主题班会教案《扬起自信的风帆》模版
六年级下册班会教案 扬起自信的风帆 通用版
六年级下册班会教案：扬起自信的风帆教学内容本节班会旨在帮助学生深入理解自信的内涵与价值，通过活动与讨论，培养学生在面对挑战时展现自信的能力。
教学内容围绕自信的重要性、自信的建立与培养、以及如何在生活中实践自信等主题展开。
教学目标1. 让学生理解自信的内涵，认识到自信在个人成长中的重要性。
2. 培养学生面对困难与挑战时的积极态度，学会自我激励。
3. 通过实践活动，提高学生的自我表达能力，增强团队合作意识。
4. 引导学生树立正确的自我价值观，形成健康的心理素质。
教学难点1. 帮助学生建立积极的自我认知，克服自卑情绪。
2. 指导学生如何在团队中发挥个人优势，同时尊重他人。
3. 创设情境，让学生在实践中体验自信的力量。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放自信主题的短片或音乐。
2. 信心树制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 小组讨论记录表：用于记录每组学生的讨论内容和心得。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于自信的短片，引发学生对自信的思考，激发学习兴趣。
2. 主题讲解：介绍自信的定义、重要性以及如何培养自信。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中展现自信，并记录下来。
4. 实践活动：每组制作一棵“信心树”，每个学生在树上贴上自己的自信目标。
5. 分享与总结：每组分享自己的“信心树”，全班一起总结自信的重要性。
板书设计1. 扬起自信的风帆2. 副自信的力量3. 板书内容：自信的定义、自信的重要性、培养自信的方法、实践自信的活动。
作业设计1. 写一篇关于“我的自信故事”的短文，分享自己在生活中展现自信的经历。
2. 制定一个“自信行动计划”，包括短期和长期的自信目标。
课后反思本次班会通过丰富的教学活动，帮助学生深入理解了自信的内涵，并学会了如何在生活中实践自信。
在小组讨论中，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。
制作“信心树”的实践活动，不仅增强了学生的动手能力，还让他们更加直观地感受到了自信的力量。
《扬起自信的风帆》教案设计
《扬起自信的风帆》教案设计第一章：认识自信1.1 导入：通过一个故事，让学生了解自信的重要性。
1.2 讨论：让学生分享自己对自信的理解和感受。
1.3 讲解：介绍自信的定义和特点，解释自信对个人成长的影响。
1.4 活动：让学生通过自我反思，了解自己的优点和不足，培养自我认知的能力。
第二章：建立自信的基础2.1 导入：讲解自信的三个基础：自我认知、自我接纳、自我价值。
2.2 讲解：通过实例解释自我认知、自我接纳、自我价值的含义和重要性。
2.3 活动：让学生通过小组讨论，分享自己的优点和成就，建立自我价值感。
第三章：培养自信的态度3.1 导入：讲解自信的态度对于个人成长的重要性。
3.2 讲解：介绍自信的态度包括积极思考、乐观面对困难、勇于尝试新事物。
3.3 活动：让学生通过小组讨论，分享自己在面对困难时的积极态度和应对方法。
第四章：提升自信的能力4.1 导入：讲解提升自信的能力对于实现个人目标的重要性。
4.2 讲解：介绍提升自信的能力包括自我管理、沟通技巧、解决问题的能力。
4.3 活动：让学生通过小组讨论，分享自己在提升自信能力方面的经验和方法。
第五章：自信与成功的关系5.1 导入：讲解自信对于个人成功的重要作用。
5.2 讲解：通过实例解释自信与成功的关系，强调自信对于克服困难和实现目标的重要性。
5.3 活动：让学生通过小组讨论，分享自己在面对成功时的感受和经验，培养成功的自信心。
第六章：自信与挫折的处理6.1 导入：讲解自信在面对挫折时的作用，以及如何正确处理挫折。
6.2 讲解：介绍自信的人如何面对挫折，从挫折中学习和成长。
6.3 活动：让学生通过小组讨论，分享自己在面对挫折时的处理方式，互相学习和支持。
第七章：自信与社交能力的培养7.1 导入：讲解自信在社交中的重要性，以及如何培养社交能力。
7.2 讲解：介绍自信的社交技巧，包括倾听、表达、合作和领导能力。
7.3 活动：让学生通过角色扮演和小组讨论，练习社交技巧，提升自信的社交能力。
扬起自信的风帆(教案)
扬起自信的风帆（优秀教案）第一章：认识自信1.1 教学目标让学生理解自信的概念和重要性培养学生积极面对挑战的态度1.2 教学内容自信的定义和特点自信的重要性培养学生积极心态的方法1.3 教学活动引入话题：讨论自信的含义和作用小组活动：分享培养学生积极心态的方法案例分析：分析成功人士的故事，了解自信的重要性1.4 教学评价学生对自信概念的理解程度学生参与小组活动的积极程度第二章：发掘自身优点2.1 教学目标帮助学生认识到自己的优点和潜力培养学生积极评价自己的习惯2.2 教学内容每个人都有独特的优点和潜力如何发现自己的优点和潜力如何培养积极评价自己的习惯2.3 教学活动个人反思：学生写下自己的优点和潜力小组分享：学生互相分享自己的优点和潜力自我肯定：学生进行自我肯定的练习2.4 教学评价学生对自身优点的认识程度学生参与小组分享的积极程度第三章：克服自卑情绪3.1 教学目标让学生了解自卑情绪的来源和影响培养学生积极面对自卑情绪的能力3.2 教学内容自卑情绪的来源和影响如何克服自卑情绪培养学生积极面对自卑情绪的方法3.3 教学活动小组讨论：学生分享自卑情绪的体验和感受角色扮演：学生进行场景扮演，展示如何克服自卑情绪情绪调节：学生学习情绪调节的技巧3.4 教学评价学生对自卑情绪的理解程度学生参与小组讨论和角色扮演的积极程度第四章：培养积极心态4.1 教学目标帮助学生培养积极的心态培养学生面对困难时保持积极态度的能力4.2 教学内容积极心态的定义和特点如何培养积极心态积极心态的重要性4.3 教学活动小组讨论：学生分享积极心态的重要性情境模拟：学生进行情境模拟，展示积极心态的作用个人反思：学生写下自己在困难面前保持积极心态的方法4.4 教学评价学生对积极心态的理解程度学生参与小组讨论和情境模拟的积极程度第五章：实践与反思5.1 教学目标让学生将所学的自信理念应用到实际生活中培养学生自我反思和自我成长的能力5.2 教学内容如何将自信理念应用到实际生活中自我反思和自我成长的重要性制定个人成长计划5.3 教学活动个人计划：学生制定自己的个人成长计划小组分享：学生互相分享自己的个人成长计划5.4 教学评价学生对个人成长计划的理解程度第六章：设置目标和计划6.1 教学目标帮助学生理解设置目标和计划的重要性培养学生如何合理设置目标和计划的能力6.2 教学内容目标设置的原则和方法计划的制定和执行如何克服拖延症6.3 教学活动小组讨论：学生分享自己的目标和计划案例分析：分析成功人士的目标和计划个人实践：学生制定自己的目标和计划6.4 教学评价学生对目标设置和方法的理解程度学生参与小组讨论和案例分析的积极程度第七章：面对挫折和失败7.1 教学目标帮助学生理解挫折和失败的价值培养学生面对挫折和失败积极心态的能力7.2 教学内容挫折和失败的定义和价值如何正确面对挫折和失败从挫折和失败中吸取经验的技巧7.3 