2016年中考语文标点符号错题解析之引语中句末点号错用

【中考语文素材】常见标点符号误用例析

语“体验”的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。
附录七┃常见标点符号误用例析
六、分句之间用逗号例6 花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。
解析
这是一个并列关系的复句，“花种得好„„
可以欣赏”和“菜种得好„„却可以食用”是两个并列关系的分句，根据分号的用法(分号用于复句内部并列
解析
根据标点符号的用法，在表示并列关系的连
词(“或”“和”“与”“以及”)前面，均不能用顿号。 “以及”是一个连词，它前面的顿号或者删去，或者改
用逗号。
附录七┃常见标点符号误用例析
十一、后引号与点号误置例11 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”
附录七┃常见标点符号误用例析
八、概数之间用顿号例8 小时。
解析
这条高速公路开通示大概的数
目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了“三”和 “四”并列了，这显然不符合原意，应将“三”和“四”
之间的顿号去掉。
附录七┃常见标点符号误用例析
九、并列短语不同层次的词语之间用顿号例9 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
常见标点符号误用例析
附录七┃常见标点符号误用例析
一、非疑问句用问号例 1 为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
附录七┃常见标点符号误用例析
解
析
有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎
样”等，但不一定用问号。“怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效”只是动词谓语“考虑”的宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词“怎样”，形似疑问，但整个句子不是

学生作文中标点符号使用最为常见的三种错误

学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种：1、含有疑问词的陈述句错用了问号。

问号表示疑问句末尾的停顿，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不该用句号。

例如：我不知道妈妈为什么这样爱唠叨。

这个句子其实是个陈述句，末尾应该用句号。

可不少同学看见疑问词“为什么”，就误以为它是一个疑问句，句末用了问号，在作文中错误地写成：不知道为什么妈妈这样爱唠叨？2、引文末尾标点符号使用错误。

有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律，也没有认真地去想过，凡遇引文，结末总是漫不经心地随意点上一个标点，有时点在引号内，有时则点在引号外，似乎点在引号内和引号外都可以，无关紧要，其实不然。

国家语言文字工作委员会新闻出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：“要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分，末尾不用标点。

”据此，我们可以作这样的诠释：（1）凡是引用的是完整的一句话或几句话，而非一个词或一个短语，引号的前面又有冒号，那么末尾的标点应放在引号里边。

例如：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好？”而有的学生在作文中错写成：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好”？（2）凡是引用的内容只不过是文中一个句子的某一部分，引文又正好出现在句子末尾，此时标点符号应该放在引号的外边。

例如：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做”。

而在有的学生的作文中却错写成：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做。

”3、说话人后面标点符号的错用。

引用一个说话人的话有三种表达的方法：（1）说话人在前，话在后。

如：他说：“快吃吧。

不要饿坏了身子。

”（2）说话人在中间，话在前和后。

例如：“快吃吧。

”他说，“不要饿坏了身子。

”（3）说话人在后，话在前。

例如：“快吃吧。

不要饿坏了身子。

”他说。

表达时语序不同，语意关系就不同，说话人后面就应该用不同的标点符号，如上举例。

标点符号使用易错点解析

标点符号使用易错点解析标点符号使用易错点解析对标点符号的考查主要有以下几种：1.判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误，要求选出正确的一项；2.选出几组句子中误用标点符号的一项；3.根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；4.在原句上修改使用不正确的标点符号；5.结合具体语境，理解常用标点符号的表达作用。

【错题解析】一、非疑问句错用问号例1.（2013年山东省德州市）我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。

【解析】有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但不一定用问号。

“这条路是否能走通”是做宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词“是否”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句中不能用问号，应该用逗号。

二、后引号与点号错用例2. （2013年山东省德州市）《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。

也就是说，雪是由雨凝结而成的。

【解析】句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。

如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号外。

本句中的“雪，凝雨也”。

是独立成句的，句末点号应放在引号内。

三、××说之后点号错用【解析】解释句中词语的括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后；注释整个句子的括号叫句外括号，句外括号要放在句末标点之后。

