《探索土地被侵蚀的因素》PPT课件完美版2
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探索土地被侵蚀的因素-完整版PPT课件
一、影响土地侵蚀的因素有哪些？ 1、土地坡度的大小 2、有无植物覆盖 3、降雨量的大小
我们的研究计划：种子发芽研究计划 1、我们的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 2、我们的猜想：绿豆种子发芽必须要有水。 3、实验方法：把种子分成两组进行对比，让一 组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一 组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。注意 两个组的其他条件应该保持一致。 4、我们要改变的条件：水 5、我们不改变的条件：温度、空气 6、我们得出实验结论：绿豆种子发芽必须要有 水
我们知道土地受侵蚀的因素主要有三个：土地坡度 的大小、降雨量的大小、有无植物覆盖。你能选择 其中的一个因素进行研究吗？请试着写出自己的实 验方案。 我们的研究计划：土地被侵蚀的因素 1、我们的问题：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。 2、我们的推测：有植物覆盖土地受侵蚀的程度小。 3、实验方法：让一组有植物覆盖，另一组无植物覆盖。 4、我们要改变的条件：有无植物覆盖
5、我们不改变结论：有植物覆盖土地受侵蚀的程度小。
我们的研究计划：土地被侵蚀的因素 1、我们的问题：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影 响。 2、我们的推测：有植物覆盖土地受侵蚀的程度小 。 3、实验方法：让一组有植物覆盖，另一组无植物 覆盖。 4、我们要改变的条件：有无植物覆盖 5、我们不改变的条件：土地坡度的大小、降雨量 的大小 6、我们得出实验结论：有植物覆盖土地受侵蚀的 程度小。
《探索土地被侵蚀的因素》地球表面及其变化PPT演示课件
失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比
交流、讨论实验方案 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实
现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
你能推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀吗？ 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化？ 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
探索侵蚀的实验
黄河平均每年向下游 输沙达16亿吨之多。平均 每立方米的河水中，含沙 量达37.6千克。
为什么会发生这样的现象？
雨水和黄河流水对黄土高原的侵蚀作用，带走大量黄土，并使黄土高原 的地形地貌发生了变化； 黄土高原的植被破坏、黄土高原泥土疏松……
《探索土地被侵蚀的因素》地球表面及其变化PPT【完美版课件】
探索土地被侵蚀的因素
交流、讨论实验方案
我们已经初步制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素 有关的研究计划，和同学交流我们的实验方案。
我们的实验方案还有什么不科 学、不合理的地方？需要修改吗？ 在实验中我们还要注意什么问 题？
交流、讨论实验方案
土地坡度大小对土壤的侵蚀的影响
同样高度 降雨量相同
土壤情况相同
暴雨时，由于水流的力量大，带走的不仅仅是泥土，还有许许多多 大大小小的石头和许多植物。这说明土地受侵蚀的程度和降雨的大小有 关。流水的侵蚀程度还与重力有关，泥石流、山体滑坡都容易发生在山 区。
通过本课的习，你有什么感悟？
下雨是一种不可避免的自然现象，因 此在地球表面流水对土地的侵蚀作用也是 不可避免的。但是人类的活动会加剧或减 少土地被侵蚀的程度。如果植树造林、科 学合理使用土地等，就会减少土地被侵蚀 的程度，如果滥砍滥伐、过度放牧等就会 加剧土地被侵蚀的程度。
结束
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
交流、讨论实验方案
我们已经初步制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素 有关的研究计划，和同学交流我们的实验方案。
我们的实验方案还有什么不科 学、不合理的地方？需要修改吗？ 在实验中我们还要注意什么问 题？
交流、讨论实验方案
土地坡度大小对土壤的侵蚀的影响
同样高度 降雨量相同
土壤情况相同
暴雨时，由于水流的力量大，带走的不仅仅是泥土，还有许许多多 大大小小的石头和许多植物。这说明土地受侵蚀的程度和降雨的大小有 关。流水的侵蚀程度还与重力有关，泥石流、山体滑坡都容易发生在山 区。
通过本课的习，你有什么感悟？
下雨是一种不可避免的自然现象，因 此在地球表面流水对土地的侵蚀作用也是 不可避免的。但是人类的活动会加剧或减 少土地被侵蚀的程度。如果植树造林、科 学合理使用土地等，就会减少土地被侵蚀 的程度，如果滥砍滥伐、过度放牧等就会 加剧土地被侵蚀的程度。
结束
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《探索土地被侵蚀的因素》地球表面及其变化课件PPT
实践运用
黄河水为什么这么黄？
实践运用
因为黄河流过黄土高原发生严重的侵 蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，才 呈现如此的黄色。黄土侵蚀产生大量的泥 沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含 量最高的河流。
