故都的秋课文精品PPT课件
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14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)
都说“革命之士”多豪迈，请结合资料链接，说说为什么身为现代 作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”,笔下的故都之 秋一片“清”“静”“悲凉”呢?明确：“言为心声”“一切景语皆情语”,郁达夫笔下的秋“清”“静”“悲 凉”,正是他内心情感的写照，也是他不自觉地“以情驭景”的结果。究其原因， 有以下几个方面：①旧中国时代环境的黑暗。当局腐败，社会动荡不安，连年大战，民不聊生， 导致他思想苦闷。②作家个人气质的抑郁善感使然。郁达夫三岁丧父，两次婚变，两次丧子，体 验了生活更多的艰辛，养成了忧郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他饱受屈 辱和歧视，为他增添了更多的苦闷。③作家的文艺观和审美追求所致。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写 的也多是“静如止水似的通世文学”;作者认为，对于有感觉的动物，有情趣的人 类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。故都的 秋姿、秋色、秋味，交融着郁达夫个人的不幸遭际、心路委曲。在作者心中，“悲 凉”不仅是故都赏景的心态，更是他整个人生的感受，时代的写照。
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
《故都的秋》ppt课件23张
参考板书
北国之秋——南国之秋 本体——南国的秋与北国的秋
比
黄酒 味柔 —— 白干 味烈
喻
稀饭 味浅 —— 馍馍 味深
喻 体
鲈鱼 味清 ——大蟹 味浓
味
黄犬 范围小——骆驼 范围广
对比 北国之秋：清、静、悲凉 烘托 南国之秋：慢、润、淡
4、相当于文本中记叙、抒情的文字，第12段运用什么表达方式？ 有何用意？找出段落中的表达作者主旨的句子。
2、文章的标题是“故都的秋”，为何要写“江南之秋” 呢？采用了怎样写法？
写江南之秋与故都的秋形成对比，以江南之秋反衬北国之秋的特色， 突出北国之秋更有味，有意境，有姿态，表达出作者对北国之秋的 热爱与向往之情。 对比 北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：慢、润、淡
3、阅读文本13段，思考这一段语言有什么特点？采用了哪些修 辞手法？分析其构成及表达效果。
“一切景语皆情语”作者眼中的故都的秋秋意特别清、特别 静、特别悲凉，在一定程度上也是现实的苦闷和难以言讲的 寂寞这样的心境的真实流露。 故都的秋景原本无感情的景物染上了浓重的主观色彩，内外 和谐。寓情于景、情景交融产生了一种与众不同的诗情画意。
活动三：再度赏析
1、阅读文本第二段，思考作者在第二段写了“江南之秋” 的什么特点？（用原文语句回答）给人的感受是什么？
秋槐落蕊
请同学们找出所写之人、事、物、景 标出表现情感的词语，注意一些动词 形容词。从中体味作者的情感。
像花而又不是花
“铺得 ”
“
，声音也没有”“极 极ຫໍສະໝຸດ 落蕊、“一条条”“ ”“清闲”
梧桐一叶而天下知秋的
的”
有点儿落寞 深沉
秋蝉残嘶
请同学们找出有关写“秋蝉”文字， 从中体味作者的情感。
《故都的秋》课件(共34张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
2.秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种 悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。（悲凉之感）
【活动7】综合阅读第3-11段，思考：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为 什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。
客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。 主观方面，有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导 致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁 达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第 三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一 粒沙里见世界，半瓣花上说人情。” “一切景语皆情语。” 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是 北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩 的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作 者对整个人生和时代的感悟。
作者这样收笔，就如同一条舒缓的小溪，经 过长久的蓄积后，达到了喷涌而出的飞瀑之 势，炽热的感情如波浪滔滔的万里江河奔涌 而出，情感的潮水势不可当地奔腾而出，这 是何等的眷恋，何等的激情，仿佛我们眼前 站立着这位沉醉于故都之秋的率真而感伤的 主人公。
任务二 探究文章的感情基调
【活动11】关于这篇文章的感情基调有两种完全不同的理解：有人 认为是颂秋，也有人认为是悲秋，你认为呢？说说你的理由。
2.“秋雨图”当中除了雨还有什么？ 还写了雨后都市闲人的衣着、活动背景、动作、 神态、对话语调。 3.为什么在“秋雨图”里加入“都市闲人”？ 这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更 有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能 感悟生活的淡泊，而用这样“落寞和感伤”的京 腔京调的社会人物来丰富自然的风物，也能更好 地烘托北国秋味“清、静、悲凉”的特点。
