幼儿英语故事教学教学设计
托班英语故事教案
托班英语故事教案一、教学目标1.能够借助英语故事，培养幼儿对英语的兴趣。
2.能够理解英语故事中的主要内容，提高幼儿的听力能力。
3.能够通过英语故事，学习和掌握一些基本的英语单词和表达方式。
二、教学内容1.教学主题：英语故事《The Lion and the Mouse》2.教学时长：30分钟3.教学工具：投影仪、故事书、图片、卡片等。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.教师用PPT展示一组有关“动物”的图片，引发幼儿对动物的兴趣，并与幼儿一起讨论这些动物的名称和特征。
2.引导幼儿观察图片，并学习并模仿发出这些动物的声音，如“鸟儿叫唤的声音是什么样的？”、“狗狗叫唤的声音是什么样的？”等。
步骤二：讲述故事1.教师向幼儿展示故事书《The Lion and the Mouse》，让幼儿观察故事中的插图。
2.教师用简单的语言和表情，朗读故事的主要内容，并注重语音语调的模仿，让幼儿能够感受到故事的情节和情感。
步骤三：理解故事1.教师使用简单的英语例句向幼儿介绍故事中的关键词汇和表达方式。
比如，“lion”是什么意思？“mouse”是什么意思？等等。
2.教师提问幼儿一些与故事相关的问题，以检查幼儿的理解程度。
比如，“为什么老鼠要救狮子？”、“老鼠帮助狮子时发生了什么？”等等。
步骤四：小组讨论1.将幼儿分成小组，让他们自己讨论并回答一些与故事相关的问题。
比如，“你们觉得这个故事有什么好玩的地方？”、“你会帮助别人吗？为什么？”等等。
2.通过小组讨论，培养幼儿的合作能力和表达能力。
步骤五：游戏与活动1.制作一套动物卡片，让幼儿在教师的指导下，用英文单词和图片配对，并模仿相应的动物叫声。
2.教师指导幼儿做一个简单的角色扮演游戏，让一部分幼儿扮演狮子，一部分幼儿扮演老鼠，通过互动来加深对故事情节的理解。
步骤六：结束活动1.教师总结整个教案的内容，再次强调故事中传达的道德教育和友善的重要性。
2.教师鼓励幼儿根据故事和活动的体验，用绘画或写作的方式表达他们对故事的理解和想法。
幼儿园英语启蒙课程活动策划方案五篇
幼儿园英语启蒙课程活动策划方案五篇方案一：英语故事时间目标：通过阅读英语故事启发幼儿的英语学习兴趣，激发他们的阅读习惯，帮助他们了解基本的英语单词和语法规则。
活动内容：1. 确定每个月的故事主题，例如动物、家庭、日常活动等，每个主题选择一个英语故事。
2. 活动前准备好故事书，教具和相关图片素材，并通过幼儿掌握的语言，翻译、阅读故事。
3. 使用适量的图片让幼儿注意到故事中的人物、场景和情节，并通过问题的提问，让幼儿参与讨论和表达。
4. 故事时间是交互式的，让幼儿做出反应和互动，例如重复单词和短语，并让幼儿尝试拼读和复述故事。
5. 故事结束后，让幼儿尝试绘画或模仿故事中的人物和场景，巩固他们的视觉和语言记忆。
6. 老师在故事时间后编写相应的反馈和评估表，并将结果分享给家长。
方案二：英语歌曲活动目标：通过听英语歌曲，让幼儿学习正确的发音和语调，激发对英语的兴趣和学习热情。
活动内容：1. 确定每周或每月的歌曲主题，例如动物、数字、颜色等相关主题，每个主题选择一个英语歌曲。
2. 活动前准备好歌曲播放器和相关歌曲素材，并将歌曲进行反复播放，以便幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 教学时，用母语解释歌曲的主题和背景，并逐句教授歌词，让幼儿跟唱歌曲。
4. 在教师的指导下，教幼儿关注歌曲中出现的单词和短语，并让他们理解并掌握歌曲中的单词和句型。
5. 歌曲结束后，让幼儿进行游戏和互动，例如选择正确的单词、模仿舞蹈或翻译歌曲歌词。
6. 在教学结束后，编写评估表，并将其发送给家长，以便他们了解幼儿在英语学习上的进度。
方案三：英语手工制作活动目标：通过手工制作，让幼儿在游戏中学习英语单词、数学等基本知识与语言技能。
活动内容：1. 确定每个月的手工制作主题，例如食品、服装、生活用品等，每个主题选择一个手工制作。
2. 活动前准备好相关手工材料，并进行简短介绍和讲解，向幼儿介绍手工制作目的、步骤、工具和所需材料。
3. 教师在制作过程中通过事例或故事引导幼儿表达、阅读、写作的语言训练。
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》 (2)
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》课程名称：小班幼儿英语教案《Wolf and Rabbit》教案目标：1. 学习和掌握单词：wolf（狼）、rabbit（兔子）2. 学习基本的动词短语：run（跑）、jump（跳）、hide（躲藏）3. 培养学生的听力和口语表达能力4. 培养学生的合作意识和团队合作能力教学准备：1. 幻灯片/图片/图表等教学辅助工具2. 一块黑板/白板3. 绘本《Wolf and Rabbit》教学过程：引入活动：1. 准备一副图画，其中有一只狼和一只兔子，并将它们点名给学生，然后问学生狼和兔子的英文单词是什么。
学生回答后，将单词写在黑板上。
主体活动：1. 准备一本绘本《Wolf and Rabbit》。
2. 首先给学生展示绘本的封面，并问学生他们猜测这个故事是关于什么的。
鼓励学生使用他们已经学过的单词来表达他们的猜测。
3. 然后逐页读绘本，向学生解释故事的情节。
在读每一页之前，先显露每个页面的图片，让学生观察并尝试描述图片中的场景和角色。
在读故事时，引导学生倾听并理解故事的内容。
学生可以自己或老师读每一页。
活动1：角色对话1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。
2. 要求学生根据故事中的情节和角色进行对话。
可以以句子或故事片段的形式进行。
鼓励学生运用所学的单词和短语。
3. 每个小组表演完对话后，其他学生可以提问题或表达自己的看法。
活动2：角色比赛1. 将学生继续分成小组。
2. 要求每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。
3. 设立一个起点和终点，在一个指定的区域内进行比赛比赛。
4. 老师或其他学生出示指令（例如“run”、“jump”、“hide”等），参赛学生必须按照指令进行相应的动作。
5. 第一个到达终点的小组赢得比赛。
