第八届“认证杯”数学建模建模竞赛C题第二阶段一等奖
西南大学第八届“重庆新世纪教育”杯数学建模竞赛(奖状+奖金名单)
![西南大学第八届“重庆新世纪教育”杯数学建模竞赛(奖状+奖金名单)](https://img.taocdn.com/s3/m/2dbb1ae7e009581b6ad9eb0f.png)
西南大学第八届“重庆新世纪教育”杯数学建模竞赛获奖名单各单位:我校第八届数学建模竞赛,是面向全校大学生的一项科技性活动。
参加这个竞赛对于培养大学生的创新能力和实践能力,全面提高大学生的综合素质,起到了积极的推动作用。
在学校相关部门的精心组织和周密安排下,我校学生分别参加了两个阶段的校内数学建模竞赛和网络挑战赛,并取得了较好成绩。
为鼓励学生在上述竞赛中取得的优异成绩,学校决定对获奖参赛队的学生予以表彰。
我校第八届数学建模竞赛评出一等奖72人,二等奖163人,三等奖271人(获奖名单附后)。
为鼓励学生积极参加数学建模竞赛,学校决定对获第八届学校数学建模竞赛一、二、三等奖的每一位学生,分别奖励0.5、0.2、0.1个创新实践学分。
附件:2014年西南大学第八届数学建模竞赛获奖名单西南大学教务处二○一四年六月二十日附件:西南大学第八届数学建模竞赛获奖名单一等奖获奖名单李亮程超男邱一芳杨超赵巍蒙春雪罗浩准贾宏宇肖登凡冯帆刘浩乐郭佳皓张浩楠刘奔唐潇潇张佳欣杨京王猛王帅陈琳王梦菊马晓可汤熔杨佳凝杨宁王鹏飞李卓颖李燕梅王亚楠高源张茜李婷婷窦一峰冯连月胡宛林李方瑜李兴张一凡温丽荣李蓉蓉胡冰怡张军吕诗琦罗建伟陈晓艳田雅楠陈娜杨万德李山山谢邦婷袁晓琴匡其浪洪玲李嘉耕蔡大勇任茈琰胡阳孙雪廖文婧牟书娟史智慧张荣荣张煜杰郭雨健周欣仪杨萌林葛广付傅金兰贺瑜谢超田煜钟泱二等奖获奖名单苗瑞朱书莉邱思佳曾斐熊仕琴梁娇魏梓翊王亚楠董丰圆张晶晶樊晓梅王致远王华童艳邢雅婷马应明蔡蓉周闯李舒婷徐海凤唐焱叶穗朱晓雯向阳王泽宇黎荣亮喻群超严浩符峤山徐荣敏牟希吕平赵静李珍吴晋力李梦盈苟利李草萌谭理莉余佳露刘鹭何丽艳廖妹江景席悦娟朱璠孙志欣刘琦陈春蓉蔡馨玥张竞菲林婷秦媚陈怡洁汪遗颂朱蓓蓓焦亮亮叶夏伊刘婉璐许婷婷段尧张阳陈瑶王金凤张梦华杨倩倩李雪婷彭晓金康王婷婷胡代艳金添怡杨楠成菲计君张茜茜王丽杨春静冉瑞琴许一诺张雅文李雅雯杨艺萌顾鑫燕吕梦韬罗琦何悠武瑞王寒罗凤虎母静怡梅文杰王瑞洪晶晶陈新李鑫王莎莎龚婷婷王广敬杨蕴宏张雨濛姜森刘伟刘郎杰吴安琪林艳青张东李凯犹明桂李秋蓉王龙丹焦羽菲赵志忠龙岚凤张晓敏马寅达展镜博何秋农刘丽娟李典赵琛韩征彤尹皓月王雨楠龙岚凤王辉刘辉唐圣檀国林肖江吴美林韩宏远司灵通陈平杨季洲谢煜炜李家勇胡若凡罗蓓张燕楠陶旭玲黄一凡汪梦瑶汪洋田富磊吴沁玉李良玉向宇孙岳川陈秋菊陈虹君田春何雅雯杨永红陈金山王晓燕靳祎凡毛俊丽黄刚陈芳袁明操峰马晓霞三等奖获奖名单曹楠楠赵真王竟凯苗婷丽许红沙陈玉林谭师龙王利君董成涛王格王海洁戴益梦芦茜李怡君芦睿冯扬凌陈耀楠梁晓婷叶米腊牛文娟朱自越陈鹏张博闻林枝梦杨乐玉陈帅徐小梅吕雪涛姚旺周闯史可莉窦硕鹏王晓琪李雪立于晗徐艺钠冉小瑜胡叶倩何秀黄晓丹冯烨云龚德阳张文琼张秀远冉陵吴健秋翟甜韩乐张浩然苏晓贝张安琦赵静怡高综黄畅畅南建雪冉秀玲范天赐苏婷玉孟歆陈琪蓝海燕朱亚丽赵小虎洪艺萍王威赵明月陶蕊鲁星刘灵丽杜高云徐凯蕊罗泰军邹冬寒沈丽婷林嫣然郭孔琳赵文琪邹吉荣白丽汪凡淙唐蒙蒙严松朱贤娴高莹莹周俊薛静华谷丹彤伊达姜新张一帆魏晓楠赵潇潇饶越周帆计爱霞崔兴惠谢春兰朱婷婷黄尧尧刘小娟荣潇璇陈桂林姜楠李逸博童颖王慧芳何怡婵向前冉秋霞储浪浪李伟潘明宇刘斌伟胡艳周韶华黄凰栗麒婷邵兵侯瑄符博娟樊鑫于新新杜雪张琳王健伟姚颖范宁张云洁王娣苟睿葳田阿妮王野褚婧丹刘凯翔任凤果牟小刚郭金石潘兵兵古丽米热·阿力木艾威罕·艾山赛伊热古丽·努尔艾力刘敏蒲军陈识郭欣成吴萍沈鹏李霄勐余深柳季梦琦张瑶洪泽澎李婧瑞杜伟杨成杨巧田桐洁王博艺马琳郑继伟林婷龚梦丽卢宾蒋红玉刘景科廖书斌吕冰冰朱晓婧胡永松曹渝舒光兴韩明倩苏顺彭志超李济霖赵小曼卢瑶邬淑媛张洋涛陈美亦吴源张婉华王玲余宏杰刘雪梅陈丽刘星岑朱雨萌李露李姝仪王秀灵王德敏张鹏飞何正江张晓敏贺光焰张胜男熊欣田勇徐炯华叶珍胡宝珠刘明璨蔡寒巧吴敏向黎藜李燕利姜汶汶游虹夏吴斌游婷婷王韬甄伟立魏思思陈城赵杰高健超徐冬梅房彤彤缪志斌何玲邵琳王森丁建王永浩郭晓慧吴杰王秀灵刘乾李迪康王志武楼庆伟叶琴范玥刘畅王宇奇宋恩民石惠云王舒婷陈昕丁燕李申申李文霞徐尧卿蝶马颖叶建张华琳黄晶晶宁可李倩楠吴长旺李金彦熊沁顾郑东周瑞洁张露月傅广垣李岩周飞赵孟远胡建涛贺婉莹叶璐袁静蕴韩小雅周芳芳梁哲张应华王英慧李天星奖金队伍。
2016 第八届全国大学生数学竞赛获奖名单
![2016 第八届全国大学生数学竞赛获奖名单](https://img.taocdn.com/s3/m/917888e528ea81c759f57829.png)
序号 姓名 性别 所在省份 专业(全称) 奖项
备注
1 侯思钦 男 陕西省
土木工程 一等奖 推荐参加全国总决赛
2
王娟
女
陕西省 水利水电工程(卓越)一等奖
3 王起亮 男
4
杨飞
男
非数学类 陕西省
陕西省
电子与信息工程 一等奖
自动化
一等奖
5 余聪聪 女 陕西省 光电信息科学与工程一等奖
98 肖瑞强 男
99
陈伟
男
100 殷乔刚 男
101 聂明秋 女
102 张蒙
女
103 邹以晴 女
104 刘琦
女
105 刘文涛 男
106 王宁
男
107 惠豪
男
108 陈源静 女
109 程丹妮 女
110 王兴旺 男 111 欧国平 男
112 姚旭豪 男
113 刘倩
女
114 马天梓 男
115 党佳琦 男
116 薛珂
6
刘帅
男 陕西省
自动化
一等奖
7 李燕鸿 女 陕西省 国际经济与贸易 一等奖
8 陈叶飞 男 陕西省
自动化
一等奖
9 余尚佳 男
10
刘乐
男
11 杨恺庆 女
12 丁有国 男
13 周兆吉 女
14
查浩
男
15 沈赛赛 男
