保护眼睛》说课稿
口语交际：爱护眼睛保护视力》优质说课稿
口语交际：爱护眼睛保护视力》优质说课稿一. 教材分析《爱护眼睛保护视力》是一节关于口语交际的课程。
本节课通过学习，让学生了解眼睛的重要性，学会如何保护视力，提高他们的口语交际能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实用性。
二. 学情分析我校学生普遍存在视力问题，很多学生没有意识到眼睛的重要性，更不知道如何去保护视力。
因此，本节课旨在让学生认识到眼睛的重要性，学会保护视力，并通过口语交际的方式，提高他们的表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解眼睛的基本结构，知道视力保护的重要性，学会如何保护视力。
2.过程与方法：通过小组讨论、个人发言等形式，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱身体的良好习惯，增强他们的自我保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解眼睛的重要性，学会保护视力。
2.难点：如何通过口语交际的方式，让学生表达出自己对眼睛保护和视力的看法。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在实际情境中学会保护眼睛的方法。
2.运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，让学生谈谈对眼睛的认识，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍眼睛的基本结构，让学生了解眼睛的重要性。
3.课堂讲解：讲解如何保护视力，让学生学会正确的用眼习惯。
4.口语交际练习：分组进行讨论，让学生谈谈自己对眼睛保护和视力的看法。
5.课堂总结：强调眼睛的重要性，提醒学生注意保护视力。
6.课后作业：让学生写一篇关于爱护眼睛的短文，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.眼睛的结构：瞳孔、角膜、视网膜等。
2.眼睛的重要性：认识世界、学习知识、生活工作等。
3.保护视力的方法：正确的用眼习惯、良好的作息时间、定期检查等。
八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习状态。
中班保护眼睛说课稿
中班保护眼睛说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将与大家分享一堂关于“保护眼睛”的课程。
眼睛是心灵的窗户，对于孩子们来说，保护眼睛尤为重要。
在中班阶段，孩子们的视力正在快速发展，因此，教育他们如何正确保护眼睛，对于预防近视和其他视力问题至关重要。
以下是我的说课内容：首先，课程的目标是让孩子们了解眼睛的重要性，认识到保护眼睛的必要性，并学会一些基本的护眼方法。
课程开始时，我会通过一个有趣的故事引入主题。
故事讲述了一个小男孩因为不注意保护眼睛，导致视力下降，最后不得不戴上眼镜的故事。
通过这个故事，孩子们可以直观地感受到保护眼睛的重要性。
接下来，我会展示一些图片，包括眼睛的解剖图和一些不良用眼习惯的图片，如长时间看电视、玩电子游戏等。
通过这些图片，孩子们可以更直观地了解到眼睛的结构以及哪些行为会对眼睛造成伤害。
然后，我会引导孩子们讨论他们自己或他们周围人的用眼习惯，鼓励他们分享自己保护眼睛的方法。
通过讨论，孩子们可以相互学习，增强保护眼睛的意识。
紧接着，我会教授孩子们一些护眼的基本知识和技巧。
比如，正确的坐姿、阅读距离、用眼时间的控制、定期做眼保健操等。
我会通过示范和互动的方式，让孩子们掌握这些技巧。
课程的最后，我会设计一些小游戏和活动，让孩子们在玩乐中学习如何保护眼睛。
比如，可以组织一个“无屏幕日”活动，让孩子们在这一天不看电视、不玩电子游戏，而是进行户外活动，如踢足球、跳绳等。
通过这堂课，我希望孩子们能够认识到保护眼睛的重要性，并且能够将学到的护眼知识应用到日常生活中，养成良好的用眼习惯，从而拥有一双明亮的眼睛。
谢谢大家。
中班健康活动保护眼睛说课稿（通用10篇）
中班健康活动保护眼睛说课稿（通用10篇）中班健康活动保护眼睛说课稿篇1活动目标：1、了解眼睛对人的重要性2、懂得如何保护眼睛3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个活动过程：一：引出主题1．游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来2．以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性1．幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。
（幼儿亲身感受后回答问题）2．出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）三：懂得如何保护眼睛师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。
（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。
活动自然结束。
中班健康活动保护眼睛说课稿篇2活动目标1、知道眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性。
2、了解保护眼睛的方法，注意用眼卫生。
3、大胆与同伴分享交流自己的经验。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解健康的小常识。
教学重点、难点说出生活中的保护眼睛的方法活动准备电脑课件故事图书图片拼图操作盘音乐活动过程1、谜语激趣、引入课题师：那我们一起来猜个谜语吧：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
