议论文写作中的辩证思维
议论文如何进行辩证分析[五篇范例]
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议论文如何进行辩证分析[五篇范例]第一篇：议论文如何进行辩证分析全面地思考分析让议论深刻起来——议论文如何进行辩证分析浙江安吉高级中学郭吉成【考情分析】辩证分析是议论文常用的一种说理方法。
所谓辩证分析，就是要求写作者在分析某一观点或事物时，用两分法的思维方式或一分为二地认识，或比较异同思索，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。
辩证思维可以避免作者认识上的片面、孤立、和绝对化，有利于对问题从现象到本质的深入思考，也有利于明确作者的观点和主张。
高考作文中带有议论的文章(如议论文、议论散文)所占比例不小，既然有议论，那么就离不了分析。
因此，在作文中学会用辩证的方法去分析问题，思考问题，对提高作文的得分率显得十分重要。
但从作文的实际情况来看，由于考生作文在议论这个层面上往往缺乏辩证的思维，致使议论（观点、主张或论证）也往往存在着片面化、绝对化的现象，从而削弱了文章的说服力，影响了文章的得分。
【理论指导】辩证分析常用的方式有三种：一是用发展的眼光去分析某一问题，在分析中揭示事物的本质与规律所在；二是运用事物间相互联系的观点去分析问题，揭示事物间的相互联系，进而揭示事物的本质；三是用一分为二的观点去分析问题，在比较分析中思考问题，深化观点。
本文侧重谈谈第三种分析法。
一分为二地看问题是辩证分析的最基本的方法，实际上这种方法的基础，就是作者思考问题事对事物或观点所具有的全面的认识观。
它的基本要求就是要求作者在分析问题时看到事物的这一面，也看到事物的另一面；既看到事物的正面，也看到事物的反面（通俗一点说，就是正说说，反说说）。
将这两者放在表现同一中心或观点的文章中作对比式的比较，在比较中，向读者交待孰是孰非，明确观点正确在哪里，错误在哪里；该提倡什么，该反对什么。
这种分析法，在作文中的议论中使用的最为普遍。
因为，它简单易把握，运用的好，确实能起到深入说理的作用。
本文后面所选用的毕淑敏的《附耳细说》一文，就是运用一分为二的方法去分析“批评与表扬”这个问题的，作者在分析中既肯定了生活中运用“批评与表扬”的意义，也指出了生活中滥用“批评与表扬”的问题，在比较分析中，辩证而深刻地阐述了作者的观点“批评与表扬要做到适时适宜，否则就会适得其反”。
议论文写作与辩证思维
议论文写作与辩证思维在学术研究、社会交流以及生活中，我们时常需要进行议论文写作，而辩证思维则是构建一篇优秀议论文的核心要素之一。
辩证思维可以帮助我们全面、客观地思考问题，提出合理的观点和论据，从而使得我们的议论文更加有说服力和逻辑性。
一、辩证思维的基本概念和原则辩证思维源于古希腊哲学，强调“以统一的眼光看待问题”，即从多角度思考问题，综合各方面的因素来分析、评价和解决问题。
辩证思维的基本概念和原则主要包括以下几点：1. 综合思考：辩证思维不仅仅是一种分析问题的方法，更重要的是能够将问题置于更广阔的背景中去思考，从多个因素综合考虑问题，避免片面性的观点。
2. 辩证分析：辩证思维要求我们善于辨别问题的矛盾和冲突，以及它们所具有的联系和发展规律，从而揭示问题背后的本质和原因。
3. 逻辑思维：辩证思维需要建立在严密的逻辑基础上，合理地组织各种观点和论据，使得逻辑关系清晰、推理严谨。
4. 全面思考：辩证思维不偏袒任何一方观点，而是要全面考虑各方因素，以达到真实客观的评价和解决问题的目的。
二、辩证思维在议论文写作中的运用1. 准确把握主题：在议论文写作中，我们需要针对主题进行辩证思维分析，确定自己的观点和立场。
通过对主题的全面思考和辩证分析，可以为我们在文中提供充足的论据和依据。
2. 提出明确的论点：在辩证思维的指导下，我们需要明确提出自己的观点和论点，并对其进行概括性的说明。
同时，我们还需要针对可能存在的反方观点进行预测和分析，以做出更加全面和具有说服力的论证。
3. 逻辑清晰的结构：辩证思维要求我们在写作过程中保持逻辑的连贯性和合理性。
我们可以使用归纳法、演绎法等思维方法，将自己的观点和论据有条理地组织起来，使文章的框架清晰可见。
4. 充实论据和例证：在辩证思维的指导下，我们需要充实论据和例证，使其更有说服力和可信度。
我们可以引用专家权威的观点、调查数据以及事实例证等，让读者在阅读过程中更容易认同我们的观点。
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维与逻辑思维
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维与逻辑思维议论文是一种常见的文章类型，旨在对某个观点或问题进行讨论和分析。
