《养成亲社会行为》教学案例-徐之秦
养成亲社会行为学案.doc
养成亲社会行为学案一、教学目标：【情感、态度价值观】1、增强关心社会的兴趣和情感，养成谦让、分享、助人的良好相位习惯。
2、积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。
【能力目标】能理解和掌握青少年怎样为社会做页献【知识目标】明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义。
二、教学重点：养成谦让、分享、助人的良好相位习惯三、教学难点：怎样为社会做贡献四、教学过程（一）预习案1、内容：P74一-80 页2、在研读课木内容的同时在课木上划出重点句子、关键词。
找出疑问点。
3、根据提纲自主学习：★日学指导：读P74—一77内容思考：（1）如何做到谦让？（2）分享的含义？我们为什么要学会分享？（3）怎样帮助他人？★自学指导：读P77—一80内容思考：（1）怎样为社会做页献？（2）参加社会公益活动的方式有那些？（3）怎样关心社会发展、关心国家大事？（4）什么是奉献？（二）导学案以小组为单位分析材料内容，形成本组的观点，回答相关问题：材料一：2005年十大“山东好人”评选揭晓，他们中有带领百姓开山造路的“当代愚公”有身患重病却出资百万捐资助学的企业家，有德艺双馨打造“医疗净土”的医生，还有勇斗夕徒的英雄，置个人安危于不顾冲向火海勇救工友的普通工人等。
材料二：十大“山东好人”部分代表的感言：“在山东这片有浓厚文化积淀的热土上，有着千千万万个好人，我们只是这千千万万好人中的一员。
"“一个人做一时好人并不难，难得是做一辈了好人，做一辈子好人是我们的终生追求。
”（1）、结合材料一，请你谈谈十大“山东好人”的行为有哪些共同点？（2）、我们青少年应该怎样培养自己亲社会的行为和习惯？材料：在你回家的路上，遇到一个老人倒在地上呻吟，旁边还有一些血迹------- ；你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水，周围只有你一个人，可是日己有不会游泳--------想一想在上述情景中自己应该怎样帮助他人？（三）练习案填空题：1、在社会生活中，我们要学会、、°2、谦让首先要做到、不、。
养成亲社会行为公开课教案
一、养成亲社会行为公开课教案二、章节名称：第一章亲社会行为的概念与意义三、教学目标：1. 让学生了解亲社会行为的概念。
2. 让学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 培养学生养成亲社会行为的良好习惯。
四、教学内容：1. 亲社会行为的定义：学生能够理解亲社会行为是指人们为了维护他人利益，满足他人需要，而做出的一种自觉自愿的行为。
2. 亲社会行为的意义：学生能够认识到亲社会行为对于个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些亲社会行为的例子，引发学生对亲社会行为的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习亲社会行为的定义和意义。
3. 案例分析：教师提供一些有关亲社会行为的案例，让学生分组讨论，并分享讨论成果。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动体验亲社会行为。
5. 总结与反思：教师引导学生总结亲社会行为的重要性和如何养成亲社会行为的良好习惯。
六、教学评价：1. 学生能够正确理解亲社会行为的定义。
2. 学生能够认识到亲社会行为的意义。
3. 学生能够通过实际行动表现出亲社会行为。
七、教学资源：1. 亲社会行为的案例。
2. 小组活动所需的材料。
八、教学建议：1. 教师应以生动有趣的案例引导学生学习亲社会行为。
2. 教师应鼓励学生参与小组活动，培养学生的合作精神。
3. 教师应及时给予学生反馈，帮助学生更好地理解亲社会行为。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学的亲社会行为知识。
2. 学生通过实际行动，至少表现出一项亲社会行为。
十、教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际行为表现，以便更好地调整教学方法和内容。
六、章节名称：第二章亲社会行为的培养与实践七、教学目标：1. 让学生了解亲社会行为的具体表现。
2. 培养学生在生活中实践亲社会行为的能力。
3. 引导学生养成亲社会行为的良好习惯。
八、教学内容：1. 亲社会行为的具体表现：学生能够列举出亲社会行为的各种表现，如帮助他人、分享、合作等。
八年级学生《养成亲社会行为》教学设计
《养成亲社会行为》教学设计课题：《养成亲社会行为》科目：思想品德教学对象：八年级学生课时：一课时提供者：魏海丽单位：一、教学内容分析本课是鲁教版八年级下册第五单元第十一课的第二个项目。
热爱集体，亲近社会，积极适应社会生活是本单元的教育主题。
而本课从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
主要引导学生认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，养成亲社会行为。
并进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、教学目标情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为，服务社会，奉献社会。
