高中议论文分析说理的方法.

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高考语文议论文常见的四种论证方法

高考语文议论文常见的四种论证方法

议论文常见的四种论证方法论证是指用论据证明论点的过程。

在一些同学的写作过程中,要么自己分析到底,要么一味地罗列事例和名言,而缺少相应的论述,使文章显得单薄无力。

这时,就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述,让自己的论述有理有力。

常见的论证方法主要有:例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。

一、例证法例证法就是运用事实论据进行论证的方法。

例如(2007年全国卷Ⅱ《幸福之花,开在感恩枝头》):落红不是无情物,化作春泥更护花。

这是花儿的感恩。

乌鸟私情,愿乞终养。

这是鸟儿的感恩。

士为知己者死,女为悦己者容。

这是人类的感恩。

因为懂得感恩,他们拥有了一颗金子般的心;因为懂得感恩,他们创下了人世间温馨的传奇;因为懂得感恩,这世界才会如此美丽:幸福之花,在感恩的枝头美丽绽放。

“忠则《出师表》孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。

为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。

“出师末捷身先死。

长使英雄泪满襟。

是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。

自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方,为官作宰是多少读市人毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母。

他放弃了这个机会。

因为他知道“祖母无臣无以终余年”。

在为官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。

他们的感恩,温暖了自已,感动了后人。

那一刻,幸福之花,在他们的感恩的枝头灼灼其华。

感恩之心,是我们维系这个世界的根本,拥有感恩的心,才能称之为有灵性的人,然而一旦失去后果不堪设想。

云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。

马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结,我不想说他的残忍。

我只想说,他真的不懂感恩。

云南大学用知识培养他,而他却让之蒙羞;他的父母用心血把他养大,他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚;他与同学的同学情他不懂得珍惜。

议论文的五种分析说理方法

议论文的五种分析说理方法
“唯物辩证法认为,人的主观思想具有能动 性,正确的意识可以促进事物的发展,错误的意 识将会阻碍事物的发展。希特勒的暴行很大程度 上是因为他有着称霸欧洲的野心。主观指导行动, 行动成就世界,希特勒是一个邪恶的人,因而他 统治的世界就变得疯狂而黑暗。……”
世界是客观的,我们只有对世界有一个正确 的认识,才能把它改造得更加美好。
例4 普希金说:“大石拦路,勇者视为前进的阶 梯,弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力 对“拦路石”毫不畏惧,把它当作锻炼自己的机 会;而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力,不懂 得成功来之不易,光看到别人的成功,看不到成 功所付出的艰辛的劳动,面对“拦路石”知难而 退,或者三天打鱼,两天晒网,最终还是一事无 成。 评点 这一语段,写两种人面对困难时的不同表 现,对比鲜明,观点不言自明。
练3 请用“意义分析法”在下列短文后面补充 一段分析的话,使其论证更加深刻有力。
余纯顺仍在红尘中深深叩问着,尽管他死了。 他倒在罗布泊里,一片金银色的海洋,似阵阵热 浪,卷走了他的生命。他右手弯着,左腿屈着, 还保持着行走的姿势。这个上海男人,不爱十里 洋场,倾尽家业,只为“壮士千里行”。对他来 说,他放下了世俗的困惑眼光,卸下了肩上顾虑 的担子,于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了, 后来的他,虽然倒下
答案 李叔同,出世而居,甚好。放下功名,放下
浮尘,静心潜思,甚好。灵魂的清淡使他站立 于红尘之外,不为他人,只为本我。余纯顺立 于红尘,李叔同立于红尘外。但他们的生命都 站立起来,成就了独特的高度。
四、正反对比法 正反对比有两种情况:一是摆出一正一反 两个例子,同时还要对它们作进一步分析;一 是只举一个例子,这个例子里面含有正反两种 因素,作者从正反两个方面进行对比分析,重 在分析。
成才要靠主观努力,也要具备一定的客观条 件。马克思主义的基本原理告诉我们,内因是变 化的依据,外因是变化的条件。一个人要想成才, 首先要靠主观努力,这是起决定作用的内因;其 次,也要具备一定的客观条件,这是必不可少的 外因。只强调主观努力,不承认客观条件的作用, 或者过分强调客观条件,而忽视了主观能动作用, 都是片面的。

