初二地理水资源教案

《水资源》教案

设计意图：

《水资源》和前面所学气候、河流有密切联系，同时和同学们的生活实际联系紧密，在教学过程可以充分调动学生潜力，达到最终意义建构。在教学设计中，将本节内容划分为两课时，第一课时讨论“水是宝贵的资源”、“我国水资源存在的主要问题”，本课时延承第一课时内容，讨论“我国水资源问题的解决措施”。希望完成以下教学目标：根据我国水资源存在的四个问题，提出不同的解决方案；学以致用，学会在生活中如何节约水、保护水；树立正确的资源观、环境观。确定教学重点是生活中如何节约和保护水资源；教学难点是工农业生产中如何节约保护水资源。为了配合教学过程，自制了powerpoint 课件。

教学过程：

一．导入

1． 大家喜欢做游戏吗？我们来做一个思维发散游戏。看了这张图片，你想到了什么？

（生答）

2． 师小结：水是生命的源泉，它用途广泛却数量有限。如果缺少这种极其宝贵的资源，

人类的生活、生产就不可能继续。

3． 遗憾的是，我国的水资源就面临一系列问题，结合这些图片、资料，回忆上节课所

学的内容。 图一：

上图反映我国水资源人均量不足 图二：

上图反映我国水资源空间分布不均。如何不均？

图三：

1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月)

哈尔滨 北京 武汉 广州

上图反映我国水资源时间分布不均。如何不均？ 图四：

上图反映我国水资源浪费、污染严重 二．授新

1．针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？生相互讨论（两分钟），也可在书本中寻

找答案。（备注：以下1——5不分前后）

（1）生答：跨流域调水。 你知道哪些路线？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济

青，南水北调等。）南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？（生答）为什么选择长江？（生答）你知道南水北调有哪些路线？

（2）生答：兴修水库。水库如何解决水资源时间分布不均的问题？（生答）你知道我国有

哪些著名的水利枢纽？（生答）

（3）生答：寻找新的水源。哪里可以寻找到更多的淡水水源？ （4）生答：控制人口数量。 （5）生答：节约、保护水资源。

（6）小结：刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个

问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。 措施 所解决的水资源问题

A.跨流域调水 1.人均水资源不足

B.寻找淡水，控制人口 2.空间分布不均

C.节约、保护水资源 3.时间分布不均

D.兴修水库 4.浪费、污染现象严重

大家想一想，跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。 （二）．加强宣传，提高节约和保护水资源的意识

1． 有人说，如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的

眼泪。淮河水体遭受人为破坏，曾经造成鱼虾大量死亡。这样的水你敢喝吗？为了喝到清洁的饮用水，城市居民往往到超市购买纯净水、矿泉水。一瓶500ml 矿泉水价格是1元，南京自来水价格是1.9元/吨,其中水资源费只有0.01元,算一算自来水、

(mm) 400 300 200 100 0

河湖水分别是矿泉水多少倍？（自来水大约是矿泉水1000倍，河湖水是矿泉水200000倍）人类已经为自己的行为付出了惨痛的代价．

2．尽管这样了，仍然有很多人从没有想过水资源要节约要保护。怎样让更多的人知道、想到要节水、保水？（规定某些法律法规、节日，加强宣传节约和保护水资源的意识）你知道哪些法律法规、哪些节日？（生答） （1）世界水日。

讨论：03年“世界水日”的主题是“水----人类的未来”。为什么这么说？（生答） （2

（3）为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”，全

国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短 短一个月的时间里，就收到1000多份稿件。2001 年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届 “中国水周”到来之际，国家节水标志正式接牌， 由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标 志成为国家节水标志。如图：说一说，这个标志有 什么含义？

（三）用具体行动来节约和保护水资源

１．转：世界水日、中国水周的宣传，让我们提高了意识，行动上该怎么做呢？ （备注：以下2——4不分前后） ２．农业上（生答：）

●

改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、 滴灌技术。如图：现在合理的灌溉和过去大水漫灌相比， 可以节水90%，可见农业节水潜力很大。

● 改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 ● 减少农药、化肥的使用 ３．工业上（生答：）

● 工业用水重复使用、循环使用。

● 降低生产耗水，提高利用效率。如图师补充：过去用 平炉炼钢，现在用氧气转炉炼钢，工艺改进后可节水 85%-90%，可见工业节水的潜力也很大。 ● 污水处理，达标排放。

４．工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却可以大显身手

请两位同学说一说。要真实 （２）他们的行为习惯该如何评价？也就是说，应该怎样做才是节水的行为？我们来讨论一

下，总结出家庭节水的小窍门。（生答师小结：）

● 刷牙、洗碗、淋浴中抹香皂时应关紧水龙头。淘米、洗菜的水应用在别的地方。同

样的道理，洗澡水可以用来干嘛？总之，生活用水要一水多用。什么叫节水龙头？最起码，它不会跑冒滴漏。所以要推广节水工具。

● 你知道公共洗手间抽水水箱的原理吗？能不能自己改造出节水水箱? 自己动手，改

造出节水器具也可以节水。

● 不应用水解冻食物,必要时可用微波炉; 不用水冷却食物,可自然冷却或放入冰 少使用洗涤剂和清洁剂。既可以节水也可以保护水。 ● 必要时使用洗衣机,少量急需的衣服可手洗。 ● 制定用水计划,比较各月用水多少。（3）生活中其它节水小窍门如？（生答：） 冬季防止水管暴裂；不玩耗水游戏：交通中注意安全；防止消防栓被撞坏

（4）水价究竟该不该涨？你同意哪方观点？来一个小小辩论会。师提示：如果从保护水资

源的角度来说，应不应该上涨？如何解决生活负担过重的问题？我们认为：适当提高水价，体现水资源价值，促进节水。小结作业

通过这节课学习，我们掌握了我国水资源问题的解决措施。如下图：

我国水资源问题的解决措施 1．人均水量不足 2．空间分布不均 3．时间分布不均 4．浪费污染严重 其中节约和保护水资源尤为重要。我们只有象爱惜掌 上明珠一样节约和保护水资源，人类才可能继续生存发展． 我们找到了许多节水的小窍门，一定很希望身边每个人都 和你一样节水、保水。请你设计一句节水宣传语，把这句话 贴在家或学校的水池边，提醒大家节水、保护水。

源