五年级英语We will优质课教学设计
will 初中语法教案
will 初中语法教案1. 知识目标（1）使学生掌握情态动词will的用法。
（2）使学生能够正确运用情态动词will进行一般将来时的态态句的构成和运用。
2. 能力目标（1）培养学生运用情态动词will进行口语交际的能力。
（2）培养学生正确运用情态动词will进行写作的能力。
3. 情感目标培养学生热爱英语，积极主动参与课堂活动的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：情态动词will的用法和一般将来时的态态句的构成和运用。
2. 教学难点：情态动词will在一般将来时的态态句中的用法和正确运用。
三、教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设情境、小组合作、任务完成等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1. 导入新课通过多媒体展示一些将来可能发生的事情，如“明天要下雨”、“我会去公园玩”等，引导学生说出这些句子，并注意到句子中都有一个共同的词“will”。
从而引出本课的主题——情态动词will。
2. 知识讲解（1）讲解情态动词will的用法，如表示将来可能性、猜测、命令等。
（2）讲解一般将来时的态态句的构成：主语 + will + 动词原形。
（3）通过例句和练习，让学生掌握情态动词will在不同语境中的用法。
3. 课堂练习（1）完成练习题，巩固情态动词will的用法。
（2）分组进行角色扮演，运用情态动词will进行口语交际。
4. 拓展活动（1）让学生用情态动词will编写一段对话，描述未来的计划或预测。
（2）让学生用情态动词will写一篇短文，描述一个将来的场景。
5. 总结与作业（1）对本课内容进行总结，强调情态动词will的用法和一般将来时的态态句的构成。
（2）布置作业：用情态动词will写一篇小作文，描述将来的生活。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在掌握情态动词will的用法和一般将来时的态态句的构成方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的语法水平。
小学英语《Unit1 My day》优质课教学设计、教案
PEP 五年级下册Unit1 My dayA talk壱、教学内容分析本节课讲授的是本单元新授部分的第一课时，教材通过Zhang Peng 询问新朋友Pedro 在西班牙的学习与生活作息情况使学生感知When do you...? We ... at…o’clock.的语义及语用情景。
二、学情分析本课单元的主题My Day 是五年级上册第二单元My Week 的延伸，从谈论一天的主要活动延伸为谈论主要活动进行的时间，同时学生四年级已经学习过时间的表达，因此本节课需要调动学生已有的知识储备，引导学生积极参与、乐于表达。
三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1.语言能力：学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
能够在情境中运用句型：When do you ….? We… at…2.学习能力：学生能够在课堂通过教师的启发和引导进行积极、有效的学习，通过与教师的“共鸣”和其他学生的“合奏”提升学习效率，并且通过小组学习等形式提升学生小组合作学习的能力，形成自主学习与合作学习共同提升的目标。
3.思维品质：学生能够通过文本的逐渐分析，深入的了解文本内容，提升学生分析的能力；其次通过最后的对话生成与建构，综合运用本课时重点句型训练学生进行综合的思维品质；中西两国文化的差异有助于学生形成对比的思维品质。
4.文化品格：通过本课学习了解不同地域、不同工作、不同环境的人不同的作息时间，增强跨文化意识、对职业的尊重意识和合理规划时间的意识。
（二）教学重难点1.教学重点：学生能够用句型When do you...? We ... at…o’clock.描述生活作息。
2.教学难点：重点句型、动词词组和时间的熟练运用。
四、教具准备:PPT、词卡、奖励卡、学生用纸五、教学步骤（见下页）2.Game timeT: What a lovely song. Now et’s play a game. When I say ＂1,2＂,you say ＂start ＂.3.Review the phrases. T: It’s 2:00. It’s time for English class. But in New 五、教学步骤Teaching stepsTeacher’s Activities Ss’ activitiesNotesStep1：Warming up【设计意图：通过sing 及game ， 复习时间及相 应短语，激活 学生原有的知 识储备。
小学英语《Will you help me》优质课教学设计、教案
Module8 Unit1 教学设计外研版三起点（2013 年版）五下Module8 Unit1Will you help me?一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1.听、说、读、写单词word, Chinese，听、说、认读单词so, paper。
2.听、说、读、写并运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答；运用What about …? 给别人提建议。
（二）能力目标(Ability aims)1.能够运用一般将来时谈论事情。
2.学会如何给别人提建议。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.听、说、读、写单词word, Chinese。
2.运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答。
（二）难点(Difficulties)1.Chinese 发音较难。
2.运用What about …? 给别人提建议。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
四、教学设计Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放外研版四册Module4 Unit2 活动4《Will it be windy》chant 动画，学生跟唱，活跃气氛。