本句中的括号属于句外括号，应该把《一些印象》后的句号，移至句末。

七、书名号错用引号例7.（2013年江苏省扬州市）读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重迫切。

【解析】句子中的“钢铁是怎样炼成的”是一本书，应该用书名号。

可将引号改为书名号。

八、省略号与“等”错用例8.（2013年江苏省扬州市）很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。

【解析】本句中的省略号表示列举的省略，“等”常用来表示列举的省略，这里的省略号和“等”属于重复，不能同时使用，二者应该删去其一。

标点符号使用常见错误解析

标点符号使用常见错误解析高考将“正确使用标点符号”再次列入语文考试范围，使不少考生一时茫然，为减少大家备考的盲目性，笔者从命题设错的角度对“标点符号”考查的使用作一个较全面的分析，相信能为同学们的备考填补一些漏洞。

一.顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

但，易出现下列误用现象。

1.约(概)数间误用顿号。

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……(95年)[点拨]这儿“三、四”是约(概)数，不应有顿号。

2.并列数字之间缺顿号。

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

3.集合词语间误用顿号。

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

4.不顾内容层次的滥用。

来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

5.分句之间误用顿号。

今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

(97年)[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6.语气词后误用顿号。

花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

7.连词前面误用顿号。

参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二、逗号误用8.并列词语之间误用逗号。

我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

(96年)[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

9.不顾内容层次的滥用。

这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

错误使用标点符号的典型案例分析

错误使用标点符号的典型案例分析标点符号是书写语言中的重要组成部分，它们能够帮助我们表达意思，使文章更加准确、流畅。

然而，在日常写作中，很多人并不十分熟悉标点符号的正确使用方法，导致文章出现了一些典型的错误。

本文将通过分析一些典型案例来帮助读者更好地理解标点符号的正确使用方法。

一、逗号的误用逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中起到分隔和连接的作用。

然而，很多人在使用逗号时存在一些误区。

例如，有些人喜欢在句子中过度使用逗号，导致句子显得杂乱无章。

比如：“我喜欢吃，苹果，橙子，和香蕉。

”这句话中，逗号的使用过多，使得句子的结构不清晰，读起来也不流畅。

正确的写法应该是：“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。

”另外，有些人在连接并列词语时使用了逗号，这是一个常见的错误。

比如：“我喜欢读书，看电影，和旅行。

”这句话中，逗号应该被省略，正确的写法是：“我喜欢读书、看电影和旅行。

”二、句号和问号的混淆句号和问号是用来表示句子结束的标点符号，但有时候人们会混淆它们的使用。

例如：“你去过中国吗？”。

这句话中，句号和问号同时出现，这是一个错误。

正确的写法应该是：“你去过中国吗？”或者“你去过中国吗。

”另外，有些人在句子中使用了多个问号，这也是一个常见的错误。

比如：“你真的不知道吗”这样的写法是不正确的。

正确的写法是：“你真的不知道吗？”三、引号的误用引号是用来引述别人的话或者表示特殊意义的标点符号，但在实际使用中，很多人存在一些误区。

例如：“他说：‘我喜欢你’。

”这句话中，冒号和引号同时出现，这是一个错误。

正确的写法应该是：“他说：“我喜欢你。

””另外，有些人在句子中使用了多个引号，这是一个常见的错误。

比如：“我听说他是一个“天才”、“神童”。

”这样的写法是不正确的。

正确的写法是：“我听说他是一个‘天才’、‘神童’。

”四、省略号的误用省略号是用来表示句子未完或者暂停的标点符号，但在使用时也容易出现一些错误。

例如：“我想去旅行，但是……”这句话中，省略号和句号同时出现，这是一个错误。

中考标点符号常见错例

中考复习专题资料——简析标点符号常见错例（一）简析标点符号常见错例——问号1.“这次春游去哪儿啊？老师。

”班长问。

修改：“这次春游去哪儿啊，老师？”班长问。

2.你聪明的，告诉我：我们的日子为什么一去不复返呢。

修改：你聪明的，告诉我：我们的日子为什么一去不复返呢？3.三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。

