部编版三下《语文园地二》精品课件
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部编版三年级语文下册《语文园地二》优质课件【最新】
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们
分别蕴含着怎样的道理？
读了《 陶罐和铁罐 》，我明白了 要正确对
待自己的长处和别人的短处
。
寓言故事能让我想到生活中的 许多人和事。
说一说：读了寓言，你想到了哪些人和事？
读了《 守株待兔 》，我想到了 许多
身体健康的人沿街乞讨
。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
你发现了什么？
邯郸学步：邯郸，战国时赵国的都城；学步，学习走路。战国 时有个燕国人到邯郸去，学习那里人的走路姿势， 结果不但没学会，反而连自己的走法也忘掉了。比 喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。出自 《庄子·秋水》。
滥竽充数：滥，失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍 里充数。借指无本领的冒充有本领的，次货冒充好 货。出自《韩非子·内储说上》。
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补
充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，
··· ·
皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么 ·配得·上·这·两·只美丽的角呢！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴
地叫起来。
··
····
句子中加点的部分是什么？有何作用？ 带有动作和神态的提示语。
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 手
舞足蹈，兴奋地说
。
拓展：照样子写句子。
◇他 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 摇了摇头，叹了
口气
。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
部编版三年级下语文《语文园地 二》优质示范公开课教案
语文园地二【核心素养目标】文化自信：了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
语言运用：能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
思维能力：结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。
【课前解析】关注教材：本单元语文园地共安排了4个板块的内容。
“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。
二是明确寓言故事中所蕴含的道理。
三是将寓言故事和自己的生活联系起来。
这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。
“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。
二是积累神态描写和动作描写的句子。
三是学写通知这一应用文。
这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。
“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。
揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。
与本单元品味寓言的主题遥相呼应。
关注语文要素：本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。
具体包括两个明确的能力目标和一个隐性的品质发展目标。
两大能力目标：一是借助一定的方法，能读懂寓言故事的内容；二是搭设有效的学习台阶，能理解故事的寓意。
一个品质发展目标，即在整个寓言单元的学习过程中，学生的思辨能力得到提升。
关注寓言：“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点有：1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
部编版三年级下册《语文园地二》讲解
部编版三年级下册《语文园地二》讲解知识点一、交流平台：我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：(1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。
3、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。
题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。
落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
三、书写提示书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。
一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。
四、日积月累：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出自《庄子·秋水》。
滥竽充数:滥：失实的，假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
出自《韩非子·内储说上》。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
出自《魏书·明亮传》。
刻舟求剑：舟：船。
求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
出自汉·刘向《战国策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
出自《列子·天瑞》。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
《语文园地二》(说课课件)部编版语文三年级上册
口语交际：学会与人交流，提高口头表达能力
写作：练习写作，提高写作水平
综合性学习：开展综合性学习活动，培养语文素养
