五年级科学下册复习资料 (全)
五年级下学期科学全册知识点整理(素材)
五年级下学期科学全册知识点整理(素材)五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验种子发芽是许多植物新生命的开始，但需要一定的条件。
对比实验只能改变一个条件，其他条件必须相同。
我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。
例如，研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件相同。
使用至少3粒种子进行实验，可以避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，让实验更严谨。
至少要有两个小组同时进行，以保障科学实验的可重复性。
2.比较种子发芽实验绿豆种子的发芽不需要土壤。
研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内，另一组放在常温下，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。
研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用黑纸包裹的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。
绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。
3.绿豆苗的生长植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变时，植物具有一定的适应环境的能力。
植物的叶可以进行光合作用，制造生存所需的养料，并释放出氧气。
阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，叶片是黄色的，看上去处于病态。
绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。
生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。
香蕉树生长在热带亚热带，叶于宽大；松树生长在温带地区，叶形有利于减少水分蒸发；仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了刺，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。
这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。
形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
植物的茎具有向光生长的特性。
4.蚯蚓的选择蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
2.在研究蚯蚓适宜生活环境时，可以采用对比实验和模拟实验的方法。
人教版五年级下册科学复习资料(全).doc
人教版五年级下册科学复习资料(全)1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以（产生热）。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
苏教版五年级科学(下册)复习资料
苏教版五年级科学（下册）整理与复习第一单元1、什么叫机械1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。
2、机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。
3、复杂机械是由两种或两种以上的（简单机械）构成，这些复杂机械通常又叫做（机器）。
4、常见的简单机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。
5、数千年前，我们的祖先就知道利用（石斧）、（石锯）、（石镰）、（弓箭）等作为生产和狩猎的工具，利用（独木舟）作为水上交通工具。
这些工具的使用含有（简单机械）的原理。
6、举例说明什么叫机械？答：能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，他们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫机器。
2、怎样移动重物1、杠杆是一种简单的（机械）。
在杠杆上用力的点叫做（力点），承受重物的点叫做（重点），起支撑作用的点叫做（支点）。
2、当杠杆的力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时（省力）；当杠杆的力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时，杠杆（费力）；当杠杆的力点到支点的距离（等于）重点到支点的距离时，杠杆（既不省力也不费力）。
3、在（力）的作用下如果能绕着一固定点(转动)的硬棒就叫(杠杆)。
4、天平是根据（杠杆平衡）的原理工作的。
6、“如果能在宇宙中找到一个支点，我可以把整个地球撬起来。
”这句话是（阿基米德）说的。
（重点）（支点）（力点）7、杠杆在生活中有哪些应用？答：①生活中的费力杠杆有：筷子、镊子、理发剪、赛艇的桨、订书机、钓鱼竿等。