实践运用
洪 水 暴 发
实践运用
山洪暴发时的山涧溪流就像狂奔的野马， 水流的力量带走了许多石头，冲走了许多植物。
当堂训练
二、选择
1.人们可以控制侵蚀的方式是（ D ）
A.农田中种植弄作物
B.在空田中种植覆盖植物
C.种植成排的的树木来防风 D.以上全部
2.下列哪些因素会影响土地被侵蚀的程度（ D ）
A.土地坡度大小
B.有无植物覆盖
C.降雨量大小
D.以上全部
家庭作业 写一篇关于保护环境的倡议书。
板书设计
探索土地被侵蚀的因素
我们的推测 降雨量多，侵蚀大；降雨量少，侵蚀少。 实验方法 对比实验
器材 水、泥土、喷水器
不同的条件 降雨量的多少
相同的条件 植物的多少、坡度的大小、土壤的结构
实验步骤 用喷水壶在两组上方，同样高度降雨，观察 泥土被侵蚀的程度。
交流讨论
降雨量多少对侵蚀的影响
探索实验
提示
探索土地被侵蚀的因素
歌曲导入 探索土地被侵蚀的因素
交流讨论
土地的坡度对侵蚀的影响 交流、讨论实验方案 有无植物覆盖对侵蚀的影响
雨量的大小对侵蚀的影响
交流讨论 坡度大小对侵蚀影响的研究计划
研究题目 土地坡度大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？ 我们的推测 坡度大，侵蚀大；坡度小，侵蚀小。
实验方法 对比实验 器材 塑料盒、泥土、喷水器、水
不同的条件 坡度的大小 相同的条件 植物数量、降雨大小、土壤结构
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教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2
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所以要保护土地,让我 们的家园更美好！
教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2
教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
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可能影响土地被侵蚀的因素
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实验时，我们要注 意观察哪些地方？
实验时要记录哪些内 容？
应该记录能够说明土地 被侵蚀的现象
教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2
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教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2 教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2
下雨是一种不可避免的自然现象，因此在 地球表面流水对土地的侵蚀作用也是不可避免 的，但是人类的活动会加剧或减少土地被侵蚀 的程度 。
教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2
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所以要保护土地,让我 们的家园更美好！
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教科版《探索土地被侵蚀的因素》精 品教学 课件2 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
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实验时，我们要注 意观察哪些地方？
实验时要记录哪些内 容？
应该记录能够说明土地 被侵蚀的现象
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下雨是一种不可避免的自然现象，因此在 地球表面流水对土地的侵蚀作用也是不可避免 的，但是人类的活动会加剧或减少土地被侵蚀 的程度 。
教科版《探索土地被侵蚀的因素》PPT课件2
1/14/2020
1/14/2020
1/14/2020
1/14/2020
1/14/2020
山体滑坡
1/14/2020
我们怎么办？
1/14/2020
这节课你有什么收获？
小结
在地球表面流水对土地的侵蚀作用也是不可避免的，但是 人类的活动会加剧或减少土地被侵蚀的程度，如果植树造林， 科学合理使用土地等，就会减少土地被侵蚀的程度；如果滥砍 滥伐、过度放牧等就会加剧土地被侵蚀的程度。
所以要保护土地,让我 们的家园更美好！
5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读 熟为止 。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种 依依不 舍的情 感 1.会读会背，养成积累古诗词的习惯 ，提高 快速查 找生字 的能力 。 2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文 明、懂 礼貌的 好孩子 。 7.学生听古诗诵读录音，边听边记， 边听边 体会作 者对友 人的情 感。
1/14/2020
下雨是一种不可避免的自然现象，因此在 地球表面流水对土地的侵蚀作用也是不可避免 的，但是人类的活动会加剧或减少土地被侵蚀 的程度 。
1/14/2020
过度 放牧
1/14/2020
滥砍 乱伐
1/14/20• 思考 侵蚀会给我： ：们带来什么？
