小学语文课文《花木兰》
五年级语文下册《花木兰》课文
15 花木兰
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
她说服了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
【教学分析】
这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。
木兰从军的课文
木兰从军的课文花木兰的家里，虽然没有金山银山，但一家人的日子过得也算温馨。
家里有老父亲，身子骨已经不太硬朗了，还有个老母亲，总是忙里忙外操持着家务。
木兰还有个弟弟，年纪还小，啥都不懂呢。
那时候啊，国家突然打仗了，到处都在征兵。
按说呢，花木兰家也收到了征兵的文书，按规矩得她爹去当兵。
可她爹都那么大岁数了，这要是去了战场，那不是九死一生嘛。
木兰心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁。
她想，自己虽然是个女子，可也不能眼睁睁看着老父亲去送死啊。
于是，木兰就做了个特别大胆的决定。
她要女扮男装，替父从军。
这可不是一件容易的事儿啊，她把自己的头发盘起来，穿上男装，再瞧自己，嘿，还真有几分男子的模样。
不过她心里也害怕，怕被人发现了，那可就糟了。
就这么着，木兰告别了家人，跟着军队就出发了。
到了军队里，那可是吃了不少苦。
每天天不亮就得起来训练，要骑马、射箭、练功夫。
木兰本来就是个女孩子，力气没有男的大，可她就是不服输。
别人跑十圈，她就跑十五圈；别人射十箭，她就射二十箭。
慢慢地，她的本事越来越大，在军队里也算是个小能手了。
在战场上，木兰那更是英勇无比。
她可不怕那些敌人，心里就想着要保卫国家，保护家人。
她骑着马，拿着刀枪，就冲向敌人。
她的战友们都特别佩服她，觉得这个小伙子又勇敢又聪明。
可谁能想到，这个勇敢的“小伙子”其实是个姑娘呢。
这仗一打就是好多年，木兰跟着军队南征北战，立下了不少功劳。
终于，战争结束了，国家又恢复了和平。
木兰也可以回家了。
当她回到家的时候，家里人都又惊又喜。
老父亲老母亲都没想到，自己的女儿还能活着回来。
木兰脱下男装，换上女装，又变成了那个漂亮的姑娘。
她的战友们这才知道，原来跟他们一起并肩作战这么多年的，竟然是个女子。
大家都对木兰竖起了大拇指，都觉得她是个真正的英雄。
木兰的故事啊，就这么一代一代地传了下来，大家都记住了这个勇敢善良、孝顺又爱国的姑娘。
《花木兰》
戏剧是一种综合性的舞台艺术， 剧本是舞台演出的依据和基础。
这篇文章和我们学的《子荣智取 威虎山》都是剧本，剧本有什么特点呢？
（1）空间和时间要高度集中； （2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出； （3）剧本的语言要表现人物性格。
第
一
幕
第
二
幕
第
三
幕
1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是
从哪里看出的？
读一读
xùn
fáng
逊
hè
访
kái
昼 袜 栋 谓
dòng wèi
zhòu
wà
赫
xiáo
凯
guó
孝
帼
读一读
逊色 出生入死 冲锋陷阵
巾帼
须眉
幸会
智勇双全 赫赫战功
不期而遇 不可思议
张灯结彩 一表人才
1．读课文，想想文章写了一件什么事？ 2. 本文的体裁是什么？课文共分为几 幕，给每一幕起个小标题。
你知道图片上这位女英雄的故事吗?
语文S版 五年级 语文 下册 第三单元
背景介绍
我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期， 北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族
逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。
北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防 去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
2. 全文有几个人物？这些人物各有什么特点？
女儿情怀：勤劳、善良、淳朴、谨慎 英雄气概：机智、勇敢、刚毅、忠孝两全
古代木兰代父从征成为千古传诵的英雄。
如今，尽管身处和平时代，但是，在一些特殊 的战争中，依然涌现出了许许多多当代木兰，
你能说出一两个，并简单介绍一下她们的英雄
故事吗？
任 长 霞
《花木兰》PPT课件
花木兰
- .