教学活动小组讨论：学生分享自己面对挫折和失败的经历角色扮演：学生进行场景扮演，展示如何正确面对挫折和失败个人反思：学生写下自己在面对挫折和失败时的心理反应和处理方法7.4 教学评价学生对挫折和失败的定义和价值的理解程度学生参与小组讨论和角色扮演的积极程度第八章：提升自我效能感8.1 教学目标帮助学生理解自我效能感的概念和重要性培养学生提升自我效能感的方法和技巧8.2 教学内容自我效能感的定义和重要性如何提升自我效能感提升自我效能感的方法和技巧8.3 教学活动小组讨论：学生分享自己提升自我效能感的经历和方法个人实践：学生进行提升自我效能感的实践8.4 教学评价学生对自我效能感的理解程度学生参与小组讨论和个人实践的积极程度9.1 教学目标帮助学生理解良好人际关系的价值和重要性培养学生如何建立和维护良好人际关系的技巧9.2 教学内容良好人际关系的价值和重要性如何建立和维护良好人际关系培养良好人际关系的技巧和方法9.3 教学活动小组讨论：学生分享自己建立和维护良好人际关系的经验角色扮演：学生进行场景扮演，展示如何建立和维护良好人际关系个人反思：学生写下自己在建立和维护良好人际关系中的优点和不足9.4 教学评价学生对良好人际关系的理解和认识程度学生参与小组讨论和角色扮演的积极程度10.1 教学目标培养学生自我反思和自我成长的能力10.2 教学内容自我反思和自我成长的重要性制定个人持续成长计划10.3 教学活动个人计划：学生制定自己的个人持续成长计划小组分享：学生互相分享自己的个人持续成长计划10.4 教学评价学生对个人持续成长计划的理解程度重点和难点解析第一章：认识自信重点和难点解析：理解自信的概念和重要性，以及如何培养学生积极面对挑战的态度。
《扬起自信的风帆》教案设计
《扬起自信的风帆》教案设计第一章：认识自信1.1 教学目标：让学生了解自信的定义和重要性，认识到自信对个人成长的影响。
1.2 教学内容：介绍自信的概念，讨论自信的重要性，分享自信对个人成长的故事或案例。
1.3 教学活动：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频，进行自我评估。
第二章：识别自我价值2.1 教学目标：帮助学生识别自己的优点和长处，认识到自己的独特价值。
2.2 教学内容：介绍自我价值的概念，引导学生发现自己的优点和长处，分享成功经验。
2.3 教学活动：小组讨论，自我反思，完成自我价值评估表，分享成功经历。
第三章：积极心态的培养3.1 教学目标：培养学生积极的心态，学会面对挑战和困难时保持自信。
3.2 教学内容：介绍积极心态的重要性，学习积极心态的培养方法，分享积极心态的故事或案例。
3.3 教学活动：小组讨论，积极心态练习，角色扮演，分享个人经验。
第四章：克服自卑情绪4.1 教学目标：帮助学生了解自卑情绪的来源，学会克服自卑情绪的方法。
4.2 教学内容：介绍自卑情绪的概念，分析自卑情绪的来源，分享克服自卑情绪的故事或案例。
4.3 教学活动：小组讨论，自我反思，情景模拟，分享个人经验。
第五章：建立自我肯定5.1 教学目标：培养学生建立自我肯定的习惯，学会自我鼓励和自我激励。
5.2 教学内容：介绍自我肯定的概念，学习自我肯定的方法和技巧，分享建立自我肯定的故事或案例。
5.3 教学活动：小组讨论，自我肯定练习，制定自我肯定计划，分享个人经验。
第六章：设定目标和计划6.1 教学目标：帮助学生设定个人目标，并制定实现目标的计划，增强实现目标的自信心。
6.2 教学内容：介绍目标设定的重要性，学习如何设定有效目标，制定实现目标的计划。
6.3 教学活动：小组讨论，个人反思，制定目标和计划的工作表，分享个人目标设定和实现的体验。
第七章：沟通和表达7.1 教学目标：培养学生有效沟通和表达的能力，提升自信的表达技巧。
扬起自信的风帆教案
扬起自信的风帆教案2020-09-06在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的扬起自信的风帆教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
扬起自信的风帆教案1(一)：教学目标(1)知识目标A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。
B、了解树立和增强自信的方法(2)能力目标A、学会正确评价自己B、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑C、学会运用正确的方法增强自信心(3)情感态度价值观目标A、树立自信的生活态度B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观(二)：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
(三)：课时建议建议用4课时。
用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。
用1课时说明自信与成功的关系。
用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。
(四)：活动设计：第一课时“我能行”故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。
这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。
面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。
原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。
前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。
小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问：他的成功说明了什么?学生回答，教师总结，引入课题——“我能行”。
“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲;“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源;“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
第二课 扬起自信的风帆教案
第二课扬起自信的风帆教案一、教学目标•理解自信的概念和重要性。
•学会扬起自信的风帆，克服自卑和不自信的情绪。
•培养学生的自信心和个人价值感。
二、教学要点1.自信的定义和特点。
2.自卑和不自信的表现。
3.培养自信心的方法和技巧。
4.实践中克服自卑和不自信的情绪。
三、教学内容1. 自信的定义和特点自信是指对自己的能力、价值和价值观持有积极、肯定和坚定的信念。
自信的特点包括：•相信自己能够克服困难和挑战。
•对自己的能力和价值有清晰的认知。
•不会受到外界的负面评价和批评而动摇。
•敢于表达自己的想法和意见。
2. 自卑和不自信的表现自卑和不自信常表现为以下几个方面：•总是担心别人的评价和看法。
•缺乏自信，无法展示自己的才能。
•容易受到他人的影响和控制。
