《10.各种各样的声音》资料
幼儿园小班科学教案 各种各样的声音
幼儿园小班科学教案各种各样的声音教学目标：1. 帮助幼儿认知和识别周围环境中各种各样的声音。
2. 提高幼儿的听觉感知能力和注意力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 认识和分辨不同的声音来源，如动物叫声、交通工具的声音、自然环境的声音等。
2. 了解声音是如何产生的，初步理解声音与振动的关系。
教学准备：1. 各种声音的音频或视频资料（动物叫声、车辆声音、风声、雨声等）。
2. 音响设备。
3. 一些能发出不同声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等。
4. 教学挂图或PPT。
教学过程：1. 引入主题：通过播放一段包含多种声音的音频或视频，引导幼儿注意并尝试识别其中的声音。
2. 讲解声音的产生：利用教学挂图或PPT，简单解释声音是由物体振动产生的。
3. 分辨声音：播放各种声音的音频或视频，让幼儿尝试分辨并说出声音的来源。
4. 创造声音：分发能发出不同声音的物品，让幼儿自己动手制造声音，并尝试模仿听到的声音。
5. 总结活动：回顾今天学习的内容，强调各种声音的存在和它们的来源。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意并识别周围的各种声音。
2. 设计相关的艺术活动，如绘画“我听到的声音”或者制作“声音书”。
教学总结：本节课我们探索了各种各样的声音，了解到声音是由物体振动产生的。
幼儿们积极参与，能够识别并模仿一些常见的声音，显示了他们对声音的好奇心和观察力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况，评估他们对声音的认知和识别能力。
2. 通过幼儿在创造声音环节的表现，评估他们的动手能力和创新思维。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动注意到并识别周围的声音，以此评估他们的学习效果和应用能力。
2024年各种各样的声音教案含反思
让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的'是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
活动反思
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”
活动过程：
听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗
玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。
看一看：根据图片模仿各种声音。
唱一唱：《模仿声音》的歌表演
猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！
新湘教版四年级上册科学1.1《各种各样的声音》教学设计
新湘教版四年级上册科学1.1《各种各样的声音》教学设计一. 教材分析《各种各样的声音》是新湘教版四年级上册科学的第一课，主要让学生感知声音的存在，了解声音的产生、传播和接收过程。
通过本节课的学习，学生能够对声音有更深入的了解，培养他们观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和初步的探究能力，他们对声音并不陌生，但对其产生、传播和接收过程的了解还不够深入。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们主动参与科学探究的热情。
四. 教学重难点1.声音的产生原因及其条件。
2.声音的传播过程。
3.声音的接收与辨别。
五. 教学方法1.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题。
2.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
4.案例分析法：分析生活中常见的声音现象，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.实验器材：鼓、锣、尺子、气球等。
2.教学课件：声音的产生、传播和接收过程的图片、视频等。
3.作业素材：关于声音的案例分析题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界和生活中的各种声音，引导学生关注声音的存在，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍声音的产生、传播和接收过程，让学生初步了解声音的相关知识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验声音的产生、传播和接收过程。