②生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、开瓶器、指甲刀等。
③生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。
8、杠杆有什么作用？举例说明它主要分为哪几类？答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。
杠杆按省力情况可分为：省力杠杆，如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀、钉锤等；费力杠杆，如筷子、镊子、钓鱼竿、缝纫机脚踏板、理发剪等；等臂杠杆，如天平。
五年级下册科学复习资料
五年级下册科学复习资料写作目的本文档旨在为五年级学生提供科学学科的复习资料。
通过系统整理和总结五年级下册科学知识，帮助学生回顾所学内容，并为他们的学习提供指导。
一、物质与能量1. 物质的分类物质是构成世界的基本要素，可以分为纯物质和混合物两类。
•纯物质是由同种元素或化合物组成的，具有一定的固定化学性质和组成比例。
•混合物是由两种或两种以上物质按一定比例混合而成的，其组成比例可以随意改变。
2. 物质的三态物质在常温下存在的三种状态分别是固态、液态和气态。
•固态：分子间距较短，分子运动较小。
•液态：分子间距较大，分子运动较快。
•气态：分子间距很大，分子运动很快。
3. 物质的变化物质在不同条件下可以发生物理变化和化学变化。
•物理变化是指物质在形态、大小、颜色等方面发生改变，但其本质并未发生变化。
•化学变化是指物质的组成和结构发生变化，产生新物质。
4. 能源与能量转化能源是指能够产生一定效果的资源。
能量是指物体具有运动、变化和产生效果的能力。
•能源可以分为非可再生能源和可再生能源。
•能量可以通过转化和传递实现各种功能和需求。
二、生物1. 人体结构与功能人体是由多个器官组成的复杂系统，不同的器官具有不同的功能。
•心脏：通过收缩和舒张推动血液循环。
•肺：用于呼吸，吸入氧气并排出二氧化碳。
•肝：分解毒素和废物，合成重要化合物。
•肾：过滤血液，排除体内废物和多余物质。
2. 动植物的结构与功能动植物通过适应环境而具有不同的结构和功能，以生存和繁衍后代。
•动物的结构：有头部、躯干和四肢等部分，实现不同的功能。
•植物的结构：由根、茎、叶和花等部分构成，以实现营养摄取和繁殖。
3. 动物和植物的生存环境动物和植物生活在不同的环境中，适应不同的生存条件。
•水生动物：生活在水中，适应水生环境的特点。
•陆地动物：生活在陆地上，适应陆地环境的特点。
•水生植物：生长于水中，适应水中的光照和营养供应。
•陆地植物：生长于陆地，适应干燥和光线充足的条件。
五年级下册科学第一、二单元复习资料(填空、选择、判断)
第一单元人体内部的秘密1.食物到哪里去了一、填空1.人的口腔内有唾液腺，能分泌唾液,唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。
2.人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分，经过人体的消化,它们被分解成可供人体生长和组织修补的材料,同时提供人体生命活动所需的能量。
3.我们所吃的食物主要是被小肠消化、吸收。
4.每天我们要食用一定的食物才能满足人体所需的营养,其中所食用的鸡蛋主要含有人体所需的蛋白质；大米主要含有淀粉；肉类主要含有蛋白质、脂肪。
5.食物的消化,一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动 ,将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。
二、选择1.我们咀嚼馒头时,会感到有点甜味,这是因为( B ) A.馒头里有葡萄糖。
B.口腔内的唾液腺分泌的唾液含有促进食物消化的酶,它能把淀粉分解成麦芽糖。
C.口腔里有味觉,它能分泌促进食物消化的酶,把淀粉分解成麦芽糖。
2.关于消化吸收的说法不正确的是( A )。
A.食物的消化吸收主要在胃里完成。
B.食物的消化吸收要靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物磨碎。
C.食物在睡液、胃液、肠液、胆汁等的作用下被消化吸收。
3.食物主要在( B )里研磨、分解 A.口腔 B.胃 C.大肠4.食物在胃里很容易消化,在胃里主要起消化作用的是( A )。
A.胃液 B.唾液 C.肠液5.吃食物时,食物经口腔进入人体其他消化器官,那么在口腔就被我们初步消化的营养物质是( A )。
A.淀粉B.脂肪C.蛋白质6.检验唾液消化淀粉的试验中,用到的药品是( A ) A.碘酒 B.酒精 C.煤油7.良好的饮食习惯对消化器官有很好的保护作用,从而有利于身体健康。
下列饮食习惯有利于保护消化器官的是( A ) A.吃饭定量 B.吃饭后立即运动 C.边看电视边吃饭8.肝脏分泌的胆汁、胰液都要进入( B ),帮助消化食物。
A.胃 B.小肠 C.大肠三、判断1.口腔只是食物的通道,食物在口腔中并不消化。
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
人教版五年级下册科学期末复习资料
人教版五年级下册科学期末复习资料第一章天地人和
本章介绍了太阳系和地球，以及人类文明。
主要内容包括：
- 了解太阳系的组成；
- 了解地球的自转和公转；
- 探究日食、月食和地球的四季变化；
- 了解人类的发展和文明。
第二章万物互联
本章主要介绍了物质和能量的传递。
主要内容包括：
- 了解物体的热量传递；
