《海底两万里》人教版七年级语文下册教材课件PPT(2篇)

精读细研 方法指导
快速阅读
1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故
事,有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情
节有一个大致的了解。
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2.以默读为主。 培养默读的习惯,要达到一定的速度,每分钟阅读不少 于400字,可以拿文中的某一章做一个实验。 3.眼睛的视域要宽。 读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时 间内把尽可能多的内容收揽眼底。
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4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物， 也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外 关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能 理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根 据需要和个人兴趣补充阅读。
知识备查
作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和探险小 说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说 之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律,后来从事文学创作, 写出了很多科学幻想小说,如《格兰特船长的儿女》《海 底两万里》《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球 》《八十天环游地球》等。他的故事生动,幻想有科学基 础,许多预想被后来的科学发展所证实。
知识备查 背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知
内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一 项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束 后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是 改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活 动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学 家
2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚 就被端上了餐桌。
3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。
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4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全 船人面临缺氧的危险,最后时刻人工凿冰逃生。
5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许 多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需 要帮助的人。
27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经
走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左
右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。
12月1日
诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4
日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我
了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说
得井井有条百度文库使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳
克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令
读者大开眼界。
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康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊 小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上 火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论， 遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它 们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。 可以说他是个分类狂。
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人物形象
尼摩船长
谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，
沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情
弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫
名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。
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阿龙纳斯
生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他
饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类
学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做
名著导读
《海底两万里》
曾经有这样一个人 在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息； 在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮
弹里，被发射到月球上；
同学们知道这个人是谁吗？
儒勒·凡尔纳
今天就让我们走进他的科幻小说《海底两万里》，去感受 他非凡的想象力和不可思议的预知力。
整体感知
和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了 “怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为 “鹦鹉螺”号。 潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇 艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水 艇周游各大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学 家才得以把这件海底秘密公诸于世。
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尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
精读细研 经典事件
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手 刃了一条凶恶的巨鲨。
精读细研 艺术特色
1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括 了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在 阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。
2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号” 就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船 长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
合作探究
专题一:写航海日记 先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行 线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的 时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
合作探究 航行线路图：
太平洋
印度洋
大西洋
南极海域
红海
地中海
大西洋
北冰洋
合作探究
11月26日
航海日记
早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。
看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
合作探究
12月11日 诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米的
地方,海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射中, 我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。这是一只撞在暗礁上 的沉了的船!