一二年级标点符号 - 360文档中心

一二年级标点符号的正确运用

一二年级标点符号的正确运用小学一二年级课标要求：学生只掌握并使用逗号,句号,问号,感叹号.何时使用这几个标点符呢?下面郝老师针对《小白兔与小灰兔》一课进行讲解。

（1）逗号：:即表示一句话的中间停顿，表示此句要表达的意思未完。

因此，在阅读过程中，逗号标志着停顿的时间较短。

如：过了几天，白菜长出来了。

（2）句号：句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长。

如：白菜很快就长大了。

附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

（3）问号：问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。

一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。

如：小白兔，你的白菜是从哪来的呀？使用情况如下：1 表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。

这是问号的最基本用法。

如：这是哪儿啊？2 询问别人是否答应自己的请求的问话。

如：妈妈你陪我去玩好吗？附问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

（4）感叹号：也叫叹号，它表示一句话完了之后的停顿。

使用情况：凡是表示赞颂、如：你真美呀！欢喜、我真高兴呀！愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。

附叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

温馨提示：要让孩子掌握好标点符号的运用，要在阅读，朗读过程中去让孩子去感悟它的用法，慢慢理解。

一二年级标点符号儿歌

一二年级标点符号儿歌1. 句号歌：（。

）2. 问号歌：（？）3. 叹号歌：（！）4. 顿号歌：（、）5. 逗号歌：（,）6. 分号歌：（;）7. 冒号歌：（：）8. 引号歌：（“”）9. 破折号歌：（——）10. 省略号歌：（……）11. 书名号歌：（《》）句号。

用于陈述句的末尾。

占一格，写在格子左。

我看见妈妈走了过来。

下方。

问号？用于疑问句或反问句的末尾。

占一格，写在格子左。

小猫躲到哪里去了？方。

叹号！用于感叹句的末尾。

占一格，写在格子左。

公园里的花真美呀！方。

逗号，用于一句话中间的停顿。

占一格，写在格子左。

下雨了，我们撑起花花。

下方。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

占一格，写在格子左。

大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。

分号；用于并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

占一格，写在格子左。

小鸡想：整个世界都是黄色的呀！下方。

冒号：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。

占一格，写在格子左。

引号“” 用于表示文中的引用部分。

单独使用引号的前后，各占一格，用双引号，而引用的话中分别写在格子的右上角和左上角。

小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨下了！”破折号——用于解释前，语义转折。

占一格，写在格子左。

省略号…… 用于表示省略。

占一格，写在格子左。

书名号《》标明书籍和报刊。

占一格，前后弯。

篇名、曲名也可用。

双引号，里面用单引号。

填填看，以下所指各是哪一种标点符号?小胖子，像圆球，说完一句就停留——句号“。

”。

小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间——顿号“、”。

黑芝麻，黑瓜子，喜欢分开同类词——逗号“，”。

两只眼，张得大，遇它就有许多话——问号“？”。

小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问——问号“？”。

小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝——感叹号“！”。

小圆饼，加逗点，并列分句要严明——逗号“，”。

给下面句子加上标点符号。

1.北京是中华人民共和国的首都。

（句号“。

”）2.他叫什么名字？（问号“？”）。

部编版小学二年级语文上册标点符号表

部编版小学二年级语文上册标点符号表
1. 逗号(,)
逗号是用来断句的标点符号。

它可以用于以下情况：
- 列举：我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。

- 补充说明：他研究很努力，成绩一直很好。

- 分割句子：我妹妹喜欢跳舞，我喜欢画画。

2. 句号(。

)
句号是表示一个句子结束的标点符号。

它通常出现在陈述句、祈使句或一般疑问句的结尾。

- 陈述句：今天天气很好。

- 祈使句：请关好窗户。

- 一般疑问句：你喜欢吃水果吗？
3. 问号(？)
问号是用来表示疑问句的标点符号。

它出现在一般疑问句的结尾。

- 一般疑问句：你喜欢吃水果吗？
- 特殊疑问句：你在哪里研究？
4. 叹号(！)
叹号是表示感叹句的标点符号。

它用来表示强烈的感情或情绪。

- 感叹句：多么美丽的花啊！
- 感叹句：你真棒！
5. 分号(；)
分号是用来分隔句子成分的标点符号，一般用于复合句之间。

- 复合句：我喜欢唱歌；她喜欢跳舞。

以上是部编版小学二年级语文上册常用的标点符号及其用法。

希望对学习语文的同学们有所帮助。

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练(一二年级)【名师讲解】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

