习惯养成教育与校园文化
培养学生良好行为习惯的文明礼仪
培养学生良好行为习惯的文明礼仪随着社会的快速发展和多元化的进步，学生的行为习惯和文明礼仪成为了教育界普遍关注的话题。
良好的行为习惯和文明礼仪是学生必备的基本素养，它不仅能够提升学生的综合素质，还对他们未来的个人发展和社会交往能力有着深远的影响。
因此，如何培养学生良好的行为习惯和文明礼仪成为了一项极其重要的任务。
一、树立正确的行为榜样在学生的行为习惯和文明礼仪培养中，树立正确的行为榜样是至关重要的。
学校教师作为学生的引路人，应该自觉维护良好行为习惯，积极维护校园文明礼仪。
他们应该成为学生值得学习和模仿的榜样，让学生从他们身上感受到正确的行为方式和文明礼仪的力量。
二、建立完善的行为规范建立完善的行为规范是培养学生良好行为习惯和文明礼仪的前提。
学校可以通过制定校规、班规等规章制度，明确学生在校园中的行为准则和标准。
同时，学校也应该注重与家长合作，共同制定学生在家庭中的规范，形成家校共育的良性循环。
三、注重行为教育的过程培养学生良好行为习惯和文明礼仪不能仅仅停留在口号和宣传上，而是要通过有针对性的行为教育过程进行。
学校可以通过举办主题班会、开展校本课程等形式，向学生普及相关知识，培养正确的价值观和行为观念。
此外，适当开展行为规范教育也是必要的，通过引导学生自觉遵循行为规范，形成自律和自觉的行为习惯。
四、加强日常管理和督导学校要加强对学生日常行为的管理和督导，及时发现并纠正不良行为。
学生在校园中的一举一动都要受到关注和指导，教师和家长要密切配合，共同督促和引导学生养成良好的行为习惯。
同时，也要设置相应的奖励和惩罚机制，激励学生树立正确的行为观念，自觉遵守行为规范。
五、倡导文明礼仪的校园文化将文明礼仪纳入校园文化建设是培养学生良好行为习惯的重要途径。
学校可以通过形式多样的活动来宣传和倡导文明礼仪，如举办主题教育活动、开展相关比赛、设置文明志愿服务点等。
这些活动旨在引导学生进一步认识到文明礼仪在个人发展和社会交往中的作用，并通过亲身实践来提升他们的行为素养。
加强校园文化建设促进学生养成教育
型 、指 甲、饰物佩戴等） ，平 时也 随时随地抽查 ，用楼下 的
揭示板 通报 。 ２ ．教师意识到位 。通过全校教师培训 和经验交 流 ，让 每位教 师都 清楚 “ 树人必先 树 已” 的重要性 。无论领导还 是老师都 能随时随地指点每 一个 学生 ，纠 正其 不 良行为 ，
于领导意识到位 、教师意识到位 、学生意识到位。
理 ，让人人都成为管理者。 当然 ，我们也要 清醒地认识到 ，校 园文化建设 的整体 规划有待完善 和落 实 ，还任重道远 。但 我们全体 师生 展望 未来 ，信心十 足。我们有理 由相信 ，通过广大师 生员工的 共同努力 ，宁江五中一定能够建设 成高水平 的和谐 校园文
大家 可能 都 有过 这样 的经 历 与感 受 ，在 “ 脏 、乱 、
差” 的环境 中吐 口痰——没 事儿 ！在 “ 精 、净 、美 ”的地 方丢张纸—— 不好意思 ！这就道 出了环境 育人 的真谛 。近 年来 ，我 校一直精心 打造 “ 精细 、洁净 、美丽 ”的校 园环
为。我校制订了 《中学生一 日常规 》， 《 中学生十不准 》等 守则 ，规范 ，还发 动班主任根据本 班的情况制定各 具特色 的管理制度 。总之 ，我们让 每一 位学生感受到 管理就在身 边。这样精 细的管理才能彰显 出文化的魅力。
思想感情得 到熏陶 、精神 生活得到充实 、道 德境 界得到升
行物化育 人的爱与责任 。给孩子 以洁净 ，他会整肃衣 冠 ； 给孩子 以高雅 ，他会精 神充盈 ；给孩子 以文化 ，他 的心灵
会获得滋养 。 二 、精益求精的管理文化
3-培养学生良好习惯成就学生精彩人生
德州交流材料培养学生良好习惯成就学生精彩人生---禹城市高新区明德小学史晓华尊敬的各位领导、各位校长！大家好！很高兴有机会能与大家一起交流，学习各校的先进经验，今天我汇报的题目是：培养学生良好习惯，成就学生精彩人生。
首先感谢局领导给我去杭州学习和汇报交流的机会，同时感谢各位校长给我的关心和帮助。
今天跟大家交流汇报，这次杭州跟岗学习的一些感受，和回校后工作的一些打算及做法，望大家批评指正。
禹城市高新区明德小学位于禹城市高新区，现有11个教学班，教职工30人，在校生503人。