16 卜宁
男
17 邓喜豪 男
18
徐昕
女
19 程书灿 男
20 杨涵
男
21 郭孟婷 女
22 汤碧瑶 女
陕西省 电气工程与智能控制三等奖 陕西省 给排水科学与工程 三等奖
第八届全国大学生数学竞赛决赛(数学类3、4)参考答案一面
![第八届全国大学生数学竞赛决赛(数学类3、4)参考答案一面](https://img.taocdn.com/s3/m/b00a35bfb0717fd5370cdc16.png)
其中: x0 ∈ E , x2 ∈ E , · · · , xn ∈ E ; x1 ∈ / E, x3 ∈ / E, · · · , xn−1 ∈ / E. 构造如下: ∀n ⩾ 1, 先取 x0 = 0, x2 , x4 , · · · , xn−2 ∈ E, xn = 1
数学家
|χE (xi ) − χE (xi−1 )| → ∞, 即
因此, 当且仅当 a > 27 或 a < −37 时方程有虚根 ∫∫ ax dy dz + (x + a)2 dx dy √ (a > 0 为常数), 3. 计算曲面积分 I = x2 + y 2 + z 2 S √ 其中 S : z = − a2 − x2 − y 2 , 取上侧. I = π 答案:− a3 2 x2 + y 2 ⩽ a2 解: 令曲面 S1 : , 取下侧, 则 S1 ∩ S 为闭下半球的内侧. z = 0 令其内部区域为 Ω, 令 D 为 xOy 平面上的圆域 x2 + y 2 ⩽ a2 , 则利用高斯公式, 得 {∫ ∫ } ∫∫ [ ] 1 2 I= − axdy dz + (z + a) dxdy a S ∪S1 S1 [ ∫∫∫ ] ∫∫ 1 − (3a + 2z )dv + = a2 dxdy a Ω D [ ] ∫∫∫ 1 4 4 = −2πa − 2 z dv + πa a Ω ∫ ∫ a ∫ 0 2 2π = −πa3 − dθ rdr √ z dz a 0 0 − a2 −r 2 π = − a3 2
ˆ(x) ∈ S . 于是, 在 R 上有界, 从而 f ∫
A
数学家
−∞
ˆ(x)e2πixy dy 收敛, 而 f
第八届全国大学生数学竞赛重庆赛区的获奖名单
![第八届全国大学生数学竞赛重庆赛区的获奖名单](https://img.taocdn.com/s3/m/914eca2ea32d7375a4178082.png)
陈夏霖 江昕 王萍 李家豪 李俊锋 杨苑青 郭方 曾其妙 刘盼 谭桂清 吕豪 郑玉莲 刘榆 张进进 田杉 何啸铖 姚晓芳 方首智 张爽 韩永 薛灿 罗丽 谌越 李雨倩 张涛 刘正涛 肖曾萍 付如意 刘天跃 郑宇 赵睿 李家浩 王磊 李子豪 谢霜 林洲 郭子钦 田彬人 邱孝鑫 邢佳佳 夏张结 杨嘉梁 张启超 尹彦丹 邓普普 何维 黄诗宇
市获奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 市获奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
女 男 女 男 男 女 男 女 女 男 男 女 男 女 女 男 女 男 女 男 男 女 女 女 男 男 女 男 女 女 男 男 男 男 女 女 男 女 男学院 经济管理学院 自动化学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 光电工程学院 光电工程学院 计算机科学与技术学院 计算机科学与技术学院 计算机科学与技术学院 自动化学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 计算机科学与技术学院 自动化学院 自动化学院 自动化学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 光电工程学院 经济管理学院 计算机科学与技术学院 计算机科学与技术学院 生物信息学院 自动化学院 自动化学院 自动化学院 国际学院 通信与信息工程学院 光电工程学院 光电工程学院 国际半导体学院 国际半导体学院 经济管理学院 计算机科学与技术学院 计算机科学与技术学院 计算机科学与技术学院 自动化学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院 通信与信息工程学院
2016 第八届全国大学生数学竞赛获奖名单
![2016 第八届全国大学生数学竞赛获奖名单](https://img.taocdn.com/s3/m/54ee16cda58da0116c1749dd.png)
自动化 一等奖 电气工程及其自 动化 二等奖 电气工程及其自 动化 二等奖 电气工程及其自 动化 二等奖 电气工程及其自 动化 二等奖 电气工程及其自 动化 二等奖 水利水电工程 二等奖
32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
陕西省 电气工程及其自动化(电力) 三等奖 材料科学与工程 三等奖 车辆工程 电子信息工程 工程力学 工业工程 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 电子科学与技术 三等奖
陕西省 光信息科学与技术工程 三等奖 陕西省 机械设计制造及其自动化 三等奖
第八届全国大学生数学竞赛西安理工大学获奖
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 姓名 侯思钦 王娟 王起亮 杨飞 余聪聪 刘帅 李燕鸿 陈叶飞 余尚佳 刘乐 杨恺庆 丁有国 周兆吉 查浩 沈赛赛 卜宁 邓喜豪 徐昕 程书灿 杨涵 郭孟婷 汤碧瑶 张洋 成雅琴 强晓鹏 周阳 陈江南 周辉 郑静怡 聂斌元 杨智乐 性别 男 女 男 男 女 男 女 男 男 男 女 男 女 男 男 男 男 女 男 男 女 女 男 女 男 男 男 男 女 男 男 所在省份 陕西省 陕西省 陕西省 陕西省 陕西省 陕西省 陕西省 专业(全称) 奖项 备注 土木工程 一等奖 推荐参加全国总决赛 陕西省 水利水电工程(卓越) 一等奖 电子与信息工程 一等奖 自动化 一等奖 光电信息科学与工程 一等奖 自动化 自动化 一等奖 一等奖 国际经济与贸易 一等奖