教学安排及时间分配
教学内容：本单元包括《古诗三首》、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文
教学时间：建议用14课时完成本单元教学
精读课文：《古诗三首》用2课时，《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》各用2课时，《美丽的小兴安岭》用3课时
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教学内容：介绍本单元的教学内容，包括课文、阅读、写作等方面的具体内容和要求。
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教学内容与安排
03
教学内容概述
识字与写字：学习本单元的生字词，掌握正确的书写方法
阅读与理解：阅读本单元的课文，理解文章的主要内容和思想感情
注重培养学生的阅读能力和写作能力
加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和需求
教学反思与总结
07
教学反思内容概述
01
教学目标达成情况：评估是否达到预期的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
02
教学内容和方法：反思教学内容是否符合学生的认知规律和实际需求，教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
06
教学评价方式选择
课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习状况和进步
作业分析：通过检查学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度
测验与考试：通过定期的测验和考试，评估学生的学习效果和进步
口头反馈：与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求和困惑，提供针对性的指导和建议
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
(精品)部编版二年级语文下册《语文园地二》课件PPT
日积月累
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》， 你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的 印象吗？
借助拼音，读准字音，读顺句子。
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
予：给予。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
雪中送炭
活学活用，尝试填空。
• （予人玫瑰，手有余香）——给别人帮 助，自己也会快乐。
字斟句酌
读句子，体会加点词语的意思，说说 你的发现。
这糕要很多很多人才能做成，一定特.别.大。 难道它的味道很特.别.吗？ 非常、格外
与众不同
经历的过程
一块平平常常的糕，经.过.很多很多人的劳
动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经.过.狐狸太太家，正巧，狐狸太
太走出门。 通过某个地方
导入
“一株紫丁香”寄托着同学 们的心愿，表达了同学们对老 师的尊敬与爱戴。
借助表格，学习方法
聊聊好朋友 你的好朋友是谁呢？ 他长什么样子？ 你经常和他一起做些什么呢？
了解一下好朋友张池吧！
谁
长什么样子
我们经常做的事
他掉了一颗门牙。 我们天天一起上
张池 他的脸圆圆的，
jiǔ
笑起来有个小酒 窝。
学，一起回家。 我们经常一起打
pīnɡ pānɡ
兵乓球。
第2课时
猜猜他是谁？
一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼 金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。 孙悟空
毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈， 身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。 哪吒
十三年里，为了治水到处奔走，曾经多 次过家门而不入。 大禹
这三句话，有的是描写外貌的，有 的是写人物做的事情的，都突出了人物 的特点，所以大家一猜就中。接下来你 们就来写一写自己的一个好朋友。
部编版小学语文三年级语文园地二写作(记人)PPT课件
事情的经过（在这件事中 发生了什么？这人说了什 么？做了什么？）
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
部编版三年级下册语文《语文园地二》教学说课课件(三年级下册)
“植”左窄右宽，左部 “木”的最后一笔变捺为点， 撇竖笔画要舒展。右部的“直” 中间三横长短、间隔均匀，竖 笔在竖中线上起笔。
“霜”上部是一个变形的 “雨”字，中间一竖在竖中线 上，左右各两点要呼应，横钩 向里收紧。下部的“相”稍窄 稍扁，左边的“木”变捺为点。
“睛”左窄右宽，左部 “目”的两短横分别在靠近横 中线的两侧。右部的“青”上 面三横间隔均匀，中间一横最 短，下面一横最长，下半部起 笔在竖中线上，横折钩起笔在 横中线上。
无忧无虑 无边无际 __________ __________
“源源不断”“念念不忘”这一组词语是“AABC” 式的词语。
此类词语还有： 依依不舍 默默无闻 孜孜不倦 生生不息 咄咄逼人 莘莘学子 侃侃而谈 欣欣向荣
“无忧无虑”“无边无际”这一组词语是“ABAC” 式的词语。
此类词语还有： 无法无天 自吹自擂 一心一意 人山人海
“害”起笔一点过竖中线， 中部的“丰”中间一横在横中 线上，最短，下面一横最长， 竖笔在竖中线上，微微超出最 下一横，不要拖长。下部的 “口”略扁略宽。
“最”上小下大，中间的 横在横中线上侧，较长的一竖 在竖中线左侧，左下部两短横 间隔、长短均匀，右下部的 “又”起笔靠近横中线，最后 一捺舒展。
词句段运用
• 读句子，说说自己的发现。 • 学生根据加点字的意思找出规律。 • 照样子写一写，填写句子。
词句段运用
读通知，写通知：
通知 4月9日下午3点，请全体同学在操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
词句段运用
读通知，写通知：
（1）阅读通知，注意格式，写清楚通知的时间、地点、事件以及落款和时 间。 （2）选择另外一种情况，写一则通知
李华 4月7日
三下语文园地二 (2)
