自然界的电现象-八年级下
自然界中的电现象
感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。 两物体带异种电荷。
感应起电没有创造电荷， 只是使物体中的正负电荷 分开，将电荷从物体的一 部分转移到另一部分。
讨论：为什么摩擦会起电？
不同物质的原子核控制自己的核外电子的 能力是不同的，有的强、有的弱。当两种不同 物质A和B表面紧密接触并相互摩擦时，于是A 和B展开了一场争夺电子的战争！获胜的一方 得到电子呈负电，失败的一 方失去电子呈正 电。当AB掌控电子的能力相同时，怎么摩擦 都是平手，不起电。所以搓手是不会起电的， 只会发热。
1、用塑料尺、笔杆与头发摩擦，在靠近碎纸屑，观察现象 2、用塑料梳子梳头发，观察现象
摩擦起电
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的现象，就是摩擦起电现象
物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。
一、电荷
物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
摩擦起电的实质
摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了 电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体， 使正负电荷分开。
转移的是负电荷，而不是正电荷 摩擦起电的条件 1、不同物质的原子核，束缚电子的本领不同
2、摩擦的物体与外界绝缘
(4)验电器
用干燥的橡胶棒接触验电器的金属球
用干燥的毛皮摩擦胶棒，使胶棒带电，并用胶棒 接触验电器的金属球，观察现象
用手接触验电器的金属球，观察现象
用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球， 观察现象
验电器检验物体是否带电的过程是哪种类型的 起电
谢谢欣赏
冯老师初中科学
第四章
欧姆定率
第1故事：
有一年冬天，北京某液化石油气供应站，两名工人正在充气， 其中一名 女工头戴尼龙纱巾，她感到头巾碍事，转身进室内用手 拉下尼龙织物，这时， 突然冒出火花并引起爆炸，这名女工被严 重烧伤。事后调查发现，该液化气 站漏气现象严重，室内又无通 风设备，以致室内液化气与空气的混合气体处 于爆炸浓度范围内。 该女工的头发比较干燥，与尼龙纱巾摩擦产生静电。当 她很快将 头巾拉下时就产生了电火花，引爆了房间中的混合气体。
自然界的电现象（课件ppt学案）
一、静电现象
摩擦过的物体会带上静电，这种现象称为 静电现象。
带静电的物体可以吸引或排斥轻小物体。 聚集于物体上的电荷，叫静电。 试一试： 梳子、塑料壳的圆珠笔等学习用品在发头上摩 擦几下了能产生静电。带静电的物体可以吸引轻 小物体。
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观察： 连续摇动韦氏起电机的手柄时，会发生怎样的现象？
韦 氏 起 电 机
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二、大气中的放电现象
现象一：）火花放电
当连续摇动起电机的手柄时，两带电球之间 出现发光又发声现象。这种现象叫做火花放电。
火花放电就是等量的正负电荷发生剧烈的 电中和现象，同时还伴随着发光和发声。
2、电荷间相互作用规律：同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引 实验中：
锯条摩擦塑料泡沫块时，这两种不同物体带上 了异种电荷，使泡沫与锯条相互吸引而贴在一起；
塑料细丝与绸布摩擦后，细丝与绸布带的是异 种电荷，但每根塑料细丝受到摩擦后带的电荷是同 种的，它们相互排斥而使细丝飞散开来。
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观察与比较：
1、用锯条去断一块泡沫塑料块。 现象：锯条上沾有许多泡沫颗粒
2、用绸布摩擦塑料细丝。 现象： 细丝一根根飞散开来
同样是摩擦起电，为什么现象不同？
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（二）两种电荷
1、自然界中存在两种电荷：正电荷与负电荷。
火花放电
2
比较缓慢的 局部电中和 现象。 （尖端处电 荷集中）
自然界中各种电现象
自然界中各种电现象《自然界中各种电现象》嘿，你知道吗？自然界里有一种超级神奇的东西，那就是电现象。
电就像一个调皮的小精灵，在自然界里到处搞事情呢！先说说闪电吧。
那可真是超级壮观的景象！我记得有一次，我和爸爸妈妈在夏天的傍晚出去散步。
本来天空还只是有点暗暗的，突然，远处的天边一道亮光闪过，紧接着就是轰隆隆的雷声。
那闪电啊，就像是一把巨大的、闪闪发光的宝剑，一下子把天空给劈开了。
我当时就被吓了一跳，赶紧躲到爸爸的身后。
爸爸笑着说：“别怕，孩子，这是闪电在和我们打招呼呢。