3.教学教材活动1: Look, Listen and say.(1)教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。
(2)教师再次播放本部分动画，学生跟读。
（paper 为新词，教师需注意学生的发音）(3)教师再次播放动画，学生回答问题：Will the cat like the present? Why?4.教学本课重点词汇：（运用多媒体图片教学：paper ，piece, a piece of paper,, word,复习Chinese ,dragon 等单词和短语）Step 2：Presentation and make the task:Activity1:T: Tomorrow is my father’s birthday.What will I do for him?What present can I give him ?Will you help me?你该如何用英语给别人提建议呢？Make the task of this class:1.W hat about a coat/ a computer /……2.你该如何向别人表达意愿和请求呢？Will you +跟上动词原形?例如：Will you help me? Will you make a kite?并能根据个人意愿运用：Of course I will.Yes，I will./ No, I won’t.进行应答。
五年级(下)英语公开课-Module 4 Travel Unit 7 We will go by t
Let's travel
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载
by plane
by train
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载
单元新词
train 火车
They went to Beijing by train. 他们乘火车去的北京。。
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载 精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载
单元新词
American 美国的；美国人的；美国人
The girl is an American. 这个女孩是美国人。
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载 精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载
单元新词
taxi 出租汽车
My father is a taxi driver. 我爸爸是一名出租车司机。
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载 精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 7 We will go by train Period 1教科版获奖课件推荐下载
最新教科版小学英语五年级下册We will go by train公开课教学设计
Module 4 TravelUnit 7 We will go by train教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 7 We will go by train部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇by train，by taxi，by bus，go up，go down，on foot，by ship2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Do you have any plans for the holiday?-- Yes, I will…-- How will you go to …?-- We will go…-- How are you going to…?-- How will you spend your summer holiday?情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问是否喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
冀教版五年级英语下册第13课优质课教案
冀教版五年级英语下册第13课优质课教案在新课程标准中，“听说读写”四个方面共十个板块。
其中最重要、最基础的是“听说”。
作为小学英语五年级学生来说，他们对英语的兴趣点很低，很多学生是被动的接受知识和练习。
如果老师不重视学生的学习过程和学习方法的指导，那么学生可能会养成被动学习和简单学习的习惯。
因此要培养学生良好的学习习惯和学习方法是非常重要的；只有将以上四个方面的内容有机地结合起来，学生才能在英语学习过程中取得成功。
为了让学生更好地掌握这一知识内容，所以我们必须结合教学内容的实际情况做出有效的教学方案与教学设计。
在教学过程中要注重自主、合作、探究；多引导学生表达自己理解英语文字及其意义；多鼓励学生学习新知识。
一、教学目标1.知识目标：培养热爱祖国、热爱英语的情感和热爱英语的良好习惯；2.能力目标：在口语表达和听说训练中提高学生的语音和词汇知识；3.情感目标：在学习语言知识同时，通过积极的交流与合作体验学习英语的乐趣；4.知识与技能目标：掌握四个板块中八个语篇所涉及到的相关知识、技能以及基本技能及结构；5.过程与方法目标：通过课前预习、课中练习以及课后作业等多种方式提高学生语音素养；6.知识运用目标：掌握四级口语）词汇和掌握四级句型结构；以及通过运用所学单词结构中的词、短语句型进行书写练习提高书写能力；8.过程与方法目标：帮助学生培养学习方法与技巧；9.情感与态度目标：促进学生身心健康发展并增强学生主动参与实践、发现问题和解决问题能力。
1、学习知识和技能。
A.基本概念：一项具有特定意义的语言活动。
B.主要观点：一项语言活动既可以是一种模式，也可以是一种模式。
C.从一个角度看去：一个完整、积极有趣的活动是一种模式，它可以提供一系列体验、互动或学习机会；另外还可以提供一个由内向外、由外向内、由内向外形成的互动机制。
在本节课上所学内容中，学生在“听”以及“看”等各种方式下积极参与到探究式思维活动中去，通过观察、录音、阅读等多种形式获得知识和技能。
will,people,have,robots,教案
