欢乐种植科技实践活动报告

“欢乐种植”科技实践活动报告

一、活动背景

1 社会背景：俗话说“民以食为天”，可见粮食是人类赖以生存和发展的前提。我校后身有一块空地，这学期我校决定利用这一资源，开展以“我种植，我收获”为主题的综合实践活动。种植是小学生乐于从事的实践性活动，此活动既能美化环境，又能丰富孩子们的课余生活。

2 学生学习背景:我校的大部分生源来自农村，对家人的种植行为耳濡目染，对农业知识有一定的了解，并且周边的住户大多是有种植经验的农民，可为活动的指导提供便利条件；学生参加欢乐种植活动，感受生活、体验乐趣，积累丰富的农业知识与技能，有益于提高他们的生存能力。

二、活动目标

1 知识目标：了解植物的品种、种植期、成熟期、生长期、生长条件、生活习性等，懂得种植的环节，掌握一种农作物的种植方法，了解种植工具的名称与使用方法等。

2 能力目标：通过各种方式，收集农作物种植过程中的相关资料，培养学生收集信息、处理信息的能力；通过参观、调查、访谈，培养学生的思维能力和有效人际交往的能力；学生亲历实践活动的各个过程，在活动中发现问题、分析问题、并通过各种途径与方法解决问题。

3 情感态度价值观目标：初步养成学生从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的成功与快乐。通过小组合作，培养学生的团队意识和分享意识。通过实践劳动,提高学生劳动的审美情趣，启迪学生对生命世界的关注和对粮食的珍爱。

三、活动指导思想或者原则

通过主题探索，孩子们可以从家长、同伴、书本、等多种途径来获得有关蔬菜的知识，并在小组观察、集体交流等活动中，培养学生细致观察、积极探索、相互协助、大胆表达等多方面的能力。同时，在各种实践和体验活动中，也能够使他们掌握自主学习的方法，体验小组种植的快乐，形成良好的探索习惯，为其终身发展奠定基础。

四、活动计划

1 活动时间：3月至6月

活动准备阶段：第一周、第二周。

活动实施阶段：第三周至第十六周。

活动评价、总结阶段：第十七、第十八周。

2 活动地点：校内生态园

3 参与对象：三至六年级部分学生

4 活动组织机构：

组长：宋丽蓉

参与人员：习家套小学欢乐种植小组全体成员

指导老师：孟凡玲马英杰巩丽光

5 活动需求：

（1）.讲解展示植物种植知识的资料。

（2）.农作物的种子、肥料。

（3）.种植的工具：铁锹、稿子、锄头、水壶、水桶等。

（4）.电脑和录相机。

（5）.生态园实践基地。

五、活动研究方法

通过上网查询，搜集相关资料，结合当地实际进行调查，确定主题，自主选择伙伴，结成3个小组，分组进行种植活动。

六、活动具体实施过程

活动共分五个阶段

第一阶段：确定小组主题

通过上网查询，搜集相关资料，结合当地实际进行调查，确定主题，自主选择伙伴，结成小组。具体做法是：具体做法是：从三至六年级选20个同学根据个人的兴趣特点，自觉地分成3大组，各小组经研究确立活动主题：1.樱桃萝卜种植小组。2.长寿花种植小组 3.太空豆角种植小组。小组内部推选组长、组员进行合理分工。

第二阶段：制定活动方案

各小组设计活动方案。(在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。)交流，补充，不断完善设计方案。

第三阶段：实施活动

1、向网络、书本寻求种植知识，针对问题向家长、有经验的老师进行采访，调查一些有关种植的知识。

2．对土地进行测量与规划。与此同时，各小组想办法收集植物的种子和秧苗，以及在种植过程中必需的一些工具等。（可以求助家长和校领导帮助提供）

3．开垦耕地，分小组播种，（注意使用工具的安全，注意别在田地里恣意乱踩）写好观察日记，各小组记录农作物生长变化和自己的感想。安排“值班表”，观察种子发芽，记录农作物生长情况，小组之间定期交流，发现问题，解决问题。（植物在生长过程中可能遭遇干旱和湿涝的问题，特别是近几年气候和环境的原因，导致病虫害的问题非常严重）

4.请校内农业技术人员孟凡玲老师现场作指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。

5、整理资料，准备成果展示。

第四阶段：成果展示。

1．学校举办成果交流展示会。将活动中收集到的各类资料汇编，如观察日记、活动照片等。请马英杰老师把相关活动做成影视短片。

2．各校根据小组推荐、民主投票表决评选出“种植小能手”两名和“最佳田地”一块。

3．分享劳动成果。

第五阶段：总结评价

注意随时关注学生，叮嘱学生随时搜集资料

学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。

拓展延伸：

1.研究各种作物的科属分类及根茎叶种子等各部分的利用价值。

2.进一步研究探索农作物的品种改良，增产增收，营养价值与医用价值。

七、收获与体会

“欢乐种植”活动旨在让学生在种植的过程中快乐成长。通过这次活动的实施，学生与大自然亲密接触，表现出异常的兴奋与欣喜。起初学生对刨坑、撒种、施肥的技术掌握不好，他们邀请有丰富种植经验的孟凡玲老师指导耕种，学到了好多书本上没有的知识与技术。“足蒸暑土气，背灼炎天光”，学生对劳动（浇水、除草等）的艰辛心理准备不足，产生畏难情绪。本次活动让学生明白了“一粒米千滴汗，粒粒粮食汗珠换”的道理，培养了学生持之以恒的精神。

八、实施活动方案的有利条件

我校地处农村，教学楼后有一个生态园实践基地，并且校内有足够的劳动工具，为本次活动提供了方便快捷的硬件资源。另外，我校少年宫设有生态园种植小组，该小组的辅导老师孟凡玲老师在农作物种植及田间管理方面有着丰富的经验，本次活动由孟老师亲自指导。马英杰老师在信息技术方面技高一筹，为后期的影视制作提供了有利的技术支持。

九、参考资料

《农业与土壤》、《农业植物与花卉》

十、附件

活动剪影