议论文说理方式

议论文说理方式

诚然,金牌是成功的标准,有了这个标
准,可使运动员充满动力,拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准,过于 强调结果的功利性,最终会使运动员为了金 牌铤而走险,服食违禁药物,不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实,我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌, 而是他与癌症抗争的顽强精神,这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼,变成了今年 体坛臭名昭著的角色。因此,我们不应只注 重“金牌”这一结果,更应注重在追求结果 中的过程,把在过程中收获的美好作为成功 的标准。
——2012年全国大纲卷优秀作 文《放下压力》片段
有人会疑惑,知足不就意味着满足现状,
止步不前吗?这难道不会阻碍个人和社会的 发展?但我说的知足,不是意味着安于现状, 而是对自己现状的肯定,在利益上不计较太 多,用一颗感恩的心来对待现在;也不是意 味着放弃追求,而是用一颗进取心去开创未 来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、联系比较
但是把金牌作为衡量成功的唯一标准过于强调结果的功利性最终会使运动员为了金牌铤而走险服食违禁药物不择手段
议论文的说理方式
常用的说理方式:
1、一分为二 2、联系比较 3、正反 4、假设
1、一分为二 从例文中分析总结出
引领“一分为二”说理 方式的关键词。
诚然,金牌是成功的标准,有了这个标
准,可使运动员充满动力,拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准,过于 强调结果的功利性,最终会使运动员为了金 牌铤而走险,服食违禁药物,不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实,我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌, 而是他与癌症抗争的顽强精神,这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼,变成了今年 体坛最臭名昭著的角色。因此,我们不应只 注重“金牌”这一结果,更应注重在追求结 果中的过程,把在过程中收获的美好作为成 功的标准。

高考议论文论证方法有哪些

高考议论文论证方法有哪些

高考议论文论证方法有哪些议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

那么,高考议论文论证方法有哪些?1、喻证法喻证法是用打比方来论证论点的方法。

在议论文中,设喻可以使论点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。

喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

运用喻证法必须注意以下几点:①以小见大,就近取譬。

要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。

喻体如果不是读者常见熟知的,就达不到喻证的目的。

《下蛋、唱鸡及其他》一文,通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的,给人的印象是具体的生动的。

②喻体不求形似,求神似。

做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。

比喻的喻体是为了强调特征,描绘事物,侧重形似,以形比形;而喻证的喻体是为了阐发观点,以正视听,力求神似,以义取形。

一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

③精剖喻体,丝丝入扣。

《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。

他用“大宅子”比喻“文化遗产”;用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度;用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分;用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。

十分贴切,浑然一体,令人信服并不由得拍案叫绝。

④多方面挖掘喻体含义。

比喻物往往具有多方面的含义,考生在应考时可根据论题和论点的需要,通过深入挖掘后,恰如其分地加以利用。

例如前面提到的“指南针”,在那篇文章中考生将它比喻成为“理论”,而在别的文章中,有人将它比喻为“理想”,指引着人生的道路。

1988年高考时,有考生将“清流与活源”比作“实践与认识”、“人才与教育”,也有人比作“现代化与改革开放”。

⑤可一连用多个比喻来说理。

例如毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足,一连用随季换衣,孙悟空对付铁扇公主,“黔之驴”等三件事作比喻,深入浅出地加以阐明。

常见的议论文分析说理法(整理精校版)

常见的议论文分析说理法(整理精校版)

常见的议论文分析说理法作文辅导1217 2005分析说理方法事实摆出来,还需要讲道理,因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系,只有把论据所蕴涵的意义发掘出来,这个含义才能与论点发生内在的联系,才能直接证明论点。

学习分析说理前,首先要学一点解剖术、透视术。

(1)分析事物的构成。

分析的本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来,有人曾给“分析”二字拆字说文,说“分析”就是“八刀劈木头”,这是很有道理的。

比如说论述要保护环境,不能只是笼统地说环境保护很重要,而应具体地从不同的角度,由此及彼、由小到大、由直接到间接多方面阐述,只有这样,才有说服力。

再如毛泽东同志的((人的正确思想是从哪里来的?))就是先把认识的发展分解成两个过程,第一阶段是由感性到理性的阶段,是第一次飞跃;第二阶段是由理性到感性的阶段,是认识的第二次飞跃。

