建筑系馆设计
建筑系馆设计规范
建筑系馆设计规范1.功能和空间规划建筑系馆应包含教室、实验室、工作室、办公室、会议室、图书馆等功能空间。
这些空间应根据教学需求进行合理的规划和布局，确保教学活动的顺利进行。
2.建筑材料和结构建筑系馆的建筑材料和结构应符合建筑工程相关的标准和要求。
建筑材料应具有良好的耐久性、防火性和环境友好性。
结构应能承受教学设备和学生活动的重量，同时提供良好的隔音和隔热性能。
3.安全设施和出口建筑系馆应配备适当的安全设施，包括消防设备、安全疏散通道、紧急出口指示标识等。
这些设施应经常进行检查和维护，以确保在紧急情况下的安全疏散和救援。
4.环境控制和节能设计建筑系馆应具备良好的室内空气质量和舒适的室内温度。
建筑系统应包括适当的通风、采光和空调系统，以满足教室和实验室的特殊需求。
节能设计应考虑到建筑的定位、材料选择和设备配置等方面，以减少能源的消耗。
5.设备和设施建筑系馆应配备适当的教学设备和设施，包括投影仪、电脑实验设备、模型展示台等。
这些设备应满足教学需求，并且便于操作和维护。
6.无障碍设计建筑系馆应考虑到残障人士的需求，包括轮椅通行、无障碍洗手间和电梯等设施。
这些设施应符合相关的无障碍设计标准，并保证所有学生都能顺利进出建筑系馆。
7.环保和可持续发展建筑系馆的设计应符合环保和可持续发展的原则。
建筑设计应考虑到降低对自然资源的消耗和减少碳排放等方面，例如使用可再生能源和绿色建材等。
8.美学和文化融合建筑系馆的设计应注重美学和文化融合，以反映建筑系的特点和价值观。
建筑外观、室内装饰和展示区域等应注重艺术和文化表达，展示建筑创作的精神和创新力。
以上是一份建筑系馆设计规范的示例，具体规范还需要根据实际情况进行调整和完善。
建筑系馆的设计规范应综合考虑教育需求、法规要求和实际条件，以确保建筑系馆的安全、舒适和功能完善。
建筑系馆设计研究的开题报告
建筑系馆设计研究的开题报告
尊敬的评审专家：您好！
我是某某大学建筑学专业本科生 XXX，计划进行建筑系馆设计研究的开题报告，希望得到您的指导和建议。
1.研究背景和意义
建筑系馆是大学建筑学专业的教育、教学、科研等活动的场所，是建筑学教育体系中不可或缺的一部分。
但是目前许多大学的建筑系馆建设还存在一些问题，如建筑风格不够独特、空间规划不科学、功能设置不合理等等。
因此，本研究旨在探索如何设计一座具有现代化建筑特色、符合建筑专业教育功能要求的建筑系馆，推动大学建筑系馆建设的发展。
2.研究内容和方法
本研究主要从建筑设计、空间规划、功能设置等几个方面入手，通过文献调研、实地考察、专家访谈等方法，系统分析现有建筑系馆的特点与存在的问题，并结合国内外先进的建筑设计理念和实践经验，提出一些建筑设计方案与技术手段，旨在探讨建筑系馆建设中的关键问题，引导建筑系馆设计趋于合理性、智能化与生态化。
3.预期成果和研究价值
本研究预期得到完整的建筑设计方案，并辅以图纸、报告、实物模型等多种形式呈现，同时还将对建筑系馆建设相关的政策、标准及规范进行深入研究，并提出相关建议。
通过本研究，预期可以推动建筑系馆建设的标准化、规范化和智能化发展，为大学建筑专业教育提供更好的场所条件。
在此，我衷心感谢各位专家的关注和指导，并期待能通过本研究为建筑系馆设计提供有益的建议和方案。
建筑系馆方案设计
建筑系馆方案设计建筑系馆方案设计第一部分：设计背景和目的建筑系馆是为建筑系师生提供学习、交流和展示的场所。
建筑是一门实践性较强的学科，因此，一个好的学习环境对学生的学习和实践能力的提升非常重要。
而建筑系馆作为一个专门为建筑系师生设计的场所，应该具备良好的学习和实践条件。
本方案的目的是通过对建筑系馆进行规划和设计，为师生创造一个优质的学习环境，提供充足的学习资源，并且能够促进师生之间的交流和合作。
第二部分：空间规划和功能布局馆方案设计将建筑系馆分为三个主要区域：学习区、展示区和交流区。
学习区是建筑系馆的核心区域，包括教室、实验室、绘图室和阅读室。
在教室方面，我们将采用多媒体教室，配备先进的教学设备，以提供电子辅助教学和交互式学习的环境。
实验室将提供实践机会，让学生在实际操作中提高实践能力。
绘图室将提供舒适的创作环境，满足学生绘图和模型制作的需要。
阅读室则提供大量建筑学习和研究的书籍、杂志和文献资料，满足学生学习和研究的需求。
展示区是建筑系馆的展示和展览区域，包括展览厅和模型展示区。
展览厅将定期展示师生的作品和研究成果，为师生提供展示和交流的机会。
模型展示区则是学生展示建筑模型和设计作品的场所。
交流区是建筑系师生交流和合作的区域，包括会议室、讨论区和休息区。
会议室将提供一个正式的交流场所，用于教师和学生之间的讨论和评审。
讨论区和休息区则提供一个轻松和自由的氛围，供师生之间交流和休息使用。