- 了解声音的传播；
- 掌握光的反射和折射；
- 了解电的产生和电路的运用。
第三章生物与环境
本章主要介绍了生物的生存环境和人与自然的关系。
主要内容包括：
- 了解生物的生存环境；
- 探究植物的光合作用和呼吸作用；
- 了解人类的健康和卫生知识；
- 了解人与自然的关系。
附：期末复重点
- 太阳系的组成和行星的特点；
- 地球的自转、公转和四季变化；
- 声音的产生、传播和听觉；
- 光的反射、折射和光的颜色；
- 电的产生和电路知识；
- 生物的光合作用和呼吸作用；
- 人与自然的关系。
本文档为五年级下册科学期末复习资料，包括了前三章的内容和期末复习的重点。
阅读本文档可以帮助学生进行科学知识的巩固和复习。
新版pep五年级下册科学复习资料
新版pep五年级下册科学复习资料
一、生物
1. 动物和植物的区别
- 动物和植物有哪些区别？
- 植物和动物的形态、生长、生殖有哪些不同？
- 以蚕丝和棉花为例，两者有什么相同之处和不同之处？
2. 动物的分类
- 动物可以分为哪些类别？
- 每一类动物有什么特征？
- 以昆虫和鱼为例，它们有什么相似性和不同之处？
3. 植物和环境的关系
- 植物对环境有哪些影响和作用？
- 不同环境下的植物有什么适应特征？
- 如何在家中栽培植物？
二、物理
1. 物理测量
- 什么是物理量？
- 物理量有哪些基本单位？
- 使用什么仪器来测量物理量？
2. 机械和力
- 什么是机械？
- 什么是力？
- 以人力和自然力为例，讲述两者的区别和联系。
3. 光的传播
- 光线是如何传播的？
- 什么是折射和反射？
- 以镜子为例，说明反射的特征。
三、化学
1. 物质和分子
- 什么是物质？
- 什么是分子？
- 如何区分和判断不同物质？
2. 物质的分类
- 化学物质可以分成哪些类别？
- 每一类物质的特征是什么？
- 以化合物和混合物为例，说明两者之间的区别和联系。
3. 酸和碱
- 什么是酸和碱？
- 酸和碱有哪些性质？
- 酸碱的中和反应是如何进行的？
以上是新版pep五年级下册科学复习资料的主要内容，希望同学们认真复习，取得好的成绩！。
小学科学教科版五年级下册全册知识点整理(分单元编排)(2023春)
五年级科学下册知识点第一单元生物与环境1.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。
2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
3.动植物都有基本生存需要，如光、空气、水、适宜的温度和食物等；栖息地能满足动植物的基本生存需要。
4.动植物的身体结构有助于适应其生存的环境。
5.动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时会通过一些特定行为来适应环境的变化。
6.不同动物以植物或其他动物为食；动物的生存依赖于植物或动物，如植物为动物提供维持生命所需要的能量；因此常见的植物和动物之间就形成了吃与被吃的链状关系。
7.由于自然或人为影响引起栖息地改变，会对生活在该地的动植物产生影响。
8.栖息地内的生物和非生物相互联系、相互影响构成了生态系统。
9.对比实验:指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。
在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。
10.光合作用:绿色植物吸收太阳的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。
粮食、煤炭中所含的能量，都是通过光合作用贮藏起来的。
大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。
11.食物链:食物链亦称“营养链”。
生物群落中各种生物之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。
一条食物链一般包括3~5个环节: 一种植物、一种植食性动物和一种或更多种肉食性动物。
12.生产者:指绿色植物、藻类和-些光能自养及异养微生物，它们能通过光合作用将太阳能转化为化学能，将无机物转化为有机物，不仅提供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。
13.消费者:是指直接或者间接以生产者为食物的生物。
消费者通常是动物，植食性动物通常通过直接吃生产者以维持生命，然后再由肉食动物将植食性动物消化间接以生产者为食物。
14.食物网:各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。
食物网是能量流动和物质循环的主要渠道，共同构成生物之间生命联系的纽带和桥梁。
小学科学五年级下册全册科学知识点梳理(含答案)
五年级下册全册科学知识点梳理《沉与浮》单元概念1、比同体积的液体重的物体，在液体中沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中浮。
2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不变。
3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重物体容易沉, 轻物体容易浮;如果重量相同，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
4、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
