再来一次教案设计
示范幼儿园中班游戏教案教学设计：吃不完,怎么办？
示例幼儿园中班游戏教案教学设计：吃不完，怎么办？班级基本情况•班级：中班•年龄段：4-5岁•人数：25人•教师：李老师目标•帮助幼儿学习应对食物浪费的方法和理念；•培养幼儿的社交能力和团队合作意识；•通过活动，促进幼儿的身体协调能力和观察能力。
教学目标知识目标•理解如何避免食物浪费；•理解如何将食物分配均匀。
技能目标•掌握通过游戏分享食物的方法；•练习运用观察、思考、推理、判断和想象等认知能力；•学会如何与他人合作并尊重他人的意见。
情感目标•培养幼儿的环境保护意识；•培养幼儿的良好习惯和素质；•培养幼儿的自我控制能力和团队协作精神。
教学内容游戏名称吃不完怎么办？游戏目标在游戏过程中，幼儿能够通过运动锻炼身体、锻炼幼儿的社交能力和团队合作意识，并且理解如何避免浪费。
游戏环节环节一：游戏规则说明•解释游戏规则；•幼儿自行组队。
环节二：吃不完，分给别人1.一组幼儿拿到最多的糖果和水果，然后尝试将它们平均分配给组内其他幼儿；2.游戏时间是5分钟；环节三：再来一次•如果还有时间，可以再玩一次。
游戏思考在游戏过程中，考虑提问如下：•你们如何将糖果、水果平均分给每个人？•你们如何决定哪些人应该得到哪些水果？游戏效果•激发幼儿的好奇心和探究欲，促进探索和实验的自我动机；•促进幼儿的语言沟通，增强幼儿的社交技能；•提高观察能力，并培养判断和解决问题的能力；•培养幼儿的环境保护意识。
线下扩展在课后可通过以下形式来扩展教学：•带领幼儿参观社区附近的水果商店，了解更多的水果种类以及如何选择食物。
•找出一些寻求减少浪费问题的有趣方法，并且给家长和朋友分享。
总结通过吃不完怎么办？这个游戏来引导幼儿及时处理剩余的食物问题，提高幼儿的慷慨和爱心，培养他们协作精神和环保意识。
这个游戏通过将理论与实践相结合，促进幼儿更好地理解食物浪费问题，学会根据实际情况合理使用和分配食物，帮助未来的环境保护大使们在健康、绿色和平等的社区中成长。
科三音乐教案模板5篇
科三音乐教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[二年级下册语文《再来一次》教案]二年级下册语文教案
![[二年级下册语文《再来一次》教案]二年级下册语文教案](https://img.taocdn.com/s3/m/152c6015a31614791711cc7931b765ce05087a48.png)
[二年级下册语文《再来一次》教案]二年级下册语文教案教学目标：1、有感情地朗读课文2、能结合课文谈谈对失败的看法教学重点：能结合课文谈谈对失败的看法教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学方法：讲练法讨论法教学用具：小黑板、多媒体、课件教学过程：一、导入课题1、当你学骑自行车摔一跤时，爸爸会鼓励你说：“没关系，再来一次”;当你回答问题因紧张而没说清楚时，老师会亲切地说：“再来一次”。
2、说说“再来一次”什么意思生自由说，老师引导(重复、重新、又再来几次)3、今天我们就来学习一个“再来一次”的故事。
4、板书课题：再来一次，请大家齐读课题、指名分组读、在齐读。
二、朗读感悟1、师：那么文中是谁做什么事需要再来一次呢下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，带着问题到文中去寻找答案吧。
(1)学生读课文(2)指名汇报(文中小加因为不敢跳马，而需要重新再来一次)师：跳马!看，一群孩子正在玩呢!2、课件出示图片：仔细看图，你能用自己的话说说这种游戏是怎么玩的吗抽生说一说。
师：你把跳马游戏介绍得很清楚。
请坐。
课文中爸爸也介绍了跳马游戏的玩法，请大家快速的浏览课文，找出来，(生说第四段)齐读一次。
(课件)师：爸爸为什么“笑着说”呢生：因为他没发现小加的反常，只注意小加说的跳马游戏。
)师：那该用怎样的语气读呢生：(快乐的语气，因为爸爸小时候也玩过。
师：指名读;齐读。
师：看了图片，听了爸爸的介绍，你会玩这种游戏吗谁来试一试3、抽两生表演玩跳马游戏。
(随机进行安全教育)(由于我们没有安全垫，也没有体育老师的指导，所以我们只请这两位同学示范一下跳马的动作就可以了，)让我们为这两位勇敢的孩子鼓掌。
4、师：请问孩子们，你敢跳吗统计敢跳与不敢跳的情况，采访不敢跳的同学：你为什么不敢跳(生说不敢跳的原因)师：其实小加和你一样，第一次玩跳马时也不敢跳，他又是为什么呢我们一起来看看当时的情况。
5、课件出示第七自然段内容(1)谁来给大家读一读呢生1：指名读师引导：这是小加第一次跳马，当时他的心情是怎么样呢生2：害怕!(那么请你带着这样的心情读一读吧)师：但小加仅仅是因为害怕吗指名生说害怕自己跳不过去，害怕摔下来，害怕被人笑话，丢人、难为情(或读书上的句子)师：那么请你带着害怕、丢人、难为情这样的心情再读一下。
二年级语文下册《再来一次》教案1
再来一次教材分析《再来一次》是一篇儿童故事，写了小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的鼓励和教导下明白重要的是努力去做。
这篇课文贴近儿童生活，全文由始至终是妈妈和小加的对话，对于孩子来说很有教育意义。