是近三年修建的一所新学校，前身是一处城区农村学区小学。
办学条件和水平都不高。
近两年高新区加大投资力度。
学校规模开始扩大，条件逐步提高，但是基础还是比较低。
各方面的条件都有待于提高和改善。
我这次学习是带着一定的任务，感觉有压力。
这次跟岗学习先后到杭州卖鱼桥小学教育集团的文澜、湖墅、霞湾三校区，杭州育才外国语学校，杭州和睦小学共五校区考察学习，所见所闻令我耳目一新，开阔了视野和思路，找到了办学方向和突破口，为下一步加快我校办学发展，提供了有力理论支撑和保障，在学习中有很多感想：杭州卖鱼桥学校教育集团给我的启示最多，学校的办学理念是“尊重差异，赏识个体，开放教育，多元发展”。
围绕这一主题，学校做好以下几个方面：第一打造优雅的育人环境。
校园高质量高水平的园林绿化景观，犹如一个大型主题公园，让人感觉到置身于一个绿色海洋中。
从校园到教室、办公室、功能室，从楼道、走廊、楼顶，到处都是独具匠心的布置，花盆、花草、花坛充满人们的视野，体现出美丽校园这一主题来。
第二构建内涵深厚的校园文化。
学校的核心理念是尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展。
学校到处充满文化气息。
每一处都能独具匠心精巧设计，楼顶、大厅、走廊、教室门与各室内，包括厕所、墙壁、宣传栏等都有很好的布局安排。
师生作品、学校的活动、制度、成就，学生星级少年情况（红星、黄星、兰星、绿星、紫星）都有精巧的设计与展现，让师生置身于一个文化的园地里，充分享受校园文化浓郁的文化气息。
规范文明的学校行为文化
规范文明的学校行为文化
1. 礼仪规范
培养学生良好的礼仪习惯是文明校园的基础。
学生应当尊重师长,友爱同伴,说话文雅有礼,举止端庄大方。
校园内要互相问好、主动关怀体贴他人。
老师则要以身作则,用自身的言行为学生树立良好的榜样。
2. 卫生习惯
培养良好的卫生习惯对健康成长非常重要。
学校要常抓常严,要求学生勤洗手、垃圾分类、保持教室和环境整洁有序。
校园内要无随地吐痰、乱扔杂物的现象。
校园绿化也是培养环保意识的生动课堂。
3. 纪律意识
良好的纪律意识是维持校园秩序的前提。
学校应该制定合理的校纪校规,加强学生的自我管理意识。
老师应当以身作则,模范遵守纪律要求。
校园人员佩戴校徽、背心或工作证,加强管理,保障校园安全。
4. 时间观念
培养好的时间观念是一生的财富。
学校要教育学生珍惜时间、遵守作息时间、上课不迟到不旷课,按时完成作业。
学校还应该培养学生对时间的规划和管理能力,做到有条不紊、高效利用。
建设文明有序、环境优美的校园,不仅能培养师生良好的行为习惯,更是建设文明社会的重要基石。
让我们共同努力,从校园做起,从自身做起,用美好的校园文化引领社会文明新风尚!。
抓好学生养成教育,建设和谐文明校园
抓好学生养成教育，建设和谐文明校园学生养成教育是学校教育的重要组成部分，也是学校教育工作的重点之一。
通过对学生进行综合素质教育，培养学生的品德修养、思想品质、行为习惯、情感态度等方面的良好素养，从而为学生成长成才奠定坚实的基础。
建设和谐文明校园是学校教育的重要任务之一，也是学校教育的目标之一。
通过不断建设和谐文明校园，营造浓厚的学习氛围和和谐的生活环境，有利于学生健康成长，全面发展，为学校的稳定和发展打下坚实的基础。
一、加强学生养成教育，培养学生的良好品德和道德修养学校是学生的第二个家，学生在学校度过大部分的时光，学习知识的受到了学校教育的熏陶和影响。
学校在学生养成教育方面有着重要的责任和使命。
学校应该注重培养学生的良好品德和道德修养。
学校是教书育人的地方，教育的首要目标是培养学生健全的人格，塑造学生成熟稳重、品质优良的个性。
学校教育应该注重学生的道德教育，不断培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义等优良品质，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学校还应该注重培养学生的积极向上的情感态度。
情感是人的心灵世界中最重要的因素，它对人的行为、思想和素质有着重要的影响。
学校教育应该注重培养学生的积极向上的情感态度，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的自尊心和自信心，培养学生的团结协作意识，培养学生的奉献精神和拼搏精神。
