语文人教版五年级下册谈谈梦想教学设计
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）理解梦想的含义，认识到梦想的力量。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）通过课文示例，学会如何表达自己的梦想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对梦想的热爱和追求。
（2）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 理解梦想的含义，认识到梦想的力量。
三、教学难点1. 学会生字词，并能灵活运用。
2. 表达自己的梦想，并说明理由。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论表格。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。
（2）提问：你们都有自己的梦想吗？能和大家分享一下吗？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）讲解生字词，让学生口头造句。
（3）讲解课文内容，帮助学生理解梦想的力量。
3. 课堂练习（1）让学生用生字词造句。
（2）让学生说说自己的梦想，并说明理由。
4. 小组讨论（1）分成小组，让学生讨论如何实现自己的梦想。
（2）各小组汇报讨论结果，互相交流。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调梦想的重要性。
（2）鼓励学生积极追求自己的梦想，努力实现。
六、教学反思1. 回顾本节课的教学内容，检查教学目标是否达成。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
3. 对教学方法进行总结，看是否需要改进。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享自己的梦想，并说明理由。
2. 让学生写一篇关于梦想的短文，表达自己对梦想的追求。
八、评价方法1. 通过课堂表现，评价学生的学习态度和参与程度。
2. 通过作业和短文，评价学生对梦想的理解和表达能力的提高。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习关于梦想的课文，让学生学会表达自己的梦想。
(人教新课标)五年级语文下册：习作七优秀教学案例
3.对学生的习作进行评价，注重评价学生的写作思路、素材选择、语言表达等方面，鼓励他们不断提高。
4.结合学生的评价结果，制定针对性的教学措施，以促进学生的个性化发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己在写作过程中的收获和感悟。
2.通过讨论、分享等方式，让学生互相启发，丰富自己的写作素材。
3.教授学生如何运用恰当的词语和句式，提高语言表达能力。
4.引导学生通过修改和润色，不断提高自己的写作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自己梦想的热爱和追求，激发他们的自信心和毅力。
2.培养学生对他人的尊重和理解，学会倾听和欣赏他人的梦想。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，我会关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在写作过程中都能得到有效的指导和帮助。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握写作的基本技巧，提高写作能力，培养对语文学科的兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解“我的梦想”的主题，并能够明确自己的梦想，对梦想进行合理的规划。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作能力。
2.通过小组合作，让学生互相评价和修改习作，提高他们的写作水平。
3.设计小组活动，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的写作过程进行反思，找出自己的不足之处，制定改进措施。
五、案例亮点
1.梦想启发：本节课通过引导学生思考和讨论自己的梦想，激发了学生的想象力和创造力，使他们能够更加积极主动地参与到课堂中来。
人教版五年级下册语文第17课《梦想力量》教案3篇
人教版五年级下册语文第17课《梦想力量》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 17 "dream power" tea ching plan人教版五年级下册语文第17课《梦想力量》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：梦想力量范本标准版2、篇章2：梦想力量范本标准版3、篇章3：梦想力量模板(最新版)篇章1:梦想力量范本标准版教学目标：1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
篇章2:梦想力量范本标准版【按住Ctrl键点此返回目录】一、导入新课，板书课题1.教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解梦想的含义，懂得珍惜梦想，努力追求梦想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，直观地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对梦想的追求，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会梦想的力量。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用梦想的力量，激发学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）提问：你们有自己的梦想吗？梦想对你们来说意味着什么？2. 学习课文（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所传递的信息。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生通过多媒体手段，直观地感受课文中所描述的场景。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的主人公是如何追求自己的梦想的？（2）邀请代表分享讨论成果，总结追求梦想的方法和经验。