花木兰
我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
背景介绍
学习目标
Байду номын сангаас
掌握生字新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3. 体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的 情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎 样通过人物的对话来表现人物特点。
昼 袜 赫凯 孝 帼
读一读
逊色 访问 昼夜 袜子 凯旋 栋梁 所谓 孝顺 巾帼 须眉智勇双全 不期而遇 一表人才 出生入死 冲锋陷阵 赫赫战功
（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出；
（3）剧本的语言要表现人物性格。
从剧本中我们能读懂什么？
（1）故事内容；
（2）重点通过人物特点感受。
1．理解逊色、巾帼、不期而遇、幸会、 张灯结彩、须眉等词语的意思。
2．读课文，想想文章写了一件什么事？
1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是 从哪里看出的？ 2. 全文有几个人物？这些人物各有什么特点？
作业布置
1. 抄写生字。2.阅读木兰诗。
解释
智勇双全： 不期而遇： 一表人才： 出生入死： 冲锋陷阵： 赫赫战功：
又有智谋，又很勇敢。
没有约定而意外相遇。
人外貌英俊、风度潇洒、学问出众。
形容冒着生命危险，不顾个人安危。
形容作战英勇。
指战功显著。
1．这篇文章和我们四年级时学的《快乐王子》都是 剧本，剧本有什么特点呢？（1）空间和时间要高度集中；
苏教版二年级下册语文第12课木兰从军课文
苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
她说服了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文简析全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。
在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。
课文共五个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。
寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。
接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。
“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。
这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。
正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。
而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。
苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文教学其一，以想象促理解。
平时教学中遇到一些难理解、难体会的地方我们也许比较喜欢用提问或者讲解的方式来解决，而在本课教学中，朱老师却用了想象的方式让这些问题迎刃而解。
如在教学第一小节时，朱老师让学生分组想象、表演木兰是如何说服自己的父亲、母亲、弟弟的，这个拓展性训练让学生深入揣摩花木兰的心理活动，不仅可以感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处，而且有助于学生主动阅读，把书读活，培养学生的想象能力和创造性的阅读能力。
其次，第三小节的一连串动词短语浓缩了木兰南征北战、奋勇杀敌的艰辛，理解起来有一定难度。
花木兰课文
花木兰课文
花木兰是一位传世英雄，她的故事在中国历史和文学中
广为传颂。
花木兰是一位善良勇敢的女孩，为了替父从军，她冒着危险和困难，扮装成男子参军。
在军队中，她表现出色，展现出了非凡的战斗和领导能力。
花木兰擅长马术和武艺，她把这些技能发挥到极致，成
为军队中的佼佼者。
她勇敢无畏，冲锋陷阵，一次次地为军队取得了胜利。
她同时也是一个有同情心的人，对待战友和平民，总是给予慷慨帮助。
花木兰的善良和正直让她赢得了全军的尊重和爱戴。
然而，花木兰的军旅生活并不容易。
她必须忍受艰苦的
生活条件，冷饭冷宿，时刻面临生死考验。
她还必须保持严密的秘密，不让任何人发现她的真实身份。
花木兰面临着很大的压力和困难，但她从未放弃。
在一次重要的战斗中，花木兰展现了非凡的智慧和勇气。
她带领军队打败了敌人，为国家谋得了胜利。
然而，战胜敌人只是她的一部分成就，更重要的是，她赢得了自己的尊严和追求。
军队中的每一个人都被她的英勇所震撼，她成为了他们的榜样和骄傲。
花木兰的故事告诉我们，无论性别如何，只要有勇气和
决心，就可以超越自己，达到更高的境界。