《保护眼睛》说课稿7篇
《保护眼睛》说课稿7篇《爱护眼睛》说课稿1敬重的各位评委、老师：大家上〔下〕午好，今日我说课的题目是《爱护眼睛》。
今日我将从以下几个方面开头说：一、活动背景二、学情分析三、教学目标四、教学重、难点五、说教法和学法六、活动流程一、活动背景随着科技不断进展，如今同学对名目繁多的电子产品交频运用，使许多的孩子的眼睛近视了。
我们大家都知道眼睛是心灵的窗口，假如眼睛近视了，会给生活带来诸多不便，为此，我设计这一项综合实践活动《爱护眼睛》二、学情分析同学在三班级时对于爱护眼睛方面的学问有了一些了解，同时在综合实践课上也让同学进行了合作、探究、调查方面的练习，从中也体验到了此过程的欢乐，所以同学初步具备了肯定的基础学问和调查、合作、探究等方面力量。
三、教学目标：依据同学已有的基础和课标的规定，我将本节课的学习目标制定为以下几个方面：1、学问目标：1通过提问，激发同学探究有关爱护眼睛方面的主体内容。
2通过此活动，让同学初步学会设计活动方案。
2、力量目标：〔1〕、在收集资料活动中，提高同学收集、处理信息的力量；〔2〕、在调查、采访活动中，培育同学与人交往和语言表达力量。
3、情感看法与价值观：通过活动，树立同学爱惜眼睛的意识，养成爱惜眼睛的良好习惯。
四、教学重、难点重点：学会设计活动方案难点：选择主题五、说教法和学法：1、依据我的教学方式为根据我所运用的教学方法有：情境教学法、谈话教学法、提问问题法。
2、同学：探究法、小组商量法、收集整理法3、教学模式用到了情景教学法：通过老师的提问问题，和谈话教学法把同学带入到本节课学习的内容中六、教学流程下面我来说一下我的教学过程：同学们今日我们来学习爱护眼睛，远离近视这一课，首先，当你们看到这个题目时你们想到了什么？生：好，请大家睁开眼睛看看我们四周都有什么呢？所以，同学们，当我们闭上眼睛的时候四周的事物什么也看不到；眼睛睁开了，教室四周全部事物都能看到了，所以，爱护眼睛是多么重要啊。
《保护眼睛》说课稿7篇
《保护眼睛》说课稿7篇《保护眼睛》说课稿1一、说教材分析随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。
加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。
据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。
为此，开展一次综合实践主题活动：《保护眼睛》。
这一主题活动在经历了主题生成课之后，我们把它分解成了五个活动内容：认识我们的眼睛；了解我们的视力；近视带来的不便；预防近视小常识；爱眼宣传我能行。
这些活动动容分五个小组来完成。
由于上节课及课后同学们都已经做了充足的调查，所以本节课只是一个调查成果的展示。
《课标》要求学生在教师的指导下，根据个人优势和活动进行分工，培养学生的合作意识和团队交往能力；能公平、公正合理的评价自我、他人和小组的活动，虚心接受他人的批评建议，培养学生的评价意识和评价能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
（认知）2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。
（技能）3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。
（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。
活动难点：创编眼保健操。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
2、物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
《爱护眼睛,保护视力》 说课稿
《爱护眼睛，保护视力》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《爱护眼睛，保护视力》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《爱护眼睛，保护视力》是教材版本年级学科中的一个重要内容。
这一主题与学生的日常生活息息相关，对于培养学生良好的用眼习惯和健康意识具有重要意义。
教材首先通过展示一些与眼睛相关的图片和数据，引起学生对眼睛健康的关注。
接着，介绍了眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛的重要性。
然后，通过分析一些不良的用眼习惯及其危害，引导学生认识到保护视力的必要性。
最后，提出了一系列保护视力的方法和建议，帮助学生养成正确的用眼习惯。
二、说学情年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇心，但对于眼睛的保护意识还比较薄弱。
在日常生活中，很多学生存在着长时间看书、看电视、玩电子游戏等不良用眼习惯，导致视力下降的问题日益严重。
因此，通过这节课的学习，引导学生树立正确的用眼观念，掌握科学的护眼方法，是非常必要的。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解眼睛的结构和功能，知道常见的眼病及其成因。
（2）使学生掌握正确的读写姿势和用眼卫生知识，学会预防近视的方法。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）引导学生在生活中运用所学知识，养成良好的用眼习惯。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生保护眼睛的意识，激发学生关爱自己和他人眼睛健康的情感。
（2）培养学生养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度。
四、说教学重难点1、教学重点（1）了解眼睛的结构和功能，认识到保护眼睛的重要性。
（2）掌握正确的用眼方法和预防近视的措施。