能力目标：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识目标：学会谦让、分享、助人，积极为社会做贡献。
三、学习者特征分析课前我们队学生进行了亲社会行为的问卷调查，了解到现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又受到长辈的过分保护，社会教育极度匮乏，导致青少年社会化的严重缺陷。
但亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重要的意义，所以帮助学生养成亲社会行为，积极融入社会，服务社会，奉献社会尤为重要。
四、教学策略选择与设计本课主要利用多媒体辅助教学，首先展示图片导入新课，再采用了猜词游戏、课堂辩论、情景再现、参与比赛等多种活动形式，将抽象的政治理论形象化、具体化，激发学生学习积极性，让学生全身心投入学习中去，让课堂教学变得生动有趣，充满活力，以达到教学目标。
再加上“六环节”导学案。
精心设计的导学案主要以学案为载体，以教师指导为主导，学生的自主学习为主体。
它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式，改变了学生的学习方式，把课堂还给了学生，让学生真正成为课堂的主人。
五、教学重点及难点教学重点：为社会做贡献教学难点：学会谦让、分享、助人六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）展示图片导入新课：教师点拨：亲社会行为泛指一切有利于他人和社会的行为。
养成亲社会行为教学设计
养成亲社会行为教学设计(2015-02-07 13:29:37)转载▼标签：教育【内容标准】1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
【教学目标】【情感、态度、价值观】培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，并积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
【能力】培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
【知识】了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义及意义，掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法。
【教学目标实施措施】为实现上述教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。
根据教学规律和学生年龄特点，适当设计教学所需的视频、歌曲、教学图片等教学媒体。
同时我还采用小组讨论与同桌讨论交流的方法。
充分利用综合实践活动，使课堂内容与学生生活实际相结合，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深学生对教材内容的理解和运用。
【教学思路】创设情境导入新课——明确目标——探究互动（自主学习，合作探究，精讲点拨）——收获平台——达标测评——拓展提升——布置作业【教学重点】学会谦让、分享、和助人。
【教学难点】如何为社会做贡献【教学方法】启发式、自主、合作、探究式【教学准备】1、学生准备：仔细预习所学内容、搜集谦让的小故事及调查志愿者活动的相关材料，在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：网上搜索有关“亲社会行为”的相关资料，制作多媒体课件。
【教学过程】【环节一】创设情境导入新课【教师活动】今年是雷锋叔叔牺牲五十周年，下面让我们一起走进《雷锋》的故事，感受一下雷锋叔叔带给我们的温暖。
播放视频《雷锋》片段并提问：1、视频中雷锋叔叔的哪些行为令你感动？2、这些行为有什么共同点？【学生活动】学生欣赏视频，思考并回答【教师活动】教师总结归纳导入新课：雷锋的这些行为都是对社会和他人有利的行为，我们把这样的行为称作亲社会行为，我们每个人在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会实践的能力，学会在实际生活中践行亲社会行为。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与意义2. 亲社会行为的表现：尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等3. 亲社会行为在社会实践中的重要性三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对亲社会行为的关注。
2. 讲解：介绍亲社会行为的定义、意义和表现，引导学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 案例分析：讨论发生在身边的亲社会行为案例，让学生进一步理解亲社会行为的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行亲社会行为，分享各自的观点和经验。
5. 实践活动：设计一个亲社会行为实践计划，让学生在课后一周内践行亲社会行为，并记录感受。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践记录，评估他们在日常生活中践行亲社会行为的情况。
2. 学生自评：让学生谈谈在实践亲社会行为过程中的收获和感悟。