结束活动：1. 为学生播放一首与狼或兔子相关的英文歌曲。
2. 鼓励学生跟着音乐一起唱歌或做相应的动作。
幼儿园英语故事课教案
幼儿园英语故事课教案一、教学目标1.了解英语故事的基本形式，培养幼儿的阅读和听力能力；2.学习并掌握一些单词、短语和句子的使用；3.通过讲故事复习幼儿基础知识，同时增加幼儿的英语兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学习英语故事的基本形式和表达；2.教学难点：培养幼儿的听力能力，让幼儿更好地理解英语故事。
三、教学准备1.课堂环境：宽敞明亮、温馨舒适、富于动感；2.教材和教具：英语故事书、磁带、幻灯片、PPT等。
四、教学过程1.引入在课堂上播放一段动画片和英文儿歌，让幼儿们进入英语学习状态，同时调动幼儿的注意力。
2.讲故事选取一则适合幼儿的英语故事，准备好书本或幻灯片。
在讲故事之前，老师先简单介绍故事的内容和中心思想，并帮助幼儿预习故事。
然后，老师朗读故事，或者播放录音帮助幼儿听懂故事。
注意在讲故事期间，控制讲解的速度和语气，为幼儿创造放松的英语环境。
3.理解故事让幼儿用自己的方式讲述故事，借此让老师更好的了解幼儿对故事的理解程度，并帮助幼儿更好地记忆故事情节和语言表达方式。
教师可以使用问题反复引导幼儿进行理解故事的讨论和分析，为故事做简单的概括或总结，让幼儿“深思熟虑”。
4.检查记忆老师请幼儿回答问题或解释一些英语语句。
例如，老师会问：“故事讲了什么？”，或问：“你喜欢哪个角色？为什么？”等。
通过这样的复习，老师可以进一步检查幼儿对故事的理解程度。
如老师认为幼儿表现还不错，那么可以给予一些兴奋的肯定和回馈，鼓励幼儿勇于尝试，因此幼儿会对英语学习更加感兴趣。
5.拓展故事老师可以引导幼儿讨论一些故事留下的疑问，或者借此机会让幼儿开始到故事的内容和主题之外的学习，例如，老师可以让幼儿分别讲述自己的故事，或阅读对自己有启发的一些故事，以便更好地开展幼儿英语学习。
六、教学总结通过这样的一堂英语故事课，让幼儿有机会在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，幼儿也能通过讲故事的方式，逐渐理解英语的语调和语法，以及英语词汇的丰富应用。
幼儿园英语童话故事课程《青蛙王子》教案：开启英语文学之窗
幼儿园英语童话故事课程《青蛙王子》教案：开启英语文学之窗一、引言在幼儿园的英语教育中，教师们常常希望通过童话故事来引导幼儿对英语的学习和文学的理解。
《青蛙王子》是一则经典的童话故事，通过它可以帮助孩子们学习英语，培养他们对英语文学的兴趣和理解。
二、故事简介1.故事背景：简述故事的背景和情节，让孩子们了解故事的基本情节和背景，引发他们对故事的好奇心。
2.主要角色：介绍故事中的主要角色，比如青蛙王子、公主等，让孩子们了解每个角色的特点和作用。
三、教学目标1.知识目标：学生能够掌握《青蛙王子》故事的基本情节和主要角色。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，引导他们用英语表达自己对故事的理解和感受。
3.情感目标：激发学生对英语文学的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
四、教学准备1.故事资源：准备《青蛙王子》的故事书籍或者视频资源。
2.教学工具：准备图片、道具等教学辅助工具，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色。
3.语言环境：营造英语语言环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学内容1.导入：用简单的英语介绍故事背景，引导孩子们对故事产生兴趣。
2.故事讲述：以生动的语言和丰富的表情，讲述《青蛙王子》的故事情节，让孩子们沉浸其中。
3.互动提问：通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情，让他们发表自己的观点和看法。
4.角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，从而更好地理解故事情节和角色特点。
5.创作共享：鼓励孩子们用英语表达对故事的理解和感受，或者自己编写故事的结局。
六、教学过程1.导入：老师用简单英语介绍《青蛙王子》的故事背景，提问引导孩子们对故事进行猜测和预测。
2.故事讲述：老师生动地讲述《青蛙王子》的故事情节，注意语速和语音的清晰度，让孩子们听得明明白白。
3.互动提问：老师在讲述过程中提出一些问题，引导孩子们思考故事中的情节和角色，激发他们的思维。
4.角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，通过角色扮演，让他们更好地理解故事情节和角色特点。
幼儿园英语故事教案：The Little Red Hen
幼儿园英语故事教案：The Little Red Hen主题：幼儿园英语故事教案——The Little Red Hen一、故事简介The Little Red Hen 是一则寓言故事，讲述了小红母鸡通过自己的勤劳和毅力，成功地完成了一项艰巨的任务的故事。
他们是一个有着美好生活的农场动物家庭，小红母鸡只依赖于自己的努力和勤奋，获得了他们所期望的成功和尊重。
二、适用年龄本故事适用于3-5岁幼儿，既能帮助他们学习英语，也能培养他们良好的道德感和劳动习惯。
三、教学目标1. 了解寓言故事的基本形式和特点；2. 培养幼儿的英语阅读理解能力；3. 培养幼儿的合作意识和劳动习惯；4. 通过故事情节启发幼儿思考爱劳动的重要性。
四、教学过程1. 导入和预习（10分钟）本教案中的 The Little Red Hen 故事是寓言类型，首先要让孩子们了解寓言故事，可以通过 PPT 展示和教学板书提示相关内容，让学生积极参与。
2. 讲述故事（20分钟）通过大声朗读故事，让幼儿理解故事情节和故事的主要内容。
可以通过角色扮演，让幼儿更好地融入故事情境。
3. 感悟故事（15分钟）教师可以提出一些问题，启发幼儿去思考寓言故事的意义。
例如：1）学到了什么？2）你认为小红母鸡的努力值得吗？为什么？3）你们中有谁能像小红母鸡那样勤奋和努力吗？为什么？4）我们需要和谁合作才能完成任务？等等。
4. 相关活动（15分钟）可以设计相关的手工、绘画活动，收集相关的图片，练习英语口语等等。