第三部分：设施设备和技术支持建筑系馆将配备先进的设施设备和技术支持，以满足师生的学习和实践需求。
这其中包括计算机和网络设备、数字媒体设备、专业绘图和模型制作设备等。
此外，还将提供相应的技术支持，帮助师生解决使用设备的问题。
第四部分：设计理念和特色本方案的设计理念是以学生为中心，为建筑系师生提供一个舒适、开放和灵活的学习空间。
建筑系馆的外观设计将采用现代化的建筑风格，利用玻璃幕墙、钢结构和绿化景观等元素，创造一个现代感和绿色环保的建筑形象。
浅谈建筑系馆设计
基地环境图
Company Logo
设计要点分析
设置半室外大台阶可直接上二层，直达 300座多功能厅，丰富了空间层次与建筑 造型，极富气势。 悬挑长达12 米的2 层高多媒体教室，挑战 视觉极限感受，展示学院建筑工程结构设 计实力。
Company Logo
主入口效果图
Company Logo
设计要点分析
专用绘图教室、实验室等均采用单面走廊， 可双面采光，通风采光极为有利，节约后 期人工采光开支，更适应学生手工制图视 力保健需求。其中美术大教室采用北向天 窗采光，营造柔化光线效果，适应美术教 室功能要求。 采用波浪型走廊，造型更富特色，丰富了 走廊空间变化，可形成许多放大的小交流 区。
Company Logo
一层平面
Company Logo
二层平面
Company Logo
三层平面
Company Logo
四层平面
Company Logo
五层和屋顶平面
Company Logo
南立面和西南立面
Company Logo
从西北方向看
Company Logo
设计要点分析
建筑总平面三角型布局呼应地形，在现有 方正的校园总体布局中显得另类而独特， 符合建筑系馆的个性定位。人流、车流路 线分明，入口富引导性。
空间上利用复合界面
►
复合界面:近几年来,设计者一直重点探索处理建筑界面与环 境的构成关系.界面复合化在把普通的硬质界面通过建筑形 体的处理,使面具有体的某些特征,并结合周围的软质界面,共 同改善建筑及其周边空间环境.高小校园的使用人群大多为 高校学生,他们思维活跃,渴望交流,通过复合,可以软化界面, 活跃建筑空间,满足大学生活跃的心理需求.所以,我们将传统 教授功能从教师延伸到公共空间,通过空间序列和公共空间 的串联,使人在行进中尽可能多的碰面，同时又有场所和设 施支持见面后的交流.避免单一尽端式的公共空间.强调人在 单纯空间中的运动和交叉,把场所的主角还给人.空间能为教 与学的互动提供可能.正所谓”有室之用”.
建筑系馆设计方案图纸
建筑系馆设计方案图纸建筑系馆设计方案图纸是建筑系馆的设计图纸，用以展示建筑系馆的整体布局和建筑风格。
第一部分：建筑系馆的外观设计建筑系馆的外观设计采用了现代简约的风格，主要以直线和曲线等简洁的线条为主要元素。
整个建筑呈现出简洁而富有韵律感的外观。
建筑采用了玻璃幕墙，整个建筑外墙呈半透明状态，营造出明亮通透的感觉。
建筑的顶部采用了特殊材料制成，呈现出光滑的曲面，使建筑更具特色。
第二部分：建筑系馆的平面布局建筑系馆的平面布局主要分为教学区、实验区和办公区三个区域。
教学区位于建筑系馆的中央，包括了多个教室和讲解室，用于进行教学和讲座等活动。
实验区位于建筑系馆的一侧，包括了多个实验室和研究室，用于进行学生实验和科研工作。
办公区位于建筑系馆的另一侧，包括了多个办公室和会议室，用于教师和行政人员的工作和会议等。
第三部分：建筑系馆的立面设计建筑系馆的立面设计主要以玻璃幕墙为主要元素。
建筑的立面呈现出简洁而现代的轮廓。
立面上以玻璃幕墙为主要材料，营造出透明通透的感觉。
立面上还设置了少量的金属装饰板，使建筑更具层次感和质感。
同时，建筑的立面上还设置了适量的绿化装饰，使建筑更具生机和绿色感。
第四部分：建筑系馆的屋顶设计建筑系馆的屋顶设计采用了特殊材料制成，呈现出光滑的曲面。
屋顶上设置了一些光窗，使室内能够得到充足的自然光照。
屋顶上还设置了少量的太阳能板，用来发电供电。
同时，屋顶上还设置了一些绿化植物，既能起到美化作用，又能净化空气。
第五部分：建筑系馆的景观设计建筑系馆的周围设置了一些绿化景观，如花坛和草坪等。
整个建筑和景观的设计融为一体，使建筑系馆的周围环境更加美观宜人。
同时，建筑系馆的入口处还设置了特殊的雕塑或景观装置，以突出建筑的特色和艺术性。
以上是建筑系馆设计方案图纸的主要内容，通过这些图纸可以清楚地了解建筑系馆的外观设计、平面布局、立面设计、屋顶设计和景观设计等内容，为建筑系馆的建设提供有力的指导和参考。
建筑系馆设计优秀方案
建筑系馆设计优秀方案建筑系馆设计优秀方案为了满足学生们在学习和交流过程中的需求，一所建筑系学院决定进行馆设计的优化。
经过广泛调研与探讨，以下是一个优秀的馆设计方案。