这就比较具体地揭示了认识过程的特点,使对抽象的道理有了清晰的认识。

(2)剖析事物的关系。

唯物辩证法认为,世界上的万事万物都是相互作用、相互影响的,事物的诸多要素之问也有着千丝万缕的联系,探求、剖析事物的这种联系是一种重要的分析说理的方法。

谈“减负”,孤立地阐述“减负”的意义、方法,只能是轻描淡写,不得要领。

要联系家庭、社会的影响具体分析,要着限民族素质的提高,未来社会对人才培养的要求深入阐述,才能把道理说深说透。

谈环境与成材,既要分析环境对于成材的重大影响,又要分析内因与外因的关系,突出主观努力的决定作用。

这样,关系明,事理也就清了。

(3)揭示事物的实质。

分析的过程中,不是简单地搬用而是因事见理,揭示内涵。

或者先摆事实,边叙边议,在综合具体事实的基础上,概括出一般的事理,或者先引用一般的事理、科学道理,然后分析个别事物与一般事理之间的内在联系,进而得出结论。

另外,在驳论或破立结合的议甥、错误的观点加以引申、放大,推出一个荒谬的结论,使其不攻自破。

这种引申分析的方法可以从反面揭示事物的实质。

议论文“就例说理”的八种方法

议论文“就例说理”的八种方法

议论文“就例说理”的八种方法引言:在我们的生活中,我们经常需要表达和维护自己的观点。

就例说理就是一种有效的表达和辩论的方法,它可以帮助我们清晰地展示自己的观点和论证。

本文将介绍和探讨就例说理的八种方法,以帮助读者更好地运用这一技巧。

一、举例类比法举例类比法是就例说理中常用的一种方法。

通过引用具体的事例或类比的案例,可以更直观地阐述自己的观点。

例如,为了说明家庭的重要性,我们可以举出成功家庭的例子,或者将家庭比喻为一个温暖的港湾。

二、历史追溯法历史追溯法在就例说理中也是常用的一种方法。

通过审视过去的事件或发展趋势,我们可以更好地说明问题的原因和后果。

比如,通过追溯历史,我们可以理解为何一些社会制度衰落,或者为何一些发明对人类的进步至关重要。

三、对比对立法对比对立法常用于分析和论证两种不同的观点或主张。

通过对比不同观点的优缺点或对立的立场,我们可以更有效地说明自己的观点的合理性和优越性。

例如,通过对比正义和非正义的行为,我们可以更好地说明何为正义。

四、因果推理法因果推理法是就例说理中常用的一种方法,通过分析问题的原因和结果之间的关系,可以更好地论证自己的观点。

例如,通过分析其中一种政策的实施和相应的结果,我们可以得出该政策是否切实可行的结论。

五、权威论证法权威论证法通过引用专家、学者或权威机构的观点和研究结果来支持自己的主张。

这种方法可以增加自己观点的可信度和说服力。

例如,引用专家的研究结果来支持其中一种观点可以使我们的论证更加有力。

六、感性表达法感性表达法通过直接描述个人或他人的真实感受和经历来说明观点的正确性。

这种方法可以引发读者的共鸣和情感共鸣,以增强自己的说服力。

例如,通过讲述一个真实的故事或描绘一个鲜活的人物形象来传达观点,可以更好地引发读者的共鸣。

七、数据统计法数据统计法通过引用可靠和具体的数据统计结果来支撑自己的观点。

这种方法可以使我们的观点更具客观性和可信度。

例如,我们可以引用相关机构公布的数据来支持自己的观点,从而增加说服力。

2024届高考高中语文备考:写议论文条理清晰的方法

2024届高考高中语文备考:写议论文条理清晰的方法

高中语文备考-写议论文条理清晰的方法议论文写作中,思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构,是议论文表达的一个基本要求。