学校还应注重培养学生的行为习惯和良好的生活习惯。
行为习惯和生活习惯是人的行为方式和行为风格的集中体现，是优秀品质的外在表现。
学校应该引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯，注重培养学生的自觉自律和自我约束能力，增强学生的自控能力，提高学生的自我管理能力。
二、建设和谐文明校园，营造良好的学习生活环境学校还应注重营造安全和谐的校园环境。
安全和谐是学生学习生活的基本保障，是学校教育工作的重要内容。
学校应该注重校园安全教育，关注学生的生命安全和身心健康，健全校园安全体系，营造安全和谐的学习生活环境，确保学生的学习和生活安全。
2024习惯养成教育实施方案
2024习惯养成教育实施方案
首先，加强教师队伍建设。
学校将加强对教师的培训，提高教师的教育水平和教育技能，使其能够更好地引导学生培养积极的习惯。
此外，学校还将加强对教师的考核，激励教师积极参与习惯养成教育。
其次，强化学校管理。
学校将建立完善的习惯养成教育管理机制，明确责任分工，建立有效的监督和评估机制，确保各项工作得到有效推进。
此外，学校还将加强与家长的沟通和合作，共同推动学生习惯养成教育工作。
另外，加强学生参与。
学校将通过多种方式激励学生参与习惯养成教育，包括组织丰富多彩的活动、设立奖励机制等，引导学生自觉地培养良好的习惯。
此外，学校还将加强对学生的引导和诊断，及时发现和纠正学生存在的不良习惯。
总之，通过以上措施，学校将全面推进习惯养成教育工作，为培养德智体美劳全面发展的优秀学生而努力。
在不断探索和实践中，不断提高习惯养成教育工作的质量和水平，为学生未来的成长和发展打下坚实的基础。
最后，让我们共同努力，为每一个学生的健康成长而努力奋斗。
Thank you！
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抓好学生养成教育,建设和谐文明校园
抓好学生养成教育，建设和谐文明校园学生养成教育是学校教育的重要组成部分，它关乎学生未来的成长和发展，也直接影响着整个社会的文明程度。
建设和谐文明的校园环境是每个学校的责任和使命。
如何抓好学生养成教育，建设和谐文明校园成为了当前教育工作中的重要任务。
本文将从多个角度探讨如何抓好学生养成教育，建设和谐文明校园。
要抓好学生养成教育，就要注重学校教育的全面发展。
学生的养成教育不仅仅是学习知识，更是要培养学生的综合素养和全面发展。
学校应该注重学生的思想道德素质的培养，注重学生的社会实践能力和创新精神的培养，注重学生的健康体魄和艺术修养的培养。
只有全面发展，才能真正培养出优秀的人才。
学校也要建立相应的评价体系，对学生进行全面的评价，不仅仅看重学业成绩，更要看重学生的综合素质和个性发展。
要抓好学生养成教育，就要注重课外活动的组织。
课外活动是学生养成教育的重要载体，它可以为学生提供更多的发展空间，可以促进学生的全面发展。
学校应该加强对各种课外活动的组织和管理，鼓励学生参与到各种形式的活动中去。
通过参加各种课外活动，学生可以更好地发展自己的兴趣爱好，可以结交更多的朋友，可以增强自己的综合能力。
学校要多组织各类课外活动，鼓励学生积极参与。
要抓好学生养成教育，就要注重家校合作。
学生的养成教育不仅仅是学校的责任，家庭也是一个很重要的环节。
学校和家庭要建立起紧密的联系，共同关注学生的发展。
学校要做好与家长的沟通工作，要及时向家长反馈学生的学习和生活情况，要协调家长的力量，共同推动学生的全面发展。
而家长也要积极参与学校的教育工作，要关心孩子的学习和成长，要与学校密切配合，共同关注学生的养成教育。
要建设和谐文明的校园环境，就要抓好学生行为规范的教育。
学生是校园的主体，他们的行为举止直接关系到整个校园环境的和谐与文明。
学校要加强对学生行为规范的教育，要引导学生养成良好的行为习惯，要教育学生做一个文明的人，做一个负责任的人。
学校也要建立起完善的管理制度，加强对学生行为的管理和监督，促使学生自觉遵守学校的各项规章制度，共同维护校园的和谐文明。
培养教育考察材料
培养教育考察材料
校园文化培养教育考察
一、注重礼仪习惯
（一）要求学生礼貌待人，尊重他人，做一个有礼貌的人。