实验内容包括：a.鼓、锣等乐器的声音产生。
b.尺子在不同长度下的声音变化。
c.气球爆炸时的声音。
4.巩固（10分钟）针对实验结果，引导学生进行讨论，总结声音的产生、传播和接收规律。
5.拓展（10分钟）分析生活中常见的声音现象，让学生了解声音在实际应用中的重要性。
小班科学活动教案《各种各样的声音》
幼儿教育：________ 小班科学活动教案《各种各样的声音》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班科学活动教案《各种各样的声音》幼儿园小班科学教案：各种各样的声音设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用”六个一”交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。
活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有”牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡”的图片活动过程：听一听：老师启动”会发声音”的玩具狗玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。
看一看：根据图片模仿各种声音。
唱一唱：《模仿声音》的歌表演猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件”小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音”小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！第 2 页共 6 页活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
小班科学活动教案《图形碰碰乐》幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。
3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。
《各种各样的声音》课件
语言学习
通过模仿真实语境中的声 音，帮助学习者更好地掌 握外语的发音和语调，提 高语言学习的效果。
THANKS
感谢观看
总结词
人类的听觉系统对音量也很敏感，能够感知到声音的强 弱变化。
详细描述
人类的听觉系统对音量的感知也很敏锐，能够感知到声 音的强弱变化，这也是音响师能够通过调节音量来改变 音乐或演讲效果的原因。
音色
总结词
音色是指声音的品质，由多种因素决定，如泛音、音质等 。
详细描述
音色是声音的一个重要特性，决定了声音的独特性和辨识 度。在音乐中，音色被用来区分不同乐器或人声的特点。
可能性。Βιβλιοθήκη 智能语音合成智能语音合成技术将更加成熟， 能够生成更加自然和个性化的语 音，为虚拟助手、语音导航等领
域提供更好的服务。
声音在虚拟现实和增强现实中的应用
沉浸式声音体验
通过声音定位和3D音效技术，为虚拟现实和增强现实提供更加真 实和沉浸式的听觉体验。
交互式声音设计
在虚拟现实和增强现实中，声音将成为重要的交互媒介，通过声音 提示、引导等方式，增强用户的交互体验。
人声的特点
人声具有丰富的表现力和感染力， 可以传达出各种情感和信息，是音 乐和语言艺术中的重要元素。
乐器声
乐器声的定义
乐器声是指各种乐器发出的声音，是音乐创作和演奏中的重要组成部分。
乐器声的分类
乐器声可以分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等四大类。其中弦乐器又可以分为 小提琴、中提琴、大提琴等，管乐器又可以分为长笛、双簧管、单簧管等，打击乐器又可 以分为鼓、钹、锣等，键盘乐器又可以分为钢琴、风琴、手风琴等。
声音在广告和宣传中的作用包括品牌塑造、产品特点展示、情感共鸣等，能够提高 品牌知名度和促进销售。
小班科学活动教案《各种各样的声音》
小班科学活动教案《各种各样的声音》
科目：科学
年级：小班
课题：各种各样的声音
教学目标：
1. 通过听觉感受的方式感知并认知不同的声音。
2. 了解和学习各种声音的来源和特点。
3. 发展幼儿语言和认知技能。
教学内容：
1. 静音的时间。
2. 各种各样的声音（动物、交通工具、乐器等）。
3. 通过听觉感受来认知声音。