2、教学难点（1）如何让学生将所学的护眼知识转化为实际行动，养成长期的良好用眼习惯。
人教版小学四年级语文《爱护眼睛》 说课稿
《爱护眼睛，保护视力》说课稿一、说教材：本次教学的是部编版四年级上册第三单元的口语交际，话题是说说“爱护眼睛，保护视力”。
通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，了解保护眼睛的知识，激发保护眼睛的意识，养成保护眼睛的好习惯。
在交流的过程中，学会把了解到的信息讲清楚。
在交际时，注意说话的音量，避免干扰其他小组；发表观点时不重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充，养成良好的倾听习惯及交际素养。
同时，通过这一活动，进一步激发学生表达的欲望。
二、说目标1.了解保护眼睛的知识，激发保护眼睛的意识，养成保护眼睛的好习惯。
2.发展学生口语交际的基本能力，引导其在交流讨论时注意说话的音量，避免干扰其他小组；发表观点时不重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
3.在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
三、说教法现代教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进知识内化，提高其学习效率的关键，因而，我根据教材内容，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用以下教学策略，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
1.创设情景法：通过采访戴眼镜的同学，引出课题，容易激发学生参与活动的积极性。
2.讨论交流法：学生分组讨论交流近视的原因，由此产生表达的欲望、探究的兴趣。
3.倾听法：请学生提出保护视力的建议，引导孩子尊重别人，学会倾听别人的讲话。
在讲述过程中，要注意鼓励孩子，保护孩子的积极主动性。
四、说学法新课标要求教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。
本节课我选择了灵活多样的教学活动.结合实际引发儿童的探索欲望。
通过让学生充分地讨论、倾听，使他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。
五、说教学过程（一）创设情境，揭示话题本课是一个口语交际，学生想说、乐说、会说是关键，于是我先创设情境，通过采访戴眼镜的同学引出话题，明确话题，然后揭示课题，给学生营造轻松愉悦的心理氛围.（二）分析近视的原因。
关于保护眼睛的说课稿(6篇)
关于保护眼睛的说课稿（6篇）关于保护眼睛的说课稿（6篇）说课稿还应该展示教学方法和手段的灵活运用。
教师需要详细说明自己的教学方法、教学手段以及相应的理论依据，同时解释为什么选择这些方法，并对其有效性和适用性进行理性分析和论证。
现在随着小编一起往下看看关于保护眼睛的说课稿，希望你喜欢。
关于保护眼睛的说课稿篇1一、教学目的：1、使学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、让学生认识近视眼形成的原因，并知道怎样预防近视眼。
3、培养学生良好地用眼卫生习愤，树立强烈的保护眼睛的意识。
二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因以及预防的方法。
三、教学难点：帮助学生树立强烈的保护眼睛的意识，坚持做到科学用眼、护眼。
四、课前准备：活动准备：生：学生近视统计信息表，自己的视力数据。
师：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。
五、教学过程（一）、创设情境导入新课1、欣赏图片，导入新课（出示课件）师：蓝天白云、巍峨的高山、碧緑的大草原、漂亮的鲜花、还有雄伟的建筑.....所有的一切只能用什么才能看到？生：眼睛师：如果眼睛不好，你还能看得清楚吗？生：不能。
2、游戏：蒙眼贴像师：如果眼睛看不见，就不能看到美丽的`风景，也不能做很多事情。
所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来一起探究如何“保护眼睛”。
（板书课题）（二）、科学探究活动一、眼睛常患哪些疾病？师：课前，老师让同学们做了2个调查，不知大家完成的怎么样了？生：完成了请同学们对你们小组收集的资料进行一下整理，一会派代表发言。
（师出示课件问题），找学生回答。
师：同学们课前做了充分的调查，每个小组表现都非常棒。
鼓励一下自己。
师：那么，这么多眼睛疾病，同学们最容易患哪种眼病？生：近视。
师：咱们班的同学，有眼睛近视的吗？说一下你的感受。
生回答。
师：老师对我们学生的近视率进行了调查，请看。
（出示课件）师：既然近视有这么多的不便，学生的近视率如此之高，那么近视是怎样造成的呢？我们一起探究近视的秘密。
幼儿园健康活动说课稿(通用3篇)
幼儿园健康活动说课稿（通用3篇）幼儿园健康活动说课稿1一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的__，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。
然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。
如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。
为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
（认知）2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。
（技能）3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。