（二）养成尊重老师、爱护同学的良好习惯。
（三）要求学生在家注意守礼节，不准让他们玩耍和骂人，使他们懂
得尊重礼貌。
二、强调个人民族意识
（一）尊重国家的英雄和国家文化，高举中华文化的伟大旗帜。
（二）尊重历史传统，学习汉字文化，增强学生的民族自豪感。
（三）学生充分了解中国的伟大历史，增强学生的文化认知，更正视野，强化民族认同感。
三、强化学生的学习能力
（一）要教育学生学习科学的知识，培养学生的知识能力。
（二）强调实践经验，学会运用，提高自身能力。
（三）强调发展思维能力，学会分析、解决现实问题，提高学习能力。
四、宣扬健康文化
（一）重视锻炼身体，注重生理健康，培养健康的生活习惯。
（二）加强心理健康，温习正YLife attitudes，处理冲突和问题，培养良好的个性和习惯。
（三）告诫学生，不要沾染违法、不良事件，建立健康的精神世界。
五、宣传道德规范
（一）教育学生明辨是非，以正确的思想观念去过美好的人生。
（二）要弘扬诚信、守信、勤劳、勇敢、敬业的道德素养。
（三）要让学生明白，生活是坚持道德规范的结果，要懂得自律和礼让。
加强习惯养成教育创建文明和谐校园
加强习惯养成教育创建文明和谐校园教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学校教育的最终目的在于育人，而做人的真谛体现在每一件细小的事情中。
养成良好的行为习惯，是培养学生具备高尚道德情操、完美人格的基础，也是创建文明和谐校园的最基本保障。
前期，在学生日常行为习惯的培养教育方面，主要通过有效的培养和反复强化训练、制度引导等，使学生养成良好的行为习惯。
通过进一步调查研究发现：学生尚不能用行为规范自觉约束自己，自私、任性、依赖的心理问题较为普遍；不少学生在学校和在家庭、社会表现差异很大；不少学生应具备的许多意志品质欠健全等。
有关学校教育和学生健康成长问题已成为全社会都在关注的话题，热度空前。
面对当时的困境，我校把养成教育问题提到了学校发展的重要议程，积极探索学生行为习惯养成与人格发展的新观点和新途径。
一、养成教育须从点滴抓起持之以恒不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。
儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性，他们的行为随兴趣而转移，还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求，更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。
这就需要老师对学生加以引导，从学生点滴的养成教育抓起，唤起学生的习惯养成意识，使他们将自己的行为自觉地纳入到《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等要求上来，逐步形成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。
在工作过程中，我校坚持细化原则，把教育落实到一点一滴，乃至学生的一举一动、一言一行之中。
坚持一月一个主题，一周一个重点，把习惯养成分阶段分层次落实：首先抓学生的日常生活习惯，继而抓学习习惯，再抓品德习惯。
注重选准切入点，培养学生的日常生活习惯从最简单的不乱扔废纸开始，广泛开展“学校不见废纸片，干干净净每一天”活动。
我们把学校的规章制度细化成一个个具体的口号和行动。
大学生日常行为习惯的养成教育
大学生日常行为习惯的养成教育大学生是整个社会中非常特殊的群体，是一个人从学生时期向成人时期过渡的重要阶段，因此良好的行为惯养成非常重要。
在大学生活中，他们将担负更多的社会责任，维持和谐的生活需要讲究各种规范，需要不断研究领悟。
具体来说，可以从以下几个方面进行养成教育：1. 教育学生要有诚信意识。
大学生涉及到课程研究、科研工作、论文写作等方方面面，诚信意识是最基本的行为准则。
学生需要明确红线，不得抄袭、抄作业、舞弊、散布不实言论等。
这方面的培养可以从学生入学第一天开始，建立一系列的信用体系，加强学生的信用意识和信用素质。
2. 教育学生要有良好的卫生惯。
在校园中，大量的学生活动和集中住宿，良好的卫生惯不仅是保证个人身体健康的重要保障，更是为疫情防控工作打基础。