教学目标1.会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”8个生字；记住“停、败、努”，会写“丧”，认识下列词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。
2.分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。
3.懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学重点1.有感情的朗读课文。
2.懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学难点懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、激情引趣。
出示四张图片，用准确的词语形容图中小朋友的心情。
（高兴、悲伤、愤怒、害怕）上节课我们认识了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么？害怕跳马，害怕跳马失败，他就是小加。
这节课我们就来继续学习课文，那就是关于小加再来一次的故事！二、品词语、回顾全文，记生字、掌握方法。
1.我们先来回忆一下这个故事。
你们可以看看图、读读词、讲讲这个故事。
出示：①悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着②游戏、害怕、停了下来③专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃2.刚才我们不仅回顾了课文，还重温了很多新认识的字词朋友，让我们再来细细地品味一下这些词语吧。
①（悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着）这第一组词语让我们把小加的样子更加生动地留在脑海中，大家一起读读。
②（专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃）这组词语鼓励了小加，希望它在日后的学习生活中也能鼓励你。
③上节课我们认识了3个生字，这节课你能把它们记住吗？（停、努、败）三、揣摩心境，理解朗读。
①刚才我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心的妈妈看到他这个样子，会怎么想？请你读读妈妈的话，让我门能够看到一位细心的、想帮助孩子的妈妈。
幼儿园二次备课教案范例
幼儿园二次备课教案范例一、教学目标1.让幼儿了解身边的常见动物及其特征；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1.主题：认识小动物2.学习内容：–动物的名称及外貌特征；–动物的行为习性；–动物与人类的关系。
三、教学重点1.让幼儿了解不同动物及其特征；2.培养幼儿观察和分类的能力。
四、教学环节环节一：导入新课1.创设情境：老师边绘制不同动物的轮廓图边向幼儿介绍动物的特征。
2.提问：请幼儿告诉老师这些动物是什么？环节二：新知学习1.展示：介绍常见的小动物，如猫、狗、鸟、猪等，并通过图片展示它们的外貌特征。
2.讲解：逐个介绍每种动物的特征和习性，引导幼儿进行观察和思考，例如：–狗：外貌特征（颜色、体型），习性（爱叫、护主人）；–鸟：外貌特征（羽毛、翅膀、喙），习性（能飞、筑巢）。
3.引导：向幼儿提问，观察并讨论不同动物之间的相同点和不同点。
环节三：情感教育1.给幼儿讲述有关小动物与人类关系的故事，强调保护动物的重要性，培养对动物的爱护意识。
2.讨论：引导幼儿讨论可能导致动物受伤的原因，并共同制定保护动物的相关规则。
环节四：游戏互动1.分组活动：将幼儿分成小组，在教室中设置不同的动物区域，每个小组根据自己所了解的动物特征进行观察和分类。
2.回答问题：每个小组展示自己所观察和分类的结果，并回答问题，其他小组进行点评和补充。
环节五：小结回顾1.老师对今天课堂内容进行总结，强调幼儿所学到的知识和对动物保护的重要性。
2.点评表现：夸奖幼儿在观察和分类方面的努力，鼓励幼儿积极参与教学活动。
五、教学反思本节课通过引入动物的主题，培养幼儿的观察和分类能力，提高他们对不同动物的认识和了解。
同时，通过情感教育，加强幼儿对动物保护的意识，培养他们的爱护动物的情感。
整个教学过程中，幼儿积极参与，能较好地完成观察和分类任务。
但在教学过程中，也发现少数幼儿对细节观察较为困难，需要进一步引导和帮助。
教师辅导教案：《再来一次》
教师辅导教案：《再来一次》《再来一次》是2006年李宇春演唱的一首歌曲，也是电影《武林外传》的主题曲。
这首歌曲朴实无华，但是通过简单的歌词深入人心，引起了广大听众的共鸣。
作为教育界的一份子，我们应该将这首歌曲的内在内涵引导到教学过程中，让学生在感受美的同时，也能够从中获得教育上的启示。
教学目标：1.了解《再来一次》这首歌曲的背景和歌词内涵。
2.培养学生的音乐素养，训练学生的听力和感受音乐的能力。
3.引导学生在歌曲中感受生活中对自己有意义的点滴，激发学生对生活的感悟和对未来的向往。