肖瑞强 陈伟 殷乔刚 聂明秋 张蒙 邹以晴 刘琦 刘文涛 王宁 惠豪 陈源静 程丹妮 王兴旺 欧国平 姚旭豪 刘倩 马天梓 党佳琦 薛珂Байду номын сангаас王帅洋 康洪玮 金梦辉 宋晨旭 王永超 宁静 张佳庆 贾蓉 许丁晖 王特
认证杯数学建模流程
![认证杯数学建模流程](https://img.taocdn.com/s3/m/f061df98900ef12d2af90242a8956bec0875a51b.png)
认证杯数学建模流程一、组队。
数学建模比赛一般是团队作战呢。
找队友可太重要啦,就像找一起闯关的小伙伴。
要找那种和自己互补的队友哦。
比如说,有人数学特别好,计算能力超强,那他就负责建模过程中的算法部分;有人编程厉害,像个电脑小天才,那就让他搞定编程实现模型的事儿;还有人文字表达能力出众,写起东西来文思泉涌,那撰写论文就交给他啦。
而且队友之间要合得来,要是整天闹别扭,那可没法好好搞建模啦。
大家要像一家人一样,互相包容、互相帮助,有问题一起商量着来。
二、选题。
选题就像是在好多神秘宝盒里挑一个最有吸引力的。
要综合考虑好多因素呢。
一方面要看看自己团队的优势在哪里,如果团队里有生物相关专业的小伙伴,那选生物数学相关的题目可能就比较顺手。
另一方面,也要看看题目的难度,要是题目超级难,像个大怪兽,可能做起来就会很吃力。
不过有时候也不能光挑简单的,太简单的题目可能大家都选,竞争也激烈呀。
可以先把所有题目都看一遍,然后大家一起讨论,说说自己的想法,说不定哪个小伙伴就突然有了个超级棒的灵感呢。
三、查阅资料。
这就像是寻宝的过程。
在确定了题目之后,就要开始找各种各样的资料啦。
可以去图书馆,图书馆就像一个知识的大宝藏库,在书架之间穿梭,说不定就能找到特别有用的书籍。
还可以在网上找资料,知网之类的学术网站就像一个装满智慧珍珠的大海,不过要注意分辨信息的真假哦。
有时候一些不太知名的论坛或者博客也可能藏着意想不到的宝贝呢。
大家要把找到的资料都汇总起来,然后一起研究,把有用的部分挑出来,就像从沙子里淘出金子一样。
四、建立模型。
这可是数学建模的核心部分啦。
就像盖房子要先搭好框架一样,我们要根据题目的要求和收集到的资料建立一个合适的模型。
这个模型可能是基于数学公式的,也可能是一种算法结构。
在建立模型的时候,要多思考,多尝试。
如果一种方法不行,就换一种,不要死脑筋。
而且要考虑模型的合理性和实用性,不能搞一个超级复杂但是根本不实用的模型出来。
2015竞赛获奖情况统计
![2015竞赛获奖情况统计](https://img.taocdn.com/s3/m/4bd44f5f90c69ec3d5bb75c1.png)
1
全国三等奖
1
华东赛区特等奖
3
华东赛区一等奖
3
“创新创业杯”全国管理决策模拟大赛
特等奖
1
二等奖
8
全国高等院校企业竞争模拟大赛
特等奖
1
一等奖
1
二等奖
2
全国大学生创业综合模拟大赛
二等奖
1
第六届全国大学生数学竞赛
全国二等奖
1
省一等奖
20
省二等奖
33
省三等奖
23
第六届中国大学生服务外包创新创业大赛
三等奖
1
全国大学生英语竞赛
全国三等奖
1
江苏赛区特等奖
2
江苏赛区一等奖
16
江苏赛区二等奖
46
江苏赛区三等奖
88
第一届全国高校云计算应用创新大赛
二等奖
2
第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛
全国选拔赛创业团队赛一等奖
1
全国选拔赛创业团队赛二等奖
2
全国总决赛创业团队赛二等奖
1
全国二等奖
13
全国三等奖
2
江苏赛区一等奖
4
江苏赛区二等奖
6
江苏赛区三等奖
1
第七届全国大学生广告艺术设计大赛
全国三等奖
2
省一等奖
1
省二等奖
2
省三等奖
7
第九届江苏省大学生力学竞赛
特等奖
6
一等奖
56
二等奖
91
团体特等奖
1
第九届江苏省大学生力学竞赛“基础力学实验”团体赛
特等奖
2
一等奖
1
研究生数学建模竞赛优秀论文 (11)
![研究生数学建模竞赛优秀论文 (11)](https://img.taocdn.com/s3/m/54a9d5807cd184254a353549.png)
针对问题二,本文基于菲涅尔-惠更斯理论,对 Fresnel 椭球进行建模,同 时得到 Fresnel 主反射区,从而简化能量在有限区域的无限次反射,并针对 Fresnel 主反射区的分析和计算,得到静区从诸墙面得到的反射信号的功率之 和与从信号源直接得到的微波功率之比γ的表达式,并验证了两种不同形状的
1.尖劈的高度: 尖劈需要一定的高度,是为了使波在尖劈之间能充分地来回反射,并使所有 反射波矢量由于相位相反或差别而抵消、以减小反射波分量。尖劈的高度最小值 应设计为最低频率处的一个波长。 2.尖顶角 2 的大小: 尖顶角 2 的大小决定了波在尖劈之间的反射次数,反射次数多,反射系数 就小,所以,要求高性能时, 2 就要小。反之,则可大一些。 3.底座高度: 如果底座高度太小,则一部分波得不到充分的衰减,影响吸收性能,且重心 在底座之外,对横向安装时的粘接强度带来影响,但也不宜太大,否则一则增加 重量,二则失去角锥的意义。一般取总高度的 1 ~ 1 为宜。
从国内外无回波暗室的发展情况来看,根据其测试频率可分为米波无回波暗 室和微波无回波暗室。[3]
1.2 吸波材料形状
