幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案：拾落叶设计意图小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。

同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

活动目标1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2．体验参加数学活动的乐趣。

3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。

4．各种标记。

活动过程一、听音乐入场师生表演《小树叶》入场二、第一次拾落叶1 ．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!（由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。

所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。

）2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

3．幼儿拾树叶。

（拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。

对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。

）4．说说你拾的树叶是什么样子的。

（幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。

气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。

）5．看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同? 对了，这是边上光滑的小树叶的家。

这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2．幼儿拾树叶3 ．游戏 “躲猫猫 ”：老师和你们来玩一个 “躲猫猫 ”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找 师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝 找到了。

没找到的宝宝在哪里 ? （ 小班幼儿很喜欢玩这种 “躲猫猫 ”的游戏， 幼儿用树叶遮住了自己的眼睛， 问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。

在活动中插入这一游戏， 跃了课堂气氛。

）4．按颜色分类。

（ 示黄、绿篓子 ） 你的树叶应该放在哪个家里 ? 请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶1．提要求，按两维特征分类。

小树叶的家， 绿色的边上有锯齿的小树叶的家， 黄色的边上光滑的小树叶的家， 齿的小树叶的家。

请你把树叶送回它的家吧！ 2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、听音乐送小树叶回家 你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢 !我们送它们回家吧 !（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。

这里所选音 乐足活泼的， 让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感， 教师同时用自己的身体语言表现快 乐。

）小班综合活动优质课教案：饼干王国 活动目标：1、通过吃饼干，说说、想想，学习用图形融合的方法表现想象的形象，发展幼儿借形想象 的能力。

兴奋地等老师来找， 当增加了趣味性， 活那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。

绿色的边上光滑的 黄色的边上有锯2、鼓励幼儿在活动中积极思维，大胆表现，大胆创作。

3、感受活动带来的乐趣，体验成功制作相册的喜悦。

活动准备： 1、教具：喜帖一张，卡纸制作的大相册一本，记号笔，大磁铁二块， “饼干皇冠 ”一顶。

2、学具： 彩色小相册人手 1~2 本，水彩笔若干。

每组一碟不同形状的饼干， 一碟擦手毛巾。

3、多媒体： “饼干王国 ”课件。

活动过程：一、创设情境，以游戏导入，引发幼儿的兴趣。

教师：（边出示喜帖边跑进场）孩子们，快来看，饼干王国发来请帖，邀请我们大家去做客。

我们赶快唱着歌儿出发吧！ 走、走、走走走，我们小手拉小手……（和幼儿一起边唱 《郊游》 边入场）。

（配班教师） ：欢迎小朋友来饼干王国。

大家累了，先休息一下。

（安排幼儿入座）你们看！ （播放多媒体课件，引导幼儿观察、欣赏。

）教师：哎呀，真漂亮呀！小朋友快看看，这些饼干是什么样子的？ 教师：嗯，这是树形的饼干。

再瞧瞧，还有什么样的饼干？二、一起品尝饼干，边吃边想边说，发散思维。

1、观察饼干原形，引导幼儿积极想象，并激发他们想吃饼干的欲望。

教师：好美好漂亮的饼干呀！你们想尝一尝吗？看！（配班教师端着一盘饼干分发给幼儿。

教师第一个拿。

） 教师：呀，好香！你们看，我拿到了一块圆形的饼干。

真象太阳。

你们拿到的是什么样子的 饼干？象什么？赶快告诉你身边的好朋友。

（教师与个别幼儿交流：我拿到的是圆形饼干， 象轮胎，你呢？引导幼儿积极想象。

） 教师：小朋友的饼干是各种各样的，让我们一起开着火车来说一说。

2、边吃边想边说，引导幼儿根据不同的方向展开想象。

教师：老师好馋啊，我们赶快一起来尝一尝。

教师：嗯，饼干好香啊，真好吃。

啊呜一口象什么？ 教师：哟，这样真的象苹果了。

（教师根据幼儿想象的不同形象，演示方向给大家看，使幼 儿从不同角度进行观察想象。

） 教师：那你手中的饼干咬了一口象什么呢？说给好朋友听听。

教师：再吃一口，看看这一次又象什么了？教师：对，要是添上 XX 就更象了。

你真聪明！ 教师：香香甜甜的饼干真好吃，我们赶快把手里的饼干吃完，再尝尝其它的饼干。

三、讲解示范制作相册的方法，引发幼儿也想为饼干制作相册的愿望。

教师：（出示空白大相册） 看，老师手里有一块漂亮的方饼干， 我们一起来帮它做本相册吧。

先给它拍张大照片（教师边慢慢说边画） 教师：让我们把照片拍得更漂亮一些。

添画。

）教师： 我还想给它拍张照片。

啊呜一口， 漂亮亮的。

四、交代制作小相册的要求与注意点。

教师：老师的相册漂亮吗？你也想给喜欢的饼干做本相册吗？教师：等会儿，先找一块你最喜欢的饼干，给它拍张大大的照片，还要把它变得漂亮点。

啊 呜一口，再给它拍张大照片，你又会把它变成什么呢？画下来。

后面还有呢，小朋友一定要 把这本相册做完哟。

（教师边交代边演示大相册，使幼儿更明白操作过程。

）走，我们现在就 去选一块自己喜欢的饼干。

五、想象操作活动。

幼儿边吃边说边想象，并进行绘画，教师巡回观察，指导，了解幼儿 想象绘画的情况，并对能力稍弱的幼儿加以适当帮助。

六、评价作品。

教师：哟，你的相册这么快就做好了， 真是太能干了。

你能把你的相册跟我介绍一下吗？ （鼓 励先完成的幼儿互相讲述相册内容。

） 教师：大家快来，饼干王国的朋友们等不及想看看你们做的相册了。

（集中幼儿讲评。

） 教师： 这个小朋友是为树形饼干做的相册，我们大家一起来听听、 看看，他为树形拍了什么 照片？漂不漂亮？（请几位幼儿向大家介绍自己的作品。

） 教师：你们设计的相册真的太漂亮了。

老师。

方饼干象什么呀？根据幼儿想象的形象，选择其中的一种进行演示、给它拍张大大的照片。

现在它象什么？让它变得漂为你们感到骄傲。

七、以游戏情境结束活动，退场。

配班教师：谢谢你们为我们的饼干家族做了这么多本相册。

教师：不用谢，不用谢！我们该回去了，饼干国王再见！（引导幼儿有礼貌地说再见。

）教师：走、走，走走走……（大家一起退场，结束活动。

）幼儿园小班活动设计：水果照相馆目标1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

准备1.请每位幼儿带1—2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸（数量略多于幼儿人数）。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

过程1 .了解水果的外形特征。

——以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

——请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

如：我们来看看，XX 小朋友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! （两手拇指与食指相对，做照相机的样子）——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。

如：这位水果娃娃是谁?（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗? （感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）2.扮演水果娃娃。

―― 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张为“水果”照集体照片制作相框。

―― 照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

―― 幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

―― 把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

3.活动可延续为一个半日活动。

前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

幼儿园小班综合活动设计：开心跳跳糖一、活动目标：1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

、活动准备：1、欢快的背景音乐2、幼儿人手一个跳跳糖。

三、活动过程：1、品尝跳跳糖，交流吃跳跳糖的感受。

师：“今天老师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）（师从背后慢慢地拿出跳跳糖）师：“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？2、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

（1）、师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”（2）讨论师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

3、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！4、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”（师示范，引导幼儿跳起来）鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。

请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

（师：宝宝们快看，XX跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）5、休息并进行初步的点评。

师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。