人教版小学二年级语文上册看图写话指导
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
小学二年级看图写话指导方法
小学二年级看图写话指导方法看图写话对于一些小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍了。
下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!看图写话指导方法第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么)，培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
部编人教版二年级语文上册看图片写话及答案(完整版)
部编人教版二年级语文上册看图片写话及答案（完整版）一、看图写话。
小熊去小河边钓鱼，却不料下起了大雨。
小熊该怎么办呢？观察图片，编一个小故事。
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图上画的谁，在干什么？__________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、看图写话，没学过的字可以用拼音代替。
最新人教版二年级上册语文看图片写话及答案(完整版)
最新人教版二年级上册语文看图片写话及答案（完整版）一、看图写话。
仔细观察图片，图上有谁?发生了什么事情？他们在干什么？先说一说，再写下来。
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小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。
同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。
对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
语文人教版二年级上册《观猴》看图写话写作指导
《观猴》写作指导教学设计一、教学目标1、鼓励学生抓住“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求完整地说一句话。
2、引导学生能够细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写一段话。
二、教学重难点重点：能够通过细致有序的观察，完整、有重点地写出几句话。
难点：引导学生能够按照顺序细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写几句话。
三、学情分析学生在一年级的时候主是写句子的练习，几乎没有整篇的看图写话，《观猴》又是二年级教材的第一篇看图写话，因此学生对于如何怎么安排文章的结构、怎么取舍内容会感到无从下手。
为此我对应先前的教学过程给出了一个写作框架，让学生“摸着石头过河”。
起步时的“模仿”其实也是为以后自由的“创作”而铺垫。
此外，根据刚上二年级的学生他们词语积累不多这一学情，可以在教学中设置“闯关开宝藏”这样的游戏形式给出了一些动作词来丰富学生的词语积累，帮助学生把猴子说得更加具体生动，诱发学生更多的想象。
四、教学内容分析《观猴》这一幅图主要是讲很多小朋友在观看假山上形态各异的猴子。
可以采用先整体后部分的观察方法，先让学生学会总的概括事件，例如一开始引导学生说清楚“谁来到哪里干什么”、“形容这一群猴子怎么样”，然后再带领学生进行重点观察，具体描述每只猴子的姿态。
五、教学环节与活动（一）、创设情境，导入课题1、同学们去过动物园吧，谁来说说你最喜欢的动物是什么？（三个学生回答：我最喜欢的是……）那你们知道余老师最喜欢的是什么动物吗？我最喜欢的是猴子。
——出示课件那今天余老师就带你们一起去动物园参观猴子吧。
（板书“观猴”）2、（课件出示：观猴图）我们来到了，同学们瞧，假山上好多猴子啊！可是这些猴子都静止在画面里了，这节课让我们一起来发挥语言描写的魔力，把这些静止的猴子变得活起来好吗？（生答好）（二）、全面观察，把握图意1、同学们都信心十足的样子，咦，我们的门票上有个问题，看——同学们，你能用一个下面的句子说说这幅图的内容吗？课件出示：____什么时候），_____（谁）来到____（什么地方）____（干什么）。
部编人教版二年级语文上册看图写话及答案
部编人教版二年级语文上册看图写话及答案一、看图写话。
仔细观察画面，图中有几个小朋友，他们在干什么？展开想象，写几句通顺的话。
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要求：请仔细观察下面的图片，看看图中都有谁，他们在什么地方，在做什么，心情怎么样。
把你看到的、想到的结合起来，编成一个小故事，写在横线上。
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二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
3. 学会用句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。
2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。
2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。
3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。
4. 准备练习本，用于学生练习写话。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。
2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。
4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。
4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。
语文人教版二年级上册看图写话指导
二年级《看图写话》教学设计教学目标：（1）知识与技能：通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“三素句，四素句，五素句的基本要求写几句完整、连贯的话。
（2）过程与方法：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，学会正确使用标点符号。
（3）情感态度价值观：通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
重点难点重点：激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
难点：口语表达和写几句完整、连贯的话。
教学过程一、谈话导入1．师：同学们老师想了解一下平时你们都喜欢做什么呢？能告诉老师吗？(鼓励学生畅所欲言)，2．明确本节课学习内容。