（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。
活动难点：创编眼保健操。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1。
经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
2。
物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性（2）初步了解眼睛的功能（3）了解眼睛各部分的名称（4）讨论学习保护眼睛的方法（5）创编"眼保健操"（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。
关于保护眼睛的说课稿7篇
关于保护眼睛的说课稿7篇关于保护眼睛的说课稿精选篇1活动目标：1 萌发幼儿从小保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
2 通过教学引导幼儿认识眼睛的构造，用途。
3 引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的眼保健操。
活动准备：眼睛流泪图片眼睛图片手绢情景图-手揉眼睛、趴在桌子上画画眼保健操音乐活动过程：1 谜语导入上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
-----（眼睛）2 认识眼睛出示图片---眼睛流泪师：看看，今天老师请来了眼睛宝宝，可是他怎么了？---哭了眼睛宝宝怎么了，原来他生病了？师：眼睛为什么生病了呢？今天我们就来认识一下我们的眼睛。
3 了解眼睛的构造，用途（1）观看图片，认识眼睛结构名称师：眼睛上面有什么？----眼睫毛眼睫毛有什么用处？--------能遮住眼睛避免强光照射，也可防止尘士落入眼内中间像黑葡萄的是什么？----虹膜，控制瞳孔大小眼睛的最中间的小圆点是什么？---瞳孔，调节进入眼睛光线，保护是网膜眼睛是用来干什么的？-----看东西（2）请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感受。
师：下面，我想请一个小朋友来玩一个游戏，感受一下。
----蒙上眼睛，感受做事情的不方便最后请全班幼儿感受一下总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
下面就让我们来听一个有关眼睛的故事。
4 故事欣赏眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。
”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”??他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。
爱护眼睛教学说课稿5篇
爱护眼睛教学说课稿5篇爱护眼睛教学说课稿5篇随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。
下面给大家分享爱护眼睛教学说课稿，欢迎阅读！爱护眼睛教学说课稿篇1一、活动目标：1、引导幼儿知道眼睛的重要性。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
二、活动过程：1、提问导入。
教师通过提问，导入活动主题：小朋友，刚刚我们升国旗时，你是用什么看国旗的呢？（幼儿回答：眼睛）2、了解眼睛的重要性。
请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
教师继续引导幼儿对眼睛这一话题进行提问，引导幼儿深入地了解和思考眼睛的重要性。
（小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
）3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
教师引导幼儿思考：爱护眼睛，我们应该做些什么？（幼儿自由回答，教师进行小结。
）4、教师总结，活动结束。
教师：保护我们的眼睛，我们要做到三点：一是少看电脑和电视，注意休息，让眼部的肌肉有机会放松；二是不用脏手揉眼睛；三是平衡膳食，多吃对保护视力有保护的食物，做个不挑食的好宝宝！爱护眼睛教学说课稿篇2活动的目标：1.让幼儿认识保护好自己眼睛的重要性;2.指导幼儿养成用眼卫生的好习惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
活动的性质：科学认知活动活动的时间：35分钟活动涉及的知识和方法背景：眼睛是人体的视觉器官，我们看东西全靠它。
眼睛的用处大极了!如果眼睛丧失了视力，我们就什么东西也看不见了。
活动的工具和材料准备：眼睛的作用、保护眼睛的挂图。
活动的过程：(一)谜语游戏导入两颗葡萄黑又亮，长在人脸上，白天开窗四处望，黑夜要关窗。
(打一人身体的部分)小朋友猜出谜底，是眼睛。
(见图1)(二)分组讨论1.眼睛的重要作用(见图2)小结：看书写字、走路、运动、做工作，处处都离不开眼睛。
2.怎样保护眼睛(1)正确坐姿(见图3)(2)看书稍久，要望远或休息一会(见图4)(3)眼保健操(见图5)(三)加强认知1.他们的做法对吗(见图6)2.游戏巩固：捉迷藏(见图7)活动评析：经济的发展，脑力劳动越被人所重视。
部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿及反思
部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》说课稿及反思一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》这一课，是部编版语文四年级上册中的一节口语交际课。
本节课的内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生通过学习，增强爱护眼睛，保护视力的意识，提高他们的口语交际能力。