3. 同伴评价：让同学们相互评价在实践过程中的表现，鼓励彼此树立亲社会行为。
五、教学资源：1. 案例故事：收集一些发生在校园里的亲社会行为案例。
2. 实践计划模板：为学生提供一份亲社会行为实践计划的模板。
3. 评价表：设计一份用于评估学生实践亲社会行为的效果的评价表。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们对亲社会行为的理解。
2. 情境模拟：创设一些生活情境，让学生在模拟实践中学会如何应对，培养他们的亲社会行为。
3. 榜样示范：邀请一些在社会实践中表现突出的亲社会行为典型，让学生从榜样身上学到亲社会行为的重要性。
4. 激励评价：及时对学生在实践中的亲社会行为进行表扬和鼓励，提高他们持续践行亲社会行为的积极性。
七、教学活动：1. 情境剧：让学生分组创作并表演关于亲社会行为的小品，通过幽默生动的方式传递亲社会行为的理念。
养成亲社会行为-教案
八、学以致用，巩固提高。
我们的社会生活中充满了关爱，但是也有一些不和谐的音符。公交车不让座，你有何感想？你在生活中还发现了哪些类似的行为？应该怎样去做？
（1）我的感想：
（2）我的发现：
（3）我应该：
设计意图：
步骤一：巩固旧知，强化和理解已学知识，为进一步学习做好铺垫。
步骤二：激发兴趣、转移注意力，引导学生关注新的学习内容。
2．为什么要谦让，怎样做到谦让？
3、为什么要分享，怎样做到分
4．为什么要帮助他人，怎样帮助他人？
六、师生互动，合作探究。
学生随机抽查提问，同桌补充或更正，教师出示幻灯片并点评并指导理解识记、学生做好教材标注。疑难问题，教师组织合作互助交流讨论，明确小组成员，分工协调、任务明确，小组代表记录并做好发言准备，教师或学生点评，教师出示幻灯片帮助解疑答惑，同时强调重难点。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处：
1、教学语言不够精炼，不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
两河中学电子教案模板（思品）
时间
第1周
班级
八年级
任课教师
代尚保
课题
养成亲社会行为
课时
1
课标
1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
教材内容分析
本节内容是从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会作贡献”两个层次进行展开学习，最终让学生养成亲社会行为，培养高度的社会责任感，这是全课教育出发点、落脚点，并为初三学习“在社会生活中承担社会责任”，“共同描绘美好未来”做好了铺垫。
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为【课程标准】1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，积极融入社会，培养社会责任感。
2、能力：养成关心社会、亲近社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义；知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
学会谦让、分享、助人，懂得要为社会做贡献。
【教学重点】学会谦让、分享、助人。
【教学难点】服务社会奉献社会。
【教学方法】情境模拟、小组合作探究、新闻案例分析等【教学准备】1、学生准备：收集关于我国近期发生的重大事件的资料。
2、教师准备：分配学生分组收集身边令人感动的事迹。
【教学过程】一、【新闻播报导入新课】多媒体播放视频，学生思考、回答:视频中哪些人物的哪些行为值得我们学习？司机：乘客：这些人物美不美? 这些美丽行为拥有相同的特点，他们都是有利于（）（）的二、【图片赏析】交流搜集的最美人物事迹。
请欣赏下列图片迅速抢答他们拥有那些美丽的行为？三、【自主合作，探究新知】板块一：学会谦让、分享、助人（一）【自主学习】（阅读课本74-77页）(1)意义：谦让是中华民族的_________，是一个人有涵养的表现，是形成和谐的_________、文明的________不可缺少的道德规范。
(2)要求：谦让要求人们谦逊礼让。
①要做到_________、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。
②突出地表现为在__________面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。
③能妥善处理与他人的___________。
(1)含义：分享就是把自己_______的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《养成亲社会行为》教学设计莱西市第四中学胡月球【教学目标】（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
【教学内容分析】“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
【教学重点】我为社会做贡献【教学难点】感悟谦让、分享、助人【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让、分享的小故事及志愿者活动的相关材料，在课堂上与同学们交流。
【教师准备】收集相关资料，制作多媒体课件。
【教学活动】【情境导入】爱心感悟：生：观看视频，欣赏《世界很小，是个家庭》谈观后感受，明白世界是个家庭，人与人之间应相互关爱、互助，彼此相互温暖。