探索土地被侵蚀的因素
1/14/2020
1/14/2020
可能影响土地被侵蚀的因素
实验时，我们要注 意观察哪些地方？
实验时要记录哪些内 容？
应该记录能够说明土地 被侵蚀的现象
1/14/2020
实验时要注意哪 些纪律问题？
1/14/2020
• 思考： • 由此我们可以推测，在自然界
中什么样的土地容易发生侵蚀？
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下面，请同学们跟随镜头去实地 考察：
黄河洪水1
黄河洪水2
黄河洪水3
这样的生态环境土地会侵蚀吗？为什么？ 如果植树造林、科学合理使用土地等，就会减少土地被侵蚀的程度，如果滥砍滥伐、过度放牧等就会加剧土地被侵蚀的程度。 有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度吗？ 土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。 4、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？（填P59空框） 这样的生态环境土地会侵蚀吗？为什么？ 土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。 降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？
呈现如此的黄色。黄土侵蚀产生大量的泥 下面，请同学们跟随镜头去实地考察：
土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？ （坡度大小、降雨大小、降雨高度、泥土疏松度等。 长方形塑料盒、泥土、喷水器、水。
沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含 有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度吗？
这样的生态环境土地会侵蚀吗？为什么？ 通过本课的学习，你感悟到了什么？ 在缓坡地段修建梯田蓄水保土，是黄土高原治理的根本措施。
长方形塑料盒、泥土、喷水 器、水、植被……
除有无植物覆盖外，其它条件都相同
（坡度大小、降雨大小、降雨高度、泥土疏松 度等。）
实验组有植物覆盖；对照组 无植物覆盖。
用喷水壶在实验组和对照组 上方，同样高度“降雨”， 观察泥土被侵蚀的程度等。
方案3：降雨量大小对侵蚀的影响
雨量大 雨量小
研究题目： 降雨量的大小会影响土壤被
课堂小结：
1.坡度的大小、有无 植被覆盖、降雨量的大小 等会影响土地被侵蚀的程 度。
蚀严重；
▪ 无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严 重；
▪ 土地的坡度大比坡度小受到的侵 蚀严重。
三、拓展延伸
▪ 1、推测在自然界中什么地方的土地最容易发生 侵蚀呢？
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探索土地被侵蚀的因素
▪ 一、教学目标
▪ 1、科学概念： ▪ ●坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大
小等会影响土地被侵蚀的程度。
▪ ●侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会 使土地流失，影响我们的生产生活。
▪ ●保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀 。
▪ 2、过程与方法： ▪ ●在交流的过程中，反思和修改实验方案中
洪水停止
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黄河水为什么这样黄？
▪ 因为黄河流过黄土高原发生严重的侵 蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，才 呈现如此的黄色。黄土侵蚀产生大量的泥 沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含 量最高的河流。黄河平均每年向下游输沙 达16亿吨之多。平均每立方米的河水中， 含沙量竟达37.6千克。
用喷水壶在实验组和对照组 上方，同样高度“降雨”，观 察泥土被侵蚀的程度等。
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方案3：降雨量大小对侵蚀的影响
雨量大 雨量小
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研究题目： 降雨量的大小会影响土壤被
侵蚀的程度吗？
我的推测： 降雨量大侵蚀大，降雨量小
侵蚀小。
呢？ ▪ 侵蚀会给我们带来什么样的灾害？
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《探索土地被侵蚀的因素》PPT课件完 美版2
下面，请同学们跟随镜头去实地 考察：
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黄河洪水1
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黄河洪水2
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▪ 重点：交流实验设计方案和按计划进行实 验操作。
▪ 难点：实验方案的进一步完善，使之更科 学、合理。
▪ 三、教学准备 分组实验准备：湿润
、混有少量沙石的土、有植物生长的土、 一侧开有孔的长方形水槽、报纸、塑料薄 膜、小铲子、降雨器（两种饮料瓶，瓶底 上分别扎大 孔、小孔）、不同高度的垫高 材料、水、接水容器。