•对自己的能力和价值缺乏认知和自信心。
3. 培养自信心的方法和技巧为了培养学生的自信心，可以采取以下方法和技巧：•积极肯定自己的优点和长处。
•设定可行的目标并努力实现。
•学会从失败中吸取教训，不轻易放弃。
•培养积极的思维方式，避免消极和自卑的情绪。
•练习自我表达和自信的沟通技巧。
4. 实践中克服自卑和不自信的情绪在实践中，我们可以尝试以下方法来克服自卑和不自信的情绪：•主动参与各种活动，锻炼自己的能力。
•寻求支持和帮助，不要孤立自己。
•培养正面的人际关系，与积极向上的人为伍。
•学会接受他人的意见和批评，提升自己的能力。
•通过反思和总结经验，提高自己的自信心。
四、教学活动设计1.活动一：分享自己的优点和长处–让学生分小组，彼此交流自己的优点和长处，并进行分享。
–引导学生互相肯定和鼓励，增强自信心和自豪感。
2.活动二：设定个人目标并展示成果–学生针对自己感兴趣的领域或能力，设定一个明确的目标。
–在一定时间内努力实现目标，并准备展示成果。
3.活动三：情景扮演，练习自信的沟通技巧–分成小组，每个小组演练一个沟通场景，其中包括自信的表达和应对挑战的能力。
–学生互相观摩并给予积极的评价和建议。
高一上学期《扬起自信的风帆》主题班会教案
《扬起自信的风帆》主题班会一、教学目标：1. 帮助学生认识到自信对于个人成长和发展的重要性。
2. 激发学生自信心，培养积极向上的心态。
3. 提供实用的方法和策略，帮助学生建立自信。
二、教学重点和教学难点：教学重点：自信的概念和重要性，自信心的培养方法。
教学难点：如何帮助学生克服自卑情绪，树立自信心。
三、学情分析：学生在高中阶段面临着各种挑战和压力，自信心的缺乏可能成为阻碍他们发展的因素。
有些学生可能因为自卑、担心失败或对自己的能力缺乏信心而感到沮丧。
因此，这堂班会旨在通过启发性的教学方法，帮助学生认识到自信的重要性，并提供实用的方法来培养自信心。
四、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师播放一段激励性的视频，如一位成功人士克服困难的故事，或展示一张成功人士的图片。
同时，播放背景音乐，营造积极向上的氛围。
2. 教师引入自信的概念，问学生：“你们对自信有什么理解和看法？”鼓励学生积极参与，举手发表自己的想法。
学生A：自信就是对自己有信心，相信自己能够做好一件事情。
学生B：我觉得自信还包括相信自己的能力，不怕失败，勇于面对挑战。
第二环节：自信的重要性1. 教师介绍自信对个人成长和成功的重要性，并列举几个例子进行说明。
教师：自信对于我们的成长和成功非常重要。
比如，一个自信的学生在课堂上敢于提问、积极参与讨论，从而提高学习效果；一个自信的运动员在比赛中能够充分发挥自己的实力，取得好成绩；一个自信的领导者能够激励团队，实现共同目标。
你们能想到其他的例子吗？学生C：我觉得自信的人在与他人交往时更容易建立良好的人际关系，因为他们敢于表达自己的想法，与他人进行积极的沟通。
2. 教师鼓励学生分享自己曾经经历的一次成功，以及自信对于这次成功的作用。
学生D：我曾经参加一次演讲比赛，在开始时我非常紧张，但我告诉自己要相信自己，尽力去做。
最后，我成功地完成了演讲并获得了好成绩。
这次成功让我更加相信自己的能力，我觉得自信真的很重要。
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提高学生面对困难和挑战时的勇气和决心。
二、教学重点：1. 让学生认识到自信对个人成长的重要性。
2. 培养学生克服自卑，树立自信的方法和技巧。
3. 引导学生如何在日常生活中实践自信，提高自身综合素质。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解自信的内涵。
2. 如何帮助学生克服内心的自卑情绪。
3. 如何让学生将自信应用到实际生活和学习中。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就自信相关话题进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生了解自信的重要性。
3. 实践操作法：引导学生参与自信心训练活动，提高学生的自信心。
五、教学准备：1. 准备与自信主题相关的文章、案例和视频资料。
2. 准备自信心训练活动所需道具和材料。
3. 设计好班会的流程和时间安排。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏或故事，引发学生对自信的思考，导入班会主题。
2. 讲解自信的含义和重要性：详细解释自信的概念，让学生明白自信对个人成长和成功的积极作用。
3. 分析自卑情绪：讨论自卑的来源，让学生认识到自卑对个人发展的负面影响，并学会如何克服自卑。
4. 案例分享：分享一些成功人士的案例，让学生了解自信的重要性，并从中获得启示。
5. 实践活动：组织学生参与自信心训练活动，如自我介绍、公开演讲等，让学生在实践中提高自信心。
6. 小组讨论：分组让学生就如何树立自信、克服自卑的方法进行讨论，促进学生之间的交流和思考。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 学生感悟：通过课后作业或口头反馈，了解学生对自信的理解和认识。
3. 学生行为改变：观察学生在日常生活中的行为表现，如是否更加自信、是否能够克服自卑等。
《扬起自信的风帆》教案设计
《扬起自信的风帆》教案设计第一章：认识自信1.1 教学目标：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
1.2 教学内容：介绍自信的定义，分析自信与成功的关系，举例说明自信在生活中的作用。
1.3 教学方法：讨论法，案例分析法。
1.4 教学过程：1.4.1 导入：让学生谈谈对自信的理解。
1.4.2 讲解自信的含义及重要性。
1.4.3 分析自信与成功的关系。
1.4.4 举例说明自信在生活中的作用。
1.4.5 总结本节课的内容。
第二章：找出自信的障碍2.1 教学目标：让学生能够识别自己身上的自信障碍，并了解如何克服。
2.2 教学内容：分析常见的自信障碍，探讨克服自信障碍的方法。
2.3 教学方法：讨论法，心理咨询法。
2.4 教学过程：2.4.1 导入：让学生谈谈自己在生活中遇到的自信障碍。
2.4.2 分析常见的自信障碍。
2.4.3 探讨克服自信障碍的方法。
2.4.4 总结本节课的内容。
第三章：培养自信的习惯3.1 教学目标：让学生掌握培养自信习惯的方法，形成积极的自我认知。
3.2 教学内容：介绍培养自信习惯的策略，分析如何形成积极的自我认知。
3.3 教学方法：小组讨论法，角色扮演法。
3.4 教学过程：3.4.1 导入：让学生谈谈自己认为哪些习惯有助于培养自信。
3.4.2 讲解培养自信习惯的策略。
3.4.3 分析如何形成积极的自我认知。
3.4.4 进行小组讨论和角色扮演活动。
3.4.5 总结本节课的内容。
第四章：提升自信的技巧4.1 教学目标：让学生学会提升自信的技巧，增强自我效能感。
4.2 教学内容：介绍提升自信的技巧，探讨如何增强自我效能感。
4.3 教学方法：小组讨论法，情景模拟法。
4.4 教学过程：4.4.1 导入：让学生谈谈自己认为哪些技巧可以提升自信。
