如何上好中职体育教学论文
中职体育教学研究论文10篇
中职体育教学研究论文10篇第一篇：中职体育教学创新方法探讨1.教师要调整好自己的情绪，以最好的状态进行体育教学学生喜欢上体育课、表现积极，很大程度上来源于对老师自身体育素养的喜爱和崇拜。
学生只有喜欢某个教师才喜欢上这位教师的课。
对于那些新教班的学生来说，对老师都有一种陌生感和畏惧感。
因此，在和他们开始的教学中，快速的解除这种陌生感和畏惧感就显得尤为重要。
教师要把自己的状态最佳状态，以谦和的态度、温和的语言、快乐的课堂氛围接触学生，与学生打成一片，使他们感到体育老师是平易近人的，从而放开束缚，积极发言，主动地参与体育活动。
一堂好的体育课应该能够让大部分的学生获得成功的学习体验。
只有看到获得成功就能看到他们收获喜悦，这种喜悦激发学生把动作做得更好，可达到锻炼身体和避免伤害危险发生双重效果。
2.在日常的体育教学过程中，教师要有较高的耐心和热心体育教学是老师与学生相互沟通、共同进步的互动过程。
在发展老师教学指导作用的同时，更要加强学生主动学习的兴趣培养，提高学生参与体育锻炼的主动性和积极性，提升学生的学习体育课程的能力，要营造学生熟悉并向往的教学环境。
老师要起到示范作用，老师要参与到学生的教育活动中来，在参与学生体育教学的过程中，与学生互相鼓励互相矫正，共同提高体育技巧，让他们在实践体育活动的基础上总结学习，教师再去规范指导，这样不仅可以充分激发他们的学习兴趣，还能挖掘他们的潜能，教师要有耐心和热心，体育教学种类多，动作简繁程度不一，有较大的学习难度，在进行体育活动时，面对各种各难题，常会产生退缩心理，也会产生一定的消极情绪，老师就必须用自己的耐心，放慢动作、重复指导学生，解决教学过程中的难题。
3.选择学生感兴趣的教学内容教学内容的改革是创新体育教学的关键，社会在发展，我们的教学内容也必须与时俱进，多选择学生感兴趣、参与性强、主流的体育教学项目进行教学。
才能充分激发学生的学习兴趣，有利于学生在日常生活中主动锻炼和主动学习的良好习惯，以促进学生在体育健康方面的发展。
中等职业素质教育下体育教学论文
中等职业素质教育下的体育教学【摘要】体育活动不仅增进学生身体健康，也能使其综合素质得到培养，中职学生通过参加体育活动获得丰富的情感体验，培养坚强的人格品质，在学习和生活中，形成健康的人格。
在教育教学中加强学生素质的培养，这是关系到学生全面成才的关键。
本文着重阐述了体育教学是中等职业教育的重要组成部分以及体育教学在中等职业素质教育中的作用。
【关键字】体育教学综合素质培养体育教学是中专职业教育的必要组成部分，其作为一门独立的学科，在素质教育中占有重要地位。
其与文化基础学科不同，中等职业教育体育课程的教学任务是：通过理论和技能方面的训练，令学生打造出良好的身体素质；塑造良好的身体形态；具备基本的力量、耐力和柔韧度等；培养学生积极的精神状态，坚强的意志，培养互利合作的团队精神，从而促进学生身心的全面发展，让体育教育成为一种意识，在未来的社会生活中发挥作用。
这也符合了国家教学改革在体育学科素质教学方面的要求，其目和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展。
体育教学具有灵活性、直接性、实践性强的特点，学生学习和活动环境广阔，有一个频繁观察、操作、合作的亲身体验的机会。
因此，体育教学对学生的各方面素质培养有着十分重要的意义。
一、中职体育教育思想品德素质的培养中职学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。
如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。
竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，所谓求胜心切。
为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。
这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。
