屏幕上各部分的识别，突出差异，使显示更富有趣味性。但如 果颜色使用不当，则会分散人的注意力，使人的视觉更容易疲劳。
第 21 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩的作用
? 作为一种组织屏幕信息、形成良好屏幕格式的手段。 ? 相同颜色表示同一主题 ? 色彩本身充当有特定意义的视觉符号。 ? 颜色是有意义的，具有稳定性、一致性 ? 借助色彩逼真地反映客观世界。 ? 增添屏幕的吸引力，激起用户的兴趣。
第 22 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
彩对比，线条的粗细、字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对 象。 ? 内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花销的动作。
第 16 页
多媒体课件设计
? 简约性原则
? 画面布局突出对象：同一画面对象不宜多，运动的对象一般不要超过两 个，对象的图形要简约化，避免单纯的“求真实”、“求美观”倾向。
? 同一画面色彩数量不宜多：同一画面以不超过4种为宜，避免使用对表现 内容无益的花边、彩框。
? 极大的共享性
? 网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成 为可能。以网络为载林的多媒体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件 在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、 教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。
第5页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? PowerPoint 微软公司出品的制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应
用于学术报告，会议等场所，用本软件制作课件也是目前中学老师最常 用的手段，就此软件来说，他的优点是做课件比较方便，不用多学，很 容易上手，制作的课件可以在网上通过 IE来进行演示文稿的播放；但就 其功能来说就相对差了一点，图片、视频、文字资料的展示制作较为方 便，很容易起到资料展示的作用，但是如果要达到交互方面较好的效果 那就比较繁琐，完全可以做到按钮、区域交互。由于 office软件具有一定 的普遍性，所以 powerpoint课件的使用一般也不需要进行打包等处理， 只是需要注意易机使用时的音、视频文件的路径。
第 13 页
多媒体课件设计
? 控制性原则
? 运行快捷 ? 操作界面友好 ? 交互设计合理，智能性好 ? 容错性强和可靠性好 ? 可学习性和可操作性
第 14 页Байду номын сангаас
多媒体课件设计
? 简约性原则
? 画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无意信息干扰。 ? 注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，前景与背景的色
是完成信息从机到人的有效传递。 ? 色彩的作用应是为屏幕增色，而屏幕设计不可依赖色彩。
? 避免同时使用太多颜色
? 同一画面中不要使用太多颜色，一般以四五种为限。否则易引起视觉疲劳。 ? 可以用一些其他的技巧，如：空间划分、层次变化及几何形状等来配合颜色
使用，以增加屏幕的视觉效果。
? 用色彩来起强调作用
第6页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? Authorware Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具
有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大 用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，一度被誉为多媒体大 师，现在的版本已经发展到 7.2，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作 等领域，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要 特点是： Authorware是基于图标（ Icon）和流线（ Line）的多媒体创作 工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结 构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页 和在线学习应用软件。缺点是做起动画来比较困难，而且打包后的文件 比较大，不利用传播。
? 色彩的运用
? 在选用色彩设计软件屏幕时，最重要的是明确色彩使用的目的和可能的 作用，力求发挥色彩辅助交流、促进信息传播的作用。
? 色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注 意力为原则。
第 23 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩运用的注意事项
? 对色彩的基本认识
? 最基本的要求是了解人眼的视觉系统 ? 最重要的是明确色彩使用的目标任务，即色彩的作用是辅助交流，最终目标
第4页
多媒体课件概述
? 为什么要制作多媒体课件？
? 丰富的表现力