4.4.2 讲解提升自信的技巧。
4.4.3 探讨如何增强自我效能感。
4.4.4 进行小组讨论和情景模拟活动。
4.4.5 总结本节课的内容。
第五章：实践与总结5.1 教学目标：让学生将所学的自信培养方法应用于实际生活中，并进行总结。
扬起自信的风帆教案
扬起自信的风帆教案教案名称：扬起自信的风帆教学目标：1. 帮助学生理解自信的概念，并认识到自信对个人成长和成功的重要性。
2. 培养学生的自信心，提高他们在学习和生活中的积极性和自信度。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 自信的定义和特征2. 自信对个人成长和成功的重要性3. 培养自信的方法和技巧4. 提高表达能力和团队合作的活动教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入话题，让学生对自信有初步的了解。
探究活动：2. 学生小组讨论，分享自己对自信的理解和体验。
3. 教师引导学生分析自信对个人成长和成功的影响，并与学生一起探讨自信的重要性。
知识讲解：4. 教师通过讲解，介绍自信的定义和特征，帮助学生更深入地理解自信的含义。
示范与实践：5. 教师通过示范和实践活动，向学生展示培养自信的方法和技巧，如积极思考、积极表达、接受挑战等。
个人实践：6. 学生个人完成一项小任务，如写一篇文章、演讲或展示等，以展示他们在实践中培养自信的成果。
团队合作：7. 学生分成小组，进行团队合作活动，如创作一份自信宣言、设计一份自信手册等，以培养他们的团队合作精神和表达能力。
总结与反思：8. 教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生反思自己在培养自信方面的进步和困难。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中继续实践和培养自信，如参加演讲比赛、参与社团活动等。
评估方式：1. 学生个人完成的小任务的质量和表现评估。
2. 学生团队合作活动的成果评估。
3. 学生对自信概念和培养方法的理解程度评估。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引入活动的资源。
2. 自信定义和特征的讲解材料。
3. 示例和实践活动的材料。
4. 学生个人任务和团队合作活动的指导材料。
5. 反思和总结的指导问题。
教学反思：本节课通过引入活动、探究活动、知识讲解、示范与实践、个人实践、团队合作、总结与反思以及拓展活动等环节，全面培养学生的自信心。
《扬起自信的风帆》教案设计
《扬起自信的风帆》教案设计1.1 设计意图：通过引入话题，让学生思考自信的重要性，激发学生的学习兴趣和参与度。
1.1.1 细节说明：通过提问学生对自己的优点和不足的认识，引导学生思考自信的意义。
1.1.2 细节说明：利用图片、故事或视频等素材，展示自信的重要性，引发学生的共鸣。
1.1.3 细节说明：强调自信对于个人成长和成功的关键作用，激发学生对自信的重视。
二、知识点讲解2.1 自信的定义与特点2.1.1 细节说明：解释自信的概念，包括对自己的能力和价值的信任。
2.1.2 细节说明：阐述自信的特点，如积极的心态、坚定的信念和乐观的态度。
2.1.3 细节说明：通过实例说明自信对个人行为和决策的影响，让学生理解自信的重要性。
三、教学内容3.1 自信的培养与提升3.1.1 细节说明：介绍建立自信的基础，如积极的自我评价和自我肯定。
3.1.2 细节说明：教授学生如何通过面对挑战和克服困难来增强自信。
3.1.3 细节说明：分享一些实用的技巧和方法，如目标设定、自我激励和积极思考，帮助学生提升自信。
4.1 知识与技能目标4.1.1 细节说明：使学生能够理解自信的概念和特点。
4.1.2 细节说明：培养学生运用目标设定和自我激励的方法来提升自信。
4.1.3 细节说明：引导学生通过克服困难和面对挑战来增强自信。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 细节说明：让学生理解自信的重要性，并认识到自己的优点和不足。
5.1.2 细节说明：教授学生通过积极的心态和乐观的态度来培养自信。
5.1.3 细节说明：引导学生学会运用目标设定和自我激励的方法来提升自信。
以上是前五个章节的教案设计，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。
希望这些内容能够满足您的要求，如果需要后续章节的教案设计，请告诉我。
教案《扬起自信的风帆》教案设计六、教具与学具准备6.1 教学用具6.1.1 细节说明：准备课件、投影仪、电脑等电子设备，用于展示图片、故事和视频等素材。
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会一、教案背景自信是成功的基石，是面对挑战和困难时坚持不懈的动力。
现实生活中，许多学生受到各种因素的影响，容易产生自卑情绪，影响自身的成长和发展。
为了帮助学生树立正确的自我认知，增强自信心，我们设计了一次以“扬起自信的风帆”为主题的班会。
二、班会目标1. 让学生理解自信的重要性，认识到自信是成功的关键因素。
2. 帮助学生分析自身优势，树立正确的自我认知。
3. 培养学生积极面对挑战，勇于尝试和坚持的精神风貌。
4. 引导学生将自信内化为实际行动，为实现人生目标努力奋斗。
三、班会内容1. 导入：通过一个寓意自信的小故事，引导学生思考自信的意义。
2. 讨论环节：让学生分组讨论，分析自身优势和不足，认识到自己的价值。
3. 分享环节：邀请几名学生分享自己的成长经历，讲述如何在困难面前保持自信。
4. 互动环节：组织一个自信风采展示活动，让学生在舞台上展示自己的才艺，提升自信心。
5. 总结环节：对本次班会进行总结，鼓励学生将自信融入到日常生活中，为实现人生目标努力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自信的意义、重要性以及培养自信的方法。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进思考，培养学生独立思考的能力。
3. 案例分析法：通过分享成功案例，让学生从中汲取经验，激发自信。
4. 实践锻炼法：组织互动环节，让学生在实践中提升自信。
五、教学评价1. 观察学生在讨论环节的表现，了解他们对自己认知的改变。
2. 关注学生在分享环节的参与程度，评价他们的自信程度。
3. 观察学生在互动环节的表现，评估他们在实际行动中的自信表现。
4. 课后收集学生的感悟和体会，了解班会效果。
六、教学准备1. 准备一个寓意自信的小故事。
2. 收集一些成功案例，用于分享环节。
3. 准备一个自信风采展示的活动方案。
4. 准备班会的讲稿和总结。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解自信的重要性，认识到自信是成功的关键因素。
《扬起自信的风帆》教案设计
《扬起自信的风帆》教案设计第一章：认识自信1.1 导入：通过一个故事，让学生理解自信的含义和重要性。
1.2 活动一：让学生分享自己觉得自信的时刻，了解自信的表现。