修改：三年的初中生活，有人问我什么最难忘，我答不上来。

4.林书豪在整个NBA 赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。

这到底是什么原因呢?是他的肤色？他的执着？还是他成功以后的低调？修改：林书豪在整个NBA 赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。

这到底是什么原因呢?是．他的肤色，他的执着，还是．．他成功以后的低调？5.目前网络上流行电子版古籍，很多研究者在思考国学网站上的电子版古籍是使用简体字好，还是使用繁体字好？修改：目前网络上流行电子版古籍，很多研究者在思考国学网站上的电子版古籍是．使用简体字好，还是．．使用繁体字好。

6.南京长江大桥远看是一道直线，直线美不美，这种设计符合新的审美观吗？我们对这两个问题，不宜笼统地提问，也不能笼统地答复。

修改：南京长江大桥远看是一道直线，直线美不美？这种设计符合新的审美观吗？我们对这两个问题．．．．，不宜笼统地提问，也不能笼统地答复。

（二）简析常见错例——冒号 1.“过来。

”他对我说：“这边看得清楚些。

” 修改：“过来。

”他对我说，“这边看得清楚些。

”2.据生物学家说：在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵”。

修改：据生物学家说．．．．．．，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵”。

（三）简析常见错例——引号1.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”是白居易用文字为春天画的一幅画。

修改：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易用文字为春天画的一幅画。

2.每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，倒装问句，全句末尾用问号。

2016年中考语文标点符号错题解析之××说之后点号错用

2016年中考语文标点符号错题解析之××说之后点号错用【错题解析】xx说之后点号错用例3.（2013年湖北市黄冈市）”在考场上千万别慌，老师再三叮嘱说”做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

【解析】xx说后的点号，有三种情况。

如果xx说放在所说话语的前边，”说字后一般用冒号；如果xx说放在所说话语的后边，”说字后一般用句号；如果xx说放在所说话语的中间，”说字后一般用逗号。

本句属于xx说放在所说话语中间的情况，”问字后面应该用逗号。

本题的说在中间，应该把”冒号改为”逗号。

常见标点符号误用实例及考试答题技巧

常见标点符号误用实例及考试答题技巧01非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。

应改问号为逗号。

02选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。

03到装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。

这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。

凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。

不能一看到发问便加问号。

倒装句中叹号也应置于句末。

04概数误用顿号例：一天才走五、六里。

“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。

既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。

这就不符合原意。

05连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

06分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。

07集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。

“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。

08联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。

09句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。

顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

标点符号常见错误

标点符号常见错误1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。

应改问号为逗号。

2、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。

3、倒装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。

这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。

凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。

不能一看到发问便加问号。

倒装句中叹号也应置于句末。

4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。

“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。

既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。

这就不符合原意。

5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。

7、集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。

“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。

8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。

9、句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。

顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

常见标点符号误用详解

常见标点符号误用详解只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。

——歌德●顿号●顿句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

1．约（概）数间误用顿号【误例】小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波……【点拨】正确的是“三四里外是浅山”，这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

【注意】要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

２．语气词后误用顿号【误例】花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

【点拨】正确的是“海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……”带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

３．连词前面误用顿号【误例】参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

【点拨】正确的是“辰溪红船以及沅陵黄船”，并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，前面不能再用顿号。

４．不顾内容层次滥用顿号【误例】来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

【点拨】正确的是“湖南、湖北的中学生，广西、云南的大学生。

”顿号应改为逗号。

并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号。

●问号●1．非疑问句用问号【误例】要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？【点拨】改为“这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