5、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，浮力小于物体受到的重力时就下沉。
浮在水面的物体，浮力等于重力。
6、橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是沉。
7、萝卜在水中是浮的，把萝卜切成四分之一大小放入水中也是浮。
8、一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉。
9、一块泡沫塑料在水中是浮的，把两块泡沫塑料粘在一起放入水中是浮。
10、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。
11、相同重量的橡皮泥，做成体积大的形状容易浮在水面上。
12、我们把物体在水中排开水的体积叫做排水量。
13、改变橡皮泥的形状，可以改变它在水中的浮力大小。
14、物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。
排开的水量越多，受到的浮力越大。
15、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，装载得货物就多些。
16、物体在水中受到的浮力是一样的。
17、当小船漂浮在水面静止时，它受到的浮力等于它受到的重力。
18、浮力的方向与重力的方向相反。
19、物体在水中受到浮力的大小，主要与物体密度有关。
20、漂浮在水面的泡沫，被拉入水中后，泡沫塑料受到的浮力＝重力＋拉力。
21、将铁块放入水中时，因为铁块重力大于浮力，所以沉在水底。
22、在水中搬石头比在陆地上搬石头要重。
23、体积相同的铁块和铜块，因为排开的水量相同，所以它们在水中受到的浮力大小相同。
24、把大小不同的石块浸没在水中，它们受到的浮力不同。
25、马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是不一样的。
最新人教版五年级科学下册全册复习资料
最新人教版五年级科学下册全册复习资料
目的
本文档旨在提供最新版人教版五年级科学下册全册的复资料，帮助学生进行科学知识的复和巩固。
内容
本资料包含以下内容：
1. 第一单元：光的传播
- 光的来源和传播
- 阴影的形成
- 眼睛的保护
2. 第二单元：浮力和压力
- 水的特性和应用
- 浮力的原理
- 压力的作用
3. 第三单元：空气中的氧
- 空气的组成和性质
- 消耗氧气的现象
- 呼吸和空气质量
4. 第四单元：生物的生长变化- 植物的生长和变化
- 昆虫的生活史
- 动物的生长和发育
5. 第五单元：人口与健康
- 人口与社会
- 人口的变化和影响
- 健康与生活
6. 第六单元：地球与太阳
- 地球的运动
- 四季变化
- 太阳的能量
7. 第七单元：节约能源
- 能源的种类和用途
- 节约能源的重要性
- 节约能源的做法
8. 第八单元：日常生活中的力- 力的产生和作用
- 测量力的大小
- 日常生活中的力应用
9. 第九单元：友善环境
- 环境保护和意义
- 水资源的保护
- 空气和土壤的污染
10. 第十单元：科学实验
- 认识科学实验
- 科学实验的步骤
- 科学实验的规范与安全
- 实验记录和分析结果
使用建议
- 学生可以通过阅读本资料回顾和整理科学下册的重点知识。
- 学生可以针对每个单元的重点内容进行复和练。
- 学生可以根据实际需要选择性地使用本资料。
请注意：本资料仅供复习参考使用，建议学生在复习时结合教材内容进行综合复习。
2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册知识点归纳
2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下
册全册知识点归纳
本文旨在归纳2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册的所有知识点，以便学生或老师进行复或备课时使用。
第一单元：生物多样性及其保护
1. 生物的分类
2. 动植物的适应环境特点
3. 生物多样性的意义及其受到的威胁
4. 生物保护的方法
第二单元：地球与宇宙
1. 地球的结构
2. 物质的组成和变化
3. 太阳系的组成及其行星运动规律
4. 空间探索及未来的宇宙生活
第三单元：物质和能量的运动
1. 物体的运动
2. 物体的力和运动的关系
3. 摩擦力和滑动摩擦力
4. 能量及其转化
第四单元：物与性
1. 物的性质及分类
2. 物的状态及其变化
3. 材料的选择及其使用
4. 垃圾分类与资源利用
第五单元：数字与测量
1. 数的分类及数的读写
2. 单位及其换算
3. 长度、面积、体积的测量
4. 计算方法及其应用
第六单元：生产与生活
1. 日常生产与用水
2. 交通运输及安全
3. 食物与人体健康
4. 技术的应用及相关问题
以上是2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册的所有知识点归纳。
希望对您有所帮助。
新粤教版科学五年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
新粤教版科学五年级下册全册知识点汇总（含实验问答题）第一单元身边的桥梁1、增加厚度或改变形状都可以增强纸桥的承重能力。
2、梁桥是一种常见的桥梁类型，它们平直，大多具有梁结构。
3、在山谷、丘陵、平原和水网密布的地区。
人们建造各式各样的拱桥。
4、拱桥：拱圈底部两端的拱脚由拱座支撑。