? 多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对 宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复 杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。
? 良好的交互性
? 多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运 用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化数学”
第9页
内容要点
多媒体课件概述 多媒体课件设计 多媒体素材的采集和加工
第 10 页
多媒体课件设计
? 多媒体课件设计概述
? 多媒体课件的设计涉及到教育学理论、心理学理论、学习理论、教学设 计、美学等多方面的知识，并非一个简单的过程。如何综合运用相关理 论设计出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的多媒体课件是多媒体 课件设计中的核心问题。
第 11 页
多媒体课件设计
? 多媒体课件设计原则
? 教育性 ? 科学性 ? 控制性 ? 简约性 ? 艺术性
第 12 页
多媒体课件设计
? 教育性原则：指软件本身所具有的教育功能和能力，是否能用来向学生传 递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。
? 符合教育方针、政策，紧扣教学大纲； ? 选题恰当，适应教学对象需要； ? 突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受； ? 注意启发，促进思维，培养能力； ? 作业典型，例题、练习量适当，善于引导。
多媒体课件设计
? 艺术性：
? 整体设计
? 框面的排列结构合理； ? 整体设计新颖、美观； ? 色彩明朗、格调统一； ? 画面动、静结合。
? 屏幕元素
? 各屏幕元素（文字、图形、图象、动画、声音等）运用适当； ? 图标意义明确； ? 文字大小、颜色适中； ? 能突出画面的关键信息，吸引用户的注意力。
彩对比，线条的粗细、字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对 象。 ? 内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花销的动作。
第 15 页
多媒体课件设计
? 简约性原则
? 画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无意信息干扰。 ? 注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，前景与背景的色
第7页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? Director Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开
发市场的重量级工具，据统计，它在美国专业 CDROM开发市场占据85% 以上的份额。它不仅具备直观易用的用户界面，而且拥有很强的编程能 力（它本身集成了自己 Lingo 语言），全称是： Macromedia Director Shockwave Studio，主要定位于CDROM/DVDROM（多媒体光盘）的开 发。用 Director制作多媒体动画，无论是演示性质的还是交互性质的，都 显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音， 动画等等这些多媒体元素，在 Director中都可以非常方便而有机的结合起 来，创造出精美的动画。因为非常专业，所以教师用此软件制作课件的 不多。缺点是生成的文件比较大，在网络传输方面做得还不是很理想。 对于初学者来说，用他来做课件比较困难。
多媒体课件设计
? 艺术性：教学软件整体设计的艺术性和合理性将极大地激发学生的兴趣，提
高软件的教学效果。 ? 展示的对象结构对称，色彩柔和，搭配合理，有审美性。 ? 在不违反简约性原则下，使对象更加逼真，如采用3D效果。 ? 对象的连续运动流畅，无拖沓﹑跳跃的感觉。 ? 必要的配音且音色优美。
第 19 页
? 同时出现的色彩，特别是空间位置上邻近的色彩一定要和谐。避免将对比强 烈的颜色放在一起，除非作对比效果用。所有文字以同一颜色来表示，除非 是特殊字词（如超文本中的链源关键词等）。
? 定义色彩的含义要与用户的色彩经验和期望相一致
? 设计者必须根据用户对象的特点来决定对色彩的选择，要尽量符合人们已经 普遍接受的色彩意义，否则会导致用户的迷惑和混乱。
第8页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? FLASH FLASH是Macromedia公司出品的矢量动画制作软件。Flash使用矢量
图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺 寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从 而避免了用户长时间的等待。 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心 所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交 互性，使Flash具有更大的设计自由度。虽然不可以象一门语言一样进行 编程，但用其内置的语句并结合 JAVASCRIPE，可以作出互动性非常强 的网页。通过使用关键帧和图符使得所生成的动画 (.swf)文件非常小，几 K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计 上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在 打开网页很短的时间里就得以播放。