师：引导学生认识视频中的行为都是对他人和社会有利的行为，是亲社会行为，我们的社会需要这种亲社会的行为。
为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。
怎样养成亲社会的行为呢这就是我们本节课探讨的话题。
【学习过程】板块一:自主探究初识美德1、自主学习课本P74-80，完成下列思维导图板块二：合作探究感悟美德【活动一】感悟谦让1、观看新闻视频，感悟中华美德的传承2、阅读视频中提到的《六尺巷》原故事清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。
《养成亲社会行为》教学案例-徐之秦
《养成亲社会行为》教学案例【教学设计】【教学内容】此课是陕西人民教育出版社八年级《思想品德》下册第九课“养成亲社会行为”，本课包括三个子目：亲近社会，要关注社会；亲近社会，要以实际行动维护社会的美好；真切关注社会，自觉维护社会，更要热忱服务社会。
【学情分析】经过前一课时的学习，学生已经知道社会生活是美好的，我们只有热爱生活，亲近社会，才能摘取成功的果实，体现生命的价值，并利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活，从而完善人格，愉悦的生活，追求人生的高境界。
但是，光有亲社会的情感还远远不够，创造美好的生活，体验人生的幸福，更需要自觉投身社会实践，养成亲社会的行为。
【课标内容】懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
能够积极参与社会公益活动，服务社会。
【教学目标】知识与能力：知道怎样去服务社会，培养亲社会能力。
过程与方法：通过引导学生自学课文资料、图片，让学生懂得怎样亲社会。
情感、态度、价值观：让学生树立服务社会的意识。
【教学重点】怎样培养亲社会行为【教学准备】依据教师课前导学设计的问题，收集关于“践行亲社会行为，参与公益活动”的实例。
【教学过程】一、导入我们生活在这样美好的社会中，我们怎样运送感谢社会？养成亲社会的行为呢？本节课我们一起讨论这个主题。
二、新知探究1、第一环节：亲近社会必须要关注社会（1）亲近社会，应该关注社会。
请两个同学根据第一个圈的第一个黑菱设置的情景进行即兴表演师：请同学们谈感受生：交流感受略师：既然有利于青年的健康成长，那么我们关注社会的途径有哪些呢？生：回答并完成第二个黑菱。
（2）关注社会不仅仅要关注天下大事，也要关注我们身边的小事生阅读相关的材料思考以下问题：A、这位同学的做法你同意吗？如果是你应该怎么做？B、设想一下，如果人人都象那位同学一样，我们的生活将会怎么样？生：讨论交流略2、第二个环节：亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好（1）在公共生活中，我们必须遵守社会公德师：请大家完成第二个圈的第一个黑菱内容，谈谈感受生：交流略师：那么我们应该杜绝不良行为，送大家一些格言，请阅读朗读共勉！（2）遵守社会的秩序和规则，提高社会的文明程度师：请大家一起阅读第二个黑菱的短文，体验规则的美！生：规则是美好的，是一种无言的美，人性的美！师：请例举公共生活规则的作用生：举例略（3）爱护公共设施，体现对他人的尊重，也是对社会的维护师：请完成第二个圈的最后的内容并思考阳某的行为3，第三个环节:积极地服务于社会师：请根据第三个圈的第一个内容的提示，思考：服务社会从日常生活中，从身边的小事做起，你做过哪些具体的事情？生：回答略（要求各小组代表发言，其他同学认真倾听）师：当你帮助了别人，你的内心的感受是什么？生：感到有成就感，觉得很愉悦……根据课前搜集的关于积极参加公益活动的相关材料分组进行班内交流。
3、养成亲社会行为教案
养成亲社会行为教案1、情感态度价值观：①增强关心社会的兴趣和情感，养成谦让、分享、助人的良好相位习惯②积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为2、能力目的：能理解和掌握青少年怎样为社会做贡献3、知识目标：明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义4、教学重点：养成谦让、分享、助人的良好相位习惯5、教学难点：怎样为社会做贡献6、导入新课：第一幅图片：一个人将下水道盖恢复原位第二幅图片：帮残疾人推轮椅第三幅图片：募捐活动现场第四幅图片：中学生扶老奶奶过马路师：同学们，通过刚才ppt上播放的四幅图片，想一想这些图片都有什么共同点？师：是的，这些行为都有利于他人和社会，而有利于让人和社会的行为就叫作亲社会行为，那接下来我们就学习一下今天要讲解的内容《养成亲社会行为》。
板书：养成亲社会行为7、新课教授：师：同学们，认真看一下ppt上的这四幅图片（第一幅是孔融让梨的漫画，第二幅是中学生上下楼右行礼让，第三幅是马路上车辆礼让行人，第四幅在公交车上给老人让座），从这四幅图中你看到了什么？对你今后的为人处世有何启示？师：是的，谦让。
板书：谦让师：学会谦让，首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。
那同学们再看一下PPT上的这则《天堂和地狱》的小故事，看完之后告诉老师，你从中学会了什么？师：这位同学说的很对。
懂得分享，收获更多。
板书：分享。
师：把快乐喜悦分享给别人，你会得到更多快乐；把生活感悟分享给别人，你会得到信任和友情；把知识经验分享给别人，你会得到新的收获和提高。
在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功。
