教学反思基本功大赛

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教学基本功比赛心得体会

作为一名教师，参加教学基本功比赛是一次宝贵的学习和提升自己的机会。

这次比赛让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我对自己的教学能力有了更高的要求。

在此，我将结合比赛的经历，谈谈自己的心得体会。

一、教学基本功的重要性教学基本功是教师从事教育教学工作的基础，是教师综合素质的体现。

在比赛中，我深刻认识到教学基本功的重要性。

以下是教学基本功的几个方面：1. 专业知识：教师必须具备扎实的专业知识，才能为学生传授知识，引导学生探索未知。

比赛中，我意识到自己在专业知识方面还有待提高，需要不断学习和积累。

2. 教学技能：教学技能是教师教学效果的关键。

比赛中，我看到了许多优秀教师的精彩教学，他们的教学设计、课堂组织、师生互动等方面都值得我学习。

3. 教学理念：教学理念是教师教育教学工作的指导思想。

比赛中，我认识到教学理念的重要性，要不断更新自己的教育观念，以适应时代的发展。

4. 教学态度：教师的教学态度直接影响学生的学习兴趣和效果。

比赛中，我看到了许多教师对学生的关爱和责任心，这让我深受感动。

二、比赛过程中的收获1. 提升了自身的教学能力：通过比赛，我认识到自己在教学方面的不足，并积极寻求改进。

在准备比赛的过程中，我不断学习、反思，使自己的教学能力得到了提升。

2. 丰富了教学经验：比赛中，我接触到了不同学段、不同学科的教学内容，这让我对教育教学有了更全面的认识，为我今后的教学工作积累了丰富的经验。

3. 增强了自信心：在比赛中，我看到了自己的进步和成长，这让我更加坚定了从事教育教学工作的信念，增强了自信心。

4. 培养了团队精神：比赛过程中，我与同事相互学习、相互鼓励，共同进步。

这让我认识到团队精神的重要性，为今后的教育教学工作奠定了基础。

三、对今后教学工作的启示1. 持续学习：教育教学是一个不断发展的过程，教师要不断学习新知识、新技能，以适应时代的发展。

2. 注重实践：理论知识要与实践相结合，通过实践检验自己的教学效果，不断改进教学方法。

小学数学教师基本功比赛体会

小学数学教师基本功比赛体会
作为小学数学教师，参加基本功比赛是一种非常有益的经历。

以下是我在参加比赛过程中的一些体会：
1. 提高专业水平：参加基本功比赛迫使我重新审视和巩固自己的数学知识。

通过准备比赛，我不仅回顾了小学数学的基础知识，还深入研究了一些高难度的数学题目，进一步提升了自己的教学水平。

2. 加深对教学方法的理解：比赛过程中，我采用了一些新的教学方法和策略，尝试了一些创新的教学活动。

这使我更加了解不同的教学方法和活动对学生的影响，对于更好地教授数学知识有了更深入的认识。

3. 培养团队合作意识：参加基本功比赛需要与其他教师共同备课和讨论，这培养了我团队合作的意识和能力。

通过与其他教师的交流和合作，我学到了许多宝贵的经验和教学方法。

4. 注重细节和时间管理：比赛过程中，我意识到注重细节和时间管理的重要性。

为了备战比赛，我不仅要准备充分材料和教学资料，还要掌握合适的时间分配。

这使我更加注重细节，并提高了我的时间管理能力。

5. 增强自信心：参加基本功比赛让我更加自信，相信自己有能力面对各种教学和考试挑战。

通过与其他教师的竞争和交流，我也更加自信地展示自己的教学能力和知识水平。

总的来说，参加小学数学基本功比赛是一个不仅可以提高教师自身水平，还能与其他教师交流合作的宝贵机会。

通过比赛，我不仅在数学知识上得到了提升，还发展了自己的教学方法和团队合作能力，更加自信地面对教学挑战。

教师教学基本功比赛心得体会

教师教学基本功比赛心得体会教师教学基本功比赛心得体会从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

但是心得体会有什么要求呢？下面是作者收集整理的教师教学基本功比赛心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学基本功比赛心得体会1#年4月XX日下午，我有幸参加了在我旗举办的市级小学数学教师课堂教学基本功大赛的观摩学习活动。

此次学习不仅让我领略到了各旗县出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

这次比赛活动中，安排了小学阶段一直六年级各段的课程，一共有21位做课教师，活动安排除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字，以及做课教师对于课堂设计等方面的答辩等几个环节。

充分且全面展示了教师各方面的深厚的基本功情况。

下面就自己参加这次活动听的两节课以及当天做课的几位教师其他方面的基本功展示之后一点想法，谈谈自己的感受。

一、听石老师上的《鸽巢问题》这一课后，有以下的想法：1、能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