学生应自觉养成勤洗手、勤通风、勤锻炼、少吃零食、不吸烟酗酒等良好惯。
3. 教育学生要有节约意识。
大学生活中充斥着各种“剁手党”，不少学生由于花钱过度而导致经济压力过大。
因此，我们需要对大学生进行节约意识的养成教育，让他们知晓理财的重要性。
因此，教育学生在购物时，遵守“理性消费、精打细算”的原则，不乱花钱，学会储蓄和投资。
4. 培养学生的爱国情怀。
在国家发展的过程中，大学生扮演着非常重要的角色。
因此，他们应该有一个爱国情怀，并为实现中国梦而奋斗。
培养爱国情怀需要学生具备一定的历史文化知识，需要有广泛而深入的社会实践，需要研究国家的政策法规，了解国家的发展方向，更要有坚定的信念。
总之，大学生日常行为习惯的养成教育应该贯穿于大学生活的始终，要把发展学生身心健康作为出发点，以促进学生全面成长为目标，以提高大学生自身素质为基础。
应该细化落实，加强宣传教育推广，从而达到很好的效果，让身为大学生的人走得更远、做得更好。
浅析中职学生日常文明行为习惯的养成教育
浅析中职学生日常文明行为习惯的养成教育中等职业学校是培养技术技能的重要地方，但除了专业技能培养外，学校也应该注重学生的日常文明行为习惯的养成教育。
良好的行为习惯可以让学生更好地融入社会，成为社会的一员。
本文将从中职学生日常文明行为习惯的重要性、养成方法以及学校的责任等方面进行浅析。
一、中职学生日常文明行为习惯的重要性中职学生日常文明行为习惯的养成教育至关重要。
良好的行为习惯可以培养学生的自律能力。
在社会上，自律是一种必备的品质，而养成良好的行为习惯正是自律的具体表现。
良好的行为习惯可以培养学生的责任感。
一个人如果有良好的行为习惯，就意味着他对自己的行为负责，对他人的利益负责。
良好的行为习惯也可以培养学生的团队合作精神，学生在日常生活中养成了互相尊重、互相支持的良好行为习惯，也将更容易与他人合作，融入团队。
中职学生日常文明行为习惯的养成并非一蹴而就，需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校应该加强对学生的行为习惯培养。
通过课堂教育、校园文化建设、集体活动等方式，让学生成为校园文明的传播者和践行者。
这其中包括对学生进行行为规范的教育、指导学生参与到学校文明建设中去。
家庭也是中职学生日常文明行为习惯养成的重要环节。
家长可以通过言传身教、倡导文明行为、引导孩子参与家庭公共事务来培养孩子的文明行为习惯。
社会上的各种文明宣传活动也是中职学生日常文明行为习惯养成的重要途径，通过社会宣传活动的影响，学生的文明行为习惯也会得到更好的培养。
三、学校的责任在中职学校中，一些学校已经在日常文明行为习惯养成方面取得了一定的成效。
比如某学校在校园文明建设中注重环境整洁卫生，学校每周组织一次环境整治活动，让学生亲自参与到环境整洁的工作中去，让学生从小事做起，养成爱护环境的习惯。
某学校在行为规范的教育上也非常重视，学校定期开展班级主题班会，围绕着校园文明建设、行为规范等方面进行教育宣传，引导学生树立正确的行为观念。
学校还设置了“文明操场标兵”、“文明宿舍标兵”等称号，对学生的文明行为进行表扬和激励，倡导学生遵守校规校纪，树立文明行为榜样。
小学校园文化管理制度范本
小学校园文化管理制度范本一、校园文化理念本校秉承以人为本，培养全面发展的高素质学生为目标，致力于建设优良校园文化。
我们旨在通过创设积极向上、和谐友好的校园氛围，培养学生良好的品德修养和优秀的行为习惯，发展他们的智力、体质、美感和社会适应能力。
二、学生行为规范1. 文明礼貌（1）尊重他人，要有礼貌，言语文明，不说粗话。
（2）走路不打闹，不推搡，不堆积，保持校园道路畅通。
（3）上下楼梯要靠右行走，不按楼梯扶手滑行。
（4）在用餐时，不挑食，不剩饭，不浪费食物，保持桌面整洁。
2. 卫生习惯（1）保持书包整洁，不乱扔书包，及时清理。
（2）保持座位干净整洁，不乱涂乱画。
（3）保持校园卫生，不乱扔垃圾，主动参与垃圾分类。
3. 学习表现（1）按时完成作业，不随意抄袭、copy他人作业。
（2）课堂上注意听讲，不大声喧哗，积极提问。
（3）课间休息时间，不偷懒、打闹，保持整洁和安静。
4. 校园安全（1）遵守交通规则，不玩火、放鞭炮，不乱穿马路。
（2）不随意攀爬，不乱丢物品，保持校园安全。