师：请同学们看一段《2017年感动中国十大人物·王峰》，看完之后同学们分组讨论一下，选个代表谈一下你们的感受？你身边有哪些类似的事例，讲出来与大家分享一下。
师：以上三组的同学都提到了帮助别人。
板书：助人师：刚才二组的同学更提到了帮助别人的过程中，我们会遇到这样或那样的问题。
因此我们帮助别人的时候首先要真诚，还应注意方式方法。
《养成亲社会行为》教案设计
《养成亲社会行为》教案设计一、教案背景1、面向学生：初二学生2、学科：《思想品德》第五单元第七课第十一课《养成亲社会行为》3、课时：一课时二、课标要求及教学目标、重难点课标要求：1）认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
2）理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。
教学目标：情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
教学重点、难点：教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活教学难点：认识社会生活的复杂性和从众心理三、教学准备1、学生准备：⑴全班6个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查潍坊自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。
各小组在调查时各有侧重。
⑵预习新课。
2、教师准备：⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。
⑵指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。
⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。
四、教学设想【教学方法】：案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。
【教学手段】：互联网、多媒体PPT课件。
教学之前用百度在网上搜索与“养成亲社会行为”相关的教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于《养成亲社会行为》的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
初中道德与法治《养成亲社会行为》优质教学设计、教案
《养成亲社会行为》教学设计一、课程标准三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、教材分析《养成亲社会行为》是鲁教版八年级思想品德第十一课《关心社会亲近社会》第二框的内容。
《养成亲社会行为》，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，学会谦让、分享、助人，自觉服务社会、奉献社会，为社会做贡献，养成亲社会行为。
本课分两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享、助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，知道谦让要讲原则，帮助别人需要智慧，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。
是进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，关注国家大事，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
三、学情分析现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又往往受到父母、长辈的过分保护，对他们的社会性教育较为匮乏。
总是以孩子是否听话乖驯、学习是否优秀来衡量孩子的成功与否，很少考虑孩子的行为对他人和社会会产生什么后果，这将会导致青少年社会化的缺陷，缺少走向社会所具备的、符合社会道德规范的品德。
因此，培养学生的亲社会行为，使他们能有效地参与竞争与合作、善于与人交往、自觉遵守社会规范、具有奉献精神等十分重要，青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
因此对学生进行社会方面的教育尤为重要。
养成亲社会行为教学案例[1]
![养成亲社会行为教学案例[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5dbeca6d04a1b0717fd5dde3.png)
优秀教学案例评选教案设计
一、教学课题
本课内容主要讲述了在社会生活中我们要养成亲社会行为，学会谦让、分享、助人，要学会积极为社会做贡献。引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、风险社会，做一个有益于社会的人。
（1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？
（2）在帮助他人时，我们应该注意什么？
2．和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了秩序。
重点：我为社会做贡献
难点：学会谦让、分享、助人
三、教学方法启发式、自主、合作、探究式。
四、教学过程
环节一、新课导入初步感悟