Will People Have Robots?一、教学目标：1. 让学生掌握将来时态的构成和用法。
2. 让学生能够谈论未来社会中的应用。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容：1. 将来时态的构成和用法。
2. 未来社会中的应用。
三、教学重点与难点：1. 将来时态的构成和用法。
2. 谈论未来社会中的应用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组讨论和汇报，培养学生的团队协作能力和创新思维。
2. 情境教学法：创设未来社会的情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
五、教学步骤：1. 导入：展示一些的图片，让学生猜测未来社会中人们是否会有。
2. 新课内容：讲解将来时态的构成和用法，让学生掌握如何用英语表达未来。
3. 小组讨论：让学生分组讨论未来社会中的应用，如家务、医疗、教育等领域。
4. 汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生做笔记。
5. 练习：设计一些练习题，让学生巩固将来时态和相关词汇。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调将来时态的用法和在未来社会的重要性。
7. 作业：让学生写一篇短文，描述未来社会中的应用。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生提供反馈和建议。
六、教学评价：1. 口语表达：评估学生在讨论和汇报中运用将来时态和相关词汇的情况。
2. 听力理解：检查学生是否能理解关于未来社会中应用的英语对话或短文。
3. 阅读理解：评估学生是否能阅读并理解关于未来社会和应用的英语文章。
4. 写作能力：通过作业和课堂练习，评估学生运用将来时态和相关词汇进行写作的能力。
七、教学资源：1. 图片和视频：用于导入和新课内容展示。
2. 未来社会情境图片：用于创设情境，激发学生想象。
3. 练习题和答案：用于巩固所学知识。
4. 汇报评价表：用于评估学生在小组讨论和汇报中的表现。
八、教学拓展：1. 组织一次课堂辩论：让学生探讨对未来社会的影响，包括正面和负面方面。
初中will用法教案
初中will用法教案1. 知识目标（1）使学生掌握情态动词will的基本用法。
（2）使学生能够正确运用will表示将来时态。
（3）使学生能够理解will在表示意志、允诺、警告、命令等情境中的用法。
2. 能力目标（1）提高学生运用情态动词will进行口语交流的能力。
（2）培养学生运用will写句子的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点（1）情态动词will的基本用法。
（2）will表示将来时态的构成和用法。
（3）will在表示意志、允诺、警告、命令等情境中的用法。
2. 教学难点（1）will表示将来时态的运用。
（2）will在表示意志、允诺、警告、命令等情境中的运用。
三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行日常交流，引导学生回顾已学过的情态动词。
（2）提问：你们知道哪些情态动词？它们有什么用法？2. 呈现（1）教师板书情态动词will，并向学生介绍其基本用法。
（2）教师通过例句展示will表示将来时态的构成和用法。
（3）教师通过例句展示will在表示意志、允诺、警告、命令等情境中的用法。
3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用will编写句子，并互相交流。
（2）教师选取一些学生的句子进行展示和点评。
4. 巩固（1）教师设计一些情境，让学生运用will进行角色扮演。
（2）教师布置课后作业，让学生运用will完成句子或短文。
5. 总结教师对本节课的内容进行总结，强调will的重要性和用法。
四、课后作业1. 用will完成以下句子：（1）我明天____去图书馆。
（2）她____给我们带来一些水果。
（3）如果你需要帮助，我____尽力帮助你。
2. 运用will写一段短文，描述你未来的计划。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
针对学生的不同需求，可以适当调整教学方法和节奏。
在课后，要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。
2018-2019年英语教科版小学五年级下册We will go by train优质课教案
Module 4 TravelUnit 7 We will go by train教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 7 We will go by train 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇by train，by taxi，by bus，go up，go down，on foot，by ship 2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Do you have any plans for the holiday?-- Yes, I will…-- How will you go to …?-- We will go…-- How are you going to…?-- How will you spend your summer holiday?情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问是否喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
小学五年级英语上册 全册名师公开课优质教案 陕旅版
教学计划一、学生基本情况分析五年级共有学生53人，男生28人，女生25人。
学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、五、教学重点、难点（一）、教学重点：1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
（二）、教学难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、教学具体措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式。