五、教学评估通过开放性问题，以检查学生是否理解和记忆主要内容，并看到学生预期成果的证据。
六、教学反思通过观察幼儿的反应和行为，教师可以评估所使用的教学方法是否正确。
同时，他还应不断开拓创新，创造更多知识丰富，思维敏捷的教学方法，以更好地调动学生的兴趣。
The Little Red Hen 故事不仅能帮助小学生学习英语，还可以培养他们关于劳动和合作的思想，同时也可以为他们提供一个有趣的英语阅读和学习的环境和理解故事的体验。
幼儿园英语故事《小猪佩奇》教案
幼儿园英语故事《小猪佩奇》教案教学主题：小猪佩奇学习目标：1. 让幼儿了解小猪佩奇这个动画片的主要角色和环境。
2. 帮助幼儿巩固英语单词并练习口语表达。
3. 提高幼儿的阅读和理解能力。
教学准备：1. 小猪佩奇的动画片。
2. 小猪佩奇的书籍。
3. 黑板和彩色粉笔。
教学流程：Step 1: 导入老师根据幼儿了解的程度介绍小猪佩奇的形象，比如说小猪佩奇是一个可爱的小猪，有一个花花绿绿的家，每天都有很多新鲜有趣的事情发生在身边。
Step 2: 听故事老师播放小猪佩奇的动画片，让幼儿学习这个故事的主要人物、情节和环境。
根据幼儿对英语的掌握程度，老师可以选择播放有中文翻译的版本。
Step 3: 口语练习老师和孩子们一起模仿小猪佩奇和他的家人说英语，并帮助幼儿记住常用英语单词，例如daddy(爸爸)、mummy(妈妈)、pig(猪)、house(房子)、car(汽车)等。
Step 4: 阅读练习老师给每个孩子一份小猪佩奇的书籍，让他们识别关键词，并帮助他们理解故事的书面含义。
老师可以引导幼儿一起阅读故事、讲故事、并根据故事理解进行讨论。
Step 5: 总结老师通过反思与幼儿对故事的讨论和交流，帮助他们回顾故事内容并巩固对学习目标和英语单词的掌握，为下次课堂做好准备。
扩展活动：1. 让幼儿做一些与小猪佩奇有关的手工活动，比如：制作小猪佩奇的面具、绘画小猪佩奇的家等。
2. 让幼儿与家人一起观看小猪佩奇的动画片，并使用他们所学到的英语单词和表达方式与家人交流。
3. 老师可以将小猪佩奇的故事作为小组活动的主题，让孩子们创造自己的小猪佩奇故事，并展示给其他的小组进行分享。
教学反思：小猪佩奇是近年来备受欢迎的一个儿童卡通形象，它的动画和书籍同时适合幼儿进行英语学习。
在教学过程中，我注意到幼儿们对这个卡通形象非常感兴趣，通过讨论、阅读和口语练习，幼儿们掌握了这个故事的基本要素和词汇。
在让幼儿进行英语学习的时候，听力、口语和阅读是重要的三个环节，教师需要根据幼儿的实际情况灵活运用这些环节，帮助幼儿巩固英语知识，提高他们的学习兴趣和动机。
幼儿园英语故事课程设计
幼儿园英语故事课程设计一、课程背景及目标英语故事课程在幼儿园中非常受欢迎，它不仅可以促进幼儿英语听说能力的提高，也有助于幼儿阅读能力的培养。
本课程旨在引导幼儿逐渐了解英语生活场景、认识英语日常用语、提高幼儿的听、说、读、写的能力，培养他们阅读英文文学作品和接受英语文化的兴趣和能力。
二、课程内容及建议步骤1. 课程主题：课程重点会涉及到英语生活场景中人物、物品、动作等基础词汇。
让幼儿通过欣赏英文故事、参与互动游戏、演唱英文歌曲等形式，获得自然而然的语言输入和输出机会。
2. 课程内容：（1）英语课程启蒙：幼儿学习英语之前需要知道什么，如了解有关国家的简单常识、身体部位、数字1-10、颜色等基础。
（2）英语生活场景（如：食物、动物、人物、自然）：通过面向生活的内容选择故事，强调英语语言和生活场景的紧密联系。
（3）个人感知：儿童的观感视觉能力和音、形、色的联想和综合使他们更能接受语言的输入和输出，更好地理解和记忆单词和语句结构，减少英语语言应用的语境压力。
（4）情境训练：通过唱歌、游戏和文艺欣赏的英语环节，让幼儿了解英语的声音与现实的关系，并加深幼儿对英语文化和生活的了解。
3. 课程方法：（1）通过明确教学目标，激发幼儿的学习兴趣。
（2）由深入浅出的情境设计切入，让幼儿自然而然地获得信息，同时从多个角度引导幼儿思考和感知。
（3）通过互动游戏、音乐、艺术表现等形式，让幼儿自由、快乐的体验英语学习的过程，搭建沟通平台，帮助幼儿拓宽视野，掌握基础英语知识。
（4）鼓励幼儿语言表达，克服英语口音问题，逐步培养英语环境下交流的能力。
三、课程评估及反馈教师要注意对幼儿英语学习的记录、评估和反馈。
每堂课结束后，可以通过教师评测、家长反馈、学生发言等方式，对课程的实施情况及效果做出评估，及时修正课程的疏漏和不足之处，以保证课程质量和提高平级学科的整体水平。
四、课程总结英语故事课程的实施不仅仅是几个小时的学习，更是对幼儿英语学习的关注和栽培。
幼儿英语故事活动教学教案
幼儿英语故事活动教学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园英语故事《The Little Red Hen》教案：启迪英语启蒙
幼儿园英语故事《The Little Red Hen》教案：启迪英语启蒙The Little Red Hen是一本非常受欢迎的幼儿园英语故事书，它以简单明了的语言向孩子们传达了勤劳和责任的重要性。
通过讲述这个故事，不仅可以启迪幼儿园学生的英语启蒙，还可以引导他们形成正确的价值观和行为习惯。
在这篇文章中，我将就The Little Red Hen这个主题从多个角度进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助读者更深入地理解这个故事所传达的内涵。
1. 故事梗概The Little Red Hen英文故事书的故事梗概是：小红母鸡种了一粒小麦。
它问猫、鸭和猪是否愿意帮助它种植、收割、磨面粉和烤面包。
它们都说不愿意。
然而，当面包烤好时，它们却都想要共享。
小红母鸡最终拒绝了它们，让它们明白，不劳而获是不对的。
2. 教学目标通过讲解The Little Red Hen这个故事，幼儿园的学生可以了解到勤劳和责任的重要性，培养他们的劳动观念和自立自强的品质。
教师可以设计一些活动来巩固故事中的重点，并引导学生从中获得积极的教育意义。
3. 教学内容教师可以通过朗读故事、讨论故事情节、展示相关图片、学唱相关儿歌等多种方式来教授The Little Red Hen这个故事。
可以设计一些手工制作、角色扮演等活动来加深学生对故事的理解，让他们在实践中更好地领悟故事的内涵。
4. 个人观点和理解我个人认为，The Little Red Hen这个故事所包含的意义不仅仅是勤劳和责任，还有共享和公平的价值。