对于写议论文的学生来说，培养辩证思维与逻辑思维能力至关重要。
本文将探讨如何通过写作来培养学生的辩证思维与逻辑思维。
一、培养辩证思维辩证思维能力是指在分析问题或观点时，能够从多个角度进行思考，并能够看到问题或观点的多个方面、多种可能性。
以下是几种培养学生辩证思维的方法：1. 提供多样化的话题和观点给学生提供具有争议性的话题和不同的观点，例如社会问题、科技发展等，让他们从不同的角度思考和分析。
引导学生思考问题的根源、影响及可能的解决方法，培养他们辩证思维的能力。
2. 进行讨论和辩论组织学生进行小组讨论或全班辩论活动，让他们就某个话题分别阐述不同观点，并从对方的角度思考。
这样的互动可以促使学生在观点中寻求共同点，也能学会尊重他人的意见并从中获取启示。
3. 引导学生自省与批判思考引导学生反思自己的观点和立场，让他们充分思考自己的观点是否具备合理性和说服力。
同时，鼓励学生批判性地思考他人的观点，并提供论据和证据来支持自己的观点，培养他们独立思考和分析问题的能力。
二、培养逻辑思维逻辑思维是指能够合理地组织和连接思维的能力，通过合理的推理和论证来表达自己的观点。
以下是几种培养学生逻辑思维的方法：1. 教授逻辑思维的基本规则介绍逻辑思维中的一些基本规则，例如大前提、小前提和结论的关系，归纳与演绎的区别等。
学生通过了解这些规则，能够更好地理解和表达自己的观点。
2. 分析范例和示范给学生提供一些论据完备、逻辑严密的范例，鼓励他们观察和分析这些范例的结构和逻辑关系。
同时，通过示范给出合理的论证过程，教导学生如何合理地组织自己的思路和观点。
3. 锻炼论证能力要求学生在写作中进行充分的论证，展示观点的合理性和说服力。
让学生论证过程中使用的论据能够充分支持观点，逻辑严密，从而让读者能够更容易接受和认同观点。
三、结语在写作指导中，培养学生的辩证思维与逻辑思维是至关重要的。
论文写作中的论证与辩证思维技巧
论文写作中的论证与辩证思维技巧在论文写作过程中，论证和辩证思维是非常重要的技巧，它们能够帮助我们更准确、有条理地表达观点，加强逻辑推理，提高文章质量。
本文将探讨论文写作中的论证与辩证思维技巧，并阐述如何正确应用它们。
一、论证思维论证思维是指通过证据和逻辑推理来支持和证明论点或观点的过程。
在论文中，合理的论证能够增加文章的权威性和可信度，促使读者对论文内容产生认同感。
1. 确定论点：首先要明确自己的立场和表达的主旨，即确定论点。
论点的选择要具有一定的针对性和争议性，这样才能引起读者的兴趣和思考。
2. 寻找证据：寻找能够支持论点的证据是论证思维的基础。
可以通过查找文献、统计数据、案例研究等方式获取证据，确保证据的来源可靠。
3. 进行逻辑推理：在论证时要进行严密的逻辑推理，确保推导过程正确无误。
要注意逻辑的连贯和前后论证的衔接，使文章更具说服力。
4. 反驳与回应：在论证过程中，需要考虑和回应可能存在的反对观点。
这样不仅能够凸显自己的观点更加有力，也能展示对不同观点的尊重和思考。
二、辩证思维辩证思维是一种思考问题的方法，通过对矛盾、对立、相互作用和发展规律的思考，能够使文章更加深入、全面地探讨问题。
1. 正反两方面思考：辩证思维要求我们充分考虑问题的两个方面，既要分析问题的积极影响，也要思考问题的消极影响，从而得出全面、准确的结论。
2. 统一与矛盾：在辩证思维中，需要关注事物的统一性和矛盾性。
事物在发展过程中不断地发生变化和矛盾，而这种矛盾促使事物的发展与进步。
3. 深入思考：辩证思维要求我们深入思考问题，不仅关注表面现象，还要探究其中的本质和内在联系。
只有从根本上了解问题，才能提出真正有价值的见解。
4. 发现新问题：辩证思维不仅关注已知问题的分析，还要善于从中发现新问题。
通过洞察问题的内在规律，我们能够发现更多值得研究和探索的方向。
总结：论证与辩证思维是论文写作中不可或缺的技巧，它们能够帮助我们更好地表达自己的观点，增加论文的可信度和说服力。
议论文写作指导——作文中辨证思维运用
3、发展变化 注意对立面的转化 “福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”， 这是大思想家老子的辩证法。事物对立的两极， 在一定条件下会向对立面转化。 如：在世界反法西斯统一战线形成时期， 美苏两大军事强国是站在一条阵线上的，两国 紧密合作，为世界反法西斯胜利作出了重要贡 献。而战后，两国由于政治信仰不同，走向了 冷战与对立。 中苏本是国际共产主义阵营的 同志加兄 弟，六十年代中后期产生了严重对立，中美建 交，形成新的政治平衡。这些都是矛盾双方相 互转化的最好例证。