”闪电是怎么形成的呢？我后来去问了科学老师。
老师说，在天空中，云层里有很多小水滴和冰晶。
这些小水滴和冰晶相互摩擦、碰撞，就像小朋友们在一起玩耍的时候不小心推搡了一样。
慢慢地，云层里就积累了很多电荷。
就好比是一个大仓库里堆满了东西。
当云层里的电荷多到一定程度的时候，正电荷和负电荷就想要见面啦，于是它们就冲破云层，形成了一道明亮的闪电。
这闪电的能量可大着呢，比我们家里的电要厉害好多好多倍。
要是我们能把闪电的电收集起来，那该多好啊。
不过这可太难了，闪电的力量太大了，就像一头凶猛的野兽，很难被驯服。
除了闪电，还有静电现象呢。
冬天的时候，我就经常被静电“电”到。
有一次，我脱毛衣的时候，听到噼里啪啦的声音，我的头发都竖起来了，就像一个小刺猬一样。
我当时还以为是有什么魔法呢。
后来我才知道，这是因为毛衣和头发摩擦产生了静电。
就像两个小伙伴在打闹，然后就产生了这种神奇的现象。
我和小伙伴们还做过关于静电的小实验呢。
我们用塑料尺子在头发上摩擦几下，然后去靠近小纸屑。
哇塞，那些小纸屑就像是被施了魔法一样，一下子就被尺子吸起来了。
小伙伴们都惊讶得张大了嘴巴，觉得好有趣。
这静电就像是一个小小的魔法师，虽然它的力量没有闪电那么强大，但是也足够让我们感到惊奇了。
还有一种电现象就是生物电。
你知道吗？有些动物可以自己发电呢。
像电鳗，它可厉害了。
我在电视上看到过电鳗的介绍。
八年级科学下册 4.1 自然界的电现象课件1 华东师大级下册自然科学课件
相互排斥。 2、用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的 现象：_______相__互_吸__引__。_______。
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2、自然界只存在(cúnzài)两种电荷：
正电荷( “+”)、负电荷 (“-”)。
科学家规定： 与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷。 与毛皮(máopí)摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。
No 而带电叫做摩擦(mócā)起电。1、用另一根被毛皮摩擦(mócā)过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：
_____________________。2、用被丝绸摩擦(mócā)过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。及
作业本
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3、电荷的作用规律：
同种电荷相互排斥，异种荷相互吸引。
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为什么两种不同的物体(wùtǐ)摩擦会使物体 带电？ (wùtǐ)
3、原因：不同原子的原子核对核外电子的束缚(shùfù)能力 不同。
束缚能力弱
容易失去电子
束缚能力强
容易得到电子
带正电
带负电
摩擦过程中两 个物体所带电 荷总是等量异 种的。
3、作业:查找有关静电防止(fángzhǐ)和应用的资料 及作业本
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内容(nèiróng)总结
第一节 自然界中的电现象。1、用毛皮摩擦(mócā)橡胶棒，靠近碎纸屑，有什么现象发生。2、用丝绸摩擦 (mócā)玻璃棒，靠近碎纸屑，有什么现象发生。摩擦(mócā)过的物体能吸引轻小物体。1、概念：物体因摩擦(mócā)
八年级物理下册《静电现象》教案及练习
八年级物理下册《静电现象》教案及练习一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因及基本概念。
2. 让学生掌握摩擦起电、感应起电的原理及现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生原因，摩擦起电、感应起电的原理及现象。
2. 教学难点：摩擦起电、感应起电的内在联系及应用。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
四、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、实验器材（如丝绸、玻璃棒、塑料棒、气球等）。
2. 学生准备：预习教材，了解静电现象的基本概念。
五、教学内容与过程1. 导入新课（1）教师通过展示图片，引导学生关注静电现象在日常生活中的应用。
（2）学生分享预习过程中了解到的静电现象。
2. 探究静电现象的产生原因（1）教师提问：“什么是静电现象？它产生的原因是什么？”（2）学生通过小组讨论，分析静电现象的产生原因。
（3）教师总结并讲解静电现象的产生原因。