教学准备：
音乐、卡片、声音来源物品。
教学方法：
听觉感受法
教学步骤：
1. 导入
请孩子们用手指放在嘴巴上并缓缓放出气体，让他们感受到自己的声音。
然后请学生倾听周围的声音，感受环境的安静。
2. 感知不同的声音
老师将各种声音卡片随机排列在桌子上，要求孩子们边走边听声音，辨认它们的来源和特点，然后将相应的卡片放进筐里。
3. 分类声音
老师再把卡片分类，在让孩子们辨认声音的来源，例如动物、交通工具、乐器等。
4. 制作声音筐
老师让孩子们制作声音筐，选择孩子最喜欢的音乐，并用卡纸、装饰纸、棉花球等材料装饰筐子。
然后让孩子们把自己制作的声音、音乐放进筐子里，并让其它孩子
猜测声音来源。
5. 结束活动
老师让孩子们回顾今天的学习，总结各种声音的特点和来源，然后鼓励他们多听和感知周围的声音，并让他们欣赏自制声音和音乐。
教学反思：
这节课通过听觉感受法，让孩子们感知和认知不同的声音，发展他们的语言和认知技能。
同时，通过制作声音筐，让孩子们积极参与、合作，进而营造出良好的课堂
氛围，保证了教学质量的提高。
湘科版小学科学四年级上册第一单元第一课《各种各样的声音》
第一单元声音第一课各种各样的声音一、教学目标1.科学知识知道声音是多样的。
知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。
2.科学探究能够根据已有知识和经验，结合辨听声音的有关活动简单区分声音的强弱、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。
3.科学态度、STSE在辨听声音的过程中，感悟声音世界的丰富多彩，从而感受大自然的美妙，激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
二、教学准备教师准备：锣、电子琴、大鼓、小提琴、双响筒、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：歌声、琴声、雷声、机器声,有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱，声音世界丰富多彩，声音世界奥妙无穷。
（2）讲述：我们听过很多种声音，关于声音的奥秘也有很多。
让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音。
（二）新课学习1. 各种各样的声音（1）回忆生活中听过到的声音：说一说，我们听到过哪些声音？这种声音可以怎样描述它的特点或者听到后给人以什么感受？（2）学生汇报交流。
教师按一定顺序追问声音名称、发声物体、特点等。
（3）现场听音感受。
播放各种声音的录音，静默倾听教室周围的声音，继续让学生说出这些声音是什么物体发出的，怎样区分这些不同的声音。
（4）重点比较两种声音：播放牛叫的声音和鸟儿的叫声。
（5）交流：谁的叫声低？谁的叫声高？关于声音，你有什么发现？（6）小结：牛的叫声低，鸟的叫声高。
声音多种多样，声音各有特点，有大有小，有高有低。
（7）继续提问：怎样比较声音的大小和高低？2. 辨听声音（1）辨听声音的强弱：分组有序地让各种乐器（例如锣、双响筒）发出大小不同的声音。
（2）交流：怎样让乐器发出大小不同的声音？（3）小结：每一种乐器，例如锣，用力敲，听到的锣声就大，否则声音就小。
敲击双响筒也是这样。
声音的大小就是声音的强弱，声音的强弱叫作音量。
（4）辨听声音的高低：分组有序地让各种乐器（例如电子琴、大鼓、小提琴）发出高低不同的声音。
《各种各样的声音》作业设计方案
《各种各样的声音》作业设计方案第一课时一、教学背景《各种各样的声音》是小学音乐课程中的一部分，旨在让学生通过欣赏、模仿、编创各种声音，培养他们的音乐感知和表达能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解不同声音的来源和特点，认识各种声音的分类；2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力和表达能力，提高他们的听力水平；3. 情感目标：激发学生对声音的兴趣，增强他们尊重和欣赏不同声音的意识。
三、教学内容1. 不同声音的分类：人声、乐器声、自然声、机械声等；2. 不同声音的特点和表现方式；3. 欣赏名曲中的各种声音；4. 模仿和创作各种声音。
四、教学步骤1. 导入：通过播放一段包含多种声音的音频，引发学生对声音的好奇和兴趣；2. 学习不同声音的分类和特点，通过展示图片、视频等形式让学生了解不同声音的来源和表现方式；3. 欣赏名曲中的各种声音，带领学生认识和感受声音的美妙；4. 模仿和创作各种声音，让学生亲自动手体验并表达自己的创意。