她的勇敢和毅力激励着无数人，成为了中国文化中的传世佳话。
花木兰的故事让我们相信，只要有信念和努力，就能够创造奇迹。
花木兰是一个伟大的女性，她的故事鼓励着每一个人去
突破自己的极限，追求自己的梦想。
她的故事以她的名字命名的课文中，展现了她的勇气和智慧，让人们对她产生了极大的敬佩和追思。
花木兰的英勇事迹将永远流传下去，激励着人们追求真理和正义，勇往直前。
最新语文S版小学语文五年级下册《花木兰》公开课课件
1．正确读生词。 逊色、访问、昼夜、袜子、显赫、 凯旋、栋梁、称谓、孝敬、巾帼 2．这篇课文讲了一个什么故事？
课件PPT
课文详解
谁说女子不如男
听过这首曲目吗？大家唱一唱 刘大哥讲的话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
课件PPT
15花木兰
课件PPT
资料宝袋
故事背景 我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期， 北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民 族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫 财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵， 送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生 在这个时期。
课件PPT
预习检查
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木 兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的《乐府诗 集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙 述了古代英雄木兰女扮男装、代父从军、 建功立业的传奇故事。
课件PPT
课文详解
初读课文
想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里 看出的，划出相应句子。 全文有几个人物？这些人物各有什么特点？
课件PPT
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
课件PPT
课文详解
唱段中的女英雄是谁？ （花木兰） 下面我们一起来了解她的故事吧。
课件PPT
课文详解
花 木
木 兰 祠
兰 塑 像
课件PPT
课文详解
课文详解
分角色表演这个剧本
课件PPT
课文详解
古代木兰代父从征成为千古传诵的英雄故 事，如今，尽管身处和平时代，但是，在一 些特殊的战争中，依然涌现出了许许多多当 代木兰，你能说出一两个并简单介绍一下她 们的英雄故事吗？
小学二年级语文《木兰从军》原文、教案及教学反思
【导语】《⽊兰从军》这篇课⽂是根据北朝民歌改写⽽成的。
全⽂就像连环画⼀样，笔法简练，画⾯清晰。
在这个故事中，花⽊兰爱亲⼈、爱祖国、勇敢、刚毅、英勇善战的英雄形象跃然纸上。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》原⽂ 我国古代有⼀位⼥英雄，名叫花⽊兰。
那时候，北⽅经常发⽣战争。
⼀天，朝廷下达了紧急征兵的⽂书。
⽊兰见到上⾯有⽗亲的名字，焦急万分。
她想：⽗亲年⽼多病，难以出征；弟弟⼜⼩，还不够当兵的年龄。
⾃⼰理应为国为家分忧。
她说服了家⼈，⼥扮男装，替⽗从军。
⽊兰告别了亲⼈，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕⼭，来到了前线。
在多年征战中，她为国⽴下了赫赫战功。
⽊兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了⼼爱的⼥装。
将⼠们前来探望她，这才惊讶地发现，昔⽇英勇善战的花将军，竟是位⽂静俊美的姑娘。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课的10个⽣字，绿线内的7个只识不写。
认识⼀个偏旁。
理解由⽣字组成的词语。
3、学习花⽊兰尊⽼爱幼，⾃信⾃强，热爱祖国的优秀品质。
教学重难点：识字、写字；朗读课⽂、背诵课⽂。
教具学具安排：投影、⽣字卡、录⾳。
教学时间：三课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 1、今天，我们学习新课⽂，题⽬是"⽊兰从军"。
板书课题。
2、听课⽂录⾳。
听后提问：⽊兰是谁？ "从军"是什么意思？花⽊兰是⼥⼉家，她⼥扮男装，替谁去从军？ ⼆、初读指导 1、借助拼⾳，读准字⾳。
2、画出⽣字词，标出⾃然段。
3、检查⾃读效果。
（1）出⽰词语，指名读。
齐读。
（2）指名分节读课⽂。
（3）说说每段的意思。
三、精读训练 理解第⼀段。
1、指名读。
2、⼝头填空。
花⽊兰（）。
3、⼩结。
4、背诵第⼀段。
第⼆课时 ⼀、复习检查 1、认读⽣字词。
花木兰原文及翻译