《故都的秋》ppt课件34张
静
觉得落寞
视觉、听觉、味觉、触觉
扫帚痕迹
清
悲凉
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到，以动衬静，反衬北国之秋的“清静”，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
秋蝉鸣残图
秋雨话凉图
郁达夫(1895-1945)原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
秋院晨景图（3段）
秋雨话凉图（7-10段）
秋蝉鸣残图（5段）
秋日胜果图（11段）
秋院晨景图
秋色：碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声：驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声
冷
静
环境清幽、萧瑟
Hale Waihona Puke 情感孤寂、落寞秋槐落蕊图会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
觉得落寞
视觉、听觉、味觉、触觉
扫帚痕迹
清
悲凉
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到，以动衬静，反衬北国之秋的“清静”，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
秋蝉鸣残图
秋雨话凉图
郁达夫(1895-1945)原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
秋院晨景图（3段）
秋雨话凉图（7-10段）
秋蝉鸣残图（5段）
秋日胜果图（11段）
秋院晨景图
秋色：碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声：驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声
冷
静
环境清幽、萧瑟
Hale Waihona Puke 情感孤寂、落寞秋槐落蕊图会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
《故都的秋》ppt课件35张
“故都”表明作者写作的地点，指“北平”， 但是作者不说北平的秋天，说“故都”，是要表达深切的眷恋之意。
“秋”是作者全文描写的内容，描写的核心。
“故都”与“秋”结合在一起， 题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，
题目明确而又深沉。
故都 的秋
请用文章语言概括北国秋天与南国秋天的特点
☆北国之秋：来得清，来 得静，来得悲凉。
因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态，更是对整个人生的感受。
折去（ zhé ） 落蕊（ ruǐ ） 平仄（ zè ） 嘶叫（ sī ） 陪衬（ chèn ） 廿四桥（ niàn ）
一椽（chuán ） 落寞（ luò ） 岐韵（ qí ） 橄榄（ lǎn ） 夹袄（ ǎo ） 潭柘寺（ zhè ）
灰沉沉的天（灰色） • 青布单衣 • 枣树（淡绿微黄）
冷色
（冷色调给人以冷清、 萧瑟、落寞之感。）
黄酒之与白干，稀饭之与馍馍， 鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼
“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈 鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
为了形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永”
的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北
向往
秋晨院落 秋槐落蕊
观秋色：清
故
记叙
秋蝉残鸣 听秋声：静
品味
都 的 秋
分写 (3—11段)
秋雨话凉 秋日胜果 人皆感秋
品秋味：悲凉
议论
中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
总写
南国之秋：色彩不浓，回味不永
(12—13段) 北国之秋：色彩浓，回味永
眷恋
☆南国的秋：草木凋得慢， 空气来得润，天的颜色显得淡。
《故都的秋》ppt课件完美版
赏析本文写作特色
情景交融 用中国古典诗词融情于景、以景显情的
手法，创造意象真切典型、情味含蓄隽永的 “意境”。（3-11） 虚实相生
用中国古典诗词以虚衬实、运虚入实的 手法，在正面写景抒情之外，运用侧面烘托、 对比联想、议论深化的表现手法开拓或升华 意境的思想情感内涵。（2、12、13） 此外，语言明白晓畅，简洁清丽，似淡实腴，修辞 自然而讲究。
7、列出文章结构图，文章的主旨，写作特色是什么？
初读感知
故都 的 秋
题目明确而又深沉
表明描写的地点
含深切的眷恋之 意,也暗含着一种 文化底蕴。
确定描写的内容
因“故都”的修 饰而被赋予了厚 重的人文色彩
解题：
“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政 治中心，亦非京都繁华之地，但却是拥有数百 年辉煌的历史文化的旧都。
“故都”与“秋”所组合的标题，既让人肃然 感受到故都的苍凉和凄清，也会很自然地读出 作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情 的眷恋和向往。
划分层次段落
一、总起 （1-2）
从记叙和议论两方 面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象，赞 美北国之秋。
三、总括 （1314）