3. 摩擦起电（1）教师展示摩擦起电的实验，引导学生观察实验现象。
（2）学生通过实验现象，分析摩擦起电的原理。
（3）教师讲解摩擦起电的原理，并强调其实际应用。
4. 感应起电（1）教师展示感应起电的实验，引导学生观察实验现象。
（2）学生通过实验现象，分析感应起电的原理。
（3）教师讲解感应起电的原理，并与摩擦起电进行对比。
5. 课堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生回答，并进行讲解。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己对静电现象的理解和感悟。
（3）教师给出拓展问题，引导学生课后思考。
7. 作业布置教师发放课后作业，要求学生按时完成。
六、教学目标1. 让学生理解静电现象的物理意义及其在自然界中的作用。
2. 培养学生通过实验和观察来分析静电现象的能力。
3. 引导学生运用所学知识解释生活中的静电现象，提高学生的实践能力。
2019-2020学年度初中八年级下册科学第4章 电与电路1 自然界的电现象华师大版巩固辅导八十三
2019-2020学年度初中八年级下册科学第4章电与电路1 自然界的电现象华师大版巩固辅导八十三第1题【单选题】如图所示，苹果从树上落下的过程中，其惯性( )?A、先变大后变小B、先变小后变大C、变大D、不变【答案】：【解析】：第2题【单选题】与丝绸摩擦的玻璃棒带上了正电，这是因为( )A、丝绸上电子转移到了玻璃棒B、丝绸上正电荷转移到了玻璃棒C、玻璃棒上电子转移到了丝绸上D、玻璃棒上正电荷转移到了丝绸上【答案】：【解析】：第3题【单选题】将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形．若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，下列判断正确的是( )A、若相互吸引，则泡沫球不带电B、若相互吸引，则泡沫球带正电C、若相互排斥，则泡沫球带正电D、若相互排斥，则泡沫球不带电【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图甲所示，A和B是两个相同的验电器，A带负电荷，B不带电。
用带有绝缘柄的金属棒把A和B 连接起来，观察到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开，如图乙所示，下列描述错误的是( )A、金属杆是导体B、验电器B的两金属箔片能够张开，是因为带上了同种电荷C、实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，验电器B中的金属箔带上了负电荷D、实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，金属杆中电流方向是自A流向B【答案】：【解析】：第5题【单选题】将塑料包装带撕成细丝后，上端打结，然后用干燥的丝绸或皮毛等顺着细丝向下捋几下下图是各种实验结果的情形，其中实验结果不可能的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】将塑料包装袋撕成细丝后，上端打结，然后用干燥的丝绸或毛皮等顺着细丝向下捋几下，希望做成如图的各种情形，其中无法完成的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第7题【单选题】人类对微观物理世界的认识和探索中，下列有关说法中正确的是( )A、摩擦起电创造了电荷B、自然界只存在正、负两种电荷C、同种电荷相吸引，异种电荷相排斥D、从静电现象认识到原子核是可分的【答案】：【解析】：第8题【单选题】在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是( )A、梳头时，空气进入头发B、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C、梳子对头发有力的作用D、梳头时，头发的毛囊会收缩【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图所示，把带负电荷的橡胶棒靠近悬挂的轻质小球时，发现轻质小球被推开，说明轻质小球带______电荷，还说明力可以改变物体的______．【答案】：【解析】：第10题【填空题】甲、乙两个带电的气球，悬挂在天花板上的同一个点上，静止时呈现如图所示情形．这两个气球带的是______（同/不同）种电荷，其中甲球对乙球的力记为F1 ，乙球对甲球的力记为F2 ，可以判断F1______F2（＞/＜/=）A、同种B、=【答案】：【解析】：第11题【填空题】长毛狗在家中的沙发上玩耍，淘气的小明用干燥的毯子将它包裹起来并来回摩擦，结果小狗的长毛竖了起来，像一只可爱的刺猬，如图所示，狗毛是因为摩擦带上了______（填“同种”或“异种”）电荷而互相排斥的．在实验室中用到的______（填“验电器”或“试电笔”）就是利用这一原理制成的仪器．