教学步骤：一、导入旧知歌词竖屏视频展示，配合钢琴伴奏，播放这首歌曲的片段（大约是1分钟左右），请学生回答以下问题：1.你们听到的是什么歌曲？2.这首歌曲的演唱者是谁？3.这首歌曲是哪部电影的主题曲？4.你们对这首歌曲有什么感受？二、学习新知1.了解歌曲的背景和由来介绍《再来一次》这首歌曲的由来和背景，让学生了解到这首歌曲是由李宇春演唱的电视剧《武林外传》的主题曲。
2.解读歌曲的歌词内涵让学生跟随ppt，了解歌曲的歌词，通过个别生的解读，激发其他学生的思考热情。
将歌曲的内涵进行总结：一、回想过去的那段时光，发现自己曾经犯下的错误和遗憾，认识到人生是多变的，可以遇到成功，也可能遇到失败。
二、学会坚强地面对人生的挫折，勇敢地站起来迎接新的挑战。
三、对于人生中的重要事情，多花一份时间去思考和准备，把握好机会，不留任何遗憾。
三、课程实践1.练习歌曲的演唱和钢琴的演奏利用课堂时间，让学生跟着老师一起唱歌，演唱这首歌曲的每一个部分，引导学生感悟其中的情感和内涵。
2.写下自己的体会让学生写下自己对于这首歌的体会和感受，或者是自己遇到了哪些经历和故事，请一些学生上台讲述自己的故事，通过故事的分享，让同学们激发更多的学习热情。
四、课后延伸1.欣赏其他具有类似主题的歌曲。
2.运用课上学到的知识，自行创作一首歌曲，表达自己对生活的感悟。
3.通过观看电影等同类题材的作品，深化对人生的理解和对生活的认知。
四年级下册语文教案10篇范文
四年级下册语文教案10篇范文四年级下册语文教案1一、游戏导入，激发兴趣1、组织学生玩“蒙眼听声寻人”游戏。
2、引导学生谈发现和体会。
在眼睛无法发挥作用的情况下，用耳朵与其他东西配合起来，也可以发现目标。
3、导入新课。
为了发现目标，同学想出了办法，那么在漆黑的夜空中飞行觅食昆虫的蝙蝠是靠什么本领来去自如的呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。
(板书课题)二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标然段。
2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。
4、课文哪个部分揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢?科学家又是怎样揭开这一生物之谜呢?你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧?四、深入阅读，理解课文内容。
师引导学生自学课文36自然段，谈谈自己的发现。
1、一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?都是怎样做的?试验证明了什么?2、根据课文内容填空：顺序：条件：经过：结果：证明：3、师引导学生语言训练：(1)第一次试验是在什么条件下做的?如何做的?结果怎样?证明了什么?(用一段连贯的话说一说)(2)第二次、第三次科学家是怎样做试验的?(3)根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
4、学生自由读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路飞行的?5、教师演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探路飞行的。
(用复合、抽动片演示，边演示边讲解)并指明三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当“障碍物”6、学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。
出示文字片：蝙蝠的嘴里发出_____________;_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
小学五年级音乐课教案
小学五年级音乐课教案小学五年级音乐课教案1教学目标：1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。
2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。
用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。
教学重难点：1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。
用舌尖弹唱等方法来演唱。
2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。
教学过程：一、组织教学：师生问好师：同学们好!生：老师好!导语：同学们，现在正值凉爽的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀?那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。
唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。