总写作者对北国、 江南之秋的不同感 受，表达对北国之 秋的向往之情。
让我们来学学元代的马致远，写曲《天 净沙·秋思》怎么样？
《天净沙·秋思》 （原文）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古
道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》 （仿写）
破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天，秋
草蓝朵残垣。 槐蕊铺地， 落寞人在故都。
仿句练习 秋，在小院中低矮的破屋内外， ———————, ———————. 在秋蝉的每一声残叫里， 在秋枣的每一丝微黄里。
《故都的秋》ppt课件25张
(以景显情，情景交融)
作业
在故都里，我们见识了郁达夫 眼中“清、静、悲凉”的秋。 那么你眼中的秋又是怎么样的 呢？请以记叙文的方式，写一 篇500字的小作文。
谢 谢 观 看
淡绿微黄 色彩饱和度低
清
清秋
写景角度 感官角度、色彩角度
分析完这五幅秋景图，思考一下为什么作者不写名胜古迹，而要详写 这些景色呢？
名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然 景观，而这几幅秋景图中的景物取材于大自然， 甚至随处可见，所以更能引起读者的共鸣，更能 表现秋的色、秋的声、秋的味，也反映了作者热 爱自然、亲近自然的审美品味。
作者既然写了故都的秋，为何还要写江南的秋呢？
以江南的秋烘托对比北方的秋，衬托北方秋天的醇厚、浓郁
思考文中那些自然段描写了“故都的秋天”，写了秋天的什么？试用几个简 洁的词语概括。
秋院清晨(3)
秋槐落蕊(4)
秋蝉残鸣(5)
秋雨话凉(6-9)
秋日胜果(10)
这五幅秋景图是如何表现故都的秋中的清、静、悲凉的特点的？请同学们阅读第三段，进 行赏析。
饱尝了人生的愁苦和哀痛。
故都的秋具有怎样的特点，让郁达夫如此怀念？（试看找出课文中最简洁的能够概括故都 秋天特点的句子）
北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
清、静、悲凉
奠定全文的基调和底色
文中除了故都的秋，还有没有描写了其他地方的秋呢？ 请读1、2自然段，找找作者眼中其他地方的秋的特点。
江南的秋：慢、润、淡
2.课文最后两节作家采用了什么手法？
第12节，承接上文，呼应开头，同时采用了一组鲜明的 对比，说明北国之秋味烈、味深、味浓、味久，南国之秋 味润、味浅、味淡、味短。
最后一节直抒胸臆，表达了对故都之秋的眷恋和向往之 情。
作业
在故都里，我们见识了郁达夫 眼中“清、静、悲凉”的秋。 那么你眼中的秋又是怎么样的 呢？请以记叙文的方式，写一 篇500字的小作文。
谢 谢 观 看
淡绿微黄 色彩饱和度低
清
清秋
写景角度 感官角度、色彩角度
分析完这五幅秋景图，思考一下为什么作者不写名胜古迹，而要详写 这些景色呢？
名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然 景观，而这几幅秋景图中的景物取材于大自然， 甚至随处可见，所以更能引起读者的共鸣，更能 表现秋的色、秋的声、秋的味，也反映了作者热 爱自然、亲近自然的审美品味。
作者既然写了故都的秋，为何还要写江南的秋呢？
以江南的秋烘托对比北方的秋，衬托北方秋天的醇厚、浓郁
思考文中那些自然段描写了“故都的秋天”，写了秋天的什么？试用几个简 洁的词语概括。
秋院清晨(3)
秋槐落蕊(4)
秋蝉残鸣(5)
秋雨话凉(6-9)
秋日胜果(10)
这五幅秋景图是如何表现故都的秋中的清、静、悲凉的特点的？请同学们阅读第三段，进 行赏析。
饱尝了人生的愁苦和哀痛。
故都的秋具有怎样的特点，让郁达夫如此怀念？（试看找出课文中最简洁的能够概括故都 秋天特点的句子）
北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
清、静、悲凉
奠定全文的基调和底色
文中除了故都的秋，还有没有描写了其他地方的秋呢？ 请读1、2自然段，找找作者眼中其他地方的秋的特点。
江南的秋：慢、润、淡
2.课文最后两节作家采用了什么手法？
第12节，承接上文，呼应开头，同时采用了一组鲜明的 对比，说明北国之秋味烈、味深、味浓、味久，南国之秋 味润、味浅、味淡、味短。
最后一节直抒胸臆，表达了对故都之秋的眷恋和向往之 情。
《故都的秋》ppt课件31张
• 大笔如椽 夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大。 ：
初读感知 说出本文的结构特点
划分层次段落
总——分——总
一、总起（1-2）
总写作者对北国、南国之秋的不同感受，表达对 北国之秋的向往之情。
二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景
象，赞美北国之秋。
三、总结（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及
题解
故都的秋
地点( 北平）
事物（内容）
人文景观与自然景观相融合
含有对故都（北平） 深深的眷恋之情，暗 含一种文化底蕴。
是自然景观的描绘与显现。 题目明确而又深沉。
生字词梳理
混混沌沌 （dùn） 潭柘寺 （zhè） 一椽 （chuán）
驯鸽 （xùn） 槐树 （huái） 点缀 （zhuì）
平仄 （zè） 颓废 （tuí） 廿四桥（niàn）
郁达夫笔下的秋是怎样的情景的？让我们一起来欣赏他
的散文名篇《故都的秋》。
5
文体知识
概念： 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律 的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。自由的文体，以抒情、 记叙等方式表达。 分类： 1.叙事散文 2.抒情散文 3.哲理散文 特点： 1.形散神聚 2.意境深邃，情感真挚 3.语言优美
北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
走近文本
关键词：清、静、悲凉（文眼）
故都的秋总体感 觉是怎样的?