”句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。

２．选择问句多用了问号【误例】今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

【点拨】改为“今天去呢，还是明天去呢？”选择问句只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。

[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

３．倒装句之间误用【误例】“这究竟是怎么回事呢？同志们。

”厂长严肃地说。

【点拨】改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”引号内属于成分倒置，问号只能用于句末。

【注意】倒装句中，感叹号具有相同的情况。

2016年中考标点符号试题及答案

【2016·天津卷】下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）（3分）A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。

”C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元索。

【答案】D【2016·山东省济宁卷】下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）（2分）A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。

C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？【答案】B【2016·山东省泰安卷】下列句子中标点符号运用错误的一项是（）A．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？C．“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”【答案】B【2016·山东省威海卷】下列语句中标点符号运用有误的一项是（）。

（2分）A．从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

B．我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。

C．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？D．“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

标点符号使用常见错误及示例

标点符号使用常见错误及示例高考将“正确使用标点符号”再次列入语文考试范围，使不少考生一时茫然，为减少大家备考的盲目性，笔者从命题设错的角度对“标点符号”考查的使用作一个较全面的分析，相信能为同学们的备考填补一些漏洞。

一．顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

但，易出现下列误用现象。

1．约（概）数间误用顿号。

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

2．并列数字之间缺顿号。

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

3．集合词语间误用顿号。

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

4．不顾内容层次的滥用。

来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

5．分句之间误用顿号。

今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

（97年）[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6．语气词后误用顿号。

花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

7．连词前面误用顿号。

参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二、逗号误用8．并列词语之间误用逗号。

我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

（96年）[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

9．不顾内容层次的滥用。

这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

初中语文基础知识(2)标点符号错用例析

例：今天，《美丽天使》杂志社三位编辑来我市采访。
析：“××杂志社”或“××出版社”不用书名号。有了 “社”字就指单位了，不是指杂志或报纸的名称，因此，例句中的书名的错用
例：“啊！啊！”李大妈惊叫起来，慌忙中跳到了村子中间的池塘里。
析：两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后面用叹号，因此，例句中的第一个叹号应改成逗号。
2、选择问句多用了问号。
例：今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
析：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个
完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。该句是一个选择问句，应把第一个问号改为逗号，因为整个句子只表达一个独立的意思。
3、选择问句的句群少用了问号。
析：例句中的冒号应改为逗号，引号应去掉。
6、引语中“某某说”后面不能用冒号
例：他喊了一声：“跟我来！”就往前冲。
析：例句中“喊了一声”与后面的内容没有提示与被提示的关系，因此，句中的冒号应该去掉。
八、书名号的错用
1、非书名错用。
例：他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
4、独立的引文前误用逗号。
例：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
析：完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
5、总结语前面误用逗号。
例：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
析：“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
祝你进步

标点符号使用易错点解析

标点符号使用易错点解析标点符号使用易错点解析对标点符号的考查主要有以下几种：1.判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误，要求选出正确的一项；2.选出几组句子中误用标点符号的一项；3.根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；4.在原句上修改使用不正确的标点符号；5.结合具体语境，理解常用标点符号的表达作用。

【错题解析】一、非疑问句错用问号例1.（2013年山东省德州市）我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。

【解析】有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但不一定用问号。

“这条路是否能走通”是做宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词“是否”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句中不能用问号，应该用逗号。

二、后引号与点号错用例2. （2013年山东省德州市）《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。

也就是说，雪是由雨凝结而成的。

【解析】句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。

如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号外。

本句中的“雪，凝雨也”。

是独立成句的，句末点号应放在引号内。

三、××说之后点号错用例3.（2013年湖北市黄冈市）“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