1.3 活动二：讨论自信与成功的关系，让学生认识到自信是成功的基石。
1.4 知识拓展：介绍一些建立自信的方法，如积极心态、自我肯定等。
第二章：找出自信的障碍2.1 导入：让学生思考自己在哪些方面缺乏自信。
2.2 活动一：通过小组讨论，让学生分享彼此缺乏自信的原因。
2.3 活动二：引导学生思考如何克服这些障碍，建立自信心。
2.4 知识拓展：介绍一些克服自信障碍的方法，如改变负面思维、积累成功经验等。
第三章：培养自信的习惯3.1 导入：让学生认识到习惯对自信心的影响。
3.2 活动一：让学生列出一些能够增强自信的好习惯。
3.3 活动二：讨论如何养成这些好习惯，并制定计划。
3.4 知识拓展：介绍一些增强自信的好习惯，如积极思考、自我激励等。
第四章：语言表达与自信4.1 导入：让学生了解语言表达与自信的关系。
4.2 活动一：进行一些语言表达练习，如演讲、角色扮演等。
4.3 活动二：让学生分享在语言表达中增强自信的心得。
4.4 知识拓展：介绍一些提高语言表达能力的方法，如积累词汇、多读书等。
第五章：自信心态的维护5.1 导入：让学生了解自信心态的重要性。
5.2 活动一：让学生分享自己在维护自信心态方面的经验。
5.3 活动二：讨论如何保持自信心态，并制定一些应对策略。
5.4 知识拓展：介绍一些保持自信心态的方法，如积极心态、自我激励等。
第六章：自我认知与自信6.1 导入：通过讨论，让学生理解自我认知对自信的影响。
6.2 活动一：进行自我认知练习，如性格测试、兴趣探索等。
6.3 活动二：让学生根据自我认知结果，谈谈如何根据自身的优点和不足来建立自信。
6.4 知识拓展：介绍一些提高自我认知的方法，如反思、自我观察等。
第七章：自信与团队协作7.1 导入：让学生了解自信在团队协作中的重要性。
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会
一、【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会二、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
三、教学内容：1. 自信的定义和作用2. 自信的重要性3. 树立自信的方法4. 克服自卑的策略5. 培养积极心态的技巧四、教学过程：1. 导入：通过一个故事或事例，引出自信的主题。
2. 讲解自信的定义和作用，让学生明白自信的重要性。
3. 分享树立自信的方法，如积极思考、自我肯定、设定目标等。
4. 讨论如何克服自卑，引导学生认识到自卑的负面影响，并提供相应的策略。
5. 介绍培养积极心态的技巧，如积极语言、乐观思维、情绪管理等。
6. 进行小组讨论，让学生分享自己的感悟和经验。
7. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生积极实践。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估他们对自信的理解和应用能力。
2. 收集学生的感悟和经验分享，评估他们对自信的认同和实践能力。
3. 在课后对部分学生进行访谈，了解他们对自信的认识和自信心程度的变化。
六、教学准备：1. 准备相关的故事或事例，用于引出自信的主题。
2. 准备自信的定义和作用的PPT或黑板，以便进行讲解。
3. 准备树立自信的方法和克服自卑的策略的相关资料，用于分享和讨论。
4. 准备培养积极心态的技巧的相关资料，用于介绍和讨论。
5. 准备小组讨论的引导问题，以便进行讨论和分享。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解自信的定义和作用，让学生明白自信的重要性。
2. 采用案例分析法，分享树立自信的方法和克服自卑的策略，让学生学会应用。
3. 采用小组讨论法，引导学生分享自己的感悟和经验，互相学习和借鉴。
4. 采用问答法，鼓励学生提问和发表观点，促进师生互动和思考。
八、教学难点：1. 让学生理解自信的含义和作用，认识到自信的重要性。
2. 引导学生学会树立自信的方法和克服自卑的策略，将其应用到实际生活中。
扬起自信的风帆(教案)
扬起自信的风帆一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极面对困难和挑战，增强自信心。
3. 引导学生学会自我激励和积极思考，提升自我价值感。
二、教学内容：1. 自信的定义与作用2. 缺乏自信的原因及危害3. 培养自信的方法与技巧4. 自我激励与积极思考5. 实践与应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析缺乏自信的原因及危害，以及如何克服。
3. 小组讨论法：分组讨论培养自信的方法，分享心得体会。
4. 角色扮演法：模拟实践，提升学生面对困难的勇气和自信。
5. 自我反思法：引导学生课后进行自我反思，巩固所学内容。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关案例材料3. 分组讨论所需道具4. 角色扮演道具五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏，引发学生对自信的思考，导入课题。
2. 讲解：讲解自信的含义、作用及培养方法。
3. 案例分析：分析缺乏自信的原因及危害，以及如何克服。
4. 小组讨论：分组讨论培养自信的方法，分享心得体会。
5. 角色扮演：模拟实践，提升学生面对困难的勇气和自信。
6. 自我反思：引导学生课后进行自我反思，巩固所学内容。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调自信的重要性。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况，评估学生对自信概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、分享心得的真诚度以及团队协作的能力。
3. 自我反思报告：收集学生的自我反思报告，分析其对自信培养方法的吸收和自我成长的记录。
4. 课后作业：通过课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请成功人士分享经验：邀请自信心强大的成功人士来校分享他们的故事和经验，激发学生的自信心。
2. 组织自信心建设活动：如自信演讲比赛、自信写作比赛等，让学生在实践中提升自信。
《扬起自信的风帆》教学设计
《扬起自信的风帆》教学设计第一篇：《扬起自信的风帆》教学设计《扬起自信的风帆》教学设计（一）教学设计理念人的一生中总会遇到各种各样的困难和挫折，如果能不断锻炼并增强自己的信心，那会对自己的一生产生积极而正面的影响。
初中生往往会在繁重的学习任务中迷失自我，不能适应初中的学习生活，在中考指挥棒和月考、期中期末考、模拟考的压力之下不能准确客观地评价自己。
有些学生自以为了不起、过高地估计自己、看不起别人、自以为是从而产生“自负”心理；还有一些学生不相信自身的潜力，轻视自己，过低估计自己的能力，不敢尝试，从而产生“自卑”心理，这两种情况都是自信心不强的表现。
（二）教学目的1、引导学生懂得自信是成功的前提，自卑会使人消极退缩，自负会使人自以为是，看不起别人。