因此，体育课上通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，有利于培养学生的竟争意识和进取精神。
中职学校体育教学素质教育建议论文
中职学校体育教学素质教育建议论文中等职业学校的体育教学，由于学校的不重视以及教师的错误观念，常常会被忽略被无视，而且体育课也常常会流于形式，变成学生的放风课，随着素质教育的提出，体育教学作为素质教育的不可分割的重要环节，在中等职业学校的教学中必须要遵循素质教育的要求与精神，这就需要中等职业学校的体育教学进行一定的改变。
1.转变教师教学观念在中职体育教学中实施素质教育就必须要转变教师以往的教学观念，首先，教师要对体育教学有充分的重视，充分了解体育教学的作用与意义，树立素质教育的观念，在教学上注重对学生多方面素质的培养。
其次，教师要在体育教学中帮助学生在体育运动中树立运动精神，养成锻炼的习惯，并结合自身发展的需要，有意识的有针对性的锻炼自己，强健自己的体魄，在运动之中养成锲而不舍的精神与百折不挠的钢铁意志。
最后，教师在体育教学的过程之中不仅要教授学生一定的体育知识与运动技巧，也要帮助学生在体育运动之中学会彼此合作，让同学们学会彼此之间的相处技巧，帮助学生在体育竞争之中，适应未来的激烈的社会竞争。
2.将情景教育与兴趣教育结合起来在体育教学中实施素质教育就需要教师改变以往的教学方法，将体育教学中的枯燥无味的体能训练以及体育技巧练习，从以往单纯的量的练习，变为更加生动的技巧练习，除此之外，体育课程的设计也要考虑到学生的兴趣与爱好，不能一刀切，让每个学生都能够自主的选择学习的体育项目，在同学兴趣的基础上结合一定的情景教学，让体育课更加生动活泼，让同学们的学习体验更加愉快，也让同学们能够体验到体育运动所带来的成就感，让学生从厌学转化为主动学习，让学生成为课堂教学的主角。
举例而言可以在体育课上多多的设置一些体育竞赛项目，让同学们在竞赛之中锻炼自己的运动能力与运动技巧。
3.减轻体育教学负荷，发展课外体育活动中等职业学校的体育教学的完整过程不仅仅包括上课时间实际上，也应当包含学生的课下活动时间，而以往的体育教学的课上内容往往由于教学安排过于严密，使得教学中的任务十分的繁重，这样不仅仅压榨了学生的课下活动时间，也会让同学们产生严重的厌学情绪，将课堂止步于学校的操场。
浅析如何上好中职体育课
学校体育浅析如何上好中职体育课孟兰厦门市海沧区职业中专学校摘要：体育与健康课程是中职院校的重要课程之一，其关系着中职学生的身体素质及健康状况[1]。
此阶段的中职学生正处于生长发育的阶段，若想健康成长，必须不断加强体育锻炼，提升自身的身体素质。
作为中职院校的体育教师，提高体育课教学质量是教学的关键，而上好一堂体育课则需要教师制定出合理的计划，把课备好，把课上好，以此达到教学目的。
本文就体育教师如何上好中职体育课进行了分析和探讨，并提出一定的意见和建议，以期提高我校体育课的教学质量，同时也为其他院校体育教师提供一定的参考和借鉴。
关键词：中职生；体育课；体育教师体育与健康课是中职学校教育教学的重要组成部分，是全面实施教学方针不可缺少的重要方面。
同时，它也是学生掌握体育技能，提升身体素质，锻炼身体的一种重要方式[2]。
因此，中职学校提高体育课教学质量就显得尤为重要，这也是体育老师要解决的一个重要问题。
根据本人的教学经验，要想达到理想的体育课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：一、及时更新教学观念随着当今社会的迅速发展，出现了很多新鲜新颖的体育项目，课堂上的教学不再仅仅局限于传统运动项目，我们作为体育教师，应当与时俱进，跟上社会发展的步伐，努力学习新的体育知识运动项目，及时更新教学观念，并将学习到的新项目带入课堂，这样做的目的一方面可以激发学生对新事物的兴趣，调动学生上课的积极性，让学生养成主动学习的好习惯，另一方面又能更好的完成体育教学任务，达到理想的体育课堂教学效果。
二、优化教学内容中职院校的学生此阶段活泼好动，对事物的好奇心较强，更希望自己能选择自己所喜爱运动项目。