故事中小红母鸡拒绝了其他动物的要求，让他们明白了不劳而获是不对的，同时也教会了孩子们要勇于承担责任和共享成果。
这些都是孩子们在成长过程中需要学习的重要品质。
总结回顾通过对The Little Red Hen这个故事的全面评估和深入探讨，我们可以看到这个故事所包含的教育意义是非常深远和丰富的。
教师在教学过程中，应该注重培养学生的劳动观念和责任感，引导他们形成正确的价值观和行为习惯。
幼儿园英语小故事课程设计
幼儿园英语小故事课程设计幼儿园英语小故事课程设计一、课程目标通过幼儿园英语小故事课程的学习，帮助幼儿建立英语学习的兴趣，培养良好的英语语感和语音感，提高幼儿英语口语能力，为日后的英语学习打下良好的基础。
二、教学内容1.教育与故事（1）小学生初学习英语，随着年龄和知识的逐步提高，故事是既能充分展示他们精神特质，培养语感，又能促进他们口语能力发展的一种方法和手段，也是英语学习中不可少的重要内容之一。
（2）选取一些简短的英文童话和故事，如“小红帽”、“三只小猪”等经典故事，让幼儿通过听故事学习英语，掌握基础单词，练习英语听力，提高口语表达。
2.课程编排本课程分共分为三个部分：（1）前期准备。
在上课前，老师需要准备好用于讲故事的课件、故事道具、PPT片段等教学工具，确保课堂能畅通无阻地进行。
（2）故事讲述环节。
在故事讲述的过程中，老师要把注意力放在培养幼儿的英语听力和口语表达。
在讲述完故事后，应当重点强调文字中的常用单词和语法结构，鼓励幼儿与老师一起模仿、熟记并尝试使用。
（3）扩展训练。
课后，老师可以和幼儿一起再看一遍故事，帮助他们总结出他们可以使用的单词和语法结构。
此外，老师还可以通过唱英语歌曲、玩小游戏等方式使幼儿进一步巩固所学内容。
3.教学方法幼儿的学习特点决定了我们必须采用寓教于乐的教学方式，使其在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。
（1）讲述故事。
在课堂上，老师要注意提高自己讲述故事的能力。
在讲述过程中引导幼儿积极参与，及时反馈，并逐渐提高学生口语表达的水平，让他们从听、说、读三个方面全面学习英语。
（2）图片互动。
通过图片、图画等形式提供词汇和语言知识，激发幼儿的兴趣，将学习变成一件有趣的事情。
（3）游戏互动。
通过英语游戏、歌曲、手工制作等形式增加互动，激发幼儿英语学习的兴趣和动力，形成良好的学习氛围。
三、教学方案1.第一周故事名称：《The Three Little Pigs》（三只小猪）教学内容：掌握单词：pig, wolf, house了解故事内容（幼儿声音：三只小猪、大野狼）以图画方式呈现故事，引导幼儿了解故事仔细聆听故事内容提示幼儿理解关键句子，例如： Wolf said, "Little pig, little pig, let me come in."2.第二周故事名称：《Little Red Riding Hood》（小红帽）教学内容：掌握单词：red, wolf, basket了解故事内容（幼儿声音：小红帽、大野狼）以图画方式呈现故事，引导幼儿了解故事仔细聆听故事内容提示幼儿理解关键句子，例如： The wolf said, "How are you today? Where are you going?"3.第三周故事名称：《The Gingerbread Man》（姜饼人）教学内容：掌握单词：man, gingerbread, fox了解故事内容（幼儿声音：姜饼人、狐狸）以动画视频方式呈现故事，引导幼儿了解故事仔细聆听故事内容提示幼儿理解关键句子，例如： The little old woman said, "Come back, gingerbread man, I want to eat you!"四、教学后的评估针对本课程的学习效果和教学质量，我们会采用多种方式进行评估。
托班英语童话故事教案范文《TheLittlePearGirl》
托班英语童话故事教案范文《The Little Pear Girl》一、教学目标：1. 让学生通过听、说、读、写的活动，掌握故事的主要情节和角色。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 提高学生对英语童话故事的兴趣，增强学生的英语听说能力。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小梨女孩在寻找属于自己的家园的过程中，经历了许多挫折，最终找到了一个温暖的家庭。
2. 主要角色：小梨女孩、小鸟、小鱼、小兔等。
3. 关键词汇：home, family, tree, bird, fish, rabbit等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、说对故事的主要情节和角色。
2. 难点：学生能够正确书写关键词汇，并能运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首英文歌曲《Home, Home Agn》，激发学生对家的情感。
2. 引入故事（10分钟）：向学生介绍故事的主要角色和情节，引导学生观察图片，预测故事的发展。
3. 听力活动（10分钟）：播放故事录音，学生跟随录音朗读，模仿语音语调。
4. 口语活动（5分钟）：学生分组，角色扮演，表演故事情节。
5. 书写活动（5分钟）：学生根据故事情节，书写关键词汇。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结故事主题，讨论家庭的重要性。
7. 作业布置：学生回家后，与家长一起绘制家庭树，并用英语讲述自己的家庭故事。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 检查学生的书写作业，评估学生对关键词汇的掌握情况。
3. 通过家长反馈和学生的家庭作业，了解学生对家庭重要性的认识和理解。
七、教学拓展：1. 组织一次家庭主题的英语角活动，让学生和家长一起参与，增进家庭成员之间的英语交流。
幼儿英语故事活动教学教案
1、学习单词：butterfly， flower。
2、复习单词：apple，banana，peach，orange。
3、愿意用简单的单词回答提问。
4。 教育幼儿要பைடு நூலகம்结友爱。、
二、活动准备：
1、红、黄、白三种颜色的花和蝴蝶形象各一；太阳、下雨的.形象各一。
2、苹果、香蕉、桃子、橘子等头饰若干。