2、创设师生平等评价的氛围，让学生勇敢面对同学对你的评价，引导学生用“红红脸，出出汗”的勇敢精神正确认识他人的评价。
3、组织班级活动，让学生在活动中欣赏自己的进步，体验成功，从而培养并激发学生的自信心。
（三）教学重点难点让学生在参与活动的过程中了解自己的优点和长处，学会客观正确地评价自己。
相信自己能行，自己是独一无二的，在这个世界上，有一些事情是只有我能做的，别人还做不了或做不好，从而更加重视自己，珍惜自己的价值，培养自信心。
（四）教学方式：活动、讨论、朗读、测试、视频观看。
（五）课前准备：课件、调查表、诗歌《扬起自信的风帆》。
（六）教学过程：一、课前准备：播放歌曲《相信自己》，做好上课准备。
二、故事引入，揭示课题：1、师讲述某著名演讲家第一次登台演讲的故事。
有一名青年，第一次登台参加演讲比赛，内心十分紧张。
想到自己马上就要登上讲台，面对数百名观众，他的手心就在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了词怎么办？”他越想越紧张，心跳得越来越快，他甚至产生了退出这次演讲比赛的想法。
正在他犹豫不决的时候，一位前辈微笑着走了过来，将一个纸卷递到他的手里，轻声说道：“这里面写着你的演讲词，如果你在台上忘了词，就打开稿子看一看，然后再接着演讲”。
《扬起自信的风帆》教案设计
《扬起自信的风帆》教案设计第一章：认识自信1.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考自信的重要性。
1.2 讲解自信的定义和特点，让学生理解自信的概念。
1.3 分析自信与成功的关系，让学生认识到自信对于个人发展的重要性。
1.4 进行小组讨论，让学生分享自己对自信的理解和经验。
第二章：找出自信的障碍2.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考自信障碍的存在。
2.2 讲解自信障碍的类型和影响，让学生了解自信障碍的概念。
2.3 分析自身存在的自信障碍，让学生认识到自身问题的存在。
2.4 进行小组讨论，让学生分享自己遇到的自信障碍和解决方法。
第三章：培养自信的方法3.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考培养自信的方法。
3.2 讲解培养自信的方法和技巧，让学生了解如何提升自信。
3.3 分析不同培养自信的方法，让学生选择适合自己的方法。
3.4 进行小组讨论，让学生分享自己培养自信的有效方法。
第四章：实践与挑战4.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考实践与挑战的重要性。
4.2 讲解实践与挑战对自信的提升作用，让学生了解通过实践与挑战可以增强自信。
4.3 分析实践与挑战中可能遇到的问题和困难，让学生准备好面对挑战。
4.4 进行小组讨论，让学生分享自己通过实践与挑战提升自信的经验。
第五章：自信的应用5.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考自信在生活中的应用。
5.2 讲解自信在各个领域的应用，让学生了解自信在不同情境下的重要性。
5.3 分析自信应用中的注意事项，让学生掌握正确运用自信的方法。
5.4 进行小组讨论，让学生分享自己在生活中运用自信的经验和收获。
第六章：自我认知与自信6.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考自我认知与自信的关系。
6.2 讲解自我认知的定义和重要性，让学生了解自我认知对自信的影响。
6.3 分析自我认知与自信的相互作用，让学生认识到自我认知对自信的重要性。
6.4 进行小组讨论，让学生分享自己的自我认知和自信水平，并探讨如何提升自我认知以增强自信。
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会一、教案背景目的：帮助学生认识自信的重要性，培养和提升自信心。
适用年级：八年级课时：1课时教学环境：教室教学材料：ppt, 故事素材，小组讨论卡片二、教学目标知识与技能：学生能理解自信的定义和重要性。
学生能通过练习和活动提升自信。
过程与方法：学生通过小组合作和自我反思提升自信心。
学生通过角色扮演和分享来表达自己。
情感态度价值观：学生培养积极的自我形象和自信态度。
学生明白自信对于学习和生活的积极影响。
三、教学内容导入：通过一个自信的故事引入主题。
自信的认识：讨论自信的定义，学生分享对自信的理解。
自信的培养：小组活动，学生通过讨论和反思提升自信。
自信的提升：角色扮演和分享，学生展示自信的表现。
总结与反思：学生分享他们的学习体会，总结自信的重要性。
四、教学步骤第一步：导入，讲述一个自信的故事，引发学生对自信的思考。
第二步：自信的认识，学生小组讨论自信的定义，分享自己的理解。
第三步：自信的培养，学生进行小组活动，通过讨论和反思提升自信。
第四步：自信的提升，学生进行角色扮演和分享，展示自信的表现。
第五步：总结与反思，学生分享学习体会，总结自信的重要性。
五、教学评估学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况。
学生表现：评估学生在角色扮演和分享中的表现。
学生反思：通过学生的学习体会和反思，评估他们对自信的理解和提升。
六、教学延伸延伸活动：组织一次自信心演讲比赛，让学生在舞台上展示自己的自信风采。
目的：通过演讲比赛的形式，进一步锻炼学生的自信心和表达能力。
七、教学作业作业内容：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己在课堂上的收获和在生活中实践自信的经历。
目的：通过写日记的方式，让学生深入思考自信的重要性，并将其应用到日常生活中。
八、教学资源教学资源包括：自信心演讲比赛的相关资料，关于自信的阅读材料，以及用于小组讨论的问题卡片。
目的：提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和实践自信。
扬起自信的风帆(教案)
扬起自信的风帆第一章：认识自信1.1 教学目标：让学生理解自信的含义和重要性。
培养学生积极面对挑战和困难的态度。
1.2 教学内容：自信的定义和特征。
自信的重要性。
培养自信的方法和技巧。
1.3 教学活动：1.3.1 导入：通过一个自信的故事引入主题，激发学生对自信的兴趣。
1.3.2 小组讨论：让学生分享对自信的理解和体会，促进彼此的交流和思考。
1.3.3 自信养成方法分享：教师介绍一些培养自信的方法和技巧，如积极心态的培养、自我肯定的练习等。
1.3.4 实践活动：让学生制定一个自信计划，记录自己在日常生活中实践自信的点滴进步。
第二章：积极心态的培养2.1 教学目标：让学生认识到积极心态对自信的重要性。
培养学生积极面对问题和困难的勇气。
2.2 教学内容：积极心态的定义和特征。
积极心态对自信的影响。
培养积极心态的方法和技巧。
2.3 教学活动：2.3.1 导入：通过一个积极心态的故事引入主题，激发学生对积极心态的兴趣。
2.3.2 小组讨论：让学生分享对积极心态的理解和体会，促进彼此的交流和思考。