五、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、视频、音频等多种形式展示不同声音，激发学生的学习兴趣；2. 听觉教学法：通过音频材料让学生直接感受不同声音，提高他们的听力水平；3. 互动教学法：设计各种声音的模仿和创作活动，让学生在实践中学习、体验和表达。
六、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2. 创意作品评价：评价学生的声音模仿和创作作品的创意性和艺术性；3. 听力测试评价：设计听力测试题目，考察学生对各种声音的辨别和理解能力。
七、拓展延伸1. 组织学生到戏剧表演或音乐会现场体验各种声音的融合和表现；2. 邀请专业音乐老师或声音艺术家进行声音表现和创作的指导；3. 组织学生参加声音表现比赛或展览，展示他们的创作成果和表现能力。
综上所述，《各种各样的声音》作业设计方案旨在通过多种形式的教学活动，引导学生了解、感知、表达各种声音，培养他们的音乐感知能力和表达能力，提高他们的音乐素养和审美能力，激发他们对声音的兴趣和热爱，增强他们尊重和欣赏不同声音的意识。
小学科学教案：各种各样的声音
小学科学四年级下册第2章《各种各样的声音》教案一、教学内容：人教版小学科学四年级下册第2章“各种各样的声音”1、声音是怎样产生的2、声音的强弱与高低3、声音的传播4、我们怎样听到声音二、学情分析四年级的学生已经初步了解了一些科学知识、科学方法，教学过程可以不必在按科普式的老方法进行教学，可以更多的把时间交给学生自己进行探究活动三、教学目标1、知识与技能目标：理解什么是声音，知道声音传播的渠道，学会自我猜想2、过程与方法目标；学会自我操作模拟过程，学会团队合作3、情感态度与价值观目标:培养热于探索，敢于猜想，做一个智慧、勤劳的小学生四、教学策略讲授法、讨论法、练习法、直观演示法五、教学媒介教师准备：PPT、刻度尺、准备抽空气机、低音炮学生准备：每人准备耳塞一副、尺子一个六、教学过程1、情景设计（引入）：我：同学们！在我们生活中常常能听到形形色色的各种声音，比如小鸟的叫声、汽车的声音、音乐声、同学们的说话声，以及各种各样我们耳朵能听到的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生1：声音是振动产生的？学生2：声音是我们从我们口中产生的。
我：对，同学们都很聪明，答对了，你们用手轻轻按住喉咙，然后再说话，有没有发现喉咙在颤抖？用手捂住音响的扬声口手是不是也会感到轻轻的振动呢？由此我们知道了，声音是由振动产生的。
我：好，同学们，翻开书，让我们走进今天的课程：各种各样的声音2、问题探究（新课讲授）：我：同学们，当我们敲击东西，唱歌时，都会发出声音，我们也发现声音的源头都会有一个处于动态的东西，那么是不是说声音是由振动产生的呢？学生：是的我：同学们，你们参加合唱时，有高音和低音的区别，即便都是同一个音的小朋友，唱歌声音的大小也有的不一样，那么他们又是怎么区分的呢？有那位同学们举手回答一下呢？学生1：是因为我们有的嗓门儿比较大，有的比较小学生2：是因为我们性别不一样我：好的，同学们回答的都很棒，其实啊是因为我们发音时喉咙振动的频率不一样，同一个频率振动的幅度大小不一样，所以才会造成同学们唱歌声音的高低和强弱不一样，至于什么是频率和幅度，看我们的PPT，大家做一下了解，今天我们主要学习的是声音的传播和接收。
小学科学_10.各种各样的声音教学设计学情分析教材分析课后反思
各种各样的声音教学目标：1.学会用尺子、鼓、梳子等简单器材作对比实验。
2.愿意合作交流，体验合作的快乐，对科学充满探究兴趣。
3.认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低之分。
4.了解超声波与次声波的相关知识。
教学重难点：1、教学重点：知道声音由大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。
2、教学难点：能用鼓、小珠子、尺子、木梳等简单器材作对比实验。
教学准备：鼓、小珠子、尺子、木梳、硬卡片、相关材料一、导入师:老师看到有很多同学听到铃声就坐好准备上课了，为什么？（生回答），我们就带着这种饱满的情绪一起来研究声音这节课，看看声音都有哪些秘密。
二、创设情境，引入新课1.播放各种各样的声音。
（学生辨别声音进行猜想并且再说一说它们声音的作用。
）2.学生模仿各种动物的叫声。
（激起学生的兴趣，拉近科学与生活的距离，为下面的实验操作做铺垫。
）3.学生举例生活中的声音。
4.讨论：各种不同的声音有这么大的区别，影响声音的因素有哪些？这节课我们选择几个方面一起来探究这些问题吧。
三、师生互动学新课活动一：探究影响声音大小的因素。