石老师从让学生在自己手中动手抽出扑克的游戏引入新课，创设合理的疑问，让学生感受数学的奥秘，从而带着强烈的求知欲去探索本课新知，然后激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

2、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式，让学生以摆一摆，写一写，说一说等方式合作探究，最后让学生汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分体现了学生是教学的主体，是学习主人，教师是参与者、引导者、合作者的理念。

同时也激发了学生的学习兴趣。

在学生探究深入浅出，使学生也很容易地掌握了解决这一类问题方法策略。

这可从学生的反馈中得到了很好的体现。

与此同时石老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践，合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他人的想法，在亲身体验和探索中认识数学。

青年教师基本功大赛”的反思和感悟

青年教师基本功大赛”的反思和感悟需要仔细研究教育部颁布的课程标准，了解该课程的目标和要求，以便在备课过程中更好地指导学生。

2.在教材的具体内容方面。

需要深入研究教材的内容，了解每个知识点的重点和难点，以便在教学中更好地讲解和引导学生。

3.在学生的现有知识状况方面。

需要了解学生已经掌握的知识和未掌握的知识，以便在教学中更好地针对学生的需要进行教学。

4.在教学方法和学生的研究方法方面。

需要了解不同的教学方法和学生的研究方法，以便在教学中选择最适合的方法，促进学生的研究效果。

只有在精心备课的基础上，才能更好地进行教学，为比赛的成功奠定基础。

最后，要注重教学过程中的反思和总结。

教学过程中的反思和总结是非常重要的，可以帮助我们更好地发现问题和改进教学方法。

在比赛结束后，我们应该及时进行反思和总结，分析自己的不足和成功之处，以便更好地指导日后的教学工作。

同时，还应该多听取经验教师的意见和建议，不断提升自己的教学水平和业务能力。

总之，参加“青年教师基本功大赛”是一次非常有意义的经历，不仅可以提升自己的教学水平和业务能力，还可以通过比赛中的互相研究和合作，促进自己的成长和进步。

希望未来能够有更多的青年教师参加这样的比赛活动，共同推动教育事业的发展。

新课程要求重视学生的动手能力、数学应用能力和已有知识，因此提倡以学生为本的教学理念和参与性较高的教学方法。

本节课要求学生理解古典概型的概念和概率计算公式，并强调列举法的应用。

教学重点是利用古典概型求解随机事件的概率，难点是判断试验是否是古典概型和分清基本事件的个数和总数。

在具体内容方面，建议细读教材并研究例题和练题的立意，选择合适的教学方法和例题。

本节课选择了两个实用性强的活动作为例题，让学生通过实例理解概率计算公式和掌握列举法的应用。

通过以上活动，成功达到了新课标的要求并使课堂充满生机。

在学生的现有知识状况方面，需要根据学生的实际情况和掌握程度进行针对性教学。

在赛课中，老教师的指导和教诲对我的成长起到了很好的帮助。

教学基本功大赛的心得体会（通用12篇）

教学基本功大赛的心得体会（通用12篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的教学基本功大赛的心得体会，希望对大家有所帮助。

教学基本功大赛的心得体会篇1有幸这次能有机会参加研讨活动，两天学习下来感触良多，也深深地意识到自己很多方面存在不足之处，21日上午，分别听了龙冈中学朱华老师的《信息交流》、盐城中学姚佳俊老师的《图像的加工》、阜宁中学朱锋老师的《IP地址及其管理》这三节课。

朱华老师的《信息交流》课，由中国的三次大地震导入了信息交流的重要性，利用现代信息交流工具，根据实际需求选择恰当的方式进行交流，教学方式灵活多样，教学手段科学、合理。

本节课朱老师利用BBS，在百度论坛上跟帖“如何在地震中逃生”，极大地调动了学生学习的积极性，但选用BBS存在了很多未知的教学困难，比如正好上课的时候，微机房的网络非常慢，很多同学帖子发不上去，请学生演示，也是连网页都打不开，好在学生回答的比较机智，使得整个课堂气氛轻松活跃起来。

我想如果朱老师不是选用百度，而是自制一个局域网内部论坛、交流平台，让学生跟帖，是否能避免上述情况的出现。

虽然前面有些小插曲，但是朱老师的课还是令我最欣赏、最感动的，她的那种亲和力、感染力，其中设计的话剧情境表演，三个学生的表演是活灵活现，声情并茂，神情专注，与学生之间的互动是我们望尘莫及的，现在能明白曹主任说的一句话了，不要责怪学生怎么怎么样，那只是因为你的课不足以吸引学生，即使再枯燥、理论性再强的课题，也能设计的生动起来。