《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池水与河流》
寓言故事能让我想到生活 中的许多人和事。
赌徒
乞丐
传销者
守株待兔
彩民
股民
思维导图
寓言故事成语
★ 准确读一读 邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
★ 看图猜一猜
自相矛盾
井底之蛙
画蛇添足
★ 看图猜一猜
部编版语文三下第二单元
许多寓言故事给我留下了深刻 印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》 《揠苗助长》……这些故事我读过 以后就不会忘。
☆《 》中，我印象最深的是 ，因为
。
☆《 》中，我最喜欢的是
，因为
。
☆《 》中，我最讨厌的是
，因为
。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株 待兔》，我明白了做事要靠自己的努力， 不要有侥幸心理。
邯郸学步
★ 课外积一积
狐假虎威 画龙点睛
叶公好龙 水滴石穿
亡羊补牢 南辕北辙
买椟还珠 班门弄斧
鹬蚌相争 渔翁得利 一人得道 鸡犬升天
一叶障目 不识泰山 螳螂捕蝉 黄雀在后
横画或竖画较多的字，书 写时要事先考虑好这些笔画的 长短和距离，避免拥挤。
艳 植
பைடு நூலகம்
最 舞
静 扁 霜 集
静舞
评一评，你能得几☆
写字姿势正确☆
汉字结构正确☆
横竖笔画的长短比例和距离协调☆ 汉字美观大方☆
杯弓蛇影
刻舟求剑
邯郸学步
★ 看图猜一猜
掩耳盗铃
滥竽充数
杞人忧天
★ 快速抢一抢
蛇 酒 弓 疑神疑鬼 杯弓蛇影
★ 快速抢一抢
天
井
寓言故事能让我想到生活 中的许多人和事。
赌徒
乞丐
传销者
守株待兔
彩民
股民
思维导图
寓言故事成语
★ 准确读一读 邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
★ 看图猜一猜
自相矛盾
井底之蛙
画蛇添足
★ 看图猜一猜
部编版语文三下第二单元
许多寓言故事给我留下了深刻 印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》 《揠苗助长》……这些故事我读过 以后就不会忘。
☆《 》中，我印象最深的是 ，因为
。
☆《 》中，我最喜欢的是
，因为
。
☆《 》中，我最讨厌的是
，因为
。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株 待兔》，我明白了做事要靠自己的努力， 不要有侥幸心理。
邯郸学步
★ 课外积一积
狐假虎威 画龙点睛
叶公好龙 水滴石穿
亡羊补牢 南辕北辙
买椟还珠 班门弄斧
鹬蚌相争 渔翁得利 一人得道 鸡犬升天
一叶障目 不识泰山 螳螂捕蝉 黄雀在后
横画或竖画较多的字，书 写时要事先考虑好这些笔画的 长短和距离，避免拥挤。
艳 植
பைடு நூலகம்
最 舞
静 扁 霜 集
静舞
评一评，你能得几☆
写字姿势正确☆
汉字结构正确☆
横竖笔画的长短比例和距离协调☆ 汉字美观大方☆
杯弓蛇影
刻舟求剑
邯郸学步
★ 看图猜一猜
掩耳盗铃
滥竽充数
杞人忧天
★ 快速抢一抢
蛇 酒 弓 疑神疑鬼 杯弓蛇影
★ 快速抢一抢
天
井
部编版语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。
四、说教学重难点
教学重点
积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育； 培养把句子写完整的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3、出示第四关写通知及闯关规则。 (1)观看《动物王国开大会》的视频，了解写通知时间、地点关键信息的 重要性。 （2）学生自由阅读通知，完成任务单，了解通知的内容和格式。
①时间： ②地点： ③参加对象： ④事情： ⑤署名（发通知单位或个人）： ⑥通知时间：
（3）互相交流，了解通知的格式。 （4）四人一小组，合作学写通知。 （5）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指 导。 （6）每组推荐一个代表进行成果汇报交流。 （7）学习通知示例。 （8）《词语擂台大比拼》的通知。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第二单元的《语文 园地》，这次语文园地共设有四个板块。 “交流平台”结合本单元所学 的寓言故事，指导学生交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现 词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点部分的特点，把句子补充完 整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的字，指导 学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事 的成语。
（4）课件出示词语，学生读读记记。 ①源源不断 念念不忘 津津有味 炯炯有神 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻 滔滔不绝 津津乐道 息息相关 …… ②无忧无虑 无边无际 无时无刻 无影无踪 无穷无尽 无缘无故 无拘无束 无法无天 无依无靠 无情无义 无牵无挂 ……
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（
）,否则绝不会办成事
情。
2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（
）了。
3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（
）。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（
），稍有动静就慌作一团。
提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
日积月累
部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习 寓言的？
再读读书中的话，你又受到了哪些启发？
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
借助拼音，读读这 些词语。
哪些成语是你不 熟悉的？和大家分享 一下自己课前查找的 资料吧！
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