3、带领幼儿听故事录音，进一步熟悉英语故事。
4、听指令做动作。
（二）、歌曲：
1、复习几种水果的名称。
2、复习短句：looking for a good friend。
3、唱歌： looking for a good friend
4、幼儿进行简单的歌曲表演。
s("
3、录音机、磁带。
三、活动过程：
（一）、故事：
1、热身活动：
带领幼儿做拍手、点头、屈膝等动作。
2、讲故事：the three butterflies
（1） 故事里有几只蝴蝶？how many butterflies are there in the story ？
（2） 故事里有几朵花？how many flowers are there in the story ？
幼儿英语故事活动教学教案
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幼儿英语故事活动教学教案
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿英语故事活动教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿英语故事教案15篇
幼儿英语故事教案精选15篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的幼儿英语故事教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿英语故事教案【篇1】活动内容：1. Zoo Farm2. After you!班级：大三班人数：33人时间：课时：30分钟教师：活动目标：1.理解词语含义，发音准确，幼教大班英语教案:动物园。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：一．出示图片1. T: Morning kids.C: Morning2. T: Today it’s a sunny day?Let’s play together ok?C: Ok!二．老师带领幼儿一同出去玩。
走到图片A处T: Oh, what’s it?C: panda fox dog……T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？C: 动物园，幼儿教案《幼教大班英语教案:动物园》。
T: Yes zoo.C: Zoo.老师带领幼儿一起Go to the zoo.T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.C: Go to the zoo.三．老师和幼儿又来到图片B处。
T: What this?C: pig dog sheep……T: 咱们把它们送到那里去呢？C: Farm!T: Yes, farm.C: Farm.老师带领幼儿Go to the farm.T: Ok, This is farm. Go to the farm.C: Go to the farm.四．游戏： Bus!T: 我们一起Go to the home!C: Ok!A: After you!B: Thank you.C: After you!D: Thank you.E: ……活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：Go to….. Go to the…. After you!等简单的对话。
幼儿英语故事教案
幼儿英语故事教案教案：教学目标：1. 学习并掌握幼儿喜欢的英语故事。
2. 培养幼儿对读故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的听觉理解能力和语言表达能力。
教学准备：1. 英语故事书籍。
2. 幼儿主题故事的图片或道具。
教学步骤：Step 1: 导入1. 与幼儿一起讨论他们喜欢的故事和角色。
2. 准备一本英语故事书籍，并向幼儿展示书的封面，引发他们的兴趣。
Step 2: 讲故事1. 选择一个简单的英语故事，并向幼儿讲述。
2. 利用图片或道具来辅助讲故事，让幼儿更好地理解故事情节和角色。
3. 在讲故事的过程中，适时地使用肢体语言和音效来增加故事的趣味性。
Step 3: 建立联系1. 引导幼儿回忆故事的主要内容和角色。
2. 提问幼儿关于故事的问题，让他们参与到故事中来，如“故事发生在哪里？”、“主人公的名字是什么？”等等。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表述故事，展示他们的创造力和语言表达能力。
Step 4: 互动游戏1. 根据故事的情节和角色，设计相应的互动游戏。
2. 可以选择角色扮演游戏、配对游戏、记忆游戏等等，目的是帮助幼儿更好地理解故事和巩固新学到的词汇。
3. 游戏过程中，老师要积极引导幼儿使用英语进行交流。
Step 5: 小结与评价1. 结束故事学习，向幼儿总结故事的主要内容和重点。
2. 对幼儿的听力、语言表达和参与度进行评价和鼓励。
3. 向幼儿提供反馈和建议，鼓励他们保持对英语故事的兴趣，并继续学习与使用英语。
Step 6: 家庭作业1. 鼓励幼儿在家中继续阅读和分享英语故事。
2. 老师可给予家庭作业，要求幼儿以自己的方式表达故事内容或完成简单的练习题。
教学延伸：1. 教师可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多的故事学习活动，如角色扮演、绘本创作等等。
2. 可以组织幼儿参观图书馆或书店，培养他们的读书兴趣和习惯。
3. 定期举办故事分享活动，让幼儿有机会展示自己的英语表达能力，增强他们的自信心。
幼儿园英语故事《小马过河》教案：启蒙英语故事讲解
幼儿园英语故事《小马过河》教案：启蒙英语故事讲解在幼儿园教学中，英语故事是孩子们接触英语的重要途径之一。
英语故事可以帮助幼儿建立英语学习的兴趣，培养他们的听说能力，同时也可以通过内容丰富的故事激发幼儿的想象力和创造力。
而《小马过河》这个故事，不仅内容生动有趣，还能够引导幼儿树立正确的友爱和勇敢的品质。
一、故事梗概1. 故事背景：在一个美丽的小村庄里，住着一匹可爱的小马，它有着一身白色的皮毛，四肢修长有力。
2. 内容概要：有一天，小马听说村庄对面的田地又大又绿，心想要去吃青草，但中间却有一条大河。
小马想了一会儿，鼓起勇气，一跃而过，成功地迈过了河。