▪ ●按照已定的实验方案进行实验操作，认 真观察实验现象。
▪ ●根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“ 有无植物覆盖”“降雨量的大小” 对土壤侵 蚀的影响。
▪ 3、情感、态度与价值观
▪ ●认识对到保护生态环境的重要性。
▪ ●关注有关洪水带来的灾害，及人们采取 什么措施预防等相关信息。
▪ 二、教学重难点
水土流失3
山体滑坡
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水土流失4
山体滑坡
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蚀严重； ▪ 无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严
重； ▪ 土地的坡度大比坡度小受到的侵
蚀严重。
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五、拓展延伸
▪ 1、推测在自然界中什么地方的土地最容易发生 侵蚀呢？
▪ 2、观看“黄河水”、“水土流失”图片。 ▪ 要求：一边看一边思考： ▪ 土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化
实验器材外，其它条件都相同 。（坡度大小、都无植物、降雨高度、泥土 疏松度等。）
不同条件： 实验组降雨量大；对照组组
降雨量小。
实验方法： 用喷水壶在实验组和对照组
上方，同样高度“降雨”，观 察泥土被侵蚀的程度等。
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的现象。 ▪ 3、交流：实验中我们看到了什么现象，这些现
象说明了什么？ ▪ 4、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢
？（填P59空框）
坡度的大小
有无植物覆盖
降雨量的大小
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▪ 通过实验，我们的发现： ▪ 降雨量大比降雨量小对土地的侵
，侵蚀小。
实验器材： 长方形塑料盒、泥土、喷
水器、水……
相同条件： 除坡度大小不同外，其它条件都相同。
（都无植物、降雨大小、泥土疏松度、降雨高 度等）。
不同条件： 实验组坡度大；对照组坡
度小。
实验方法： 用喷水壶在实验组和对照组
上方，同样高度“降雨”，观 察泥土被侵蚀的程度等。
方案2：有无植物覆盖对侵蚀的影响
四、教学过程
（一）交流、讨论实验方案
▪ 1、小组交流展示实验方案。 ▪ 2、评价、修改或完善实验方案（
见下面方案1、2、3）。
▪ 3、思考：在实验中我们还要注意 什么问题？
方案1：土地坡度的大小对侵蚀的影响
坡度大 坡度小
研究题目： 土地坡度的大小会影响土
壤被侵蚀的程度吗？
我的推测： 坡度大，侵蚀大；坡度小
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水土流失1
雨水冲来泥土
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水土流失2
泥土冲入公路
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黄河洪水3
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黄河洪水4
《探索土地被侵蚀的因素》PPT课件完 美版2 《探索土地被侵蚀的因素》PPT课件完 美版2
黄河洪水5
（二）、探索侵蚀的实验
▪ 1、实验前的准备：注意实验中的 公平性、操作的规范性；准备实验 装置。
▪ 要检查两边的地形是不是一样的； ▪ 喷水器要从同样的高度“降雨； ▪ “下雨”的量也要相同。
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▪ 2、小组实验，教师巡回指导。 《探索土地被侵蚀的因素》PPT课件完美版2 ▪ 要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中
有植物 无植物
研究题目： 我的推测： 实验器材： 相同条件： 不同条件： 实验方法：
有无植物覆盖会影响土壤被 侵蚀的程度吗？
无植物覆盖侵蚀大，有植物 覆盖侵蚀小。
长方形塑料盒、泥土、喷水 器、水、植被……
除有无植物覆盖外，其它条件都相同
。（坡度大小、降雨大小、降雨高度、泥土疏 松度等。）
实验组有植物覆盖；对照组 无植物覆盖。
▪ 一、教学目标
▪ 1、科学概念： ▪ ●坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大
小等会影响土地被侵蚀的程度。
▪ ●侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会 使土地流失，影响我们的生产生活。
▪ ●保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀 。
▪ 2、过程与方法： ▪ ●在交流的过程中，反思和修改实验方案中
洪水停止
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黄河水为什么这样黄？
▪ 因为黄河流过黄土高原发生严重的侵 蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，才 呈现如此的黄色。黄土侵蚀产生大量的泥 沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含 量最高的河流。黄河平均每年向下游输沙 达16亿吨之多。平均每立方米的河水中， 含沙量竟达37.6千克。