首先，该建筑的外观设计应当简洁而现代。
以建筑系学院的特色和氛围为基础，设计师应选择合适的建筑风格，使建筑物与校园环境相协调。
建筑外墙的材料应选择耐用、易清洁和环保的材质，以减少维护和清洁的成本。
同时，建筑外立面可以添加一些艺术元素，突出建筑系的特色。
其次，建筑的内部布局应能满足学生们多样化的需求。
在不同楼层设置不同功能的空间，如教室、实验室、图书馆和学习区。
教室的设计应合理利用空间，以满足学生们的座位需求，并提供便捷的电力插座和网络接口。
实验室的设计应满足实验设备和安全要求，并保证足够的工作空间。
图书馆和学习区应提供充足的座位、书籍和学习资源，以满足学生们的学习需求。
另外，为了提高建筑的能耗效率，建筑的能源设计也是关键。
建筑师应考虑采用节能设备和技术，如高效的空调系统、太阳能电池板和光热系统等，以减少能源消耗并提高建筑的可持续性。
此外，建筑的采光设计也应注重，充分利用自然光源，减少对人工照明的依赖，并提供良好的通风系统，以改善室内空气质量。
此外，建筑内部的交通设计也需高效而便捷。
建筑师应设立合理的楼梯和电梯通道，以满足学生们在不同楼层之间的移动需求。
此外，考虑到部分学生可能携带较多物品，如模型和绘图工具，建筑应设置合适的存储空间和便捷的洗手间，以提供便利。
最后，安全性也是一个重要的考虑因素。
建筑应配备灭火器、烟雾报警器和紧急疏散通道，以确保学生们的安全。
建筑的出入口应有明显的标识，并配备闭路监控系统。
此外，建筑师应考虑防火材料和结构，并确保建筑系统的安全性和稳定性。
总而言之，一个优秀的建筑系馆设计方案应关注外观设计、内部布局、能源设计、交通设计和安全性。
通过合理的设计和布局，建筑师可以为学生们创造一个舒适、高效和安全的学习环境。
这不仅会提高学生的学习体验，还能促进学生们之间的交流和合作。
建筑系馆设计方案
建筑系馆设计方案
在建筑系馆设计方案中，首先要考虑的是建筑的功能性和实用性。
建筑系馆主要是为了满足建筑系师生的教学、研究和学习需求，因此建筑内部应该设计有多功能的教室、实验室和研究室。
为了提供良好的教学环境，可以设计一间大型的讲堂，在这里可以容纳大批的学生参加课程和听讲座。
同时，还可以设计一些中等规模的教室，供小班教学和讨论使用。
实验室是建筑系的重要组成部分，因此建筑系馆需要有一些具备先进设备和工具的实验室，用于学生的实践操作和实验研究。
可以设置材料实验室、结构实验室、模型制作工作室等，供学生进行各类实验和建筑模型制作。
另外，建筑系馆还应该配备研究室，用于教师和研究生的科研工作。
设计研究室时，需要考虑到研究所需的空间和设备，如书架、电脑和实验设备等，并要设置一些小型会议室，供研究团队进行讨论和交流。
除了上述基本的功能性空间，建筑系馆还应该设计一些其他的辅助设施，如学生休息室、阅览室、展示区等。
学生休息室可以提供一个轻松舒适的休息场所，阅览室则可以提供学生自习和研究的场所。
展示区可以用来展示学生的作品和项目成果，以激发学生们的学习动力。
此外，建筑系馆还需要考虑到建筑的使用效率和节能环保。
可
以采用现代化的建筑材料和技术，以减少能源消耗，并配备节能设备，如太阳能发电系统和雨水回收系统等。
同时，在设计建筑外观时，可以采用绿色建筑的理念，增加绿化和景观，为师生提供一个宜人的学习环境。
总之，建筑系馆的设计方案应该充分考虑到建筑的功能性和实用性，为师生提供一个良好的教学和学习环境，并注重节能环保和绿色建筑的设计理念。
希望这些建议能对你有所帮助。
如何做建筑系馆方案设计说明
建筑系馆方案设计说明一、设计要求本建筑系馆方案设计旨在创造一个现代化、开放式的学习和交流空间，为建筑系学生和教职员工提供良好的学习和工作环境。
设计要求如下：1. 体现功能性。
建筑系馆需包括教室、实验室、图书馆、办公室等必要功能空间，同时需要考虑未来的发展需求。
2. 注重开放性。
建筑系馆应提供开放式的学习和交流空间，鼓励学生和教职员工之间的互动和合作。
3. 融合现代元素。
设计要借鉴现代建筑风格和材料，以符合建筑系馆的教学特点和风格。
4. 考虑环保要求。
建筑系馆的设计要考虑节能、环保和可持续发展的要求，减少能源消耗和环境污染。
5. 符合规划要求。
建筑系馆的设计需符合相关规划、建筑法规和标准，保证建筑的安全性和可靠性。
二、设计理念本建筑系馆的设计理念是“融合与创新”，旨在将现代建筑元素与传统教学理念相结合，打造一个符合建筑系教学需求的现代化学习空间。
设计思路:1. 整体布局。
建筑系馆采用“T”字型布局，主楼为教学楼，侧楼为实验楼和图书馆。
主楼和侧楼之间设置庭院和步道，形成一个开放的教学区域。
2. 空间设计。
主楼内设置多功能教室、实验室、办公室等功能空间，侧楼内设立图书馆、自习室等学习空间，满足不同学习需求。
