我喜欢书绘本教案
我喜欢书绘本教案
我喜欢书绘本教案
绘本教案是一种利用绘本作为教学材料的教学设计和计划。
绘本是指以图画和文本相结合的图书，通常适合儿童阅读。
教师可以通过绘本教案，将绘本作为教学资源，来激发学生对阅读的兴趣和学习的动力。
编写绘本教案的目的是为了帮助教师有效地利用绘本进行教学。
绘本教案通常包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确教学的目标和学习重点，例如提升学生的阅读理解能力、培养学生的创造思维能力等。
2. 教学内容：确定绘本的选取和使用方式，包括绘本的主题、情节、角色等。
3. 教学流程：设计一系列有序的教学活动，例如预测故事情节、理解故事主题、分析角色等。
4. 教学方法和策略：选择适合的教学方法和策略，例如问答互动、小组合作、角色扮演等，以帮助学生更好地参与到绘本教学中。
5. 教学评估：设立教学评估和反馈环节，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略。
绘本教案的编写需要根据具体的教学目标和学生群体特点进行。
通过精心设计绘本教案，教师可以提高学生的阅读兴趣和能力，
培养他们的思维能力和创造力，并促进他们的语言表达和沟通能力的发展。
绘本课件(我喜欢书)
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长，促进家校共 育的实施。
05
CATALOGUE
绘本创作与分享
创作灵感来源
日常生活
日常生活中的点滴细节，如家庭、学 校、朋友等，都可以成为创作的灵感 。
文学作品
朗读与互动
教师朗读绘本内容，鼓励孩子 跟读，同时进行互动问答，加 深孩子对内容的理解。
总结与延伸
总结本节课所学知识点，同时 引导孩子在日常生活中多读书 、爱读书，培养良好的阅读习
惯。
04
CATALOGUE
绘本教学实践与反思
教学实践过程
教学目标设定
教学内容选择
明确绘本课件的教学目标，包括知识、技 能和情感目标，确保教学内容与学生的实 际需求和认知水平相匹配。
根据教学目标，选择适合的绘本课件，确 保内容健康、有趣、有教育意义，同时符 合学生的年龄特点。
教学方法应用
教学评价与反馈
采用多种教学方法，如讲解、演示、小组 讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣 和主动性。
在教学过程中及时评价学生的学习效果， 提供反馈和建议，帮助学生发现问题并及 时纠正。
教学效果评估
知识目标
通过绘本学习，让孩子了 解书的基本概念、种类和 作用。
能力目标
培养孩子观察、记忆、思 维和表达能力，以及阅读 兴趣和习惯。
情感目标
培养孩子对书的喜爱，激 发阅读热情，丰富情感体 验。
教学内容选择
主题选择
《我喜欢书》作为主题，内容涉及各 种类型的书籍，适合培养孩子对书的 兴趣。
内容筛选
知识点嵌入
《我喜欢书》绘本解读
我喜欢的绘本教案
我喜欢的绘本教案教案标题：《我喜欢的绘本》教学目标：1. 学生能够通过阅读绘本，培养对阅读的兴趣和热爱。
2. 学生能够理解和表达自己对绘本内容的喜爱和感受。
3. 学生能够通过绘本的阅读和分享，提高语言表达和交流能力。
教学重点：1. 学生能够理解并表达自己对绘本的喜爱和感受。
2. 学生能够通过绘本的阅读和分享，提高语言表达和交流能力。
教学准备：1. 选择一本适合年龄段的绘本，确保绘本内容有趣且能引发学生的共鸣。
2. 准备绘本的复印件或电子版，确保每个学生都能有机会阅读。
3. 准备一些问题和活动，用于引导学生阅读和分享。
教学过程：引入：1. 向学生介绍绘本的概念，并解释绘本的特点和作用。
例如，绘本通常以图画为主，文字较少，适合年龄较小的孩子阅读。
2. 通过展示绘本的封面或部分插图，引发学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生分享他们对绘本的第一印象和期待。
阅读：1. 分发绘本的复印件或电子版给学生，让他们有一定的阅读时间。
鼓励学生自己阅读，也可以选择一些学生出示读给全班听。
2. 引导学生关注绘本中的细节，例如插图、文字和情节等。
提醒学生在阅读过程中思考并记下自己喜欢的部分或感受到的情绪。
分享与讨论：1. 邀请学生分享他们在阅读中喜欢的部分或感受到的情绪。
鼓励学生用自己的语言表达，并提供必要的指导和支持。
2. 引导学生互相倾听和回应，鼓励他们提出问题、分享观点和提供建议。
促进学生之间的互动和交流。
创作与呈现：1. 鼓励学生根据自己对绘本的喜爱和感受，进行创作。
可以是绘画、写作、表演或其他形式的表达方式。