教材中通过生动的图片和贴近生活的事例，引导学生了解眼睛的重要性，学会如何保护视力，同时也为学生提供了丰富的口语交际素材，使他们能够在实际生活中运用所学，提高交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们善于表达，乐于交流。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们对于如何保护视力，可能有各自不同的见解，这为课堂上的口语交际提供了丰富的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解眼睛的重要性，掌握保护视力的方法，提高口语交际能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人，珍惜生命的意识，增强保护眼睛，爱护视力的自觉性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握保护眼睛的方法，提高口语交际能力。
2.难点：如何引导学生结合自己的生活实际，进行富有创意的口语交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者、者、参与者。
利用多媒体课件、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生学习保护视力的兴趣。
2.基本概念：介绍眼睛的基本结构，让学生了解眼睛的功能和特点。
3.保护视力方法：讲解保护视力的基本方法，如正确的读书姿势、定时休息、做眼保健操等。
4.口语交际实践：分组讨论，让学生结合自己的生活实际，分享保护眼睛的方法，互相交流心得。
5.总结提升：引导学生认识到保护眼睛的重要性，鼓励他们在生活中践行保护视力的方法。
《保护眼睛》教案
《保护眼睛》教案《保护眼睛》教案1幼儿园健康领域说课稿：《保护眼睛》（大班身体保健）一、设计意图：在日常生活中，我发现我们班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，我也发现有部分幼儿对一些器官的重要性及保护方面的知识却知道得较少，如眼睛是我们人体重要的器官，同时，《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位。
因此我设计了此次活动，此活动________于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需要，又利其长远发展。
二、目标定位：来说说我的目标，考虑到大班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，并结合（布鲁姆）《教育目标分类学》，我将把目标定位如下：1、认知目标：知道眼睛的各个组成部分，这也将作为活动的难点；2、能力目标：学会做眼睛保健操；3、情感目标：逐步培养幼儿保护眼睛的情感和体验到保护眼睛的快乐。
三、活动准备：接下来说说我的活动准备，《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”所以我做了如下准备：1、物质准备：眼睛的挂图、课件一份、镜子每人一个、眼保健操音乐。
2、经验准备：幼儿已经具备一些关于眼睛的知识，知道一些不良的用眼习惯。
四、教学方法：这一环节我将展示我的教学方法，灵活多样，生动有趣，且适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，因此我适宜地采用了一下教学方法：1、谈话法、2、讲解示范法、3、游戏法4、练习法，使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
五、活动过程：要想使活动目标顺利实现，要想使活动重难点得以突破，那就要取决于活动过程的开展，我从激发幼儿兴趣开始入手，采用环环相扣的形式开展我的教学过程：1、游戏导入，激发幼儿的兴趣：活动一开始，我会先领着幼儿做一个指“五官”的游戏，想让幼儿再一次熟悉一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今天呀，老师给小朋友带来一个谜语，聪明的宝贝儿们一定可以猜到，两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。
小学综合实践活动五年级上册《保护眼睛-认识视力表》说课稿
小学综合实践活动五年级上册《保护眼睛-认识视力表》说课稿一. 教材分析《保护眼睛-认识视力表》是小学综合实践活动五年级上册的一节课程。
通过本节课的学习，让学生了解眼睛的重要性，认识视力表，学会如何保护眼睛。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生关爱眼睛、自主学习的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力，对眼睛有了一定的了解。
但在日常生活中，许多学生并不知道如何正确使用眼睛，导致视力下降。
因此，本节课旨在通过教学，让学生深入了解视力表，提高视力保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解视力表的基本知识，学会正确使用视力表。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱眼睛、关注健康的意识，提高视力保护能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握视力表的基本知识，学会正确使用视力表。