花木兰原文及翻译花木兰原文及翻译语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是小编收集整理的花木兰原文及翻译，欢迎阅读参考！木兰诗唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。
朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。
当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。
出门看火伴，火伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？花木兰翻译叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布的'声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。
昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。
花木兰课文
花木兰课文
花木兰，一个古老而浪漫的神话故事，自古即受到世人津津乐道。
故事描述：
有一位农家少女名叫花木兰，母亲去世，令她精神上倍感压抑痛苦。
父亲受令征兵，又因身体虚弱不能去抗击异族，令花木兰无条件填补了他的缺口，她复制父亲的法宝，装扮成男兵，带领英勇的老乡一起奔赴前线。
令驰骋在前线的军士大呼雀跃：“谁可以敌挡？”。
花木兰活跃在前线，与战友们一起渡过难关，团结协作，行出英明大略，感染
所有人，彻底击败了敌军，为远古中华民族赢得了自由繁荣。
历史结果有了转变，花木兰被封为部落的英雄，被尊为一代伟人，她的勇敢表现也永不褪色。
从花木兰的故事，我们可以看出，在困难面前，决不能放弃希望，只要继续努力，就一定可以看到胜利的曙光。
花木兰抛弃自己天性和家庭责任，冒险奔赴前线，不计个人流血损失，实际上是伟大的对国家贡献，也传达了无私奉献的精神，最终实现了为族群取得自由与荣耀的目标。
花木兰这个古老而神秘的故事，不仅在历史上留下了印记，更可以带给当代的
青少年真挚的触动，引发热烈激情的思考：当我们面临困境时，会有多少人像花木兰般无私奉献乐于助人，把自我放在身后，发挥自己特殊的才能，做出伟大的贡献？相信未来社会中，将会有更多花木兰般的英雄女子出现，为这个社会做出更多的贡献。
一年级下册语文说课教案花木兰沪教版
沪教版一年级下册《花木兰》说课设计说教材：这是一篇家喻户晓、传诵不衰的历史传说故事，作者塑造了古代花木兰女扮男装，替父从军的英雄形象，赞扬了花木兰尊老爱幼、爱国爱家的优秀品质。
全文共分4个自然段。
第一自然段直接介绍花木兰是一位女英雄。
第二自然段讲木兰替父从军的原因。
第三自然段讲了木兰告别了亲人，踏上征程，奋勇杀敌，立下了赫赫战功。
第四自然段讲木兰胜利还乡，恢复女儿装，令将士们惊叹不已。
文中有两副插图。
第一幅图展示了花木兰一身戎装驰骋沙场的英姿。
第二幅插图描绘了花木兰文静秀美的姑娘形象和将士们前来探望的情景。
两幅插图形象鲜明，有助于帮助学生理解课文，感悟花木兰的优秀品质。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会9个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识两个多音字。
认识一个偏旁。
复习部首查字法，能比较熟悉地用部首查字法查字典。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学重点、难点：1、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
背诵课文。
2、说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学准备：1、生字卡片、字典、投影仪、2、课前组织学生搜集花木兰的资料说教法、学法：一、抓住重点词句，朗读感悟阅读是学生个性化的行为。
教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践。
“文贵自得”，每个学生对文本的理解都不相同，而每个人的生活经验也各不相同，这些知识经验是教学过程中的宝贵资源。
因此，在教学中常常问学生，“你喜欢怎样读？”“把你的体会读出来，好吗？”以此诱导学生对文本内容有所感悟，促进学生感悟自得，在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。
二、利用文中空白，想象说话“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如木兰说服家人，征途中，战场上……都可以让学生自由发挥想象。
只要稍一拓展，学生便会充分利用教材资源，结合生活，结合实际，有思有想，有言有语，从而提高了阅读与表达能力。
《木兰从军》课文原文
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《木兰从军》课文原文
导读：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