二、节奏练习1、节奏1的练习师敲鼓：____(先弱后强，先慢后快。
)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。
(反复敲三四遍)2、节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。
师敲节奏：______x.(先慢后快。
)师：我们先慢速来敲。
(敲好后速度加快)仔细听，速度加快了。
3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。
那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。
看谁的反应最快，准备好了吗?(出示节奏卡片)4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。
(可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。
)放录音范唱。
三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。
(《苹果丰收》歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。
问：你看到了什么?(生答：――――)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。
四、学唱歌曲师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌《苹果丰收》。
《戴加欢再来一次》优秀教案
《再来一次》第二课时课题：《再来一次》第二课时教材：语文出版社二年级下册第27课教者：沈阳市嘉华学校戴加欢教学目标：1.分角色熟练朗读课文。
能用带点的词语写一句话。
2.懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持。
教学重点：分角色熟练朗读课文。
能用带点的词语写一句话。
教学难点：正确理解妈妈所说的话。
教学准备：多媒体、预习报告单教学过程：一、回顾导入（3、）师：同学们，在成长的道路上，甚至是每天的学习生活中，你可能都遇到过一些困难。
有些同学被困难吓倒了，而有些勇敢地战胜了困难，越来越优秀。
回顾《再来一次》这篇课文，【教师出示PPT，按照线索填空】写了一件什么事？生：（小加在跳马游戏中因为害怕而失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白了重要的是应该努力去做每一件事。
）二、小组理解课文（5’）师：老师把上节课同学们提出的问题归纳一下，请大家看投影。
【预习题：1.小加回家后有什么反常的地方吗？你从哪里看出来的？2.小加第一次跳马为什么失败了？找出相应的语句。
3听了小加的讲述，妈妈对小加说了些什么？小加又是怎么说的？【小组汇报，品读课文，体会感情】三、展示探究，深入理解（22’）请同学们分组来汇报，请注意先读句子，再说你的理解。
小组一：我们小组来汇报第一个问题。
生1：小加回家后和平时比确实有反常的地方。
请大家跟我画：不是像往常那样在电视机前看节目，而是悄悄地躲进了自己的房间。
从这里可以看出他比较反常。
生2：我从这句话也看出来小加反常了。
请大家跟我画：吃饭的时候他也不像往常那样有说有笑，大口大口地往嘴里扒着饭，而是闷着头慢吞吞地吃着。
从这里可以他反常了。
师：那我们应该怎么读出来小加当时的心情呢？【出示PPT,指导朗读】生3：我从这里也看出来了，请大家跟我画：，他抬起头，想说些什么，却又把话咽了回去。
师：同学们找得很准确，朗读也很流利。
请大家注意：这里用了“不是。
而是。
”这个表示并列关系的关联词语，可以看出小加和平时不一样了，反常了。
幼儿园安全教育活动设计教案
幼儿园安全教育活动设计教案一、活动名称《我会保护自己》二、活动目标1.让幼儿了解日常生活中可能遇到的安全问题，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遵守规则、自我防范的能力。
3.增进幼儿与同伴之间的友谊，提高团队协作能力。
三、活动准备1.安全教育课件2.安全标志图片3.情景表演道具4.安全教育歌曲《我会保护自己》四、活动过程（一）导入1.教师播放安全教育歌曲《我会保护自己》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？它告诉我们什么？”（二）基本环节1.教师通过安全教育课件，向幼儿介绍日常生活中可能遇到的安全问题，如：火灾、地震、陌生人等。
2.教师引导幼儿讨论如何应对这些安全问题，培养幼儿的自我保护意识。
3.情景表演：a.教师邀请几名幼儿上台，进行地震逃生情景表演。
b.教师提问：“他们在地震中是怎么逃生的？你们觉得他们做得对吗？”4.安全标志识别：a.教师出示安全标志图片，让幼儿说出标志的含义。
b.教师引导幼儿讨论如何在生活中遵守这些安全标志。
5.安全知识问答：a.教师提问：“如果遇到火灾，我们应该怎么做？”b.教师提问：“如果遇到陌生人，我们应该怎么做？”6.团队协作游戏：a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个安全任务。