5、悬索桥：桥塔、桥面、缆索、悬索6、斜拉桥也是靠钢索吊起桥面的大跨度桥梁。
香港昂船洲大桥是世界上具有代表性的斜拉桥之一。
7、三角形形状最稳定。
第二单元微观生命世界1、两个放大镜组合起来，能提高放大倍数。
2、显微镜的构成：3、显微镜的使用顺序：取镜：一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，从镜箱中取出显微镜。
安放：保持镜体直立，将其平稳放在实验台距边缘约7厘米处。
对光：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
通过目镜观察，同时调节反光镜，直到出现明亮的圆形视野。
调整：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜靠近装片。
左眼朝目镜内注视，缓慢调节粗准焦螺旋使镜筒上升，直到图像大致清晰；再稍微调节细准焦螺旋，使图像更清晰。
观察：稍稍向左右或前后移动装片,观察装片。
收镜：实验后，从载物台上取下装片，将显微镜收回镜箱中。
4、在观察生物材料前，要将其处理得薄而透明，并制成玻璃标本。
5、镜头上“10X”即放大倍数为10倍，若物镜发大倍数是10倍，目镜放大倍数是10倍，即放大镜放大倍数是100倍。
6、细胞是组成生物体的基本单位。
第三单元火山和地震1、地壳不断运动着，在大部分的时间里，地壳的运动非常缓慢。
2、岩浆岩：岩浆侵入地壳或喷出地表后，冷却凝固形成岩浆岩。
3、沉积岩：堆积于陆地或海洋中各种沉积物，经过水流等外力的搬运作用，再经过沉积、固结成岩等作用，形成沉积岩。
4、变质岩：在一定温度和压力下，岩浆岩、沉积岩等各类岩石发生变质作用，形成变质岩。
5、当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来，形成火山喷发。
最新教科版科学五年级科学下册复习资料93737
五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备
第一单元·生物与环境知识点整理1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。
2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。
3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。
4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。
5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。
6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。
8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。
9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。
10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。
11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。
12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。
13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。
14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。
15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。
16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。
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第一单元沉和浮第一课1.物体在水中有沉有浮.判断物体沉浮有一定的标准。
【只要物体不沉入水底.就说明这个物体是浮的。
】2.同种材料构成的物体.改变它的重量和体积.沉浮状况不改变。
【把物体放入水中的操作方法：轻轻从水面放入水里.而不是把物体扔进水中.也不是放在水面上。
】第二课1.物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
2.不同材料构成的物体.如果体积相同.重的物体容易沉；如果重量相同.体积小的物体容易沉。
【体积大.重量小的物体容易浮；体积小.重量大的物体容易沉。
】3.同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系.而不同种材料构成的物体.在水中的沉浮就与它们的轻重.体积大小有关系。
4.在研究【对物体进行比较】的问题复杂时.科学家往往采用控制其他因素不变的方法.来研究某一个因素是否对物体产生作用。
5.用小瓶子研究沉浮规律的实验中我们发现：物体的体积不变.重量增加.沉浮会发生改变。
6.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
【潜艇既能在水面航行.又能在水下航行。
它有一个很大的压载舱。
打开进水管道.往压载舱里装满海水.潜艇会下潜.打开进气管道.用压缩空气把压载舱的海水挤出舱外.潜艇就开始上浮。
