高中化学新人教版必修1第2章 第2节 课时1 氯气的性质学案
新教材高中化学 2.2.1 氯气的性质学案(1)新人教版必修第一册
2.2.1 氯及其化合物1、了解氯气的物理性质2、了解氯气与单质、水和碱的反应氯气的化学性质、氯水的主要性质钠与氯气反应的方程式为;自然界中氯元素的主要存在形式是。
氯及其化合物一、氯气1、氯气的物理性质:氯气是有的气体,可溶于水,易,有一定的毒性,密度。
遇氯气泄漏时,人员应该迅速撤离至,且尽量居于。
2.氯气的化学性质:氯原子的最外层有个电子,容易得到个电子达到8电子的稳定结构,所以氯气应该具有。
(1)氯气与单质的反应:【演示实验】在空气中点燃氢气,将点燃的氢气深入盛有氯气的集气瓶中,观察现象。
现象:氢气在氯气中,发出,生成的HCl气体在集气瓶口与空气中的水蒸气结合,形成。
方程式:氢气在氯气中能燃烧,说明燃烧需要的条件是燃烧的本质是(2)氯气与水的反应:氯气在水中的溶解度为【演示实验】向试管中加入一定量的氯水,滴加硝酸银溶液观察现象。
现象:;这说明氯气溶于水时,部分氯气会与水反应,方程式为:。
HClO是,该物质具有,能够杀死水中的病菌起到消毒的作用,因此很多自来水厂会用氯气消毒杀菌。
近期有科学家提出,用氯气进行自来水消毒时会产生对人体有害的,因此国家规定了自来水中余氯含量的标准,同时也在积极研究新型自来水消毒剂(等)。
【演示实验】向分别装有干燥红色布条和湿润红色布条的试剂瓶中通入氯气,观察现象。
现象:结论:有漂白性的是过氧化钠为什么具有漂白性?()次氯酸不稳定,光照分解的方程式为(3)与碱的反应根据氯气与水的反应,氯气与氢氧化钠溶液反应的方程式是离子方程式为用双线桥分析离子方程式将氯气通入氢氧化钠溶液会得到,这样的混合溶液称为,其有效成分为。
氯气与氢氧化钙溶液反应的方程式将氯气通入中会得到以次氯酸钙为有效成分的,若氯气与氢氧化钙充分反应使成为主要成分,就得到了。
漂白液、漂白粉、漂粉精都是常用的1.下列说法不正确的是( )A.氯元素在自然界中存在游离态,只是量极少B.海水中的氯元素主要以NaCl等盐的形式存在C.人体血液中含有NaCl,其浓度大约为0.9%D.NaCl对维持人体的生理功能有着重要作用2.氯的原子结构示意图是( )A. B. C. D.3.下列各种物理性质中,对氯气来说不正确的是( )A.黄绿色的气体 B.密度比空气小C.能溶于水 D.有刺激性气味4.将氯气用软管通到田鼠洞中可消灭田鼠,这是利用了氯气下列性质中的( )①黄绿色②密度比空气大③有毒④易液化⑤溶于水A.①②B.②③C.①②③D.③④⑤5.下列现象不属于H2在Cl2中燃烧现象的是( )A.苍白色火焰B.瓶口有白雾C.集气瓶内气体颜色变浅D.爆炸6.下列含氯化合物中,不能由金属单质和氯气直接反应得到的是( )A.FeCl2B.CuCl2 C.AlCl3 D.AgCl7.用自来水养金鱼时,我们通常先将自来水日晒一段时间后,再注入鱼缸,其目的是( )A.利用日光中紫外线杀死水中的细菌B.提高水温,有利于金鱼生长C.增加水中氧气的含量D.促使水中的次氯酸分解8.用玻璃棒蘸取新制氯水滴在蓝色石蕊试纸中部,观察到的现象是( )9.(1)游泳池水中的含氯气量应该控制在0.5 mg/L至1.0 mg/L之间,写出氯气溶于水的化学方程式_______________________________________________________________。
高中化学 2.2.1 氯气的性质教学设计(1)新人教版必修第一册-新人教版高一第一册化学教案
2.2.1 氯及其化合物本课时是教材第二章第二节内容,这一部分内容是元素化合物知识的重要组成部分,是学生在高中阶段系统学习的第一种非金属元素,在高中化学学习中占有重要地位。
教材选择氯气的性质、用途等内容进行比较全面的学习和研究,不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质,而且对学习其他非金属元素及其化合物的性质,形成正确的观点、掌握学习的思路和方法起到引导作用。
而且教材中涉及的食盐、漂白粉等含氯的化合物学生都相对熟悉,学习内容与日常生活比较贴近,学习时,容易使学生产生一种亲近感,有一种似曾相识的感觉,容易产生强烈的求知欲望,有效地降低了学习的难度,较好的体现了一种人文关怀。
证据推理与模型认知:通过对化学实验现象的观察进行适度的推理,建立证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实。
科学探究与创新意识:通过完成氯气漂白性验证的相关实验,使学生了解实验探究的一般过程与一般方法,培养初步的科学探究能力。
科学精神与社会责任:通过对于氯气性质及应用的研究,激发学生的学习兴趣,使学生能关注生活、关注社会,培养用科学知识去解决生活、社会中的一些现象与问题的精神,体会科学知识社会生活中的重要作用。
氯气化学性质。
学生预习本课内容;教师准备多媒体课件和实验试剂及用品。
【引入】上课之前,我们一起来看一篇新闻报道。
【投影】播放氯气泄漏事故的视频。
【设疑】既然氯气是有毒物质,那么游泳馆为什么会有氯气呢?【引入】带着上面的问题,我们来开始今天的学习。
【板书】氯及其化合物一、氯气【投影】氯及其化合物一、氯气【讲解】氯气的发现应归功于瑞典化学家舍勒。
舍勒是18世纪中后期欧洲的一位著名的科学家。
