中班数学：原路返回
中班数学教案
中班数学教案中班数学教案1活动目标：3、感知数字"0"在生活中用处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。
鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片活动过程：1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。
教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?(强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?(被鳄鱼吃掉了)(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有(3.)提问："没有"怎么表示呢?(引出"0"的概念，"0"就是没有)2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么?(2.)引导孩子上台画一画。
3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。
(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的'其他含义。
中班数学教案回家路线
中班数学教案回家路线数学教学对于幼儿来说是一项重要的学习内容，它不仅培养了孩子们的逻辑思维能力，还帮助他们建立起对数学的兴趣和自信心。
在中班的数学课程中，回家路线是一项重要的教学内容，它既有利于培养幼儿的空间感知能力，同时也帮助幼儿学习如何辨识和记忆事物的顺序。
为了给中班孩子们设计一节有趣且有效的数学教学课程，教师首先需要制定一份详细的教案，确保能够顺利地引导幼儿完成回家路线的学习任务。
以下是一份中班数学教案，旨在帮助孩子们学会回家路线。
1. 学习目标本节课的学习目标是让幼儿能够根据指定的路线找到回家的路径，同时提高他们的方向感和空间认知能力。
2. 准备工作教师需要事先准备一张地理图或者房间布置图，并在图上标出各个关键地点的位置，例如教室、洗手间、操场等。
另外，还需要准备一些代表不同地点的图片卡片，如树木、水龙头等。
3. 教学过程3.1 引入：教师先向孩子们介绍“回家路线”的概念，解释它的作用和重要性。
然后，教师可以通过一些情景示例，如"今天，小猫咪迷路了，它需要找到回家的路线，我们一起帮助小猫咪吧!" 来引起孩子们的兴趣。
3.2 指导：教师展示地理图或房间布置图，用图片卡片标出几个重要的地点，并进行简单的介绍。
然后，教师可以问孩子们一些问题，如：如果你要从教室去洗手间，你应该怎么走？鼓励幼儿动手指着图上的地点，描述自己的行动。
3.3 练习：让每个孩子都有机会进行实际操作。
教师分发给每个孩子一张地理图，并向他们发放一些图片卡片。
教师可以要求孩子们根据卡片上的标志物，按照指定的回家路线将卡片粘贴到相应的位置上，并解释他们操作的逻辑和原因。
3.4 巩固：在所有孩子都完成了练习后，教师可以让孩子们展示自己的作品，并对他们的答案进行评价和讨论。
通过与孩子们的互动交流，教师可以激发他们的思考，并帮助他们更好地理解回家路线的概念。
4. 拓展活动为了进一步拓展孩子们的思维和学习能力，教师可以设计一些与回家路线有关的游戏或活动。
中班数学活动教案：10以内的倒着数份
中班数学活动教案：10以内的倒着数(10)份中班数学活动教案：10以内的倒着数 1活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、__教学：游戏“拍拍手"（吸引幼儿__并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。
如：我说1，幼儿：我拍1。
（拍手1下）（2）拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）__：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。
把数字卡片放到相应的台阶上。
（1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，上山刚好要走10个台阶。
幼儿园中班教案《采蘑菇》
幼儿园中班教案《采蘑菇》作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是作者帮大家整理的幼儿园中班教案《采蘑菇》，欢迎大家分享。
幼儿园中班教案《采蘑菇》1活动目标：1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。
3、幼儿按要求游戏，初步建立简单的规则意识。
活动准备：1、活动音乐、篮子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干活动过程：（一）师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。