】第三课1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
【注意：排水量通常指的是物体排开的水的重量。
排开的水量指的是物体排开的水的体积。
排开的水量的计算方法是：放入物体后的刻度数减去原来的水量。
】2.改变物体排开的水量.物体在水中的沉浮可能发生改变。
3.钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于把钢铁做成轮船的形状.会大大增加轮船排开的水的体积.也就是它排开的水量很大。
4.橡皮泥浮起来的原因在于它的重量不变.而浸入水中的体积增大。
【同一块橡皮泥.我们把它捏成不同形状.它在水中的沉浮会因为形状的不同而改变。
这里面蕴含的奥秘就是排开的水量的不同。
】第四课1.相同重量的橡皮泥.浸人水中的体积越大越容易浮.它的装载量也随之增大。
2.在造船时我们应该让船所排开的水的体积尽可能的大.这样才能载更多的货物.另外.还应该考虑到船的稳定性。
4.我的造船计划：一.准备⑴决定造一艘什么船；⑵准备需要的材料；二.制作⑴画出船的设计草图；⑵动手制作；三.改进和完成⑴放到水里试试.找出需要改进的地方；⑵演示.介绍我的小船。
【船的发展史：舟筏时代【独木舟.筏.木板船.桨.篙和橹】→帆船时代【地中海的古帆船.北欧和西欧帆船.飞剪式帆船.中国帆船】→蒸汽机船时代【早期的蒸汽机船.“大东方”号蒸汽机船.蒸汽机船的完善.汽轮机船.柴油机船的问世.油船和散货船的出现.大型远洋客船的兴起→柴油机船时代【船舶大型化.船舶专业化.船舶高速化.船舶自动化.船舶内燃机化】】第五课.第六课1..把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力.这个力我们称它为水的浮力。
2.上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用测力计测出浮力的大小。
3.物体在水中都受到浮力的作用.物体浸人水中的体积越大.受到的浮力也越大。
4.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮.当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
浮在水面的物体.浮力等于重力【图示上.浮力和重力的箭头都从物体的重心出发.方向相反.大小相等】。
【用测力计测量一块泡沫塑料块的浮力的实验中.拉线时.弹簧秤最好能接近垂直.如果歪斜有可能出现较大的误差。
图示中可以把重力和拉力合起来.与浮力的箭头处在同一条直线上.方向相反。
用测力计测量下沉物体浮力的实验中.图示可以把拉力和浮力合起来.与重力的箭头处在同一条直线上.方向相反。
】【5.把泡沫塑料块压入水中.一松手.为什么它会上浮？答：泡沫塑料块在水中受到的浮力与他浸入水中的体积有关.浸入水中的体积【排开的水量】越大.受到的浮力就越大。
完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量.因此一松手.泡沫塑料块就浮起来了。
等到浮在水面上之后.它浸入水中的体积很小了.受到的浮力也很小.小到与它受到的重力相等.因此就不再上浮.也不下沉。
】第七课.第八课1.物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。
2.液体的性质可以改变物体的沉浮。
【怎样比较两种液体的区别？答：可以用“滴液加热”的方法.把液体滴在铁片上.在酒精灯火焰上加热.观察比较液体滴变干后留下的痕迹。
注意：对于不知名的液体.不能随便用尝的方法辨别。
】3.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有很多。
4.不同液体对物体的浮力作用大小不同。
5.比同体积的液体重的物体.在液体中下沉.比同体积的液体轻的物体.在液体中上浮。
6.【“浮沉子”为什么能够沉浮自如呢？答：当我们用力挤压瓶子时.笔帽里的空气被压缩.一部分水进入笔帽.导致“浮沉子”排开水的体积变小.受到的浮力减小.它就下沉了；反之.当我们松开手.水的压力减小.笔帽里的空气体积增大.“浮沉子”排开水的体积随之增大.受到的浮力也增大.它就浮上来了。
】7.古希腊物理学家阿基米德发现了阿基米德定律.即：物体在水中受到的浮力等于物体排开的水的重力。
8.常见物品的轻重比较：9.在同体积的液体中.自身重量越重.对沉入物体的浮力也就越大。
一.基础知识1.石块放入水中.沉下去了.木块放入水中.浮起来了。
2.从井中提水时.同样是盛满水的桶.离开水面后要比在水中感觉重很多。
3.在水中沉的物体如：橡皮.回形针.小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块.萝卜.带盖的空瓶。
4.把一块橡皮泥做成不同的形状.虽然它的轻重没有变.但它在水中的沉浮可能发生改变。
我们熟悉的水.冰.蜡烛这些物品在相同的体积下.它们的质量是不同的。
沉和浮1.同种材料构成的物体.在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系。
2.【不同材料】构成的物体.如果【体积】相同.【重】的物体容易沉;如果【重量】相同.【体积小】的物体容易1立方米物体 轻重【千克】 金 19300 铜8900 铁7900 水1000 蜡烛 900酒精800沉。
3.物体的沉浮与自身的【重量和体积】都有关。
4.【潜水艇】应用了物体在水中的【沉浮原理】排水量1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