一、标点符号歌句号(。

)是个小圆圈，用它表示话说完。

问号(?)好像小耳朵，表示一句问话完。

感叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。

二、标点符号使用方法讲解(一)句号。

1.用于陈述句的末尾。

例如：北京是中华人民共和国的首都。

2.用于语气舒缓的祈使句末尾。

例如：请您稍等一下。

(二)问号?1.用于疑问句的末尾。

例如：他叫什么名字?2.用于反问句的末尾。

例如：难道你不了解我吗?(三)感叹号!1.用于感叹句的末尾。

例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2.用于语气强烈的祈使句末尾。

例如：停止射击!3.用于语气强烈的反问句末尾。

例如:我哪里比得上他呀!(四)逗号,1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

(五)书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

一、把下面的词语连成句子，并加上标点。

1.许多玩耍公园里在小朋友2.飞燕子从回来南方了3.大家评选让林老师一名劳动委员二、把句子补充完整，并加上标点。

1. 多么高啊（）2.大家仔细地（）3.妈妈吗（）三、连线题。

1.这难道是自己的影子。

2.太阳暖烘烘的！3.他终于找到妈妈啦?四、我会加标点。

1.怎样才能解决这个难题呢（）小林一直在想啊想（）2.小林眼睛一亮（）心想（）用能够充气的塑料环代替铁丝圈（）不就能叠起来了吗（）一、给下面的句子上标点。

一二年级标点符号的使用

标点符号的使用顿号一、课前导入（家庭作业讲解）二、知识点、例题（一）什么是并列呢？指几词语或句子间没有主次之分，依次排列。

【例一】1.春天到了，公园里的花竞相开放，有火红的、金黄的、雪白的、浅粉的……色彩缤纷，美丽极了。

2.果园里的果树种类真多啊！有桃树、梨树、杏树、李树，还有柑橘树。

句1中，火红的、金黄的、雪白的、浅粉的它们就是并列在句子中的，所以它们之间用顿号隔开。

句2中，桃树、梨树、杏树也是并列，同理用顿号。

顿号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

在田字格中，占左下角位置。

正确书写示例：放在句子中：分号（二）小提示：分号和顿号有一丁点相同，顿号用于并列的词语、词组之间，分号，用于并列的句子之间。

分号，多用于排比句中，排比句是指三个或三个以上的并列关系的分句构成的句子，但在平时，有两个句子并列，也要用分号。

【例二】1.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2.傍晚天边的火烧云变幻莫测，形态万千：有的像一匹飞奔的骏马；有的像一头怒吼的狮子；有的像一只鸣叫的大公鸡；还有的像正在吃胡萝卜的兔子……正确书写示例：放在句子中：★注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。

冒号其实冒号不只在“说”之后。

它还用在其他几个地方。

1用法一★用在“某某说”之后，表示后面是这个人要说的话。

【例三】孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清道理，就是挨打也值得。

”2用法二★用在解释说明性的话之前。

【例四】学习了《守株待兔》这篇课文之后，我明白了：在生活中，我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功。

“我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功”这句话，是我明白的，这句是对我明白的解释说明，故用冒号。