师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）今天天气真好，宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。
（二）幼儿游戏：1、准备运动，（放小兔模仿音乐）自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。
（小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。
）2、学习双脚并拢向前行进跳师：做完运动真舒服。
（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本领吗？（跳）（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（3）请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（幼儿观察后说并模仿）（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）。
（5）幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。
（幼儿自由练习跳的动作）3、游戏：小兔采蘑菇（设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。
）师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。
咱们去吗？但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的.，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。
（1）、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、鼓励胆小的幼儿。
（2）、蘑菇分类：宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色？（红色、绿色）咱们把红色的放在一个篮子，绿色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更方便。
中班游戏教案
丢手绢——稻田镇幼儿园伦九英一、活动目标：1、发展幼儿的应变反应能力；2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。
3：体验游戏的乐趣‘使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
二、活动准备1、小手绢一块2、空旷场地多人游戏。
开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。
游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。
快点快点抓住他，快点快点抓住他。
”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。
被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。
如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
木头人——稻田镇幼儿园伦九英游戏规则：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏中班户外活动教案《救小羊》活动目标1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。
幼儿园数学课评课
幼儿园数学课评课数学评课数学评课评中班数学课这堂课总的来说是很成功的，纵观整节课，每个环节层层连贯递进，落实有效，教学流程自然流畅，有独创性。
教学设计张弛有度，实施过程中有水到渠成的衔接。
教师教态大方，亲和力强，对幼儿启发到位。
学习气氛愉悦、宽松和谐，学生学得轻松，学得愉快。
收到了良好的教学效果。
课堂教学是由教师的教学活动、学生的学习活动及师生之间的互动共同构建的。
因此下面就从教师和幼儿两个大的方面来评价这堂课从教师的教学方面评析教师的教学方面评析一，教学目标方面教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
所以首先分析教学目标。
（1）从教学目标制订来看，本节课为幼儿制定的活动目标为： 1、喜欢参与认识序数的活动。
2、了解序数的意义，学会正确的表达动物所处的位置。
3、感知序数的顺序性和方向性。