舍勒发现氯气是在1774年,当时他正在研究软锰矿(即二氧化锰),当他使软锰矿与浓盐酸混合并加热时,产生了一种有刺激性气味的气体,这种气体就是氯气。
【演示实验】教师展示收集在集气瓶中的氯气,学生观察氯气的颜色。
高中化学 第二章 第二节 第一课时 氯气的性质教案 新人教版必修第一册-新人教版高一第一册化学教案
第一课时氯气的性质[明确学习目标] 1.了解氯原子的结构,了解氯元素在自然界的存在形式。
2.熟悉氯气的性质,知道氯气是很活泼的非金属单质。
3.了解氯水的成分及性质。
4.掌握氯气与碱溶液的反应及应用。
学生自主学习氯气与金属、非金属的反应1.氯的原子结构和氯元素的存在(1)原子结构原子结构示意图为□01,氯原子容易□02得到1个电子而形成Cl-,03氧化性。
表现□(2)氯元素的存在氯在自然界中以□04化合态存在,除了以□05NaCl、MgCl2、CaCl2的形式存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。
2.氯气的物理性质3.与金属单质的反应氯气是□09很活泼的非金属单质,具有很强的□10氧化性。
氯气能11金属氯化物。
与大多数金属化合,生成□4.与非金属单质的反应5.氯气的用途(1)氯气是一种重要的化学工业物质。
氯的化合物可作为制取高纯硅、锗(半导体)和金属钛的重要中间物质。
(2)在有机化工中,氯气是合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品的重要原料。
氯气与水、碱的反应1.氯气和水的反应(1)氯气能溶于水,其水溶液俗称氯水氯水具有漂白性是因为氯气与水反应生成了具有漂白作用的□05HClO ,反应的化学方程式是□06Cl 2+H 2O===HCl +HClO 。
(2)次氯酸的性质①次氯酸是易溶于水的弱酸,比碳酸酸性还弱,写离子方程式时不能拆成离子形式。
氯气和水反应的离子方程式为□07Cl 2+H 2O===H ++Cl -+HClO 。
②不稳定性,见光易分解,放出氧气。
化学反应方程式为□082HClO=====光照2HCl +O 2↑。
③次氯酸具有强氧化性,其氧化性比Cl 2强,可用于自来水的□09杀菌消毒,还可以用作□10漂白剂。
2.氯气和碱的反应(1)根据氯气与水的反应原理,推测氯气与强碱溶液反应的生成物是氯化物、次氯酸盐和水,氯气与NaOH 、Ca(OH)2溶液反应的化学方程式为□11Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O ,□122Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。
高中化学人教版必修第一册教案221氯气的性质
第二章海水中的重要元素第二节氯及其化合物教学设计会中毒死亡。
【师】请继续结合材料1思考氯气的溶解性怎样,能否设计实验来证明呢?[实验]针筒吸气和水(探究溶解性)1.显示装有40 mL氯气的针筒2.用针筒抽取10 mL水,立即显示,氯气与水共约50 mL3.充分振荡,显示氯气和水约30 mL[结论]氯气可溶于水,1体积水约溶解2体积的氯气。
【师】请同学们画出氯原子结构示意图,并推测氯原子的性质。
[结论]氯原子最外层有7个电子,易得一个电子,使最外层达到8个电子的稳定结构,具有强氧化性。
[师]结构决定性质,氯原子很活泼,易与另一个原子结合成双原子分子,氯在自然界中只以化合态形式存在。
因此,Cl2是一种化学性质活泼的非金属单质,具有极强的氧化性。
下面我们来学习氯气的化学性质。
2.氯气的化学性质[师]氯气能与大多数金属化合,生成金属氯化物。
如,钠、铁、铜等都能在氯气中燃烧。
(1)与金属反应[演示实验]实验步骤:铜在氯气中燃烧,燃剧烈燃烧、黄色火焰、白烟。
2Na+Cl2=====点燃2NaCl 氧化剂:Cl2、还原剂:烧后往集气瓶中加少量水,观察实验现象。
再加水稀释,有何变化?请描述实验现象写出化学方程式。
现象:剧烈燃烧,棕黄色烟,加水溶液为绿色,加水稀释得到蓝色溶液。
分析:铜在氯气中燃烧产生棕黄色的固体小颗粒——氯化铜,加水后得到氯化铜溶液,浓度大时为绿色,稀释后为蓝色,化学反应方程式为:Cu +Cl 2=====点燃CuCl 2[师]烟指的是固体小颗粒。
推测钠在氯气中燃烧的现象。
写出钠与氯气反应的化学方程式。
[师]一般地,氯气将金属氧化为最高价态,体现了氯气的强氧化性。
写出铁与氯气反应的化学方程式,写出铁与盐酸反应的化学反应方程式,与铁与氯气的反应相比较,你能得到什么结论?标出以上反应中电子转移方向和数目,指出氧化剂和还原剂。
[总结]氯气能和大多数金属直接化合(Au 、Pt 除外),与可变价金属化合时,均能得到最高价化合物。
第二节 第1课时 氯气的性质学案及课堂检测
第二节第1课时氯气的性质[核心素养发展目标] 1.能从原子结构的角度认识氯元素是一种很活泼的非金属元素,其单质具有强氧化性。
2.通过实验探究氯气的化学性质,掌握氯气与金属单质、非金属单质及水的反应,促进“科学探究”化学核心素养的发展。