5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
【优质】小学英语教科版五年级下册We will go by train优质公开课教案
Module 4 TravelUnit 7 We will go by train教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 7 We will go by train 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇by train，by taxi，by bus，go up，go down，on foot，by ship 2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Do you have any plans for the holiday?-- Yes, I will…-- How will you go to …?-- We will go…-- How are you going to…?-- How will you spend your summer holiday?情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问是否喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
人教版新起点五年级下英语教学论文分享全册教案
本文将详细介绍人教版新起点五年级下英语教学论文分享-全册教案。
该教案是根据教育部最新英语课程标准编写的，具有针对性、有效性和科学性。
它有丰富的内容、清晰的结构和实用的方法，是一份具有实际价值的教学资料。
一、教学目标在教学目标方面，教案在设计上符合了教育部最新英语课程标准。
主要分为两方面：1.知识目标知识目标主要涵盖了听、说、读、写四个方面。
通过学习该教案，学生将能够掌握与平日生活相关的词汇、语法、语音和表达方式等知识，提高他们的英语交际能力。
2.能力目标能力目标主要包括听力、口语、阅读和写作方面的能力。
教案在设计上，除了注重学生课堂学习外，还充分考虑外语教学的实际情况，注重培养学生的听力技能和口语交际能力，旨在提高学生的语言能力和实际运用能力。
二、教学内容教学内容包括每个单元的学习内容、重点、难点和课堂活动等。
具体而言，教案内容覆盖范围丰富，涵盖了同步翻译、语法分析、句型练习、短对话、造句活动、角色扮演、听力训练等多种教学方式，丰富了课堂活动形式和教材内容。
三、教学方法和手段教学方法和手段是教学成败的关键因素。
在这个教案中，教学方法和手段得到了充分的重视并发挥了积极作用。
包括：1.多媒体教学利用多媒体教学手段，能够使学生更加直观地感受到英语学习的乐趣。
同时，多媒体教学还能为学生提供丰富的教学资源，提高教学效果。
2.小组合作学习小组合作学习是教学中常用的一种方法。
利用小组合作学习，在一定程度上能够激发学生学习积极性和学习热情，增强学生的实践能力和合作意识，同时也有利于提高学生的英语口语表达能力。
3.游戏化教学教学过程中，采用游戏化教学的方式，能够更加有效地激发学生学习兴趣，提高学生学习的效率。
教案中的教学游戏趣味性强、操作性强、能够激发学生的学习积极性和主动性。
四、教学评估教案的设置了教学评估环节。
教学评估是教学过程中不可或缺的一环，主要是对学生所学知识及能力进行综合评价，以及对教学效果进行反馈。
小学英语《Will you help me1》优质课教学设计、教案
Module 8 Unit 1 Will you help me?【教学目标】1.、语言知识方面, 能够学会、运用单词：Chiese、word、so 等；句型：I’ll… Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.2、语言技能方面，能借助图片录音等听懂对话，养成阅读的好习惯；能正确朗读本课的对话等。
3、学习策略方面，小组合作学习，积极参与、表达和交流，共同完成学习任务。
4、情感态度方面，通过学习用will 来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。
5、文化意识方面，培养学生的祖国意识，拓展其国际视野。
【教学重点】掌握Will you help me? Of course I will. 这些句子. 并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。
【教学难点】正确使用Will 及动词进行交流问答。
【教学准备】点读笔、图片、粘贴、课件。
【教学设计】I.Warming upa.Greetings. Hello. How are you? In this class I will part you into two teams ---boys team and girls team. If you can do a very good job, you can get marks. At last let’s see who can be the winner, and who will make progress.They can get presents.b.Sing a song 《Lazy Mary 》T: Let’s enjoy a very nice Engish song. 《Lazy Mary 》When you listen, please think about a question: Will Mary get up today?（设计理念：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。
will的肯定句和否定句(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册
I will… I won’t…
play the piano do homework play computer games watch a movie do the cleaning visit my grandparents go to the zoo/park/supermarket… go to the library/cinema/museum… go to school ……
will 的肯定句结构
WuKong’s Slogan（口号）
I will win.（赢）
I will beat the monster. （打败妖怪）
He will sing a song tomorrow.