目标包含了思想感情、学习策略、知识、能力等方面的内容；知识目标有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，也体现出了学科特点；目标符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
总之，目标的制定做到了“全面、具体、适宜”，方向明确、全面。
（2）从目标达成来看，通过“动物搬家住楼房”和“动物坐火车数车厢”的活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。
二，教学程序方面教学程序方面第一，巧妙引入：首先从孩子们最喜欢的小动物入手，创设了帮小动物们安新家的情节，通过色彩鲜艳，生动有趣的动物造型吸引学生注意力，激发他们学习的兴趣，体现教学的趣味性。
创设的情境起到了“敲门砖”的作用，并迅速将学生思维引入新知探究中，符合儿童的年龄特点。
第二，结合生活实际创设教学情境。
因为所选内容贴近幼儿实际生活，幼儿有相关经验，因此会更容易理解活动过程，理解新知识。
第三，教学活动步骤设置合理。
先设计楼层问题让幼儿初步了解序数；再安排小火车找座位的活动让学生动手操练，使所学知识得以强化；最后通过作业纸上的问题巩固新课内容。
中班数学：原路返回
中班数学：原路返回（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案原路返回
中班数学教案原路返回数学是幼儿园课程中不可或缺的一部分，也是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要途径。
而中班时期正是幼儿对数学概念逐渐建立的阶段，因此，如何设计一份寓教于乐的中班数学教案，成为了每一位幼师亟待解决的问题。
教案起步要从简单开始，其中最基础且重要的概念之一是数的认知。
通过一系列有趣的游戏和实践活动，可以帮助孩子们初步认识数字及其数量意义。
教师可以利用常见的教学资源如数字卡片、计数棒等，让幼儿观察并感知不同的数字。
此外，教师还可以设计一些游戏，比如让幼儿利用计数棒在课堂上搭建数字塔，让他们逐渐理解数字的大小和顺序。
通过这些游戏的互动，幼儿可以在玩乐中感受到数学的乐趣，培养对数字的兴趣。
数的认知之后，幼儿还需要进一步探索数字的组合。
这个时期，可以引入简单的加法和减法概念，培养幼儿对数字运算的兴趣和能力。
教师可以采用故事情景的方式，给幼儿们创设一些实际的问题，让他们在思考的过程中理解加法和减法的含义。
比如，在游戏中设置一组小动物，幼儿需要通过数数和移动小动物的方式，来解决一些简单的加法和减法问题。
通过这种趣味的活动，幼儿不仅能够巩固数字的认知，还能够逐步培养解决问题的能力。
在巩固基本数字概念的同时，中班幼儿还需要学习一些最基础的几何概念。
通过早期几何教育的启蒙，幼儿可以开始理解形状和空间的概念，并且通过实践活动培养他们的空间想象力。
比如，在班级中设置一个小小的模型村庄，幼儿需要使用一些简单的几何形状积木来搭建自己理想中心目中的房屋和道路。
通过这样的活动，幼儿能够在游戏中体会到几何形状的特性，探索形状的分类和变换。
同时，幼儿在自主搭建的过程中，也能够培养他们的空间认知和创造思维。
在数的认知、加减法概念和几何形状逐渐建立之后，中班幼儿可以进一步学习相对较难的数的分数概念。
通过一些简单的实践活动，幼儿可以从整体认知逐渐过渡到部分的概念。
教师可以利用一些有趣的教具，比如分数棒，让幼儿触摸、感受分数的概念。
中班数学教案回来的路
中班数学教案回来的路早晨的阳光洒在小镇的大街小巷上，路边的树叶微微颤动，夏日的炎热还未来临，微风带来一丝清凉。
今天是中班教师去参加数学教育培训的日子，他们充满期待地出发了。
现在，他们已经结束了一天的学习，带着新的教案和知识，踏上回家的路。
中班教室里充满了孩子们活泼的笑声和欢快的气氛。
教室的墙上贴满了装饰精美的数学图片，小朋友们在这个温馨的环境里，通过游戏和互动的方式，开始了他们的数学学习之旅。
今天的数学课程以“认识数字和数数”为主题。
教师通过图片展示和故事讲解，引导孩子们认识数字，并通过数数游戏巩固数字的概念。
这样的教学方式既激发了孩子们的兴趣，又帮助他们更好地理解数字的概念。
教学过程中，教师发现有几个孩子对数字的认识和数数的技能还不够扎实，于是他们决定在下一堂课上进行针对性的巩固练习。
在回家的路上，他们一边思考如何设计更有趣的数学活动，一边感慨着孩子们在学习中的进步。
教师们对数学的教学有着自己的一套经验和方法。
他们深知孩子们的学习是以游戏为主导的，在游戏中才能激发孩子们的学习兴趣和积极性。
因此，他们在教学过程中经常运用游戏形式，设计各种趣味性的数学活动，使孩子们在玩中学，从而提高他们的学习效果。
例如，他们会设计一些简单的数学游戏，让孩子们在游戏中进行数数、比较大小等操作，这样既培养了孩子们的动手能力，又巩固了他们的数学知识。
教师们还会根据孩子们的兴趣和特点，设置一些个性化的数学活动，以激发他们的学习兴趣。
比如，根据孩子们对动物的喜爱，教师可以设计一些关于动物数量的数学游戏，让孩子们在游戏中学会数数，并学习动物数量的概念。