b.教师观察幼儿的团队协作情况，及时给予鼓励和指导。
2.教师提问：“通过本次活动，你们觉得自己在安全方面有什么进步？”3.教师强调安全的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极践行安全知识。
五、活动延伸1.教师布置家庭作业：让幼儿与家长一起完成一份安全知识手抄报。
2.教师组织家长座谈会，分享幼儿在本次活动中的表现，共同关注幼儿的安全教育。
六、活动效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对安全知识的掌握情况。
2.评价幼儿在团队协作游戏中的表现，了解他们的合作能力和沟通能力。
3.收集家长反馈意见，了解家长对活动的满意度。
通过本次安全教育活动的开展，让幼儿掌握了日常生活中必备的安全知识，提高了自我保护意识，培养了团队协作能力，为他们的健康成长奠定了基础。
一年级上册语文园地二教案设计
一年级上册语文园地二教案设计这是一年级上册语文园地二教案设计，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
一年级上册语文园地二教案设计第1篇一、背景知识小学一年级上册语文《语文园地二》教学设计语文园地与发往教材中基础训练基本相同。
但语文园地在帮助学生对本单元中所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合和巩固的同时更加注重在学生心中培植学习语文的兴趣。
从孩子的角度出发，题目要求多以我会方式呈现，从文字上给孩子以自信心，让孩子有成功感，还培养了孩子自学的习惯，变被动学习为主动学习。
因为要展示我会，那就得做得好一些。
可能有的孩子还会事先自己练一练，做些准备。
二、学情分析这个语文园地有六项内容。
通过我会连、读读比比、我会找、我会读、读读说说、读读背背等六种形式从字音、字形、偏旁、词语、句子、古诗等角度对前一阶段的学习情况作了简单的回顾。
我会体现出学生学习上的自主与自信，但一年级孩子的思维是以形象思维为主的。
过于正规的学习将会让孩子感到厌倦，因此教师可利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣地玩的过程当中温故而知新。
三、教学理念1、正确把握语文教育特点，着重培养学生语文实践能力。
《课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
语文园地就很好地体现《课程标准》提出的理念和少而精的改革精神。
2、注重启发学生自主学习，充分发挥学生学习的创造性。
学生是学习和发展的主体。
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的.重要途径。
能有效地发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习的能力。
3、营造开放而有活力的语文课堂，培养现代社会所需要的语文实践能力。
语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。
应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
2品德教育《再试一次》
活动过程
一、视频导入，再现生活中“失败”的经历
1.看视频导入：
我们先来看一段有趣的视频。（点击“宝宝学走路”的视频）
说说你看到了什么？
小结：是啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不害怕，而是一次又一次勇敢地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。（课件揭示课题）
四、游戏体验并谈体会。
1.体验游戏“你能坚持多久”——抗眩晕
全体小朋友起身离开座位，身子下蹲,低头,双手交叉摸住耳朵,闭眼在原地转
圈……
2.师总结：刚才的训练，杨利伟叔叔他们每天训练5分钟，一天转3000圈。从名人
身上，我们明白了：面对失败不害怕、不灰心，乐观有信心，坚持不懈地朝着目标努
力就一定能成功。
二、身边人的故事——转败为胜有办法
除了这些了不起的名人，我们身边也有不少的榜样，他们也勇敢地面对困难和挫折，最后取得了成功。
让我们交流交流吧！
三、名人故事给我的启迪
1.出示课件——“名人头像”（爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙）
你们知道他们的名字吗？
2.师小结：科学家们为我们人类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕；刘翔大哥哥登上高高的冠军领奖台时，我们羡慕；杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人，我们羡慕；电影明星成龙武艺高强、演艺高超，我们佩服。你知道他们的成功是怎么得来的吗？是经过无数次的失败和挫折得来的呀！现在就让我们去了解他们成功背后的故事。
太平街道中心幼儿园品德活动教案