我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会的行为呢？
环节二、自主探究全面理解
6.独占有哪些危害？
7.帮助他人要注意那些问题？
学习任务二、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？
1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？
2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？
3.自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？
八年级下 思品 十一课《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》活动探究型教案1一、教材分析本节课是第五单元第十一课第二个项目内容，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。
本节课共分两个层次：一个层次“学会谦让、分享、助人”，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
这是本节课的难点，因为只有让学生明确什么是亲社会行为，以及亲社会行为的重要意义，才能激发学生养成亲社会的意识，落实亲社会的行为。
二个层次是“我为社会做贡献”，进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、学情分析通过七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。
三、教学目标1.继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
四、教学重难点养成亲社会行为五、教学准备【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。
【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。
六、教学过程环节一：新课导入视频欣赏：汤非《老阿姨》龚全珍老人成感动中国十大人物思考：老阿姨龚全珍为什么让你感动？环节二：新知探究“六尺巷”的传说清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。
一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]
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鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]【教学目标】1. 知道“养成亲社会行为”是什么，了解它的作用。
2. 能够正确理解“亲社会行为”的内涵，知道如何去做。
3. 形成良好的亲社会行为习惯，学会尊重，关爱，帮助他人。
【教学重点】掌握“养成亲社会行为”的内容和方法。
【教学难点】如何理解“养成亲社会行为”的意义，如何去做。
【教学方法】多媒体教学法、情景模拟法、讨论法【教学内容】【Step 1 自主学习】引导学生观察以下两幅图片，思考并回答问题：“你看到了什么？你觉得它们有什么不同？为什么会有这些不同？”【Step 2 教师讲解】通过两幅图片，教师介绍亲社会行为的概念。
并结合图片，讲解其重要性。
【Step 3 分组讨论】1. 将学生随机分组，每组选择一位负责人，让其向其他组汇报一件自己认为的亲社会行为例子，并分享自己的感受。
2. 负责人汇报后，其他组的同学进行评论，给出自己的意见和建议。
【Step 4 角色扮演】将学生分为小组，每组选择一个场景进行情景模拟。
在模拟中，学生扮演不同的角色，体验亲社会行为带来的好处。
【Step 5 课堂练习】请同学们根据小组讨论和角色扮演，完成以下问题：1. 你认为亲社会行为的优点有哪些？2. 你如何亲近社会，成为一个进步、快乐的人？【Step 6 课堂展示】将学生的答案，分为两组在课上展示，并让其他组进行评论，给出自己的意见和建议。
【Step 7 课堂总结】通过本节课的学习，我们明白了养成“亲社会行为”习惯对自己及他人的意义和作用，形成良好的亲社会行为习惯，才能对我们今后的社会生活有所帮助，共创美好社会。
《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》教案教学目标：1、培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2、培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教学重点：1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、启发学生奉献精神，积极参加公益活动。
教学难点：1、使学生明白谦让、分享、助人的意义。
2、明白合作的重要性。
3、公益活动活动和奉献的意义。
教学过程：一、观察图片，导入新课。
观察教材第20页上的四幅照片------无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
学生讨论，想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