2. 组织学生展示和呈现自己的作品，让每个学生都有机会分享自己的创作和观点。
总结：1. 综合学生的分享和作品呈现，总结本节课的收获和体会。
强调阅读绘本的乐趣和对语言表达和交流能力的提升。
2. 提醒学生将对绘本的喜爱和阅读的习惯带回家，继续享受阅读的乐趣。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中选择自己喜欢的绘本，与家人分享阅读的体验和感受。
幼儿园绘本之旅：《我喜欢》故事书教学案例分享
幼儿园绘本之旅：《我喜欢》故事书教学案例分享引言在幼儿教育领域中，绘本教学一直被认为是非常重要的一部分。
绘本以其丰富多彩的图画和简单易懂的文字，能够帮助幼儿建立语言基础、培养想象力、提高阅读兴趣。
《我喜欢》是一本非常受欢迎的幼儿绘本故事书，它通过小熊的视角，描绘了小熊对各种日常事物的喜爱之情。
在本文中，我们将通过共享《我喜欢》故事书教学案例，探讨如何通过这本绘本进行幼儿教育，以及故事书对幼儿成长的影响。
一、故事书概述《我喜欢》这本绘本故事书由知名幼儿文学作家小杨编写，讲述了一只可爱的小熊对生活中各种事物的喜爱。
从日常生活中的小事情，比如漂亮的花朵、奶奶的拥抱、好吃的蜂蜜，到想象中的世界，比如飞翔的小鸟、彩虹般的梦想，小熊对这些事物充满了喜爱之情。
故事书以简洁而生动的文字，配以精美的插画，吸引了很多幼儿的关注和喜爱。
二、教学案例共享1. 引发兴趣：在教学过程中，我们首先要引发幼儿对故事书的兴趣。
可以通过展示绘本封面或简单几句话的介绍，让幼儿对故事内容产生好奇心和期待感。
可以利用一些小道具或动作，让幼儿对故事中的场景有所联想，从而激发他们的想象力和好奇心。
2. 朗读故事书：在朗读故事书的过程中，老师要注重语音语调的把握，使故事更加生动有趣。
可以利用面部表情和肢体语言，配合故事情节，让幼儿更好地理解故事内容。
可以适当加入互动环节，比如邀请幼儿一起模仿故事中的动物动作，或者对故事中的情节进行预测。
3. 情感体验：《我喜欢》这本故事书通过小熊的喜爱之情，引发了许多幼儿对生活的情感体验。
在教学过程中，可以利用故事情节引发幼儿对身边事物的感受，让他们通过共享自己的喜欢和喜爱之情，从而促进情感沟通和情感表达能力的培养。
4. 扩展活动：在教学结束后，可以设置一些有趣的扩展活动，比如让幼儿自己动手制作喜欢的小手工、进行喜欢的绘画、或者模仿小熊，通过角色扮演的方式，体验小熊对生活的喜爱之情。
这些活动可以帮助幼儿更深入地理解故事内容，并且培养他们的动手能力和想象力。
绘本课程教案《我喜欢书》
绘本课程教课设计绘本 1、《我喜爱书》教课目的：1、读懂故事《我喜爱书》，掌握绘本阅读的方法。
2、指引学生感觉书的魅力，激发学生念书的梦想。
教课要点：激起学生对阅读的兴趣。
教课准备：老师（课件），学生（ A4 纸 1 张，手工剪刀，彩色笔，双面胶）教课过程：第一课时绘本叙述一、诗歌导入，进入文本。
1、过了一个暑期，同学们，我们相见在横峰一小的校园里，你们现在已经是一名小学生了，诗意一小欢迎你！2、读一首小诗《我喜爱书》，作为绘本课开课的礼品。
我喜爱书妈妈，新衣服衣着穿会旧；新玩具玩着玩着会坏；美食吃着吃着就消化了、不见了。
我想，什么能够保存时间久些，让我耐人回味呢哦，老师告诉我，是图画书。
我是一名荣耀的小学生，我要向大哥哥大姐姐学习，也爱上书，和书做朋友，那么，我就能成为他人的楷模！（彭芳）二、封面，开启故事。
1、同学，我的新朋友喜什么呀（的完好性。
）小猩猩，你喜什么（注意人称的化。
提示学生响亮）你怎么知道的呀就是一本的封面。
2、我一同来看封面，作者安尼布朗是英国着名的小孩作家，他曾得了安徒生呢。
余治阿姨也是一个小孩作家，她把安尼叔叔的作品翻成中文，我中国的小朋友。
3、是一本画，它有一个名字，叫本。
本呢，就是由和文字双方面成的。
，自己就在故事，所以我小朋友就要有一双光亮的眼睛哦。
看看封面，你了什么呵呵，因故事中的小猩猩喜，所以封面上就有多，就是画的巧妙之。
更多的出色在后边的故事中，我一同开始美好的吧。
三、角色互，走故事1、开启故事：：（1）小猩猩，你喜啊（ 2）你都喜什么呢（角色交答）是呀，小猩猩喜童、画画、寓言⋯⋯他说：出示：我喜爱各式各种的书。
2、指导看图，示范引领：（1）小猩猩呀小猩猩，你究竟喜爱哪些书呀别急别急，一同跟我打开书。
出示：可笑的书和恐惧的书。
（2）呵呵，我喜爱可笑的书。
小朋友，你感觉可笑吗（3）指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势，神情，图画中的细节。