2.难点：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高视力保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探究等方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视力表实物等资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于眼睛的谜语，引发学生对眼睛的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生观察视力表，了解视力表的基本知识，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论如何正确使用视力表，引导学生合作探究，提高实践能力。
4.实践操作：让学生亲自操作视力表，学会正确使用，培养学生的动手能力。
5.总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生总结视力表的使用方法，提高视力保护意识。
6.课后拓展：布置一道关于视力保护的作业，让学生课后思考，将所学知识运用到生活中。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、明了、直观的原则，主要包括以下几个部分：1.视力表的基本知识2.视力表的正确使用方法3.视力保护的重要性八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、实践操作能力等。
保护眼睛说课稿
《保护眼睛》说课稿大家好，今天我说课的内容是北师大版小学品德与生活二年级上册的《保护眼睛》。
我将从教材分析、学习目标、教学重难点、教法与学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面与大家交流探讨。
首先来谈谈教材。
一、说教材《保护眼睛》是第一单元《保护我的身体》中的第二课。
学生通过丰富多彩的活动了解眼睛在生活、学习中的重要作用，通过体验失去眼睛及戴眼镜的麻烦，感受到拥有一双明亮、健康的眼睛是多么幸福，从而养成良好的用眼卫生习惯。
依据新课标和本课教材的特点，结合学生身心发展规律，我制定了以下学习目标：二、学习目标1、认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识；2、初步认识近视眼形成原因；3、培养学生良好的用眼卫生及读书、写字习惯；为了更好的完成本课学习目标，我把本课的教学重难点定位于：三、教学重难点重点：引导学生养成良好的用眼卫生习惯。
难点：懂得保护眼睛的重要性。
为了更好的服务教学，课前需要准备好头饰和眼镜。
四、课前准备（头饰、眼镜）为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我在教法和学法上五.教法与学法主要采用情境教学法、问题探究法、观察法、活动体验法等多种方法，巧妙地将教育寓于探究体验活动中，激发探究兴趣。
下面着重来谈谈我的教学过程：六、教学过程1、激发兴趣，导入新课“同学们，老师给大家出一个谜语‘上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，用它可以看世界，用它可以看书报’你们猜猜，这是什么？”我用这则生动形象的谜语引入活动主题：学生马上就猜出谜底是眼睛。
就此我出示课题“我有一双明亮的眼睛”。
“拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛有什么作用呢？”有学生迫不及待的回答，用眼睛可以看书，写字，看电视，画画……。
“对呀，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢？”最好的老师兴趣提醒了我，在导课时，我采用谜语充分调动孩子学习的积极性，丰富对眼睛的感性认识，很快他们就进入了学习状态。
）2、情景体验，激发情感这个环节我用玩游戏“贴鼻子”的形式让同学们轮流上台，让学生在黑板上给事先画好的娃娃贴鼻子。
部编版四年上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿 共三篇 附教学反思 新教材 第三单元
一、说教材 “爱护眼睛，保护视力”是新教材部编版小学语文四年级上册第 三单元口语交际的内容，本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生 活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能 早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛， 保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过调查 本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告， 进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。通过论辩质疑，树立学 生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。
些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老 师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识， 而且明确了如何才能保护视力。这对我们十分重要，只有保护视力， 我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心 中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
六、教学反思 1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用 多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生 在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝 试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活 经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在 学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