? 减少文字数量：过多的文字阅读不但容易使人疲劳，而且干扰学生对过 程的感知，因此不适宜将定义、定律等概念大段大段的放置在课件画面 中。
? 避免过复杂：不必制作华丽的片头（相当电影的序幕），内容的跳入转 出采用淡入淡出，避免多余动作。（如文字一个一个地蹦到屏幕上，对 象转几圈再定位等）
? 尽量少用音响：除非必要现象的拟音，现象的描述和概念的陈述不要以 声音信号的形式出现，而在课堂上使用的课件不宜出现背景音乐和解说， 否则会转移学生的注意力。
第 17 页
多媒体课件设计
? 科学性原则：是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。
? 内容正确，逻辑严谨，层次清楚模拟原理要正确，要反映主要的机制， 细节可以淡化。
? 要尊重事实，允许必要夸张。 ? 模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实 ? 场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定
第 18 页
? 常用色彩都有一些较为确定的意义内涵。
第 25 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩运用的注意事项
? 色彩和访客心理：人类对色彩有各种各样的心理感觉，不同的色彩也有 不同的象征意义和心理感受。
? 黑色：深沉、宁静、悲凉 ? 白色：纯洁、高贵、简单 ? 蓝色：大海、蓝天、浪漫、清爽 ? 红色：火热、警示、奔放、喜悦 ? 绿色：生命、活力、树木 ? 黄色：丰收、专业、富有 ? 紫色：浪漫、爱情 ? 灰色：中性、阴暗、消极 ? 棕色：土地 ? 暖色：活动中的、要求作出反应的、关系密切的 ? 冷色：静止的、状态信息、背景的、关系疏远的
? 活动中的对象与非活动中的对象颜色应不相同。活动中的颜色鲜明，非活动 中的颜色应暗淡。以暖色，饱和的、鲜艳的色彩作为活动中的前景，以冷色、 暗色、浅色作为背景色。用对比色来表现分离，用相似色来表示关联。
第 24 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩运用的注意事项
? 色彩的可分辨性和协调性
? 人眼的分辨能力十分有限。如果是同时使用几种颜色来代表不同的意义，如 直方图中的色条，一是数量上不能超过６ -７种，二是一定要选择在光谱上有 足够间隔的色彩，如红、黄、绿、蓝等。
内容要点
多媒体课件概述 多媒体课件设计 多媒体素材的采集和加工
第3页
多媒体课件概述
? 什么是多媒体课件？
? 所谓多媒体课件，简单的说就是利用数字处理技术和视听技术，以计算 机为中心，按照教师的教学设计，将文字、语音、图像等多种媒体信息 集成在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一 种现代教学技术手段。
? 声音
? 解说内容应科学、正确、精练； ? 声、画的一致性； ? 音质的艺术性； ? 音量的可调节性； ? 背景音乐的适当性。
第 20 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩设计概述
? 多媒体课件的设计要用到各种各样的颜色，以形成色彩缤纷的屏幕，这 也是多媒体课件吸引学习者的原因之一。
? 色彩可以吸引用户的视觉感官，从而引起注意。只要色彩使用恰当，就 能促进对屏幕上各部分的识别，突出差异，使显示更富有趣味性。但如 果颜色使用不当，则会分散人的注意力，使人的视觉更容易疲劳。
第 21 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩的作用
? 作为一种组织屏幕信息、形成良好屏幕格式的手段。 ? 相同颜色表示同一主题 ? 色彩本身充当有特定意义的视觉符号。 ? 颜色是有意义的，具有稳定性、一致性 ? 借助色彩逼真地反映客观世界。 ? 增添屏幕的吸引力，激起用户的兴趣。
第 22 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
彩对比，线条的粗细、字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对 象。 ? 内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花销的动作。
第 16 页
多媒体课件设计
? 简约性原则
? 画面布局突出对象：同一画面对象不宜多，运动的对象一般不要超过两 个，对象的图形要简约化，避免单纯的“求真实”、“求美观”倾向。
? 同一画面色彩数量不宜多：同一画面以不超过4种为宜，避免使用对表现 内容无益的花边、彩框。
? 极大的共享性
? 网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成 为可能。以网络为载林的多媒体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件 在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、 教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。
第5页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? PowerPoint 微软公司出品的制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应