知识梳理一、氯元素的原子结构、氯气的物理性质1.氯元素的原子结构及存在2.氯气的物理性质(1)虽然氯气有毒,但仍可闻氯气的气味,方法是用手轻轻在集气瓶瓶口扇动,使极少量氯气飘进鼻孔()(2)发生氯气泄漏时,污染区的居民应向低洼处转移()(3)收集氯气时,可根据集气瓶内是否充满黄绿色气体来检验是否收集满()(4)充满氯气的塑料矿泉水瓶中加入20 mL水,盖好瓶盖,用力振荡,矿泉水瓶会变瘪()(5)氯气的密度比空气大,常用向上排空气法收集氯气,也可用排水法收集()答案(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×二、氯气与金属、非金属单质的反应1.与金属单质的反应氯气在加热条件下能与大多数金属化合,生成高价金属氯化物。
2.与非金属单质的反应(1)实验操作在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。
(2)实验现象:氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,集气瓶口上方出现白雾。
(3)化学方程式:H 2+Cl 2=====点燃2HCl 。
提醒 (1)燃烧是发光发热的剧烈的化学反应,不一定要有氧气参与。
如2P +3Cl 2=====点燃2PCl 3等。
(2)若将H 2与Cl 2混合点燃或强光照射会发生爆炸。
(1)燃烧是发光发热的剧烈的化学反应,必须有氧气参与( )(2)铁丝在少量的Cl 2中燃烧可生成FeCl 2( )(3)纯净的H 2在Cl 2中安静地燃烧,发出苍白色火焰( )(4)Cu 在Cl 2中燃烧产生棕黄色的烟,若反应后,向集气瓶中加少量水振荡,可得到棕黄色溶液( )答案 (1)× (2)× (3)√ (4)×三、氯气与水的反应1.常温下,氯气的水溶液称为氯水,溶于水的部分氯气与水发生反应的化学方程式是Cl 2+H 2O===HCl +HClO 。
2020-2021学年化学新教材人教必修第一册学案:第2章第2节课时1氯气的性质含解析
第二节氯及其化合物课时1氯气的性质发展目标体系构建1.能通过实验探究Cl2、HClO、次氯酸盐的性质,培养学生“实验探究与证据推理”的核心素养。
2.建立含氯元素的物质间的转化关系,培养学生“变化观念与模型认知”的核心素养。
3.了解Cl2的主要用途和发现史,培养学生“科学态度与社会责任”的核心素养。
一、氯气的用途与物理性质1.氯的存在:氯是一种重要的“成盐元素”,自然界中除了以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。
2.氯气的主要用途:主要的化工原料,制造盐酸,有机溶剂、农药、染料和药品等,也可生产漂白液和漂白粉等。
3.氯气的物理性质Cl2是黄绿色、有刺激性气味的气体,有毒,熔点为-101℃,沸点为-34.6 ℃,密度为3.214 g·L-1,比空气的密度大。
25 ℃时,1体积水可溶解2体积Cl2,其水溶液称为氯水。
4.18世纪70年代,瑞典化学家舍勒发现了Cl2,1810年,英国化学家戴维确认为Cl2。
二、氯气的化学性质氯原子结构示意图为,最外层有7个电子,化学反应中容易得到1个电子,达到8电子稳定结构,故Cl2是很活泼的非金属单质,是一种强氧化剂,具有强氧化性。
1.Cl 2与金属单质的反应 写出下列反应的化学方程式 (1)与钠反应:2Na +Cl 2=====△2NaCl 。
(2)与铁反应:2Fe +3Cl 2=====△2FeCl 3。
(3)与铜反应:Cu +Cl 2=====△CuCl 2。
微点拨:氯气能与绝大多数金属反应,一般把变价金属(如Fe 、Cu)氧化到最高价。
2.氯气与非金属单质的反应在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。
(1)现象:氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,集气瓶口上方出现白雾。
(2)化学方程式:H 2+Cl 2=====点燃2HCl 。
(3)HCl 溶于水形成盐酸。
物质燃烧一定有O 2参加吗?如何定义燃烧?[提示] 物质燃烧不一定有O 2参加。
2022-2023学年人教版新教材必修第一册 第2章第2节 氯及其化合物(第1课时) 教案
第二章海水中的重要元素——钠和氯第二节氯及其化合物第1课时教学设计【教学目标】1.通过在线观察氯气的发现史、生活中的含氯化合物、氯气的泄漏事故等有关视频,使学生对氯气有了初步了解,初步形成证据推理与模型认知的化学核心素养。
2.通过设计氯气与水反应的实验方案,掌握氯气的化学性质、氯水的性质,形成实验探究与科学创新的化学核心素养。
【教学重难点】重点:氯气的化学性质难点:氯气与水的反应【教学过程】1.新课导入[图片]我们周围的氯元素:84消毒液(NaClO)、盐(NaCl)、洁厕灵(HCl)。
[视频]氯气的发展史。
[视频]氯气的热点追踪。
[提问]发生氯气泄漏时,如何逃生和自救?[设计意图]联系实际的微视频等资源支持学习任务,丰富对含氯物质的认识,建立知识与生活实际的关联。
2.新课讲授一、氯气的物理性质[展示]一瓶新制的氯气,引导学生得出氯气的物理性质。
[归纳总结]黄绿色气体、刺激性气味、易液化、密度比空气大、能溶于水、有毒。
[生]当发生氯气泄漏时,用湿抹布捂住口鼻,跑向地势高的地方。
[设问]闻氯气的正确方法是什么?[演示]闻氯气时应以用手轻轻地在瓶口扇动,使及少量的氯气飘进鼻孔。