小猩猩衣着小丑的衣服，脚下还有一块香蕉皮，会发生什么呢可笑吗你必定像我同样喜爱可笑的书吧。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案，仅供大家参考幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教1 活动目标：1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3、萌发对阅读书籍的兴趣。
活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰活动过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2、师：你们好你们猜猜我的爱好是什么？教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二、引发兴趣，开启故事1、师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？请幼儿举手回答，自由发表意见。
2、师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧？三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
播放图片”好笑的书”师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。
出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍。
1、师生讨论，进一步理解书籍的分类师读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型。
2、了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。
我爱图书教案小班语言
我爱图书教案小班语言教案标题：我爱图书教案（小班语言）教学目标：1. 帮助学生培养对图书的兴趣和热爱。
2. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和想象力。
教学资源：1. 图书：《我爱图书》或其他适合小班学生的图书。
2. 图书馆或教室内的图书角。
3. 卡片、图片或实物等辅助教具。
教学步骤：引入活动：1. 与学生分享自己对图书的喜爱，并鼓励学生一起表达自己对图书的看法和感受。
活动一：图书浏览1. 带领学生到图书角或图书馆，让他们自由地浏览图书。
2. 引导学生注意图书的封面、标题和插图等，鼓励他们用简单的语言描述自己喜欢的图书。
活动二：图书分享1. 每个学生选择一本自己喜欢的图书，并与同伴分享。
2. 鼓励学生用简单的语言介绍图书的故事情节、主要人物或自己的喜欢之处。
活动三：角色扮演1. 根据选取的图书，选择其中的角色进行扮演。
2. 学生可以通过模仿角色的动作、表情和语言来表达自己的理解和想象。
活动四：绘本创作1. 给学生提供一些简单的绘本模板或白纸，让他们自由创作自己的小绘本。
2. 鼓励学生在绘本中运用自己学到的语言表达能力，描述故事情节或自己的想法。
活动五：口头表达1. 给学生一些图片或实物，让他们描述图片中的内容或实物的特征。
2. 引导学生用简单的语言进行表达，并鼓励他们互相交流和提问。
活动六：语言游戏1. 创设一些语言游戏，如找出相同字母开头的图书、找出特定颜色的图书等。
2. 通过游戏的方式巩固学生的语言表达能力和阅读理解能力。
结束活动：1. 回顾整个教学过程，鼓励学生表达自己对图书的新认识和体会。
2. 鼓励学生继续阅读图书，并与家长分享自己的阅读经历。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生创作的绘本或口头表达的记录，评估他们的语言运用能力和理解能力。
扩展活动：1. 组织图书分享会，让学生有机会向其他班级或学校的同学推荐自己喜欢的图书。
2. 邀请家长参与，共同阅读图书，并进行家庭阅读分享活动。
绘本课程教案《我喜欢书》
绘本课程教案《我喜欢书》一、教学目标：1. 让学生通过绘本《我喜欢书》了解书的来源和种类，认识到书的重要性。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 绘本《我喜欢书》的内容介绍。
2. 书的来源和种类。
3. 如何爱护书籍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解书的来源和种类，认识到书的重要性，培养学生热爱阅读的习惯。
四、教学准备：1. 准备绘本《我喜欢书》的纸质版或电子版。