这样的教学方式可以使孩子们在愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。
回到教室，教师们开始为下一堂数学课做教案。
他们根据孩子们的学习情况，制定了一系列有针对性的教学目标和活动。
通过课程内容的系统安排和合理组织，他们希望能够帮助孩子们更好地掌握数字和数数的技能。
在教案中，教师们还考虑了不同孩子的学习特点和水平。
2023年走迷宫教案
2023年走迷宫教案2023年走迷宫教案1一、活动目标：1、通过小士兵搭救公主的故事情节，熟悉音乐旋律，用动作表现A段雄壮有力与B段欢快诙谐的音乐性质。
2、合着B段乐曲，创编小士兵走迷宫的不同走路姿态。
3、按照一定队行走迷宫，注意保持与同伴的距离。
二、活动准备：1、通过谈话活动，理解“迷宫”的含义。
2、“魔法师”的道具。
3、彩色小方垫若干。
三、活动过程：1、教师以“魔法师”身份入场。
（1）“小朋友，你们知道我是谁吗？”（2）“我呀，就是鼎鼎大名的魔法师，虽然我的本领很大，但最近我遇到了一些麻烦，前几天，巫婆把我们王国的公主关在一个很远的城堡中，需要我们去解救。
你们愿意帮助我吗？”（3）“可你们还太小，怎么办呢？”“对了，只要你们吃下我的魔糖，就能变成英勇无比的小士兵。
”（4）幼儿吃魔糖。
2、结合游戏情节，完整欣赏音乐。
（1）倾听A段音乐：表现小士兵出发，行进在路上。
“搭救公主光靠勇气还不够，得有结实的身体才行，现在，让我们一起来操练吧！”幼儿与教师一起边听音乐边做动作.（2）倾听B段音乐：学习创编各种走迷宫的脚步动作。
1）全体幼儿随B段音乐拍手。
2）在座位上创编不同的脚步动作，如双脚踮着走、两脚交叉走、单脚跳着走、双脚蹦跳着走等。
并选择两种在老师带领下做动作。
3）寻找空间，创编不同的脚步动作，随B段音乐练习。
3、听音乐，完整地进行游戏。
1）教师带领幼儿，在行进中练习创编的脚步动作。
2）随音乐再次练习，提醒幼儿在B段音乐时，尽量做与他人不一样的脚步动作。
3）走过三个迷宫后，“魔法师”说：“关公主的城堡到了，正好巫婆不在家，我们把公主救回去吧！”幼儿一起喊：“公主，你在哪里？”公主出场。
4、幼儿和公主一起走迷宫，从原路返回。
继续练习创编的脚步动作。
2023年走迷宫教案2活动目标：1、尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。
2、愿意参与游戏活动，体会帮助别人的快乐。
活动准备：PPT课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。
中班数学教案小公主迷路啦
中班数学教案小公主迷路啦故事起源于一所幼儿园中班的数学课堂。
老师们为了培养孩子们的数学意识和数学能力，经常通过故事情境的方式进行数学教学。
在一天的数学课上，老师给孩子们讲了一个关于小公主迷路的故事。
从前，有一个叫做小公主的可爱女孩，她住在一个美丽的城堡里。
小公主喜欢冒险，有一天她决定独自出去探险。
她穿过了一片茂密的森林，来到了一个陌生的地方。
小公主发现四周全是高大的树木，看不到出路，她迷路了！小公主感到有点害怕，但是她决定要保持冷静。
她觉得数学可以帮助她找到出路。
于是小公主开始寻找线索。
她在地上找到了一些脚印，她发现这些脚印看起来都是一样的大小。
小公主记得在数学课上，老师教过她们如何用自己的脚步来测量长度。
小公主想到，她可以利用自己的脚步来测量森林里的路径，看看是否能找到一条出路。
她开始踏出一步，然后数了一下，发现一小步大约是10个小脚印的长度。
小公主开始按照这个标准测量路径的长度。
小公主一边走一边计算，她发现自己走过了30小步长的距离。
但是很快，小公主发现她又迷路了，因为她没有记住自己的路径。
她感到有些失望，但也不想放弃。
这时，她想起了学过的关于方向的知识。
小公主记得学过东、南、西、北四个方向，她可以利用指南针来确定自己的方向。
她在包包里找到了一个小指南针，开始寻找北方。
小公主找到北方后，便按着北方的方向继续前行。
小公主继续测量路径的长度，同时她也注意着自己走过的路。
她又走了20小步长，就看到了一条小溪。
她很高兴，因为她记得通过这条小溪就能回到城堡。
小公主跳过小溪，按着原路返回。
小公主走了10小步长，又看到了一座小木屋。
她认出这是她曾经路过的地方，她找到了回家的路径！小公主朝着城堡的方向跑去，回到了自己温暖的王国。
通过这个有趣的故事，小朋友们学会了如何运用数学知识解决问题。
他们知道了如何用自己的脚步来测量长度，如何运用指南针来确定方向。
这样的故事情境教学，不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能够培养他们的解决问题的能力。
《郊游》中班教案
《郊游》中班教案《郊游》中班教案1设计意图我们在研究中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学活动带来勃勃生机。
为此，我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。