师：这节课，老师给大家上一节看图写话课，大家感兴趣吗？那同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗？看谁能最后胜利通关，成为看图写话的小能手。
二、“看一看，谁的眼睛最亮”1、那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关教师逐一出示图片。
(要求：谁能在最短的时间内以最快的速度把你从图上看到的用一个词语说出来？)1同学们真厉害，看一下能不能把句子也能说的这么好呢！2那就让我们进入游戏第二关：出示三素句（齐读）3教师逐一出示图片，引导学生逐一说出画面的内容。
4小结。
评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。
三、“赛一赛，谁说的最棒”进入第三关：出示四素句（齐读）过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图上在做什么都被我们看得一清二楚。
老师再加大点难度，你们能挑战吗？老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚呢。
让我们来赛一赛，谁的小嘴最棒!1.引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。
他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。
（同桌合作）2小结。
评比“小嘴最棒”的小朋友。
四、“看一看，谁的本领大”过渡语：老师发现，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友把刚才看到的画面说的更清楚，不知大家有没有信心?进入第四关：五素句（齐读）1这次又多了一个什么要求呢？2出示图片放风筝仔细观察图片，谁能把图上人的心情都说出来呢。
【部编】人教部编本小学语文二年级上册：怎么辅导二年级学生看图写话
怎么辅导二年级学生看图写话？看图写话指导要素低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
部编版人教版小学二年级语文上册《看图写话：带着联想去观察》教学设计
看图写话：带着联想去观察教学目标:1、观察图画，捕捉图上信息，养成认真观察的习惯。
2、根据图画和词语范例，学习把图上内容写得较具体。
3、正确使用标点符号。
教学重难点：1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。
教具准备：1、有关看图写话图片等。
2、课前布置复习看图写话的步骤，方法。
课时安排：1课时教学过程一、谈话导入。
1、师:同学们，在一年级时，我们共同学习过看图写话。
看图写话是我们语文学习中的一个重点难点。
今天，我们一起进入课堂，学习如何更进一步提高我们看图写话的能力——带着联想去观察。
二、指导看图。
1、出示课件，请同学们看图，谁愿意当小老师带着大家观察图，都观察到什么？2、仔细观察：图一（1）图中画的是什么地方？这里都有谁？他们在干什么？（2）再仔细看看这些人物的动作和神态，用自己的话和大家一起分享他们在做什么。
（3）学生讨论后汇报，教师小结。
图二（1）观察第一幅图，图中有谁和谁？它们在什么地方？（2）再仔细看看他的动作、表情怎样？（3）想象一下他们会做些什么?说些什么呢？（4）第二幅图，兔妈妈惊讶什么？学生讨论交流后汇报。
（5）教师小结。
三、指导写话。
1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，我还把它写下来了呢。
2、教师出示课件，共同观察小兔运南瓜。
3、师生共同讨论如何合理想象，把图上故事叙述下来。
四、看图写话练笔。
(1) 出示图。
（2）仔细观察，图上都有谁，他们在干什么?小鸭子掉坑里了，其他动物都是怎么帮他打?结果呢?（2）写话要求:语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。
(4) 格式正确，使用标点符号正确，书写整洁，语句通顺，把故事写下来。
五、板书设计。
看图——时间地点人物事件写话——格式书写标点通顺。
小学二年级上册看图写话指导(附范文)
小学二年级上册看图写话指导（附范文）1二年级看图写话看图写话指导一、看图写话：重点指导学生如何看图。
1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。
(1)看清图与图之间的联系(2)要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。
其他与单幅图方法相同。
二、材料、主体写话三、日记写话要求一、题目写在正中间。
二、开头空两格，标点占一格。
三、把字写工整，不会写的字用拼音代替(二年级尽量不用拼音)三、用准词语、写通句子。
如何进行写话一、看懂图意再下笔。
二、看清问题再思考。
图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?三、发挥想象连成句写话应注意的几个要点一、注意格式。
第一排空两格再开始写话。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。
）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号(：)，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。
三、写话的内客注意。
要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。
(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。
)范文集锦01绚丽多姿的春天1春天来了春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。
优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。
鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。
春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。
蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！”春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！2植树今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。
人教版二上语文园地四看图写话说明
看图写话说明
1.给你的“小文章”取一个好名字，写在本子第一行的中央位置。
（就像一个人有一双漂亮的眼睛，吸引人。
）每个自然段的起头空两格，标点符号占一格。
2.注意有时间（星期几，早晨、中午还是下午）、地点（故事发生在