3. 立面设计。
建筑系馆的立面采用现代干净的线条和简洁的色彩，注重与周围环境的融合，在建筑表面采用反光玻璃和铝合金板等材料，打造现代感强的外观。
4. 绿化设计。
建筑系馆的庭院和屋顶设置绿化带和景观花园，增加自然元素，改善室内空气质量，提升学习环境的舒适度。
5. 灯光设计。
建筑系馆的室内和室外设置LED灯光，营造舒适的学习氛围，同时节能减排，符合环保要求。
6. 设施配备。
建筑系馆内设置现代化教学设备和办公设备，提供优质的学习和工作条件，满足教师和学生的需求。
三、功能分区及具体设计1. 主楼设计主楼为建筑系馆的核心教学楼，包括多功能教室、实验室、办公室等功能空间。
主楼的设计采用开放式的布局，使学生和教师之间能够自由交流和合作。
如何做建筑系馆方案设计
建筑系馆方案设计随着城市化进程加快，人们对建筑环境的要求日益提高，建筑设计不仅要具有实用性和美观性，还要体现出人文情怀和环保意识。
本方案设计的建筑系馆是一座以建筑为主题的综合性展馆，旨在展示建筑学的发展历程和最新成果，同时为建筑师和设计师提供学习交流的平台。
二、功能定位1. 展示功能：建筑系馆作为展示建筑学发展历程和成果的主要场所，将展示不同时期和风格的建筑作品，包括建筑模型、设计图纸、实景展示等。
2. 学术交流功能：建筑系馆将定期举办建筑设计展览、专题讲座和学术论坛，邀请国内外知名建筑师和设计师分享经验和成果，促进学术交流和合作。
3. 教育功能：建筑系馆将针对中小学生和大学生开展建筑知识普及教育活动，引导他们关注建筑文化，提高建筑审美素养。
4. 商业功能：建筑系馆将设立建筑设计书店、艺术品展销等配套设施，为专业人士和建筑爱好者提供购物和休闲场所。
三、设计理念1. 创新性与传统：建筑系馆的设计将充分体现创新性和传统的结合，既要保留传统建筑元素和风情，又要注入现代设计理念和技术手段。
2. 功能性与美观性：建筑系馆的设计将注重功能性和美观性的统一，建筑空间布局合理，结构稳定，外观美观大方。
3. 可持续发展：建筑系馆将采用绿色建筑材料，节能环保设计理念，致力于打造一座符合可持续发展要求的建筑。
4. 人文关怀：建筑系馆的设计将注重人文关怀，体现出对人类生活和文化传承的尊重和珍视。
四、功能分区建筑系馆将划分为展览区、学术交流区、教育区和商业区四个功能区域，各区域之间相互联系、互动，形成一个有机整体。
1. 展览区：包括建筑作品展示区、设计图纸展示区和实景展示区，展示不同风格和类型的建筑作品，向公众展示建筑学的魅力和艺术性。
2. 学术交流区：包括专题讲座厅、学术论坛厅和设计工作室，邀请国内外知名建筑师和设计师进行学术交流和合作，推动建筑学的发展和进步。
3. 教育区：包括建筑知识展示区、建筑模型制作区和互动体验区，为中小学生和大学生提供建筑知识普及教育和实践机会，培养他们的建筑审美素养。
建筑系馆设计
建筑系馆设计一、引言对于一个建筑学系来说，建筑系馆的设计不仅仅是一个简单的建筑项目，更是一个展示学院风采和理念的机会。
一个优秀的建筑系馆设计能够为学生提供良好的学习环境，同时也可以作为学院的标志性建筑，在校园中展现学院的品牌形象和建筑学的理念。
二、建筑系馆的功能建筑系馆作为一个学院的主要场所，应该具备多种功能。
首先，它应该包括教室和实验室，为学生提供良好的学习和实践的条件。
其次，建筑系馆还应该拥有展示空间，用于展示学生的作品以及学院的研究成果。
此外，建筑系馆还应该提供社交和交流的场所，以促进师生之间的互动和合作。
三、建筑系馆的设计理念建筑系馆的设计应该符合学院的理念和目标。
首先，它应该展现出建筑学的创新和实践精神。
建筑学是一个不断进步和演变的学科，因此建筑系馆的设计应该体现出这种变化和创新的特点。
其次，建筑系馆应该注重可持续性和环保。
作为一个教育机构，学院有责任教育学生关于环境保护和可持续发展的重要性。
因此，建筑系馆的设计应该考虑到能源利用效率，采用可再生材料，并减少对自然资源的消耗。
四、建筑系馆的空间布局与设计建筑系馆的空间布局与设计应该充分考虑到学生的学习和实践需求。
首先，教室和实验室应该位于建筑系馆的核心位置，方便师生之间的交流和互动。
其次，建筑系馆应该拥有充足的展示空间，用于展示学生的作品和学院的研究成果。
此外，建筑系馆还应该有一个多功能的大厅，用于举办各种学术研讨会和活动。
最后，建筑系馆的外观设计应该与校园环境相融合，并体现学院的品牌形象。
五、建筑系馆的材料与结构设计在建筑系馆的材料与结构设计上，应该注重功能性和美观性的结合。
首先，建筑系馆的材料应该遵循可持续性和环保的原则。
可再生材料和节能材料的应用可以减少对自然资源的消耗，降低能源的使用。
其次，建筑系馆的结构设计应该考虑到功能需求和建筑的稳定性。