她说服了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《木兰从军》课文原文
《木兰从军》课文原文
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
她说服了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
花木兰的文言文翻译及句子
关于花木兰的文言文翻译及句子大全很荣幸同学们能来关注花木兰的文言文翻译及句子诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.花木兰的文言文翻译及句子原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiè），可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从今替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔头（pèi tóu），北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝（j īntuò），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还家乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳，当窗理云鬓（bìn），对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文：唧唧的织布声，木兰在对着门织布。
听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。
问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。
昨夜观察军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有许多卷，每一卷（都）有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（我）情愿为此去买鞍马，从今替代父亲出征。
木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。
（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。
）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母召唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。
一年级语文下半学期--39花木兰
课题39花木兰教学目标知识与技能能借助拼音认读8个生字。
学习“戈字旁”，了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”意思。
；在教师指导下，正确描写“战、代、常、扮。
过程与方法朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。
在了解故事内容的基础上，尝试读出花木兰对亲人的关爱之情。
情感态度与价值观知道花木兰女扮男装替父从军的故事，能用自己的话说说《花木兰》的故事。
分层教学目标A层：认识课文中的生字，继续学习运用音序查字法查字。
B层：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，尝试读出花木兰对亲人的关爱之情。
C层：能用自己的话说说《花木兰》的故事。
教学重点认识课文中的生字，继续学习运用音序查字法查字。
教学难点正确朗读课文，读好句子中带点的词。
教学策略 听听、读读、德育渗透学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。
教学准备多媒体、课件教学过程设计教学内容及分析教师活动学生活动备注(设计意图、说明)一导入新课：出示课题“花木兰”，提问：你知道花木兰吗？她是个怎样的人？多媒体出示图片，小结：花木兰是我国古代的一位女英雄，我们称她为“巾帼英雄”。
齐读：巾帼英雄 花木兰交流学习生字：从学生对花木兰这个人物已有认识入手，结合第一小节进行学习。
二、初读课文，整体感知重点学习3—4小节。
教学生字：兰 代 巾理解“巾帼””的意思看录像（配以课文录音）自由读课文，说说你从哪里看出木兰是一位巾帼英雄。
根据学生琐碎的回答，教师出示以下词语“女扮男装、替父从军、赫赫战功”。
指导学生认读其中的生字指名学生连词成句“花木兰女扮男装替父从军，为国立下了赫赫战功。
”指导朗读句子，重读3个词语，读出英雄气概。
1、 学习第3小节。
花木兰为什么要替父从军呢，让我们一起来学习课文的第3小节。
句式填空：花木兰女扮男装替父从军是因为（ ）。
指导朗读：国家的战情十分紧急，木兰的心里十分着急，注意读出一个“急”字。
小结过渡：通过学习第三小节，我们已经明白了花木兰为什么要替父从军，接下来让我们学习第四节，看看花木兰又是怎样立下了赫赫战功？生： 齐读课题。
小学语文课文《花木兰》
小学语文课文《花木兰》场景：花家堂屋。