[设计意图]归纳总结氯气的物理性质,初步培养学生的实验观察能力和归纳能力。
[图片]展示氯原子结构示意图,并推测氯原子的性质。
氯原子最外层有7个电子,易得一个电子,具有较强的氧化性。
[猜想]猜想一氯气可能与某些金属反应生成金属的氯化物猜想二氯气可能与某些非金属单质反应生成化合物猜想三氯气与水反应生成化合物[演示实验或视频]钠、铜、铁与氯气的燃烧。
[总结]钠在氯气中燃烧,产生黄色的火焰,白烟。
2Na+Cl2∆2NaCl铁在氯气中燃烧,产生棕褐色的烟。
2Fe+3Cl2∆2FeCl3铜在氯气中燃烧,产生棕黄色的烟。
Cu+Cl2∆CuCl2[总结]氯气能和大部分金属直接化合,与可变价金属化合时,均得到最高价化合物。
[设计意图]从氯的原子结构和氯气与金属的反应,初步掌握氯气的化学性质,培养学生宏观辨识与微观探析的核心素养。
近年-2020版新教材高中化学第2章第2节第1课时氯气的性质教案新人教版必修第一册(最新整理)
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第1课时氯气的性质学业要求核心素养对接1。
能列举、描述、辨识氯气的重要物理性质、化学性质及实验现象.2.能说明氯水的重要性质及其应用。
3.能说明次氯酸的性质.1。
能根据氯水中的微粒种类和性质,预测氯水的性质,以培养学生证据推测和模型认知的素养水平.2.让学生设计实验验证氯水的性质,以培养科学研究与创新意识。
3.通过氯气泄漏自救方案的设计,培养学生科学态度与社会责任素养。
[知识梳理]知识点一活泼的黄绿色气体——氯气大型游泳池为什么用氯水来消毒?氯气有什么样的性质?氯水呢?完成下列知识点你就会明白:1.氯的原子结构及存在(1)原子结构氯原子最外层有7个电子,在化学反应中很容易得到1个电子而形成Cl-,使最外层达到8电子稳定结构.(2)存在氯在自然界中以化合态存在,主要以NaCl、MgCl2、CaCl2的形式存在。
2.氯气的发现1774年瑞典化学家舍勒制取了氯气,反应的化学方程式:MnO2+4HCl(浓)错误!MnCl2+Cl2+2H2O。
3.物理性质颜色状态气味毒性溶解性黄绿色气体刺激性气味有毒1体积水溶解约2体积氯气4.氯气的化学性质(1)与金属反应(2)与非金属反应,如与H2Cl2+H2错误!2HCl,苍白色火焰。
[新教材]人教版新教材必修第一册 第2章第2节 氯及其化合物(第1课时) 学案
第二节氯及其化合物第一课时氯气的性质学习目标:1.能正确说出氯气的物理性质。
2.从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应认识氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。
3.知道氯气与水反应的产物,能正确列出氯水(新制氯水和久置氯水)的主要成分。
4.掌握氯气与碱的反应,认识含氯化合物在生产中的应用和对生态环境的影响,促进“社会责任”核心素养的发展.1.氯元素的存在及Cl2的物理性质(1)氯元素的存在在自然界中氯元素主要以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在。
(2)氯气的物理性质注:闻有毒气体的方法:用手在集气瓶口轻轻扇动,使极少量的气体飘进鼻孔.2.原子结构原子结构示意图为,氯原子容易得到1个电子而形成Cl-,表现出典型的氧化性。
3.化学性质(1)与金属的反应(2)与非金属反应与H2反应:反应方程式:H2+Cl2错误!2HCl,反应现象:H2在Cl2中能安静地燃烧,发出苍白色火焰,瓶口有白雾。
(3)与水的反应:Cl2+H2O??HCl+HClO,氯水中含有的微粒有:Cl2、H2O、HClO、H+、Cl-、ClO-、OH-。
(4)氯气与碱的反应①Cl2与NaOH溶液的反应:Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O。
②工业上制漂白粉:2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O。
漂白粉的主要成分为:CaCl2、Ca(ClO)2,其有效成分为:Ca(ClO)2。
漂白粉的漂白原理:Ca(ClO)2+CO2+H2O===CaCO3+2HClO。
4.次氯酸的性质(1)次氯酸(HClO)是一元弱酸(酸性比H2CO3还弱),在新制氯水中主要以HClO分子的形式存在。
(2)HClO不稳定,易分解,光照时分解速率加快。
其分解反应为2HClO错误!2HCl+O2↑.(3)次氯酸具有强氧化性,能杀菌、消毒和漂白。
漂白性实验:1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×")(1)氯气有毒,氯的化合物也都具有一定的毒性()(2)氯气可以使湿润的有色布条褪色()(3)Cl2具有很强的氧化性,在化学反应中只能作氧化剂() (4)任何物质的燃烧都必须有O2参与()(5)物质有发热发光的变化一定是燃烧()(6)漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2和CaCl2()[答案](1)×(2)√(3)×(4)×(5)×(6)×2.下列关于氯气的叙述正确的是()A.钠在氯气中燃烧产生白色烟雾B.红热的铜丝在氯气中燃烧生成CuClC.纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧,发出黄色火焰D.向田鼠洞里通入氯气杀灭田鼠,利用了氯气有毒和密度较大的性质[解析]Na在Cl2中燃烧生成NaCl固体颗粒形成白烟,A项错误;Cl2是强氧化剂,变价金属与Cl2反应生成高价态氯化物,Cu+Cl2错误!CuCl2,B项错误;H2在Cl2中燃烧,发出苍白色火焰.[答案] D知识点一氯气的性质1.Cl2的物理性质(1)氯气在通常条件下呈黄绿色,是一种有强烈刺激性气味的有毒气体。