合理的结构设计可以提供稳固的建筑支撑，同时还能创造出独特的空间效果。
六、建筑系馆的未来发展一个优秀的建筑系馆设计不仅仅是一个静态的建筑项目，更应该考虑到未来的发展和变化。
建筑系馆建筑设计概述(69张)PPT
入口设计1.非限定的开放来自式入口设计2.具有很强领域感的围合
建筑系馆方案
建筑间距
建筑布局和间距应综合考虑防火、日照、卫生等要求，并应符合下列要求：
(一)、教学用房应有良好的自然风。
(二)、日 照
普通教室冬至日底层日照不应小于2h
D/H=1.08 或 D=1.08H D——日照间距， H——前栋房屋檐口至后栋
某大学建筑系馆方案
某大学建筑系馆方案
2、交通流线及交通组织
交通流线通畅、导向清晰。 人员分布均匀合理。 满足交通联系及安全疏散要求。
学校人流量大、活动集中、规律性强，层数多为3~4层，有利于对 垂直交通、水平交通的组织，及理解和运用建筑设计防火规范的规 定。
交通体系
3、走道
是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生 提供一定的交往空间。
建筑设计-建筑系馆
单元组合学习单元
年级单元设计
(a)——满足目前使用
(c)——考虑开放教学使用 (b)——考虑教学方式发展
首层
建筑设计-建筑系馆
同济大学建筑系馆
年级单元设计
建筑设计-建筑系馆
同济大学建筑系馆
教室单元的探讨
建筑设计-建筑系馆
教室单元的探讨
建筑设计-建筑系馆
展览空间的探讨
建筑设计-建筑系馆
走廊自然采光
如果中廊式教学楼内廊昏暗无光，人们就不爱停留，这实际 上是对空间的浪费。 为了创造更为舒适合理的教学楼内部空间环境，就必须加强 自然光的利用。中庭由于空间较大，自然光设计就显得尤为 重要。
（2）、疏散楼梯
通向公共走道的房间门至最近安全出口的距离
建筑类型
房门至安全出口 最大距离m
建筑系馆设计方案要求
建筑系馆设计方案要求建筑系馆设计方案要求一、背景介绍建筑系馆作为建筑学专业的教学、科研和展示活动的场所，是建筑学系的重要组成部分。
建筑系馆设计要紧密结合建筑学专业的教学需求，提供良好的学习和研究环境，同时注重展示建筑学成果、宣传建筑文化。
下面是设计方案的具体要求。
二、功能布局1. 教学功能：建筑系馆应设有教室、实验室、设计工作室等，以满足建筑学专业的理论和实践教学需要。
教室应具备灵活的布局和多媒体教学设备，以满足不同规模和形式的课程教学需求。
2. 科研功能：建筑系馆应设有科研办公室、研究室和实验室等，以提供科研人员工作和实验的场所。
科研室应具备充足的空间、良好的采光和通风条件，并配备必要的科研设备和试验设备。
3. 展示功能：建筑系馆应设有展示区和展厅，用于展示学院的研究成果、学生作品以及相关建筑文化的展览。
展示区应具备清晰的展示形式和展示布局，以吸引观众的注意力并提供良好的观展体验。
三、建筑设计要求1. 建筑外观：建筑外观应具备良好的美感和艺术性，体现建筑学的专业特色。
外墙材料应选用环保、耐候的材料，并考虑相应的隔热隔音措施。
建筑外观的设计要简洁、大方、现代，与周围环境协调统一。
2. 空间布局：建筑内部空间布局应合理，尽可能利用有限的空间提供多样化的功能区域。
教室和实验室应设置在相对安静的区域，与科研区和展示区相对独立。
建筑内部应设置舒适的通道和楼梯，方便学生和工作人员的出入和活动。
3. 采光和通风：建筑内部应具备良好的采光和通风条件，以保证学习和工作的舒适性。
设计应尽可能增加自然采光和通风，并结合人工照明和通风设备，创造一个舒适、健康的学习和工作环境。
4. 设备设施：建筑系馆应配备先进的教学设备、科研设备和实验设备，以满足不同教学和科研需求。
设备设施的选型和布置应充分考虑使用方便性、效率性和安全性，保障师生的教学和研究工作的正常进行。
5. 可持续性设计：建筑设计应符合可持续性的原则，采取节能、环保的设计措施。
建筑设计建筑系馆建筑设计
绿色建筑材料
使用可再生材料
如木材、竹子等可再生资源，减少对有限木材的 依赖。
环保材料
如低挥发性有机化合物(VOC)的涂料、无毒的粘胶 剂等，降低室内空气污染。
循环利用材料
如回收塑料、废弃物再利用等，减少建筑废弃物 的产生。
生态与环境友好
生态绿化
在建筑设计中融入绿化元素，如屋顶花园、墙面垂直绿化等，增 加绿地面积，改善环境质量。
结构设计原则
01
02
03
04
安全可靠
确保建筑结构安全可靠，满足 抗震、抗风等自然灾害的要求
。
经济合理
在满足功能和安全的前提下， 合理控制结构造价，提高经济
效益。
绿色环保
采用环保材料和绿色建筑技术 ，降低能耗和环境负荷。
美观实用
注重建筑外观设计，与周围环 境相协调，同时满足使用功能
需求。
结构选型与布局