【答案】：【解析】：第12题【填空题】橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒由于______（选填“得到”或“失去”）电子而带负电．把带负电的橡胶棒靠近与作业纸摩擦过的塑料吸管，发现吸管被推开，说明吸管带______电，根据______可以解释此现象．A、得到B、负C、同种电荷相互排斥【答案】：【解析】：第13题【解答题】电扇使用一段时间后，为什么扇叶容易沾上灰尘？【答案】：【解析】：第14题【解答题】只要留心，利用身边的生活用品可以做不少物理小实验.如图26所示，塑料吸管与纸巾摩擦后会吸引小泡沫，说明吸管带了电.那么用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电呢？给你玻璃棒.丝绸.橡胶棒.毛皮.塑料吸管.纸巾和细线，请设计一个可行的实验方案对此问题进行探究.【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】小明参观了科技馆后，一组静电实验给他留下了深刻的印象，回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图，A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。
苏科版物理八年级下第七章《7.2 静电现象》
苏科版物理八年级下第七章《7.2 静电现象》两根用丝绸摩擦过的相互排斥玻璃棒相互靠近两根用毛皮摩擦过的相互排斥橡胶棒相互靠近丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近探究归纳：（1）自然界中只存在两种电荷；（2）正电荷：人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷；（3）负电荷：人们把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷；（4）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；（5）带电物体吸引轻小物体是带电体具有的一种性质，异种电荷相互吸引是电荷与电荷间的相互作用。
知识点三：带电体检验的方法1、物体能否吸引轻小物体；2、电荷间相互作用的规律；3、用验电器检验（工作原理：同种电荷相互排斥）。
4、验电器的使用：（1）验电器能粗略比较物体带电的多少。
（2）用验电器检验带电体不能知道带电体带的是正电荷还是负电荷。
A、a带正电，b带负电，c带负电B、a带负电，b带正电，c带正电C、a带正电，b带正电，c带负电D、a、b、c 均带正电【答案】D【变式2】三个带电或不带电小球甲、乙、丙，已知甲跟乙相排斥，乙和丙相吸引，如果乙带正电，则（）A、甲一定带负电B、丙一定带负电C、丙可能不带电D、甲可能不带电【答案】C例 3. 甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开。
下列叙述正确的是（）A.乙得到了电子带负电B.甲失去了电子带正电C.甲、乙靠近会相互吸D.甲、乙靠近会相互排斥【答案】C【解析】甲的原子核对核外电子的束缚能力较强，乙的原子核对核外电子的束缚能力较弱，将它们相互摩擦甲会得到电子，甲因多余电子带负电，乙失去电子，乙因缺少电子带正电，分开后再让甲乙相互接触，根据异种电荷相互吸引，甲乙会相互吸引。
故选C。
【总结升华】本题考察了摩擦起电的实质，原子得失电子，使物体显示电性。
不同的物质的原子对核外电子的束缚能力不同，对核外电子束缚能力强的的原子容易得到电子，对外显负电性；束缚能力弱的原子容易失去电子使物体显正电性。
自然界的电现象
第二大危害，是有可能因静电火花点燃某些易 燃物体而发生爆炸。
加油站墙壁上写着“严禁用塑料桶装运汽油”
• 油罐车为什么拖着“小尾巴”？
把静电导走
学以致用：秋冬季节，如何避免脱衣服时的火花放电？
说一说
这堂课你有什么 收获？
两种起电方式比较：
起电类型 起电方式
不 同 点 摩擦起电 相互摩擦 接触起电 接触带电体
3.
不同物质的原子，其原子核对电子的束缚能力不同 。
束缚力弱的物体
–
束缚力强的物体
当物体 摩擦时
因失去电子 而带正电
因得到电子 而带负电
4.摩擦起电的实质：
电子发生转移，不是创造了电。 摩擦后的两个物体带 异种 电荷， 电量 相等 ，电荷的总量没有发 生改变。
电荷是守恒的
带
带
+
－
自然界只有两种电荷
利用你身边的 器材产生“电” 并证明“电”。
汇报1 汇报2
汇报3
。。。。。。
摩擦可以使物体带电----摩擦起电
带电体能够吸引轻小物体 聚集于物体上不流动的电荷，叫静电
生活中“静电”现象
包装纸粘住
冬季干燥天气 穿衣时放静电
天干物燥手触 碰金属放静电
“顿牟掇芥”
我国早在东汉时期就有关于静 电现象的记载。 “顿牟”就 是琥珀， “掇芥”就是吸引 芥籽，就是说摩擦过的琥珀能 够吸引如芥籽这类轻小物体。
请试试用电子得失的观点解释：