2.3.3 积极心态培养方法分享：教师介绍一些培养积极心态的方法和技巧，如积极思考、乐观面对困难等。
2.3.4 实践活动：让学生制定一个积极心态实践计划，记录自己在日常生活中实践积极心态的点滴进步。
第三章：自我肯定的练习3.1 教学目标：让学生认识到自我肯定对自信的重要性。
培养学生积极肯定自己的能力和成就。
3.2 教学内容：自我肯定的定义和特征。
自我肯定对自信的影响。
进行自我肯定的方法和技巧。
3.3 教学活动：3.3.1 导入：通过一个自我肯定的故事引入主题，激发学生对自我肯定的兴趣。
3.3.2 小组讨论：让学生分享对自我肯定的理解和体会，促进彼此的交流和思考。
3.3.3 自我肯定练习分享：教师介绍一些进行自我肯定的方法和技巧，如积极自我暗示、自我表扬等。
3.3.4 实践活动：让学生制定一个自我肯定实践计划，记录自己在日常生活中进行自我肯定的点滴进步。
第二课扬起自信的风帆教案（精选2篇）
第二课扬起自信的风帆教案（精选2篇）第二课扬起自信的风帆篇1第二课扬起自信的风帆教案框题二自信是成功的基石一、内容与分析（一）内容：1、“一对孪生子”共有的心态；2、自信有助于成功（二）分析：本框题紧接第一框题《我能行》，课本上列举了大量的自信的实例，贴近学生实际，比较能引起学生的兴趣，在教学中要合理运用。
”本框主要阐述自信对一个人成功的重要性。
通过学习，认识到自负与自卑会导致失败，学会分析自负与自卑心态的表现以及它们使人远离成功的原因，进而体会自信是有助于成功的心理品质。
二、教学目标及分析（一）目标：1、了解自信是成功的基石；2.培养学生具有自信的良好心理品质。
（二）分析：本框对应了课程标准中“成长中的我”中“自尊自强”部分：“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”；“养成自信的生活态度”。
通过本课时的教学，让学生充分明白自卑和自负都会妨碍人们成功，在辨析中深刻领会自信者成功的良好心理品质，让学生在活动中自我养成这些良好的心理素质。
三、问题诊断分析一部分学生对学习的兴趣浓度和自信心都不足，通过本框题的学习，应当使学生产生良好的自信效应，促进学习和做人。
自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。
学生只有树立自信，才会获得成功，才能以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
可以利用学案给学生补充一部分应对自卑、自负的办法。
四、教学过程上课之前先请大家听一首诗：“也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；于是，你有些自卑。
其实，你和别人一样，也是一道风景。
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键是必须做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！”【设计意图】通过欣赏《我也是一片风景》这首诗，让学生意识到：我们自己有时也不能正确地看待自己、欣赏自己，从而引出学生希望正确地看待自己、欣赏自己的想法，以此导入新课。
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主题班会教案《扬起自信的风帆》活动的背景我班学生一直有上课不爱回答问题的特点，究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够，这显然是自信心不强的表现。
现在进入初三以后面临毕业升学，自信心显得尤为重要，通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。
针对这一情况，我设计了一节“我是最棒的-----扬起自信的风帆”主题班会。
希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间。
教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活，迎接中考。
教学准备1、进行自信心问卷调查，并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》3、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
设计思路第一步：了解什么是自信第二步：自信的重要性第三步：如何培养自信第四步：通过游戏活动激励增强学生的自信心教学设计1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏：学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解，讲述自信的重要性。
让学生相信我们的大脑的开发只有5%左右，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。
介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才：我为同学找自信。
根据自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同学（活跃调皮的、默默无闻的、学困生），让每位同学说三位同学至少一个优点。
8、让自信与我们同行：激励小语赠同学。
让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的格言。
如：a、先相信自己，然后别人才会相信你。
b、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。
9、歌曲欣赏：《相信自己》10、作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。
教学流程主持人：同学们，让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？学生a：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一个盖子。
学生b：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。
学生c：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。
主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。
那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢？这就是我们今天班会的主题：我是最棒的-----扬起自信的风帆。
主持人：提到自信我们并不陌生，那究竟该怎样给自信一个定义呢？出示课件：自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。
主持人：自信很重要，但到底有多重要呢？或者说自信会给我们带什么好处呢？下面请欣赏XX同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》，我们注意从故事的主人公乔治·赫伯特身上去寻找答案。