第2周
活动名称
再来一次
活动来源
外选
活动目标
1.懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。
原创语文二次备课教案范例
原创语文二次备课教案范例一、教学目标1.理解并使用课文中的关键词；2.掌握课文中的知识点；3.能独立完成相关的练习和作业。
二、教学重点1.课文中的关键词理解与应用；2.知识点的掌握与运用。
三、教学内容本节课的主要内容是探讨课文《明月几时有》中的意境描写和诗意表达。
通过学生对课文的深入理解和分析，培养学生对诗词的欣赏能力和想象力。
四、教学过程步骤一：导入新课1.讲解导入：老师以简洁生动的方式引导学生学习《明月几时有》一课，激发学生课前学习兴趣。
2.导入问题：请同学们用自己的话讲一下熟悉的课文《明月几时有》。
步骤二：课文分析1.合作讨论：将学生分成小组，每个小组分析课文的意境描写和诗意表达，并在小组内交流、讨论课文中的问题。
2.小组汇报：每个小组派代表进行汇报，其他小组进行点评补充。
步骤三：集体探究1.引导问题：请同学们思考，作者在《明月几时有》中通过什么方式描绘了意境？2.引导讨论：以问题引导学生集体探究，引导学生进行深入思考和分析。
3.引导学生：通过学生的思考，引导学生具体分析课文中的描写手法和表达方式。
步骤四：学习总结1.收集结论：老师带领学生总结课文《明月几时有》中的意境描写和诗意表达的要点。
2.学生巩固：学生进行个人笔记，巩固所学知识。
五、板书设计在黑板上呈现《明月几时有》中的关键词、意境描写和诗意表达。
六、课堂练习1.同学们可以根据课文内容进行作文，描述自己眼中的美丽月光。
2.分组进行即兴表演，展示每组对意境描写的理解。
七、课后作业1.完成课后习题《明月几时有》；2.阅读其他与意境描写和诗意表达相关的诗文。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对《明月几时有》中的诗意表达和意境描写有了更深入的理解，也培养了他们的欣赏能力和想象力。
同时，通过小组合作和集体探究，激发了学生的学习兴趣和参与度。
需要注意的是，对学生的个别辅导和巩固训练还需要加强，以提高整体学生的学习效果。
小班表演游戏教案5篇
小班表演游戏教案5篇小班表演游戏教案【篇1】游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
）二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？⑵你觉得还有什么要注意的地方？3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗？2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
小班表演游戏教案【篇2】活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。
2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。
2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。
3、地面布置：大树场景图。
活动过程：一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。
语文S版小学二年级下册语文《再来一次》教案
语文S版小学二年级下册语文《再来一次》教案教材分析《再来一次》是小学二年级下册语文S版教材中的一篇读物，作者是刘方平。
本篇文章主要围绕小学生现实生活中的一个小故事展开，以体现故事情节中的“机会有限”“抓住时机”的主题，深入研究“机会”的现象。
教学目标1.通过本篇文章的学习，让学生了解机会的重要性，思考机会的意义。
2.通过本篇文章的学习，帮助学生发现自己在生活中的不足之处，明确自己努力的方向和目标。
3.对学生进行语文素养的培养和提高，包括阅读理解能力、表达能力等方面的提升。
教学重点1.学生对文章背景、情节、人物以及主题的掌握和理解；2.帮助学生发现文章中生动形象的语言表达的特点和技巧，引导学生进行模仿，提高学生的表达能力。
3.教师应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生能够在文本中找到问题解决方法。
教学难点1.让学生理解文章中“机会”的意义，抓住机会的重要性。
2.帮助学生提高语言表达能力，使学生更好地体会文章。
教学方法1.听读文章，发现文章的主题和情节，并结合生活实际让学生发表自己的意见；2.师生讨论，启发学生钻研节目并细节探究；3.模仿文章的语言表现形式，让学生自己创作一些句子或小故事，激发学生语言表达的灵感；4.解读不同的细节信息，让学生分析和解决问题。
教学过程一、课前准备教师将文章摆在桌子上，让学生看一看文章即可。
二、课堂讲授1.教师先用口语解析和讲解文章的大节段意思、背景、人物关系以及主题，乏味的语言需要加入幽默感，刺激学生的兴趣；2.教师读文章并启发学生，让学生准确把握文章情节，理解和感受作者表达的思想和主题；3.浏览细节，结合生活或者其他班级的例子，启发学生对文章的细节进行探究，让学生小组合作进行讨论。