其次是听了姚老师的《图像的加工》，利用几个美丽作品作为导入，充分调动了学生的学习积极性，随后剖析了一张明信片由几个元素组成，揭开了极限明信片的神秘感，从而拉近了与学生之间的距离，使得学生都跃跃欲试了，上课流程以制作一副作品为主线，环环相扣，步骤紧凑，并且注重学生能力的培养，她并不是一步一步地指导学生该做什么操作，而是利用启发式的思想让学生自己去探索，比如，要把邮票变小，提出了要变换，可是变换在哪里呢？让学生自己去寻找、探索，适当的时候再给出点帮助。

教师基本功大赛的总结

教师基本功大赛的总结
教师基本功大赛的总结是一个反思和总结教师们在比赛中展现的教学技能和能力的过程。

这种比赛旨在通过竞争和交流，提高教师们的教学水平和素养。

在教师基本功大赛中，教师们需要展现自己的教学实力和创新能力。

比赛中考察的内
容包括教学设计、教学技巧、教学效果等方面。

教师们需要根据比赛规则和要求，进
行教学设计，并使用各种教学工具和方法，展示自己的教学技巧。

比赛后，还需要参
赛教师进行反思和总结，以进一步提高自己的教学水平。

教师基本功大赛的总结包括以下几个方面：
1. 教学设计的总结：参赛教师需要对自己的教学设计进行总结，包括教学目标的设定、教学内容的呈现、教学活动的设计等，以找出不足之处并加以改进。

2. 教学技巧的总结：教师们需要总结自己在比赛中使用的各种教学技巧，包括口头表
达技巧、教学示范技巧、学生互动技巧等，以发现自己的优势和不足，并制定提高计划。

3. 教学效果的总结：参赛教师需要总结自己在比赛中的教学效果，包括学生的参与度、学习成果等，以评估自己的教学水平，并找出提高的方向。

4. 备课和实施的总结：教师们需要总结自己在备课和实施过程中的经验和教训，包括
时间管理、教材选择、素材准备等，以提高备课和实施的效果。

总的来说，教师基本功大赛的总结是一个反思和总结的过程，通过分析自己的教学实践，找出不足之处，并制定提高计划，以不断提高自己的教学水平和素养。

青年教师基本功大赛的反思与感悟

青年教师基本功大赛的反思与感悟青年教师基本功大赛开展了一个多月，各参赛老师都得到了锻炼，其中也有不少值得总结和感悟的地方。

我对自己这次的基本功竞赛有几点反思： 1、在说课环节上，我准备得不够充分，没有认真阅读，导致在说课环节上还是存在很多问题。

虽然我们要求选手要精心设计教学过程，但不能在比赛前一天才开始背熟吧！ 2、在课件制作环节上，应该更加规范。

如：颜色、大小、边框、字体等等，都要按照规定来做，否则容易影响整体效果。

3、在试讲环节上，我在放录像时，声音过于洪亮，在放录像时，录音过于嘈杂，录像显示过快，让评委听不清楚自己的讲话。

我会吸取教训，多向优秀选手学习。

从第二个环节看，我们就可以发现，不论在台下练习还是台上表演，都要遵守时间规定。

如果拖堂或超时了，那么都会扣分，而且，这个环节只能有一位选手参加，所以还是尽量不要出现违规行为。

4、在答辩环节上，由于时间紧张，所以我只列举了部分问题的答案。

当然，有些问题可以由评委直接提出来，我也可以进行补充。

5、在教学反思环节上，我没有按照要求认真反思。

如，我对“数形结合”、“尝试教学”等内容并未写具体，仅写了大概意思。

通过这次比赛，我也感受到了“青年教师基本功大赛”的重要性。

在这次活动中，我们不仅看到了各位选手的才艺和风采，也感受到了他们对工作的态度和专业素养，使我认识到，平时教学的扎实，教学经验的积累，教学技巧的掌握，都是需要我们潜心学习和研究的。

我们必须坚持“严谨治学，勇于探索，团结协作，敬业爱生”的信念，以饱满的热情投入到今后的教育教学工作中去。

在此次基本功大赛中，我所犯的错误主要是太急于表现，语速较快，肢体动作不丰富。

如果以后改正这些缺点，争取获得更好的成绩。

第四个环节，我们三位参赛选手一起在舞台上朗诵散文。

这个环节看似简单，其实里面的门道多着呢！首先，这三位选手必须了解比赛流程，合理安排时间，只有这样，才能完美地把这篇散文表现出来。

因为这篇散文不能脱稿，所以不可以带手机之类的电子产品，因此必须提前进入状态。

教师基本功的竞赛总结(优秀6篇)

教师基本功的竞赛总结（优秀6篇）教师基本功总结篇一为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。

这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。

为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。

教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。

为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。

各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。

教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。

教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。

整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。

总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。

2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。

但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。

个别年龄偏大的教师普通话不标准，读错音的现象严重。

3、教学基本功不均衡。

一是获奖学科不均衡，成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师，其他学科教师很少，理科教师参加比赛的都不多，二是教师个人比赛项目不均衡，有的项目成绩好，但有的项目成绩却很不理想，差距较大。