2. 准备书籍的图片、视频等教学资源。
3. 准备阅读角或图书馆等阅读环境。
五、教学过程：1. 引入：向学生介绍绘本《我喜欢书》的内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：组织学生一起阅读绘本《我喜欢书》，引导学生关注绘本中的画面和文字。
3. 讨论与分享：阅读结束后，组织学生进行讨论，分享自己喜欢的故事情节和角色。
4. 知识拓展：向学生介绍书的来源和种类，让学生了解不同种类的书籍。
6. 实践环节：组织学生参观图书馆或阅读角，让学生亲身体验阅读的乐趣。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在阅读和保护书籍方面的表现。
9. 课后跟进：教师对学生的读后感进行批改和反馈，鼓励学生持续阅读。
10. 课程评价：通过学生的读后感、课堂表现和阅读习惯等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、教学活动：1. 让学生通过观察和描述绘本《我喜欢书》中的插图，提高学生的观察力和表达能力。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和感受。
七、教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
2. 使用问题引导法，提出相关问题，激发学生的思考和讨论。
八、教学评估：1. 通过观察学生的课堂表现，评估学生在阅读和讨论过程中的参与程度和理解能力。
2. 通过收集学生的读后感作业，评估学生的阅读兴趣和表达能力。
九、教学拓展：1. 组织学生进行书展活动，让学生展示自己喜欢的书籍，并分享推荐理由。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
设计意图“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做伴侣，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历叙述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读，挨次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。
另外，由于绘本中主要运用了“我喜爱……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜爱……”。
活动目标1.观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱……”.的句式进行叙述。
3.喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐。
4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备PPT《我喜爱》，电脑。
活动过程1、熟悉书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜爱的事情。
师：老师请来了一个新伴侣，t看看它是谁?(幼儿看图片自由争论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么嬉戏呢?(幼儿猜想)2.初次阅读PPT((我喜爱》，理解并表达画面内容。
(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。
绘本课程教案《我喜欢书》
《我喜欢书》绘本课程教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢书，对阅读产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的想象力。
3. 帮助幼儿认识书中的基本元素，如文字、图片等。
4. 引导幼儿表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 绘本《我喜欢书》的内容简介。
2. 书的基本元素：文字、图片、颜色等。
3. 引导幼儿观察书中的细节，提高他们的观察能力。
4. 通过讨论，让幼儿表达自己对书和阅读的看法。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本的封面、插图等，提高他们的观察能力。