2.2课时1氯气的性质教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
7.团队合作:学生在小组讨论、实验等活动中能够与他人合作,培养团队合作意识和沟通能力,学会倾听他人意见,尊重他人成果。
板书设计
1.内容条理清晰:
①氯气的物理性质:无色、有刺激性气味、密度大于空气、溶于水。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“氯气的性质”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解氯气的性质,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握氯气的性质。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够理解并掌握氯气的物理性质和化学性质,包括氯气的颜色、气味、密度、溶解性等物理性质,以及氯气的氧化性、还原性、漂白性等化学性质。学生还能够了解氯气在工业生产和环境保护中的应用,以及氯气对人体的危害。
2.实验技能:学生能够独立完成氯气实验,正确操作实验仪器,观察并记录实验现象。学生能够通过实验结果分析氯气的性质,并能够运用实验技能解决实际问题。
在知识层面,学生对氯气的制备和一些基本性质已有了解,但可能对氯气的深层次性质,如氯气的化学反应机理、氯气对环境的影响等方面的知识掌握不够深入。因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入理解氯气的性质,并能够将其与其他知识点进行联系。
在能力层面,学生需要具备观察能力、实验操作能力以及逻辑思维能力。观察能力体现在学生能够准确观察氯气的物理性质和化学性质;实验操作能力体现在学生能够独立完成实验步骤,正确操作实验仪器;逻辑思维能力体现在学生能够通过实验结果分析氯气的性质,并能够运用批判性思维对氯气性质的相关知识进行思考。
新人教版新教材高中化学必修第一册第二章第二节 《氯及其化合物》教学设计(教案)
第二节氯及其化合物教学设计第1课时教学目标1.知识目标:(1)了解氯气的物理性质。
(2)初步掌握氯气的化学性质,并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应,了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属单质。
2.能力目标:提高规范操作能力、实验观察能力、归纳思维能力和分析思维能力。
3.情感、态度和价值观目标:培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。
教学重点氯气的物理性质、化学性质教学难点培养探究能力归纳能力教学过程【引入】上一节我们学习了非金属元素硅,这一节我们将学习另外一种非金属元素氯。
生活中随处可见氯元素的影子,如炒菜时加入调味料食盐、自来水、化肥、漂白水、消毒粉中都含有氯元素。
本节课我们主要学习氯元素形成的单质——氯气。
与氧气、氢气、氮气类似,是由氯原子形成的双原子分子。
现在请大家先看一段有关氯气的视频。
【视频】——氯气事件【板书】氯气【展示】集气瓶(装有氯气)【讲述】视频中的氯气老师这里也有一瓶,结合视频,我们来一起总结氯气的物理性质。
【板书】一、物理性质【师生总结】首先看颜色状态,氯气是黄绿色气体,闻气味(边走边悄悄煽动瓶口,使前排学生能闻到气味),学生总结有刺激性气味,有毒气体,密度比空气大(相对分子质量71大于空气29),对于溶解性,将少量水注入集气瓶中,观察到颜色变浅,说明氯气能溶于水,一体积水能溶解两体积的氯气。
此时的溶液称为氯水,颜色浅黄绿色,为混合物(放入一朵纸花)。
在一定条件下,气体的氯气可转化为液态的氯又称之为液氯,为纯净物。
【思考】1、氯气、液氯、氯水的区别?2、如果你所在的二楼发生氯气泄漏,请问你是向楼上还是向楼下撤离?【学生】讨论分析回答【过渡】分析了物理性质,下面接着分析化学性质,首先分析氯原子的结构,因为结构决定性质【板书】二、化学性质【讲述】氯——17号元素、原子核外电子排布287、最外层有7个电子,容易得到1个电子达到8电子的稳定结构。
不难推测氯气应该具有较强的氧化性,能与具有还原性的物质反应,如多数金属单质、某些非金属单质等【过渡】下面我们先来分析氯气与金属的反应【板书】 1、与金属的反应【实验】教师演示实验或播放视频【学生】观察现象并分析反应(注意现象中的烟的理解)【提问】在反应中氯得到电子,化合价降低,做氧化剂,体现氧化性;金属失去电子,化合价升高,其中铁和铜是变价金属,铁有+2、+3价,铜有+1、+2价。