教师基本功大赛的反思总结5篇

教师基本功大赛的反思总结推荐文章新教师岗前培训反思总结热度：教师校本研修培训总结与反思热度：教师轮岗交流工作总结与反思热度：美术教师工作总结与反思5篇热度：教师学期工作总结与反思十篇热度：教学基本功是指教师从事教育教学工作必备的专业知识和职业技能.那么参加完基本功大赛的你有什么感想吗？下面是小编为大家整理的关于教师基本功大赛的反思总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!教师基本功大赛的反思总结16月16—19日，全盟幼儿教师基本功大赛培训活动经过近4天的选拔比赛，在--市第一幼儿园圆满落下帷幕，此次比赛，共有28名选手参赛，来自全盟6个旗县市的100余名教师进行了现场观摩。

为进一步贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的个人综合素质和教育实践能力，根据内教研函【20--】5号文件精神，盟教研室本着“以赛促培、以赛带学”的活动宗旨，在全盟幼儿园教师中举办基本功大赛培训活动。

各旗县市对此项工作高度重视，纷纷行动起来，采取“层层选拔”的方式，确定了本旗(县、市)的参赛教师。

本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧。

涉及内容为专业论文、才艺技能展示(绘画、舞蹈、歌唱、弹奏)、集体教学活动3个项目，选手们在为期4天的赛程中展开了激烈的角逐，展现了扎实的基本功和多项个人才艺。

比赛过程中，观摩教师相互交流，在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距，每个人都在广泛的交流中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花。

通过比赛，一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀教师脱颖而出，盟教研室将根据最终成绩，选派优秀选手参加下半年将要举办的全区幼儿教师基本功大赛培训活动。

活动结束前，盟教研室组织专家评委，围绕着选手的才艺技能和组织教学应注意的几个问题等方面，对所有参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座。

今后，盟教研室将继续加大力度，采取多种形式、多种渠道，不断加强我盟幼儿教师队伍建设，进一步加快我盟学前教育健康发展。

教师基本功大赛的反思总结

教师基本功大赛的反思总结近年来，教育界一直强调教师的专业发展和素质提升，在这个背景下，各种形式的教师评比活动也逐渐兴起。

教师基本功大赛就是其中之一，通过竞赛的方式展示教师的教学能力和专业素养。

作为一名参与了教师基本功大赛的教师，我深感此次比赛对我个人和整个教育事业的促进和启发，也对自己在教育教学工作中存在的不足有了更加深刻的认识。

在此进行一次反思总结，以期能够更好地提高自己的教学能力和专业水平。

首先，教师基本功大赛让我明确了自己的教学目标。

在比赛的准备过程中，为了能够在短短几分钟内展示自己的优秀教学风采，我不得不抓住教育教学的核心要点，提炼出最为关键的知识和技能。

这个过程让我深刻认识到，作为一名教师，我们的教学目标应该是培养学生的核心素养和综合能力，而不仅仅是传授知识。

因此，在日常教学中，我需要更加注重培养学生的思维能力、创新能力以及团队合作能力，努力促进学生全面发展。

其次，教师基本功大赛让我认识到教学方法和手段的重要性。

在比赛中，优秀的教学方法和手段是展示自己教学水平的重要依据。

因此，我在准备过程中特别注重教学手段的选择和运用。

我针对不同的教学内容选择了不同的教学手段，例如利用多媒体教学技术来激发学生的学习兴趣，利用分组讨论的方式培养学生的合作能力等等。

通过这次比赛，我体会到了教学方法和手段对于提高教学效果和学生学习积极性的重要作用，所以在以后的教学中，我要更加注重方法手段的选择和运用，提高教学的实效性。

再次，教师基本功大赛让我认识到了个人素质的重要性。

在比赛的过程中，不仅仅是教学能力的展示，更是对教师个人素质的考验。

比赛需要教师具备扎实的专业知识、良好的组织能力、出色的语言表达能力以及一定的心理素质。

由于比赛的紧张与竞争的压力，我在比赛中发现了自己在语言表达和心理素质方面还存在不足。

因此，我反思自己在平时工作中，应该注重提高自己的综合素质，不仅仅是教育教学方面的素质，还包括思维能力、沟通能力、组织能力等等。

中学青年教师基本功大赛反思

中学青年教师基本功大赛反思中学青年教师基本功大赛反思在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的'自己。

那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的中学青年教师基本功大赛反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