用于学术报告，会议等场所，用本软件制作课件也是目前中学老师最常 用的手段，就此软件来说，他的优点是做课件比较方便，不用多学，很 容易上手，制作的课件可以在网上通过 IE来进行演示文稿的播放；但就 其功能来说就相对差了一点，图片、视频、文字资料的展示制作较为方 便，很容易起到资料展示的作用，但是如果要达到交互方面较好的效果 那就比较繁琐，完全可以做到按钮、区域交互。由于 office软件具有一定 的普遍性，所以 powerpoint课件的使用一般也不需要进行打包等处理， 只是需要注意易机使用时的音、视频文件的路径。
第 13 页
多媒体课件设计
? 控制性原则
? 运行快捷 ? 操作界面友好 ? 交互设计合理，智能性好 ? 容错性强和可靠性好 ? 可学习性和可操作性
第 14 页Байду номын сангаас
多媒体课件设计
? 简约性原则
? 画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无意信息干扰。 ? 注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，前景与背景的色
是完成信息从机到人的有效传递。 ? 色彩的作用应是为屏幕增色，而屏幕设计不可依赖色彩。
? 避免同时使用太多颜色
? 同一画面中不要使用太多颜色，一般以四五种为限。否则易引起视觉疲劳。 ? 可以用一些其他的技巧，如：空间划分、层次变化及几何形状等来配合颜色
使用，以增加屏幕的视觉效果。
? 用色彩来起强调作用
第6页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? Authorware Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具
有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大 用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，一度被誉为多媒体大 师，现在的版本已经发展到 7.2，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作 等领域，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要 特点是： Authorware是基于图标（ Icon）和流线（ Line）的多媒体创作 工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结 构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页 和在线学习应用软件。缺点是做起动画来比较困难，而且打包后的文件 比较大，不利用传播。
? 色彩的运用
? 在选用色彩设计软件屏幕时，最重要的是明确色彩使用的目的和可能的 作用，力求发挥色彩辅助交流、促进信息传播的作用。
? 色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注 意力为原则。
第 23 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩运用的注意事项
? 对色彩的基本认识
? 最基本的要求是了解人眼的视觉系统 ? 最重要的是明确色彩使用的目标任务，即色彩的作用是辅助交流，最终目标
第4页
多媒体课件概述
? 为什么要制作多媒体课件？
? 丰富的表现力
? 多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对 宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复 杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。
? 良好的交互性
? 多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运 用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化数学”
第9页
内容要点
多媒体课件概述 多媒体课件设计 多媒体素材的采集和加工
第 10 页
多媒体课件设计
? 多媒体课件设计概述
? 多媒体课件的设计涉及到教育学理论、心理学理论、学习理论、教学设 计、美学等多方面的知识，并非一个简单的过程。如何综合运用相关理 论设计出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的多媒体课件是多媒体 课件设计中的核心问题。
第 11 页
多媒体课件设计
? 多媒体课件设计原则
? 教育性 ? 科学性 ? 控制性 ? 简约性 ? 艺术性
第 12 页
多媒体课件设计
? 教育性原则：指软件本身所具有的教育功能和能力，是否能用来向学生传 递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。
? 符合教育方针、政策，紧扣教学大纲； ? 选题恰当，适应教学对象需要； ? 突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受； ? 注意启发，促进思维，培养能力； ? 作业典型，例题、练习量适当，善于引导。
多媒体课件设计
? 艺术性：
? 整体设计
? 框面的排列结构合理； ? 整体设计新颖、美观； ? 色彩明朗、格调统一； ? 画面动、静结合。
? 屏幕元素
? 各屏幕元素（文字、图形、图象、动画、声音等）运用适当； ? 图标意义明确； ? 文字大小、颜色适中； ? 能突出画面的关键信息，吸引用户的注意力。
彩对比，线条的粗细、字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对 象。 ? 内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花销的动作。
第 15 页
多媒体课件设计