活动目标1．正确感知8以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。
2．乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。
活动准备教具准备：数量为1～8的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。
学具准备：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组：数字接龙材料6套。
活动过程1．师生共同听《郊游》音乐进场。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了，今天我们一起去郊游，好吗?2．集体感知8以内的数量并排序。
(1)师：我们排好队就可以出发啦!你们看，这儿有什么呀?(红、黄、绿旗子各一面)请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记?请你站到相同颜色的旗子后面，开始!(2)请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子?(引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量)说说你是哪个队的几号队员。
(按序排队)(3)请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。
3．设置情境，帮助小羊。
(1)师：小羊，你为什么哭呀?小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说如果我不会做就来吃掉我，你们能帮助我吗?(2)展示操作单，集体帮助小羊解决问题。
师：我们一起来看看吧，上面有哪些水果?它们是怎样排的?一个菠萝后面跟几个水果呢?为什么?(请幼儿说一说并给水果排队)(3)和小羊道别，继续前进。
4．来到智慧屋。
师：咦，那儿有一所智慧屋，我们一起去看看吧!(1)智慧姐姐接待小朋友，介绍小组活动名称及要求：第一组：给水果宝宝排队(先看红旗插在盒子的哪里，然后按数量的多少给水果宝宝排队。
)第二组：给瓢虫宝宝排队(先看看瓢虫身上分别有几个点子，然后从五角星开始按顺序给瓢虫宝宝排队。
幼儿园数学：如何描述回家路线教案
幼儿园数学：如何描述回家路线教案在幼儿园阶段，数学是一门非常重要的学科。
它不仅能帮助孩子们学习基本的计算和量测知识，还有助于培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
而回家路线这一常见的日常生活问题，也可以被转化为一堂有趣的数学课程，帮助孩子们提高数学素养，同时也能让孩子们更加熟悉生活中各种导向方式。
一、教学目标1.学习如何描述回家路线，并能够模拟该路线。
2.帮助孩子们加深对方向、位置和距离等数学概念的理解。
3.提高孩子们的观察力和记忆力，锻炼他们的逻辑思维能力。
4.鼓励孩子们在困难面前积极思考、勇于尝试，培养他们的问题解决能力。
二、教学准备1.回家路线示意图2.盲人棋盘3.磁性卡片4.充分准备的绳索、标签、长条状物品等三、教学步骤Step 1 引导孩子们讨论回家路线教师可以给孩子们展示回家路线，引导他们一起讨论，确认教学目标和内容。
这样可以让孩子们在课前形成对该任务的全面认识和了解，更好的准备教学活动。
Step 2 理顺逻辑思维，练习描述路线在确认好任务后，教师将给孩子们发放盲人棋盘以及磁性立方体卡片，告诉孩子们需要在棋盘上布置一张回家路线，这也需要孩子们思考一下如何理顺逻辑，解决问题。
随后，教师将进行示范，提示孩子们如何描述路线，帮助他们准确解决各个问题。
Step 3 进行实物模拟完成布置后，教师还可以借助绳索、标签、长条状物品等实物模拟，让孩子们更加深入地理解路线，并加深对数学概念的理解。
Step 4 总结体验教师可以让孩子们分享用最不同的方式来描述回家路线，从而发现更多的方法和体验，达到更好的课堂效果。
四、教学注意事项1.保证孩子们的安全，避免使用过于危险的材料。
2.学生无法做出决策，所以教师应该尽可能地引导他们思考解决问题的方法。
3.教师不应该试图解决问题，而是应该让孩子们充分思考问题，发现自己的答案。
4.对于孩子们的回家路线，教师应该鼓励孩子们探索尽可能多的路线和答案，并给予肯定和鼓励。
幼儿园中班数学活动：原路返回
小结：原来，原路返回的时候，这些地方的顺序都相反了，第一个经过的地方最后经过了，而最后经过的地方反而第一个经过了。
三、试试新的路线
1、（小桥断了）小熊选择另一条路，送小熊上幼儿园，记住经过的地方。
2、来的路线，提问：刚才小熊走得是什么路线呢？
3、幼儿操作（设计回去的路线图）
4、幼儿交流讨论，提问：你为什么要这样排？
5、验证：根据你们的路线图，我们一起一个陌生的地方时，不妨也来用用这个方法吧！
评析：
教师创设了小熊回家的情境，较温馨，道具精美。
教师语言敏感性强，与幼儿很亲近，能及时有效地回答幼儿问题。