请找出概括故都 秋天特点的词语。
文眼：奠定感情基调，确定文章中心。
请用简练的文字初步概括1~2段中北国之秋和南国之秋 的特点。
北国之秋——清、静、悲凉 （文眼）
南国之秋——慢、润、淡
《故都的秋》ppt课件34张
中篇小说 《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》
散文 《故都的秋》《北平的四季》《我的忏悔》
第二部分：文本探究
情景任务：
李华参加了“故都的秋”知识闯关赛，但他遇到了一些困难。 假设你是李华的好朋友，请你帮他闯关！
赛制：勇敢回答问题记及格分，答错不扣分，答对按点加分。
关卡一：探寻故都之秋的特点。
李华读完《故都的秋》之后，产生了 一个疑问：故都的秋有什么特点呢？ （ 分）
关卡四：语言特点探究
关卡四：语言特点探究
2.读第13段，说说第13段的语言有何特点？
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱 塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味 不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之 与大蟹，黄犬之与骆驼。
大雅大俗，生动形象。 （对比映衬，比喻）
第三部分：主题探究
关卡五：主题探究
李华：自古逢秋悲寂寥，郁达夫也是在悲秋吗？ 可我又觉得他在叹秋之美，真让人摸不着头脑。 （ ）分
关于郁达夫是否在悲秋，可以从两个角度出发。一个是文本本 身（课文），另一个是写作背景。
角度一：文本本身
1. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的...... 2.也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 3.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态。
还记得郁达夫在文章开头写故都的秋有何特点吗？
总写 （1—2段）
北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡
向往
故 都 的 分写 秋 (3—12段)
记叙 议论
清晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉
人皆感秋 中国文人尤甚
散文 《故都的秋》《北平的四季》《我的忏悔》
第二部分：文本探究
情景任务：
李华参加了“故都的秋”知识闯关赛，但他遇到了一些困难。 假设你是李华的好朋友，请你帮他闯关！
赛制：勇敢回答问题记及格分，答错不扣分，答对按点加分。
关卡一：探寻故都之秋的特点。
李华读完《故都的秋》之后，产生了 一个疑问：故都的秋有什么特点呢？ （ 分）
关卡四：语言特点探究
关卡四：语言特点探究
2.读第13段，说说第13段的语言有何特点？
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱 塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味 不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之 与大蟹，黄犬之与骆驼。
大雅大俗，生动形象。 （对比映衬，比喻）
第三部分：主题探究
关卡五：主题探究
李华：自古逢秋悲寂寥，郁达夫也是在悲秋吗？ 可我又觉得他在叹秋之美，真让人摸不着头脑。 （ ）分
关于郁达夫是否在悲秋，可以从两个角度出发。一个是文本本 身（课文），另一个是写作背景。
角度一：文本本身
1. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的...... 2.也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 3.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态。
还记得郁达夫在文章开头写故都的秋有何特点吗？
总写 （1—2段）
北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡
向往
故 都 的 分写 秋 (3—12段)
记叙 议论
清晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉
人皆感秋 中国文人尤甚
《故都的秋》ppt课件44张
2、从结构上看，此段议论为最后赞美北国之秋强烈情感的抒发做了蓄势和铺垫。
◆赏析第13段：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
南国的秋
对比 比喻 突显北国之秋的浓郁隽永 北国的秋
甘甜可口，回味不永 黄酒 白干 清香后劲足如秋之内蕴
写出环境的清、静、悲凉，作者又用有着京腔京调 的平民来丰富自然风物，用这落寞和感伤的京味来 烘托“清”“静”“悲凉”的北国秋味，反映了作 者心中隐含着的对故都的深厚情感。
秋果奇景图
赏析图画五 如何体现“清、静、悲凉”？
“第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房
门口，它都会一株株地长大起来……在小椭圆形的细 叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛 时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，
秋蝉的“衰弱的残声”，是作者对生命衰亡的 体味，渲染出了北国之秋的萧瑟、悲凉，以动衬静， 牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