刚进入18中，就听说学校为培养高素质的教师队伍，每年都会面向35周岁以下青年教师举办青年教师基本功大赛。

第一次见证了大家的风采，而第一次参加，使我受益良多。

本次大赛主要分为三个阶段，第一阶段为教学技能比赛阶段，第二阶段为综合素质与能力比赛阶段；第三阶段为展示与研讨提升阶段。

第一阶段的比赛已经在xxxx-xxxx学年上学期落幕，本阶段为教学技能比赛包括：教学设计比赛、即兴演讲比赛与才艺展示、现代教育技术运用、说课比赛等四项内容。

据此推选出文理各九名选手进入下一阶段角逐。

回顾已经进行过的四项内容，每一项都让人有所收获。

以说课为例。

上大学时接触过说课，对说课环节记忆尤深。

一说教材，教材地位及作用、学习目标、教学重难点；二说学法，学情分析，学法指导；三说教学方法及手段；四说教学过程，情景导入、情景分析、课堂反馈、板书设计、作业设计。

说课环节为五选一，说课前抽签决定说课内容，我抽中的是必修一经济生活第五课第二框《新时代的劳动者》，经过评课和自我反思将存在的问题总结如下，以期提升：1.学习目标。

学习目标的对象是学生，因此表述中应注意用语。

学习目标不应将三维目标割裂开来，而应融合起来，且最多不应多于三个。

学习目标的设定应具有可达性和检测性。

2.教学过程。

说课时间虽然有限，但教学过程中也应重视教学重难点的突破。

整个教学过程应该在说课环节当中占据60%至70%的比例。

3.板书设计。

板书设计虽然在课件当中会有展示，但是也应在说教学过程中书写与黑板上。

4.课件内容。

作为教学辅助工具，幻灯片内容应简洁明了，突出重点，不应过多依赖课件，而使得教学仪态受到影响。

教育教学基本功竞赛心得体会(共5篇)

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下面谈谈我的体会：细心备课。备课是上好课的基础，要仔细钻研教材，依据教学的内容和学生的实际状况，制定出符合学问特点和学生实际的教学目标，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的学问水平，选择适合学生学习的学习方法、适合老师自己和学问特点的教学方法，热门思想汇报在此基础上细心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。仔细上课。教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造主动互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习充分的空间，激发学生的学习爱好。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。仔细布置作业。作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当敏捷多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有激励为主，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反馈。总结胜利之处，查找教学环节中所存在的问题及缘由，刚好订正。用于更好地指导自己今后的教学。
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三、不卑不亢——克服困难，自信面对虽然没有参与过教学竞赛，也明白自身的诸多不足和缺陷，但是我信任我有这个实力脱颖而出，一方面因为有那么多优秀的老师给我指导和帮助，给我志气和力气；另一方面，我自信不输于任何人，虽承认有很多比我优秀的青年老师，但是他们也是从我现在这样的水平起步的，不行能天生就优秀突出，诸葛亮说过“恢弘志士之气，不宜自暴自弃”，我们要引以为鉴。四、淡然处之——享受过程，不在结果我很喜爱参加竞赛的氛围和过程，大家相互借鉴，重在学习，名次其次，今年不行，来年从来，得失不在一时，抱一颗平常心去面对，佛经上说：“持戒者安，全身无恼；夜卧恬淡，寤则多欢”，安静泰然，悠闲以对。经过这次的青年老师的竞赛，我获益良多，这次竞赛对于我个人是一次考验，也是一次学习，让我懂得当老师不简单，当好老师更不简单。只有自己不断专心，刻苦努力才能成名一名老师，才有可能成为一名优秀老师，才会成为一个极具人格魅力的好老师。第 3 篇：教学基本功心得体会教学基本功心得体会应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。仔细上课。教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造主动互动的教学氛围，把学

2023年语文教师关于基本功教学大赛活动总结

2023年语文教师关于基本功教学大赛活动总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我要对2023年度语文基本功教学大赛活动的圆满成功表示衷心的祝贺！在这场竞赛中，每一位参赛选手都展现了高超的教学技巧和出色的表现，为我校语文教学的发展贡献了力量。

以下是我对活动的总结和反思。

一、活动组织精心，准备充分这次基本功教学大赛是在整个学校的积极配合下顺利进行的。

学校特别成立了指导组，全面负责活动的策划、组织、实施和总结工作；各年级组织了预赛，选拔出了最优秀的代表队伍；专门制定了活动方案，确保活动的有序进行。

这些准备工作确保了活动的顺利进行和圆满成功。

二、活动目标明确，评分标准公正为了提升学生语文教学的基本功，本次活动设立了评委专家组，采用专业的评分标准进行评分。

评委们根据学生的教学内容、教学方法、教学效果、授课表现等方面进行评分，公正、客观地对选手进行了评价。

同时，活动的目标也明确指出：“加强学生语文基本功的培养，提高语文教学水平”，充分体现了活动的主题。

三、选手表现出色，教学亮点突出本次活动中，参赛选手们展现了高水平的教学能力和充沛的教学热情。

他们用生动有趣的教学内容，激发了学生的学习兴趣和潜能；他们运用多种教学方法和手段，提高了学生的积极参与度和主动学习能力；他们精心设计教学环节，突出语文教学的基本功，注重培养学生的听、说、读、写等语文核心能力。