）二、启发体验，共同探讨1、学会谦让让学生读教材上的“瘦羊博士”和“大树将军”两个小故事后，讨论回答问题：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？学生回答。
你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
学生可以讲准备好的“孔融让梨”或“将相和”的小故事，也可讲别的有关体现“谦让”美德的小故事，如著名的“六尺巷”历史小故事等。
2、老师总结①谦让既是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。
②谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
③谦让有“度”：在正当权益受到侵害时敢于说“不”。
《养成亲社会行为》教案设计.doc
《养成亲社会行为》教案设计一、教案背景1、面向学生：初二学生2、学科：《思想品徳》第五单元第七课第十一课《养成亲社会行为》3、课时：一课时二、课标要求及教学目标、重难点课标要求：1）认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
2）理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。
教学目标：情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，白觉抵制社会生活中的消极影响。
能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
知识：怫得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
教学重点、难点：教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活教学难点：认识社会生活的复杂性和从众心理三、教学准备K学生准备：⑴全班6个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调杳潍坊1'1改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方而的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析, 思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。
备小组在调查时备有侧重。
⑵预习新课。
2、教师准备：⑴用绕“社会生活II新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。
⑵指导学生进行社会调杳，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。
⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。
四、教学设想【教学方法】：案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。
【教学手段】：互联网、多媒体PPT课件。
教学Z前用白度在网上搜索与“养成亲社会行为”相关的教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于《养成亲社会行为》的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
养成亲社会行为学案
养成亲社会行为【学习目标】1、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
2、在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。
3、知道亲社会行为的表现及为社会做贡献的途径。
【学习重点】青少年如何为社会做贡献【学习过程】（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）一、课前预习：（一）认知前提：你做过服务社会、奉献社会的事情吗？请试举一例。
（二）新知认识预习任务一：阅读P20-23,知道我们应养成哪些亲社会行为.1、欣赏P20图片，自己是否也参加过类似活动？请写出来：2、亲社会行为主要有：学会3、读P20—21材料，甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？对你有何启示？4、那做到谦让有哪些要求？5、通过观察P22图片，你是如何理解分享的？分享：思考：不懂得分享的人，是自私自利的人，对任何事情都想独自占有，请你思考：独占有什么危害？6、根据P23情景，想想在生活中怎样帮助他人？应注意哪些问题？体会：在生活，你一定帮助过别人，回忆一下，你当时的心情如何？预习任务二：阅读P24-26，领会青少年要树立强烈的社会责任感，怎样为社会做贡献。
1、读P24-26，你能归纳出青少年要为社会作贡献的具体行动有哪些吗？（试试看）思考：1、我们积极参加社会公益活动有什么意义？2、当你听到“嫦娥二号”发射成功的消息时是什么心情？自己又有什么想法？3、为什么很多大学生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务？对你有何启示？预习检测：某中学几位初中生，发现学校周围存在许多黑网吧，每到放学时，这些黑网吧就开门接纳未成年学生进入。
于是，这几位同学拨打了市长讯线，说明了情况。
不久这些黑网吧就被取缔了。