3用法三★用在总写的话之后。

【例五】在接力赛中，运动员起跑有几种姿势：可以在站着做好起跑的准备，可以半蹲着准备起跑，也可以向后退一段距离再快速起跑。

二年级数学标点符号使用方法大全

二年级数学标点符号使用方法大全1. 句号（。

）句号是一种常用的标点符号，用于标示一个陈述句或祈使句的结束。

在数学中，句号通常用于表示数学句子的结束。

例如：- 1 + 2 = 3。

- 这个图形有三个顶点。

2. 逗号（，）逗号是一种常用的标点符号，用于分隔并列的词、词组或句子部分。

在数学中，逗号常用于分隔列举的数学元素、公式或步骤。

例如：- 在集合 {1, 2, 3} 中，逗号用于分隔不同的元素。

- 取方程 x + 3 = 8，化简后得 x = 5，其中逗号用于分隔不同的步骤。

3. 问号（？）问号是一种标点符号，用于表示疑问句的结尾。

在数学中，问号通常用于表示对于某个问题的提问或疑问。

例如：- 这个数是多少？- 你能告诉我两个数之和是多少吗？4. 冒号（：）冒号是一种标点符号，常用于引出一个解释、说明或列举。

在数学中，冒号通常用于引出公式、定义或属性等内容。

例如：- 让 x 表示一个数：x + 2 = 5。

- 定义集合 A：A = {1, 2, 3}。

5. 分号（；）分号是一种标点符号，通常用于分隔两个或多个相关但独立的句子。

在数学中，分号用得较少，但可以用于分隔相关但独立的数学命题或方程。

例如：- 命题 A；命题 B。

- 方程组 {x + y = 5；x - y = 3}。

6. 感叹号（！）感叹号是一种标点符号，用于表示强烈的情感或感叹。

在数学中，感叹号用得较少，但可以用于表示惊喜、赞叹或突出某个重要结论。

例如：- 这个答案真是太棒了！- 哇，这个图形真漂亮！7. 引号（‘’、“”）引号是一种标点符号，用于引用他人的话语或特定的术语。

在数学中，引号可以用于引用公式、定义、定理等内容。

例如：- “平行四边形”是一个有四条边且对边平行的四边形。

- 定理：“两个正数的和大于它们的差。

”8. 括号（（））括号是一种标点符号，用于将内容进行分组或表示优先级。

在数学中，括号常用于表示数学表达式的分组或明确计算次序。

小学一二年级标点符号1

。？！，、：
标点符号正确书写注意事项
2.引号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
“”
标点符号正确书写注意事项 3.省略号都两个格子的位置，中间不能断开，写在格子中间。
……
你会正确使用这些标点符号吗？
, 、。？！ : . … … “”
“小试牛刀”
⑴ 冬冬的妈妈说：“冬冬，王老师来了，还不快给王老师倒杯水。”
标点符号猜谜
长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
，
有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
、
远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说字后面点两点。
：
表示说话时，冒号（：）后面要接着双引号（“ ”）
妈妈说：“孩子，你真棒！”
今天，老师对我说：“你这次考试成绩有进步哦。”
连续问各问句后均用问号。
如：他是谁？从什么地方来？
有些句子一想，这件事情究竟怎么办。
2、我想知道盒子里面装的是什么。
感叹号（！）
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。还用在语气很重的祈使句后。
1、春天的公园真是太美啦！ 2、救命啊！着火了！快来救火啊！
顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
1、我的教室里有黑板、桌子、椅子等。 2、我喜欢吃苹果、香蕉、草莓和桔子。
问号（？）
问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？
“选择问”与“连续问”
选择问中间用逗号，句末用问号。
如：你是去打球呢，还是去游泳？
形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
？
滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。

一二年级标点符号训练及练习

标点符号训练·标点符号的用法学一学标bi āo 点di ǎn 符f ú号h ào 是sh ì文w én 章zh ān ɡ的de 重zh òn ɡ要y ào 组z ǔ成ch én ɡ部b ù分f ēn，它t ā们men 可k ě以y ǐ帮b ān ɡ助zh ù我w ǒ们m én确qu è切qi è地d ì表bi ǎo 达d á思s ī想xi ǎn ɡ感ɡǎn 情q ín ɡ和h é理l ǐ解ji ě文w én 字z ì。

让r àn ɡ我w ǒ们m én 来l ái 学xu é习x í一y í下xi à知zh ī识sh í要y ào点di ǎn 吧ba！我w ǒ是sh ì顿d ùn 号h ào，表bi ǎo 示sh ì并b ìn ɡ列li è词c í语y ǔ之zh ī间ji ān 的de 停t ín ɡ顿d ùn。

例l ì如r ú：看k àn 来l ái ，把b ǎ时sh í间ji ān 、地d ì点di ǎn 说shu ō清q īn ɡ楚ch ǔ很h ěn 重zh òn ɡ要y ào！我w ǒ是sh ì问w èn 号h ào，表bi ǎo 示sh ì句j ù子z ǐ的de疑y í问w èn 语y ǔ气q ì。

例l ì如r ú：谁shu í的de 尾w ěi 巴b ā好h ǎo 像xi àn ɡ一y ì把b ǎ伞s ǎn？我w ǒ是sh ì冒m ào 号h ào，常ch án ɡ用y òn ɡ来l ái 总z ǒn ɡ结ji é上sh àn ɡ文w én 或hu ò提t í示sh ì下xi à文w én。

一二年级标点符号的使用规则

标点符号的使用规则一、课前导入（作业讲解）标点符号歌标点符号歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、知识点讲解（一）逗号1.两个分句中间，经常使用逗号。

【例一】荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

2.或者，句子主语较长，需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

【例二】1.这一朵朵金黄色的山菊花，在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。

2.她，就是教我们语文的李老师。

3.你啊，真调皮！3用在关联词的后面。

【例三】虽然他现在的字不太工整，但是，他已经有进步了。

逗号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

正确书写示例：放在句子中：（二）句号【例一】1、学好语文对我们的生活有很大帮助。

2、只有在平时努力学习，考试才能取得好成绩。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

【例二】1、下课了。

2、夜晚。

3、作为一名优秀的学生，我们不仅要对自己的学习成绩严格要求，而且要注意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。