1.与丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带正电？
得失电子 玻璃棒 丝绸 失电子 带电情况 正电
得电子
等量负电
2.与毛皮摩擦过的橡胶棒为什么带负电？
得失电子 橡胶棒 丝绸 得电子 失电子 带电情况 负电 等量正电
自然界中的静电现象
自然界中的静电现象静电是我们生活中常见的一种自然现象，它存在于各个角落，无论是在我们的日常生活中还是在自然界中。
静电现象是由于电荷的不平衡而产生的，它可以带来各种有趣和意想不到的效果。
一、静电的形成静电的形成是由于物体中的电荷不平衡。
当两个物体接触时，电荷可以从一个物体转移到另一个物体，导致电荷的不平衡。
当两个物体分开时，它们保留了一部分电荷，这就是静电的形成。
二、静电的效应静电可以产生各种各样的效应，其中一些是我们熟悉的，例如：当我们脱下毛衣时，毛衣和我们的头发之间会发生静电，头发会被吸附在毛衣上；当我们用塑料梳子梳头发时，头发也会因为静电而被吸附在梳子上。
这些都是由于静电的存在而产生的。
静电还可以引发火花。
当我们在干燥的天气中脱下羊毛衣时，我们可能会听到火花的声音。
这是因为当我们脱下羊毛衣时，羊毛和我们的皮肤之间发生了电荷的转移，导致了火花的产生。
静电还可以引起物体的吸引或排斥。
当我们将一个橡皮球擦拭后，它会吸附一些细小的物体，例如纸屑或头发。
这是因为橡皮球带有静电，它吸引了周围的物体。
三、静电的应用静电不仅仅是一种有趣的现象，它还有许多实际的应用。
静电喷涂是其中之一。
在静电喷涂过程中，物体被带有电荷的涂料粒子吸附，使得涂料均匀地附着在物体表面上。
这种技术被广泛应用于汽车制造、家具制造和建筑装饰等领域。
还有一种应用是静电除尘。
在一些工业生产过程中，会产生大量的粉尘。
静电除尘器可以通过带电的电极吸附粉尘颗粒，从而清除空气中的污染物。
此外，静电还被应用于静电发电。
静电发电是一种利用静电现象产生电能的方法。
在干燥的环境中，当风吹过带电的物体时，它们之间会产生静电，从而产生电能。
这种技术被用于一些偏远地区的电力供应。
四、如何避免静电的不便尽管静电有一些有趣的效应和应用，但有时它也会带来不便。
例如，当我们穿着合成纤维的衣物时，容易产生静电，衣物会粘在身上，给我们带来不舒适的感觉。
为了避免这种情况，我们可以选择穿天然纤维的衣物，或者使用一些防静电剂来减少静电的产生。
科学《自然界的电现象》教学反思
科学《自然界的电现象》教学反思
学生接触电学知识，主要任务是既要让学生学习到知识，同时还要激起同学们学习电学的兴趣。
学生对电有一定的感性认识，但多数是基于以前课程的零碎认识和一些简单的生活经验，初中生正处于心智的迅速成长阶段，对新知识新宰物有若强烈的求知欲，对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯，而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，思维常常与感性经验直接相联系，因此需要创设情境，尽可能多的联系生活，设计学生活动，在活动中思维，在活动中学习。
能大胆地进行设想和推测，敢于发展自己观点；能与其他同学分工合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、方法、共享资料等信息，并能具体地说出交流好处；能从不同角度对事物进行分析，并能阐述自己理由；能发现或意识到各种常见事物内在和外在美；能公正地评价别人或自己研究结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己重要性；能关注科学技术新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。
可喜之处：通过学习，大多数学生对科学课产生了浓厚兴趣，已经具备初步探究能力，他们对周围世界产生了强烈好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着
观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生合作意识和合作能力得到了一定提高。
苏科版八年级物理下册课件-7.2静电现象
一、 摩擦起电
活动1：用干燥的丝绸摩擦玻璃棒（吸管），然 后将此棒靠近碎泡沫，你会看到什么现象？
思考： 1.什么时候，我们就说物体带了电？ 2.什么是摩擦起电？
思考与交流 你还能设计一个小实验来说明，摩擦可以起电
吗？做做看。
二、两种电荷及作用
【思考】
带电体除了能吸引轻小物体，他们之间 会不会有相互的作用呢？
2.A、B、C三个轻质小球相互靠近时的情景 如图所示，若A带正电， 则B球的带电情况是__带__正__电____，
C球的带电情况是___带__负__电__或__不__带__电_。
A
B
AC
3.只要留心，利用身边的生活用品可以做不少 物理小实验。如图所示，塑料吸管与纸巾摩擦后会 吸引小泡沫，说明吸管带了电。那么用纸巾摩擦过 的塑料吸管带的是正电还是负电呢？给你玻璃棒、 丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸巾和细线，请 设计一个可行的实验方案对此问题进行探究。