2. 讨论法：引导幼儿表达自己对书和阅读的看法，培养他们的表达能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验阅读的乐趣。
四、教学准备：1. 准备绘本《我喜欢书》若干本。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和讨论结果。
3. 准备彩笔、画纸等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的书，引导他们谈论书中的内容和特点。
2. 观察绘本：让幼儿观察绘本《我喜欢书》的封面、插图等，引导他们描述所看到的画面。
3. 讨论：引导幼儿讨论书中的基本元素，如文字、图片等，让他们认识到书的重要性。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿体验阅读的乐趣，如模拟读书、角色扮演等。
5. 总结：让幼儿表达自己对书和阅读的看法，总结本次课程的主要内容。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的书籍封面或插图。
2. 开展“故事时间”活动，让幼儿轮流讲述自己喜欢的书籍故事。
3. 邀请家长参与，开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿阅读。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对书籍的兴趣和阅读习惯。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察能力和想象力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭阅读活动中的表现。
八、教学反馈：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合他们的兴趣和需求。
我喜欢书》绘本教案
我喜欢书》绘本教案
中班绘本《我喜欢书》教案
活动目标：
1.观察细节，了解主人公喜欢的书籍种类。
2.描述画面，表达自己的想法。
3.想象并续编故事，创作一本绘本。
4.培养孩子的阅读兴趣，鼓励多样化的阅读。
活动准备：
教具：PPT课件、轻音乐
材料准备：纸张、笔、蜡笔、封面、封底、夹子
活动过程：
一）引出主题，谈论喜好。
1.问孩子们，你们都喜欢什么？说明每个人都有不同的爱好和喜好。
二）阅读封面，开启故事。
1.介绍绘本的主人公——一只喜欢书的小猩猩。
2.引导孩子们观察封面，猜测小猩猩喜欢的书籍种类。
三）观察画面，了解小猩猩的阅读喜好。
1.展示小猩猩喜欢的书籍类型，如好笑的书和恐怖的书。
2.引导孩子们观察画面，描述小猩猩喜欢的书籍种类。
3.展示更多的书籍类型，如童话书和漫画书，鼓励孩子们自由讲述自己的想法。
四）分享自己喜欢的书。
1.鼓励孩子们分享自己喜欢的书籍，如好饿的小蛇、幸运的鸭子和鳄鱼怕怕牙医怕怕。
2.引导孩子们帮助XXX画出他们推荐的书籍。
五）小组合作，创作自己的绘本。
1.鼓励孩子们分组，共同创作一本绘本。
2.提供必要的材料和指导，让孩子们发挥想象力，创作自己的故事。
通过这个活动，孩子们可以了解不同的书籍类型，培养阅读兴趣，并且创作自己的故事，提高表达能力和想象力。
绘本课程教案《我喜欢书》
《我喜欢书》一、教学目标：1. 让学生了解绘本《我喜欢书》的基本内容，理解故事中的寓意。
2. 培养学生对书籍的热爱，提高阅读兴趣。
3. 引导学生学会欣赏绘本，培养审美能力。
二、教学内容：1. 绘本《我喜欢书》的故事情节。
2. 故事中出现的图书类型及特点。
3. 故事传达的爱书、读书的重要性。
三、教学重点：1. 理解绘本《我喜欢书》的故事情节。
2. 认识不同的图书类型，了解其特点。
3. 感受故事中传达的爱书、读书的重要性。
四、教学难点：1. 培养学生对绘本的审美能力。
2. 引导学生学会欣赏各类图书，提高阅读兴趣。
五、教学准备：1. 准备绘本《我喜欢书》的纸质版或电子版。
2. 准备各类图书样品，以便展示不同的图书类型。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示故事情节和图书特点。
4. 准备录音设备，用于播放故事音频。
教案未完，后续章节待补充。
六、教学过程：1. 导入：以一个简单的互动游戏开始，比如“书籍接力”，让学生通过游戏感受到书籍的乐趣。
2. 绘本欣赏：引导学生观看绘本《我喜欢书》，边看边为学生讲述故事情节，注意语速适中，让学生能够跟上思路。
3. 图书展示：展示各类图书样品，让学生直观地了解不同的图书类型，如科普、故事、绘画等，并简要介绍各类图书的特点。