4.让学生尝试模仿文章的语言表达形式，创作出自己的小故事或句子，并帮助学生不断进行修改提高自己的表达能力；5.记作业，每日记录下一件与“抓住机会”有关的事情，并尽量把事情做到最好。
再来一次卡通游戏教案中班
再来一次卡通游戏教案中班教案标题：再来一次卡通游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助学生通过卡通游戏的方式提高他们的动手能力和创造力。
2. 通过游戏的过程，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 促进学生的语言表达和沟通能力的发展。
教学准备：1. 卡通游戏相关的图片、卡牌或道具。
2. 活动区域的布置，确保足够的空间供学生自由活动。
3. 班级规则和游戏规则的说明。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些卡通游戏的图片或卡牌，引发学生对卡通游戏的兴趣，并与他们讨论他们最喜欢的卡通角色。
游戏规则介绍：2. 向学生解释本次活动的规则和目标。
例如，每个学生将扮演一个卡通角色，他们需要在游戏中完成一系列任务或挑战。
角色选择：3. 让学生选择他们想要扮演的卡通角色，并解释每个角色的特点和能力。
鼓励学生根据自己的兴趣和喜好做出选择。
任务分配：4. 将学生分成小组，并为每个小组分配一个任务或挑战。
确保每个小组都有机会展示他们的创造力和动手能力。
游戏进行：5. 学生按照规定的时间和要求开始进行游戏。
教师可以在游戏过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与并展示他们的想象力和创造力。
游戏总结：6. 游戏结束后，与学生一起回顾游戏的过程和结果。
鼓励学生分享他们的经验和感受，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
延伸活动：7. 鼓励学生将他们的游戏经验和创意分享给其他班级或学校。
可以组织一个小型的展示活动，让学生展示他们的游戏成果。
评估：8. 通过观察学生在游戏中的表现、参与度和合作精神，评估他们在动手能力、创造力和团队合作方面的发展情况。
教学反思：9. 教师应及时反思本次教学活动的效果和不足之处，并根据学生的反馈和表现进行调整和改进。
注意事项：1. 确保活动的安全性，避免学生在游戏过程中发生意外。
2. 确保每个学生都有机会参与和发表自己的意见。
鼓励学生尊重和倾听他人的意见。
3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们提出新的想法和解决方案。
《ai ei ui》课文教学教案设计一等奖
4、《ai ei ui》课文教学设计一等奖教学目标1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重点难点读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。
教学难点是拼读音节。
教具拼音卡片教学时间一课时教学过程（一）学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发挨着的挨这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
（贴上单韵母a的卡片，让学生认读，离a卡片远一点贴单韵韵母i 的卡片，让学生认读。
）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母。
）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。
（1）师范读ai。
教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
（2）学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。
）（3）在语言环境中学ai的'四声练习。
（4）说话或组词，其中要有ai的音。
（几声都可。
）（5）学生尝试拼读音节。
（6）老师检查纠正。
（二）学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。
）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
1. 师写师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？3. 教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。
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《再来一次》第二课时教学设计
教学目标：
１．知识与技能：认识并能书写“慢，丧”；能用“慢吞吞、不由自主”等造句；能分角色朗读课文。
２．过程与方法：在朗读中正确认识失败，懂得信心的重要性。
３．情感态度与价值观：对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