4. 实践环节（1）让学生结合自己的梦想，制定一个实现梦想的计划。
（2）鼓励学生勇敢地追求梦想，为实现梦想付出努力。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调梦想的重要性。
（2）学生分享自己的收获，反思自己在追求梦想过程中所存在的问题。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：根据自己的梦想，制定一个实现梦想的计划，并付诸实践。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和实践成果，评价学生对课文内容的理解和运用程度，以及对梦想的追求和实践能力。
语文《说说我的梦想》教学设计
语文《说说我的梦想》教学设计一.教学目标1.这次口语交际就是通过学生说说自己的梦想。
2.培养学生运用适当的语调，语气，有条理地表达的能力。
3.让学生在充分表达的基础上，认真耐心地听他人说话，乐于参与讨论交流。
二.教学重点、难点。
1.运用适当语气、语调，有条理地说出自己的梦。
2.认真耐心地听他人说梦，乐于参与讨论交流。
三.教法、学法。
1.教法：以实际训练为主的教学方法：练习法。
2.学法：组织小组讨论，开展互助性学习，完成学习任务。
四.教学过程。
音乐激趣导入同学们，老师今天向大家推荐一首优美的乐曲——《梦花园》。
请大家闭上眼睛，细细欣赏。
引导筛选，为学生说梦作铺垫1.引语。
俗话说，“日有所思，夜有所梦”，就是说晚上做梦的内容，常常是白天想过的人或事，有的还是白天遇到的人和事。
《梦花园》就是这样。
同学们也一定做过不少的梦，而且每个人的梦都不一样，今天我们就一起来说说自己的梦。
2.引导学生选梦。
梦里出现的人和事，有的很有趣，有的很离奇，有的充满幻想，有的让人高兴，有的又让人难过，各式各样，什么样的梦都有。
你们想想看，哪种或那个梦给你们印象最深刻？你最想说哪个梦？你也可以说说自己未来的梦想。
3.同座互说。
分组说梦1.根据梦的题材分成趣味梦、离奇梦、幻想梦、伤心梦、高兴梦和梦想6个组，6个组安排在教室不同的区域。
2.请同学们根据自己想要说的梦，到相应的组去进行交流。
3.提出说话、听话要求。
抓住梦的特点说清楚。
说话要有条理，语气、语调要适当。
听话要认真耐心，抓住要点。
积极讨论，大胆发表自己的意见。
4.学生分组说梦，交流各自的感受，小组评一评谁说的最好。
全班汇报1.个小组选出代表，上台说梦，其他组的同学可以就他发言的内容而发问。
2. 评一评，哪个小组的代表说得最好。
为什么？3.表扬说得好和评得最好的同学。
扩展活动话题：梦能成为显示吗？梦想能成真吗？学生根据自己课前搜集的资料，结合自己做过的梦，说说梦和显示的关系，或者说说自己的梦想。
人教版五年级语文(下)17《梦想的力量》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（下）17《梦想的力量》教学设计与说课稿（共5篇）《梦想的力量》教学设计1教学目标：1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
教学过程：一、揭题质疑1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
2．出示课题――梦想的力量。
读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？二、速读课文，理解“梦想”1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2．补充非洲缺水的资料，。
（非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。
近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
）［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解梦想的含义，懂得梦想对一个人的影响。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、分享的方式，学会表达自己的梦想，并懂得如何去追求梦想。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解梦想的力量，激发起自己的梦想，并为之努力奋斗。
学生能够培养积极向上的人生态度，树立远大的理想。
二、教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解梦想的含义，懂得梦想对一个人的影响。
三、教学难点：学生能够通过讨论、分享的方式，学会表达自己的梦想，并懂得如何去追求梦想。
学生能够理解梦想的力量，激发起自己的梦想，并为之努力奋斗。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问：“你们有自己的梦想吗？梦想对你们来说意味着什么？”让学生发表自己的观点。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生可以通过查找资料，了解课文中提到的人物和事件。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己的梦想，并讨论如何去实现梦想。
每组选代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。
4. 课堂小结：教师可以鼓励学生发表自己的梦想，并提醒学生要为之努力奋斗。
五、课后作业：学生回家后，可以和家长分享自己的梦想，并讨论如何去实现梦想。
学生可以写一篇关于自己梦想的作文，表达自己对未来的期望和努力的方向。
六、教学评估：通过学生在课堂上的发言和作业完成情况，评估学生对梦想的理解和表达能力的提升。
通过学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和交流沟通能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了梦想的概念和追求梦想的方法。