活动的重点落在感受序的可逆性，在此，教师是否可以尝试多提供幼儿几条“原路返回”路线，设计障碍，强化幼儿记忆力，让幼儿闭起眼睛想一想，小熊是怎样回去的。
2、小熊家的旁边有两条怎样的路？都通道哪儿？
小结：原来，小熊家旁边的两条路，一条是窄窄的小路，一条是宽宽的大陆，都能到学校去。
二、走走小熊上学的路
1、妈妈对小熊说要原路返回，什么是“原路返回”？
2、和小熊去上学，说说小熊上学去的路上经过的地方。
——你还记得刚才小熊来的时候经过了哪些地方？
3、讨论小熊回来的路线，并和来的路线进行比较
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：
时间：2017年6月16日
听课人：
活动名称：原路返回
执教：
班级：中班
活动目标：
1、尝试从正序排列中寻找逆向的顺序，感受序的可逆性。
2、知道“原路返回”能帮助我们找到回来的路。
环境创设：
PPT、幼儿操作底板、小图片
活动过程：
一、认认小熊的家
1、出示背景图，提问：小熊的家在哪里？
苏科版-中班数学优秀说课稿及反思 第5课《纸陀螺》(参考标准)
《纸陀螺》活动目标1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备1知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。
2物质材料准备：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT《爱护我们的牙齿》。
活动过程(一)引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?(二)初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)1、从开始小兔说：哎，你太重了，我扶不起问：(1)大象怎么啦? (2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说? (学说短句：大象，不要怕，我来扶你起来。
先个别幼儿回答，后集体练习。
)2、从小猪出场哎，你太重了，我扶不起。
问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)3、小猫出场喵喵喵问：(1)谁又来帮助大象了? (2)小猫会对大象说什么? (请个别幼儿上台来对大象说大象，不要怕，我来扶你起来) 4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办? (1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来? (2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。
5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?屈,老师教,案, (练习短句摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来)(三)反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲) 1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
(四)迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。
(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说?)本次活动让幼儿了解哪些食品是垃圾食品以及它的危害，毕业证样本教育幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。
活动气氛活跃，大多数幼儿乐于参与活动，大胆回答问题。
今后要注重鼓励个别幼儿积极发言，巧妙地引导幼儿。
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中班数学：原路返回
中班数学：原路返回
【内容与要求】
1.能从正序排列中寻找逆向的顺序，感受序的可逆性。
2.在游戏中逐步养成积极分析与解决问题的态度。
【重点与难点】
能从正序排列中寻找逆向顺序
【活动准备】
背景图一张，幼儿操作材料人手一份，动物头像图片，记号笔
【活动过程】
（一）认认小猪的家
1、一群可爱的猪宝宝住在用篱笆围起来、有紫色屋顶的房子里，你找到了吗？在哪里？
（二）寻找回家的路
1、猪妈妈请三只小猪穿过小河，去面包店买面包，妈妈告诉他们要快去快回，而且一定要原路返回，才不会迷路。
（和幼儿讨论“原路返回”的意思。
）
小结：原路返回就是把本来的顺序全部倒过来，最先走过的地方最后走，最后走过的地方最先走。
（三）去做客
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