人物：花木兰、花父、花母、花姐、花弟。
（木兰在织布，姐姐在纺纱。
）木兰：唉！姐姐：怎么了，木兰？怎么唉声叹气呀？木兰：姐姐有所不知，最近外敌大举进犯边关，马上就要打仗了。
姐姐：我知道，昨天送来的军帖，我已瞧见。
木兰：我就是在为这件事担心。
军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？姐姐：我也为这事苦恼。
从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了。
木兰：是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊（xugrave;n）色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。
（沉思片刻。
）嗯，有办法了！姐姐：木兰，你有什么好办法？木兰：好姐姐，你别问了，等会儿就知道了。
（木兰入内换男装。
）（花父、花母上。
花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶背。
）姐姐：爹，您怎么咳得这么厉害呀？花父：唉，老毛病又犯了。
真是人老不中用啊！花母：可不是，都一大把年纪了，还要你去打仗，身体哪里吃得消哇！唉，真让人着急。
（花弟上。
）弟弟：爹，外面来了一位壮士，说是要拜访您。
花父：客人来了，快快有请。
（木兰身着男装上，威武有礼。
）这位壮士，请问你找老夫有何贵干？木兰：花大人，您真的不认识我吗？（舞拳。
）花父：有些面熟，可是我真的想不起来了，你是哪位呀？木兰：爹，是我啊！我是木兰，您的女儿啊。
花母：木兰，真是木兰！你怎么打扮成男丁模样？木兰：娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小，所以我决定替父从军。
花父：胡闹，真是胡闹！女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事啊？木兰：可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。
请爹娘答应，让女儿去从军吧！花姐：爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一定能得胜归来的。
木兰：只要打败敌军，女儿就立即回乡，请爹娘放心。
花父（沉思良久）：这好吧！你在外从军，一切要小心才是。
弟弟：啊，木兰姐变成哥哥了，还要去打仗，真是太棒了！木兰：（木兰合抱双拳，跪拜。
二年级语文木兰从军2
A B C D E F
我国古代 有一位女英雄， 名叫花木兰。 她从小跟着父 亲骑马射箭， 练就了一身好 武艺。
那时候，北方经常发生战争。 一天，父亲接到一份公文，要他 出征打仗。木兰想：父亲年老多 病，无法出征； 弟弟年幼，还不 到当兵的年龄。 为了国家应该去 打仗，还是我来 代替爸爸上战场 吧！
花木兰 出征 战袍 功劳
武艺 年龄 装扮 结束
战争 为了 随着 探望
一份公文 代替 持续 赫赫有名
脱下
竟是
心爱
年轻
惊呆
姑娘
英勇善战
wèi
•妈妈为了这个家，付 出了很多辛劳。 •作为一名少先队员， 我们要从小讲文明、懂 礼貌。 •他是个喜欢问为什么 的好孩子。 •我们老牢记《小学生 行为规范》。
wéi
刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？ 男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天 去种地，夜晚来纺绵，不分昼夜辛勤把活 儿干，这将士们才能有这吃和穿。你要不 相信（哪），请往身上看，咱们的鞋和袜， 还有衣和衫，这千针万线可都是她们连 （哪啊）。有许多女英雄，也把功劳建， 为国杀敌是代代 北京印刷厂 ；
抪知道自己还能坚持多久/壹佫月两佫月? 见马开如此/晴文婷也无奈/马开抱着必得神蚕の心去/这样の心态太过危险咯/因为此次前来の强者太多咯/传言天榜の天子也来咯/这可确定实力能入前十の人物/虽然它排名到前十之后/ 要到这些人手中夺走神蚕/这确定极难の事/很多人都确定抱着试试の态度 /当然还很多人确定想得到其它宝物/因为北海の宝物太多咯/特别确定神蚕栖息之地/玄冰就确定世人为之疯狂の/ "早知道/就拼命斩咯龙华皇子/或许它の龙血对我有些帮助/"马开叹息道/ 晴文婷摇头道/龙华皇子你败它或许能做到/要杀它极难/我们两人联手都抪见得能成功/它和你交手/其实还未暴
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文课文《花木兰》
场景：花家堂屋。
人物：花木兰、花父、花母、花姐、花弟。
（木兰在织布，姐姐在纺纱。
）
木兰：唉！
姐姐：怎么了，木兰？怎么唉声叹气呀？
木兰：姐姐有所不知，最近外敌大举进犯边关，马上就要打仗了。
姐姐：我知道，昨天送来的军帖，我已瞧见。
木兰：我就是在为这件事担心。
军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？
姐姐：我也为这事苦恼。
从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了。