1.2.1 吸波材料形状的选择 暗室用吸波材料的种类主要有平板和锥体两大结构类型。 1. 平板结构吸波材料 平板结构吸波材料主要有涂层型吸波材料和结构型吸波材料两大类。 (1)吸波涂层 吸波涂料层一般由吸波剂和粘结剂组成,其中具有特定电磁参数的吸波剂是
4
如图 1.1 和图 1.2 所示,矩形微波暗室能避免其他微波暗室的一些缺点,它 的通用性较好,微波暗室的两端均好使用。另外,有些实验必须在矩形微波暗室 中进行。例如,电磁兼容性实验,电子战中的一些电子设备的环境模拟实验,隐 身技术中雷达截面积测试的有关研究与发射机位置需要多元实验等。[2]
第八届新乡市数学建模竞赛题目及答案
![第八届新乡市数学建模竞赛题目及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/f2957e0d15791711cc7931b765ce0508763275f2.png)
第八届新乡市数学建模竞赛题目及答案注意事项:1、答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1、已知集合2=--<=-,则A x x x B{|340},{4,1,3,5}A、{4,1}-B、A B={1,5}C、{3,5}D、{1,3}2、若3zz=++,则||=12i iA、0B、1C D、23、埃及胡夫金字塔是古代世界建筑奇迹之一,它的形状可视为一个正四棱锥.以该四棱锥的高为边长的正方形面积等于该四棱锥一个侧面三角形的面积,则其侧面三角形底边上的高与底面正方形的边长的比值为A 、14B 、12C 、14D 、12+ 4、设O 为正方形ABCD 的中心,在O ,A ,B ,C ,D 中任取3点,则取到的3点共线的概率为A 、15 B 、25 C 、12D 、455、某校一个课外学习小组为研究某作物种子的发芽率y 和温度x (单位:℃)的关系,在20个不同的温度条件下进行种子发芽实验,由实验数据(,)(1,2,,20)i i x y i =得到下面的散点图:由此散点图,在10℃至40℃之间,下面四个回归方程类型中最适宜作为发芽率y 和温度x 的回归方程类型的是A 、y a bx =+B 、2y a bx =+C 、e x y a b =+D 、ln y a b x =+6、已知圆2260x y x +-=,过点(1,2)的直线被该圆所截得的弦的长度的最小值为A 、1B 、2C 、3D 、47、设函数π()cos()6f x x ω=+在[−π,π]的图像大致如下图,则f (x )的最小正周期为A 、10π9B 、7π6C 、4π3D 、3π28、设3log 42a =,则4a -=A 、116B 、19C 、18D 、169、执行下面的程序框图,则输出的n =A 、17B 、19C 、21D 、2310、设{}n a 是等比数列,且1231a a a ++=,234+2a a a +=,则678a a a ++=A 、12B 、24C 、30D 、3211、设12,F F 是双曲线22:13y C x -=的两个焦点,O 为坐标原点,点P 在C 上且||2OP =,则12PF F △的面积为A 、72B 、3C 、52D 、212、已知,,A B C 为球O 的球面上的三个点,⊙1O 为ABC △的外接圆,若⊙1O 的面积为4π,1AB BC AC OO ===,则球O 的表面积为A 、64πB 、48πC 、36πD 、32π二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
第八届“创新杯”建筑信息模型(BIM)应用大赛获奖项目和获奖单位名单
![第八届“创新杯”建筑信息模型(BIM)应用大赛获奖项目和获奖单位名单](https://img.taocdn.com/s3/m/6f94ef7d3169a4517623a327.png)
中交第二航务工程勘察设计院有限公司
格尔木污水处理厂BIM协同设计及应用创新
安徽马钢工程技术集团有限公司;安徽国祯环保节能科技股份有限公司设计研究院
合肥清溪全地埋式地下净水厂PPP项目
广州市市政工程设计研究总院
BIM技术在东濠涌深层排水隧道工程中的应用
中国市政工程中南设计研究总院有限公司
最佳综合市政BIM应用奖
上海城投公路投资(集团)有限公司、上海市地下空间设计研究总院有限公司、上海市政设计研究总院(集团)有限公司、上海市城市建设设计研究总院、上海市隧道工程轨道交通设计研究院、上海隧道工程有限公司、上海建工集团股份有限公司
上海北横通道新建工程
优秀综合市政BIM应用奖
中国市政工程中南设计研究总院有限公司
济青高铁济南东站
中铁上海工程局集团第五工程有限公司
BIM技术在徐淮盐铁路项目的应用
中铁建工集团装饰工程有限公司;中铁建工集团安装工程有限公司
成都地铁7#线金沙博物馆站
中铁第一勘察设计院集团有限公司;中铁十八局集团有限公司黔张常铁路项目经理部;北京鑫圆智绘工程咨询有限公司
BIM技术在黔张常铁路桑植隧道中的应用
BIM技术在宜昌市港窑路工程中的应用
中交一航局第三工程有限公司
BIM技术在金龙湾E西区填海工程护岸施工中的应用
济南市市政工程设计研究院(集团)有限责任公司
BIM技术在济南市华山片区市政工程的应用
西安木玉泽景观规划设计有限公司
东方红文化产业园室外工程BIM综合应用
最佳工程建设专业-安装BIM应用奖
中建八局第一建设有限公司
苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司
马儿岛艺术文化主题度假酒店文体中心及酒店客房项目BIM应用
认证杯数学建模
![认证杯数学建模](https://img.taocdn.com/s3/m/7884a5ed88eb172ded630b1c59eef8c75fbf9588.png)
认证杯数学建模认证杯数学建模是一种特殊的数学竞赛,旨在培养学生综合分析并解决问题的能力。