2021新教材高中化学第二章2.1氯气的性质学案 人教版必修1
第1课时氯气的性质学习目标1.了解氯及其重要化合物的主要性质2.认识燃烧现象的本质3.了解次氯酸的性质及应用自主预习氯气的性质一.氯的结构氯元素在自然界中以存在,主要以形式存在于海水和陆地的盐矿中。
氯的原子结构示意图为,氯原子最外层有个电子,易电子,达到8个电子的稳定结构。
故氯元素的非金属性很强,在化学反应中表现出很强的性。
二.物理性质(1)通常状况下,氯气是色的体,有毒,有刺激性气味。
(2)密度比空气。
(3)常温下,1体积水能溶解体积的氯气,所以Cl2溶于水。
(4)氯气熔点-101 ℃,沸点-34.6 ℃,所以氯气是易的气体。
注意:人吸入少量氯气,会引起胸部疼痛和咳嗽,吸入大量氯气会中毒致死。
所以,在实验室里闻氯气气味时,必须十分小心。
三.化学性质1. Cl2与金属的反应反应物现象化学方程式Na与Cl2Fe与Cl2Cu与Cl22.Cl2与非金属单质发生化合反应【实验2-7】在空气中点燃氢气,然后把导管缓慢伸入盛满氯气的集气瓶中,观察现象。
实验现象:反应方程式:【思考与讨论】我们以前学过的燃烧反应,都是物质在氧气中的燃烧。
通过H2在Cl2中的燃烧,你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识?3.与水的反应:Cl2与水的反应:常温下,溶于水中的部分氯气会与水反应。
(1)氯气与水反应的化学方程式、离子方程式为、;(2)氯水的颜色与气味:。
(3)次氯酸有哪些性质和用途:。
(4)分析氯水的成分,有几种分子,几种离子? 。
(5)从成分上分析,新制氯水与久制氯水的区别在哪儿? 。
【思考与讨论】氯水能使石蕊溶液先变红(或使pH试纸先变红),很快又褪色,是什么物质使变红的试剂又褪色呢(什么物质具有漂白性)?是氯气吗?怎样验证?【实验2-8】①取干燥的和湿润的有色纸条(或布条)各一条,分别放在两个盛有干燥氯气的集气瓶中,盖上玻璃片,观察现象。
②将有色鲜花放入盛有干燥氯气的集气瓶中,盖上玻璃片,观察现象。
实验现象:①②结论:次氯酸具有性。
2019_2020版新教材高中化学第2章第2节第1课时氯气的性质教案新人教版必修第一册7
第1课时 氯气的性质[知 识 梳 理]知识点一 活泼的黄绿色气体——氯气大型游泳池为什么用氯水来消毒?氯气有什么样的性质?氯水呢?完成下列知识点你就会明白:1.氯的原子结构及存在 (1)原子结构氯原子最外层有7个电子,在化学反应中很容易得到1个电子而形成Cl -,使最外层达到8电子稳定结构。
(2)存在氯在自然界中以化合态存在,主要以NaCl 、MgCl 2、CaCl 2的形式存在。
2.氯气的发现1774年瑞典化学家舍勒制取了氯气,反应的化学方程式:MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2+2H 2O 。
3.物理性质4.氯气的化学性质 (1)与金属反应(2)与非金属反应,如与H 2Cl 2+H 2=====点燃2HCl ,苍白色火焰。
实验2-7的现象(3)与水的反应:氯气与水反应的化学方程式为Cl 2+H 2O===HCl +HClO 。
(4)与碱的反应:①与NaOH 反应——制漂白液化学方程式:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O 。
漂白液的有效成分为NaClO 。
②与Ca(OH)2反应——制漂白粉化学方程式:2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。
漂白粉的主要成分为CaCl 2和Ca(ClO)2,有效成分为Ca(ClO)2。
氯气的密度比空气大,比较气体密度、比较气体的相对分子质量即可。
知识点二 次氯酸的性质与次氯酸盐的性质“84”消毒液为什么和洁厕灵不能一起使用? 为了解决这个问题,请结合课本完成下列知识点:1.HClO 不稳定,氯水使用时要现用现配。
2.NaClO +CO 2+H 2O===HClO +NaHCO 3Ca(ClO)2+CO2+H2O===2HClO+CaCO3↓微判断(1)氯原子的结构示意图为,易得电子表现强非金属性。
( )(2)Cl2在与金属反应时表现强氧化性。
( )(3)任何物质的燃烧必须有O2参与。
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第二节氯及其化合物课时1氯气的性质发展目标体系构建1.能通过实验探究Cl2、HClO、次氯酸盐的性质,培养学生“实验探究与证据推理”的核心素养。
2.建立含氯元素的物质间的转化关系,培养学生“变化观念与模型认知”的核心素养。
3.了解Cl2的主要用途和发现史,培养学生“科学态度与社会责任”的核心素养。
一、氯气的用途与物理性质1.氯的存在:氯是一种重要的“成盐元素”,自然界中除了以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。
2.氯气的主要用途:主要的化工原料,制造盐酸,有机溶剂、农药、染料和药品等,也可生产漂白液和漂白粉等。
3.氯气的物理性质Cl2是黄绿色、有刺激性气味的气体,有毒,熔点为-101℃,沸点为-34.6 ℃,密度为3.214 g·L-1,比空气的密度大。