我们在议论文写作教学中要有意识地引导学生,把握写作思路清晰的策略,以提高议论文表达的基本能力,提高学生的语文素养。

写议论文首先要有一个明确的观点,这一点绝大多数考生都能做到;还要有一个条理清晰的论证思路,这一点很多考生无法做到。

一、开宗明义,亮出观点写文章犹如抽丝剥茧,找对了头儿,丝会源源而出,长抽不断;找不对头,则会时时梗阻,纠缠错乱。

开头写好了,作文就会顺畅。

清代文艺理论家李渔曾说:“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不忍弃去。

”它告诉我们议论文开头要精彩亮丽,亮出观点,直接告诉读者我们要说什么,才对读者有磁石般的吸引力,让其觉得有可读性,收到夺人耳目的效果。

要做到这一点,可从以下三方面着手。

(一)开门见山,直接入题唐代白居易强调“首句标其目”,主张好的开头要开宗明义。

梁启超也规劝我们:“文章最要让人一望而知其宗旨之所在,才容易动人。

”开门见山是一种节省文字、直入主题的很好的方式。

这种开头,可以旗帜鲜明地亮出观点,以统摄全篇,收到言简意赅的表达效果。

如:作文《知足常乐》的开头“春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。

有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐”。

这篇议论文开头就提出中心论点“知足方能常乐”,收到了开门见山,一目了然的效果。

(二)运用题记,展示主题题记一般语言优美,要么提示论点,要么富有哲理,能充分展示考生的才情。

读者一读题记,便可以有先入为主的功效。

它是一种靓丽文章、使思路清晰的很好的方式。

如:作文《诚信之心,利欲岂能熏》运用题记“鱼与熊掌不可得兼,舍鱼而取熊掌;生与道义不可得兼,舍生而取道义;利与诚信不可得兼,舍利而取诚信”开头。

这个题记化用诗文,既展示了考生的才情,又提出了文章观点“诚信之心,利欲岂能熏”,让人在美的享受中明白文章的观点。

议论文道理论证方法

议论文道理论证方法
议论文道理论证方法
一、道理论证的角度 (一)揭示意义,阐明结果 (二)强调条件,指出做法 (三)反面议论,突出观点 二、道理论证的方法 (一)引用名言 (二)自己说理
排比 对比 反问 设问 比喻 类比
道理论证的角度(一)揭示意义,阐明结果
例1:失败并不意味着你比别人差,只表
明你还有缺点;失败并不意味着你一事
——《死于安乐》
道理论证的角度(二)强调条件,指出做法
例1:抓住机遇,需要勇气、魄力和决断 精神。即使自己条件还差些,也应该鼓 足勇气,敢于实践,敢于承担风险,敢 于面对可能的失败。面临机遇,必须做 出选择,选择就要舍弃一些利益,懂得 舍弃的人,也是懂得抓住机遇的人,也 是懂得如何获得成功的人。
例2 :我们要学会欣赏自己,表扬 自己,把自己的优点、长处、成绩、 满意的事情,统统找出来,在心中 “炫耀”一番。反复暗示自己“我 能行”“我真行”。自己给自己鼓 掌,自己给自己加油,自己给自己 戴朵花,自己给自己发锦旗,便能 撞击出生命的火花,从而保持奋发 向上的劲头,培养出像阿基米德 “给我一个支点,我将移动地球” 的那种豪迈的自信来!
道理论证方法(二)自己说理——对比
例1:永不言弃的人,看到的永远是希望; 轻易就放弃的人,等待他的结果只会是 绝望。永不言弃的人,总有一个乐观安 适的心态;轻易放弃的人,心绪烦乱, 终日生活在苦恼与悲观中。永不言弃的 人,往往会享受到胜利带来的喜悦;轻 易放弃的人,失败永远是他心中无法抹 去的阴影。
无成,它表明你积累了经验;失败并不
意味着你不能成功,它表明你该换一下
方向;失败并不意味着命运对你不公,
它表明命运还有更好的给予;失败并不
意味着你是失败者,只表明你尚未成
功。
——《正视失败》

议论文道理论证方法

议论文道理论证方法
(引用、比喻、排比)
例3:
鱼儿不迷恋天空,才能遨游于沧 海,鸟儿不痴情暖巢,才能翱翔于蓝 天。人呢?如果没有放弃的勇气,就 不可能有拥有的辉煌。你向往山居的 清静,就必须舍弃都市的繁华;你仰 慕奋斗者的成功,就必须舍弃安逸闲 散的生活;你希望走遍千山万水,就 必须舍弃乡土乡音的柔美与温馨。 “鱼和熊掌不可兼得,舍鱼而取熊掌 也”,大胆放弃吧!放弃即是拥有!
的品质。有人这样形容:谅解是一 股和煦的春风,能消融凝结在人们 心头的坚冰。这生动地道出了谅解 在人际交往中的重要作用。
2、连环设喻
例1:
大厦巍然屹立,是因为有坚 强的支柱,理想就是人生大厦 的支柱;航船破浪前进,是因 为有准确的罗盘,理想就是人 生航船的罗盘。
例2:
如果说成功是一首动听 的曲子,那么自信就是不可 或缺的音符;如果说成功是 一幅美丽的画卷,那么自信 就是最绚丽的色彩。
——《解救善良》
道理论证方法(二)自己说理——设问
例:
你忍心让你的智慧之门永闭 吗?你愿意永远盲目地让别人带你 走吗?你愿意永远只做个两脚书柜 吗?假如你的答复是否定的,那么, 你万不可忘记带那把钥匙!你得勤 发问,勇于发问。
——《发问的精神》
道理论证方法(二)自己说理——比喻
1、话题设喻 例:谅解是人类的美德,是一种高尚
因为明白这个道理便有了咬定青山不放松立根原在破岩中的决心因为明白了这个道理便有了长风破浪会有时直挂云帆济沧海的自信因为明白柳暗花明又一村的希望因为明白了这个道理便有了会当凌绝顶一览众山小的豪迈
议论文道理论证方法
一、道理论证的角度 (一)揭示意义,阐明结果 (二)强调条件,指出做法 (三)反面议论,突出观点 二、道理论证的方法 (一)引用名言 (二)自己说理