什么地方？）、人物（有哪些人）和天气（阳光明媚）等。
3．首先，要培养扎实的写实能力。
单幅图写话，图上有多个相似的描写对象，需要合理地安排好描写顺序，可以按照方位顺序，如从上到下，也可以按照对象特征安排材料，如老猴子、小猴子。
描写的时候要逐个描写和笼统描写相结合，逐个
描写需要抓住细部特征，重要的内容可以安排在中间或者后面写，这样会有层层推进的感觉。
数量上一般以描写3到4个为宜，少了显得单调，多了则雷同。
下文中邓锦程的作品在这方面就做得很好。
其次，在抓住特点细致描写的基础上，可以加入合理的想象，将画面进行比喻，或者直接写出自己的感受，这是比较简单的情境创作，是基础。
当然，想象不是天马行空的，要有生活的合理性。
能干的同学则可将同一幅画面中的内容作时空上的推移，董腾阳同学将画面中两只猴子看作一只猴子，将其中一只猴子的动作变成另一只猴子的动作转换，很有意思。
我们也可以将一个对象进行画面前后的延长，这样原本静止的画面就变活了。
4.推荐句式：你看……，瞧！……
有的……有的……还有的……
先说……再说……
……就像……
5.推荐词语：阳光灿烂、兴高采烈、上串下跳、目不转睛、有趣极了、难忘等。
听涛小学徐家文
孩子们，加油，相信自己真棒！。
二年级上册语文课件-看图写话-人教部编版
诗人故事
• 原文
• 夜归鹿门歌 • 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 • 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 • 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 • 岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。
诗人故事
• 译文 • 黄昏时山寺的钟声回荡山谷，渔梁渡口
处一片喧闹的声音。人们沿着沙岸向江村 走过去，我也乘坐一叶小舟返回鹿门。鹿 门的月光使山树显现出来，我忽然来到了 庞公隐居之地。清冷的山岩路寂静的林间 道，唯有隐居的人在此飘逸来去。
• 悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠 然地飘着，时光易逝，人事变迁，不知已 经度过了几个春秋。
• 昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅， 只有那栏杆外的滔滔江水空向远方奔流。
诗人故事
• 王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》，留下了千古名句“海内存知己， _______________”。古代诗人写过不少经典的 送别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒， _______________”。李白曾写下 “_______________，唯见长江天际流”，他还 在送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺， _______________”，成为借景抒情的名句。高 适在送别董大时也写了“_______________，天 下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
舟 4.耕田织布、种瓜 5.锄头犁耙、拾橡果 6.砍柴、 林中的小鸟
诗人故事
译文： 打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，
山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房 屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只， 都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴， 虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一 起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里 传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而 发出长鸣，到衡阳岸边方止。
人教版小学语文二年级上册看图写话《猴子过河》教学设计
人教版小学语文二年级上册看图写话《猴子过河》教学设计教学目标一、知识与能力：1.指导学生看图，能看懂图意，并展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，会正确使用标点符号。
3.培养学生写话兴趣，乐于运用学习中积累的词语。
二、过程与方法：1.讲授法2.自主合作学习3.指导法三、情感态度与价值观1.激发学生合理想象的能力，培养学生看图说话写话的兴趣。
2.培养学生认真倾听，善于发现，乐于表达的能力。
四、教学重难点1.会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.指导学生根据图画展开合理的想象，指导学生写话。
五、教学准备PPT电子课件、作业本、课时：1课时课前活动:游戏——猜猜我是谁？师：小朋友们你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们来做一个猜猜我是谁的游戏，注意咯老师出示的图片只是动物身体的一部位，而且图片只停留五秒钟哦，看谁猜得又快又准，准备好了吗？这是一种动物的眼睛，猜猜是什么动物？你做得最端正你来猜。
（大家都异口同声说出了动物的名字，真厉害。
恭喜你答对了！你猜得又快又准。
声音洪亮，自信大方）（P234）刚才我们猜的这些小动物你们喜欢吗？（喜欢）说说你们喜欢的理由？你来说。
生：它可爱，它活泼。
师：我们在说话的时候要学会说一句完整的话，如“我喜欢老虎，因为它威武是林中之王。
像我这样说我喜欢——因为——，谁来？生：我喜欢小猫（是的猫的特点爱吃鱼，勤快这众所周知），我喜欢熊猫（国家级保护动物很珍贵，它还是奥运会的福娃呢），我喜欢长颈鹿（个高，本领大这是长颈鹿的优势），我喜欢猴子（古灵精挂的我也喜欢），我喜欢小白兔，因为他活泼可爱。
师：从我们的谈话中（在我们做游戏的过程中），老师知道我们二（3）的小朋友真了不起，不仅有一双善于观察的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
今天有那么多的老师和我们一起上课，你们紧张吗？别怕，我们一起来给自己加加油，说我能行。
好，老师期待你们的精彩表现！准备上课，静息！一、谈话导入1.揭题师:小猴子和小白兔听说咱们这节课是看图写话课，他们也要来和我们一起学习呢，看，他们来了。
最新部编本人教版小学二年级语文上册怎么辅导学生看图写话
最新部编本人教版小学二年级语文上册怎么辅导学生看图写话看图写话指导要素低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
二年级语文上册 看图写话技巧 看图写话“五步曲”素材 新人教版 素材