吸引轻,说小明物该体物体带了电
2.用 摩的擦方法使物体带电，叫做摩擦起电。
二、电荷的种类及其相互作用 1.自然界只有 两种电荷。 2.电荷之间相互作用的规律是 同种电荷相互排斥，。异种电荷相互吸引
三、自然界和生活中的静电现象
学以致用
1．物理学中把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的 电荷称为____负_电荷；电荷间的相互作用规律是 ___同__种__电__荷__相__互__排__斥__、__异___种___电___荷___相___互___吸___引_。
三、自然界和生活中的静电现象
阅读课本29页《自然界和生活中的静电现象》，然后尝试 回答下列问题：
1.静电现象在自然界和在生活中Fra bibliotek分常见，你 能举几个实例吗？
8年级物理苏科版下册教案《 静电 现象》
八年级物理苏科版下册第七章从粒子到宇宙《第二节静电现象》教学设计【教学目的】1．知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。
2．通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。
3．知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引。
4．能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。
【教学重点、难点分析】重点：两种电荷，电荷之间相互作用的规律难点：摩擦起电的微观解释【教学过程】引入：我们在小学自然中学过摩擦起电，哪位同学来演示一下，(同学上来演示摩擦起电，摩擦后的塑料尺能吸引泡沫)，其它物体之间能不能摩擦起电呢？演示：一、摩擦起电：演示实验1：玻璃棒与丝绸摩擦后能吸引轻小物体，说明玻璃棒带了电．橡胶棒与毛皮摩擦后能吸引轻小物体，说明橡胶棒带了电．这种用摩擦的方法使物体带电的方法叫摩擦起电．、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？不摩擦时橡胶棒不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑。
用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。
二、电荷间相互作用规律实验2：如图7-13。
从这些实验现象中能发现什么呢？第三次与前两次的现象为什么不同呢？第一、二次实验用的棒，都用同样的材料摩擦，它们带的电荷相同，它们互相排斥。
这表明：同种电荷相互排斥第三次实验，它们互相吸引，这表明它们两个所带的电荷是不同的。
这表明：异种电荷互相吸引电荷间作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引三、两种电荷我们现在发现了这样两种不同的电荷。
绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷请思考有没有第三种第四种电荷呢，凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟绸子摩擦过的玻璃棒互相排斥。
就是说物体带的电荷要么跟绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，没有第三种可能，自然界中只有这样两种电荷。
为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。
自然界电现象
自然界电现象
电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。
自然界的闪电就是电的一种现象，它是电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。
电是个一般术语，是静止或移动的电荷所产生的物理现象。
在大自然里，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。
除此之外，电现象也广泛存在于生物中，比如电鳐在捕食猎物时会放电，水中动物受到电击后麻痹，任由电鳐捕食；青蛙的肌肉和神经里也蕴藏着电能；而美洲电鳗发电的最大电压达800伏，足以击死一头牛。
八年级科学下册 4.1《自然界的电现象》教案 (新版)华东师大版
自然界的电现象教学目标（1）知道摩擦起电、接触起电是常见的静电现象。
（2）知道在摩擦起电和接触起电过程中，电荷只是在物体间发生转移，电荷的总量是守恒的。
（3）知道火花放电和尖端放电是发生在大气中的电中和现象。
教学重点难点重点摩擦起电和接触起电，用验电器对电荷进行检测。
尖端放电和火花放电现象，用尖端放电和火花放电解释一些放电现象。
难点摩擦起电和接触起电的机理。