引秋蝉入景与全文感情基调和谐。
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长 着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼 唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶 叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家 里的家虫。”
探
阅读3——11段，请用四个字的词语概括出这五幅故都秋天的画面。
究
秋院晨景 图（3）
秋槐落蕊 图（4）
秋蝉残鸣 图（5）
秋雨话凉图 （6-10）
秋果奇景 图（11）
秋院晨景图
赏析图画一
①碧绿的天色、青天、牵牛花的蓝朵；蓝色 或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下
秋色：冷色调，清冷之感
②西山的虫唱、潭柘寺的钟声、驯鸽的飞声
◆赏析第13段：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
南国的秋
对比 比喻 突显北国之秋的浓郁隽永 北国的秋
甘甜可口，回味不永 黄酒 白干 清香后劲足如秋之内蕴
写出环境的清、静、悲凉，作者又用有着京腔京调 的平民来丰富自然风物，用这落寞和感伤的京味来 烘托“清”“静”“悲凉”的北国秋味，反映了作 者心中隐含着的对故都的深厚情感。
秋果奇景图
赏析图画五 如何体现“清、静、悲凉”？
“第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房
门口，它都会一株株地长大起来……在小椭圆形的细 叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛 时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，
秋蝉的“衰弱的残声”，是作者对生命衰亡的 体味，渲染出了北国之秋的萧瑟、悲凉，以动衬静， 牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
引秋蝉入景与全文感情基调和谐。
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长 着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼 唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶 叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家 里的家虫。”
探
阅读3——11段，请用四个字的词语概括出这五幅故都秋天的画面。
究
秋院晨景 图（3）
秋槐落蕊 图（4）
秋蝉残鸣 图（5）
秋雨话凉图 （6-10）
秋果奇景 图（11）
秋院晨景图
赏析图画一
①碧绿的天色、青天、牵牛花的蓝朵；蓝色 或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下
秋色：冷色调，清冷之感
②西山的虫唱、潭柘寺的钟声、驯鸽的飞声
《故都的秋》ppt课件36张
1934年的郁达夫
郁达夫与孙荃（原配） 郁达夫与夫人王映霞
情 以以 景 景情 交 显驭 融 情景
浑然一体
六、说板书设计
秋槐图
秋院图
故都的秋
秋蝉图
秋雨图 秋枣图 清、静、悲凉（情景交融）
本课小结
(1)品味了郁达夫眼中和心中的故都的秋的清、静、悲 凉，感悟了作者对故都之秋的向往与眷恋，以及作者 流露出的忧郁、孤独、落寞、悲凉的心境。 (2)了解了本文以情驭景，以景显情，情景交融的写作 技巧与对比的修辞手法。 (3)体会了散文形散神聚的特点。 (4)学习了鉴赏写景散文的方法：①展开想象进入意境 ，把握情与景的关系，尤其注意品味景物所含的主观 色彩。②结合作者个人生活经历和气质，体验作者情 感。
作为高中散文的第一篇，《故都的秋》的 教学过程中要贯穿欣赏散文的基本方法，对后 面的散文教学起到示范作用。
文
文眼就是文中画龙点睛、揭示全篇旨
趣的关键性的语句。
眼
文眼有时出现在篇首，那后必有照应；
有时出现在篇末，卒章显志，那前必有
伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有
照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。
悲凉
静观 细数 静对
动作心态
二、“落蕊轻扫” 清 静 悲凉
看: 槐树落蕊满地
悲凉
想: 梧桐一叶知秋
无
脚踏落蕊
感:
无
声（听觉） 味（嗅觉）
（触觉）
冷清 寂静
微细柔软（视觉） 清闲
灰上扫纹 细
腻
三、“秋蝉残鸣” 清 静 悲凉
秋蝉 衰弱嘶叫 残鸣: 处处啼唱
清静 悲凉
反衬：以动衬静 以有声衬无声
四“秋雨话凉”中的意境
自1927年4月12日蒋介石在上海以“清党”为由发动四一二反革命政 变,直至1949年中华民国政府败退台湾为止。中华民国国民政府为巩固自 身地位,对中国共产党以及其他主张民主的人士进行政治迫害。
《故都的秋》ppt课件23张
③“一椽破屋、破壁腰、几根疏疏落落的尖细且长
的秋草”
环境：萧条破败，悲凉
03 文本研读
赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突 出了“秋之清静悲凉”的特点的。
画面
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景
语句品析
①“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感 出一点点极微细极柔软的触觉” ②“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉 得有点儿落寞”