三、学校文化活动1. 主题班会每个班级每月至少组织一次主题班会，内容涵盖学习、生活和社交等方面。
班会活动要求简洁明了，寓教于乐。
2. 校园文化节每学年举办一次校园文化节，内容包括文艺表演、手工制作、体育比赛等多种形式。
学生自愿参与，鼓励展示才艺，增强集体荣誉感。
3. 读书活动每学期至少组织一次阅读推广活动，包括图书展示、读书分享、读书报告等。
通过读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4. 社会实践每学年组织一次社会实践活动，让学生亲身参与社会实践，了解社会，增长见识。
四、奖惩制度1. 奖励机制（1）学习上的奖励：根据学生的学习表现和成绩，每学期评选“优秀学生”和“进步学生”。
（2）文明礼貌奖励：评选“文明小使者”，鼓励学生遵守校园规范。
（3）优秀品德奖励：评选“先进少先队员”和“优秀学生干部”，表彰品德优异的学生。
2. 处罚措施（1）轻度违纪：口头警告。
校园文化建设与行为养成教育
我校 以 创建 “ 文明、 高雅 、 整洁 、 有 作性的规定 ， 将学生一 日行为纳入规范化、 师生规范 、 办学特 色、 校 园标 识等方 面综 礼慎行 ” 的校风 ， “ 德 高、 技高 、 爱 岗、 爱生 ”
序” 的校园人文环境为 目标 ， 从办学观念 、 秩序化的轨道上来 ， 使学生做到“ 人人有事 音 ， 设有师生佳作、 点播歌 曲、 心灵驿站等 干， 事事有人干， 时时有事干， 事事有时干 ，
校园文化建设与行为养成教育
■河北省石家庄市职业技术教育中 心 杨丽芳
摘要 ： 健康 向上 的校 园文化对学 生具 路边展牌 ， 宣传学校各 专业文化 和校 园文 行为意识。 有极强的感召和激励功能 ， 在潜移默化 中 化 ， 在校 园的醒 目位 置建造雕 塑 、 摆放 石
影响着学生的行为习惯 。 注重校园环境文 刻 、 设立展 牌 ： 在教学楼墙 壁展 示优秀 毕
在学生管理 中， 我校 以行为养成教育 活动 ；各班每月不同主题开展系列主题班 为主线 ，多年来常抓不懈。学校实行全封 会 ， 并形成常态化。多年来 ， 我校组织主办 闭、 半军事化 管理 ， 学生全部在校食宿 ， 全 了以热爱劳动 、 感恩、 文 明礼仪伴 我行 、 安 面实施 日常文明行为养成教育。学校制定 全在我心 中、 诚信 责任、 节约 用水 、 我与奥 了翔实的 《 学生管理手册 》 《 一 日常规量化 运 同行、 品味书香、 学会合作等为主题 的班 操行品德量化考评办法》 。从早晨起床、 早 能节、 读书会等等的展开 ， 营造 了 一 片以活 操、 洗漱、 清整、 就餐到上课 、 午休 、 自习、 课 动为载体 的环境育人的新天地。 外活动、 晚 自习、 就寝熄灯都有详细的可操 广泛利 用各种 宣传 阵地 ， 营造浓郁 的
学校核心教育理念和校园文化解读
学校核心教育理念与校园文化解读学校核心教育理念与校园文化解读学校得教育理念就是实施幸福教育,坚信每个孩子都能成为大器人物。
以“让每一个孩子拥有幸福人生”为核心理念,文化理念就是“习惯养成教育”,让习惯养成贯穿于学校管理与师生工作学习得始终,精心培育每一名学生。
加强师德师风建设,提高教师素质,打造一支素质较高得适应教学持续发展得教师队伍;坚持以人为本与以质量为中心,规范创新管理,深化课堂教学改革,提高教育教学质量;树立特色意识,注重建立学校品牌。
一、核心理念1、教育理念:坚信每个孩子都能成为大器人物。
从孩子所具有得独有天赋来瞧,每个孩子都就是天才。
只要教育得法,普通孩子也会成为大器人物。
所谓大器人物,就就是充满了道德感与责任感,能够创业与服务于社会得某个领域得能工巧匠或大家巨子。
人人生而平等。
每个学生都有做人得权力与尊严。
尊重每一个孩子得生存价值,才能把每个孩子打造成大器人物。
2、校魂:让每一个孩子拥有幸福人生。
“幸福人生”有两层涵义,第一,要创设生动、活泼、健康、快乐得学校生活,让孩子拥有幸福童年;第二,要为孩子得学习奠基,为孩子得终生发展奠基,为孩子拥有幸福人生奠基。
我们要为孩子储备一笔能够全面发展与终身受享用得精神“财富”,使之能够实现人生得价值,创造人生得辉煌。
3、管理法则:用“习惯养成”得校园文化理念实施“精雕细琢、终成大器”。
4、校训:教有特色,学有特长。