游戏规则： 黑板贴着不同的成语和成 语意思的卡片，打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到 它的朋友。
日积月累
试着说说，你还 能举出其他的例 子吗？
成语回家
游戏规则： 将合适的成语填写在 下面的句子，比比谁 填写的成语更准确。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
部编人教版语文三年级下册第二单元《语文园地二》课件PPT
出自《风俗通义·怪神》，故事大意是应郴请杜宣饮酒，挂
在墙上的弓弩映照在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下
《杯弓蛇影》
了蛇，心忧而病。应郴明白杜宣生病的原因后，又在同一个 地方，请杜宣喝酒，并向他解释酒杯中只是墙上挂着的弓弩
的影子。杜宣释然了，病也马上就好了，后来他官至尚书，
声名远播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
请同学们分享一下你读过的寓言故事中，有哪些故事给 你留下了深刻印象？
寓言 《守株待兔》 《南辕北辙》 《狐假虎威》
《鹬蚌相争》
印象深刻的内容
农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。
坐车人反向而行的行为很可笑。 故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎都上 当了。 鹬和蚌谁也不让谁，结果来了个渔翁，把 它们俩一起捉走了。
（续表）
出自《韩非子·内储说上》，故事大意是齐宣王派人吹竽，
一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽，齐宣王
《滥竽充数》
很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他 的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，
南郭先生就逃跑了。这个成语比喻没有真正的才干，而混在
行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
（续表）
出自《韩非子·难一》，故事大意是在战国时期，有个楚国
人卖矛又卖盾，他夸耀自己的盾说：“我的盾特别坚固，什
《自相矛盾》
么矛都戳不穿！”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很 锐利，什么盾都戳得穿！”有个人问他：“用你的矛去刺你
的盾会怎么样？”那个人无法回答。这个成语比喻言行不一
或互相抵触。
出自《吕氏春秋·察今》，故事大意是楚国有个渡江的人，
请同学们读一读，然后说一说：一则完整的通知是由哪 几部分构成的？
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自相矛 盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥 竽充数
刻舟求剑
井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
杯弓蛇影
哪些成语是你不熟悉的？和大家分享一下自己课前查找的资料吧！
日积月累
找朋友
画蛇添足
杯弓蛇影
hán dān
邯 郸学步
máo dùn
自相矛 盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥 竽充数
刻舟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ剑
井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
刻舟求剑 井底之蛙
画蛇添足 杯弓蛇影
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（
）,否则绝不会办成事情。
2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（
）了。
3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（
）。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（
），稍有动静就慌作一团。
提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
统编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习寓言的？ 再读读书中的话，你又受到了哪些启发？
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？
题目 故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
配得上这两只美丽的角呢？” 没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢
哪一句？为什么？ 有了加点的部分，人物说
话时的样子就写得更加具体了。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 用前面学到的方法，补充句子，把提示语写具体。
他
：“你真是急死我了！”
谁愿意给大家读一读自己写的句子？ 把自己写的句子修改一下，让人物说话时的样子更具体。
班主任 5月5日
书写提示
艳 观察这8个生字的笔画，
静
横 画
植 说说你有哪些发现？
霜
较 多
横画？
舞扁
竖
竖画？
画
最集
较
多
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有哪
些发现？
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。
艳 植横画？
多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的横
最短，最后一笔横最长。
谁给大家讲讲其他的寓言故事？
寓言故事会
你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？
《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和太阳》 《鹿角和鹿腿》是故事体的寓言；
《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙述 描绘故事，是一首叙事诗。
词句段运用
活动一：照样子，写词语。
默读题目要求，自己试着在横线上完成这道题。 再仔细观察这些词语，你发现它们有什么特点?