小马吃饱喝足后，又安全地回到了家。
全村的人都为小马的勇气和智慧所折服，从此以后，小马成为了村庄里最英勇的动物。
二、故事教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握一些基本的英语词汇，如horse(马)、river(河)、grass(青草)等。
2. 启发幼儿对英语故事的兴趣，培养幼儿的英语学习意识和自信心。
3. 通过故事中的情节，引导幼儿了解友爱和勇敢的含义，培养其积极向上的品质。
三、故事教学过程1. 听故事：教师为幼儿讲解故事内容，让幼儿初步了解故事情节。
2. 唱歌学词汇：教师可以结合故事内容编写简单的英语歌曲，引导幼儿学习和掌握英语词汇。
3. 角色扮演：组织幼儿进行剧情表演，让他们在表演中体验故事情节，加深对英语故事内容的理解。
4. 创作绘画：引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，增强对故事的记忆和理解。
5. 情景问答：通过故事情节展开提问，引导幼儿进行答题，巩固故事内容。
四、故事教学评价《小马过河》这个故事生动有趣，故事情节简单明了，符合幼儿的认知水平和学习特点。
教师在教学中可以通过多种形式引导幼儿参与，帮助他们深入理解故事内容，同时也能够在培养幼儿的英语学习兴趣的培养其积极向上的品格。
五、个人观点作为一名教师，我认为在幼儿的英语启蒙教育中，英语故事的教学是非常重要的一部分。
幼儿英语故事教案
幼儿英语故事教案教案标题：探索动物的乐趣（幼儿英语故事）学习目标：1. 通过故事的讲解，引导幼儿对动物的基本认识和兴趣培养。
2. 通过听、说、动手操作等多种方式，提高幼儿的英语听说能力。
3. 通过配套的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和社交交往能力。
教学材料：1. 幼儿英语故事书：关于动物的故事，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等。
2. 素材图片：各种不同动物的图片。
3. 词卡：包含故事中会出现的单词和句子。
教学流程：引入活动：1. 使用一组图片展示不同动物，引导幼儿观察、提问。
比如：“这是什么动物？它是什么颜色的？它会说什么？”2. 唱一首与动物相关的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
故事讲解：1. 选择一本适合的故事书，与幼儿一起阅读并观看插图。
2. 引导幼儿根据插图和文字的提示，猜测故事中的动物。
3. 倾听故事时，强调动物的颜色、形状、食物和生活方式等方面的特点。
4. 适当使用肢体语言和简单的英文术语，帮助幼儿理解故事内容。
词汇学习：1. 使用词卡，给幼儿展示故事中的主要动物和相关的单词。
2. 引导幼儿一起分辨和重复这些词汇，加深记忆。
语言练习：1. 提问幼儿关于故事内容的问题，鼓励幼儿用英语回答。
2. 利用词卡做有关动物的配对游戏，提高幼儿的词汇运用能力。
扩展活动：1. 制作简单的动物面具或手偶，让幼儿模拟动物的叫声和动作。
2. 进行小组活动，鼓励幼儿用英语讨论和描述自己喜欢的动物，并分享动物的有趣事实。
评估与总结：1. 使用简单的随堂小测验，检查幼儿对故事内容和相关单词的掌握程度。
2. 反思本节课的教学效果，提出改进意见。
教学特点：1. 通过生动的故事，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 结合图片、词卡等多种教具，提高幼儿的注意力和记忆力。
3. 引导幼儿用英语进行回答和表达，培养幼儿的语言运用能力。
4. 倡导互动和合作，通过小组活动培养幼儿的社交交往能力。
幼儿园英语启蒙故事绘本教案 幼儿园教案
幼儿园英语启蒙故事绘本教案一、导言1.1 选题意义幼儿园阶段是孩子学习英语最重要的时期之一。
英语启蒙故事绘本可以激发孩子学习英语的兴趣，帮助他们建立对英语的基本认知和语感。
制定一套符合幼儿园和幼儿的特点的英语启蒙故事绘本教案具有重要意义。
1.2 教学目标通过英语启蒙故事绘本，培养幼儿对英语的兴趣，引导幼儿用英语进行简单的日常交流，并且初步理解和运用英语基本知识。
二、教学内容2.1 教学内容1）常用英语单词：动物、身体部位、食物、学校用品等。
2）基础英语句型：What’s this?It’s a cat. How are you? I’m fine.等。
3）简单的英语故事：如动物的生活故事、小朋友的日常生活等。
2.2 教学资源1）英语启蒙绘本：选择内容简单易懂，图文并茂的英语启蒙绘本。
2）多媒体设备：如投影仪、音响等。
3）教学道具：如玩具、拼图等。
三、教学方式3.1 教学方法1）情景教学法：通过模拟生活情景，激发幼儿学习英语的兴趣。
2）游戏化教学法：利用游戏形式进行英语启蒙故事绘本教学，增加趣味性。
3.2 教学步骤1）热身活动：播放英语启蒙动画，引导幼儿进入英语学习氛围。
2）词汇学习：通过绘本和多媒体设备展示英语单词，帮助幼儿掌握基础词汇。
3）句型训练：以故事为蓝本，引导幼儿学习简单的英语句型。
4）角色扮演：让幼儿模仿故事中的人物，进行情景表演和对话练习。
四、教学评价4.1 评价方式采用多种方式进行教学评价，包括口头测试、表演评价、绘本阅读情景还原等。
4.2 评价标准评价幼儿的英语发音、词汇掌握情况、句型运用能力，以及英语启蒙故事绘本情景再现的表现等。
五、教学反思幼儿园阶段的英语启蒙故事绘本教学，应该以培养学生的兴趣和激发学习动力为主要目标，注重情感因素，用生动的语言和活泼的形象激励幼儿的学习积极性。
教师在教学中应该注重热情、耐心、细心地与幼儿交流，发现幼儿的需求，培养幼儿的兴趣，激发幼儿的学习动力，增强幼儿的自信心，让幼儿在轻松、愉快、愿意的氛围中学会英语。
幼儿英语故事教案