正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。

三、随堂练习在括号里填上正确的标点。

1、这么多的白荷花（）一朵有一朵的姿势（）2、在儿童节这一天（）小朋友们都穿上了好看的新衣服（）3、因为他没有认真写作业（）所以受到了惩罚（）4、他就是我的爷爷（）他今年已经八十多岁了（）5、虽然他要照顾生病的家人（）但是（）他的学习成绩仍然很好（）四、家庭作业1.春天到了（）柳树发芽了（）2.小牛很孤单（）一心想找个朋友（）3.有一次上劳技课（）同学们都交上了自己的作品（）只有小明没有交（）4.侯大哥（）我把小车还给你（）谢谢你（）5.天阴沉沉的（）小雨一个劲儿地下（）参考答案：随堂练习1 ，。

一二年级标点符号儿歌

一二年级标点符号儿歌标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多低年级孩子对标点符号掌握得不好，分不清在什么时候用什么符号，今天小语给大家带来几首小儿歌，一边读儿歌，一边帮孩子区分使用标点符号吧！1句号歌：（。

）一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

2问号歌：（？）有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

3叹号歌：（！）感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

4顿号歌：（、）并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

5逗号歌：（,）标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，往往由它来值班。

6分号歌：（;）并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

如用逗号隔不开，可用分号站中间。

7冒号歌：（：）小小冒号两个点，提示下文常出现。

它和引号是朋友，文章之中常相伴。

8引号歌：（“”）四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。

人物语言引在内，别人文句用它标。

9破折号歌：（——）解释前用破折号，语义转折它出面。

既可表示声延长，又可表示话中断。

10省略号歌：（……）省略号，六个点，千言万语全包揽。

表示省略用到它，说话断续把它添。

11书名号歌：（《》）书名号，前后弯，标明书籍和报刊。

篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。

12用法归纳13练习测试一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号?小胖子，像圆球，说完一句就停留→( )小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→( )黑芝麻，黑瓜子，喜欢分开同类词→( )两只眼，张得大，遇它就有许多话→( )小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→( )小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→( )小圆饼，加逗点，并列分句要严明→( )小哑巴，不说话，省略词句都用它→( )二、给下面句子加上标点符号。

1.北京是中华人民共和国的首都（）2.他叫什么名字（）3.我哪里比得上他呀（）4.语言（）人们用来抒情达意（）文字（）人们用来记言记事（）。

标点符号的使用(适用于小学一二年级)

知识备查
标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了。
2.今天的青菜太好吃啦！ 3.今天你吃青菜了吗？ 4.今天早上（，）我吃了青菜。
花儿都开了：红的、黄的、粉的、紫的，好美啊！
双引号 “ ”
冒号：双引号 “ ”
冒号（：）和双引号（“ ”）一般都会同时出现。在说话之前，冒号（：）是一定会出现的哦，而双引号（“ ”）的作用就是把人们说的话保护起来，所以它们是好朋友，千万别把它们拆散了呀！
练一练
小明对爸爸说___可以给我买个笔盒吗_____
1、小白兔的萝卜可真大！啊！ 2、要是我也能去北京多好呀！
练一练
放学了，小明拿起书包就往家里跑。春天来了，花儿开了，小草发芽了，小燕子也从南方飞回来了。春天真美丽
啊！
一天下午，小刚低着头走进了老师的办公室，大家都很好奇。
问号？
句子里表现的意思是疑问，当然要用问号（？），一般句后都有“吗、呢、吧”等语气词。
表示特定称谓：
1.不好！“小芦花”和“猫头鹰” 卡在门口了。
2.小明非常的聪明，是我们班有名的“小机灵鬼” 。
3.我们还观看了“军舰发射鱼雷”“飞机打气球”等好多项精彩表演，都有趣极了。
标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。标点符号用准确，文章清楚都称好。

一二级使用标点符号

一二级使用标点符号
标点符号猜谜
长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
，
有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
、
远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说字后面点两点。
：
表示说话时，冒号（：）后面要接着双引号（“ ”）
妈妈说：“孩子，你真棒！”
今天，老师对我说：“你这次考试成绩有进步哦。”
省略号……
表示列举未完有所省略时，省略号的作用相当于“等”、“等等”、“之类”。
教室里有桌子、椅子、闹钟 ......
菜市场里有鸡、鸭、鹅、青菜 ......
注意点：
A、省略号就是表示“等”、“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”。
B、省略号占两个字的位置，一共六个圆点。
句号（。）表示一句话完了之后的停顿。
连续问各问句后均用问号。
如：他是谁？从什么地方来？
有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
1、我们应该想一想，这件事情究竟怎么办。
2、我想知道盒子里面装的是什么。
感叹号（！）
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。还用在语气很重的祈使句后。
1、春天的公园真是太美啦！ 2、救命啊！着火了！快来救火啊！
“小试牛刀” ⑵ 我不知道什么时候出发。 ⑶ 你打算今天去呢，还是明天去呢？
“小试牛刀”
⑷ 爸爸给我买了《格林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》......
顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
1、我的教室里有黑板、桌子、椅子等。 2、我喜欢吃苹果、香蕉、草莓和桔子。
问号（？）

