心理健康教案生命教育

《生命教育》第1课劳动创造美好人生教学目标：情感态度和价值观：1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。

知识与能力：1.培养学生热爱劳动的思想。

2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。

教学重点：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

教学难点：训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。

教学准备：教师准备：小黑板。

学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。

教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？二、你认为下列情形像你吗？1.我认为参加劳动是天经地义的事情。

{ }2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。

{ }3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。

{ }4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。

{ }三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。

提问：听了这个故事你有什么感想？四、指名朗读“智慧树”。

把自己的收获谈一谈。

五、动手制作以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历……先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。

六、总结在现代社会中，知识的力量越来越突显。

没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。

因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。

教学反思：《生命教育》第2课快乐与人分享教学目标：情感态度和价值观：1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。

2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

知识与能力：1、引导学生寻找快乐的秘诀。

2、把自己的快乐的心情传递给别人。

教学重点：学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。

教学难点：培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

教学准备：小黑板，自制一个分享宝盒。

教学时数：1课时教学过程：一、疑问导入林林整天愁眉苦脸。

邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？”同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。

林林想：唉，又不是我得奖。

”上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。

林林想：“他有什么好的。

”明明拿来了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片，喜滋滋地给大家看。

林林想：“真没劲。

唉，我怎么就没有这样好的机会呢！”小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？二、小问号你认为小明哪种情况像你？1.小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。

2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片，他高兴地拿到学校跟同学们一起看。

3.当朋友们和小明分享快乐时，小明的心情也会跟着高兴起来。

[ ]4.小琴又得奖了，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒服。

三、故事园讲述故事《金色的小房子》。

听了这个故事，你有何感想？四、传递快乐游戏请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。

一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听，或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。

最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？五、总结快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。

快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。

如果大家一起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！教学反思：《生命教育》第3课改变我的想法教学目标：情感态度和价值观：1.培养积极乐观的人生态度。

勇敢地面对困难和挫折。

2.调整心态消除烦恼，享受美好的生活。

知识与能力：掌握消除烦恼的秘诀。

改变自己的想法。

教学重点：掌握消除烦恼的秘诀。

改变自己的想法。

教学难点：培养积极乐观的人生态度。

勇敢地面对困难和挫折。

教学准备：小黑板，纸盒。

教学时数：1课时教学过程：一、故事导入讲述故事《战胜命运》。

师问：听了这个故事，你有何感想？师：每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的。

同样一件事情，这样想使你烦恼，而换个角度想想，你可能就变得快乐了。

二、锦囊妙计生活中总有一些烦恼缠绕着我，怎么也甩不掉。

今天，我就把它们写下来。

每个人把自己最大的烦恼写在纸条上，然后把它揉成一团，投进纸盒里。

接着，大家分成若干个小组，从纸盒时随机抽取几个纸团，在规定的时间内寻找解决这些烦恼的方法。

比一比，哪个小组解决的问题最多，并且方法最合适。

三、指名读《智慧树》说一说：1.竞选班干部落选了。

我可以这样想：2.妈妈不让我看动画片。

我可以这样想：3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。

我可以这样想：4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩，可爸爸临时有事去不成了。

我可经这样想：四、拓展营自由读《检查自己的大脑，解除困扰》。

谈一谈收获。

五、总结：在现实生活中，许多遇到困难、遭遇挫折的人，往往认为“自己倒霉”，正是这些消极认识才产生了情绪的困扰，让人垂头丧气。

人们的烦恼和不快乐，常常与自己看问题的角度有关。

你生活得是否愉快，能否战胜困难和挫折，关键在于你是否能在任何情况下都能从积极的角度看问题。

我们就说应该以一种积极、阳光的心态去看待世界。

教学反思：《生命教育》第4课一步，再一步教学目标：情感态度和价值观：1.培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。

2.懂得困难本身并不能打倒我们，真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。

知识与能力：1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。

2.能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。

教学重点：培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。

教学难点：面对困难能勇敢、自信迎难而上。

能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。

教学准备：小黑板教学时数：1课时教学过程：一、问号屋你认为下面哪种情况像你？1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答，我总是把头低下来，希望老师不要叫到我。

（）2.做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。

（）3.考试的时候，一般情况下，我都会放弃难题（）4.看课外书的时候，遇到不懂的字词，我就会跳过去。

（）5.我是一个害怕失败的人。

（）二、互动场游戏规则：十人为一组，牵起手围成圈，记住自己两边的同学分别是谁。

音乐响起时，你可在附近自由移动。

音乐停止，你原地站立，再牵起原先左右两边的同学。

这时牵起的手形成了杂乱的网状。

请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的那个圈。

游戏后你有何感受？1.面对这个复杂的网时，我想：－－－－－2.当队员们绕来绕去的时候，我想：－－－－－3.当队员们终于解开“心结”的时候，我觉得：－－－－－－三、故事园讲述故事《峭壁上的经验》。