议论文“就例说理”的八种方法

议论文“就例说理”的八种方法

虚拟他人
【简要解析】
材料立足于“中华民族的龙图腾”受到西方世界排斥与国内学者 质疑的事实,虚拟旁观者的口气,或表达认同与反对,或表达强烈的 爱、憎情感色彩,从而确立批驳的靶子,自然而然引出下文的议论。
虚拟他人,就是指,亮出观点后,为了使观点更全面,从侧面虚 拟他人观点,加以补充论述;在论证时,为了使行文有的放矢,虚拟 他人观点引出否定对象,有力佐证观点。
点评文段
1、两段文字在论证形式上略有差异,但各有长处 • 第一段文字,简例连用,论据丰富 • 第二段文字,详例展开,论据详实 2、两段文字共同优点 • (1)论点鲜明,即鲜明地表达了自己的立场 • (2)论据典型,即用以证明论点的事例,准确、恰当
3、两段文字存在的共同缺点
则是“观点+论据”的格式:这种格式,只叙不议,只列举 了人物的表现,未扣住论点进行议论分析,通俗来说,就是 不问“为什么”
(基于这段化用《石钟山记》的事实,引出如下议论)
正所谓“于不疑处有疑,方是进矣”(宋代张载语)。“疑”是发现矛 盾的钥匙,“思”与“学”是解决矛盾的方法,发现矛盾是解决矛盾的开端, “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始” 。
• 【简要解析】
定向解析
第一段化用《石钟山记》的事实,本可以提炼若干思考角度,如: 学 贵有疑、实践出真知、敢于向权威挑战等,作者则从这个事实中,提炼出 了与论点契合的角度:一个人要善于质疑,才能学会学习、学会思考,最 终才能解决问题,第二段的解析,清晰指明了说理的方向,这样,事例才 能很好地为中心服务。
• 阅读以下事实现象:
中华民族的图腾——龙,在西方,被认为 是邪恶的象征,伴随中国经济的腾飞,西方人认 为信奉邪恶之神的民族会威胁他们,这种理论甚 嚣尘上。上海外国语大学吴友富教授领衔主张废 除中华民族的龙图腾形象,另外设立新的民族标 志。

2023年高考作文指导:议论文分析说理方法例说

2023年高考作文指导:议论文分析说理方法例说

2023年高考作文指导:议论文分析说理方法例说分析说理是议论文的基本特征,理性地展示自我是对考生写作的基本要求。

议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下,如何巧妙地分析说理显得尤为重要。

要提高议论文的写作水平,必须加强分析说理能力的训练。

分析说理的常用方法:一、举例论证:举例论证举例论证是议论文写作最常见的论证方法。

举例论证举例论证即列举典型事例来证明论点的方法。

使用这种方法,一般是先分论后结论,即先开门见山提出论题,然后围绕论题逐层运用材料证明论点,最后归纳出结论。

这种论证结构的方法,比较符合人们的思维认识规律。

运用举例论证进行论证时,列举的事实可以有两种形式,即概括总体性事实和枚举个别事实。

使用举例论证需要注意以下几点:(一)事例的数量要适中。

一个事例使内容单薄,论证无力,超过三个事例则有罗列材料的嫌疑,还要做到详略结合。

(二)举例要典型、简练、概括。

尽量选取具有广泛代表性的事例,能够充分地证明观点,不能风马牛不相及。

而且议论文只是借事说理,所叙事例只要能证明观点即可,不要喧宾夺主。

(三)举例要紧扣论点,要析理透辟。

要围绕论点定向复述事例,并且要对事例做适当的分析,将其中蕴含的道理围绕观点说清说透,不能只是复制、粘贴事例。

(四)举例要有层次性。

从不同层次、不同角度去选例,那么事例间会相互补充、相互印证,会使论证更全面、更有说服力。

常用的选例角度有不同领域(政治、经济、军事、思想、文化、艺术等)、不同性质(正面、反面)、不同国别(中国、外国)、不同时代(古代、近代、现当代)等。

【操作步骤】第一句提出中心句,第二句概述例子并分析例子,第三句:得出论点。

二、引证法:引证法就是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、诗文等,以此作为论据,来证明观点的一种论证方法。

使用引证法应注意以下两点。

(一)所引用的内容针对性要强。

(二)所引用的内容要简洁。

引用他人的话,目的是为了让自己的观点更有说服力,引用过后的分析才是关键。

(高考议论文秘籍)说理方法万能模板举例

(高考议论文秘籍)说理方法万能模板举例

高考议论文之时评类作文说理方法说理方法(即是“论证角度和方法”):原因分析法、假设分析法、背景分析(联系现实)法、辩证分析法、比较(对比)分析法、让步分析法、批驳分析法(注意思考感受在例文中如何体现和表达,例文中划线的词语和句子可以作为模板)一、原因分析法模板:1.从最浅层的方面看……从深层来看(……行为背后,更体现了)……从本源(本质)上看……2.……为何有争议,大概就是两点使然。

3.出现这种情况的原因不外乎两个。

一是……二是……二、让步分析法模板:1.诚然,……但是……2.或许,……但是……3.的确,……但是……4.固然……但是……5.不可否认,……然而……三、假设分析法模板:1.假如……2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。