体育教师可以根据现有的实际条件和学生的特点安排好教学内容，力争选择学生兴趣较大并满足学生发展的运动项目，比如协调能力较差的学生可以安排如健美操等内容，对汽修专业的学生可以安排身体素质的练习，对空乘专业的学生可以安排瑜伽等练习内容。
这样做体现了学生是学习过程中的主体，学生的学习积极性能被调动起来，学生乐于主动的参与当运动当中来。
中职体育教学[论文]
![中职体育教学[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca986a21cfc789eb172dc8a1.png)
浅谈中职体育教学为社会培养合格的、高素质的劳动人才，是每一个中职教师的责任，特别是体育教师，肩负着学生的体育锻炼、技能培训、健康成长等多方面的任务，更需要做好教学工作。
由于中职学生基本文化素质较差，学习积极性不高，在教学的过程中需要教师花费更多的精力去研究教学计划，实施教学步骤。
在数年来的体育教学过程中，发现如果在体育教学过程中加入游戏内容，就能够更好地发挥学生的学习积极性，实现教学的有效进行。
就自己的一些教学心得进行梳理，旨在为促进中职体育教学的高效进行贡献一份自己的力量。
中职体育教学游戏一、中职学校体育教学的重要性中等职业学校，是实施中等职业教育的学校，是我国职业教育的主体部分，根据不同的岗位要求培养技能型和高素质的劳动人才。
所以，中职学生大部分都面临着就业的压力。
做好中职体育教学工作，培养学生的热爱体育锻炼、热爱学习生活的习惯，就可以激发学生对于体育知识的学习、锻炼，同时也能够更好的增强学生的体质，对于他们身体的健康成长以及未来的工作、生活都有着十分重要的积极意义。
因为中职学生面临的是就业，一个良好的身体素质对于他们是十分必要的，我们可以想象一下，如果一个学生从不参加体育锻炼，天天学习专业知识，那么就算知识学的再好，没有一个健康的身体作为支撑，那么一切都是白搭。
比如，我之前带的一个学生，由于文化课比较好，很多教师都将其视为学校升学考试的重要指标，甚至学校也打招呼体育课的时间可以让其自由支配，因为肩负着很多人的希望，那个学生几乎天天抱着书本学，几乎不参加什么体育锻炼，也很少和同学们交流，就在考试前夕，因为一次淋雨感冒，导致参加考试的时候精神状态不佳，影响了考试效果，而和他一起淋雨的同班学生身体却没有什么异常表现，可见经常参加体育锻炼对于学生的未来发展是有非常大的影响的，也足可见体育课对于整个中职教学系统的重要性。
二、中职体育教学中加入游戏教学的好处有人说，游戏就像维生素一样，是一个人成长过程中不可或缺的一部分内容，健康合适的游戏内容对于促进学生的学习效果、培养学生的各种人际关系能力以及促进师生之间的关系都有着十分重要的作用。
中职院校体育教学的论文
中职院校体育教学的论文中职院校体育教学的论文摘要：中职院校的体育教学是其他教学开展的基础，做好体育教学工作，为整个教学体系打好了基础。
体育教学的开展，有助于培养学生的身心健康，发展学生的运动素质，树立正确的体育运动理念。
对于当前的中职院校体育教学情况而言，还是存在一些问题，影响着教学的发展。
如何对体育教学进行创新，培养学生的体育运动能力，一直是我们共同关注的问题。
本文将会结合教学经验，谈一谈如何对中职院校的体育教学进行创新和培养。
关键词：中职院校;体育教学;创新;培养随着教育的改革和发展，中职院校的教学模式面临着巨大的挑战。
尽管很多学科的教学已经随着教育的改革而不断地变化，但是在体育教学过程中还是存在许多的问题。
作为教师应该更加注重教学观念的改变，发展素质教学，满足学生的学习需求。
那么，我们应当对体育教学进行哪些创新呢？1让学生自主选择体育项目，促进个性的发展每一个学生都是学习的主体，这些学生主体之间有着很大的差异，无论是在身体素质方面还是兴趣爱好方面，大家都是有个性的个体。
对于中职院校的学生而言，他们已经具备较强的自主性，他们拥有自己的学习思维和偏爱的运动项目。
对于体育而言，每一个学生都有自己喜欢的体育运动员或者体育运动项目。
为了使学生在体育课堂上得到更加愉悦的学习感受，教师可以在完成基本教学任务之后留给学生充足的时间和空间，让学生自由选择体育项目，主动进行体育学习。