（2）运用对比烘托、多角度描写、议论抒情的表现 手法升华了情感内涵。另外，运用了排比、拟人、比喻 等修辞手法，生动形象，表现力强。（2、12、13）
（3）语言明白晓畅，简洁清丽，修辞自然而讲究。
ห้องสมุดไป่ตู้5 课堂训练
1.下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是( D )
A.郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。 B.他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”，后参加中国左翼作家联 盟。 C.他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个 弱女子》等。 D.小说《故都的秋》，情景交融，文笔优美，自成一家。
04 课文小结
北国的秋：清、静、悲凉
总写（1~2段）
向往
江南的秋：慢、润、淡
故都的秋
记叙：五幅秋景图
品味
分写（3~12段）
人皆感秋
议论 中国文人尤甚
赞美
品秋非到北方不可
总写（13~14 段）
南国之秋：色彩不浓，回味不 永。
眷恋
北国之秋：色彩浓，回味 永。
04 课文小结
写作特色
（1）用中国古典诗词融情于景、以景显情的手法， 创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“意境”。（3-11）
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哪些段落？ （3-11段）
2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁 的语言概括并填表。
提示：先找出写景部分，抓关键景物，与秋联 系，然后概括。
故都秋景图
意象
特点
小院秋景图
一椽破屋、很高很高碧绿的天色、 驯鸽的飞声，牵牛花、秋草等。
秋槐落蕊图 有极细微、极柔软触觉的
清
落蕊。
、
秋蝉残声图 秋蝉衰弱的残声
作业：
思考：为什么作者笔下的秋那么清、那么 静、那么悲凉？
要求：查找资料，知人论世。
第二课时
步骤三 ： 悟
领悟作者认知人生的（ ）的心境。
预习检测
在故都，秋天可选取的景物 非常多，火一样的香山红叶，秀 丽的北海公园等等，无不映出秋 天的倩影，作者为什么只选取这 些秋景来写呢？
鉴赏散文方法之一：知人论世
特别的个人气质——抑郁善感。
客观方面：这是景物本身固有的特征，是 北京秋天的自然色彩。
主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这 导致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的 异地生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见 世界，半瓣花上说人情。”
静
、
秋雨话凉图 秋雨、都市闲人等。
悲
凉
秋果奇景图 枣子树、枣子颗儿等。
深入探究：
1.这几幅画面你喜欢哪幅？有感情朗读。
2.思考：这五幅图景是如何体现故都的秋 “清”、“静”、“悲凉”特点的？
作者笔下的“秋”如此与众不同，“一切景语皆情 语”，同学们试着为下列词语加修饰语，体现“故 都的秋”的“清”“静”“悲凉”的特点，体会作 者的心情。
理由1： “故都”既指明描写的地点，暗含着一种 文化底蕴（包含一种深厚的情感，如眷恋等。） 理由2：第一段，为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！ 理由3：结尾，为留住“故都的秋色”宁愿付出生 命的三分之二，可见爱秋之深！
步骤二 ： 品 品味文章语言所表现的故都的秋（
）的特点。
小组探究：
1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读全 文，找一下作者真正描写故都的秋天景物的是
陶然亭（ 清白
）的芦花。
钓鱼台（ 孤单或斑驳 ）的柳影
西山 （ 寂寥
）的虫唱
玉泉 （ 残缺
）的夜月
潭柘寺（ 空寂
）的钟声
小结
步骤一 ： 读 读出作者对故都的秋（热爱、眷恋 ）之情。
步骤二 ： 品 品味文章语言所表现的故都的秋（清、静、悲凉）
的特点。
步骤三 ： 悟 领悟作者认知人生的（ ）的心境。
文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对 故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的 落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因 此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的 颂歌。
步骤三 ： 悟
领悟作者认知人生的（
）的心境。
孤独、忧郁、哀伤、悲凉
本文通过描写故都秋景，抒发了作 者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情， 又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞 之感。(主旨)
式进行鲜明的对比来体现两者的不同。
南国的秋
本体 北国的秋
甘甜可口 回味不永
黄酒
白干
清香后劲足 如秋之内蕴
食之有味 不浓易饿
稀饭
喻
馍馍
有味耐饥 如秋之隽永
味美细腻 剔刺而食 玲珑如意 逗玩邀宠
鲈鱼 黄犬 体
大蟹 骆驼
可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远
散文写作手法借鉴
对比 情景交融