5、校风:让读书成为习惯。
6、教风:关爱人、相信人、发展人。
7、学风:学会认知,学会做事,学会共存,学会成人。
(学会学习,学会思考,学会发现,学会创造。
)8、培养目标:培育品学兼优得幸福孩子,打造中西合璧得大器人物。
9、学校追求:打造“优质教育”。
“优质教育”就就是关注到每一个孩子得教育,就就是让每一个孩子得到发展得教育——让问题孩子变成正常孩子,让正常孩子变成优等孩子,让优等孩子变成大器孩子！10、学校理想:实施“幸福教育”,打造中国得“巴学园”。
学习习惯养成教育方案
学习习惯养成教育方案一、引言在当今社会，学生的学习习惯对于他们的学习成绩和未来发展起着重要的作用。
然而，很多学生在培养良好的学习习惯方面面临困扰。
因此，采用科学有效的教育方案来帮助学生养成良好的学习习惯是非常必要的。
二、了解学生学校和老师应该首先对学生进行深入了解，包括他们的兴趣爱好、学习特点、学习方式等。
只有了解学生，才能有针对性地制定相应的学习习惯养成教育方案。
三、创建良好的学习环境良好的学习环境对于学生的学习习惯的养成至关重要。
学校应提供宽敞明亮的教室以及安静舒适的学习场所。
此外，学校和家庭应共同营造积极向上的学习氛围，鼓励学生提问、交流和分享。
四、制定明确的学习目标学生在学习中需要有明确的目标，而不是盲目地去学习。
老师可以向学生介绍如何制定可行和具体的学习目标，帮助他们更好地规划学习计划。
五、培养良好的时间管理能力学生应该学会合理安排时间，合理分配各项任务的时间，并且克服拖延症。
老师可以引导学生制定学习计划表，并逐步培养学生的时间观念和时间管理能力。
六、建立坚实的基础知识良好的学习习惯建立在扎实的基础上。
因此，学生需要建立起良好的知识基础，掌握语文、数学、英语等基本学科的基本知识和技能。
七、培养自主学习能力养成学习习惯的目的是帮助学生成为自主学习者。
学生应该学会主动查询资料，独立解决问题，培养自主学习能力。
老师可以通过启发式教学方法和小组合作学习来培养学生的自主学习能力。
八、激发学生的学习兴趣学习习惯的养成需要学生保持对学习的兴趣和热情。
老师可以通过多样化的教学方式、趣味性的教学内容和生动有趣的教材来激发学生的学习兴趣。
九、善用学习工具和资源学习习惯的养成需要学生善于利用各种学习工具和资源。
老师可以向学生介绍各种学习工具和资源的使用方法，并且引导学生学会主动获取和利用这些工具和资源。
十、注重学生的反馈和评估学生的学习习惯养成需要不断地进行反馈和评估。
老师可以使用各种评价方式，如作业订正、个人学习计划的调整等，及时发现学生的问题，帮助他们改正并提供适当的建议。
学生习惯养成教育实施方案
学生习惯养成教育实施方案学生习惯是对学生行为和思维的养成，是培养学生全面发展的关键。
在学生习惯的养成过程中，养成教育起着重要的作用。
下面，我将提出一个学生习惯养成教育的实施方案。
一、制定明确的目标和要求为了实施有效的学生习惯养成教育，我们需要明确具体的目标和要求。
这些目标和要求应该围绕学生自律、责任、坚持、合作等方面展开，并要考虑到不同年龄段学生的发展特点和需求。
二、建立学生习惯养成教育课程体系学生习惯养成教育应该成为学校教育体系中的重要组成部分。
通过有计划、系统的课程设置来培养学生的习惯。
这包括教育课程的设置，教材的选择和开发，以及教学方法和评估方式的设计等。
三、开展学生习惯养成培训为了提升教育者的专业能力和教学水平，在学生习惯养成教育实施过程中，可以开展相应的培训。
培训的内容包括学习习惯的原理和方法，教学设计和评价的技巧，以及沟通与引导等方面的知识和技能。
四、引入学校文化和氛围建设学校文化和氛围是学生习惯养成的重要因素。
学校可以通过建立学生自治组织、开展优秀习惯的宣传和表彰活动，以及创建鼓励学生发展良好习惯的制度等方式，营造浓厚的养成习惯的文化氛围。
五、建立家校合作机制学生习惯养成除了在学校进行外，在家庭中的培养也是不可忽视的。
学校可以通过家长会议、家访和家校合作项目等方式与家长积极沟通，共同帮助学生建立良好的习惯。
六、开展个性化指导和辅导不同的学生有不同的发展需求和特点，因此，学生习惯养成教育应该具有个性化的特点。
学校可以通过个别辅导、小组辅导和班级辅导等形式，结合学生的实际情况，设定个性化的目标和计划，并给予相应的指导和支持。
七、建立评价机制评价是学生习惯养成教育的重要组成部分。