看图写话“五步曲〞小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是根底。
就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
观察能力的开展是思维、表达能力开展的根底和前提。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。
但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。
这就需要我们教师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以与他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加饱满逼真，故事情节更加曲折动人二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比拟单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过教师适当的提问为支点，进展合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。
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小学二年级看图写话指导，综合练习一句话写话练习1：写动作变化举例子：我把苹果洗好了。
我把苹果放在盘子里我把苹果洗好了放在盘子里。
写话指导写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。
读读想想太阳升起来。
太阳发出耀眼的光芒。
太阳升起来后发出耀眼的光芒。
小燕子飞到屋檐下。
小燕子垒窝。
小燕子飞到屋檐下垒窝。
奶奶戴上老花镜。
奶奶看报纸。
奶奶戴上老花镜看报纸。
快乐练习小花猫钻到床低下。
小花猫捉老鼠。
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我打开课本。
我认真地读课文。
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爷爷戴上老花镜。
爷爷看书。
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妈妈穿上新衣服。
妈妈到市里去开会。
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我打开文具盒。
我拿出铅笔写作业。
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我打开电视机。
我看电视节目大风车。
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写话练习2：写景物变化举例子：火烧云上来了。
火烧云的变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。
火烧云上来了，变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。
写话指导两句话写出景物的两种变化。
然后合起来说，写成一句话。
读读想想公园里的菊花五颜六色。
公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。
公园里的菊花五颜六色，白的像雪，黄的似金，红的像霞。
池塘里的荷花开放了。
池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。
池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。
春雨细细密密地下着。
春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。
春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。
快乐练习雪花纷纷扬扬的飘下来。
雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。
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风随着季节的变化而不同。
春天的风暖洋洋的，夏天的热烘烘的，秋天的风凉爽爽的，冬天的风冷飕飕的。
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海水拍打着岸边的岩石。
海水发出哗哗地响。
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一轮金黄的月亮升起来了。
月亮发出银灰色的光芒。
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弯弯天，梧桐树叶黄了。
梧桐树叶像黄色的蝴蝶飞下来。
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写话练习3：写小动物举例子：小猫长着长长的尾巴。
小猫长着长长的胡子。
小猫长着长长的胡子和尾巴。
写话指导先是一句话写一个特点，然后再把两句话连起来说，一句话说两个特点。
读读想想大白鹅长着长长的脖子。
大白鹅长着扁扁的嘴巴。
大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。
大熊猫坐在那里。
大熊猫吃竹子。
大熊猫坐在那里吃竹子。
小白狗钻到桌子下。
小白狗啃骨头。
小白狗钻到桌子下啃骨头。
小燕子在田野里飞来飞去。
小燕子捉虫子。
小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。
快乐练习小金鱼游来游去。
小金鱼捉鱼虫子吃。
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小花猫跳到床上。
小花猫呼噜呼噜打鼾。
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啄木鸟在树林里飞来飞去。
啄木鸟给大树捉虫子。
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小猴子在桃树上跳来跳去。
小猴子摘桃子吃。
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小白鼠长着一身白白的毛。
小白鼠长着长长的尾巴。
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小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
小蜜蜂采花酿蜜。
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写话练习4：写植物举例子：荷花在池中亭亭玉立。