1、分析全面 例如08年广东高考一篇题为《不要轻易说 ‘不’》的高分作文，文章开篇即辨证提出了 观点：请不要不加以认真思索,就轻易说 ‘不’。文章辨正地用看似两个绝对对立的观 点来说明论证：不要轻易说‘不’。不要轻易 说“不”并不等于不说‘不’；不要轻易说 ‘不’以及在何种情况下,应该果断地说 ‘不’,这两者实质上是一体两面的,都是一种 理性思考的结果,一种自信坚强力量的显现,一 种高度智慧的表达。”
例文4、 追根溯源，山寨文化究竟源何而起？在我看 来，原因之一便是人们对名牌产品的盲目崇 拜……社会的浮躁，厂家的浮躁，人的浮躁，此 为原因之二 然而，不得不承认，山寨文化中有糟粕，也 有精华山寨文化在不断发展中，有些开始脱离 “仿制”的恶名山寨春晚，有小品、歌舞、戏剧， 内容丰富，也满足了大众平民大众自娱自乐的心 理谁能否定它的这些好处？有些电子通，一机多 用，谁能说它们不是好东西呢？如果到头来会迎 来创新，相信也是大家乐见其成的毕竟，山寨文 化就像《水浒》中那一百零八条好汉一样，也是 渴望被招安的。 ——《浅谈山寨文化》
请以“失败与成功”为话题，写一篇文章。有 的学生这样写道：“……没有那一堆破碗失败 的苦练，哪有后来精彩的表演，正如古人所说 ‘失败乃成功之母’，任何事业的成功无不是 建造在失败的基础上，只有经历失败的痛苦， 才享受到成功的快乐，没有失败，怎能有成 功……” “失败乃成功之母”之说，意思是在失败中 拼搏奋起，走向成功，并不是说所有的失 败都孕育着成功，“失败”与“成功”二 者并不是必然关系。
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维写作指导之议论文写作：培养学生的辩证思维写作是一种重要的表达和思考方式，对于培养学生的辩证思维能力具有重要意义。
辩证思维是指通过分析、比较和综合等方法，对问题进行全面、客观的思考和判断。
本文将探讨如何在议论文写作中培养学生的辩证思维。
一、理解辩证思维的重要性辩证思维是科学思维和创造性思维的基础，有助于培养学生的分析和判断能力。
在写作过程中，学生需要梳理观点、论证理由，这需要学生能够全面思考问题，理解问题的各个方面，轻易地从一个角度中出发。
通过引导学生合理分析问题、对比不同观点和找到问题的本质等，可以培养学生的辩证思维。
二、培养学生的辩证思维的方法1. 引导学生思考问题的多面性在写作指导过程中，我们可以引导学生从不同角度看待问题。
比如，当学生讨论某一问题时，可以提出不同的观点和论据，引导学生深入思考问题的多面性。
同时，我们可以通过阅读经典议论文，分析其中的论证过程和思考线索，从而帮助学生理解辩证思维的过程。
2. 训练学生比较、分析和综合的能力辩证思维强调多方面的比较、分析和综合。
在写作指导中，我们可以给学生提供不同的资料和观点，引导他们进行比较分析，并在写作中进行综合。
例如，学生可以对不同观点的论证进行评估和权衡，再综合自己的观点提出具有说服力的论证。
3. 指导学生寻找矛盾和解决矛盾的方法辩证思维的核心是对矛盾的认识和解决。
在写作指导中，我们可以鼓励学生找到问题的矛盾点，并引导他们提出解决问题的办法。
这种训练可以帮助学生发现问题的本质和深层次的思考。
4. 鼓励学生进行批判性思考辩证思维强调对信息的判断和评估能力。
在写作中，我们可以鼓励学生对观点和论据进行批判性思考。
学生可以提出质疑，并通过查找相关的证据和例子来支持自己的观点。
这样的训练可以培养学生的批判性思维和辩证思维。
三、议论文写作中的注意事项1. 按照逻辑结构组织文章在写作时，学生需要按照逻辑结构组织文章，确保论证过程的连贯性。
申论公文写作中的辩证思维和批判思维
申论公文写作中的辩证思维和批判思维公文写作作为一种特殊的写作形式，需要具备辩证思维和批判思维的能力。
辩证思维强调全面、客观地看待问题，而批判思维则注重深入分析、评价问题。
本文将探讨申论公文写作中辩证思维和批判思维的应用。
一、辩证思维在公文写作中的运用辩证思维是分析问题的一种方法，它要求我们看待问题时不仅要看到事物的一面，还要看到其另一面，具有辩证的眼光。
在申论公文写作中，辩证思维可以体现在以下几个方面：1.全面客观：在表达观点时，要尽可能客观全面地陈述问题，避免片面性。
例如，在论述一个政策时，既要阐明其优点，也要指出其不足之处，以实现辩证的分析。
2.多维思考：辩证思维要求我们站在多个角度去思考问题。
在写公文时，我们应考虑到各个方面的因素，并给予合理的权衡和调整。
这样可以避免主观意见的偏颇，使公文具备更好的立论基础。
3.因果关系：辩证思维在申论公文写作中能够帮助我们揭示事物之间的因果关系，清楚问题的根源和影响。
通过深入分析问题的因果链条，我们可以更好地进行论证和阐述，使公文更有说服力。
二、批判思维在公文写作中的应用批判思维是对问题进行深入分析、评价和判断的过程。