选手们的教学亮点不仅给评委和观众留下了深刻印象，也给其他教师们树立了榜样。

四、活动中存在的问题及改进措施在这次活动中，我们也发现了一些问题。

首先，有的选手在教学展示过程中，可能存在着一些细节上的瑕疵，比如某些语文概念的解释不够清晰、某些教学环节的设计有待完善等。

其次，有的选手教学过程中时间把握不够准确，导致某些内容未能完整呈现，或者时间过长，造成了其他环节的压缩。

最后，有的选手在授课中的说话语速过快，导致学生理解困难。

为了改进这些问题，我们针对以上问题提出了一些可行的方案。

音乐基本功教研比赛反思(3篇)

第1篇一、前言音乐基本功教研比赛是一次对教师音乐素养的全面检验，也是提升教师教育教学水平的重要途径。

在本次比赛中，我有幸参与其中，通过比赛，我对自己的音乐基本功进行了深入反思，现将反思如下。

二、比赛过程回顾1. 选拔阶段在选拔阶段，我认真准备了比赛所需的各类音乐资料，包括声乐、器乐、舞蹈等。

通过自我评估，我选择了声乐和器乐作为比赛项目，并在比赛中展示了扎实的音乐基本功。

2. 比赛阶段比赛当天，我以饱满的热情和积极的心态参加了比赛。

在声乐项目中，我演唱了一首经典歌曲，展现了良好的音色和音准。

在器乐项目中，我演奏了一首钢琴曲，展示了流畅的指法和丰富的音乐表现力。

3. 评委会点评比赛结束后，评委会对参赛教师的音乐基本功进行了点评。

评委们对我扎实的音乐功底给予了肯定，同时也指出了我在音乐表现力、舞台表现等方面存在的不足。

三、反思与总结1. 音乐基础知识方面通过比赛，我发现自己在音乐基础知识方面还有待提高。

在比赛中，评委们对我音乐理论知识的掌握程度提出了质疑，这使我意识到在今后的教学中，要加强对音乐理论知识的深入学习，提高自己的音乐素养。

2. 音乐表现力方面在比赛中，我的音乐表现力受到了评委们的关注。

他们认为我在音乐表现力方面还有待提高。

针对这一点，我认识到在今后的教学中，要注重培养学生的音乐表现力，引导学生充分挖掘音乐作品中的情感内涵。

3. 舞台表现方面评委们对我舞台表现提出了建议，认为我在舞台表现方面还有很大的提升空间。

这使我意识到，在今后的教学中，要注重培养学生的舞台表现力，提高学生的自信心，使他们在舞台上能够自信地展示自己的音乐才华。

4. 教学方法方面在比赛中，我深刻体会到教学方法的重要性。

评委们认为我的教学方法较为单一，缺乏创新。

针对这一点，我将在今后的教学中，不断探索新的教学方法，提高教学质量。

5. 团队协作方面在比赛中，我深刻体会到团队协作的重要性。

在比赛中，我与同事们互相鼓励、互相支持，共同完成了比赛任务。

教学基本功讲课反思

教学基本功比赛讲课反思茅箭区二堰小学余芳近日参加了茅箭区教研室举办的“金烛杯”教学基本功大赛。

在这次比赛当中，使我再次充分认识到了自己的不足，也在听课的过程当中，从其他教师身上学到了许多宝贵的经验，经过这次比赛，有许多老师给我提出了很多宝贵的经验，分析归纳如下：1．教态自然大方利落，语言清晰，声音洪亮，具有亲和力，教师的基本功好。

2．双边活动好，课堂气氛轻松活跃，能充分调动学生的学习积极性，做到了讲，问，练的结合。

教学形式活泼多样。

3．课堂教学的同时贯穿爱国主义教育，对学生产生情感上的教育，思想教育到位。

能够联系学生的专业学习，使其设计会徽，增强学生的动手和动脑的能力。

4．教学各环节设计完整齐全。

构思新颖，注意了内容的连贯性，各环节过渡自然。

5．课件制作的比较精彩，吸引学生。

利用视听等手段使学生在愉快轻松的氛围中学习。

不足之处也有不少，主要体现在：1．讲课的过程当中，稍有点紧张，导入部分不够精彩，语言略显重复。

2．语速较快，整个教学过程的后半部分有些仓促，时间紧。

作为英语课，汉语表达过多，应多用英语表达。

在放映图片的过程当中，没有把相应的英文展示出来让学生加以了解。

内容稍零散。

3．课堂学习效果的检测环节时间紧张，需再加强。

许多老师也给我提出了改进的一些办法和建议，值得我好好考虑：1．课件的制作每一页需要加“天和地”，使整个课件更加的美观自然。

为了增加课件的趣味性，小动画的数目偏多，应少用。

2．应该在课文的讲解上增加时间，加大阅读量。

有些环节可用简单的英语介绍。

整堂课的气氛和内容都不错，不过由于考虑到学生的基础并不是很好而且课堂的容量有点大等问题，在课堂的语言表达当中使用了过多的汉语表达，使整堂课感觉不是很好，这是一个很大的失误。

