部编版《青蛙卖泥塘》PPT完美版1

hè（吆喝）
sǎ（播撒）
多 音
喝
撒
字
运
hē（喝水）
sā（撒手）
用
①世界杯太精彩了，球迷们不停喝（hè ）彩， 连喝（hē）水都顾不上。
②她撒（sā）着娇问我，“星如撒（sǎ）沙出”
是什么样的。
重 青蛙 草籽 野鸭
点 词
泉水
竹子
应该
语 花丛 尽情 道路
整体把握
课 文
课文主讲了一件什么事？
讲
解
按照起因、经过、
讲 解
些草就更好了。”
老牛说的话，语气 要低沉。“不过”是转 折词，要读出转折 的感觉。
分析理解
课 文
经过改造后，泥塘发生了什么变 化？
讲 解
到了春天，泥塘周围长出了绿茵 茵的小草。
这一次的吆喝 该怎么读呢？
分析理解
课 文
·读读野鸭的话，想想野鸭不买泥 塘ห้องสมุดไป่ตู้原因。
讲 解
“这地方好是好，就是塘里的
第21课 青蛙卖泥塘
课 题
宽嘴巴，叫呱呱 游泳跳高本领大。
导 入
不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
（猜一动物）
护田小卫士——青蛙
相 关 链 接
青蛙常栖息与河流、池塘和稻田等处，主 要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。 大多在夜间活动，以昆虫为主食。所食昆虫绝 大部分为农业害虫。一只青蛙一天可捕食70
只虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青
蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。
青蛙是国家禁止捕杀的保护动物，捕蛙必
然会破坏生态平衡，导致害虫泛滥。
蛙
卖
生 字
搬
倒
广
场
籽
泉
破
应
卖烂牌喝坑挺舒集
认
读 园
làn
pái
mài
kēng
hè
jí
tǐng
shū
地
播撒茵灌缺泳愣
sǎ bō guàn quē yīn lèng yǒng
后表情都有什么变化。
总
结
归 纳
学完这篇课文，说说你明白了什么？
用自己的话讲一讲这个故事
拓 展
分角色朗读，演一演这个故事。
交 流
如果向同学们推荐一样东西，如书
籍、文具等，你会说些什么？
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
课 “多好的地方！有树，有花， 文 有草，有水塘。你可以看蝴蝶在
讲 解
花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草
地上晒太阳。这儿还有道路通到
城里……”
分析理解
课 文
如果你是青蛙，你看到现在的泥 塘，你觉得这里怎么样？
讲 解
青蛙的泥塘最后卖出去了吗？为 什么？
根据课文的插图，说说青蛙的前
水太少了。”
野鸭这句话的 转折词是什么？
分析理解
课 文
·听了野鸭的话，青蛙又是怎么想 的？怎么做的？
讲
解
分析理解
课 文
·阅读第10自然段，有哪些小动物 从这里经过？它们说了些什么？为
讲 什么会这么说？
解
分析理解
课 ·从第10自然段可以看出青蛙是怎
文 讲
么想的？怎么做的？
解
分析理解
你能读出这段 话的语气吗？
结果的顺序自由
说一说。
分析理解
要在课本中 找答案哦！
课 文 讲
·青蛙为什么要卖掉自己的泥塘？ ·青蛙是怎样卖自己的泥塘的？
解
分析理解
课 ·老牛为什么不买青蛙的泥塘？
文 ·老牛是怎么想的？
讲 解
·青蛙听了老牛的话是怎么想的?又 是怎么做的？
朗读练习
课 文
“这个水坑坑嘛，在里边打打 滚倒挺舒服。不过，要是周围有