3.改变物体【排开的水量】.物体在水中的【沉浮】可能发生改变。
4.钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于它【排开的水量很大】。
5.相同重量的橡皮泥.【浸人水中的体积越大】越容易浮.它的【装载量】也随之增大。
6.【科学】和【技术】紧密相连.它们为人类的发展做出了巨大贡献。
7.船是人类的伟大发明.自从有了船.人们可以自由方便地在水面上行驶.也可以把很多的货物运送到远方。
8.造船计划包括：准备.制作.改进和完成。
浮力1.把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个【向上】的里.这个力我们称它为【水的浮力】。
2.物体在水中的沉浮与构成它们的【材料】和【液体的性质】有关。
3.当物体在水中受到的【浮力大于重力】时就【上浮】；当物体在水中受到的【浮力小于重力】时就【下沉】；浮在水面的物体.浮力【等于】重力。
4.【上浮物体】和【下沉的物体】在水中都受到【浮力】的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用【测力计】测出浮力的大小。
5.物体在水中都受到浮力的作用.物体【浸人水中的体积】越大.受到的【浮力】也越大。
6.【液体的性质】可以改变物体的沉浮。
7.【一定浓度】的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有很多。
8.不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中.有的浮.有的沉。
9.比【同体积】的水【重】的物体.在水中【下沉】.比同体积的水【轻】的物体.在水中【上浮】。
10.马铃薯放在清水里会【沉】.放入盐水中可能会【浮】。
同体积的清水的质量比盐水的【小】。
11.石头沉在水底时.它受到的浮力小于它受到的重力。
12.在约旦与巴勒斯坦之间.有一个名叫死海的咸水湖.海水的含盐量比普通海水高出六七倍。
13.“沉浮子”能够沉浮自如.它在瓶中的重量并没改变.那么改变的因素只能是体积。
14.物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
15.一个杯子中装着油.水.糖浆.在最下层的应是糖浆。
16.将钩码分别放在清水.盐水.糖水.酒精中.它在酒精中受到的浮力最小.在盐水中受到的浮力最大。
17.有一种能够比较液体轻重的仪器.叫做比重计。
二.实验操作1.我来设计一个实验.验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？需要的器材：石块.烧杯.弹簧测力计。
实验的步骤：①取一块石块.用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。
②将石块沉入盛有水的烧杯中.用弹簧称测出石块在水中的重力。
实验结果：石块在水中的重力比在空气中的小.实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。
2.【1】把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中.在甲槽中的马铃薯是沉的.在已槽中的马铃薯是浮的.猜想这可能是什么原因？我猜想：甲槽和乙槽的液体不一样：甲槽的可能是清水.乙槽的可能是盐水或别的液体。
【2】有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？我的办法是：加入足够多的清水。
3.把大小不同的塑料块完全浸入水中.有这样的数据：大小不同塑料块受到的水的浮力记录表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中【2】从上面的实验数据中.我知道了：物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关.浸入水中的体积【也就是排开的水量】越大.受到的浮力就越大。
4.推测把塑料块分别放入清水.浓盐水和食用油中.它的沉浮情况会怎样？5..根据表格中的数据进行分析：6.有两个外观一样的水杯.一杯是清水.一杯是浓盐水.想出3种办法把它们区分开来：第一种方法：放入马铃薯.观察基在液体中的沉浮。
上浮的是浓盐水.另一杯是清水。
第二种方法：各取相同体积的液体.放在天平上称.质量大的是浓盐水.质量小的是清水。
第三种方法：各取两滴液体.滴在铁片上加热.液滴变干后.在铁片上有白色物质的是浓盐水.另一种是清水。
7..通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。
我知道：当浮力大于重力时.物体在水中上浮；当沲力小于重力时.物体在水中下沉。
三.问答题1.把橡皮和萝卜切成大小不同的块.做在水中的沉浮试验.可以得到什么结论？【课本P3】答：同一种材料构成的物体.在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小.沉浮状况不会改变。
2.由同一种材料构成的物体.在水中的沉浮变化有什么规律？【课本P4】答：答案同第一题。
3.不同材料构成的物体.在水中的沉浮有什么规律？【课本P6】答：不同材料构成的物体.在体积相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮；在重量相同的情况下.体积小的物体容易沉.体积大的容易浮。