对此事的看法正确的是( ) ①这几位同学是多管闲事②这几位同学是关心社会、奉献社会的表现③初中生的主要任务是学习，不能做和学习无关的事④这几位闻学的行为是亲社会行为A、①②B、②③C、②④D、③④二、拓展提升：（教师寄语：合作是成功的捷径）义工黄福荣，身患绝症却乐善好施，热心公益事业，2008年，汶川地震后他到四川灾区做义工。
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《养成亲社会行为》教学案例
【教学设计】
【教学内容】
此课是陕西人民教育出版社八年级《思想品德》下册第九课“养成亲社会行为”，本课包括三个子目：亲近社会，要关注社会；亲近社会，要以实际行动维护社会的美好；真切关注社会，自觉维护社会，更要热忱服务社会。
【学情分析】
经过前一课时的学习，学生已经知道社会生活是美好的，我们只有热爱生活，亲近社会，才能摘取成功的果实，体现生命的价值，并利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活，从而完善人格，愉悦的生活，追求人生的高境界。
但是，光有亲社会的情感还远远不够，创造美好的生活，体验人生的幸福，更需要自觉投身社会实践，养成亲社会的行为。
【课标内容】
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
能够积极参与社会公益活动，服务社会。
【教学目标】
知识与能力：知道怎样去服务社会，培养亲社会能力。
过程与方法：通过引导学生自学课文资料、图片，让学生懂得怎样亲社会。
情感、态度、价值观：让学生树立服务社会的意识。
【教学重点】
怎样培养亲社会行为
【教学准备】
依据教师课前导学设计的问题，收集关于“践行亲社会行为，参与公益活动”的实例。
【教学过程】
一、导入
我们生活在这样美好的社会中，我们怎样运送感谢社会？养成亲社会的行为呢？本节课我们一起讨论这个主题。
二、新知探究
1、第一环节：亲近社会必须要关注社会
（1）亲近社会，应该关注社会。
请两个同学根据第一个圈的第一个黑菱设置的情景进行即兴表演
师：请同学们谈感受
生：交流感受略
师：既然有利于青年的健康成长，那么我们关注社会的途径有哪些呢？
生：回答并完成第二个黑菱。
（2）关注社会不仅仅要关注天下大事，也要关注我们身边的小事
生阅读相关的材料思考以下问题：
A、这位同学的做法你同意吗？如果是你应该怎么做？
B、设想一下，如果人人都象那位同学一样，我们的生活将会怎么样？
生：讨论交流略
2、第二个环节：亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好
（1）在公共生活中，我们必须遵守社会公德
师：请大家完成第二个圈的第一个黑菱内容，谈谈感受
生：交流略
师：那么我们应该杜绝不良行为，送大家一些格言，请阅读朗读共勉！
（2）遵守社会的秩序和规则，提高社会的文明程度
师：请大家一起阅读第二个黑菱的短文，体验规则的美！
生：规则是美好的，是一种无言的美，人性的美！
师：请例举公共生活规则的作用
生：举例略
（3）爱护公共设施，体现对他人的尊重，也是对社会的维护
师：请完成第二个圈的最后的内容并思考阳某的行为
3，第三个环节:积极地服务于社会
师：请根据第三个圈的第一个内容的提示，思考：服务社会从日常生活中，从身边的小事做起，你做过哪些具体的事情？
生：回答略（要求各小组代表发言，其他同学认真倾听）
师：当你帮助了别人，你的内心的感受是什么？
生：感到有成就感，觉得很愉悦……
根据课前搜集的关于积极参加公益活动的相关材料分组进行班内交流。
充分交流参加活动后的感受，畅所欲言。
师过渡：恻隐之心，人皆有之，当看到别人痛苦的时候，总会想去帮助救援，下面我们就探讨这个问题
师：请大家完成第二个内容，重点思考：（1）当你有能力的时候会象晓苏那样去资助别人吗？（2）当有人需要安慰关心的时候，你是怎么样做的？
生：交流略。
师：根据学生的实际情况进行分析，肯定为主，注意对行为的导向
师：怎样为社会作贡献？（归纳总结）
三、小结
通过今天的学习活动，我想每个同学都明白了：要服务社会必须从小事做起。
还明白了：服务社会不仅仅是一种责任，更是一种幸福！
【课堂板书】
养成亲社会行为
1 亲近社会必须要关注社会
2 亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好
（1）需要从身边小事做起
（2）积极的服务于社会
（3）当别人遭遇痛苦和不幸时，要竭尽全力的去帮助和救援
（4）积极的参加公益活动
【教学反思】
根据课标要求及学生实际情况，本课学习分为以下二个环节：一是准备阶段，也即前置性学习阶段。
根据思品课堂的教学任务，课前老师将需要事先搜集的资料或者情景等任务布置给大家，当然各小组的任务力求不雷同且富于生活化，让大家充满探究的欲望。
二是课堂学习阶段。
第一个环节是激趣明标，通过激发学生的学习兴趣引入新课，并明确教学目的。
第二个环节是自主学习，要求学生通过自主学习相关内容。
要求学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题标出，以便于与小组同学进行讨论探究。
第三个环节是合作展示，要求学生自由讲解答案，针对学生讲解时出现的错误或不妥之处，教师应及时启发，引导学生发现，让学生的思想水到渠成。
最后小结提升，要求学生对本节课所学的知识进行总结整理。
在教此栏目内容时，最好让学生总结以前参加了哪些公益活动。
自己有什么感受？紧紧抓住了学生的心，动之以情，晓之以理，导之以行，使学生不断地增强参加社会实践活动的积极性，使我们的课堂更活跃，使我们的教学效果更好。