这样一来，学生的学习状态就会有所改变，由原来的要我学转变为我要学，学习热情也变得更加浓烈了。
例如在开展长跑教学时，由于长跑这项运动形式单一，学生的学习兴趣并不太高，笔者在课堂上向学生宣布：在完成长跑的基本训练之后学生们可以有一部分时间来进行自由运动。
学生听到这个消息之后非常的高兴，大家都非常期盼基本学习任务完成之后的自由时间。
于是乎带着对自由活动的盼望，学生们热情地完成了长跑训练，随后开始自己喜欢的体育运动。
2运用主题式情境教学，调动学生学习积极性环境对人的学习和工作有着重要的影响。
中职体育教育教学论文
中职体育教育教学论文•相关推荐中职体育教育教学论文1、我国中职体育教育教学的现状及其问题1.1教师素质低，实践经验缺乏在我国中职学校当中，体育教师的素质大多数的较低的。
中职学校所聘任的体育教师通常并不具备专业的体育教师资格认证，这一现状在私立的中职学校当中比比皆是。
没有经过完善学科体系学习的，没有经过专业化体育院校学科教育的，这些中职院校的体育教师，将不能够真正的胜任中职院校当中体育教学的工作。
中职体育教师除了在专业化程度方面有所欠缺之外，还在学历上有所欠缺。
虽然中职院校的学生所培养学生的学习不高，但是仅仅聘任专科、本科资质的教师，将无法完成体育教学的整体任务。
这是因为，在体育教学过程当中，对学生开展体育教育，不仅仅需要通过利用合理的教学方法、完善的教学知识去对学生进行日常课程的指导，而且还需要不断的对学生体育锻炼当中所存在的问题、学生对体育锻炼活动的要求和反馈进行研究，以便为中职院校更好的开展体育课程教学提供参考信息的借鉴。
这些任务都是低学历的教师团队无法完成的。
另外，我国中职院校的体育教师并不具备相关体育教学的实践经验，产生这一结果的主要原因是因为我国整体体育教学系统存在问题，重于应试教育的体育教学，而忽视了对体育课程实践性目的的贯彻。
1.2硬件设施较为落后我国中职院校在整个教学体系当中处于较低的地位。
产生这一问题的主要原因并不是中职教育，对我国教学体系的贡献存在不足，而是由于中职院校相对于高等大学院校而言，其所招收学生的数量较少，并且学生的年龄较小。
因此，我国教育部门并没有对中职院校的发展给予高度重视，从而致使了对中职院校建设经费的拨款不足，最终导致了我国中职院校内体育器材更新换代慢、体育运动场地较小和开放时间短等问题的存在。
另外，我国中职院校硬件设施较差的原因是由于我国对中职院校的管理相对来说较为宽松，从而致使了很多中职院校领导层将教师家属楼、停车场设置在院校当中，这些违规事项的'发生都对中职院校的硬件设施产生了巨大的影响。
刍议如何上好中职体育课
刍议如何上好中职体育课苏科文（福建省龙岩市长汀县长汀职业中专学校福建龙岩364000）摘 要：体育课是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育目的、任务的基本途径之一。
中职生正处于长知识、长身体的关键时期，只有体质强健、精力充沛，才能为学习文化科学知识奠定必要的物质基础。
作为体育教师，必须制定好切实可行的教学计划，认真上好每堂课，真正达到提高学生身体素质，完成既定教学目标的目的。
本文笔者在体育课教学中的做法谈谈自己的见地。
关键词：中职；体育；教学一、课前准备是前提备好课是上好一堂课的前提和基础。
教师只有充分备好课，才能完成既定的教学任务，并在此过程中提高自身业务水平和教书育人的能力。
平时我除钻研教材、研究教法、了解学生外，还着重做好如下巩固工作：1.确定课的任务。
明确课的任务是上好课的前提，在制定教学任务时，要力求做到“具体、明确、简要、切实”。
如上跳远复习课，如果制定的任务是“复习蹲踞式跳远，提高跳跃能力”，就很难检查教学效果，改为“复习蹲踞式跳远，改进起跳动作”，这就简要确切了。
2.课的组织措施。
教师要确定好每次课学生活动的内容，设计好教学方法和教学环节，发挥好班级学生干部的带头作用，使课堂组织严密，练习与练习之间、部分与部分之间有机地联系起来，以便有利于教学，有利于课的顺利进行。
3.确定好运动负荷。
运动量的大小跟课的任务、学生的年龄特点和实际、季节气候的影响相关，教师要结合以上因素确定练习时的强度和密度，做出合理的教学设计和安排。