雨水收集与利用
通过雨水收集系统，将雨水用于冲刷马桶、浇灌植物等，减少用水 量。
噪音控制
采用隔音材料和设计，降低室内噪音，提高居住和工作环境的舒适 度。
05 建筑系馆的室内设计
室内空间规划
空间布局
01
根据建筑系馆的功能需求，合理规划空间布局，确保教学、研
究、交流等空间的充足和高效利用。
开放与封闭空间
统一性
保持设计风格的一致性， 使建筑整体和谐统一。
创新性
勇于尝试新的建筑材料和 技术，展现建筑的现代感 和未来感。
人文性设计
人文性设计
人性化
关注使用者的感受，营造舒适、宜人 的学习与工作环境。
提供便捷、舒适的设施和服务，满足 使用者多样化的需求。
文化性
建筑系馆设计规范55903
一、建筑系馆建筑设计基本要求建筑系馆设计以设计教室和公共交往空间为研究的重点空间从人的行为与心理的角度研究新时期建筑系馆的人性化空间的设计理念。
建筑系馆是建筑系学生学习生活的空间作为建筑系馆的主要使用者不仅具有高校大学生的共性行为特征同时因为建筑学专业的独特性而具有个性行为特征。
建筑系馆的人性化空间设计是一个可持续发展的设计它会随着时代的进步、教育体制的改进和使用者心理行为的变化而不断提出新的要求，需要不断的探讨更新。
（一）总平面设计1教学用房、教学辅助用房、活动场地等应分区明确、布局合理、联系方便、互不于扰。
2．报告厅等应设在不干扰其他教学用房的位置。
美术教室注意采光要求。
3．建筑物的间距应符合下列规定：教学用房应有良好的自然通风。
南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m（二）建筑设计1,门厅、学生休息厅、楼梯和走道(1)门厅为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流,又可适当安排展示等活动空间,且对建筑造型常具有重要作用。
设计门厅时，应注意空间协调。
（2）学生休息厅是供学生课余休息和活动的场所，位置应考虑学生活动的方便性。
休息厅的面积和数量依据具体要求而定。
休息厅的种类有以下几种:①宽走道式，适于单面走廊式布局，走道宽一般在2。
5~3.0m之间。
②大厅式，一般布置在底层或顶层。
③隔离式,即以一间教室辟为休息厅，必要时可做机动教室使用。
(3)楼梯宽度及间距应符合防火规范要求。
每段踏步不得多于18步，不得少于3步.楼梯间不应设遮挡视线的隔墙；楼梯间应直接采光.(4）走道宽度和栏杆设置教学用房走道宽度，内廊不小于2100mm；外廊不小于1800mm,行政及教师办公用房走道宽度不小于1500mm走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于3级，并不得采用扇形踏步.外廊栏杆高度不应低于110Omm。
栏杆不应采用易于攀登的花格。
2．展厅临时展览可结合门厅布置。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
《建筑系馆设计调研报告》
一、研究背景
建筑系馆是建筑学科的重要场所，既是师生学习教学的地方，也是展示学校建筑学科实力的窗口。
因此，设计一所现代化、功能完善、符合学科特点的建筑系馆对于提升学校建筑学科的教学和研究水平具有重要意义。
为了更好地了解国内外建筑系馆的设计现状和发展趋势，本报告对建筑系馆设计进行了调研和分析。
二、调研内容
1. 国外建筑系馆设计案例
通过对美国、英国等国家的建筑系馆设计案例进行调研，发现这些国家的建筑系馆在设计上注重创新和实用性，同时更加强调与自然环境的融合，让学生和教师们能够在自然环境中愉悦地学习和工作。
2. 国内建筑系馆设计案例
国内一些高校的建筑系馆设计也呈现出越来越现代化和多功能化的趋势，结合了数字化、智能化等新技术，为学生和教师提供了更好的学习和研究环境。
三、建议与展望
1. 设计要注重实用性和环保性
未来的建筑系馆设计应更加注重实用性和环保性，同时要充分考虑建筑周围环境，打造一个与自然环境和谐共存的场所。
2. 注重数字化和智能化应用
未来的建筑系馆设计要充分利用数字化和智能化技术，提供更好的学习和研究支持，提升建筑学科教学和研究水平。
3. 多功能性和灵活性设计
建筑系馆应该设计成一个兼具教学、研究和展示功能的多功能场所，同时具有灵活性，能够适应不同的教学和研究需求。
综上所述，建筑系馆设计调研报告旨在为未来建筑系馆的设计提供参考和借鉴，希望能够为提升学校建筑学科的教学和研究水平做出贡献。
建筑系馆设计课程设计
建筑系馆设计课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握建筑设计的基本原理和方法，能够独立完成简单的建筑系馆设计。