4. 故事讨论：引导学生谈谈自己对绘本《我喜欢书》的理解，鼓励学生发表自己的看法，如喜欢故事中的哪个角色，为什么喜欢等。
5. 延伸活动：让学生自由选择一本自己喜欢的书，进行简要分享，可以是对书的内容介绍，也可以是自己的阅读感悟。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在情境中感受书籍的魅力，提高学生的学习兴趣。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、倾听习惯、口语表达能力等。
【幼儿园优秀教案】大班绘本故事《我喜欢书》
【幼儿园优秀教案】大班绘本故事《我喜欢书》【幼儿园优秀教案】大班绘本故事《我喜欢书》作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的【幼儿园优秀教案】大班绘本故事《我喜欢书》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。
2、大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。
3、愿意阅读并养成良好的阅读习惯。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话导入，引出主题。
师：“小朋友，我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢？为什么？”小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。
二、阅读封面，开启故事。
1、提问：老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。
让我们看看是谁？（小猩猩）2、提问：你看出来他喜欢的是什么吗？小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》三、逐幅播放ppt图片，引导幼儿初步了解绘本内容。
1、出示图片：好笑的书和恐怖的书。
提问：小猩猩在干什么？他喜欢什么样的书？你是从哪里看出来的？2、出示图片：童话书和儿歌集。
提问：看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？你觉得儿歌集中会有什么内容？3、出示图片：胖胖的书、瘦瘦的书。
提问：这两本书是什么样的？有什么不一样？你觉得书中会有什么内容？4、观察图片，说出小猩猩喜欢的其他的书。
提问：小猩猩喜欢的书可远不止这些。
请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书？你从哪里看出来的？5、丰富词语“各种各样”提问：什么叫“水泄不通”？小结：小猩猩向我们介绍了这么多种类的`书，有好笑的，恐怖的，童话书……看来他真的很喜欢书。
我们可以用一个好听的词语来形容叫“各种各样”。
四、完整播放PPt阅读绘本，引导幼儿巩固了解书的种类。
播放ppt，幼儿完整欣赏绘本内容。
提问：小朋友们，小猩猩都喜欢什么样的书啊？小结：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少的知识。
幼儿园小班绘本《我喜欢》教案
幼儿园小班绘本《我喜欢》教案教学主题：幼儿园小班绘本《我喜欢》教学教学目标：1. 学习表达自己的喜欢和不喜欢，提高自我表达能力；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 增强幼儿积极向上、热爱生活的情感，提高情感能力。
课前准备：1. 准备绘本《我喜欢》和相关图片；2. 粘贴海报，写上“我喜欢”和“我不喜欢”的标题，准备相关卡片。
教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示海报，介绍今天的学习主题：“我们今天来学习‘我喜欢’和‘我不喜欢’的表达。
”2. 老师出示绘本，并向孩子们展示绘本封面，请孩子们说出封面上的人物以及其他形象。
3. 老师读绘本，让孩子们听故事，家长们也可以配合，一起读给孩子们听。
4. 老师根据绘本内容和孩子们的反应带动情感，如开心笑容、惊喜等，同时提醒孩子们注意听、看、感觉。
Step 2：细节感知1. 老师出示绘本中的图片，让孩子们看到书中描述的事物，并引导询问：“你看到了什么？”2. 老师回顾绘本，让孩子们说出自己记忆中的细节，并进一步引导思考，如：“这个事物是什么颜色？这个事物有多大？他在做什么？”3. 老师再次阅读绘本，让孩子们更加深入地体验细节并回忆，同时引导孩子们比较细节与自己的经历是否有相似之处。