培养学生良好的意志品质。
教学重点、难点：妈妈对小加的教育是学习的重点，也是理解的难点。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习旧知，分享积累
师：上新课之前，哪个同学愿意和我们一起分享上一节课收获到的一些词语。
说完后，下面我们一起再回顾上节课学习的词语吧。
二、板书课题，引出课题。
1．师：读得真好，我还想听，你们“再来一次”好不好？生读完之后，师：这节课，我们继续来来学习27再来一次，生读课题。
师：看到这个再字，让我想起了它的一个同音字在，2．出示两个字：在、再。
（你是怎么区分它们的？）“在”与地点、时间有关；“再”与又、重新有关。
选“再”“在”填空。
（）五月一日（）做一遍（）教室里（）来一次
到底什么事情需要再来一次？我们一起来学习课文。
二、新知传授，分享智慧
（一）学习第一自然段，品析重点词句，理解自然段内容。
1．请大家自由读课文第一自然段。
师指一位同学再读一遍此段。
在读的过程中发现小加的心情怎样？（不高兴）
再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加的这种心情的？（不高兴的）？请你用“——”划出来。
2．理解重点词句
师：与往常不一样，往常是什么样的？（坐在电视机前看节目；有说有笑，大口大口地往中嘴里扒着饭。
）
今天的小加又是什么样的？（重点理解“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……）理解慢吞吞的意思，用慢吞吞说一句话，学习＂慢＂，读，识记字形，指导书写。
今天的表现和往常不一样，叫做反常。
从小加反常的举动，我们可以感受到今天的小加这么不快乐、难过，让我们用朗读感受一下。
（齐读）
（二）学习2—7自然段
过渡：课文中有一个词语，最能形容小加今天反常的表现，能不能在2——7自然段里找出来呢，理解“垂头丧气”的意思，识记丧，书写。
理解意思（情绪低落的样子）还可以用哪些词语来来形容情绪低落的样子，（闷闷不乐、愁眉苦脸、像霜打的茄子……）
1．是什么原因让小加垂头丧气呢？下面请同学们带着下面的任务，（用笔划出：用“——”划出妈妈的话，用波浪线划出小加的话，用圆划出爸爸的话,）自由读2—7自然段。
师：是
什么原因让小加变得这垂头丧气?（跳马的时候，没有跳过去）57自然段（为什么没有跳过去），再引导同学们找到第7自然段。
2．重点学习第7自然段。
初读，描写小加反常原因的第7自然段，指生读。
师问：小加跳马的时候，为什么没有跳过去？
生：因为害怕，
师：害怕什么？
生：害怕失败，而难为情。
师接读：所以，我跑到马跟前的时候，不由自主地停了下来。
全班齐读第七自然段。
在这个自然段中，你能积累到什么词语？“自由自主”
师：不由自主可以换哪些词？（情不自禁、不由得）
用“不由自主”说句子。
师：小加跳马时，因为害怕失败，所以跑到马跟前时，不由自主地停了下来。
思考：在平常的生活中，你有没有因为害怕，而不敢做什么事的经历吗（比如学习上，玩游戏、学习本领的过程中……当时你是怎么想的？）
3．分角色朗读2—7自然段
（1）师：原来同学们也有过小加这样的经历，那么小加的爸爸妈妈因为这件事，他们进行了怎么样的对话呢？下面我们来进行分角色朗读，要求在读时把握住人物当时的心情（1三人分角色朗读2师读提示语和妈妈的话，男孩子读爸爸的话，女孩子读小加的话。
（三）学习8—12自然段
1．师过渡：妈妈了解了小加不高兴的原因后，又是怎么说的呢？自由读8—12自然段（点生发言）用“——”线画出妈妈的话，妈妈的哪些话让你印象最深刻。
指生反馈并读。
2．出示妈妈说的那句话：“你并没有摔下去，因为你连试也没试一一下，这比摔下去还糟糕。
做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。
”
请几个同学扮演妈妈，读这段后，师：小加们，你们明白妈妈说了什么吗？再让妈妈们说说她的话的意思。
同学们说得真好,随即板书:27 失败了, 再来一次专心做
努力做
3．情景再现:妈妈的话真有道理，我们再来读一读。
（示课件，分角色再读读小加和妈妈的对话。
男孩读小加的话，女孩读妈妈的话。
老师读提示语部分。
读完后，女孩子在读的时候，有没有发现妈妈有两个地方是笑着说的，注意强调妈妈两次笑的不同意思，读妈妈的第二次笑的话，妈妈的话告诉我们：
4．创设情境：
跳远的时候，摔倒了，我们应该（爬起来），失败了，（再来一次！）
遇到学习上的难题，我们应该（专心做努力做），失败了，（再来一次！）
生活中，遇到困难，我们不能（放弃），失败了，（再来一次！）
三、拓展延伸，分享成果：（渗透安全教育）：听了妈妈的话，同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加走到马跟前------。
1．先说再写，分享成果；
2．如果这一次小加还是没有跳过去，那么他还应该“再来一次”。
3，从小加跳马的这件事，你有什么收获？说出来让大家一起分享吧（做一件事情（当然这件事情不是坏事）要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
）。