4.场地器材。
教师在上课前一定要安排好合适的场地，准备好器材。
场地和器材等的安排要充分考虑到学生们活动项目的合理布局，要注意到安全和充分利用，还要注意到阳光和风向因素。
5.写好课时计划。
编写出有质量切实可行的教案，可使教师上课时有条不紊、有的放矢，圆满地完成教学任务。
6.教师的自身准备。
包括对服装、教学设计流程和教学环节、突发事件的预见性等等。
二、课堂合理组织是关键上好体育课可保证全体学生学到最基本的体育知识、技能、技术，受到比较全面的、系统的、科学的身体训练，有效地增强体质，进行思想品德教育，促进年轻一代健康成长。
浅谈中职学校体育与健康教学初探的论文
浅谈中职学校体育与健康教学初探的论文第一篇：浅谈中职学校体育与健康教学初探的论文论文关键词:中职学生健康教育体育与健康论文摘要:体育与健康课程是职业教育的基础课程。
体育与健康课程实施的好坏直接影响职业教育培养人才的健康状况和劳动者的素质，从而影响着人才质量、经济效益和经济发展速度。
但长期以来中职学校体育教学还是存在着严重的低效率问题。
本人结合中职教育实际情况，初步探讨怎样从根本上调动学生的积极性，使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障。
新理念中等职业学校是职业教育的重要组成部分，根据党的教育方针以及社会主义市场经济发展对中等职业学校培养人才的要求，确定中等职业学校体育的总目标为:增强学生体质，促进学生身心发展，培养学生的体育能力，进行思想品德和意志品质的教育，促使其成为德、智、体全面发展的社会主义现代化建设的人才。
要使现代青少年的身体、心理和社会适应能力方面保持完善的健康状态，就必须认真地开发学校体育规划与科学布局以及体育课程资源利用。
一、职业学校体育教学存在的问题1.观念和指导思想的落后其一，现在大部分中职学校实行开放招生，招收的学生大多来自不同地区。
许多学生在九年义务教育时期接受的健康教育与目前所接受的健康教育存在根本上的理念差距。
部分学生连完整的体育课都没有上过，技能的差异导致学生间接受能力的差异。
部分接受能力差的学生必然容易对所学事物失去兴趣。
其二，大部分中职学校对健康教育的弊端在于对“健康”概念认识模式的模糊不清，这对体育课程的内容设置是十分不利的。
2.课程内容的陈旧与教授方法的落后教育部在修订后的《纲要》中明确规定:“在中职二年级实行拓展模块(学生自主选项教学)，让学生选择自身喜欢的课程。
”目前，由于大部分中职学校领导对培养社会紧缺的应用性人才的专业教学方式更加重视，把更多经费投人到校专业课设置与配备上，而体育与健康教学的相关功能却无法全部一步到位，导致健康教育只是浮于表面，流于形式，并没有将健康教育和体育教育合理化地结合。
中等职业学校体育教学论文
中等职业学校体育教学论文中等职业学校体育教学论文第一篇中等职业学校体育教学论文一、中等职业学校体育教学的着眼点1．教学任务的多维性职业学校体育教学必须坚持多维思想，针对职业学校学生的职业特点、身心状态、未来工作需求等开展多维教学，实现多层次的教学目标。
体育教育将从专门传授体育知识技能，转变到通过增强体质和意志品质的培养使人得到全面发展，通过体育教育与文化教育、专业教育结合，使人的知识、身体素质、道德精神获得和谐发展和提高。
中等职业学校体育教学既要完成体育教学大纲中的重点内容，又要兼顾专业性，完成各专业所需的身体素质和专业技术、技能的教学，同时还要通过体育训练来促进学生良好思想品质的养成。
2．教学内容的针对性职业学校教育具有职业特点，中职学生以学习专业为主，毕业后将根据自己所学的专业从事相应的工作。
每种专业都有相应的职业特征，对学生的身体素质也有不同的要求，因此，中职学校体育教学要根据不同专业的身体活动特征确定不同专业体育教学目标和内容，提高对职业的适应力，更好地为就业做准备，让学生终生受益。
例如:对于计算机、财会、电子、汽车驾驶等专业，因为学生需要增强手指、手腕的力量和眼手的协调能力，又因为伏案、久坐类工作者长期工作会诱发颈椎酸痛、脑部供血不足、眼睛疲劳等现象，所以在体育教学中应多安排乒乓球、排球、篮球、网球等项目。
