再来一次教案设计

《再来一次》第二课时教学设计

教学目标：

１．知识与技能：认识并能书写“慢，丧”；能用“慢吞吞、不由自主”等造句；能分角色朗读课文。

２．过程与方法：在朗读中正确认识失败，懂得信心的重要性。

３．情感态度与价值观：对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。培养学生良好的意志品质。

教学重点、难点：妈妈对小加的教育是学习的重点，也是理解的难点。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习旧知，分享积累

师：上新课之前，哪个同学愿意和我们一起分享上一节课收获到的一些词语。说完后，下面我们一起再回顾上节课学习的词语吧。

二、板书课题，引出课题。

1．师：读得真好，我还想听，你们“再来一次”好不好？生读完之后，师：这节课，我们继续来来学习27再来一次，生读课题。师：看到这个再字，让我想起了它的一个同音字在，2．出示两个字：在、再。（你是怎么区分它们的？）“在”与地点、时间有关；“再”与又、重新有关。选“再”“在”填空。

（）五月一日（）做一遍（）教室里（）来一次

到底什么事情需要再来一次？我们一起来学习课文。

二、新知传授，分享智慧

（一）学习第一自然段，品析重点词句，理解自然段内容。

1．请大家自由读课文第一自然段。师指一位同学再读一遍此段。

在读的过程中发现小加的心情怎样？（不高兴）

再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加的这种心情的？（不高兴的）？请你用“——”划出来。

2．理解重点词句

师：与往常不一样，往常是什么样的？（坐在电视机前看节目；有说有笑，大口大口地往中嘴里扒着饭。）

今天的小加又是什么样的？（重点理解“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……）理解慢吞吞的意思，用慢吞吞说一句话，学习＂慢＂，读，识记字形，指导书写。

今天的表现和往常不一样，叫做反常。从小加反常的举动，我们可以感受到今天的小加这么不快乐、难过，让我们用朗读感受一下。（齐读）

（二）学习2—7自然段

过渡：课文中有一个词语，最能形容小加今天反常的表现，能不能在2——7自然段里找出来呢，理解“垂头丧气”的意思，识记丧，书写。理解意思（情绪低落的样子）还可以用哪些词语来来形容情绪低落的样子，（闷闷不乐、愁眉苦脸、像霜打的茄子……）

1．是什么原因让小加垂头丧气呢？下面请同学们带着下面的任务，（用笔划出：用“——”划出妈妈的话，用波浪线划出小加的话，用圆划出爸爸的话,）自由读2—7自然段。师：是

什么原因让小加变得这垂头丧气?（跳马的时候，没有跳过去）57自然段（为什么没有跳过去），再引导同学们找到第7自然段。

2．重点学习第7自然段。

初读，描写小加反常原因的第7自然段，指生读。

师问：小加跳马的时候，为什么没有跳过去？

生：因为害怕，

师：害怕什么？

生：害怕失败，而难为情。

师接读：所以，我跑到马跟前的时候，不由自主地停了下来。

全班齐读第七自然段。

在这个自然段中，你能积累到什么词语？“自由自主”

师：不由自主可以换哪些词？（情不自禁、不由得）

用“不由自主”说句子。

师：小加跳马时，因为害怕失败，所以跑到马跟前时，不由自主地停了下来。

思考：在平常的生活中，你有没有因为害怕，而不敢做什么事的经历吗（比如学习上，玩游戏、学习本领的过程中……当时你是怎么想的？）

3．分角色朗读2—7自然段

（1）师：原来同学们也有过小加这样的经历，那么小加的爸爸妈妈因为这件事，他们进行了怎么样的对话呢？下面我们来进行分角色朗读，要求在读时把握住人物当时的心情（1三人分角色朗读2师读提示语和妈妈的话，男孩子读爸爸的话，女孩子读小加的话。

（三）学习8—12自然段

1．师过渡：妈妈了解了小加不高兴的原因后，又是怎么说的呢？自由读8—12自然段（点生发言）用“——”线画出妈妈的话，妈妈的哪些话让你印象最深刻。

指生反馈并读。

2．出示妈妈说的那句话：“你并没有摔下去，因为你连试也没试一一下，这比摔下去还糟糕。做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”

请几个同学扮演妈妈，读这段后，师：小加们，你们明白妈妈说了什么吗？再让妈妈们说说她的话的意思。

同学们说得真好,随即板书:27 失败了, 再来一次专心做

努力做

3．情景再现:妈妈的话真有道理，我们再来读一读。（示课件，分角色再读读小加和妈妈的对话。男孩读小加的话，女孩读妈妈的话。老师读提示语部分。读完后，女孩子在读的时候，有没有发现妈妈有两个地方是笑着说的，注意强调妈妈两次笑的不同意思，读妈妈的第二次笑的话，妈妈的话告诉我们：

4．创设情境：

跳远的时候，摔倒了，我们应该（爬起来），失败了，（再来一次！）

遇到学习上的难题，我们应该（专心做努力做），失败了，（再来一次！）

生活中，遇到困难，我们不能（放弃），失败了，（再来一次！）

三、拓展延伸，分享成果：（渗透安全教育）：听了妈妈的话，同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加走到马跟前------。

1．先说再写，分享成果；

2．如果这一次小加还是没有跳过去，那么他还应该“再来一次”。

3，从小加跳马的这件事，你有什么收获？说出来让大家一起分享吧（做一件事情（当然这件事情不是坏事）要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。）