你认为郁达夫在Leabharlann 中是颂秋还是悲秋？总体构思
故都的秋
总写
分写
总括
感受和向往 江南之秋 五幅秋景图 秋的色味
眷念之情
秋晨 秋槐 秋蝉 秋雨 秋树
北国的秋：清、静、悲凉
总写（1~2段）
江南的秋：慢、润、淡
向往
记叙 分写（3~12段）
清晨静观 落蕊轻扫 观秋色：清
秋蝉残鸣 听秋声：静
秋雨话凉 品秋味：悲凉
佳日秋果
品味
故都的秋
人皆感秋
议论 中国文人尤甚
非到北方不可
南国之秋：色彩不
总写（13~14段）
浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，
回味永。
赞美 眷恋
故都的秋是一首诗，深沉而含蓄 故都的秋是一幅画，美丽而落寞 故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉 故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇
创新运用
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马 夕阳西下， 断肠人在天涯。
天净沙
破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天， 秋草蓝朵残垣， 槐蕊铺地， 落寞人在故都。
GuDuDeQiu
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
作者简介
郁达夫（1896--1945）名 文，字达夫。浙江富阳县人。 现代著名作家，诗人。
代表作：短篇小说《沉 沦》、《春风沉醉的晚 上》、 《薄奠》、《迟桂 花》，中篇小说《迷羊》、 《她是一个弱女子》和 《出奔》等.
特别的人生经历——自幼多病，三岁 丧父，长子早死。旅居日本10年饱受 屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡, 民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流 离之苦 。
思考题： 文章的开头、结尾两次提到北国的秋
和南国的秋，用意何在？运用了什么手法？
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味 直抒对北国之秋的无比眷恋之情
作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得
淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因
此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，
与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句
看万山红遍 层林尽染
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
杜甫 《登高》
故都的秋 郁达夫
❖美学家说：“一片自然风景就是一个心灵 的世界” 。
❖诗人说：“秋天就像一条深沉的河流 在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。
学习目标：
1、诵读文章，体会作者对故都的 秋的情感。 2、品味散文语言，掌握故都的秋 的特点。
鉴赏步骤
步骤一 ： 读
读出作者对故都的秋（
）之情。
步骤二 ： 品
品味文章语言所表现的故都的秋（ ）的特点。
步骤三 ： 悟
领悟作者认知人生的（ ）的心境。
步骤一 ： 读
读出作者对故都的秋（ 热爱、眷恋 ）之情。
提示：请同学们快速浏览全文，找出文中直 接或间接抒情的词语或句子，在上面句子的 空缺处填上恰当的词语。
2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁 的语言概括并填表。
提示：先找出写景部分，抓关键景物，与秋联 系，然后概括。
故都秋景图
意象
特点
小院秋景图
一椽破屋、很高很高碧绿的天色、 驯鸽的飞声，牵牛花、秋草等。
秋槐落蕊图 有极细微、极柔软触觉的
清
落蕊。
、
秋蝉残声图 秋蝉衰弱的残声
作业：
思考：为什么作者笔下的秋那么清、那么 静、那么悲凉？
要求：查找资料，知人论世。
第二课时
步骤三 ： 悟
领悟作者认知人生的（ ）的心境。
预习检测
在故都，秋天可选取的景物 非常多，火一样的香山红叶，秀 丽的北海公园等等，无不映出秋 天的倩影，作者为什么只选取这 些秋景来写呢？
鉴赏散文方法之一：知人论世
特别的个人气质——抑郁善感。
客观方面：这是景物本身固有的特征，是 北京秋天的自然色彩。
主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这 导致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的 异地生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见 世界，半瓣花上说人情。”
静
、
秋雨话凉图 秋雨、都市闲人等。
悲
凉
秋果奇景图 枣子树、枣子颗儿等。
深入探究：
1.这几幅画面你喜欢哪幅？有感情朗读。
2.思考：这五幅图景是如何体现故都的秋 “清”、“静”、“悲凉”特点的？
作者笔下的“秋”如此与众不同，“一切景语皆情 语”，同学们试着为下列词语加修饰语，体现“故 都的秋”的“清”“静”“悲凉”的特点，体会作 者的心情。
理由1： “故都”既指明描写的地点，暗含着一种 文化底蕴（包含一种深厚的情感，如眷恋等。） 理由2：第一段，为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！ 理由3：结尾，为留住“故都的秋色”宁愿付出生 命的三分之二，可见爱秋之深！