幼儿英语故事教案教案：The Frog Prince（青蛙王子）I. Introduction:- Introduce the title of the story, "The Frog Prince".- Ask the children if they have ever heard of a frog turning into a prince before.II. Pre-reading activities:1. Vocabulary introduction:- Introduce and explain the meaning of new words such as "prince", "frog", "pond", "magic", "kiss", "transform", "happily ever after". - Use pictures and gestures to help the children understand the new words.2. Discussion:- Show a picture of a frog and ask the children what they know about frogs. Discuss where frogs live, what they eat, and what they look like.- Ask the children if they have ever seen a frog in real life or in a book.III. Reading the story:1. Read the story out loud to the children, using expressive voice and gestures to make it more engaging.2. Comprehension questions:- Ask the children questions about the story to check their understanding. For example:- What happened to the princess when she dropped her goldenball?- Why did the frog want to be the princess's friend?3. Retelling the story:- Ask the children to retell the main events of the story in their own words. Encourage them to use the vocabulary words they have learned.IV. Post-reading activities:1. Frog craft:- Provide materials for the children to make a paper frog craft. They can cut out shapes and decorate them to look like a frog.2. Role play:- Divide the children into pairs or small groups and assign roles from the story, such as the princess, the frog, and the king. Let them act out the story using their own words.3. "Magic" experiment:- Conduct a simple science experiment to show how water can transform objects. Use a bowl of water and different substances like paper, leaves, or tissue paper. Ask the children to predict what will happen when the objects are dipped in water, and discuss the results.4. Writing activity:- Ask the children to write a short ending to the story, describing what happens after the princess kisses the frog. Encourage them to use their imagination and write a "happily ever after" ending.V. Conclusion:- Review the new vocabulary words and ask the children if they enjoyed the story and the activities.- Ask the children if they have learned anything new about frogs or princes from the story.。
幼儿园英语故事教案
幼儿园英语故事教案【篇一：幼儿园大班语言活动教案】语言活动：看谁的楼房高（听说活动）活动目标：1.仔细倾听声音的变化，练习运用xx越x越x的句型说话。
2.感受竞赛性游戏的快乐。
活动准备：1.物质准备：小鼓一面，幼儿小乐器若干。
(2)播放器、录有各种乐器发出的声音，以及快慢、强弱、高低、尖细等不同变化的声音）。
(3)在黑板和小图卡上画(或贴)两座楼房的底座，水笔每组一支。
2.材料配套：亲子手册《领域活动.看谁的楼房高》。
活动过程：1.倾听鼓声引入，激发幼儿游戏的兴趣。
2.讲解游戏的玩法，强调游戏的规则。
3.组织幼儿集体开展竞赛游戏。
(1)第一遍：先请两个小组(每组6名幼儿)进行比赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。
(2)第二遍：分男孩、女孩组，分别选出6名代表进行比赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。
(3)第三遍：以小组为单位，先统一倾听，再分别运用句型说话，同时开展游戏。
4.改变游戏的玩法，开展听音游戏。
(1)请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音，让其他幼儿进行听音说话。
(2)集体玩一遍，熟悉游戏的玩法。
(3)分组开展游戏，进行分工合作和比赛活动。
5.组合身体动作，分组开展游戏。
请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话游戏。
如：掌声越拍越响，越拍越大声；口哨越吹越轻，越吹越小声；歌声越唱越响，越唱越好听；脚步越踏越整齐，越踏越雄壮；等等。