在很多国家,认证杯数学建模活动已经受到了广泛的欢迎,越来越多的中小学生参加了这一活动,获得了丰厚的得分和嘉许。
认证杯数学建模的主要内容是通过统计分析和数学模型,模拟现实世界的运行和管理,预测未来的发展趋势。
它要求学生们充分利用科学技术、数学模型和统计分析,根据题目要求建立准确、合理的数学模型,进行模拟计算,并通过分析收集到的大量数据,提出有效的解决方案,以便解决现实中的实际问题,从而推动科学技术发展与社会进步。
参加认证杯数学建模活动具有特殊的意义。
首先,它能够激发学生的学习兴趣,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力,增强他们的动手实践能力,从而为科学素质教育提供了有力的保证。
其次,参加认证杯数学建模活动还可以帮助学生更好地理解数学建模的概念,对实际问题进行解析与分析,从而提高学生计算机编程能力和研究能力,使其能够解决更复杂的社会和科学问题,为未来学习和就业做好准备。
为了令学生在参加认证杯数学建模活动时能更好地掌握这一技术,教育部门应采取有效的措施,对数学建模活动进行全面的宣传和普及,鼓励学校和社会关注和重视学生参加认证杯数学建模活动,以激发学生在该领域学习和发展的热情,更好地掌握数学建模技术,从而为学生未来的学习和就业创造良好的机遇。
此外,教师们也需要专业地指导学生,帮助他们更好地了解数学建模技术,以便他们在参加认证杯数学建模活动时可以更有效地发挥作用。
教师的指导应涉及数学建模的基本概念、方法和工具,重点突出现实问题分析和计算机技术,以及如何设计合理的模型,从而更好地指导学生完成所要求的任务。
总之,认证杯数学建模活动在培养学生数学思维能力和动手操作能力方面具有重要意义,教育部门和学校都应采取一系列措施,使学生在参加该活动时能够得到全面有效的指导,从而为学生未来的学习和发展创造良好的条件。
“认证杯”数学建模网络挑战赛c题
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序号年龄性别生命正向生命负向生活正向生活负向娱乐正向娱乐负向19男A A A A A A 29男A A A A B A 39男A A A A A A 49男A A A A A A 59女A A A A A A 69女 A A A A A A 710女A A A A A A 810男A A A A A A 99男A A A A A A 1010女A A A B A A 1110女A A A A A A 1210女A A A A A A 1310女A A A A B A 1410男A A A A B A 1510男A A A A A A 1610女A A A A A A 1710女A A A A A A 1810男 A A A A A A 1910男A A A A A A 2011女B A B B A A 2110女A A A A A A 2210男A A A A A A 2311女B A A A B A 2410女A A A A A A 259女A A A A A A 2610男A A A A A A 2710男A A A A A A 2810女A A A A A A 2910女A A A A B A 3010男A A A A A A 319男A A A B B A 3210男A A A A A A 3310男A A A A A A 3410男A A A A A A 359男A A A A A A 3610女A A A A A A 3710男A A A A A A 3810女A A A A A A 3910女A B A A B A 4010女A A A A A A 4110女A A A A B A 4211女B B B B A A 4310男A A A A A A 4410男A B A A A B 4511女A B A A A A 4611男A B A B A A479男A A A B A A 4810男A A A A B A 4911女A A A A A A 509男A B B B A B 5110男A A B B A B 529女A B A B A A 539男A A A A A A 549男A B A B A B 559男A B A A A A 569女A A A A A A 579女A B A B A A 589男A B A A A A 599男A B B B 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222210 12139 411512 331110 222210 222210 223313 13128 222412 555525 333315 333315 333315 333315 333315 232313 333314 232312 353418 443317 123413 342314 344317 223312 232413 223413 222210 344216 344318 12239 131310 312312 222312 333415 433316 323413 21129 433215 321310 143413 222311 241414241513 435419 443418 322413 333316 222210 11339 333313 222210 424216 333315 555525 541318 13117 545217 233415 121510 233314 222311 333315 132412 355216 232312 324314 554422 334215 222311 23129 524417 232210 232313 322414 232311 224214 222311 13229 543520 