教师应根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法，以提高教学效果。
八、拓展活动：教师可以组织一次关于梦想的主题班会，让学生更深入地讨论自己的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。
五年级语文教材教案：从梦想的角度,让孩子感受到成长的快乐
一、教案名称：五年级语文教材教案第一章：梦想的种子教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 通过学习教材中的故事，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
教学内容：1. 教材中关于梦想的定义和重要性。
2. 教材中提到的不同类型的梦想。
3. 引导学生思考自己的梦想，并学会表达。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾自己的梦想，思考梦想的含义。
2. 阅读教材中的故事，理解故事中主人公的梦想。
3. 分组讨论：讨论梦想对主人公成长的影响，以及梦想对人生的意义。
4. 总结：引导学生认识到梦想的重要性，鼓励学生积极追求自己的梦想。
5. 作业：让学生写一篇关于自己梦想的短文。
二、教案名称：五年级语文教材教案第二章：坚持与努力教学目标：1. 让学生理解坚持与努力对于实现梦想的重要性。
2. 通过学习教材中的故事，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神风貌。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
教学内容：1. 教材中关于坚持与努力的定义和重要性。
2. 教材中提到的不同类型的坚持与努力。
3. 引导学生思考自己在追求梦想过程中遇到的困难和挑战，并学会克服。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾自己在追求梦想过程中遇到的困难和挑战。
2. 阅读教材中的故事，理解故事中主人公的坚持与努力。
3. 分组讨论：讨论坚持与努力对主人公成长的影响，以及坚持与努力对实现梦想的意义。
4. 总结：引导学生认识到坚持与努力的重要性，鼓励学生在遇到困难时勇往直前。
5. 作业：让学生写一篇关于自己在追求梦想过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服的短文。
三、教案名称：五年级语文教材教案第三章：梦想的实现教学目标：1. 让学生理解梦想的实现需要付出努力和坚持。
2. 通过学习教材中的故事，培养学生实现梦想的决心和勇气。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
教学内容：1. 教材中关于梦想实现的定义和过程。
小学五年级梦想课教学计划精华11篇
小学五年级梦想课教学计划精华11篇小学五年级梦想课教学计划【篇1】小学五年级梦想课教学计划教学目标：通过梦想主题的探讨，激发学生对未来的向往，培养学生积极向上的情感态度和自信心，全面提升学生的思维、口语和表达能力。
教学时间：3周（每周2节课，每节课45分钟）第一周主题：我的梦想第一节课：自我介绍1. 欢迎词老师向学生介绍本次梦想课的主题和目的，并鼓励学生们踊跃发言，积极参与。
2. 自我介绍老师介绍自己，并向学生们介绍自我介绍的方法和技巧，引导学生在自我介绍中展现自己的特点和优点。
3. 学生自我介绍让学生们轮流进行自我介绍，同时鼓励同学们提问并互相交流，增进彼此的了解和交流。
第二节课：我的梦想1. 导入老师以“如果有一份无限制的愿望，你会许什么？”为题，引起学生们对未来的美好憧憬和向往。
2. 观看视频老师播放《我和我的祖国》中“大家一起来祝愿祖国”这段视频，并引导学生讨论视频所传达的信息和主题。
3. 学生发言老师引导学生分享自己的梦想，并请同学发表对他们梦想的评价和建议。
第二周主题：如何实现梦想第一节课：规划梦想1. 导入老师以“梦想是一颗星，规划是一根针，如果你想要把星星装在自己的口袋里，就必须得有那根针。
”为题，引导学生们思考规划在梦想实现中的重要性。
2. 学生发言学生轮流分享自己的梦想规划和接下来的步骤，并与同学互动交流，并请其他同学发表意见和建议。
第二节课：努力实现梦想1. 导入老师以“道阻且长，行则将至”为题，鼓励学生们在实现梦想的过程中，要细心、执着、乐观、坚韧。
2. 观看视频老师向学生播放《天赋》这部电影的片断，引导同学们理解努力和付出的重要性。
3. 学生发言学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，并请同学互相分享建议和支持。
第三周主题：我的未来第一节课：蓝图规划1. 导入老师以“世界上最大的遗憾莫过于没有为自己的梦想而努力！”为题，推动学生们认识到未来的重要性。
2. 观看视频老师向学生播放一部关于莫扎特的电影，并引导同学们探讨他是如何实现自己的梦想和规划未来的。
语文人教版五年级下册梦想的力量教案设计
《梦想的力量》教案涌兴镇第一中心小学陈娟一、教学目标1、有感情朗读课文。
2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
二、教学重难点1、教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；2、教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学课时：一课时四、教学过程（一）片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。
出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。
他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。
井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
”2、质疑激趣⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？⑵生质疑。
（根据回答板书）（二）快速读文，初步理解1、解疑⑴过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。