25 ℃时,1体积水可溶解2体积Cl2,其水溶液称为氯水。
4.18世纪70年代,瑞典化学家舍勒发现了Cl2,1810年,英国化学家戴维确认为Cl2。
二、氯气的化学性质氯原子结构示意图为,最外层有7个电子,化学反应中容易得到1个电子,达到8电子稳定结构,故Cl2是很活泼的非金属单质,是一种强氧化剂,具有强氧化性。
1.Cl 2与金属单质的反应 写出下列反应的化学方程式(1)与钠反应:2Na +Cl 2=====△2NaCl 。
(2)与铁反应:2Fe +3Cl 2=====△2FeCl 3。
(3)与铜反应:Cu +Cl 2=====△CuCl 2。
微点拨:氯气能与绝大多数金属反应,一般把变价金属(如Fe 、Cu)氧化到最高价。
2.氯气与非金属单质的反应在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。
(1)现象:氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,集气瓶口上方出现白雾。
(2)化学方程式:H 2+Cl 2=====点燃2HCl 。
(3)HCl 溶于水形成盐酸。
物质燃烧一定有O 2参加吗?如何定义燃烧?[提示] 物质燃烧不一定有O 2参加。
剧烈的发热发光的氧化还原反应称燃烧。
3.Cl 2与H 2O 反应(1)Cl 2与H 2O 反应的化学方程式为Cl 2+H 2O===HCl +HClO ,生成的HClO 具有强氧化性,能杀菌、消毒。
(2)实验探究:①取干燥的和湿润的有色布条分别放入两个盛有干燥Cl 2的集气瓶中,盖上玻璃片,现象为干燥的有色布条没有褪色,湿润的有色布条褪色。
②将有色鲜花放入盛有干燥Cl 2的集气瓶中,盖上玻璃片,现象为有色鲜花褪色。
结论:通过以上两实验可得出Cl 2没有漂白性,次氯酸具有漂白性。
③氯水光照有气泡,是因为次氯酸不稳定,见光分解生成O 2,化学方程式为2HClO=====光照2HCl +O 2↑。
微点拨:用Cl 2对自来水消毒时,Cl 2会与水中有机物反应,生成的有机氯化物可能对人体有害,现在已开始使用新的自来水消毒剂如ClO 2、O 3等。
4.氯气与碱的反应(1)与氢氧化钠溶液反应——制取漂白液①制取反应的化学方程式:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O 。
②离子方程式:Cl 2+2OH -===Cl -+ClO -+H 2O 。
③漂白液的有效成分是次氯酸钠。
(2)与石灰乳反应——制取漂白粉①制取反应的化学方程式:2Ca(OH)2+2Cl 2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。
②漂白粉的主要成分是CaCl 2、Ca(ClO)2,有效成分是Ca(ClO)2,漂粉精的主要成分是Ca(ClO)2。
(3)漂白液、漂白粉和漂粉精既可作漂白剂又可作消毒剂。
氯水作漂白剂相对于漂白粉和漂白液作漂白剂的不足有哪些?[提示] Cl 2在水中溶解度小,且生成的HClO 不稳定、难以保存,使用不方便,效果不理想等。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)Cl 2是一种有毒的有刺激性的气体,具有氧化性。
( ) (2)Cl 2与H 2O 反应中H 2O 为还原剂。
( ) (3)H 2在Cl 2中燃烧的火焰为苍白色。
( ) (4)漂白粉的有效成分为Ca(ClO)2和CaCl 2。
( ) (5)HClO 是一种氧化性很强的弱酸。
( )[答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√2.下列氯化物既能由金属和氯气直接化合制得,又能由金属和盐酸反应制得的是( )A .CuCl 2B .FeCl 2C .NaClD .FeCl 3C [A 项,铜与盐酸不反应,错误;B 项,铁与氯气反应生成氯化铁,与盐酸反应生成氯化亚铁,错误;C 项,钠与氯气或盐酸反应均生成氯化钠,正确;D 项,根据B 中分析可知D 错误。
]3.(1)将新鲜的花瓣放入干燥的氯气中可观察到的现象是________,原因是_____________________________________。
(2)氯水久置或光照条件下均会变成稀盐酸,同时释放出氧气,说明次氯酸________,反应的化学方程式为_______________________________________________。
(3)漂白液滴加少量稀HCl ,漂白性增强的理由是_________________________________(用离子方程式表示)。
[答案] (1)花瓣褪色 新鲜的花瓣中含有水分,遇Cl 2会产生HClO ,HClO 具有漂白性(2)不稳定 2HClO=====光照2HCl +O 2↑ (3)ClO -+H +===HClO氯水的成分及性质在氯水中含有多种粒子,因此在与不同物质发生反应时,表现出不同粒子的性质,现列表如下:所加试剂 参与反应的粒子实验现象 离子方程式或解释 AgNO 3溶液 Cl - 白色沉淀 Cl -+Ag +===AgCl ↓ Na 2CO 3固体H +有气泡 产生 2H ++CO 2-3===CO 2↑+H 2O有色布条HClO布条颜色褪去 漂白性或强氧化性FeCl 2溶液 Cl 2溶液变棕黄色2Fe 2++Cl 2===2Fe 3++2Cl -石蕊溶液 HClO 、H +先变红 后褪色酸性和漂白性1.氯水的成分及主要性质(1)氯水的成分——“三分子、四离子”(2)氯水的性质2.次氯酸的主要性质微点拨:氯水应保存于棕色试剂瓶中,放于冷暗处。