242413 223110 122410 332414 323414 214311 333315 131410 132513 433316315518 233314 223212 333315 222210 555525 334316 222311 313311 555525 224515 232311 443517 333213 513414 434419 433418 533521 121512 121512 222411 231310 323314 323517 123415 323415 344417 423415 323313 242213 142312 142413 222411 532416 12127 231311 332314 445523 342516 433317 121311 231312 322413 232413 533317 335519 232312412313 133312 243315 232312 113310 142211 31119 523415 535218 14129 222311 155517 322312 12139 142311 232313 344419 355318 122411 422514 232313 334417 323313 222311 233314 453418 224415 241416 222311 222311 231513 333315 223414 222311 232313 212210 343416 222311 232312 232312 453318 131310 233414 233416 322413 323415。
2024高教社杯全国数学建模c题
![2024高教社杯全国数学建模c题](https://img.taocdn.com/s3/m/8e4b12835122aaea998fcc22bcd126fff6055d0b.png)
全国数学建模c 题一、单选题1.已知函数()2,01ln ,0x x f x x x -⎧≤⎪=⎨>⎪⎩,()()g x f x x a =--.若()g x 有2个零点,则实数a的取值范围是( )A.[)1,0-B.[)0,∞+C.[)1,-+∞D.[)1,+∞2.某学校党支部评选了5份优秀学习报告心得体会(其中教师2份,学生3份),现从中随机抽选2份参展,则参展的优秀学习报告心得体会中,学生、教师各一份的概率是( ) A .120 B .35 C .310 D .9103.定义区间[]()1212,x x x x <的长度为21x x -,已知函数||2x y =的定义域为[,]a b ,值域为[1,2],则区间[,]a b 的长度的最大值与最小值的差为( )A.1B.2C.3D.124.若()2,01,0x m x f x nx x +<⎧=⎨+>⎩是奇函数,则( ) A.1m =-,2n = B. 1m =,2n =-C. 1m =,2n =D. 1m =-,2n =-5.已知角α的顶点与原点重合,始边与x 轴的非负半轴重合,终边在直线3y x =上,则sin 4πα⎛⎫+= ⎪⎝⎭( ) A.25255 D.56.若命题甲:10x -=,命题乙:2lg lg 0x x -=,则命题甲是命题乙的( )A .充分非必要条件B .必要非充分条件C .充要条件D .非充分也非必要条件7.袋中有2个白球,2个黑球,若从中任意摸出2个,则至少摸出1个黑球的概率是( )A .16B .13C .34D .568.已知函数()11f x x x =-,在下列区间中,包含()f x 零点的区间是( )A .14 ,12⎛⎫ ⎪⎝⎭B .12 ,1⎛⎫ ⎪⎝⎭C .(1,2)D .(2,3)9.已知集合{}3,1,0,2,3,4A =--,{|0R B x x =≤或3}x >,则A B =( )A.∅B.{}3,1,0,4--C.{}2,3D.{}0,2,3 10.命题:00x ∃≤,20010x x -->的否定是( )A .0x ∀>,210x x --≤B .00x ∃>,20010x x -->C .00x ∃≤,20010x x --≤ D .0x ∀≤,210x x --≤ 11.已知m 3=n 4,那么下列式子中一定成立的是( )A .4m =3nB .3m =4nC .m =4nD .mn =1212.在△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,若a =3,b =5,c =2acosA ,则cosA =( )A .13 B .24 C .3 D .613.tan 3π=( )A .33B .32 C .1 D 314.设集合{}{}234345M N ==,,,,,, 那么M N ⋃=( )A.{} 2345,,,B.{}234,, C .{}345,, D .{}34,二、填空题15.某校高一、高二、高三年级的学生人数之比为4:4:3,现按年级用分层抽样的方法抽取若干人,若抽取的高三年级的学生数为15,则抽取的样本容量为_______16.定义25(0),()8(0).x x f x x x ⎧+≤⎪=⎨>⎪⎩在(1,1)-上的函数()f x 满足()()()1f x g x g x =--+,对任意的1212,(1,1),x x x x ∈-≠,恒有()()()12120f x f x x x -->⎡⎤⎣⎦,则关于x 的不等式(21)()2f x f x ++>的解集为( )。
认证杯数学建模竞赛赛题
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认证杯数学建模竞赛赛题认证杯数学建模竞赛的赛题通常涉及实际问题的解决,需要参赛者运用数学知识和方法进行分析、建模和求解。
赛题可能涉及各种数学领域,如线性代数、微积分、概率统计、图论、优化等。