They will dance next week.
He will make a film next mo表n示th将. 来的时间
will的否定句结构
Ba Jie’s Slogan
I will not lose.（失败） I will not be a loser.
He will not play basketball. He will not sing a song. He will not have a meeting. He will not go swimming.
go fishing
not go swimming
He __w_i_ll_g_o____ fishing and he _w_o_n__’t _g_o__s_w_im__m__i_n_gtomorrow .
• Talk about your plan in the future holiday.
will的肯定句和否定句用法总结
主语+ will+ 动词原形
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：P29 Read and write
主备人：执教人：学生姓名：组别：
一、学习目标
1.能在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断的活动
2.理解书上重点句子，
如：We will play many games. We will look for eggs......
3.能参考例词，写出含有核心句型的三个句子
二、学习过程
（一）自学提纲
预习教材P29，完成下列任务
1.自读请柬，找出不明白的词、句。
2.朗读请柬，口头回答下列问题
1）When is the Easter party？
2）Why they have an Easter party？
3）Where is the party held（举行）？
4）What will （将要）they do at the party？
（二）成果展示及问题交流
We will
（三）精讲点拨（8分钟）
Easter Party
1．Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross
2. 老师讲评并反复重复句型We will........
3. Write three sentences about what will you do if you have a birthday party.
（四）拓展延伸（5分钟）
What will （将要）you do for your mum on Mother’s Day？
同桌相互分享自己所写句子。
（五）总结提升（2分钟）
We will play many games. We’ll eat chocolate eggs.......
三、当堂检测（10分制）
一．单项选择新课标第一网
( ) 1.----- ______is Tree Planting Day? ------It’s in March.
A. When
B. What
C. How
( ) 2. The Easter party is _____ April. A.in B. on C. A t （）3.When _____ your birthday? A．is B. am C. Are ( ) 4.________ is the first month of a year.
A. February
B. December
C. January
( )5.——Is your birthday in June? ——____________.
A. Yes, it is.
B. Yes, it isn't.
C. No, it is
二. 阅读短文，判断句子正（A ）误( B )。
Today is Amy’s birthday. It’s June 2nd . She gets some presents and cards from her friends. Her grandparents give her a lovely doll. Her mother buys her a lot of delicious food. She climbs mountains(爬山) with her father. She is very happy today.
( ) 1.Today is ____ birthday.
A. Amy’s
B. Amy’s mother’s
C. Amy’s father’s
( ) 2. When is Amy’s birthday?
A. July 2nd.
B. March
C. June 2nd.
( ) 3. Amy’s mother buys her______.
A. A lot of delicious food
B. a doll
C. A card
( ) 4.Amy climbs mountains with her ______.
A. Mother
B. Father
C. friends
四、小组评价
组别一二三四五六七
评价结果
组别八九十十一十二十三十四
评价结果
五、教学反思或教学过程中发现的问题或亮点。