3.液氯、新制氯水、久置氯水的比较物质液氯新制氯水久置氯水成分Cl2Cl2、HClO、H2O、H+、Cl-、ClO-、OH-H+、Cl-、H2O、OH-分类纯净物混合物混合物颜色黄绿色浅黄绿色无色性质氧化性酸性、氧化性、漂白性酸性保存特制钢瓶棕色试剂瓶盛装,密封保存于阴凉处,一般现用现配—能得出相应结论的是()选项方法现象结论A 观察氯水颜色氯水呈黄绿色氯水中含Cl2B 向饱和NaHCO3溶液中加入足量氯水有无色气体产生氯水中含HClOC 向红色纸条上滴加氯水红色纸条褪色氯水具有漂白性D 向FeCl2溶液中滴加氯水溶液变成棕黄色氯水具有氧化性B[Cl2是黄绿色气体,氯水呈黄绿色,是由于溶于水的Cl2仅部分与水反应,氯水中含有Cl2,A对;饱和NaHCO3溶液中加入足量氯水,有气泡产生,是因为HCO-3与氯水中的H+反应生成CO2和H2O,B错;向红色纸条上滴加氯水,红色纸条褪色,说明氯水具有漂白性,C对;向FeCl2溶液中滴加氯水,溶液变成棕黄色,是因为发生反应2FeCl2+Cl2===2FeCl3,说明氯水具有氧化性,D对。
][借题发挥]写出B、D项涉及反应的离子方程式____________________。
[答案]HCO-3+H+===CO2↑+H2O2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-1.某同学用氯气消毒的自来水配制下列物质的溶液,会产生明显变质的是()①FeCl2②AgNO3③NaHCO3④AlCl3⑤KIA.①②④B.①②③⑤C.①④⑤D.全部B[氯气溶于自来水后,自来水中存在的粒子有:H2O、Cl2、H+、Cl-、HClO、ClO-、OH-(极少量)。
①Fe2+会被氧化;②Ag+会与Cl-反应生成AgCl 沉淀;③H+会与HCO-3反应;④不受影响;⑤I-会被氧化。
]2.下列关于液氯和氯水的叙述中正确的是()A.液氯是纯净物,而氯水是混合物B.液氯与氯水均有酸性C.液氯较氯水的漂白作用更强D.液氯无色,氯水呈黄绿色A[氯气可液化为液氯,液氯(黄绿色液体)是由氯气分子构成的纯净物,无酸性、无漂白性;氯气溶于水得到氯水(浅黄绿色溶液),新制的氯水是含有Cl2、H2O、HClO、H+、Cl-、ClO-、OH-的混合物,既有酸性,又有漂白性。
] 3.向含有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加氯水,溶液红色褪去。
请分析:(1)红色褪去的原因可能有两方面原因,①方面是_______________________ ______________________________;②另一方面是_________________________________;(2)如何证明是哪方面原因?_____________________________。
[答案](1)①氯水中含有强氧化性的HClO,它的漂白性使溶液褪色②氯水中含有H+能中和OH-使溶液褪色(2)通过向褪色后的溶液中再加入氢氧化钠溶液,若溶液重新变为红色,原因②正确;若溶液无明显变化,原因①正确几种重要漂白剂及原理1.氯水中次氯酸的漂白性分析原理—将有色物质氧化为稳定的无色物质|特点—被HClO漂白后的物质,久置后不再恢复原色,即HClO的漂白具有不可逆性|应用范围—几乎所有有色物质遇HClO都会褪色2.漂白液与漂白粉的漂白原理漂白液、漂白粉中次氯酸盐与酸性物质(如盐酸、CO2+H2O等)反应生成具有漂白性的HClO。
3.新型漂白剂和消毒剂——ClO2二氧化氯可用于消毒和漂白,其漂白能力和消毒能力比氯气强且使用起来更加安全。
4.城市生活用水常用漂白粉杀菌、消毒。
下列关于漂白粉的叙述正确的是()A.漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2和CaCl2B.将Cl2制成漂白粉的主要目的是使它转化为较稳定的物质,便于保存和运输C.漂白粉是由Cl2与烧碱制得的D.在使用漂白粉时应用浓盐酸B[漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,故A错误;氯水中的HClO具有强氧化性,但易分解且不易保存、运输,所以制成固态漂白粉,故B正确;氯气与烧碱反应生成NaCl、NaClO,故C错误;使用漂白粉时与浓盐酸发生反应生成氯气,氯气有毒,故D错误。
]5.已知NaClO溶液与CO2气体能发生如下反应:NaClO+H2O+CO2===NaHCO3+HClO,下列叙述错误的是()A.HClO比H2CO3酸性强B.向漂白粉溶液中加少量盐酸可增强漂白性C.向漂白粉溶液中通少量Cl2可增强漂白性D.向漂白粉溶液中通CO2气体,可能生成白色沉淀A[CO2+H2O===H2CO3,H2CO3+NaClO===HClO+NaHCO3是酸跟盐发生复分解反应,生成新酸和新盐。