一二年级标点符号的使用

标点符号的使用顿号一、课前导入（家庭作业讲解）二、知识点、例题（一）什么是并列呢？指几词语或句子间没有主次之分，依次排列。

【例一】1.春天到了，公园里的花竞相开放，有火红的、金黄的、雪白的、浅粉的……色彩缤纷，美丽极了。

2.果园里的果树种类真多啊！有桃树、梨树、杏树、李树，还有柑橘树。

句1中，火红的、金黄的、雪白的、浅粉的它们就是并列在句子中的，所以它们之间用顿号隔开。

句2中，桃树、梨树、杏树也是并列，同理用顿号。

顿号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

在田字格中，占左下角位置。

正确书写示例：放在句子中：分号（二）小提示：分号和顿号有一丁点相同，顿号用于并列的词语、词组之间，分号，用于并列的句子之间。

分号，多用于排比句中，排比句是指三个或三个以上的并列关系的分句构成的句子，但在平时，有两个句子并列，也要用分号。

【例二】1.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2.傍晚天边的火烧云变幻莫测，形态万千：有的像一匹飞奔的骏马；有的像一头怒吼的狮子；有的像一只鸣叫的大公鸡；还有的像正在吃胡萝卜的兔子……正确书写示例：放在句子中：★注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。

冒号其实冒号不只在“说”之后。

它还用在其他几个地方。

1用法一★用在“某某说”之后，表示后面是这个人要说的话。

【例三】孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清道理，就是挨打也值得。

”2用法二★用在解释说明性的话之前。

【例四】学习了《守株待兔》这篇课文之后，我明白了：在生活中，我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功。

“我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功”这句话，是我明白的，这句是对我明白的解释说明，故用冒号。

3用法三★用在总写的话之后。

【例五】在接力赛中，运动员起跑有几种姿势：可以在站着做好起跑的准备，可以半蹲着准备起跑，也可以向后退一段距离再快速起跑。

小学生标点符号使用方法(二、三)

小学生标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1．太阳暖烘烘的。

2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

我们再看：5．今天星期三。

6．昨天晴天。

7．随手关门。

这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。

有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。

例如：8．走。

9．没有。

有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。

例如：10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。

小学二年级语文标点符号使用指南

小学语文标点符号使用指南掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

一二年级标点符号运用和练习

冒号（：）和双引号（“ ”）一般都会同时出现。在说话之前，冒号（：）是一定会出现的哦，而双引号（“ ”）的作用就是把人们说的话保护起来，所以它们是好朋友，千万别把它们拆散了呀！
mào
冒号引号
冒号引号双胞胎，关系很好不分开。
：“ ”
尾巴在上，上引号。“ 尾巴朝下，下引号。 ”
我们最喜欢说话了。
作用表示一句话说完之后的停顿。
表示一句话中间的停顿。表示感情强烈的时候表示疑问的语气在并列的词或词组之间复句内并列的分句之间对话引用举例的省略把说话的内容包围起来
在说出的话语中复述别人原话
标点符号儿歌
标点符号儿歌
停一停，用，说完了，用。要问问题用？惊喜感叹用！
练一练
19、这块糖真甜呀（！）
引号的使用
小鱼儿对荷叶说：“荷叶，你是我的凉伞。” 小蜻蜓说：“小鱼儿说‘荷叶，是我的凉伞。’”
她问道说道喊着吼道
……
：“你，好了吗？”
你会使用标点符号了吗？
烤鱼的故事
有一天，兰兰放学回到家，肚子非常饿，可是家里就只有生病的奶奶。于是兰兰想自己动手，做最好吃的烤鱼叫奶奶一起吃。奶奶看见兰兰正准备烤鱼，走上去着急地说：“ 小心点，别烫着。” 兰兰回答道：“ 奶奶，您放心，我会小心的，我想烤最好吃的鱼给您吃。” 奶奶笑了。
妈妈说：“孩子，你真棒！”
今天，老师对我说：“你这次考试成绩有进步哦。”
形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
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