以下是一个认证杯数学建模竞赛的示例赛题:共享汽车调度问题问题描述:共享汽车作为一种便捷的出行方式,已经在许多城市得到广泛应用。
本问题主要关注共享汽车的调度问题,目标是制定一个合理的调度方案,以提高企业的利益和用户的出行效率。
问题分析:首先,我们需要对数据进行处理和可视化,确定共享汽车的分布和使用情况。
这需要使用到线性代数、微积分和图论等数学知识。
其次,我们需要建立数学模型来描述共享汽车的调度问题。
这需要考虑各种因素,如车辆的停放位置、用户的出行需求、车辆的维护成本等。
这需要使用到概率统计、优化等数学知识。
最后,我们需要求解数学模型,得出最优的调度方案。
这需要使用到数值计算、算法设计等数学知识。
解题思路:1. 数据处理和可视化:首先对数据进行预处理,包括清洗、整理和转化等操作。
然后使用线性代数、微积分和图论等数学知识,对数据进行可视化,展示共享汽车的分布和使用情况。
2. 建立数学模型:根据实际情况和问题分析,建立数学模型来描述共享汽车的调度问题。
需要考虑车辆的停放位置、用户的出行需求、车辆的维护成本等因素,并使用概率统计、优化等数学知识进行建模。
3. 求解数学模型:根据建立的数学模型,使用数值计算、算法设计等数学知识进行求解。
求解过程可能需要迭代和优化,最终得出最优的调度方案。
综上所述,认证杯数学建模竞赛的赛题需要参赛者具备扎实的数学基础和实际问题的解决能力,同时也需要有一定的创新能力和团队协作能力。
华为杯2023年数学建模c题
![华为杯2023年数学建模c题](https://img.taocdn.com/s3/m/31036d64492fb4daa58da0116c175f0e7cd119f0.png)
华为杯2023年数学建模c题数学建模是一种应用数学的方法,旨在解决实际问题,并对问题进行数学分析和求解。
在2023年的华为杯数学建模比赛中,C题是一个富有挑战性的问题,要求参赛者运用数学建模方法解决实际问题。
本文将探讨C题的解决方案,并分析各种问题的解决思路。
一、题目描述C题的题目描述是:**根据中国人的身高、体重和其他相关特征的调查数据,建立一个身高、体重与其他数值之间的数学模型,并使用该模型回答一系列问题。
**二、问题分析在解决C题之前,我们首先需要对问题进行分析。
根据题目描述,我们可以得到以下信息:1. 有关中国人的身高、体重和其他特征的调查数据;2. 需要建立一个身高、体重与其他数值之间的数学模型;3. 通过该模型回答一系列问题。
三、数学模型的建立1. 数据收集和整理对于任何数学建模问题,数据的收集和整理是非常重要的一步。
我们需要收集有关中国人身高、体重以及其他相关特征的调查数据,并进行整理和清洗,以便后续建模和分析使用。
2. 变量选择和特征提取基于所收集到的数据,我们需要选择适当的变量,并从中提取出相关特征。
例如,我们可以选择身高、体重、年龄、性别等作为变量,并计算其之间的相关系数和其他统计特征。
3. 模型选择和建立在选择数学模型时,我们可以根据所提供的数据和问题需求来决定。
例如,如果我们需要构建一个预测模型,可以选择线性回归、逻辑回归或决策树等模型。
如果我们需要进行数据聚类或分类,可以选择聚类分析或分类算法。
四、问题求解根据所建立的数学模型,我们可以回答一系列与身高、体重以及其他数值相关的问题。
例如:1. 预测一个人的体重,给定其身高和其他特征;2. 根据一组人的体重和其他特征,判断是否存在某种模式或规律;3. 基于已知的数据,预测未来几年中国人的平均身高和体重的变化趋势。
五、结论和展望通过对C题的分析和求解,我们可以得出以下结论:1. 数学建模是解决实际问题的有效方法;2. 在数学建模过程中,数据的收集和整理是至关重要的;3. 模型的选择和建立应与问题的需求相匹配;4. 运用数学模型可以回答一系列与身高、体重以及其他数值相关的问题。
认证杯数学建模2021
![认证杯数学建模2021](https://img.taocdn.com/s3/m/ba7ded2f1fd9ad51f01dc281e53a580216fc50c4.png)
认证杯数学建模2021
认证杯数学建模竞赛是一个面向大学生的国际性比赛,旨在鼓
励学生运用数学建模技术解决实际问题。
该竞赛通常由国际数学建
模与工程建模协会(IMMC)主办,吸引了来自全球各地的大学生参与。
参赛队伍需要在规定的时间内,针对特定的实际问题,提出数
学模型和解决方案,并提交报告进行评审。
在2021年的认证杯数学建模竞赛中,参赛队伍通常需要面对具
体的现实问题,这些问题可能涉及到经济、环境、社会等多个领域。
参赛队伍需要展现出他们的数学建模能力和创新思维,通过建立数
学模型,分析问题,并提出解决方案。
在比赛中,评委通常会评估
参赛队伍的模型建立的合理性、解决方案的可行性、报告的清晰度
和逻辑性等方面。
对于参赛队伍来说,他们需要具备团队合作能力、数学建模理
论知识、编程和数据分析技能等多方面的能力。
他们需要在限定的
时间内完成任务,这要求他们具备良好的时间管理和压力应对能力。
此外,他们还需要具备良好的沟通能力,能够清晰地向评委和观众
展示他们的模型和解决方案。
总的来说,认证杯数学建模竞赛是一个挑战性很大的比赛,参赛队伍需要全面发挥他们的数学建模能力和团队协作能力,从而在竞争激烈的赛场上脱颖而出。
希望这个回答能够满足你的需求。
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最后,本文使用 MATLAB、EXCEL 等软件对数据进行初始化处理、图像的绘制
参赛队号: #3841 所选题目: C 题
Finally, we use MATLAB, EXCEL and other software for data initialization process drawing, image.