在申论公文写作中，批判思维主要有以下几个方面的应用：1.逻辑思辨：批判思维要求我们能够辨析逻辑关系，识别问题中的逻辑漏洞。
在写作中，我们应当善于发现和纠正论证中的逻辑错误，使公文的逻辑结构更加严密合理。
2.客观评价：批判思维要求我们对问题持有客观公正的态度，不带个人偏见进行评论和评价。
在公文写作中，我们应站在客观的立场，对问题进行全面、准确的评估。
3.提出问题：批判思维要求我们对问题进行深入分析，并提出有针对性的问题。
在公文中，我们可以通过提出问题来引发读者的思考，从而提高公文的互动性和阅读价值。
三、辩证思维和批判思维在公文写作中的综合运用辩证思维和批判思维在申论公文写作中是相辅相成、相互促进的。
辩证思维能够使公文具备整体性和客观性，而批判思维则能加强公文的逻辑性和评价能力。
申论作文辩证写作思路
申论作文辩证写作思路
辩证思维是指通过分析事物的两个对立面，寻求中庸之道的思维方式。
在申论作文中，我们可以运用辩证思维来展开论述，以下是一些辩证写作的思路：
1. 社会发展的利弊：我们可以从不同角度和层面分析某一社会现象的利弊，如科技带来便利和隐私泄露之间的矛盾，大城市发展和农村人口流失之间的关系等。
2. 政策的得失：可以对某一政策的优势和不足进行全面权衡，分析其对不同利益群体产生的影响，并提出解决方案。
例如，城市交通拥堵问题，可以探讨加强公共交通建设和减少私人车辆的对立。
3. 教育问题的辩证：可以辩证地分析教育问题所带来的挑战和机遇，如高考制度的利弊，教育内容与批判性思维培养之间的矛盾。
并提出更符合时代发展的改革方案。
4. 历史事件的综合分析：对于某一历史事件，可以辩证地分析其原因和影响，如世界大战中的侵略和抵抗，构成不同国家和人民的辩证关系。
并从历史的角度总结经验教训。
5. 科技发展的影响：可以分析科技带来的进步与阻碍之间的辩证关系。
如人工智能对就业和人类智能发展的挑战，网络技术对信息传播的便捷和虚假信息扩散的困扰等。
总之，辩证思维在申论作文中有助于展现全面客观的思考和分
析能力。
通过对事物不同方面、不同层面的辩证思考，丰富论述的深度和广度。
同时，注意在文中不出现与标题相同的文字，以避免重复和单调。
议论文中的辩证技巧有哪些
议论文中的辩证技巧有哪些
在议论文中，可以使用以下几种辩证技巧：
1. 对立论证：通过对立的观点和论据，展示问题的不同角度，从而更全面地讨论问题。
例如，提出反对意见，并逐一进行反驳。
2. 分析论证：对问题进行逐一分析，从事实、数据、逻辑等角度进行深入分析，以证明自己的观点。
可以使用统计数据、调查研究、学术研究等来支持自己的观点。
3. 比较论证：将不同事物进行比较，从而突出自己观点的优势。
可以比较相似或相反的观点、行为、结果等，以强调自己的观点的合理性。
4. 对比论证：通过对两种或多种观点进行对比，阐述自己观点的合理性。
可以使用对比例子、对比实验结果等方法，以加强自己的观点。
5. 类比论证：通过类比类似的情况、事物或现象，对问题进行解释或证明。
例如，通过类比历史事件、文学作品、科学实验等，以支持自己的观点。
6. 归纳论证：通过总结多个具体事例或观点的共同点，推断出一个更普遍的结论。
可以使用现实生活中的例子、调查研究结果等来支持自己的观点。
7. 演绎论证：通过一系列的论证步骤，从一般原理到特殊情况的推导，来证明自己的观点。
可以使用逻辑推理、引用权威观点等来加强自己的论证。
以上是一些常见的辩证技巧，在撰写议论文时可以根据具体情况选择适合的技巧来强化自己的观点。
议论文的辩证思维
议论文的辩证思维Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT议论文的辩证思维回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。
辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。
辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。
辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
一、学习辩证分析要具备的几种能力１、认识事物关系的能力对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。
论述一个事物的两个方面或者两个事物必须明确二者关系的指向。
事物之间的关系主要有：（１）依存关系。
例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。
不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