四、比较(对比)分析法模板:1.与……话题略有不同的是……2.……相反……3.从短期效果看……从长远利益看……五、辩证分析法模板:1.唯物辩证法认为,想问题办事情不可片面,要一分为二全面分析,尺有所短寸有所长,金无足赤人无完人,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香……2.唯物辩证法认为,世界是普遍联系的,不能用孤立的观点看问题……3.唯物辩证法认为,事物是发展变化的,不能用静止的眼光看待新事物……4.道德的底线就是法律条文,法律的要义就是提升道德的境界。

六、背景分析(联系现实)法:1.无独有偶,……2.网上热议的话题……3.这本不是一件大事,却引发了舆论关注,可见,这件小事也击中了人们心中的痛点。

……4.姑且先将这个问题搁置不议,前段时间社会热议的(这些年一直争论不休的)……七、批驳分析法(确立假想敌)模板:1.或许有人会认为……2.有网友称……3.有人会说……阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。

如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。

议论文如何说理

议论文如何说理

议论文说理的方法一、揭示实质法在列举出属性相同或相关的几个事例之后,对其进行归纳升华,点明论据所包含的道理,揭示出论据与论点之间的逻辑联系,从而深化论点。

如:例子1、这段中举三个事例后,点明了其中共同的道理,使中心论点“敢为人先,坚持不懈,才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。

例子2、这段文字中,作者在列举古今中外成功者的四个事例之后,点明了其中包含的道理,从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。

论据与论点联系紧密。

淡泊者流芳百世他们都是智者,都是贤人,都能坚守自己的志向,把握人生的航向,未被名利的涡流吞没,“穷则独善其身,达则兼济天下”,是他们在名利面前作出的取舍,正因如此,他们才流芳百世、光耀千古!明确:1.罗列事例,归纳共性2.归纳总结法:列举几个事例,用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性(即论点)。

3.语言标志:“由此可见”、“可见”4.好处:使文章更简洁,使论证显得更全面。

二、因果分析法这是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。

方法:自问自答直接陈述原因标志性词语为:“为什么……因为……”;“正因为如此……所以……”;“之所以……是因为……”;“这是什么原因造成的呢?原来……”析事说理的思路:从结果→推原因+正面强调示例1示例2:这样,在用因果分析法析事说理的过程中,先肯定结果,再推出原因,最后强调论点,从因果关系上把论点和论据联系起来,这样的分析使论证环环相扣、层层深入,充分显示出了论证的力度。

责任能给予人无穷的力量。

在5·12汶川大地震中,9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后,并没有惊慌逃离,而是又返回背出了两个同学。

当记者问他为什么这样做时,他回答:“我怕,但我是班长。

”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟,是因为他明白“班长”是一种称谓,更是一种责任,而班长的责任给了他不可估量的力量,让他弱小的身体支撑起了两个生命的重量。

三、假设分析法它是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。

议论文分析说理

议论文分析说理

议论文分析说理(一)、假设分析法。

1.实例借鉴:示例一有志者事竟成。

王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。

假如王羲之根本没有想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。

那么,王羲之其人也不为我们后人所知。

由此可见,立志对一个人来说是多么重要呀!示例二:十几年前,互联网在中国还没有造成重大影响。

一个外国记者采访某外资企业老板时问:“您以为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“不,那不可能,中国技术太落后,经济也不行。

”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。

他仔细地分析,中国有十几亿人口,且随着改革开放,经济也逐渐发展,如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。

马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁,他的智慧也为人称道。

如果当时马云只看到困难,就轻易地说“不”,那么现在还哪有功成名就可言?由此可见,有些看似不可能的事,请不要轻易对它们说“不”。

有时候经过仔细分析,认真思考,所谓的不可能也是有可能的。

(二)探因分析法1.实例借鉴:示例一:人要自立自强。

2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹妹上大学。

洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]?他努力拼搏,用双手撑起自己和妹妹的一片天。

因为自立自强[论点],他感动了万千国人。

因为自立自强[论点],他收获了自己的精彩人生。

示例二:靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。

议论文结合事例分析说理的方法

议论文结合事例分析说理的方法

议论文结合事例分析说理的方法议论文是应试作文中选用频率很高的一种文体,在议论文写作中,学生会常常用到结合事例分析说理这种论证方法。

在日常批改学生作文的过程中,常常发现此类作文存在的一个共性问题:就是在提出论点之后,紧接着就是举例子,而且事例罗列了一大堆,既不注意事例之间的内在联系,也不对引用事例加以有针对性的分析,更何谈结合事例充分分析说理。