居正文右下方
4月7日
发通
知日期
词句段运用
活动三：学写通知。
◇通知各班班长 领取新校服。
◇通知全班同学 参观博物馆。
从上面两个情境中选择一种写通知。
通知范例
通知
请各班班长于今日下午3点到校后 勤办公室领取新校服。
校长 9月3日
通知
5月8日上午8点，请全班同学在校 门口集合，共同坐车去博物馆参观。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的？
“真的，一个陶罐！”其他的人都高…兴……地…叫…起…来.. 。
这是写出了人物是怎样说话的。 用这样的方法把下面的句子补充完整吧！
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________。
词句段运用
活动三：学写通知。
然后在横线上照样子把句子补充完整。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘……起…了…嘴…，……皱…起...了...眉....头. ：“唉，这
四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条腿太细了，怎么
我们以前在学习《动物王国开大会》时，学会了如何把通知 说清楚。你还记得发布通知要说清楚哪些要素吗？
参加人、具体时间、地点、事件、通知人和通知时间。 今天我们学习怎样写通知。
词句段运用
活动三：学写通知。
你能从通知里找 出这些信息吗？
参加人 时间 地点
事件
通知人
通知时间
全体同学 4月9日 操场 观看文艺表演 少先队大队部 4月7日
源源不断 津津有味 ___________ 无忧无虑 无边无际 ___________
____________ ____________
你还能说出哪些这样类型的词语？ 在横线上修改自己刚才写过的词语吧！
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 读读题目要求，你读懂了什么？
题目要求分为两组： 读句子时要注意加点的部分并想想有什么特点;
日积月累
记一记
hán dān
邯 郸学步
máo dùn
自相矛 盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥 竽充数
刻舟求剑
井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
杯弓蛇影
同桌小竞赛：比一比谁记住的成语多。 在练习本上抄写成语。
其他出自寓言的成语 智子疑邻 按图索骥 愚公移山 东施效颦 画饼充饥 郑人买履 抱薪救火 买椟还珠 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 塞翁失马，焉知非福 城门失火，殃及池鱼
杯弓蛇影
游戏规则： 黑板贴着不同的成语和成语意思的卡片， 打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到它的朋友。
日积月累
试着说说，你还能举出其他的例子吗？
成语回家
hán dān
邯 郸学步
làn yú
dào
滥 竽充数 掩耳盗铃
游戏规则：
máodùn
自相矛 盾
将合适的成语填写在下面的句 qǐ
子，比比谁填写的成语更准确。 杞人忧天
再看看，写通知 要注意哪些格式？
正文第一行空两格，写清要素内容； 落款写通知人、通知时间。
通知
4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
正文另起一 行，前面空两格
通知的格式
标题居首行中间
通知
4月9日下午3点，请全体同学到
操场集合，观看文艺表演。
落款分两行 少先队大队部 署名
舞 最
静 霜 扁 集
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你 有哪些发现？
竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
艳静 植 霜 横画？ 舞扁 最集
书写提示
艳静
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
植 舞
霜 扁
最集
日积月累
借助拼音，读读这些词语。
hán dān
邯 郸学步
máo dùn