（２）主次关系。
（３）取舍关系。
（4）条件关系。
2、具体分析问题的能力具体分析问题的能力是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。
从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。
例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节高歌，声振林木，响遏行云。
薛谭用谢求反，终身不敢言归。
请文中的故事为话题，写一篇文章。
【分析】这则故事涉及的人物只有两个，情节简单，主要是写薛谭接受教育继续深造的故事。
具体地分析材料（对故事多角度的思考），选择一个全新的视角切入，就容易写出新意。
这则故事材料的立意举例如下：（1）“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论为：学无止境，不可浅尝辄止；（2）“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论为：知错就改，为时未晚；（3）“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思索。
可立论为：“青取之于蓝而青于蓝”，“广投名师博采众长”；（4）“未空青之技”，急于辞别回家，会导致学业半途而废，可立论为：成就事业必须持之以恒；（5）“抚节高歌，声振林木”这种教育方法很独特，可立论为：春风化雨，高歌感人；（6）薛谭“不敢言归”，秦青就让其一直在自己门下。
申论大作文辩证思维
申论大作文辩证思维辩证思维：赋予思维以多样性与深度标题：多元角度下的辩证思维引言：辩证思维作为一种思维方式，以其突破传统二元对立的思维模式而备受关注。
在发展的过程中，辩证思维逐渐摆脱单一立场的束缚，赋予思维以多样性与深度。
本文将探讨辩证思维的定义与特点，并分析其在不同领域中的应用与价值。
正文：一、辩证思维的定义与特点辩证思维，即从多个角度进行思考与推理，以获取全面而准确的认识。
其特点主要体现在以下几个方面：1. 断裂性思维：辩证思维摒弃了传统的线性思考方式，而是从多个角度对问题进行思考，能够捕捉到问题的各个方面。
2. 相互联系性思维：辩证思维关注事物之间的联系与关系，强调系统性思考，从而有助于形成更全面的认知。
3. 多元化思维：辩证思维具有多样化的思考方式，突破刻板的对立观念，能够容纳多种观点和理念，促进思维的开阔和创新。
二、辩证思维在不同领域中的应用与价值1. 政治决策：政治决策涉及多个利益相关方，辩证思维能够帮助决策者从不同利益角度考虑问题，制定更加公正合理的政策。
2. 科学研究：科学研究需要从多个维度来探索问题的本质，辩证思维有助于科学家发现问题的深层次规律，从而推动科学的进步。
3. 经济管理：在市场经济中，辩证思维能够帮助企业家全面了解消费者需求，把握市场变化，制定灵活而有效的经营策略。
4. 教育教学：辩证思维培养学生的综合分析和批判性思维能力，使其能够以更加开放和多元的视角去看待问题，激发创造力和创新意识。
结论：辩证思维作为一种重要的思维方式，具有多元性和深度，能够帮助我们更好地认识世界，处理问题。
在不同领域中的应用如政治决策、科学研究、经济管理和教育教学等方面，辩证思维都能发挥重要的作用。
因此，我们应该提倡并积极运用辩证思维，以推动个人与社会的全面发展。
辩证思维在高中议论文写作中的运用
0学苑掇英辩证思维在高中议论文写作中的运用江苏省江都区育才中学许M写作是一项重要的思维活动，写作能力的提高离不开学生思维能力的完善与发展。
这正是如今在写作教学中，关注学生思维能力培养和发展的重要原因。
议论文写作是高中语文写作教学活动中的一个重要内容，要写出高质量的议论文，就必须将培养学生良好的辩证思维能力作为重中之重。
高中语文教师需要深刻认识辩证思维对于高中生语文写作的意义，指导学生如何在写作中运用辩证思维。
本文将着重就辩证思维在高中议论文写作中的运用进行分析。
1.高中议论文写作中的辩证思维及其必要性辩证思维原本是哲学层面上的一种概念，是马克思主义哲学思维的精髓，也是中国传统哲学思维方法的核心。
就高中议论文写作的思维形式来说，一是利用线性思维逻辑完成写作，二是要借助辩证思维完成写作。
这就需要教师在议论文写作指导当中,把辩证思维作为指导方法，并利用一系列的写作训练活动，增强学生辩证思维能力。
不过当前的议论文写作，一些 学生仍旧以简单的线性思维为主，没有将辩证思维放在重要地位，降低了写作质量。
将辩证思维在议论文写作当中的必要性，体现在多个方面。