6.分享交流，共同体验游戏的乐趣。
交流：游戏中，哪些组的楼房高？这些组的楼房为什么会盖得高？游戏中，你们觉得什么很有越？在什么时候最快乐？活动延伸：1.游戏中听音说话也可改为看图说话，让幼儿以抽卡片的形式，根据图片内容运用xx越x越x的句型进行表达。
2.区域活动：在语言和表演区中，让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。
3.家园共育：请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。
变换不同句型进行听说游戏。
【篇二：幼儿园语言活动教案】大班语言教案——不怕冷的大衣张思敏【活动名称】《不怕冷的大衣》【活动对象】幼儿园大班上【活动类型】讲述活动【设计意图】大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
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第十一章幼儿英语故事教学
教学目标：了解幼儿英语故事活动的意义和特点，理解幼儿英语故事活动的基本原则；掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧；明确幼儿英语故事活动
的教学步骤，理解幼儿英语故事活动的注意事项。
教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法、示范法
活动准备：实物、挂图、音像、其他
课时安排：6
教学过程：
（一）导入新课故事在幼儿的生活中起着至关重要的作用，我们应该如何进行幼儿英语故事教学呢？在本章的学习中，我们将会系统的学习幼儿英语故事教学的方法和技巧等等。
（二）基本内容
一、幼儿英语故事活动的意义和特点
（一）幼儿英语歌谣活动的意义
1.以小见大，寓教育于启发之中。
如：Rabbits and Wolf/ Cinderella
2.英语故事活动能很好地解决幼儿的学习兴趣和学习动机问题。
3.扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力。
如：The Ginger boy
4.培养幼儿善于倾听的技能和良好的语感。
5.整合相关的学习内容。
6.能够很好地渗透文化意识。
如：I have a loose tooth/ Hallowee n
（二）幼儿英语故事活动的特点
1.题材广泛，主题单纯。
如：The Very Hungry Caterpillar
2.情节生动，结构紧凑，易于表演。
如：Goldilocks and the Three Bears
3.叙事为主，语言口语化，句型重复化，重点词句反复练习。
如：Brown Bear, What Do You See
二、幼儿英语故事活动的基本原则
（一）尽量使用英语，适当利用母语的原则
在起始阶段的英语故事活动中，全英文的活动可能会降低教学效率，也容易使听不懂的幼儿产生挫折感和畏难情绪。
目前比较一致的看法是遵循“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则。
应该对母语采取一种更为宽容的态度，不要使听故事的活动变为困难重重的语言练习活动。
（二）大剂量感知和积累幼儿英语故事的原则
教师应该提供大量的、全面平衡的幼儿英语故事，利用餐前饭后等闲暇时间让幼儿进行感知和积累，以寻求一种熏陶和潜移默化。
（三）重视过程的原则
教师应以学习英语词句为手段, 激发幼儿创造性的认知能力、情感、人格特征和身体动作技能的发展。
（四）融入感情的原则
教师要用生动、形象的语言说话，注意语调的抑扬顿挫，以此来增强幼儿的想象力、创造力，也会在无意中给予幼儿优美的语言熏陶。
（五）主体活动性原则
改变常见的老师讲，幼儿听，然后提几个问题，在老师指定的范围内学习词句、记忆情节的做法，发挥幼儿的主体性，尽可能把英语故事活动设计成幼儿的各种自主活动。
（六）直观性原则
1.教具直观。
2.言语直观。
3.体态直观。
（七）重复性原则
故事中反复出现的简单、有趣、易学的句子，孩子们会有意识或无意识地跟着老师或录音重复，并能轻而易举的记住，甚至会不经意的运用得恰到好处。
（八）理解性原则
教师呈现给幼儿的语言（言语性的）从内容上看有两类，一类是熟悉的，幼儿已经接触过、并已基本掌握的，另一类是幼儿比较陌生的，或是刚接触但尚未
掌握的，或是未接触过的。
前一类语言内容教师可直接以纯语言的形式呈现给幼儿，不会影响幼儿对语义内容的理解，同时还会强化他们已知的语言内容。
后一类语言需要教师配合多种手段呈现给幼儿。
三、幼儿英语故事活动的方式
（一）给幼儿讲故事
用英语故事组织活动首先是为了让孩子们能够在听故事中获得乐趣。
为此，他们只需听懂故事的大意或主线，而不必听懂故事中的每一个词。
在讲故事时，说话是自发式的、自然的，用很自然的语调使故事听起来很真实；讲故事时我们会不时注视着孩子，观察他们是否都听懂，还会使用一些面部表情、肢体语言帮助他们理解故事；讲故事前我们可以反复练上几遍，还可以准备一些卡片，上面写上一些要点。
欣赏视频：Pig out
（二）给幼儿读故事
可以通过以下方式或手段帮助他们更好地理解故事内容：
1.要注意以较自然的方式重复和变换表达。
2.有时可以停下来与孩子们一起谈论故事情节；或者拿出几张图片与孩子们讨论一番；还可以以个别的方式与某个孩子谈论故事的某个细节。
3.使用带图画的故事书。
4.向孩子们展示故事中提到的实物。
5.根据故事内容做一些表演性的动作；模仿故事中人或物的声音。
6.重复读故事中的一些关键词和句子。
7.就故事内容进行提问。
（三）表演故事
用来表演的故事首先要有教育意义，另外还应该考虑下列因素：
1.故事情节生动活泼，符合孩子生活经验。
2.故事中人物对话较多，语言简短形象，有适当的重复，有一定的动作性。
3.故事中有一定场景，但场景变化不多，容易布置。
4.故事中的主要人物不宜过多，2～3个为宜。
（四）创编故事
为了培养幼儿的创新意识，创造性地使用已学语言。
教师在故事表演后可以鼓励他们改编或创编新故事。
用短短的小故事将单词，句型灵活的运用起来，从而很好的巩固，整合知识，进一步提升幼儿语感能力。
（五）整合活动
教师在讲故事或读故事中，可以引导幼儿从图中找出相关的内容，也可让幼儿画出自己续编的故事，再进行讲述。
作业： 1.英语故事表演一例;
2.设计幼儿英语故事教学活动一例。
备注：。