高中音乐多彩的华夏之音——《民乐篇》优质教案、教学设计

课题：多彩的华夏之音（民乐篇）

课时：一课时

一、学习内容：

1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；

2、欣赏《江河水》、《火把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四首器乐曲，通过悲欢离合的情

感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与方法，培养学生分析器乐曲的能力。

3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生参与意识，培养对音乐的兴趣。

二、能力发展目标：

1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；

2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力

三、教学目标分析：

1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对几种民族乐器的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；

2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；

3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

四、教学环节设计：

（一）、导入环节：课前播放中央民族乐团在维也纳金色大厅演奏的《春节序曲》，

奥地利维也纳金色大厅是音乐的一个圣殿，在 1998 年的春节，中央民族乐团首次在这里举办了中国民族音乐虎年春节音乐会，这足以说明我们中国的民族器乐已经走出中国走向世界，今天就让我们一同走进——多彩的华夏之音，民乐篇，去领略我们自己的民族艺术。

（二）、聆听并分析作品《江河水》

1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学生各抒己见，教师进行评价）我们就一

起来聆听一首乐曲，请大家思考：

a 乐曲中使用了什么乐器？

b 乐曲给你什么样的感觉？（从乐器音色、节奏、速度、力度等因素）

2、聆听作品。

3、解决问题：

你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管子。

管子是一种双簧吹管乐器，历史非常悠久。在中国古代它曾称为“筚篥”或“芦管” 。管子广泛地流行于中国民间，成为北方人民喜爱的常用乐器。古书记载：“筚篥，本名悲篥，出于胡中，声悲。”

4、用音乐要素的手段分析作品的第一段落，让学生了解民族音乐起承转合的写作手法和管子特有的演奏技巧，让学生进一步掌握民族乐器中管乐的演奏特点。

5、总结：《江河水》用乐器管子表现出了一个“悲”字。（三）、中阮作品《火把节之夜》

刚刚欣赏完一首凄凉悲伤的作品，让我们改变一下情绪，来欣赏一首有弹拨乐器中阮来演奏的《火把节之夜》。

了琵琶的音质特点。

中阮为中音乐器，音色恬静、柔和、富有诗意。

（四）、“离”的环节，我给学生介绍了传统京剧曲牌《夜深沉》，梅兰芳先生在他的《霸王别姬》中虞姬舞剑的一段就是使用了这段音乐。主奏乐器为弓弦乐器京胡，音色清脆、嘹亮，乐曲的华彩乐段使用了极

快的速度演奏一段扯不断的旋律，表现了娴静的虞姬面对生死，内心的矛盾挣扎，倾泻她对项羽的无限眷恋之情。

（五）、“合”即为开头课前播放的《春节序曲》，不管是从乐器的组

合还是乐曲意境表达，都能体现一个合字。

五、教学小结：

在我们的音乐课堂上，音乐带给了学生美的体验。虽然音乐声音

消失了，板书设计却直观、清晰地留了下来。当将内容加以连线，音

乐情感的的悲欢离合就像人生的起起伏伏展现在我们眼前。高中阶段

的学生正处在人生的重要阶段，面对着成长和升学的各种压力，通

过音乐帮助他们正确认识人生这一重要的抉择，在这一环节我设计

的音乐情感与德育渗透不谋而合，鼓励学生在今后的学习生活中能

了解更多的民族音乐，正确的面对人生。

“品音乐之美，悟人生之味”，我想这就是音乐课要达到的最高

境界吧。