首先，从高考作文考查的内容进行分析，高考作文设置的任务，大多数考查的是辩证思维，绝大多数是以二元材料呈现出来的，考查了主观与客观、对立 与统一、表与理等辩证思维关系。
为了提高学生的高考作文质量，让学生轻松应对这一挑战，就必须将培养学生辩证思维作为重要任务。
另一方面，当前高中生议论文创作的现状是，学生在写作中出现了不同的错误和缺失，比如内容空泛、论点偏颇等。
这些问题的产生，除了和学生缺乏写作技巧有关之外，更与学生写作思维局限性有关，特别是学生缺少辩证思维。
根据这样的情况，教师要着重培养学生辩证思维能力，让学生用辩证思维指导议论文写作。
2.辩证思维在高中议论文写作中运用的三种理念辩证思维在高中议论文写作中的运用，体现出思维能力发展的重要性以及优越性。
辩证思维应用于议论文写作，主要体现为三种理念：-是联糸观。
高考作文辩证思维范文(精选3篇)
辩证法看待万事万物美文人生不如意十之八九，一路上又怎会一帆风顺呢？世间，万事万物、皆有阴阳两面，即阴面和阳面。
阴面指失败，阳面指成功，人切不可看物待人只取其中一面，因为-这样便会太过主观，不符合唯物主义辩证观。
日升日落，朝暮更替，人每天都会犯一些错误或遭遇失败的烦心事，通常不懂得换位思考，自然就会情绪糟糕并且深陷其中，难以自拔。
若这个时候，多去想想、塞翁失马，焉知非福，自我明白这个道理，并适当的对自我进行调节，心情自然就会不一样。
又例如……福兮祸之所伏，祸兮福之所倚，要懂得居安思危，防患于未然，当然！还是要辩证的去看待祸福。
我们每个人，都有两条路要走，一条是你必走的，一条是你想要走的，你必须先走好，你必须要走的路，才能接下来把你想要走的路走好。
其实，运用马克思主义辩证法，去辩证的看待这人生的两条路，你会清楚的发现，把必须要走的路走好，你才能把想走的路走好，这两者是质变与量变的结合，同时也是相辅相成的。
世人只知生活在喜怒哀乐间走走停停，却不知道会遇见什么，有的只知道阳光这么好，不能辜负了今天。
所以做好你自己，让看不起你的人高攀不起，让看得起你的人更喜欢你。
人的一天心情，想来蛮奇怪的，遇到一些好事便会心情娱乐，若遇到的是烦心事便会心情糟糕、整个人昏昏沉沉，一筹莫展，提不起任何一点活力。
其实心情的好与坏全然在于自己的心境，而通过修炼心境提升心性，平时就需要通过辩证去看待身边的人、事，物。
身边就有这样的真人真事，通过辩证法不仅缓解了压力、舒缓改善了心情，工作上也起到了很大的帮助。
我的一位同事，平时因为工作上加班忙，经常不能陪伴在爱人的身边，以至于感情上出现了问题，他媳妇便提出很多无理的.要求，对我同事这么说，例如:你再回来晚，就不要回家了，反正有你没你都一样。
你知道，一个女人独守空床是什么滋味嘛？你让我一个女人，如何能满足自己的生理需求。
这些话，虽然不该出现女人的口，但在夫妻之间，说出这样的话，可见妻子是多么爱自己的丈夫，多么舍不得自己的老公，只想让他多陪伴在自己的身边，让自己有幸福、安全感。
议论文写作与辩证思维培养学生的议论文写作能力和辩证思维能力
议论文写作与辩证思维培养学生的议论文写作能力和辩证思维能力学生在培养辩证思维能力的过程中，议论文写作起到了非常重要的作用。
议论文写作要求学生能够从多个角度去分析问题，并用有力的论据和逻辑推理来支持自己的观点。
这种写作方式不仅培养了学生的批判性思维，还激发了学生的辩证思维能力。
本文将探讨议论文写作对于学生辩证思维培养的重要性，并提供一些实用的写作技巧。
首先，议论文写作可以帮助学生培养辩证思维能力。
辩证思维是指能够从不同的角度看待问题，将问题置于更广阔的范围内进行思考的能力。
在写议论文的过程中，学生需要分析问题的各个方面，权衡利弊，并给出自己的立场和理由。
这种思考方式要求学生能够超越自身的观点，理解其他人的观点，并用合理的方式来反驳和驳斥他们的观点。
通过这种辩证思维的训练，学生能够更全面地思考问题，增加对于问题的理解和把握能力。
其次，议论文写作可以提高学生的逻辑思维能力。
逻辑思维是指根据一定的规则和原则进行思考和推理的能力。
在写议论文时，学生需要合理地组织论点和论据，并用合乎逻辑的方式来建立和论证观点。
通过这种写作方式的训练，学生将会逐渐提高自己的逻辑思维能力，能够更加准确地分析问题和推理。
要提高议论文写作能力和辩证思维能力，学生需要掌握一些实用的写作技巧。
首先，学生应该对所讨论的话题进行充分的了解和研究，这样才能够有深入的分析和论述。
其次，学生在写作过程中应该注重结构的布局，清晰地展示自己的观点和论证过程。
同时，学生应该注意语言的准确性和表达的清晰性，避免使用模糊的词语和不准确的表达方式。
最后，学生应该注意逻辑的连贯性，确保自己的观点和论证能够有条不紊地展开，并用恰当的论据和例子来支持自己的观点。
总之，议论文写作是培养学生辩证思维能力的有效途径。
通过写作，学生能够从多个角度思考问题，并用逻辑和论据来支持自己的观点。
