《养成亲社会行为》教学案例-徐之秦

《养成亲社会行为》教学案例

【教学设计】

【教学内容】

此课是陕西人民教育出版社八年级《思想品德》下册第九课“养成亲社会行为”，本课包括三个子目：亲近社会，要关注社会；亲近社会，要以实际行动维护社会的美好；真切关注社会，自觉维护社会，更要热忱服务社会。

【学情分析】

经过前一课时的学习，学生已经知道社会生活是美好的，我们只有热爱生活，亲近社会，才能摘取成功的果实，体现生命的价值，并利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活，从而完善人格，愉悦的生活，追求人生的高境界。但是，光有亲社会的情感还远远不够，创造美好的生活，体验人生的幸福，更需要自觉投身社会实践，养成亲社会的行为。

【课标内容】

懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

能够积极参与社会公益活动，服务社会。

【教学目标】

知识与能力：知道怎样去服务社会，培养亲社会能力。

过程与方法：通过引导学生自学课文资料、图片，让学生懂得怎样亲社会。

情感、态度、价值观：让学生树立服务社会的意识。

【教学重点】

怎样培养亲社会行为

【教学准备】

依据教师课前导学设计的问题，收集关于“践行亲社会行为，参与公益活动”的实例。【教学过程】

一、导入

我们生活在这样美好的社会中，我们怎样运送感谢社会？养成亲社会的行为呢？本节课我们一起讨论这个主题。

二、新知探究

1、第一环节：亲近社会必须要关注社会

（1）亲近社会，应该关注社会。

请两个同学根据第一个圈的第一个黑菱设置的情景进行即兴表演

师：请同学们谈感受

生：交流感受略

师：既然有利于青年的健康成长，那么我们关注社会的途径有哪些呢？

生：回答并完成第二个黑菱。

（2）关注社会不仅仅要关注天下大事，也要关注我们身边的小事

生阅读相关的材料思考以下问题：

A、这位同学的做法你同意吗？如果是你应该怎么做？

B、设想一下，如果人人都象那位同学一样，我们的生活将会怎么样？

生：讨论交流略

2、第二个环节：亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好

（1）在公共生活中，我们必须遵守社会公德

师：请大家完成第二个圈的第一个黑菱内容，谈谈感受

生：交流略

师：那么我们应该杜绝不良行为，送大家一些格言，请阅读朗读共勉！

（2）遵守社会的秩序和规则，提高社会的文明程度

师：请大家一起阅读第二个黑菱的短文，体验规则的美！

生：规则是美好的，是一种无言的美，人性的美！

师：请例举公共生活规则的作用

生：举例略

（3）爱护公共设施，体现对他人的尊重，也是对社会的维护

师：请完成第二个圈的最后的内容并思考阳某的行为

3，第三个环节:积极地服务于社会

师：请根据第三个圈的第一个内容的提示，思考：服务社会从日常生活中，从身边的小事做起，你做过哪些具体的事情？

生：回答略（要求各小组代表发言，其他同学认真倾听）

师：当你帮助了别人，你的内心的感受是什么？

生：感到有成就感，觉得很愉悦……

根据课前搜集的关于积极参加公益活动的相关材料分组进行班内交流。充分交流参加活动后的感受，畅所欲言。

师过渡：恻隐之心，人皆有之，当看到别人痛苦的时候，总会想去帮助救援，下面我们就探讨这个问题

师：请大家完成第二个内容，重点思考：（1）当你有能力的时候会象晓苏那样去资助别人吗？（2）当有人需要安慰关心的时候，你是怎么样做的？

生：交流略。

师：根据学生的实际情况进行分析，肯定为主，注意对行为的导向

师：怎样为社会作贡献？（归纳总结）

三、小结

通过今天的学习活动，我想每个同学都明白了：要服务社会必须从小事做起。还明白了：服务社会不仅仅是一种责任，更是一种幸福！

【课堂板书】

养成亲社会行为

1 亲近社会必须要关注社会

2 亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好

（1）需要从身边小事做起

（2）积极的服务于社会

（3）当别人遭遇痛苦和不幸时，要竭尽全力的去帮助和救援

（4）积极的参加公益活动

【教学反思】

根据课标要求及学生实际情况，本课学习分为以下二个环节：一是准备阶段，也即前置性学习阶段。根据思品课堂的教学任务，课前老师将需要事先搜集的资料或者情景等任务布置给大家，当然各小组的任务力求不雷同且富于生活化，让大家充满探究的欲望。二是课堂学习阶段。第一个环节是激趣明标，通过激发学生的学习兴趣引入新课，并明确教学目的。第二个环节是自主学习，要求学生通过自主学习相关内容。要求学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题标出，以便于与小组同学进行讨论探究。第三个环节是合作展示，要求学生自由讲解答案，针对学生讲解时出现的错误或不妥之处，教师应及时启发，引导学生发现，让学生的思想水到渠成。最后小结提升，要求学生对本节课所学的知识进行总结整理。在教此栏目内容时，最好让学生总结以前参加了哪些公益活动。自己有什么感受？紧紧抓住了学生的心，动之以情，晓之以理，导之以行，使学生不断地增强参加社会实践活动的积极性，使我们的课堂更活跃，使我们的教学效果更好。