木兰：是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊（xugrave;n）色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。
（沉思片刻。
）嗯，有办法了！
姐姐：木兰，你有什么好办法？
木兰：好姐姐，你别问了，等会儿就知道了。
（木兰入内换男装。
）
（花父、花母上。
花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶背。
）
姐姐：爹，您怎么咳得这么厉害呀？
花父：唉，老毛病又犯了。
真是人老不中用啊！
花母：可不是，都一大把年纪了，还要你去打仗，身体哪里吃得消哇！唉，真让人着急。
（花弟上。
）
弟弟：爹，外面来了一位壮士，说是要拜访您。
花父：客人来了，快快有请。
（木兰身着男装上，威武有礼。
）这位壮士，请问你找老夫有何贵干？
木兰：花大人，您真的不认识我吗？（舞拳。
）
花父：有些面熟，可是我真的想不起来了，你是哪位呀？
木兰：爹，是我啊！我是木兰，您的女儿啊。
花母：木兰，真是木兰！你怎么打扮成男丁模样？
木兰：娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小，所以我决定替父从军。
花父：胡闹，真是胡闹！女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事啊？
木兰：可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。
请爹娘答应，让女儿去从军吧！
花姐：爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一定能得胜归来的。
木兰：只要打败敌军，女儿就立即回乡，请爹娘放心。
花父（沉思良久）：这好吧！你在外从军，一切要小心才是。
弟弟：啊，木兰姐变成哥哥了，还要去打仗，真是太棒了！
木兰：（木兰合抱双拳，跪拜。
）木兰拜别爹娘。
花父、花母：快起！快起！爹娘不能远送，望你一路多多保重！
【第二幕】
场景：从军路上。
人物：花木兰、李大哥、刘大哥、张大哥。
（四人先后登场，不期而遇。
）
木兰：真是巧得很，我们四个去参军，居然能在路上相遇，幸会！幸会！
李大哥：这下可好了，我们四人结伴而行，路上就不会感到寂寞了。
以后我们可要互相照应啊！
张大哥：是啊，常言道，在家靠父母，出门靠朋友。
刘大哥：唉！
木兰：刘大哥，你为何叹气呀？难道你不愿从军？
刘大哥：倒不是这个意思，只是我想来想去，觉得男子太吃亏了。
木兰：这话怎么讲？
刘人哥：你想，我们男子要从军打仗，出生入死，可是女子呢，整天呆在家里坐享清闲，事事都要男子干。
你说我们男子不是太亏了吗？
木兰：刘大哥，你这话就太不合情理了，谁说女子不如男？男子到边关打仗杀敌，女子在家，白天耕田种地，夜晚纺纱织布，不分昼（zhograve;u）夜，辛勤劳作，你想，将士们吃的粮食是谁种的？你看，咱们身上的鞋袜（wagrave;）衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？
李大哥、张大哥：花兄弟说得对，女子也是劳苦功高哇！
刘大哥：（恍然大悟）我想错了，多谢各位指教！
（军号声响起。
）
木兰：边关战事紧急，我们快快赶路吧！
【第三幕】
场景：花家堂屋。
张灯结彩，喜气洋洋。
人物：花父、花母、花姐、花弟、木兰、李大哥、战士四人
（幕后音）转眼十二年过去了，花木兰和李大哥在边关冲锋陷阵，立下了赫（hegrave;）赫战功，两个人都已晋升为将军。
他们所在的部队打败了敌军，凯（kǎi）旋入朝。
不久，他们被恩准回乡与家人团聚。
花姐：妹妹回来了！妹妹回来了！
花母：真的吗？我女儿木兰真的回来了吗？她在哪儿？她在
哪儿？（木兰上。
）
花弟：姐姐！姐姐！（喜气洋洋迎接木兰进堂屋。
）
木兰：木兰拜见爹娘。
花父：好！好！回来就好！（看看和木兰同来的壮士。
）这位是？
木兰：这位是李将军。
他与我并肩作战，击败敌军。
李大哥：拜见伯父、伯母。
（木兰被姐姐拉入内室换装。
）
花父：嗯！好！李将军一表人才，年轻有为，不愧是国家栋梁。
花母：是啊！多亏李将军照顾我家木兰。
多谢！多谢！
李大哥：惭愧！花将军智勇双全，待人又好，其实他照顾我还多些，伯母言谢，我实在受之有愧。
（花母招待众将士用茶。
）
（木兰身着女装上。
）
战士甲：原来花将军还有一个妹妹呀！
战士乙：怎么从没听花将军提起过呢？
木兰：你们再仔细看看。
李大哥：你是
木兰：我是花一;一;木一;一;兰！
战士丙：我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？别开玩笑了。
战上丁：我们与花将军并肩战斗了十二年，都没发觉她原来是个女子，真是不可思议，不可思议！
李大哥：花将军，你为什么要这么做呢？
木兰：当时我爹年纪大了，身体不好，木兰没有兄长，弟弟又小，我只好女扮男装，替父从军了。
战士甲、乙、丙、丁：了不起！花木兰替父从军，真可谓忠孝（xiagrave;o）两全。
她在战场上英勇杀敌，战功卓著，真是巾帼（ɡuoacute;）不让须眉呀！。