同学：XX年5月20日，美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统。
布鲁金斯学会得知这一消息，把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠与了他。
这是自1975年以来，该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后，又一学员跨过如此高的门槛。
布鲁金斯学会创建于1927年，以培养世界上最杰出的推销员著称于世。
它有一个传统，在每期学员毕业时，都设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学生去完成。
克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。
八年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，最后都无功而返。
克林顿卸任后，布鲁金斯学会把题目换成：请将一把斧子推销给小布什总统。
鉴于前八年的失败与教训，许多学员知难而退。
个别学员甚至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果，因为现在的总统什么都不缺，即使缺什么，也用不着他们亲自购买；再退一步说，即使他们亲自购买，也不一定正赶上你去推销的时候。
然而，乔治·赫伯特却做到了，并且没有花多少工夫。
一位记者在采访他的时候，他是这样说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场，那里长着许多树。
于是我给他写了一封信，说，有一次，我有幸参观您的农场，发现那里长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。
我想，您一定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。
现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树。
倘您若有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复……最后他就给我汇来了15美元。
乔治·赫伯特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候说：金靴子奖已设置了26年。
26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是因为我们一直想寻找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃，从不因某件事情难以办到而失去自信。
主持人：谢谢xx同学的精彩讲述，下面请同学们讨论第一个问题：乔治·赫伯特取得成功的原因是什么？在我们的身边还有没有这样的事例？学生a：乔治·赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训，总结经验的结果。
学生b：乔治·赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生c：乔治·赫伯特取得成功是因为他对自己有信心，再加上他不怕困难，所以取得成功。
学生d：乔治·赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。
……主持人：同学们的认识都很正确，从中我们不难发现，乔治·赫伯特成功的基础是他具有坚定的自信心。
如果现在打开布鲁金斯学会的网站，就会在该学会的网页上发现这样一句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
出示格言，先让学生默读，提示重读“显得”，请全班同学大声朗读这句格言。
主持人：希望这句话能成为在座每位同学的前进动力。
自信心是很重要点，有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇；可以改变恶劣的现状，使我们充满激情的去笑对困难，过关斩将，实现理想。
即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
可以说，人生中的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。
可以前我曾经听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到。
主持人：那么现在我们很自然的会想到一个问题，既然自信心如此重要，我们该如何培养自信心呢？这是我们要讨论的第二个问题。
学生讨论，交流共享。
主持人概括：我们将刚才同学们的理解归纳起来，可以得出下列七个方法，请一位同学为大家清楚地读出来：a、善于发现自己的长处。
b、给自己一个微笑。
c、学会积极的自我暗示。
d、学会自我激励。
e、感受别人的欣赏。
f、成功的体验。
h、充实自我，提高自身素质。
主持人：其实，树立自信并不是一件难事，例如“给自己一个微笑”，这谁都可以办到。
树立自信也绝对不是个人的事情，例如“感受别人的欣赏”，我们既要懂得感受他人对自己的欣赏，同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。
同学们，前两天，我们进行了一个自信心的问卷调查，下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。
可见我们有少数同学还缺乏自信，下面让我们来为其中的三位同学找自信，他们是咱们班上最默默无闻的三位同学，希望我们热情的赞美可以让他们勇敢起来，大放起来。
学生们：说出三位同学的优点。
主持人：我想，此时这三位同学的心里一定感到无比温暖。
我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信，下面让我们全班同学互动起来，来玩一个游戏“激励小语赠同学”，让我们每个人都来学着赞美别人，学着感受别人的赞美。
活动：为同学设计一个鼓舞人心的赠言，并写在卡片上。
如：a、先相信自己，然后别人才会相信你。
b、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。
互赠激励语。
请同学起来读一读好朋友送给他的话，讲讲自己的感受，再说说自己送给同学的赠言。
主持人：我此刻非常的感动，觉得我们班同学特别团结，特别友爱，觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体，我真想放声高歌。
我觉得有一首歌最能代表我此时的心情，也非常符合我们这节班会课的主题，让我们一起欣赏歌曲《相信自己》。
作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。
、行为上的盲目与叛逆。
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