步骤二 ： 品 品味文章语言所表现的故都的秋（
）的特点。
小组探究：
1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读全 文，找一下作者真正描写故都的秋天景物的是
陶然亭（ 清白
）的芦花。
钓鱼台（ 孤单或斑驳 ）的柳影
西山 （ 寂寥
）的虫唱
玉泉 （ 残缺
）的夜月
潭柘寺（ 空寂
）的钟声
小结
步骤一 ： 读 读出作者对故都的秋（热爱、眷恋 ）之情。
步骤二 ： 品 品味文章语言所表现的故都的秋（清、静、悲凉）
的特点。
步骤三 ： 悟 领悟作者认知人生的（ ）的心境。
文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对 故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的 落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因 此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的 颂歌。
步骤三 ： 悟
领悟作者认知人生的（
）的心境。
孤独、忧郁、哀伤、悲凉
本文通过描写故都秋景，抒发了作 者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情， 又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞 之感。(主旨)
式进行鲜明的对比来体现两者的不同。
南国的秋
本体 北国的秋
甘甜可口 回味不永
黄酒
白干
清香后劲足 如秋之内蕴
食之有味 不浓易饿
稀饭
喻
馍馍
有味耐饥 如秋之隽永
味美细腻 剔刺而食 玲珑如意 逗玩邀宠
鲈鱼 黄犬 体
大蟹 骆驼
可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远
散文写作手法借鉴
对比 情景交融
你认为郁达夫在Leabharlann 中是颂秋还是悲秋？总体构思
故都的秋
总写
分写
总括
感受和向往 江南之秋 五幅秋景图 秋的色味
眷念之情
秋晨 秋槐 秋蝉 秋雨 秋树
北国的秋：清、静、悲凉
总写（1~2段）
江南的秋：慢、润、淡
向往
记叙 分写（3~12段）
清晨静观 落蕊轻扫 观秋色：清
秋蝉残鸣 听秋声：静
秋雨话凉 品秋味：悲凉
佳日秋果
品味
故都的秋
人皆感秋
议论 中国文人尤甚
非到北方不可
南国之秋：色彩不
总写（13~14段）
浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，
回味永。
赞美 眷恋
故都的秋是一首诗，深沉而含蓄 故都的秋是一幅画，美丽而落寞 故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉 故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇
创新运用
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马 夕阳西下， 断肠人在天涯。
天净沙
破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天， 秋草蓝朵残垣， 槐蕊铺地， 落寞人在故都。
GuDuDeQiu
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
作者简介
郁达夫（1896--1945）名 文，字达夫。浙江富阳县人。 现代著名作家，诗人。
代表作：短篇小说《沉 沦》、《春风沉醉的晚 上》、 《薄奠》、《迟桂 花》，中篇小说《迷羊》、 《她是一个弱女子》和 《出奔》等.
特别的人生经历——自幼多病，三岁 丧父，长子早死。旅居日本10年饱受 屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡, 民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流 离之苦 。
思考题： 文章的开头、结尾两次提到北国的秋
和南国的秋，用意何在？运用了什么手法？
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味 直抒对北国之秋的无比眷恋之情
作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得
淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因
此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，
与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句
看万山红遍 层林尽染
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
杜甫 《登高》
故都的秋 郁达夫
❖美学家说：“一片自然风景就是一个心灵 的世界” 。
❖诗人说：“秋天就像一条深沉的河流 在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。
学习目标：
1、诵读文章，体会作者对故都的 秋的情感。 2、品味散文语言，掌握故都的秋 的特点。
鉴赏步骤
步骤一 ： 读
读出作者对故都的秋（
）之情。
步骤二 ： 品
品味文章语言所表现的故都的秋（ ）的特点。
步骤三 ： 悟
领悟作者认知人生的（ ）的心境。
步骤一 ： 读
读出作者对故都的秋（ 热爱、眷恋 ）之情。
提示：请同学们快速浏览全文，找出文中直 接或间接抒情的词语或句子，在上面句子的 空缺处填上恰当的词语。