尖端放电和火花放电现象。
(二)教具塑料捆扎带一段，手帕一块，玻璃棒一根，橡胶棒一根，毛皮一块，水槽，橡皮管，塑料丝，碎纸屑若干，韦氏起电器，尖端放电装置。
教学过程引入：刘德华闪电演唱会（激发学生的兴趣）大家可能很想知道这其中的秘密，这其实就是静电现象，静电现象存在于生活、生产中，是自然界中常见的现象。
引入课题：第3章第1节自然界的电现象（板书）学生动手：完成活动1演示1：完成活动2（学生上台操作）(结论)物体具有吸引轻小物体的性质是因为物体带了电。
一、摩擦起电1、用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。
（板书）演示2：完成活动3结论：在科学上规定：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
2．自然界中存在着两种电荷：正电荷和负电荷。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
解释：学生活动1的实验现象想一想：为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢?（flash课件电学--摩擦起电实质：演示）解析要解释这个现象，需要从原子结构谈起。
我们知道任何物质的原子都是由带正电的原子核和带负电的电子构成，通常原子核所带的正电荷数等于核外电子所带的负电荷数，所以原子对外不带电。
但不同的原子的原子核对电子的束缚能力并不相同，当两种不同物体相互摩擦时，对核外电子束缚能力较弱的物体容易失去核外的一部分电子而带正电，对核外电子束缚能力较大的物体俘获这些电子对外而带负电。
因此两种不同物体相互摩擦后会使它们带上异种电荷。
（师生共同分析：培养抽象思维能力）二、电荷守恒1．两种不同的物体在摩擦过程中，对电子束缚能力较弱的物质的原子失去—部分电子带正电。
2020春华师版八年级科学下册课件-第4章 电与电路-4.1 自然界的电现象
华师版八年级下第四章电与电路第1节自然界的电现象1 2 3 46789电子；质子；中子摩擦；放电；避雷针DBCAC提示：点击进入习题答案显示5A10B见习题提示：点击进入习题答案显示111213①负②正(1)B (2)一定(3)两；排斥；吸引1415梳子；正16见习题17吸引轻小物体；同种电荷相互排斥；蓬松B 、C 、D ；A 、F ；E B1．静电现象(1)电荷：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
(2)电荷的种类：__________和__________。
(3)电荷间的相互作用规律：_______________________________。
(4)摩擦起电的原因：_____________________________________。
正电荷负电荷同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引电子在物体间的转移使物体带电2．原子是由原子核和核外________组成，原子核是由带正电的________和不带电的________组成。
电子质子中子3．丹东地区每年有很多雷雨天气，雷雨云通过________方式带电，雷电是大气的一种剧烈的________现象。
为了安全起见，要在高大的建筑物上面安装________。
摩擦【点拨】雷雨云通过摩擦方式带电，雷电是大气中一种剧烈的放电现象。
产生雷电时，会释放大量的能量，会对建筑物带来损害，因此在建筑物上安装避雷针，以防止雷电对人类的伤害。
放电避雷针4．在空气干燥的冬天，化纤衣服表面很容易吸附灰尘。
主要原D因是()A．冬天气温低B．冬天灰尘多C．化纤衣服创造了电荷D．化纤衣服摩擦带了电A5．下列事例中，不属于静电现象的是() A．春天花开时，会闻到扑鼻的花香B．夏季雷雨时，天空中划过的闪电C．秋天夜晚，脱毛衣时常听到“啪啪”声D．冬季晴天，梳头时常看到头发随塑料梳子飘动6．人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究，下列有关说法中正确的是()A．摩擦起电创造了电荷B．自然界只存在正、负两种电荷C．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥D．从静电现象认识到原子核是可分的【点拨】自然界中，凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥，所以自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷，故B正确。
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接触起电
实验观察： 1、静电起电器起电； 2、验电器分别接触两球；有何现 象？ 3、两球相触后，验电器再接触两球；又 有何现象？
验电器
• 验电器是检测物体是否带电的仪器.
• 结构:如右图
• 工作原理:利用 同种电荷相互排斥 的原理来
工作的.