2. 教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。 过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼 睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的 世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次 口语交际，我们就来探讨这个问题。
板块二 、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。 过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的 视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们 再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？ 思考：（1）造成这种现象的原因是什么？ （2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？ （3）该如何解决这个问题？ 2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。 过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学 佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中 的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下， 再来评一评。 图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。 图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。 图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。
小学语文《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿(附板书)课件PPT
六、说教学过程
环节一、体验感受，揭示课题 1.猜谜导入：两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。2.同学们，你们想过如果你的眼睛看不到了你会怎样走路吗？下面 让我们试一试。 （1）让学生用消毒的纱布蒙上眼睛，在过道里走路，然后说说用消毒的纱布蒙上眼睛走路的感受。 （2）让学生戴上眼镜整理图书，然后说说戴着眼镜做事的感受。 【设计意图:通过实际体验，让孩子们亲身感受到眼睛在生活中的重要作用，提高学生对眼睛的自我保护意识。】 环节二、了解眼睛，叙述作用 1．课件出示眼睛结构图，大体了解眼睛结构。 2．让学生结合自己日常生活，说说眼睛的作用。 环节三、联系生活，评论做法 （一）小组合作，讨论交流：说说这样做好吗？为什么？ 1．小学生边走路边看书 2．小学生躺在床上看书 3．小学生用脏手揉眼睛 4．小学生看电视距离近 5．小学生在光线黑暗的情况下看书 （二）总结近视的原因。 【设计学生生活实意图:联系实际，列举他们生活中的不良用眼习惯，既让学生了解正确的用眼常识，又锻炼了他们的口头表达能力 。】
口语交际:爱护眼睛,保护视力 小声讲,不干扰;不重复,会补充 爱护眼睛,保护视力
八、说教学反思
1.“畅所欲言”即“口语交际”。《语文新课标》中明确指出：“口语交际和综合实践能力 是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行 人际交流的素养。”在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互 相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的机会，鼓励学生大胆评价，积极营建民主、 宽容、和谐的交际氛围，学生才能真正获得身心的解放与自由。这样，他们在交流时才会毫 无束缚，畅所欲言，并且不时迸发出智慧与创造的火花。 2．本次活动话题十分贴近学生的生活实际，在青少年近视率不断增高的今天，具有重要的 现实意义。题目中“爱护”与“保护”两个词，隐含“为什么爱护”“怎样保护”两方面内 容，很好地引发了学生思考与交流的兴趣。交流汇报时，学生会在认识上出现偏差。如，有 些学生会认为“使用电子产品”“歪着身体写字”“佩戴别人的近视眼镜”不一定会影响视 力；还可能对“遗传因素导致近视的比例有多大”“不当饮食、不喜欢运动会不会影响视力” 等产生争论。面对这些分歧，不要轻易否定学生的想法，应引导学生思考、讨论和补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《保护眼睛》说课稿大家好，今天我说课的内容是北师大版小学品德与生活二年级上册的《保护眼睛》。
我将从教材分析、学习目标、教学重难点、教法与学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面与大家交流探讨。
首先来谈谈教材。
一、说教材
《保护眼睛》是第一单元《保护我的身体》中的第二课。
学生通过丰富多彩的活动了解眼睛在生活、学习中的重要作用，通过体验失去眼睛及戴眼镜的麻烦，感受到拥有一双明亮、健康的眼睛是多么幸福，从而养成良好的用眼卫生习惯。
依据新课标和本课教材的特点，结合学生身心发展规律，我制定了以下学习目标：