结果写出的议论文成了“论点+论据”的松散格局,说白了就是一种“不讲道理”的议论文。

议论文说理一般有四步:第一步亮明论点,第二步概述论据,第三步分析论据,第四步回扣论点。

结合事例分析说理就是分析论据,这个方法是学生作文中最常用到的,掌握这个方法对学生写好议论文具有十分重要意义。

分析论据的方法很多,下面谈谈几种常用的方法。

一、因果分析法因果分析法:概括事例后,通过分析事例与论点之间的因果关系,指出事例结果导向的原因正是自己要证明的观点。

语言标志有“之所以”“是因为”“为什幺”等。

示例:二、假设分析法假设分析法:举出典型事例后,故意假设出一种与事例相反表现的情况,从相反方向进行议论。

正面事例从反面假设,反面事例则从正面假设,得出的结论都可证明论点的正确。

语言标志有“如果,那幺”“假如,怎幺”“假如,试想,倘若”等。

示例:坚持到底,你将看到成功的曙光。

竞选成功的奥巴马脸上洋溢着笑容,但这笑容背后却有许多的挫折。

竞选初期,他总是被安排在游行队伍的最后,召开的新闻发布会也只有他一个人参加。

试想,如果当日的奥巴马就此停止追逐梦想的脚步,没有坚持到底,那幺他只能看到黎明前的黑暗,而无法看到成功的曙光将以前的一切挫折映照得无比灿烂的欣慰场景。

三、归纳总结法归纳总结法:列举几个事例,用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性(即论点)。

语言标志有“由此可见”“可见”等。

示例:古有“安能摧眉亊权贵,使我不得开心颜”的李白,面对官场的黑暗,他毅然放弃名利也不扭曲自己的个性;也有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹,心系天下,兼济苍生,赢得生前身后名;还有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,不忘国耻家仇,不为名利所动,最终为国献身。

议论文分析说理六步法

议论文分析说理六步法

议论文分析说理六步法:①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点“六步法” 的具体内容是:①分析论点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立;②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡;③论据概述——论证部分的中心内容;④论据分析——揭示论据的含义,奠定分析、深化论点的基础;⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接;⑥论点深化——照应分析论点。

写议论文,往往出现的问题,或分析空洞,或把握不住论据的实质,结果导致不合题意,东拉西扯,分析说理“六步法”的训练可以弥补这一不足。

学以致用,运用分析说理“六步法”进行具体训练:题目: 谈毅力运用分析说理“六步法”构成其中的两个层次(议论文本体部分),再加上引出论点、结论总结几部分,让它构成一篇完整的议论文。

第一个层次第一步:分析论点毅力是攀登智慧高峰的手杖。

第二步:过渡引入很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱,但他们缺乏毅力,开始是天天撒网捕鱼,不久便三天打鱼,两天晒网,最后索性将网抛进垃圾箱里,而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。

第三步:论据概述有过这样一个美丽的传说。

一位仙女幽居净舍,凡人难得一见。

一天,仙女听到一阵悦耳的敲门声,正想稍等片刻再去开门,可那敲门声很快就停止了。

几天之后,又有人敲门,灰心的仙女懒得去开,那人却直敲不停。

仙女终于被他打动了,第一次打开了门。

第四步:分析论据这段动人的故事中,第二位敲门者终于达到了目的。

他比第一个人多了什么?毅力,只有毅力!没有毅力,成功只是虚幻,虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。

第五步:过渡引申如果人类没有毅力,我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢,然而,我们的社会毕竟在飞速发展。