这种写作方式不仅提高了学生的辩证思维能力，还培养了学生的逻辑思维能力。
为了提高议论文写作能力和辩证思维能力，学生需要掌握一些实用的写作技巧，并且注重细节和逻辑的连贯性。
议论文写作与辩证思维
议论文写作与辩证思维在当今社会，写作已成为一项必备的核心能力。
而议论文作为写作的一种常见形式，不仅可以展示作者的观点和态度，还能锻炼辩证思维能力。
辩证思维即善于观察问题的两面性，并从中找到平衡点，对于提高议论文写作的质量具有重要意义。
首先，辩证思维帮助我们通过比较不同观点来做出更全面的分析。
在写议论文时，我们往往需要讨论和分析一个问题的多个方面。
通过辩证思维，我们可以将不同的观点进行比较，找到它们的异同之处，并结合自己的观点做出权衡。
这样的比较分析能够使我们的议论更有说服力和可信度。
其次，辩证思维可以帮助我们考虑问题的多个因素。
在写议论文时，我们经常需要考虑众多因素，包括社会背景、经济影响、个体利益等。
通过辩证思维，我们能够将这些因素进行综合考虑，并找到它们之间的有机联系。
这样的思维方式使我们能够更加全面地分析问题，从而提供更具有深度和广度的观点。
此外，辩证思维有助于我们提出更合理的解决方案。
议论文旨在解决问题、提出建议或阐述观点。
在面对复杂问题时，我们需要充分权衡不同的因素和观点。
通过辩证思维，我们能够找到不同观点之间的联系和共同点，并在此基础上提出具有针对性和可行性的解决方案。
这种思维方式使我们的议论文更具有实用性和可操作性。
然而，辩证思维在议论文写作中的应用也存在一定的挑战。
首先，正确运用辩证思维需要对问题有深入的了解和思考。
如果对问题的认识不够清晰或理解有误，那么我们的辩证思维可能会陷入片面和偏颇。
其次，辩证思维要求我们在考虑矛盾和冲突时保持冷静客观，而非情绪用事。
情绪化的辩证思维可能导致我们忽视事实和逻辑，争论变得无法理解和解决。
因此，在写议论文时，我们应该注重培养和运用辩证思维。
首先，我们要广泛获取信息，了解问题的各个方面和不同人的观点。
其次，在思考问题时，我们要保持客观和冷静，尽量避免情绪化的观点。
最后，在撰写议论文时，我们要注重逻辑性和说服力，确保辩证思维能够在文章中得到体现。
总之，辩证思维在议论文写作中具有重要作用。
小学三年级语文重要知识点总结议论文的写作与辩证思维
小学三年级语文重要知识点总结议论文的写作与辩证思维在小学三年级学习语文的过程中，我们接触到了很多重要的知识点，其中议论文的写作和辩证思维是其中非常重要的内容。
通过学习这些知识点，我们能够培养自己的思考能力和表达能力，提升语文水平。
本文将对小学三年级语文重要知识点总结议论文的写作和辩证思维进行探讨。
一、议论文的写作要点议论文是一种通过提出论点、列举论据并加以论证的文章。
在写作议论文时，我们应该注意以下要点：1.明确立场：在写议论文之前，我们需要明确自己的立场，并清楚表达出来。
只有明确立场，我们才能更好地进行后续的论证和辩驳。
2.提出论点：在开篇部分，我们应该明确地提出自己的论点。
论点应该简明扼要，能够准确概括我们的观点。
3.列举论据：在中间部分，我们需要列举一些事实、数据、例子等来支持自己的论点。
这些论据需要具备说服力，能够给读者留下深刻的印象。
4.进行论证：在提出论据之后，我们要进行合理逻辑的论证。
通过分析和解释，我们可以使论点更有说服力。
5.辩证思考：在进行论证的过程中，我们要能够综合各种观点，充分展示辩证思维的能力。
这意味着我们要能够看到问题的多个方面，并能够对不同观点进行全面客观的评价。
二、辩证思维在议论文中的应用辩证思维是指从对立的事物中看到其矛盾和统一，并能够全面客观地对待问题，形成正确的判断。
在议论文的写作中，辩证思维起着重要的作用。
1.分析问题：辩证思维要求我们从不同的角度来分析问题。
在写议论文时，我们应该全面考虑问题可能涉及的各个方面，找到问题的根源和解决方法。
2.辨析观点：辩证思维要求我们辨析各种观点的优劣，并能够明辨是非。
在写议论文时，我们要学会对不同的观点进行客观评价，找出其合理之处和不足之处。
3.论证反驳：辩证思维要求我们从对立的角度来进行论证和反驳。
在写议论文时，我们应该能够预料到可能的反对意见，并通过合理的论证来进行反驳。
4.总结评价：辩证思维要求我们能够对问题进行全面、客观的总结评价。
议论文中的反驳与辩证思维运用
议论文中的反驳与辩证思维运用在议论文的创作中，反驳与辩证思维的运用是至关重要的。
它们不仅能够增强文章的说服力，还能使我们的观点更加全面、深入。
反驳，顾名思义，是对他人观点或论证进行否定和批判。
然而，有效的反驳并非简单地否定或指责，而是需要有理有据、逻辑清晰。
当我们面对一个有待反驳的观点时，首先要准确理解其核心要义、论证逻辑以及所依据的证据。