Step 3：情感体验1. 老师展示今天准备好的“我喜欢”和“我不喜欢”的海报，并简单介绍两者含义和作用。
2. 老师发放主题卡片，让孩子们选择自己喜欢的事物或不喜欢的事物，然后并帮助孩子们填写卡片，并按照自己的意愿贴到对应的海报上。
3. 老师帮助孩子们表达自己的喜好，并鼓励孩子们互相分享、交流，建立起良好的互动平台，帮助孩子们发现他们之间的共同点。
Step 4：艺术创作1. 老师发放手工材料，让孩子们自由发挥，用颜色和形状表达他们喜欢的事物或不喜欢的事物，同时鼓励他们发挥想象力，表达个性和特点。
2. 老师帮助孩子们完成手工作品，并鼓励他们向对方展示作品，并向其他孩子分享自己的观点和作品，体验艺术创作和表达自己喜欢和不喜欢的过程。
绘本故事教案《我喜欢书》
绘本故事教案《我喜欢书》教案标题：绘本故事教案《我喜欢书》教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本故事《我喜欢书》中的主题和情节。
2. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 理解绘本故事《我喜欢书》中的主题和情节。
2. 运用适当的语言表达对绘本故事的理解和感受。
教学准备：1. 绘本故事《我喜欢书》2. 图书馆或班级图书角的书籍3. 纸和铅笔4. 计算机和投影仪（可选）教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们对书的喜爱和阅读的经历。
2. 向学生展示绘本故事《我喜欢书》的封面，并问学生对这本书有什么期待和猜测。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发绘本故事《我喜欢书》，让学生自主阅读。
2. 引导学生理解故事的主题和情节，可以提问以下问题：- 故事的主人公是谁？- 故事中描述了哪些书的内容？- 故事中的主人公为什么喜欢书？- 故事中的主人公如何表达对书的喜爱？- 故事中的主人公如何与书建立联系？- 故事中的主人公通过书学到了什么？讨论与分享（10分钟）：1. 邀请学生分享他们对绘本故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论他们自己喜欢的书和阅读的体验。
3. 鼓励学生互相交流并提出问题，以促进思考和表达能力。
拓展活动（15分钟）：1. 带领学生前往图书馆或班级图书角，让他们选择一本自己喜欢的书籍。
2. 学生可以自由阅读选定的书籍，并在纸上记录自己的阅读感受和心得。
总结与评价（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在拓展活动中的阅读体验和感受。
2. 引导学生总结绘本故事《我喜欢书》中的主题和教育意义。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励。
作业（可选）：要求学生写一篇关于自己喜欢的书的作文，分享他们对书的喜爱和阅读体验。
教学延伸：1. 可以邀请学生在班级或学校的活动中分享他们喜欢的书籍和阅读体验。
2. 可以组织学生参观当地图书馆或书店，让他们进一步了解阅读资源和阅读文化。
教学反思：在教学过程中，教师要注重引导学生理解绘本故事《我喜欢书》的主题和情节，同时鼓励学生分享自己的阅读体验和感受。
中班语言我喜欢的绘本教案反思
中班语言我喜欢的绘本教案反思教案标题：中班语言-我喜欢的绘本教案反思教案目标：1. 帮助学生通过绘本阅读提高语言表达能力。
2. 培养学生对绘本的兴趣和阅读习惯。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 适合中班学生的绘本故事书（例如《小猪佩奇》、《大卫上学去》等）。
2. 图片或实物道具，用于引发学生的兴趣和激发他们的想象力。
3. 教学素材，如绘本故事的图片、单词卡片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一本绘本的封面，引发学生的兴趣，询问他们对绘本的喜好，并鼓励他们分享自己喜欢的绘本。
- 通过与学生的互动，激发他们对绘本故事的期待和想象力。
2. 绘本阅读（15分钟）：- 选择一本适合中班学生的绘本故事，以小组形式进行阅读。
- 教师可以朗读绘本，同时指导学生观察绘本中的图片和文字，并鼓励他们提问和表达自己的想法。
3. 语言表达（15分钟）：- 引导学生围绕绘本故事中的主题进行讨论，例如故事中的角色、情节或教育意义等。