听了这个故事，你懂得了什么道理？四、训练谷1.有哪一件事情是你曾经失败，经过努力后成功的？把这个过程和大家分享。

2.找出自己现在面临的一个困难，然后仔细思考可以分几步克服，或者向谁求助。

五、总结生活中、学习上，我们总会遇到一些困难，这很正常。

勇敢、自信的人总会迎难而上。

教学反思：《生命教育》第5课让营养与健康同行教学目标：情感态度和价值观：养成良好的饮食习惯，保障身体健康。

知识与能力：了解人体所需要的营养成份，合理地搭配食物，使营养均衡。

教学重点：养成良好的饮食习惯，保障身体健康。

教学难点：了解人体所需要的营养成份，合理地搭配食物，使营养均衡。

教学准备：小黑板（问号屋内容）教学时数：1课时教学过程：一、问号屋为了自己的身体健康，请对照以下饮食指南，看看你做到了吗？1.不偏食，以谷类为主，精细搭配。

{ }2.多吃玉米、红薯、山药等食物。

{ }3.每天都要吃奶类、大豆或豆制品。

{ }4.经常吃清淡少盐的食品。

[ }5.经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。

{ }6.每天吃丰富的营养早餐。

{ }7.三餐分配合理，不过量吃零食。

{ }8.每天喝5－6杯开水，不经常喝饮料。

{ }9.不常吃方便面。

{ }10.不以水果代替蔬菜。

{ }二、故事园讲述故事《维生素的故事》。

听了这个故事，你有何收获？三、指名读“智慧树”。

提问：人体需要哪些营养素？各有什么作用？四、训练谷汇报查阅的资料，调查一些维生素的种类、来源和缺乏症，以便更好地认识维生素。

五、拓展营自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。

讨论、交流早餐的重要性。

六、总结如果你从小就懂得一点食物营养知识，那会给你的身体，甚至给你的一生，都带来很在的好处。

教学反思：《生命教育》第6课平安每一家教学目标：情感态度和价值观：增强安全意识，懂得珍爱生命。

知识与能力：掌握安全知识，学会自救的方法。

教学重点：增强安全意识，懂得珍爱生命。

教学难点：掌握安全知识，学会自救的方法。

教学准备：小黑板教学时数：1课时教学过程：一、识别安全标志，连一连。

疏散通道方向标志——－－注意有毒标志——————高压有电标志地————－紧急出口标志——－－－－禁止烟火标志——－－－－二、故事园讲述故事《火海脱险》。

听了这个故事，你有何感想？三、指名读“智慧树”。

提问：遇到火灾如何逃生？遇到下列情况时该怎么做？小组内的同学演一演，其他同学评一评这样的做法对不对。

（1）身上的衣服着火了。

（2）油锅起火了。

（3）用煤气烧水时，发现溢出的水把煤气浇灭了。

四、拓展营煤气中毒后的紧急处理步骤1.门窗打开，勿碰室内家电，以防爆炸。

2.将患者移到通风处并松开衣服，保持仰卧姿势。

3.将患者头部后仰，使气道畅通。

4.如患者有呼吸，要以毛毯保温，迅速就医。

5.如患者无呼吸，要一边进行人工呼吸，一边呼叫救护车。

用电安全常识1.不乱接、乱拉电线，同一插座不接过多的线。

2.金属物质不能直接与电源接触。

3.手上有水或汗时，不接触开关和插座。

4.不随意打开配电器。

5.电器使用完毕或离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。

6.电器有冒烟、冒火花、散发出焦糊异味等情况，应立即切断电源开关，停止使用。

五、设计一张“居家安全检查表”。

将表带回家，观察家里相关设备的使用情况，并记录结果和改善情形。

六、总结不管遇到什么险情，切记：生命高于一切。

平时要时刻把安全的种子播撒进心田。

我们心将收获更多的祥和、幸福和安宁。

教学反思：《生命教育》第7课我是坚强的小伤兵教学目标：情感态度和价值观：让学生懂得，学会自救是现代公民的一种基本素养。

知识与能力：掌握一般外伤的简单处理方法。

教学重点：让学生懂得，学会自救是现代公民的一种基本素养。

教学难点：掌握一般外伤的简单处理方法。

教学准备：小黑板，每人一张表格教学时数：1课时教学过程：一、互动场1.填写表格受伤人的姓名：————————受伤的部位：—————————受伤的程度：—————————受伤的原因：—————————处理过程（用“先”“然后”“接着”等词语把过程写具体）：——————————2.回忆自己的一次受伤经历，然后小组讨论：哪些受伤是可以避免的，哪些同学受伤之后处理得比较恰当。