”【解析】××说后的点号，有三种情况。

如果××说放在所说话语的前边，“说”字后一般用冒号；如果××说放在所说话语的后边，“说”字后一般用句号；如果××说放在所说话语的中间，“说”字后一般用逗号。

本句属于××说放在所说话语中间的情况，“问”字后面应该用逗号。

本题的说在中间，应该把“冒号”改为“逗号”。

四、反问句句中错用问号例4.（2013年湖北市黄冈市）我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？【解析】反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。

标点误用16种情况及纠错训练附答案

标点符号使用中出现错误的原因是多方面的，概而言之，主要有以下三个方面：一是平时没有养成正确使用标点符号的习惯，使用时随意性强，规范性差；二是不明确标点的基本用法，不能正确判断正误；三是重复训练次数不够，典型错误没有扎根脑中。

标点误用主要有以下十六种情况：1. 非疑问句用问号基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

如果孤立来看前半句是疑问句，但是与后半句一起考虑，前面就不是一个单句，而是主谓词组做主语，与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”合起来组成一个陈述句，应改为逗号。

2. 倒装句中问号前置“这究竟是怎么回事呢？同志们。

”厂长严肃地说。

这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语。

凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。

3. 分句之间用顿号浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后），应用逗号而不是顿号。

“欢快、昂扬、奋发”，是并列短语。

凡是并列短语，最后一个成分后面不能用顿号。

4. 并列短语不同层次的词语之间用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。

不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

“淮剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。

5. 连词前面用顿号观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词。

在表示并列关系的连词（“或”“和”“及”“与”）前面，均不能用顿号。

可根据句子的不同情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6. 概数之间用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

“三四”是邻近的两个数字连用，表示大概数量。

既然是概数，便不能加顿号。

7. 集合词语误用顿号这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

中考标点符号运用错例解析与演练

中考标点符号运用错例解析与演练作者：余俊来源：《课外语文·中》2017年第05期标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具，它能帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

《初中语文课程标准》明确提出，初中生“要能够正确使用标点符号，格式正确，卷面整洁”。

作为一项基本能力，各地中考命题十分重视对标点符号的考查。

纵观近几年各地中考试题，标点符号的考查大致有三种形式：一种是客观选择题（要求判断句子中标点符号运用是否正确），一种是与修改病句结合起来考查，还有一种是主观填空题。

其中客观选择题是近年来命题的主流形式。

对标点符号这一知识点的复习，从近几年中考命题的特点来看，重点应放在攻克标点符号运用时的易错点上。

下面结合2016年中考标点符号运用题（本文只抽取其中的错误选项），对标点符号运用时的常见易错点进行归类分析，并总结出不同语境下标点符号运用规则，这样，不论考题形式如何变化，我们都能从容应对。

一、非疑问句用问号【2016·山东济宁】面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎样”“怎么”“如何”等，但不一定用问号。

该句中“不知道该怎么处理”，虽然有疑问词“怎么”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句号。

二、选择问句之间用问号【2016·辽宁丹东】诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？这是一个选择问句。

选择问句中间的停顿不能用问号，应该用逗号。

可将第一个问号改为逗号。

三、并列词语之间用逗号【2016·山东威海】“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代，利在千秋。

句中的“功在当代”“ 利在千秋”是两个并列的短语，是“‘甲午国殇·民族复兴’主题教育基地的建设”的谓语，不能独立成句，它们之间的逗号应改为顿号。

四、分句之间用逗号【2016·四川雅安】走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。

2016年中考语文标点符号错题解析之引语中句末点号错用

2016年中考语文标点符号错题解析之引语中句末点号错用【错题解析】
引语中句末点号错用
例12.（2013年湖北省恩施州）我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

”
【解析】直接引用原文，引文结束时，点号在引号内。

引文成为说话人的句子的成分时，引文完了不用标点（问号、感叹号除外），句末点号放在引号外。

此句“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

”应把句号放在引号外。

标点符号是中考常设的考点之一，只要平时多积累，熟记标点符号的用法，日常学习中规范使用，并且学会总结中考命题中常设的错误类型，就能在做题时准确找出错误所在。