教师提问：根据声音产生的条件，请同学们认真思考，怎样才能使物体发出的声音更响？用什么实验可以验证你的猜想？学生交流讨论并设计相应的验证实验。
教师讲述：我给同学们设计了几个实验，现在我们一起来做一下吧。
实验一：1、在鼓面上放些小珠子，轻轻敲，听发出的声音，并观察鼓面上小珠子的振动情况。
2.敲击由轻加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上小珠子的振动情况。
3.将实验结果记录在实验记录单上。
（用力越大，鼓声越响，鼓面上的小珠子被弹得越高）实验二：学生自己用拍手，跺脚、敲击等实验来验证。
教师提问：同学们可以得出什么结论？学生思考并回答。
教师总结：声音的大小与所用的力度的大小有关，用力越大，物体的震动幅度越大，声音越大；用力越小，物体的震动幅度越小，声音越小。
（这个环节中学生可以充分利用现有的材料，充分挖掘学生的思维，把课堂真正教给学生，以学生为主，激发学生的学习兴趣，让学生明白科学是以观察、实验为基础的。
《声音是怎样产生的》各种各样的声音PPT课件【优质课件】
课外研究：
摇动自行车后轮，将一硬纸 条的前端插入车条中，摇动 车轮，让纸条发出高低不同 的声音，并观察研究，声音 的高低与什么因素有关？
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的缘分，皆无定数。我们能做的，就是 不愧悔。心似莲花，瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。有很多时候，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人，对于心灵，都是一次历练。 人生短短数年，然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候，纵使生前过着无比奢华和享受的生活，死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后，将不会再有人记起你，不会再有人记起你所走过的路，不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候，给自己一个微笑，那是一份洒脱；吃亏的时候，给自己一个微笑，那是一份淡然；失败的时候，给自己一个微笑，那是一份自信；被误解的时候，给自己一个微笑，
《我们怎样听到声音》各种各样的声音PPT课件-完美版
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版
《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版
2、下列属于骨传导引起听觉的是：A
A、堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵在 牙齿上听到的声音
B、医生用听诊器听取病人的心音 C、用手指堵住耳朵听音叉的声音 D、同学听到耳边其他同学的悄悄话
《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版 《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版
《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版
小结（板书）
第二节 我们怎样听到声音
听到声音
人耳感知声 骨传导(固体传声) 音的过程 气传导(气体传声)
双耳效应：是判断声源方向的重要 基础
性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。
（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ， 非神经性耳聋可以治愈.
《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版
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得了非神经性耳聋 的人会生活在无 声的悲惨世界里的，你设想一下：应 该怎样去帮助那些有需要的人呢？
五年级科学上册10.各种各样的声音
一、超声波： 1.医院用的B超； 2.利用超声波穿透力对产品进行无损探测； 3.家里用的超声波加湿器。 二、次声波： 1.预测自然灾害事件； 2.检查人体器官工作是否正常； 3.运用于军事领域。
10.各种各样的声音
编钟 是中国汉民族古代重要的打击乐器。
曾侯乙编钟 （局部）
编钟的发声原理大体是： 钟体小，音调就高，音量也小； 钟体大，音调就低，音量也大。