荷花含苞未放。
荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。
写话指导先一句话写花草的一个特点，再用一句话写喝彩的另一个特点。
最后两句话合起来说花草的两个特点。
读读想想菊花五颜六色。
菊花有黄的，有红的，有白的。
句话五颜六色，有黄的，有红的，有白的。
柳树长出了细细的枝条。
细细的柳枝像绿丝绦一样。
柳树长出了细细的枝条，像绿丝绦一样。
茉莉花长出了碧绿的叶子。
茉莉花开出了洁白的小花。
茉莉花长出了碧绿的叶子，开出了洁白的小花。
树上的柿子熟了。
熟了的柿子像红灯笼一样。
树上的柿子熟了，像红灯笼一样。
绿色童趣快乐练习比一比赛一赛说一说写一写公园里的菊花开了。
公园里的菊花红的似火，白的似霞，黄的似金。
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校园里的白杨树长得枝繁叶茂。
校园里的白杨树像是一把撑开的绿绒大伞。
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水仙花活了。
水仙花长出了绿剑一般的叶子。
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春天到了，操场上长满了绿色的小草。
远看操场像是铺上了绿色的地毯。
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秋天，杨树的叶子黄了。
杨树的黄叶子像蝴蝶一样飘下来。
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写话练习5：写江河举例子：小河里有很多小鱼儿。
小河里的小鱼儿自由自在地游着。
小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。
写话指导分别用两句话写出小河的两个特点。
然后用一句话说出两个特点。
读读想想小河的水哗哗地流。
小河的流水声像小伙子在唱歌。
小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。
小河里有清澈的河水。
小河里的水不停地流。
小河里清澈的河水不停地流。
长江的江面上有客轮在行驶。
长江的江面上有货轮在行驶。
长江的江面上有客轮和货轮在行驶。
黄河上有一座大桥。
黄河大桥上跑着汽车。
黄河上有一座大桥，桥上跑着汽车。
快乐练习村子前面有一条弯弯的小河。
小河的水哗哗地唱歌。
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小山脚下有一条弯弯的小河。
小河中有各种各样的鱼儿。
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学校旁边有一条小河。
小河旁边有一座花园。
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长江有宽阔的江面。
江面上了正在行驶着的客轮。
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黄河弯弯曲曲。
黄河流过我们国家好几个省。
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写话练习6：写大山举例子：小山上有果树林。
小山上有竹林。
小山上有果树林和竹林。
写话指导分别用两句话写出小山的两个特点。
然后用一句话说出两个特点。
读读想想黄山有云海。
黄山有奇峰。
黄山有云海和奇峰。
庐山有云雾。
庐山有仙人洞。
庐山有云雾和仙人洞。
嵩山上有美丽的风景。
嵩山有闻名天下的少林寺。
嵩山有美丽的风景和闻名天下的少林寺。
泰山上有南天门。
泰山上有索道。
泰山有索道直通南天门。
快乐练习我的家乡有一座美丽的小山。
小山上有风景秀丽的树林。
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长江三峡两边有很多的山峰。
山峰上有很多美丽的风景。
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春天来了，小山绿了。
春天来了，小山上花儿开放了。
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秋天到了，小山红了。
秋天到了，小山上树叶红了，红的像云霞一样。
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冬天到了，小山白了。
冬天到了，小山被雪花盖住了。
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夏天到了，山上树木葱葱。
夏天到了，山上有很多很多的鸟儿。
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写话练习7：写树林举例子：村子后面有一个小树林。
小树林里有许多鸟儿。
村子后面有一个小树林，小树林里有许多鸟儿。
写话指导分别用两句话写出小树林的两个特点。
然后用一句话说出两个特点。
读读想想我喜欢校园旁边的小树林。
我喜欢鸟儿。
我喜欢校园旁边的小树林里的鸟儿。
小树林里有很多鸟儿。
鸟儿都在唱歌。
小树林里有很多鸟儿都在唱歌。
小树林里有很多果树。
小树林里有许多小鸟。
小树林里有很多果树和小鸟。
快乐练习小树林的春天很美。
小树林的夏天也很美。
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夏天，小树林是绿色的。
冬天，小树林是白色的。
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小树林里有麻雀。
小树林里有啄木鸟。
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小树林里有松树。
小树林里有松鼠。
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小树林里有一条弯弯的小路。
小树林里有一条弯弯的小溪。
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月色下小树林里朦朦胧胧。
月色中小松鼠欢蹦乱跳。
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夏天小树林郁郁葱葱。
夏天小树林鸟儿叽叽喳喳。
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写话练习8：写云雾举例子：我喜爱蓝蓝的天空。
蓝天上飘着朵朵白云。
我喜爱蓝蓝的天空中朵朵的白云。
写话指导分别用两句话写出景物的两个特点。
然后用一句话说出两个特点。
读读想想山腰上环绕着云雾。
山腰上的云雾不停地翻滚。
山腰上的环绕着云雾，不停地翻滚。
山顶上升起了云雾。
山顶上的云雾不停地翻滚。
山顶上升起了云雾，雾不停地翻滚。
湖面上雾蒙蒙的。
湖面上的景物都看不清楚。
湖面上雾蒙蒙的，景物都看不清楚。
天上的云千变万化。