二、学习目标
1、认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识；
2、初步认识近视眼形成原因；
3、培养学生良好的用眼卫生及读书、写字习惯；
为了更好的完成本课学习目标，我把本课的教学重难点定位于：
三、教学重难点
重点：引导学生养成良好的用眼卫生习惯。
难点：懂得保护眼睛的重要性。
为了更好的服务教学，课前需要准备好头饰和眼镜。
四、课前准备（头饰、眼镜）
为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我在教法和学法上
五.教法与学法
主要采用情境教学法、问题探究法、观察法、活动体验法等多种方法，巧妙地将教育寓于探究体验活动中，激发探究兴趣。
下面着重来谈谈我的教学过程：
六、教学过程
1、激发兴趣，导入新课
“同学们，老师给大家出一个谜语‘上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，用它可以看世界，用它可以看书报’你们猜猜，这是什么？”我用这则生动形象的谜语引入活动主题：学生马上就猜出谜底是眼睛。
就此我出示课题“我有一双明亮的眼睛”。
“拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛有什么作用呢？”有学生迫不及待的回答，用眼睛可以看书，写字，看电视，画画……。
“对呀，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢？”
最好的老师兴趣提醒了我，在导课时，我采用谜语充分调动孩子学习的积极性，丰富对眼睛的感性认识，很快他们就进入了学习状态。
）
2、情景体验，激发情感
这个环节我用玩游戏“贴鼻子”的形式让同学们轮流上台，让学生在黑板上给事先画好的娃娃贴鼻子。
因为眼睛被蒙上，他们看不见，很多同学把鼻子贴在了眼睛上，嘴上，脑门上……或者贴歪了，贴倒了。
这样快乐的学习环境中，同学们哈哈大笑，兴趣十足，积极性很高。
我问学生为什么会贴乘成这样？有学生回答“因为蒙着眼睛，看不见，所以才会贴歪”。
“如果不蒙住你们的眼睛，你们能不能贴好？”同学们都很有信心地回答能。
随后，我找一个同学，让他贴，他果然贴得又快又好。
我们把掌声送给了，我抓住时机问学生：“通过这个游戏你们有什么感受？他激动地说：“眼睛看不见特别不方便，任何事情都做不好。
“我们每个人都要保护好自己的眼睛。
”通过这样的情景体验让学生认识眼睛的重要性，强烈感觉到应该好好保护自己的眼睛。
（小学生对游戏最感兴趣，在这里我设计通过玩“贴鼻子”这个游戏，让学生在玩中亲身体验到失去明亮的眼睛给生活带来的不方便，从而激发学生认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识。
）
3、调查讨论，合作交流
这个环节我先出示头饰“眼睛”，情景小表演：“眼睛的哭诉”。
（我模仿眼睛说：“呜……我是一双不幸的眼睛，我的小主人从来没有关心、爱护过我。
他总是用很脏很脏的小手来揉我、让我在太阳底下看书,把书和本子离我那么近,我好累啊！可他还从来不好好做眼保健操，让我休息，把我保护。
你看,我现在什么也看不清了，我都成近视眼了,呜……）学生们听得特别认真。
”我乘机问他们：“刚才的眼睛为什么哭泣呢？孩子会说因为这双眼睛的主人由于不注意用眼卫生及读书写字的习惯，使它近视了，十分的不方便，所以它才哭泣。
乘机提问：“哪些不良习惯会造成眼睛近视？”让学生出示课前已调查过的“近视原因调查表”，小组内完成情况不尽相同。
但通过调查，同学们都有所收获，然后让学生把自己调查结果在小组讨论交流，互相补充：“通过调查，你发现哪些原因会造成眼睛近视？”学生会根据自己和他人生活的实际说出：”躺在床上看书；趴在桌上写字；在公共汽车上看书等等不良习惯会引发近视。
大家一起总结那些不良习惯会造成眼睛近视，通过学生交流，初步知道了眼睛近视的形成原因后，我开始让学生体验感受近视眼的弊端，我拿出两
副眼镜，让学生戴上，分别进行喝开水，跳绳两个活动，喝开水的同学在低头时不断扶眼镜，而且开水的热气凝结到镜片上，眼镜变的模糊不清。
而跳绳的同学眼镜总往下掉，要不断的停下跳绳来扶眼镜，最后一不小心眼镜还是掉在了地上。
由这一情景同学们深刻体验到戴眼镜的麻烦：仅仅这么两件小事就已经很不方便了，可想而知，如果眼镜日日夜夜陪伴我们，遇到的麻烦就更多了。
我乘机提醒大家一定要克服不良的用眼卫生习惯，好好保护自己的眼睛。
（这一环节通过学生调查讨论，合作交流归纳，使学生了解眼睛近视形成的原因，并通过情景体验，让学生亲身体验一下戴上眼镜的麻烦，认识不良的用眼习惯，给眼睛带来的伤害，及生活的不便。
从而让学生增强学生保护眼睛，预防近视的意，养成正确的读书、写字的习惯。
）
4、制定计划，切实实施
学生在前面各环节的活动中已认识到保护眼睛的重要性，我乘机提出让学生根据自己的实际情况，用自己喜欢的形式制定《我的爱眼计划》。
学生们根据自己的兴趣及特长，分别绘制了图画、文字计划。
自编小小儿歌等等，用多种形式来制定自己的爱眼计划，并向别人宣传爱护自己的眼睛。
（本环节通过学生根据自己的实际情况制定《我的爱眼计划》，再次巩固前面所学的护眼知识，并做到因人而异，同时用自己喜欢的形式制定，可以选择绘画、儿歌、表演等多种形式，学生兴趣十足，易于调动积极性。
在今后的生活中按计划执行，也体现了与语文、艺术等学科的融合。
5、休息放松，总结归纳
课进行到这个时候，学生已比较疲劳了，我提出：“同学们，我们上课已经很长时间了，你们的眼睛一定也有些累了把？下面我们一起来放松一下，做做眼保健操吧！于是放眼保健操音乐，我和同学们一起做眼保健操，放松休息一下眼睛。
并给他们讲解做眼保健操的好处：“可以放松休息眼睛，并通过对穴位的挤压揉搓，缓解眼部的疲劳。
”
（本环节既是为了活跃课堂气氛，也是在活动中教给学生一种保护眼睛的，放松眼睛的好方法。
）做完后，我有感情的说：“同学们，让我们每个人都有一双明亮的眼睛吧！”
七、板书设计
根据二年级学生的特点。
我设计出了这样图文并茂的板书。
同时也能突出本节课的重难点。