请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。
”！（板书课题）⑵生快速读课文，师巡视指导。
课文的主要内容是什么？（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。
）⑶生汇报。
2、理解瑞恩梦想的产生。
⑴过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？⑵出示非洲缺水的图片。
⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。
（三）再读课文，深入理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。
⑴默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的？课文中哪些词语感动了你，用-----划出来，用一两个词写出你的感受。
⑵生默读课文，师巡视指导。
⑶生汇报。
2、补充省略号，体会写法。
⑴瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还可以做哪些事来攒钱？⑵生汇报。
语文人教版五年级下册梦想的力量教学设计
17*《梦想的力量》金社乡秀山小学丁圣安【教学内容】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。
一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。
听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
【学情分析】课文文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。
【设计理念】遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。
本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。
教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。
教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，并加于适当的情景表演，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
【设计特色】注重研究阅读的过程，追求学生的主动发展。
【教学目标】1.知识与技能：认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
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“谈一谈梦想”教学设计
设计思路：“少年强，则国强”，作为21世纪的少年更应从小树立理想，长大后报效祖国。
教育家叶圣陶说：“教材不过是个例子。
”于是我选择群文阅读《谈一谈梦想》这一组例子，激励学生产生梦想，鼓励他们朝着目标坚持不懈地奋斗。
我本节课的教学设计一是以学生的发展为本：让学于学生，给大量时间让学生阅读，思考，展示自我，充分体现学生主体地位；转变了学习方式，让学生自主、合作、探究，教师适时点拨引导；以学定教，既教给孩子群文阅读方法，又提高学生阅读能力，让他们在阅读实践中动眼看、动手勾画、动脑思考，动口交流，激发学生阅读兴趣。
二是在语文学习过程中，激励学生筑就梦想，逐渐形成积极的人生态度，为学生的终身发展奠定基础。
年级五年级
议题:谈一谈梦想
选文篇目及来源：
《梦想的力量》《别让别人偷走你的梦想》
《儿子，你不是韩寒》《坐在路边鼓掌的人》
《从飞天梦想到太空漫步——回眸中国探索太空历程》
教学目标：
1、引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读四个
故事，感悟丰富多彩的梦想。
2、引导学生通过评价梦想，树立正确的理想观。
3、引导学生课外阅读，搜集有关梦想的名言警句，激发学生阅读兴趣，并为实现梦想而坚持不懈地奋斗。
教学重点：
1、引导学生运用“勾画、批注、评价、交流”等方法阅读四个故事，感悟丰富多彩的梦想。
2、引导学生通过评价梦想，树立正确的理想观。
教学步骤：
一、读寓言，谈话导入：
师：孩子们，每个人有属于自己的梦，人生因梦想而精彩。
这节课，我们就来谈一谈梦想。
板书(梦想)
二、集中阅读
（一）示范阅读《梦想的力量》
出示阅读提示：
①快速默读课文，勾画关键词句，思考：本文写了谁，他有什么梦想？
②你怎样评价主人公的梦想？
③文章给你怎样的感悟，在文中相关的地方写下批注。
（二）学生自主学习，教师深入课堂相机指导。
（三）师生交流，教师相机引导评价梦想，理解文本。
答案预设：
瑞恩的梦想是为非洲人民打一口井，让他们喝上干净的水。
他的梦想很伟大，并为之努力奋斗，实现了自己的梦想。
（四）总结学法：快速默读，勾画出谁、有什么梦想等关键词句，结合文本内容评价梦想，写批注。
（五）迁移学法，阅读其余故事：《儿子，你不是韩寒》《不要让别人偷走你的梦》《坐在路边鼓掌的人》
出示阅读交流卡:
学生运用学法自主阅读。
小组合作，完成阅读交流卡。
（四）小组汇报展示，其他同学补充。
（教师相机指导，师生共同完成交流卡）
预设评价：
《儿子，你不是韩寒》：梦想不切实际，要选择适合自己的梦想……《不要让别人偷走你的梦》：每个人都权利拥有自己的梦想，坚持自己的梦想就一定会成功……
《坐在路边鼓掌的人》：梦想很渺小，但很高尚；梦想可以很平凡，平凡的梦想也能给人带来快乐……
（）比较异同，升华主题：
师：同学们，短短的四十分钟，我们阅读了四篇文章，你发现这些文章有什么异同呢？
相同之处：都有一个共同的议题——梦想；都是叙事的……
不同之处：写梦想的角度不一样；叙事的方式各有特色……
小结：不同的人有不同的梦想，有的人梦想很近，有的人梦想很远，有的人的梦想很渺小，有的人梦想很高尚。
只有筑就适合自己的梦想，才能朝着目标勇往直前。
三、畅谈梦想，激励奋进
师：孩子们，没有梦想，人生就没有奋斗目标，就找不到前行的方向。
心中拥有了梦想，我们的人生就有了追求；心中拥有了梦想，我们的人生将会绚丽多姿。
知道了瑞恩他们的梦想后，你有着什么样的梦想呢？你打算如何来实现这个梦想？
学生思考，指名交流。
四、拓展延伸
1、课外阅读：《从飞天梦想到太空漫步》
2、搜集交流梦想的名言警句。