- 鼓励学生使用简单的语言表达自己对绘本的理解和喜爱之处，可以通过绘画、口头表达或简短的句子来表达。
4. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾课堂活动，鼓励他们分享自己的学习心得和体会。
- 提问学生对绘本故事的理解是否与自己的喜好相关，以及他们对绘本故事的感受和反应如何。
5. 结束（5分钟）：- 总结课堂活动的重点，强调学生通过绘本阅读可以提高语言表达能力和培养阅读兴趣的重要性。
- 鼓励学生继续阅读绘本，并分享自己的阅读心得和喜爱的绘本。
教案反思：通过本节课的教学，学生在教师的引导下成功地进行了绘本阅读，并通过讨论和语言表达，提高了他们的语言表达能力。
学生对绘本故事表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
然而，课堂时间的安排可能需要更加合理，以确保学生有足够的时间来进行语言表达和讨论。
此外，教师可以根据学生的兴趣和能力，调整教学内容和难度，以促进学生的积极参与和学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班绘本：《我喜欢书》教案
一、活动目标：
1.仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。
2.大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。
3.根据绘本内容进行想象，并续编制作一本绘本。
4.通过绘本阅读孩子能从小爱上看书，而且要看多种种类的书。
二、活动准备：
教具：PPT课件、轻音乐
材料准备：空白纸、记号笔、蜡笔、封面、封底、夹子
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
1.小朋友，上午好！今天宋老师想问问你们我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢
小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。
（二）阅读封面，开启故事。
1.宋老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。
让我们看看是谁（小猩猩）
2.你看出来他喜欢的是什么吗
小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》
（三）观察画面，走进故事。
1.让我们一起走进绘本看一看小猩猩会喜欢什么书呢（理解“各种各样”。
）
2.了解小猩猩喜欢的书。
（1）出示：好笑的书和恐怖的书。
我喜欢各种各样的书，我喜欢好笑的书。
你们觉得好笑吗你从哪里看出来好笑
我还喜欢恐怖的书。
你看出来了吗
（2）我喜欢的书可多了。
你看，我喜欢童话书和儿歌集！
看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事
你是从哪里看出来的
呵呵，我喜欢的书还多着呢！漫画书、填色书。
3.出示：胖胖的书、瘦瘦的书。
有关恐龙的书、讲怪兽的书。
（幼儿根据画面自由讲述）
4.幼儿观察图片。
（1）小猩猩喜欢的书可远不止这些。
请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书你从哪里看出来的
（2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书。
出示“我真的喜欢书。
”
小结：爱看书的小猩猩，看起来很聪明。
（三）说说自己喜欢的书。
1.小猩猩喜欢的书可真多呀你喜欢什么书呢（好饿的小蛇、幸运的鸭子、鳄鱼怕怕牙医怕怕）
2.小猩猩听到了小朋友说的这些书，都是他没有看过的，他很想看看这些书，能不能清小朋友帮他画出来。
（四）小组合作：亲子制作自制一本图书。
1.教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。
（1）那我们帮小猩猩画书之前呢我们先来讨论以下怎么做书，宋老师有一个小小的要求，就是以小组为单位为小猩猩设计一本书，书的内容等会儿自己小组讨论，比如可以是童话
故事《美人鱼》、恐龙的故事《不怕冷的小恐龙》、怪兽的故事《吃掉黑暗的怪兽》（2）确定好画什么书以后，先小组分页，一个家庭画正反两页内容。
（3）绘画完成以后，请爸爸妈妈把故事内容写在画纸上，并且在右下角编上页码。
（4）把小组的故事书按照页码顺序整理好，加上封面、封底，用夹子装订成册。
2.这样我们的绘本就完成了，先完成的小组可以跟其他组交换绘本，分享我喜欢的书。