3．教学活动的趣味性体育教学要注意以学生的兴趣和学情为出发点，以“健康第一”为指导，对传统的体育教学内容进行改造，使教学内容和娱乐、休闲、健身项目结合在一起，提高学生学习的兴趣。
例如:在课堂中不断引入学生感兴趣的休闲体育，比如跆拳道、街舞、轮滑等。
也可以在班和班之间、专业和专业之间、学校和学校之间开展足球、篮球、排球等运动项目类的联赛，提高学生参与体育竞技活动的兴趣，培养学生的团队意识，塑造良好的校园体育文化环境。
还可以让学生参与教学计划的编排和教学项目的设计，激发学生对体育锻炼的兴趣，促进学生个性发展。
浅谈提高中职体育课堂教学的有效性策略
浅谈提高中职体育课堂教学的有效性策略随着社会的发展和教育体制的改革，中职教育的地位愈发重要。
中职学生由于学习内容的实用性和实践性，接受的教育更加注重学以致用。
体育课作为中职学生身心健康和综合素质教育的一部分，其教学的有效性更加关键。
由于中职学生的特殊性，中职体育课堂教学面临着一些挑战。
本文将从多个方面探讨提高中职体育课堂教学有效性的策略。
提高中职体育课堂教学的有效性需要注重学生的特点和需求。
中职学生年龄较小，体力活动能力较强，对体育课的兴趣也较高。
在设计体育课的内容和形式时，应该充分考虑到学生的特点，注重课堂内容的生动有趣，增加体育游戏等形式的课程设置，调动学生参与的积极性和主动性。
结合学生的实际需求，可以设置一些特色课程，如健身操、瑜伽、篮球、足球等，以满足学生的兴趣和需求，提高课堂教学的针对性和有效性。
提高中职体育课堂教学的有效性需要加强师生互动，激发学生学习的激情。
中职学生往往对传统教学方式产生疲倦感和抵触情绪，教师在教学中应该加强与学生的互动，提高教学的趣味性和互动性。
可以通过运用多媒体教学手段、教学游戏、小组竞赛等方式，增加教学内容的新颖性和吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高教学的有效性。
教师还可以通过开展体育节目、比赛等形式，激发学生的参与热情和竞争意识，增强学生的体育锻炼意识和积极性。
提高中职体育课堂教学的有效性需要加强课堂管理和教学组织。
中职学生的年龄较小，学习能力和自控能力相对较弱，在体育课堂教学中，教师应该注重课堂管理和教学组织。
可以通过建立规范的课堂纪律、制定明确的学习任务和学习目标、营造积极的学习氛围、加强学生的个性化辅导等方式，提高课堂教学的秩序性和有效性。
教师还应该合理安排体育课的时间和空间，合理分配教学资源，提供良好的学习环境，以增强学生的学习动力和学习效果。
提高中职体育课堂教学的有效性需要注重促进学生身心健康的全面发展。
中职学生一方面需要学习理论知识，另一方面也需要进行体育锻炼，以促进身心健康的全面发展。
中职生体育能力培养主要途径论文
浅谈中职生体育能力培养的主要途径体育能力是指人们完成某一活动时所表现的身心统一、协调配合的才能。
它与其他能力相比具有一定的特殊性，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。
中职生的体育教学是大部分中职生在校接受体育教育的最后阶段，是学生掌握体育的基本知识和基本技能、学会科学地锻炼身体的手段和方法、树立终身体育意识的关键时期。
因此，中职生体育能力的培养尤为重要。
一、中职生体育能力培养的必要性1.自身发展的需要中职学校是学生生长发育个性形成的主要时期，也是终身体育的关键，中职生都处在16~19岁这一年龄段，无论是身体素质和领悟能力都在快速发展。
这一阶段，体育活动进行如何将直接影响学生的体育价值的形成和运动习惯的养成，对将来的终身体育活动将产生极大的影响。
中职学校课程设置实践技能课较多，升学压力不大，课余时间比普通高中学生多，学生精力充沛，又给了体育更大的可开发空间和时间。
因此，培养学生体育能力对学生加强运动兴趣和习惯的培养，促进学生自主学习和锻炼是十分有利的。
2.社会发展的需要中职生在校三年学成后，就要步入社会的各行各业。
这一群体在每一年流向社会的知识群体中占相当的比重。