? 简约性原则
? 画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无意信息干扰。 ? 注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，前景与背景的色
第7页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? Director Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开
发市场的重量级工具，据统计，它在美国专业 CDROM开发市场占据85% 以上的份额。它不仅具备直观易用的用户界面，而且拥有很强的编程能 力（它本身集成了自己 Lingo 语言），全称是： Macromedia Director Shockwave Studio，主要定位于CDROM/DVDROM（多媒体光盘）的开 发。用 Director制作多媒体动画，无论是演示性质的还是交互性质的，都 显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音， 动画等等这些多媒体元素，在 Director中都可以非常方便而有机的结合起 来，创造出精美的动画。因为非常专业，所以教师用此软件制作课件的 不多。缺点是生成的文件比较大，在网络传输方面做得还不是很理想。 对于初学者来说，用他来做课件比较困难。
多媒体课件设计
? 艺术性：教学软件整体设计的艺术性和合理性将极大地激发学生的兴趣，提
高软件的教学效果。 ? 展示的对象结构对称，色彩柔和，搭配合理，有审美性。 ? 在不违反简约性原则下，使对象更加逼真，如采用3D效果。 ? 对象的连续运动流畅，无拖沓﹑跳跃的感觉。 ? 必要的配音且音色优美。
第 19 页
? 同时出现的色彩，特别是空间位置上邻近的色彩一定要和谐。避免将对比强 烈的颜色放在一起，除非作对比效果用。所有文字以同一颜色来表示，除非 是特殊字词（如超文本中的链源关键词等）。
? 定义色彩的含义要与用户的色彩经验和期望相一致
? 设计者必须根据用户对象的特点来决定对色彩的选择，要尽量符合人们已经 普遍接受的色彩意义，否则会导致用户的迷惑和混乱。
第8页
多媒体课件概述
? 用什么软件制作多媒体课件？
? FLASH FLASH是Macromedia公司出品的矢量动画制作软件。Flash使用矢量
图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺 寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从 而避免了用户长时间的等待。 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心 所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交 互性，使Flash具有更大的设计自由度。虽然不可以象一门语言一样进行 编程，但用其内置的语句并结合 JAVASCRIPE，可以作出互动性非常强 的网页。通过使用关键帧和图符使得所生成的动画 (.swf)文件非常小，几 K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计 上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在 打开网页很短的时间里就得以播放。
? 减少文字数量：过多的文字阅读不但容易使人疲劳，而且干扰学生对过 程的感知，因此不适宜将定义、定律等概念大段大段的放置在课件画面 中。
? 避免过复杂：不必制作华丽的片头（相当电影的序幕），内容的跳入转 出采用淡入淡出，避免多余动作。（如文字一个一个地蹦到屏幕上，对 象转几圈再定位等）
? 尽量少用音响：除非必要现象的拟音，现象的描述和概念的陈述不要以 声音信号的形式出现，而在课堂上使用的课件不宜出现背景音乐和解说， 否则会转移学生的注意力。
第 17 页
多媒体课件设计
? 科学性原则：是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。
? 内容正确，逻辑严谨，层次清楚模拟原理要正确，要反映主要的机制， 细节可以淡化。
? 要尊重事实，允许必要夸张。 ? 模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实 ? 场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定
第 18 页
? 常用色彩都有一些较为确定的意义内涵。
第 25 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩运用的注意事项
? 色彩和访客心理：人类对色彩有各种各样的心理感觉，不同的色彩也有 不同的象征意义和心理感受。
? 黑色：深沉、宁静、悲凉 ? 白色：纯洁、高贵、简单 ? 蓝色：大海、蓝天、浪漫、清爽 ? 红色：火热、警示、奔放、喜悦 ? 绿色：生命、活力、树木 ? 黄色：丰收、专业、富有 ? 紫色：浪漫、爱情 ? 灰色：中性、阴暗、消极 ? 棕色：土地 ? 暖色：活动中的、要求作出反应的、关系密切的 ? 冷色：静止的、状态信息、背景的、关系疏远的
? 活动中的对象与非活动中的对象颜色应不相同。活动中的颜色鲜明，非活动 中的颜色应暗淡。以暖色，饱和的、鲜艳的色彩作为活动中的前景，以冷色、 暗色、浅色作为背景色。用对比色来表现分离，用相似色来表示关联。
第 24 页
多媒体课件设计 ——色彩设计
? 色彩运用的注意事项
? 色彩的可分辨性和协调性
? 人眼的分辨能力十分有限。如果是同时使用几种颜色来代表不同的意义，如 直方图中的色条，一是数量上不能超过６ -７种，二是一定要选择在光谱上有 足够间隔的色彩，如红、黄、绿、蓝等。