第六步:深化论点人们用毅力和着血汗,筑起了建设的丰碑。

从上面的例子可以看出,分析说理“六步法”,环环相扣,严密无间,说理至深,无懈可击,构成议论文分析论证的一个层次。

如果相似的二至三个,构成分析论证本体部分。

第二个层次第一步:分析论点毅力还是理想的春雨催生的鲜花。

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第五步:过渡引申——如果人类没有毅力,我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢,然而,我们的社会毕竟在飞速发展。
第六步:深化论点——人们用毅力和着血汗,筑起了建设的丰碑。
从上面的例子可以看出,分析说理“六步法”,环环相扣,严密无间,说理至深,无懈可击,构成议论文分析论证的一个层次。
逻辑分析说理六步法,可以给中学生训练议论文找到规律。反复练习,对说理能力的提高大有帮助。
运用分析说理“六步法”构成其中的两个层次(议论文本体部分),再加上引出论点、结论总结几个部分,让它构成一篇完整的议论文。
第一个层次
第一步:分析论点——毅力是攀登智慧高峰的手杖。
第二步:过渡引入——很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱,但他们缺乏毅力,开始是天天撒网捕鱼,不久便于工作三天打鱼,两天晒网,最后索性将网抛进垃圾箱里,而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。
上述这些志士仁人、英雄豪杰,之所以称得上时代的弄潮儿的美誉,就是因为他们能在时代的大潮中搏击风浪,勇敢奋斗,用自己的青春生命谱写了一曲壮丽的凯歌,为后人开辟了新路,至少是起了一种振聋发聩的作用。
这里,通过分析原因,就使个例上升到一般意义的层面,增加了文章的理性光辉。思路:为什么——是因为
甲段
①让人三分不为低。②比如蔺相如是一个宦官头目的门客,出身卑贱,地位低微,可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严,为赵国立了大功,先拜为大夫,继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将军“同列”,但“位居廉颇之右”。这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳,甚至侮辱其人格,说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”、“素贱人”,并扬言,我见相如“必辱之”。而相如面对廉大将军,不惊不怕,处处谦让。上朝时称病,“不欲与廉颇争列”,即使邂逅相遇,也“引车避匿”。相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解,很不以相如为然,并以停职为要挟,唆使相如与廉颇决一雌雄,出这口恶气。可蔺相如一语惊天:“强秦所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。”“我所以为此者,先国家之急而后私仇也。”廉颇听了此事,竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”,登门谢罪,遂成刎颈之交,并传为千年佳话。③所以善于忍让并不意味着低人一等。乙段
甲段:属于观点加论据加结论的形式,给人的感觉就是把观点和论据强扭在一块,油是油,水是水,很分明。
乙段:环环相扣,严密无间,说理透彻,无懈可击。
分析说理六步法①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点六步法的具体内容是:
①分析认点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立;
②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡;
①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散,退一步海阔天空。”细想来颇有一定的生活哲理。②人生群体之中,与人难免言差语错,磕磕碰碰,甚至吵闹争执,矛盾冲突,但往往一方先作忍让,对方也会火气顿消。方才好像电闪雷鸣,瞬间却又月明风清。这种神奇的效应,实在是谦让的功劳。广为传诵的《史记》中“廉蔺交欢”的故事就是一例。③蔺相如是一个宦官头目的门客,出身卑贱,地位低微,可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严,为赵国立了大功,先拜为大夫,继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将军“同列”,但“位居廉颇之右”。这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳,甚至侮辱其人格,说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”、“素贱人”,并扬言,我见相如“必辱之”。而相如面对廉大将军,不惊不怕,处处谦让。上朝时称病,“不欲与廉颇争列”,即使邂逅相遇,也“引车避匿”。相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解,很不以相如为然,并以停职为要挟,唆使相如与廉颇决一雌雄,出这口恶气。可蔺相如一语惊天:“强秦所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。”“我所以为此者,先国家之急而后私仇也。”廉颇听了此事,竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”,登门谢罪,遂成刎颈之交,并传为千年佳话。④可以这样设想:假如蔺相如和廉颇一样争匹夫之勇,或者听信门客的怂恿一决雌雄,那后果将不堪设想:“两虎相斗”,必然“不俱生”;赵国这个大厦不也就倾覆了吗?蔺相如忍了也让了。我们说他忍得对让得好。这一忍一让,“忍”出了赵国的安定局面,“让”出了赵国的昌盛强大的国体,博大的胸怀和耿耿忠心。⑤这就是“让人三分不为低”这一哲理名言的印证。⑥由此看来,古人云:“有容乃大,能让为高”实属至理名言。
编者:宜章一中刘素华
一、议论文分析说理六步法
不少学生都觉得议论文好写,但写好却很难。他们写的议论文,观点不是不明确(鲜明),结构不是不完整,论据也不是不充分,他们的缺点在于不善于分析说理,使论点和论据不能有机地结合起来。而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题,因此要提高学生议论文的写作水平,必须加强分析说理能力的训练。先看两段文字:
③论据概述——论证部分的中心内容;
④论据分析——揭示论据的含义,奠定分析、溶化论点的基础;
⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接;
⑥深化论点——照应分析论点。
写议论文,往往出现的问题,或分析空洞,或把握不住论据的实质,结果导致不合题意,东拉西扯,分析说理“六步法”的训练可以体方法
1.探因分析2.假设分析3.归纳分析
1.探因分析
含义:从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。
例如《青年人要做时代的弄潮儿》这篇文章,在第二段列举了班超、岳飞、李自成、谭嗣同、陈天华、秋瑾等人,称他(她)们是时代的弄潮儿。紧接着,第三段这样写到:
第三步:论据概述——有地这样一个美丽的传说。一位仙女幽居净舍,凡人难得一见。一天,仙女听到一陈悦耳的敲门声,正想稍等片刻再去开门,可那敲门声很快就停止了。几天之后,又有人敲门,灰心的仙女懒得去开,那人却直敲不停。仙女终于被他打动了,第一次开了门。第四步:分析论据——这段动人的故事中,第二位敲门者终于达到了目的。他比第一个人多了什么?毅力,只有毅力!没有毅力,成功只是虚幻,虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。
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