作为一批高素质的劳动者，为了适应现代的生活快节奏，工作大负荷，不仅要使自己具有强健的体魄，而且还要成为大众体育活动的倡导者、参与者、指导者。
因此，培养学生体育能力，对我们社会的发展，对全民健身活动都具有深远的意义。
二、培养中职生体育能力的主要途径1.转变体育教育观念学校体育教学思想应从单纯的“知识技术”传授型或“身体素质”发展型向体育教学目标的多元性转变，转向培养学生自主学习，自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。
因此，要培养学生的体育能力，教师就要转变陈旧的体育教育功能观念，建立适合现代社会发展的科学的体育教育观念，要提高对能力培养的认识，真正树立以学生为主体的思想，处理好传授知识、技术与培养能力的关系。
重视培养学生体育能力，促进学生的个性发展，满足学生身心、娱乐等多方面的追求和享受，才能真正发挥学校体育在社会发展中的作用，也是学校体育教育与未来终身体育相结合的需要。
中职体育教学论文
中职体育教学论文
中职体育教学之我见
大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国的重大举措，是全面提高国
民素质，构建和谐社会的重要途径。
中等职业学校肩负着培养我国中等专业人才的使命，
这批人才除要有过硬的职业技能外，还要有良好的综合素质、健康的体魄、健全的心理，
即强健的体质是综合素质的一个重要方面内容。
［1］学校体育能有效增进学生身心健康，增强社会适应能力，而学校体育的任务主要是通过体育教学来完成的。
中等职业学校学生年龄一般在15～19岁间，正值青春期或青年初期，这一时期是人
生身心变化最快时期之一，也是可塑性强的重要时期之一，积极有效的体育教学行为可使
学生身心得到良好发展。
由于近年中等职业教育的发展迅猛，发展过程中无疑会出现一
些问题，其中包括体育教学方面的问题。
这些问题如不及时解决，将严重影响中等职业学
校体育教学效果，影响学生综合素质的提升，影响中等职业学校的正常发展。
笔者在调查
研究的基础上结合自身教学经验作的一些探讨，希望能从研究中职学校体育教学的问题中
找出对策，采取措施，改进教学，以提高中等职业学校的学生素质，提高中职学校的办学
水平。
一、当前中职院校体育教学中存在的问题： 1、体育教学中错误的教学目的
在职业学校中，教师通常对体育教学缺乏正确的认识，认为学习”专业知识”才是重点，对于学生体育能力的培训往往不甚了了，忽
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
浅谈提高中职体育课堂教学的有效性策略
浅谈提高中职体育课堂教学的有效性策略随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，教育对于每个人来说都显得尤为重要。
体育教育作为学校教育中不可或缺的一部分，更是受到了越来越多的重视。
而中职体育课堂教学的有效性，更是需要我们认真思考和改进的问题。
本文将从提高中职体育课堂教学的有效性出发，探讨一些有效的策略。
一、注重实际操作体育课堂教学应该是以实际操作为主，理论知识为辅。
学生通过亲自动手实践，才能更好地体会到体育锻炼的乐趣和意义。
所以在教学过程中，教师应该注重动手能力的培养，让学生通过自己的运动实践来掌握相关技能和知识。
比如在篮球课上，老师可以引导学生亲自进行投篮、传球等练习，而不是仅仅通过板书和讲解来教授相关知识。
二、灵活运用多媒体在中职体育课堂上，灵活运用多媒体技术可以提高教学的效果。
通过图片、视频等方式，可以生动形象地展示运动技巧和动作要领，让学生更直观地了解和掌握相关知识。
多媒体还可以提供更多的信息和案例，帮助学生更全面地了解体育知识和运动技巧。
比如在健美操课上，老师可以通过播放相关视频来展示美妙的动作，让学生更好地领会和模仿。
三、培养学生的兴趣中职学生一般都是十几岁的青少年，他们对体育锻炼的兴趣和热情是很强的。
在体育课堂教学中，培养学生的兴趣是至关重要的。
老师可以通过设计一些有趣的游戏和竞赛形式来吸引学生的注意力，激发他们参与体育活动的热情。