Key words: Ecological degradation index ; Index system ; Dimensionless ; Poor
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#3841 C
三、符号及变量说明
̅
、
������������������ 、、
、������
第 项指标的标准差 第 指标的平均值
第 项指标的变异常数 第 项指标的权重
表示评价指标体系中各三级指标因子的实测值(平均值) 第 项指标在所有退化阶段的极值 二级指标值 第 项三级指标的相对权重 第 项三级指标权重 生态退化指数 各种因子累积平均值 过牧、轮牧、开垦状态下的退化率
2
#3841 C
2015 年第八届“认证杯”数学中国 数学建模网络挑战赛第二阶段论文
题目Leabharlann 荒漠区动植物关系的研究关键词
生态退化指数、指标体系、无量纲化、极差法、
变异系数、相对权重、SIS 模型、MATLAB
摘
要:
本文针对荒漠区生态系统退化及恢复的的问题,首先对西北某干旱区植物动物数据元 素进行分析,然后对各数据元素进行统计分析及无量纲化处理,最后针对各个问题建立模 型并求解。
������������������ ∑ ������
并就模型分析结果,用生态退化指数将常荒漠地区的退化程度分为四级:I级——极端 退化(>0.75)、II级——重度退化(0.50~0.75)、III级——中度退化(0.25~0.50)、IV 级——轻度退化(<0.25)。并得到在荒漠地区进行过牧、轮牧和开垦分别会造成中度退 化、轻度退化和重度退化。
#3841 C
第八届“认证杯”数学中国 数学建模网络挑战赛 承诺书
我们仔细阅读了第八届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛的竞赛规则。 我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网 上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的 资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参 考文献中明确列出。 我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规 则的行为,我们接受相应处理结果。 我们允许数学中国网站()公布论文,以供网友之间学习交流,数学中 国网站以非商业目的的论文交流不需要提前取得我们的同意。 我们的参赛队号为:3841 参赛队员 (签名) :
队员 1:
队员 2:
队员 3:
参赛队教练员 (签名): 参赛队伍组别(例如本科组):专科组
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#3841 C
第八届“认证杯”数学中国 数学建模网络挑战赛 编号专用页
参赛队伍的参赛队号:(请各个参赛队提前填写好): #3841
竞赛统一编号(由竞赛组委会送至评委团前编号):
竞赛评阅编号(由竞赛评委团评阅前进行编号):
二、模型假设
1、假设该调查区域只存在过牧、轮牧、开垦三种人为活动,7 月和 10 月分别表示不同 的自然干扰方式; 2、假设该荒漠区只存在人类活动、自然干扰量中干扰方式; 3、假设所给数据上的优势动植物种群足以涵盖该荒漠区的所有生物群落; 4、假设退化过程及其相反的恢复过程中不发生植物种的迁出和侵人.只有种群大小的 数量变化; 5、考虑生态退化时,由动植物共同表征,且不考虑动植物间的竞争捕食关系; 6、荒漠地区容量 N 足够大,只考虑退化过程的平均效应; 7、假设在同一块区域中,退化植被与未退化植被分布均匀; 8、经恢复后的区域可能再次退化。
参赛密码 (由组委会填写)
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#3841 C
Study on the relationship between animals and plants in desert area
Abstract:
In this paper, for the desert area of degraded ecosystems and the recovery of the problem, a first in the Northwest Arid Area of plant and animal data elements will be analyzed and the various data elements for statistical analysis and dimension treatment, final model for each problem and solved.
������������������ ∑ ������
And to analyze the results of the model, with the degree of degradation of ecological degradation index will often desert area is divided into four: I level - extreme degradation (> 0.75), II level - severe degradation (0.50 ~ 0.75), III level - in degraded (0.25 ~ 0.50), IV level - slightly degraded (<0.25). And has been conducted in the desert areas, animal husbandry, rotational grazing and reclamation will cause were moderately degraded, lightly degraded and severely degraded.
For the second question, the first question on the basis of the model can be obtained through the establishment of SIS in different stages of degradation by reducing human interference, the use of complementary methods of artificial vegetation may be that the ecological environment has been restored, and restore the ecological environment given the fact that the quantization scheme.
law ;The coefficient of variation ;The relative weights ; SIS model ; MATLAB
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#3841 C
一、问题重述
干旱区是全球生态系统中的重要类型之一,也是目前全球开发较晚的区域之一, 因 此,积极开展干旱区的生态学理论与实践研究,对于干旱区当前面临的重大环境问题的 解决,以及未来防患于未然的科学决策均具有极其重要的现实意义。作为我国三大自然 区域之一的西北干旱区, 由于其大规模、高强度的开发历史较短, 因此, 与其它区域相 比较而言, 其境内蕴藏了丰富的待开发自然资源, 也奠定了其在我国未来经济建设中 的举足轻重的战略地位, 并担负着重要的历史使命, 西部大开发战略的实施即是最显 著的证明。因此, 积极开展和深化干旱区的生态学研究, 对于该区域的经济发展与生态 环境保护具有深远的理论意义与实践价值。
对于问题一,根据所给数据,建立以生态退化指数������������������作为总目标,用以评价荒漠
地区生态系统的退化程度。将动物群落、植物群落作为一级指标,各种植物因子及动物 种类作为二级指标,建立起一个能评估生态系统退化程度的指标体系。一方面,利用极 差法将合并所得的数据进行无量纲化,得到标准化值;另一方面,利用标准差、测量值 采用变异系数法求取相对权重;最后在确定评价指标权重的基础上,构建荒漠地区生态 系统退化综合评价模型:
在不同干扰下未、已退化的量 补充人工植被量
四、模型建立与求解
4.1 问题一的分析与求解 4.1.1 建立生态系统退化评价指标体系
为了评估人类活动造成的荒漠地区生态退化的程度,我们可以建立荒漠地区生态系 统退化评价指标体系。根据所给数据及建立生态系统退化评价指标体系的原则,以生态 退化指数(IED)作为总目标层,用以评评估由人类活动造成荒漠区生态系统的退化程度。 一级指标为准则层,是生态系统退化的直接表现,由生态系统的组成结构、功能、环境 条件等组成,由于所给数据只包含生态系统的组成结构和环境条件,所以可以选取生态 系统的组成结构(植物群落 、动物群落 )为一级指标。为了方便评估季节环境因素 对生态环境的影响,将不同干扰下的不同季节进行合并统一,求出平均值、最大值、最 小值(表4-1),得到一组能够衡量季节对生态系统影响的有效数据。同时,把草本高、 盖、密、生物量、灌木高、盖、密、生物量、三种啮齿动物作为二级指标(表4-2)。
生态研究与资源利用是分不开的, 荒漠区是我国典型的温带荒漠和干旱脆弱生态 系统, 生态环境条件十分严酷, 动物的可利用资源在数量和质量上与湿润区、半干旱区 存在差异, 啮齿动物的分布具有明显的区域性特征。由于近年来人为干扰不断加重, 使 得该地区的荒漠化日益严重。依赖于植物生存的动物种群和群落格局随之受到了明显影 响。啮齿动物群落是荒漠生态系统食物链上必不可少的消费者, 对荒漠的利用与保护有 至关重要作用。许多物种群体与人的干扰具有密切关系, 干扰的一个突出作用是导致生 态系统中各类资源的改变和生态系统结构的重组, 导致异质性环境的形成。有关不同干 扰方式下, 栖息地破碎化过程中研究群落的变化特征是当前景观生态学和群落生态学 研究的前沿。问题: 第二阶段问题: