马鞍池小学英语的活动方案
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马鞍池小学英语活动方案
一、指导思想：
通过举办校园英语活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，丰富多采的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐。
二、
活动原则。
1、
以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。
2、
以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。
3、
以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。三、活动口号: Englishisthebridgetotheworld.英语是通向世界的桥梁。
四．
活动时间：
XX年9月2日-----1月20日
五、活动领导小组：
组长：陈静、伍素微
成员：林乐、胡奇、徐刘丹、徐静
特邀：音乐组、美术组老师
备注：英语活动是学校教育教学活动的一部分，英语活动的实施由英语组负责，全体教师积极参与，协同管理。
六、
具体活动方案：
活动（一）英语基本功——书写大赛
对象：四----六年级学生
地点：各教室
时间：XX年9----10月
内容:现场指定的句子课文。班主任配合。
评委：英语组。班级展板张贴保留。
活动（二）:英语小报制作比赛。
活动对象：五---六年级学生，每班至少制作五份。时间：XX年10---11月
要求：8k英语手抄报，以Holiday为题，围绕中西方节日内容编制双语小报。要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版面四周留有一公分空白。必须使学生自己动手制作的作品。
活动（三）：英语歌曲
对象：一----三年级
时间：XX年11---12月
具体要求：音色优美，发言准确
评委：英语组教师与音乐组教师
活动（四）：词汇大比拼
对象：一----三年级学生
地点：各教室
时间：XX年12---1月
内容:现场指定的句子课文。班主任配合。评委：英语组。班级展板张贴保留。
七、成果展示形式：
①评出个人奖项一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名，颁发证书。
②评出集体奖项一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。
③获奖学生合影留念，并发布于校园网上。
备注：每个班级出一期与英语相关的黑板报,营造出一定的英语氛围.
一、指导思想：
通过举办校园英语活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，丰富多采的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐。
活动原则。
1、
以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。
2、
以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。
3、
以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。三、活动口号: Englishisthebridgetotheworld.英语是通向世界的桥梁。
四．
活动时间：
XX年9月2日-----1月20日
五、活动领导小组：
组长：陈静、伍素微
成员：林乐、胡奇、徐刘丹、徐静
特邀：音乐组、美术组老师
备注：英语活动是学校教育教学活动的一部分，英语活动的实施由英语组负责，全体教师积极参与，协同管理。
六、
具体活动方案：
活动（一）英语基本功——书写大赛
对象：四----六年级学生
地点：各教室
时间：XX年9----10月
内容:现场指定的句子课文。班主任配合。
评委：英语组。班级展板张贴保留。
活动（二）:英语小报制作比赛。
活动对象：五---六年级学生，每班至少制作五份。时间：XX年10---11月
要求：8k英语手抄报，以Holiday为题，围绕中西方节日内容编制双语小报。要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版面四周留有一公分空白。必须使学生自己动手制作的作品。
活动（三）：英语歌曲
对象：一----三年级
时间：XX年11---12月
具体要求：音色优美，发言准确
评委：英语组教师与音乐组教师
活动（四）：词汇大比拼
对象：一----三年级学生
地点：各教室
时间：XX年12---1月
内容:现场指定的句子课文。班主任配合。
评委：英语组。班级展板张贴保留。
七、成果展示形式：
①评出个人奖项一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名，颁发证书。
②评出集体奖项一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。
③获奖学生合影留念，并发布于校园网上。
备注：每个班级出一期与英语相关的黑板报,营造出一定的英语氛围.
一、指导思想：
通过举办校园英语活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，丰富多采的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐。
二、
活动原则。
1、
以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。