比如在足球课上，老师可以组织学生进行足球比赛，以此来激发学生对足球运动的兴趣和热爱。
四、注重学生的参与在中职体育课堂上，学生应该是主体，老师则是引导者。
注重学生的参与至关重要。
老师应该让学生参与到课堂教学中来，鼓励他们提出问题、发表观点，从而激发学生思考的能力。
老师还可以根据学生的实际情况，设计一些小组活动或合作项目，让学生在团队中相互合作，培养他们的团队精神和合作能力。
五、关注学生的身心健康中职学生正处于青春期，他们的身心健康尤为重要。
在体育课堂教学中，要关注学生的身心健康，注重培养他们的身体素质和运动技能，同时也要引导他们养成良好的锻炼习惯。
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浅谈中职如何上好体育课
孝义市职教中心史晓玲
中等职业教育学生的年龄大部分生处于15-17岁之间，正是生理及心理都发生巨大转变的时期，文化基础薄弱，学习动机及人生目标模糊，情感、意志、个性等方面存在诸多不足，心理往往存在明显缺陷，与职业学校“以就业为导向”的职业素质要求有一定的差距。
本着以学生为主体、以促进健康为方向、以养成科学锻炼为目标的宗旨。
我们职中体育教育可以从以下方面开展教学。
1.转变教学观念。
思想是行动的指南,,树立健康第一,终身体育为核心的教学思想。
培养学生积极的体育意识,形成运用科学方法坚持体育锻炼的良好习惯,形成建康的生活方式。
只有转变教学观念，形成有效的教学思想,教学才有方向。
这是上好体育课的前提与保证。
2.选择合适的教学内容。
合适的教学内容是体育教学改革的关键。
只有精选了合适的教学内容,才能提高学生的学习兴趣,促使学生主动练习，从而有利于学生养成良好的自我锻炼的习惯,促进学生身心健康的发展。
(1)选项教学，也就是选择学生感兴趣并能促进其身心健康发展的体育项目进行教学。
一是教师根据学生情况和学校实际选择教学项目，二是学生根据自身兴趣和爱好要求教师选择教学内容。
选项教学充分体现了学生自主学习性,这是激发学生学好体育的基本前提。
(2)分层教学。
即根据学生技能水平和身体素质差异进行分层次教学。
根据学生体质状况，对技术水平不在同一层次的学生要求要有所不同,避免体质好、水平高的学生索然无味,影响其积极性,也避免体质差、水平低的学生感觉吃力,产生厌学情绪。
当然分层也不是固定不变的,水平低的学生学习一段时间后进步了,可以到更高层次学习。
3.改革教学方法。
事实证明,传统的教学方法已经不适应时代的要求,要提高学生的学习兴趣,提高教学效果,必须与时俱进改革教学方法。
(1)利用多媒体手段。
现代教育逐渐运用并扩展了现代化教学手段，国家大力投资和发展各种职业教育，使得各级职业院校拥有了相对完备的现代教学设施，中职体育课应该有条件依靠多媒体设备进行辅助教学。
(2)利用游戏竞赛。
游戏竞赛可以主动激发学生学习热情,提高学生学习效果。
教师可以把教学内容融入到一些趣味性强,组织简单,能够吸引学生学习的游戏竞赛中,从而激发和培养学生的学习兴趣。
(3)创设情境教学。
教师可以根据学习内容创设情境,使学生对情境学习有所认识。
在这种特殊的环境下,教师可以利用语言表情、插图、音乐等来激发学生学习的兴趣,从而使体育教学达到良好的学习效果。
4.建立和谐的师生关系。
情感是知识向能力转化的动力,是联系教师与学生的桥梁。
在教学组织上,教师要力求创立一种轻松和谐欢快的教学气氛,以情感为纽带来营造良好的师生关系。
良好的师生关系,不仅表现在课堂教学上,也表现也在生活上。
教师本身的理念和行为至关重要,应该走进学生的心灵和学生平等相处,要从思想上尊重学生,从一些细节上去努力,对学生多一点微笑、多一些交流和沟通,成为学生的朋友。
遇事不能急于批评学生,要先了解情况,巧用批评的方法,使学生乐于接受,更不能随意打击学生,而应多表扬和鼓励。
体育教学对学生综合素质的提高，有着得天独厚优越条件。
在校园生活中培养出较高综合素质的学生，那么他们在职场上就能体现出较高的职业素养！中职类学校，学生年龄小，并且面临就业，走向社会。
广大教育工作者特别是体育教育工作者要从对教育负责、对社会负责的角度重视和加强体育工作。