用喷水壶在实验组和对照组 上方，同样高度“降雨”，观 察泥土被侵蚀的程度等。
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方案3：降雨量大小对侵蚀的影响
雨量大 雨量小
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研究题目： 降雨量的大小会影响土壤被
侵蚀的程度吗？
我的推测： 降雨量大侵蚀大，降雨量小
侵蚀小。
呢？ ▪ 侵蚀会给我们带来什么样的灾害？
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下面，请同学们跟随镜头去实地 考察：
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黄河洪水1
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黄河洪水2
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▪ 重点：交流实验设计方案和按计划进行实 验操作。
▪ 难点：实验方案的进一步完善，使之更科 学、合理。
▪ 三、教学准备 分组实验准备：湿润
、混有少量沙石的土、有植物生长的土、 一侧开有孔的长方形水槽、报纸、塑料薄 膜、小铲子、降雨器（两种饮料瓶，瓶底 上分别扎大 孔、小孔）、不同高度的垫高 材料、水、接水容器。
▪ ●按照已定的实验方案进行实验操作，认 真观察实验现象。
▪ ●根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“ 有无植物覆盖”“降雨量的大小” 对土壤侵 蚀的影响。
▪ 3、情感、态度与价值观
▪ ●认识对到保护生态环境的重要性。
▪ ●关注有关洪水带来的灾害，及人们采取 什么措施预防等相关信息。
▪ 二、教学重难点
水土流失3
山体滑坡
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山体滑坡
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蚀严重； ▪ 无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严
重； ▪ 土地的坡度大比坡度小受到的侵
蚀严重。
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五、拓展延伸
▪ 1、推测在自然界中什么地方的土地最容易发生 侵蚀呢？
▪ 2、观看“黄河水”、“水土流失”图片。 ▪ 要求：一边看一边思考： ▪ 土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化
实验器材外，其它条件都相同 。（坡度大小、都无植物、降雨高度、泥土 疏松度等。）
不同条件： 实验组降雨量大；对照组组
降雨量小。
实验方法： 用喷水壶在实验组和对照组
上方，同样高度“降雨”，观 察泥土被侵蚀的程度等。
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的现象。 ▪ 3、交流：实验中我们看到了什么现象，这些现
象说明了什么？ ▪ 4、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢
？（填P59空框）
坡度的大小
有无植物覆盖
降雨量的大小
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▪ 通过实验，我们的发现： ▪ 降雨量大比降雨量小对土地的侵
，侵蚀小。
实验器材： 长方形塑料盒、泥土、喷
水器、水……
相同条件： 除坡度大小不同外，其它条件都相同。
（都无植物、降雨大小、泥土疏松度、降雨高 度等）。
不同条件： 实验组坡度大；对照组坡
度小。
实验方法： 用喷水壶在实验组和对照组
上方，同样高度“降雨”，观 察泥土被侵蚀的程度等。
方案2：有无植物覆盖对侵蚀的影响
四、教学过程
（一）交流、讨论实验方案
▪ 1、小组交流展示实验方案。 ▪ 2、评价、修改或完善实验方案（
见下面方案1、2、3）。
▪ 3、思考：在实验中我们还要注意 什么问题？
方案1：土地坡度的大小对侵蚀的影响
坡度大 坡度小
研究题目： 土地坡度的大小会影响土
壤被侵蚀的程度吗？
我的推测： 坡度大，侵蚀大；坡度小
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水土流失1
雨水冲来泥土
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泥土冲入公路
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黄河洪水5
（二）、探索侵蚀的实验
▪ 1、实验前的准备：注意实验中的 公平性、操作的规范性；准备实验 装置。
▪ 要检查两边的地形是不是一样的； ▪ 喷水器要从同样的高度“降雨； ▪ “下雨”的量也要相同。
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▪ 2、小组实验，教师巡回指导。 《探索土地被侵蚀的因素》PPT课件完美版2 ▪ 要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中
有植物 无植物
研究题目： 我的推测： 实验器材： 相同条件： 不同条件： 实验方法：
有无植物覆盖会影响土壤被 侵蚀的程度吗？
无植物覆盖侵蚀大，有植物 覆盖侵蚀小。
长方形塑料盒、泥土、喷水 器、水、植被……
除有无植物覆盖外，其它条件都相同
。（坡度大小、降雨大小、降雨高度、泥土疏 松度等。）
实验组有植物覆盖；对照组 无植物覆盖。