具体来说，知识目标包括了解建筑设计的基本概念、掌握建筑设计的基本原理和方法、熟悉建筑系馆的设计流程；技能目标包括能够运用建筑设计的基本原理和方法进行设计、能够运用计算机辅助设计软件进行建筑设计、能够进行建筑系馆设计的方案评析和优化；情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、培养学生的团队合作精神、培养学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括建筑设计的基本原理、建筑设计的方法、建筑系馆的设计流程和案例分析。
具体来说，包括建筑设计的基本概念、建筑设计的基本原理、建筑设计的方法、建筑系馆的设计流程、建筑设计案例分析等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实践操作法。
其中，讲授法用于讲解建筑设计的基本原理和方法，案例分析法用于分析建筑设计案例，实践操作法用于让学生进行建筑设计实践。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料、建筑设计软件、建筑设计案例等。
其中，教材和参考书用于提供理论知识的讲解和引导，多媒体资料用于提供视觉和听觉的支持，建筑设计软件用于辅助设计实践，建筑设计案例用于分析和借鉴。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、团队合作表现等；作业主要包括建筑设计练习和案例分析报告；考试主要包括笔试和实践操作考试。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将分为16周，每周2课时。
教学地点安排在教室和计算机实验室。
教学进度安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
例如，对于学习风格偏向实践操作的学生，将提供更多的实践操作机会；对于学习风格偏向理论分析的学生，将提供更多的案例分析和理论讲解。
(完整版)建筑系馆实例分析
4.细部设计
——墙面
立面清水墙开洞与横向 延伸的走廊形成对比，使两 者相得益彰
4.细部设计
——天窗
教学区大厅天窗采用双 层阳光板构造，内部光线柔 和，教研区内庭采用高侧窗 采光也是为了避免强烈的直 射光线。建筑中庭采用顶部 采光的方式，利用屋顶的光 影变化在不同层高的桥和廊 道的穿梭，营造出多变的中 庭空间。
1.基地分析
基地位于南面杜罗河和北面一条高速公路之间的平 台上，是一块三角形地域的西北角。
2.设计构思
•
通过运用控制线进行变形,将所有的元素根据基地地形
及文脉景观的角度排列，主体建筑分为南北两翼,众多分散
的体块按照两条主要的控制线来排布,形成了两翼汇聚的近
似于三角形的几何形式。
3.建筑设计
• 北面的长条形建筑物是由行政空间、礼堂、图书馆及一 个半圆形的展示空间组成，这些服务空间阻隔了校园直 冲道路的可能性，使校区免于噪声干扰。
划中轴线的末端，面 对一条长达400余米 的水池，地位显著。
紧通于基地南 北两侧又有两条萦忙 道路，特别是北侧一 条常有汽车通过发生 噪音。
2.总体设计
此馆限制：
地理环境（地形、抗 震）、功能联系、形体等 。
基地放大图
3. 平面功能
4.细部设计
——入口设计
墙面铭文老子语录 ，斗拱 ，爱奥尼克柱头小品 突出 建筑馆个性特征文化内涵
2.建总筑体总平设面计图
三角形布局,在校园的总平面中特征独特,符合建 筑系馆的个性定位。
2.总体设计 ❖ 人流、车流路线分明，入口富引导性。
3.平面分析
•采用围合式布 局
大三建筑系馆设计作业
大三建筑系馆设计作业一、关于建筑系馆的初步想法。
咱大三的建筑系馆设计作业可真有点让人又爱又怕呢。
爱呢，是因为终于能把自己这么多年学的东西好好展现一下，怕呢，就是怕自己设计得不够好。
我就想啊，建筑系馆得是个特别有创意的地方。
它可不能像那些普通的大楼，方方正正、毫无生气的。
我想象中的建筑系馆，得是那种一进去就让人感觉充满活力和艺术氛围的。
比如说，大厅得是那种特别宽敞明亮的，天花板高高的，阳光能从大大的窗户洒进来，地上的地砖可以是那种有点艺术感的花纹，走在上面就像走在一幅画里。
而且啊，大厅里得有一些特别的展示区，就像一个小型的建筑艺术展览厅一样，把同学们的优秀作品，还有一些建筑大师的经典作品复制品放在那儿展示。
这样一来，大家一进系馆就能感受到建筑的魅力，也能互相学习借鉴。
二、功能区域的规划。
1. 教学区。
教学区肯定是系馆的核心部分啦。
教室得有大有小，大教室可以用来上那种大课，像建筑历史、建筑理论之类的课。
小教室就适合做一些设计课，这样老师能更好地关注到每个同学的设计进展。