只有在充分了解的基础上，我们才能找准反驳的切入点，避免无的放矢。
比如说，有人提出“网络游戏对青少年的成长百害而无一利”这一观点。
如果我们想要进行反驳，就不能仅仅说“这种观点是错误的”，而应该深入分析。
我们可以指出网络游戏在某些方面对青少年具有积极作用，比如培养团队合作精神、提高反应能力和解决问题的能力等。
同时，通过列举相关的研究数据或实际案例来支持我们的反驳观点。
在进行反驳时，常见的方法有直接反驳和间接反驳。
直接反驳就是针对对方的论点直接提出相反的观点，并加以论证。
例如，对方认为“读书无用”，我们可以直接反驳说“读书是有用的，它能够开阔视野、增长知识、提升个人素养，许多成功人士都是通过不断读书学习取得成就的”。
间接反驳则是通过反驳对方的论据或论证过程来达到反驳论点的目的。
假设有人以“某位辍学的创业者取得了巨大成功”来证明“读书无用”，我们可以指出这只是个例，不能代表普遍情况，而且这位创业者在创业过程中可能也因为知识的不足而遇到了诸多困难。
辩证思维在议论文中同样不可或缺。
辩证思维要求我们以全面、联系和发展的眼光来看待问题。
任何事物都具有两面性，我们不能片面地看待，而应该在看到其优点的同时，也认识到其存在的不足。
以“科技发展”为例，一方面，科技的进步给我们的生活带来了极大的便利，如通讯技术的发展让人们能够随时交流，医疗技术的提高拯救了无数生命；另一方面，科技发展也带来了一些问题，如环境污染、网络安全威胁等。
在论述时，我们不能只强调科技发展的好处而忽视其负面影响，也不能因为存在问题就否定科技发展的重要性。
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辩证分析的Байду номын сангаас路
围绕论点，在Ａ、Ｂ两方对举中转折。
常用辩证分析方法
一、双向联系法 事物的外在影响总是复杂的，影响因素有好有 坏。应从正反双向入手探究，在比较中判断合乎论 点的主导因素。 例：逆境与顺境对成才的影响 史铁生：身体残疾——家庭 口头练习： 团队的取胜之道，不只在直面对手
议论文写作中的辩证思维
议论文中常见的思维错误
1.机械运用例证法，以偏概全。 例：失败是成功之母 2.主观臆断，不留余地。 例：中国式过马路——中国人的素质 爱迪生 条件
问题症结：缺少辨证分析
什么是辩正思维
辩证思维是多角度综合看待问题的思维方式。
事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不 能简单化，说理论证要辩证，就是要看到事物的各个 侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛 盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
常用辩证分析方法
四、质量识变法 量变和质变是事物发展变化的两种状态。量变是 数量的增减，变化连续、不显著。质变是根本性质的 变化，是突变、飞跃。量变是质变的必要准备，质变 是量变的必然结果。分析事物体现的这种规律，围绕 论点，或强调量变的重要，或强调质变的重要。
例：1.玩物丧志 （玩：兴趣——痴迷 度） 2.对马家爵事件的认识误区 （罪与非罪）
就下列的观点，选择适当的辩证分析方法，阐 述你的看法，可以赞同，也可以批驳。 1.开卷有益 3.名师出高徒 2.知足常乐 4.有志者事竟成
5.谦虚使人进步
7.良药苦口利于病
6.酒香不怕巷子深
8.三个臭皮匠顶个诸葛亮
常用辩证分析方法
三、内外探因法 事物变化发展依靠内因和外因共同作用：内因是 根本，外因是条件，外因通过内因起作用。辨清什么 是内因，什么是外因，围绕论点或强调内因的重要， 或注意强大的外因对脆弱内因的摧毁力。 例：1.近墨者黑 2.近墨者未必黑 （青少年身心特点）
口头练习： 评价马家爵（或自我修养角度，或友爱角度）
口头练习： 谈社会风气的改变 人人都献出一点爱
书面练习
选择下列的一个话题，应用适当的辩证分析方 法，阐述你的观点。
1.网络批判与网络暴力
2.包装与成名 3.个性的内敛与张扬 4.网络时代的人际交流 5.从众效应（个体受到群体的影响而怀疑、改变自 己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。）
综合练习
示例：
团队的取胜之道，不只在直面对手 一个团队要在竞争中战胜对手，
常用辩证分析方法
二、一分为二法 事物本身都有两面性，有时只说一面，可能会引 起误会。需要一分为二，摆明优劣利弊，扣紧论点分 清大小主次、轻重缓急。 例：评价武则天 正面：个人（女性）奋斗、政治贡献，等等 反面：残忍、灭绝人性（封建统治的共性） 口头练习： 中国人自信心的强大与孱弱