再就是由于制作课件的水平有限，许多构思和应该做到的事情没有达到理性的效果，在以后应该多钻研这方面的事情，以便在以后的类似事情中可以做得更好。

整堂课在安排时我就把它整个平分为两部分，前半部分讲解关于奥运会的相关知识，后半部分则是关于课文的解释和练习，这一点在我的教学目标当中列举的很明显，整堂课就是围绕这两点展开的。

青年教师基本功大赛教学反思

青年教师基本功大赛教学反思2013年 11月26日，我有幸代表学校参加未央区教育系统青年教师教学基本功大赛。

此次比赛目的是进一步提升青年教师的专业素养，培养后备力量，形成我区教师队伍梯队式发展的良好态势，适应优质教育对教师提出的更高要求，全面提高我区的教育教学质量，为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。

也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！下面就对这次比赛作以下总结：首先，在课题的选择上教研室的课题选择是在网上公布的，由于我们要到学区内其他学校给陌生的学生上课，这就为我们的上课带来了很大的难度。

这个内容学生是否上过、学生基础怎样、若上过他们掌握的成都又怎样、相同的内容是否会出现“撞车”的可能等等。

这些可能性在备课时都需要一一考虑到。

其实，这也为我的备课带来了巨大的空间。

积极听课，努力多查找一些资料，同时主动请教本部的胡老师等，不仅在教学上相互研讨，而且在教学策略的选择上互相切磋，取长补短，甚至我们都回到了家里还要打电话为一个教学问题进行探讨。

我觉得这种互相学习的频率比平时增多了，这也是比赛给我们带来的收获之一，让我们学会了互相合作，在合作中进行超越和创新。

其次，要精心的备课选择好课题后，就要对本节课进行研究。

包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。

1.在课程标准要求方面。

新课程要求要重视学生的动手能力，重视化学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。

在具体的要求上，新课标要求“认识盐类水解的原理。

”因此本节课在内容上有两点要求，一是盐的类型与盐溶液的酸碱性的关系；二是盐类水解的实质。

根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。

教学重点是盐类水解的实质。

教学难点：通过实验探究，通过具体的例证进行概念感知、对例证进行分析、比较、辨别，在此基础上舍弃非本质特征、提取其本质特征、进行抽象概括，形成概念。

2024年语文教师关于基本功教学大赛活动总结（二篇）

2024年语文教师关于基本功教学大赛活动总结基本功教学是语文教学的核心，是培养学生语文素养的基础。

为了提高教师基本功教学能力，进一步提升学生语文素养，我校于近日举办了一场语文基本功教学大赛活动。

在这次活动中，我校语文教师积极参与，不仅展示了自己的教学实力，更对进一步促进语文教学改革起到了积极的推动作用。

下面就此次活动进行一下总结。

一、活动背景语文基本功教学大赛旨在提高教师语文基本功教学水平，进一步提升学生语文素养。

通过比赛，激发教师的教学热情，激发学生的学习兴趣，有效推动了语文教学改革。

二、活动准备1. 组织编写教材：根据语文基本功教学大赛的要求，我校教研组组织编写了相关教材和教学辅导资料，为教师参赛提供了充分的教学资源和指导。

2. 培训教师：为了保证教师的参赛水平，学校组织了一系列的培训活动，邀请专家给教师进行讲座和指导，提高他们的教学水平和专业素养。

三、比赛形式1. 分组进行：按照学科年级组合成团队，每个团队由教师和学生组成。

通过抽签确定比赛顺序和题目。

2. 考核内容：比赛分为以下几个环节：听写、语文常识问答、课堂教学等。

3. 对战方式：采取小组对抗的形式，两个团队轮流进行，每个环节设定时间限制。

四、比赛过程及成果1. 听写环节：教师随机抽取一篇文章，学生进行听写。

通过这一环节，检测学生的听写能力和语文基本功。

2. 课堂教学环节：教师进行一堂语文课的教学展示，既展示了教师的教学能力，又锻炼了学生的语文学习能力。

3. 语文常识问答环节：学生进行语文常识问答，检测学生对语文知识的掌握程度。

通过以上环节的比拼，评选出了每个环节的冠军、亚军和季军，最终评选出了整个比赛的冠军团队和个人。

五、活动效果和收获1. 提高了教师基本功：通过参与比赛和备课，教师们深入研究教学内容，熟悉掌握教学要点，提高了自身的教学能力和教学水平。

2. 激发了学生的学习兴趣：比赛过程紧凑、有趣，激发了学生学习语文的兴趣，提高了他们的语文素养和学习动力。

浅谈教学反思的切入点和呈现方式——从观摩青年教师教学基本功大赛谈起

浅谈教学反思的切入点和呈现方式——从观摩青年教师教学基本功大赛谈起教学反思是教育教学中的一个重要环节，通过反思可以发现问题、总结经验、改进教学方法，提高教育教学的质量。