教室里面的桌椅也不能太普通，我觉得可以设计成那种可以自由组合的，方便同学们小组讨论或者做模型的时候能有更大的空间。
而且每个教室最好都有一个大大的黑板，旁边还有那种可以挂图纸的板子，方便老师画图讲解，同学们也能随时把自己的草图贴上去展示。
2. 工作室。
工作室对我们建筑系的学生来说可太重要了。
这里得是我们挥洒创意的地方。
每个工作室可以按照不同的年级或者设计方向来划分。
工作室里面要有足够的绘图桌，而且这些绘图桌得是那种可以调节高度和角度的，毕竟我们有时候要站着画图，有时候又想坐着画。
除了绘图桌，还得有一些放模型材料的柜子，这些柜子得分类明确，方便我们找东西。
另外，工作室里最好还有一个小的休息区，放着舒服的沙发和茶几，当我们画累了的时候可以在那里休息一下，喝杯咖啡，和同学们聊聊设计灵感。
3. 图书馆。
建筑系的图书馆那可得有点特色。
书架不能摆得太密集，要留出一些空间让人能在书架之间自由穿梭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
楼梯
中厅的楼梯，小踢步 与大踢步的区分不明 显，下楼时易形成错 觉，应在材料或颜色 上加强区别
空间利用
阳台式的空 间，在立面 上增加了变 化，但通透 的空间缺少 私密性，会 降低这个休 息空间的实 用性
采光
走廊过长，且尽头不 直接采光，导致走廊 昏暗，楼梯间也是
卫生间地面 的找平不合 理，过多的 水会流出门 口，造成不 便。
建筑系馆调研报告
组员： 王文卓 03 朱 娅 05 魏 瑀 12 孟 珣 09 梁 隽 10 嵇文鑫 11
总平分析 平面分区与流线 建筑内布局与联系
优缺点 案列赏析
建 筑 系 馆 与 校 园 流 线 分 析
总 平 分 析 （ 一 ）
——
车流
人流
图书馆和建筑系馆的两处停车 场可交叉使用。
建 筑 系 馆 与 室 外 活 动 空 间 的 关 系
总 平 分 析 （ 二 ）
——
系馆楼的东侧有图书馆、行政楼、教学楼等，均 系馆楼的北侧为土木教学楼，二者位于校园大门的 面向校园的中心 ——即校园内最主要的广场。 两侧，体显出校园的门面，是最重要且变化最多的的 两栋建筑。
疏散口
艺术院主入口
分 区 与 流 线
疏散口 疏散口
办公流线
疏散口
学生流线 一层平面
建筑院主入口
建筑内部 功能分区 明确。不 同场所既 能有各自 私密性， 又能又相 互快捷联 通。 同时，流 动路线顺 畅。
二层平面图
艺术院 建筑院 公共部分 办公区域
办公流线 学生流线 二层平面图
教室的布局：以公用空间作为区域连 接的手段
• 开放式
案列赏析
波尔多大学建筑系馆
阿尔瓦罗· 西扎
西班牙著名建筑师，其作品注重在现代 设计与历史环境之间建立深刻的联系， 并因其个性化的品质和对现代社会文化 变迁的敏锐捕捉，而受到普遍关注和承 认。
它位于校园一 块三角形地域 的西北角，整 个建筑分为两 翼，中间为一 个带有花园的 天井，建筑较 矮的一侧正面 朝向杜埃洛河。 西扎根据基地 周围的建筑纹 理，在于河平 行的一定高度 布置建筑体量， 以构成此区域 建筑景观的整 体美感
临近河边的一侧全 部是教室，风景较 好，适合学生学习 与创作。 这样的设计是为了 使学生能从每一个 窗口看到不同的风 景。 这样既创造出了一 个明确的中心，又 保持了建筑与周围 的联系。
•
设计教室
“开放式”教 室一般是以所能容 纳的使用人数来决 定，通常是不同年 级甚至不同专业共 用一个设计空间， 其安排形式也表达 学校教育理念
通过各种空间界面（材质可以 是实墙、隔板、玻璃等）来起到 展示方案的功能 。教室内部及 走廊利用软质面板做展板来展示 作品，方便订图
※空间的处理
梁柱的穿插清晰明确，使空间增加了 光影的趣味，顶棚管线的暴露既有清 晰的指向性，又加强了空间的骨骼感， 体现出建筑系馆的个性
建筑馆立面
造型
一：入口
建筑系馆的入口可以 清晰的看出楼层的体 块穿插关系，高大的 顶棚抱住建筑立面， 条形的空隙既产生光 影变化效果，又避免 了顶棚的呆板，通透 的玻璃与高大稳重的 混凝土形成对比，产 生光与影的对话。
二：中厅
中厅采用直 跑四跑楼梯， 形成平台与 楼层间的错 落关系
三：连廊
建筑系馆与艺术系馆通过 门厅与连廊区分，既使区 域划分明显，又给立面造 型增加了特色
整个建筑像 一座城，所 有的元素根 据基地地形 及文脉景观 的角度排列， 界定出整个 三角形的设 计平面，建 筑物并列位 于靠近公பைடு நூலகம் 及河边的两 侧。
体量和空间的 处理上，西扎 试图把不同的 体块或表面联 系在一起，这 样做的结果使 建筑体量和空 间呈现出各种 不同形式的连 续性，并且建 筑有超过30个 不同的标高， 以此来表达他 非凡的空间流 动性。