所以铸造时的尺寸和形状对编钟有重要的影响。
音调1 音调4
音调2
音调3
听了以上声音，谈谈感受
声音有高低、强弱之分。 声音的高低叫作“音调”； 声音的强弱叫作“音量”。
医院用B超探测病灶。
潜水艇利用声呐导航。
人耳能听到的 声波频率为20~20000赫兹。因此， 当物体的振动产生的声波超过一定的频率，即高于人 耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为超 声波。
次声波时振动频率小于20赫兹的一种低频率波。 由于次声波的振动频率低于人耳的正常接收范围，所 以大部分人听不到。次声波不依靠其他辅助设备，能 在地球上传播很远的距离。它由于在传递的过程中性 质较稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，因此可用于 定向导航。次声波自被发现以来，已经被广泛应用于 军事领域。
声音的高低与 物体的什么有 关？
太抽象了！可 以用现实的例 子解释么？
我觉得可以用 小实验的方法 探究。
1.用手拨动伸出桌面长短不同的 钢尺，钢尺的振动有什么特点？ 2.伸出桌面不同长度的钢尺，发 出的声音有什么不同？
两人一个小组，一人拉长橡皮筋， 另外一人用手拨动橡皮筋。记录： 1.不同松紧程度的橡皮筋振动有什 么特点？ 2.不同松紧度橡皮筋振动产生的声 音有什么特点？
如图所示，向一水杯倒水。 记录： 1.不同高度倒水，产生的声 音有什么特点？
第10课《各种各样的声音》课件(1)
就 高 ，当物体振动慢时，我们到的声音
就低 。 5． 声音的高低我们称为
音调
。
ห้องสมุดไป่ตู้
6．人耳能听到的声波频率为20～20000 赫
兹。因此，当物体的震动超过一定频率，即
高于人耳听觉的上限时，人们便听不到了， 这样的声波称为 超声波 。
7．次声波就是振动频率在 20
赫兹
以下的一种低频率声波。
当好小法官： 1．没有物体照样能有声音。（
打雷时我们听到了 雷声 ，刮风时我们 听到了 风声 ，唱歌时我们听到
了 歌声 ，各种各样的声音构成了奇妙
的声音世界。 2．声音有
高低
和 大小
的不同。
3． 固体 、 液体 、 气体 都能发
出声音，不同的物体发出的声音 不同 。
现在我们知道声音与物体的振动有关系，没 有 振动 就没有声音。
4．当物体振动快时，我们听到的声音
管，长铁管发出的音调 B ，短铁
管发出的音调 A 。
A．高
B．低
科学探究： 男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚， 即音调一般比女人低。解释一下：为什么男 女说话的声音不一样？
女人的音调比男人的高，是因为女人的 声带比较短，而且绷得比较紧。
它是怎么叫的？
说一说它们声音的作用。
它的演奏给我们美的享受。
起床、集合、冲锋。
它的笛声有时是警示， 有时是问候。
启航、靠岸。
声音的大小和音调的高低与什么有关？
与用力的大小、物体的大小、 震动的频率等等有关。
• ①人耳的听觉范围是在20Hz到 20000Hz之间的声音．超出这个范围 的声音，人耳是听不到的．
×
）
2．向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为
《声音是怎样产生的》各种各样的声音 图文
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
课外研究：
摇动自行车后轮，将一硬纸 条的前端插入车条中，摇动 车轮，让纸条发出高低不同 的声音，并观察研究，声音 的高低与什么因素有关？
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人
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学一学
你能模仿它们的叫声吗？
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活动一
声音的大小，音调 的高低与什么有关？声音大小记录表
实验次数 敲动方式 振动幅度 发生特点 实验结论 第一次 第二次 第三次
实验一、声音的高低与什么有关
青岛版五年级上册
10 各种各样的声音
导课
检测 活动二
活动一 调查了解
说一说它们声音的作用。
它的演奏给我们美的享受。
起床、集合、冲锋。
它的笛声有时是警示，
有时是问候。
启航、靠岸。
不同的声音代表不同的意义， 声音无时不在， 我们的生活离不开各种各样的声音。
检 测
1、声音分为：大小、高低、强弱、优美和噪音等。
2、听不到的声音有：超声波、B超、声纳导航等。 3、声波分为：超声波、次声波。