观摩青年教师教学基本功大赛作为一个反思教学的平台，提供了一个切入点和呈现方式，为教师们提供了一个相互学习、相互观摩的机会。

本文将从观摩青年教师教学基本功大赛的背景与目的、教学反思的切入点和呈现方式以及对教学水平的提高三个方面进行论述。

一、观摩青年教师教学基本功大赛的背景与目的观摩青年教师教学基本功大赛是为了选拔和培养优秀的青年教师，促进教师的职业成长和提高教学水平而设立的。

随着教育改革的不断深化，对教师的要求也越来越高，提高教学基本功成为教师发展的必经之路。

观摩青年教师教学基本功大赛通过评选优秀教师、激励青年教师积极参与教学实践和教育教学研究活动，进而推动教育教学质量的提升。

二、教学反思的切入点和呈现方式1. 切入点教学反思的切入点主要有以下几个方面：- 教学目标与实施情况的对比分析：反思教学目标是否明确，学生是否达到了预期的学习效果，教学方法是否得当等。

- 学生学习情况的观察与分析：反思学生的学习兴趣、参与度、学习态度等问题，探究学生的学习动机和学习成就的关系。

- 教学过程的评估与改进：反思教学活动的设计、组织、实施等方面的问题，发现教学中存在的不足之处，探索改进措施。

2. 呈现方式教学反思的呈现方式多种多样，可以通过书面报告、教学日志、微视频等形式进行呈现。

观摩青年教师教学基本功大赛要求教师通过制作教学视频来展示自己的教学能力和教学改进成果。

教师可以选择一堂自己认为教得较好且有独特亮点的课程，进行视频拍摄并附上教学反思。

这样的呈现方式有助于教师将实际教学情景更真实地传达给观摩者，并通过教学反思的文字描述，将自己在教学中的想法和感悟表达清晰。

三、对教学水平的提高观摩青年教师教学基本功大赛作为一个反思教学的平台，对教师的教学水平提高有着积极的促进作用。

小学数学基本功比赛赛后反思

小学数学基本功比赛赛后反思比赛主要分为两部分，第一部分根据教学内容设计教学设计和上课的课件；第二部分根据上午的准备做下午的有生上课，粉笔字比赛这一次现场抽到的课是《解决问题的策略——转化》，这一课是苏教版五下第七单元第一课时内容。

刚拿到这一课教材时，我是整个人懵懵的，由于对五年级的学生以及对五年级的教学并不熟悉，在考场上心态比较焦躁。

在开考的半个小时里，其他参加比赛的老师已经在奋笔疾书，进入紧张的考试状态，我却找不到教学的思绪。

在没有思绪的时候，我开始认真研读教材，这一课与其说是解决问题中一种方法指导，其实更是数学思维的举一反三，转难为易，用已知的解决未知的，联系我自己的状态，同样当遇到陌生的问题我是不是可以找到熟悉的方式去解决它，于是自己开始有信心慢慢投入到比赛中。

从教学设计到课件制作，利用自己熟悉的模式完成的课前准备。

下午首先进行的粉笔字的比赛，由于大家都写在黑板上，于是差距看得更明显，秣陵小学的老师粉笔字写的让人赏心悦目，而我真的需要扎扎实实练好自己粉笔字基本功，耐下心来通过“量变”积累实现“质变”。

下午上课中虽然有了准备，但是课堂学生生成的问题有的还是会让我慌张，联想自己平时的教学，一般学生提出不同角度的问题我会非常激动，并不担心自己能否解决，其实问题不一定一出来就是要解决，正如常挂在嘴边的“注重过程与方法”，所以在数学课堂中，解决问题固然重要，发现问题和探索解决问题的过程更重要。

相比其他老师，可能我对于课理解以及设计并不是很好，对于学生来说，我可能更像一个同行的小伙伴，一起把疑惑放大，在过程中找方法找思路。

这次比赛，学到很多，不仅是在同赛的老师们也在学生身上学到很多，更重要的是感觉自己慢慢摸索着自己的教学模式，有方向的针对反思，在“路漫漫”的数学教学上，有“上下而求索”的求学心，在今后的教学中，多看、多学、多反思。