＋＋＋＋ 金属球
金属杆
金属箔 ＋＋
接触起电
1．带电体和不带电体相互接触后使不带 电的物体带电的方法叫接触起电。
2．接触起电实质是带电体上的电荷转移 到不带电物体的过程。
3．接触起电也并没有创造出电荷，只是使 电荷在带电物体和不带电体之间生了转移。 接触起电的过程中一个物体失去一些电荷， 另一个物体得到等量的向种电荷。
大气中的放电现象
所谓火花放电，是指高压带电体与导体 靠得很近时，会使它们之间的空气瞬间 电离，电荷通过电离的空气形成强电流， 产生大量的热，使空气发光发声，产生 电火花。
发生上述现象的原因是什么呢？
静电现象
摩擦起电 接触起电 静电知识
小结与练习
摩擦起电 两种电荷
实验： 1、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑等轻小物体， 有何现象； 吸引轻小物体 。
摩擦起电 两种电荷
实验： 1、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑等轻小物体， 有何现象； 吸引轻小物体 。 2、用丝绸摩擦玻璃棒，然后把棒靠近纸屑等轻小物体， 又有何现象； 吸引轻小物体 。
（1）金属箔张开的角度变小； 负电荷 （2）金属箔张开的角度变大； 正电荷 （3）金属箔先闭合后张开。 负电荷
练 习 判断题
例6：甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个 靠近均互相吸引，已知甲带正电，则乙球不 可能_正__电___；若丙球能吸引不带电的轻小物 体，则乙球一定不__带__电___（选“带正电”、 “带负电”、或“不带电”。）
火花放电实质就是等量的异种电荷发生剧 烈的电中和现象。
所谓电荷的中和，是指两个带等量和异种 电荷的物体相互接触，带负电的物体上多 余的电子转移到带正电的物体上，都恢复 成不带电的状态，这种现象叫电荷的中和。
※物体中和后都不带电！
电荷量
电荷量： 定义：电荷的多少叫电荷量。 单位：库仑，符号为 C
一根摩擦过的玻璃棒上带的电荷大约是10-7C， 一片带电的云上所带的电荷大约有几十库仑。
摩擦起电 两种电荷
一、物体带电
1、摩擦过的物体具有了吸引轻小物体 的性质，我们就说物体带了电，或说物 体带了电荷。
带了电的物体叫做带电体。
带电体具有了吸引轻小物体的性质。
摩擦起电 两种电荷
被毛皮摩擦过的橡胶和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷。
带的电荷相同吗?
摩擦起电 两种电荷橡胶棒来自同种电荷互相排斥典型例题
• 例题1．自然界只有 正、负 两 种电荷．中性物体失去部分 电子带 正 电，得到多余电 子的物体带 负 电．
典型例题
• 例题2． 甲、乙、丙三个带电体，甲物 体排斥乙物体，乙物体吸引丙 物体．如果丙物体带正电，则 甲物体带 负 电．
练 习 问答题
l：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能 否判断这个轻小物体也带电?
2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能 否判断这个轻小物体也带电?
3：如果两个物体互相排斥，你能作出什 么的判断？
4：有A、B、C、D四个带电体，若A排斥 B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那 么A、B、C物体各带什么电?
练 习 判断题
5：用一个带电体接触已经带正电的验电 器金属球，如果出现下列情况，试判断带 电体的带电性质。
例7、判断下列物体带正电还是带负电。
羊毛与硬塑料棒相互摩擦后，羊毛
失去电子，硬塑料棒带______，说明
两种物质
容负易电失去电子。
羊毛
6、现在A、B、C、D四个通草球， 若A和B相互排斥，B和C相互吸引， C和D相互排斥，已知D带正点， 则A带何种电荷？
质子数=核外电子数 质子
原 原子核 （带正电荷） 中子
子
（带正电荷） （不带电荷）
不带 核外电子:绕原子核做高速运动 电荷 （带负电荷）
注意：一个质子带一个正电荷，一个 电子带一个负电荷
电学
八年级（下） 04~05初二年级
思考与回顾:
1、冬天，空气较干燥，当用塑料梳子梳 头发，会出现什么现象？ 2、冬天，空气较干燥，在晚上脱化纤 毛衣时，会出现什么现象？
玻璃棒
互相吸引
异种电荷
摩擦起电 两种电荷
二、两种电荷 1、正电荷和负电荷
正电荷“＋” ：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所 带的电荷 。
负电荷“－” ：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所 带的电荷 。
2、电荷间的相互作用：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
使物体带电有何方法？
检验物体是否带电的方法: 1、利用带电体具有的性质来判断。 2、用验电器来检验。 A、作用：检验物体是否带电；判别物体带电性质。 B、原理：利用同种电荷互相排斥制成。
静电知识
1、静电的防止： A、用塑料梳子梳头发，关发蓬松； ——用木梳 B、运送汽油的槽罐车与空气摩擦 ——装一条拖地 金属杆
2、静电的应用： A、静电喷漆
B、静电除尘
小 结：
1、摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说 物体带了电，或说物体带了电荷。
2、检验物体带电的方法： A、验电器法：观察验电器的金属箔是否张开。 B、带电体性质法： 带电体具有吸引轻小物体的性质， 观察物体是否吸引轻小物体来判别是否带电。 C、可利用电荷之间相互作用规律来判断物体是否带电。