4、人耳能听到的声波频率为：20—20000赫兹。
返回
读资料卡回答问题
1、声波分为哪两种？ 次声波和超声波。 20---20000赫兹。
• 次声波又称作 “亚声波”，是一种听不见的声音，它 的频率比20 赫兹还要低。人耳听不见次声波，但许多 动物能够听见。在地震发生前，由于地下岩石的挤压、 碰撞、断裂，会发出频率很低的次声波，一些动物听到 后会焦躁不安，惊叫不已，四处逃窜。在海洋里，当暴 风雨到来前，空气和海浪的剧烈摩擦也会发出次声波， 水母听到后，便立即逃到水底石缝中去躲避风暴。次声 波主要产生于台风、地震、雷电、火山爆发、海浪、极 光等自然现象，以及火箭发射、核爆炸、巨型飞机起飞、 超大型建筑物的振动等。 • 人们研制出的“次声波诊疗仪”可以检查人体器官工作 是否正常； • 次声波在军事上的应用，利用次声波的强穿透性制造出 能穿透坦克、装甲车的武器， • 人们利用一种叫“水母耳”的仪器，监测风暴发出的次 声波，即可在风暴到来之前发出警报．
课后调查了解
超声波和次声波在生活中的应用。
超声波：用于航空航天等。 次声波：用于定向导航、军事领域等。
• 调查、了解超声波在生活中的应用。
• 超声波应用有医学，军事，工业。 • 医学：超声波美容，b超，碎胆石，洗牙， 清除牙结石等。 • 军事：检测超声在军事中的应用有雷达定 位等 • 工业：超声波探测，超声波焊接（塑胶和 金属），超声波清洗等。
2、人耳能听到的声波频率为多少？ 3、什么是超声波？
当物体的振动产生的声波超过一定的频率，即高于人耳听觉上限时， 人们便听不到了，这样的声波称为超声波。 4、什么是次声波？
实验二：声音的音调与什么有关 实验材料：直尺 实验步骤： 把直尺放在桌子的边缘，调节直尺露 出边缘的长度 实验结论： 振动频率越高，音调越高； 振动频率 越低，音调越低
。
活动二
耳朵听不到的声音
蝙蝠能利用超声波探测障碍物。
蝙蝠
蛇能利用超声波捕捉猎物。
• 有兴趣的同学可以再搜集资料通过 实验探究声音的秘密。
调查、了解次声波在生活中的应用
• 1．研究自然次声的特性和产生机制，预测自然灾害 性事件．例如台风和海浪摩擦产生的次声波，由于它的 传播速度远快于台风移动速度，因此，人们利用一种叫 “水母耳”的仪器，监测风暴发出的次声波，即可在风 暴到来之前发出警报．利用类似方法，也可预报火山爆 发、雷暴等 次声波自然灾害． 2．通过测定自然或 人工产生的次声在大气中传播的特性，可探测某些大规 模气象过程的性质和规律．如沙尘暴、龙卷风及大气中 电磁波的扰动等． 3．通过测定人和其他生物的某 些器官发出的微弱次声的特性，可以了解人体或其他生 物相应器官的活动情况．例如人们研制出的“次声波诊 疗仪”可以检查人体器官工作是否正常． 4．次声 在军事上的应用，利用次声的强穿透性制造出能穿透坦 克、装甲车的武器，次声武器,一般只伤害人员，不会 造成环境污染。
蛇
潜水艇
潜水艇利用声纳导航。
B超
医生能用B超探测病灶。
次声波被广泛应用于军事领域
次声波
人耳能听到的声音
超声波
20
赫兹
20000赫兹
• 超声波有两个重要特征： 1.超声波具有很强的定向性。超声波的频率 很高、波长很短，这使得它可以像光那样 沿直线传播，遇到障碍物时会被反射回来。 2.超声波能在水中传播很远的距离。 • 次声波的特点： 1.它的频率低，波长很长，有的长达几万米， 所以什么障碍也阻拦不住它，它总能绕过 去； 2.它在传播过程中，“体力”消耗得极少， 所以它能走很远的距离。
• 超声波的应用
• 一次世界大战的时候，德国潜水艇频频袭击英国和法国 的巡洋舰。法国科学家朗之万心急如焚，发明了一种叫 声纳的仪器。声纳由超声波发生器和接收器两部分组成。 声纳发出超声波，接收和测量回声，可以确定目标的位 置、形状。甚至还能分析出敌方潜艇的性能。 • 声纳技术有着广泛的应用，它可以用于考查海底，画出 精确的“地貌声图”。误差不超过20cm。 • 在医学中，可以把超声波送入体内，经过技术处理，在 荧光屏上显示出人体内脏清晰的图像，这种技术就是所 谓的B超检查。 • 超声波检测的原理用于工程上，可以用来检测工件内隐 藏的裂纹、砂眼、气泡等，成为工程师的“眼睛”。
实验材料：鼓、碎纸屑 实验步骤：
1、在鼓面上放些纸屑，轻敲敲，听发 出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。 2、敲击由轻加重，再听声音强弱的变 化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。
实验现象、结论： 响度越大，纸屑跳动得越高。说明振幅 越大，声音越高；
音调高低记录表
实验现象 尺子伸出 实验次数 实验结论 长度 振动快慢 声音高低 第一次 第二次 第三次