通过建立科学的评价机制，可以对学生养成习惯的过程和成果进行检查和评价，为学生养成习惯提供及时的反馈和引导。
八、持续推进和改进学生习惯养成是一个长期的过程，需要持续的推进和改进。
学校应该及时总结经验，找出问题和不足，不断改进教育举措，提高学生习惯养成教育的效果。
让问好成为习惯让文明溢满校园课件
文明礼仪是校园文化的重要组成部分，有助于形 成健康、积极、向上的校园文化。
对社会文明的推动
传播正能量
增强社会凝聚力
文明礼仪的实践和推广有助于传播正 能量，推动社会文明进步。
文明礼仪有助于增强社会凝聚力，促 进社会和谐发展。
引领社会风尚
学校作为社会文明的摇篮，通过培养 具有良好文明礼仪的学生，可以引领 社会风尚，推动整个社会的文明进程 。
。
制度建设与规范要求
01
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制定规章制度
制定《校园文明行为规范 》，明确规定师生在校园 内应主动问候、尊重他人 等文明礼貌行为。
设立监督机制
设立文明监督岗，对校园 内不文明行为进行监督和 提醒，促进文明习惯的养 成。
奖惩措施
对表现优秀的个人和集体 进行表彰和奖励，对违反 规定的行为进行适当的惩 罚和教育。
问好的实践意义
促进人际关系
通过主动向他人问好，可以表达 出友好和关注，有助于建立良好
的人际关系。
提升个人形象
养成主动问好的习惯，能够展现出 个人的礼貌和修养，提升个人形象 。
营造和谐氛围
在学校或职场等场合，主动向他人 问好可以营造出和谐、友善的氛围 ，有助于提高团队协作和沟通效率 。
让问好成为习惯的方法与措
03
施
倡导与宣传
发起倡议活动
通过校园广播、海报、微信公众 号等渠道，发起关于文明礼貌的 问候倡议，引起学生和教职工的
关注和参与。
举办主题活动
组织开展以文明礼貌为主题的班 会、演讲比赛、文艺演出等形式 多样的活动，营造浓厚的文明氛
围。
宣传教育
通过校园电视台、报纸等媒体， 宣传文明礼貌的重要性，引导学 生树立正确的价值观和行为准则
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义堂中学2018-2019年学生行为习惯养成教育----“校园文化”
所谓校园文化建设是指教师和学生在校园这个特定空间中的相互作用，逐渐形成的文化形态。
校园文化建设早已引起党和国家的高度重视。
1994年8月31日，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第13条指出：“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体的健康生动的校园文化，要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化氛围向健康高雅德方向发展。
”可见，为使学生养成良好的行为习惯，营造良好的校园育人氛围，发挥环境育人的优势是加强德育工作的重要途径，学校是德育工作的主阵地，只有营造健康、科学、向上的校园文化氛围，才能给学生一个健康文明成长的空间。
学校作为培养新人的摇篮,环境建设尤为重要,校园文化对广大师生不仅具有潜移默化的感染和陶冶功能,而且具有极强的感召和激励功能,为充分发挥校园文化氛围的育人功能,我就从以下几个方面谈谈：
一、充分利用校园宣传阵地，使养成教育具有人文性。
教育的根本目的是育人，育人的核心是育德。
由于学生长在新时代，经济的发展、科技的日新月异，生活条件的不断改善，丰富了学生的思维，使他们大开眼界，更重要的是促进了他们向开放性、多样
性发展，我们应改变一味地简单说教灌输，空洞地讲大道理式的教育，而应让学生在轻松、愉快的氛围中受到教育。
学校德育宣传栏，教室内外的黑板报采用图文并茂，同学们喜闻乐见的形式，宣传法律法规，报道新人新事，比如我校就在醒目的位置悬挂“读书明理、做人成才”的校训，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、爱国”的校风，“敬业、诚信、师表、爱生”的教风，“诚实、守纪、好学、善思”的学风。
每层楼道墙壁上都挂满了名人画像、名人名言、名人轶事、师生才艺展板、校园掠影等，令人感叹的是，许多经典的话语都出自于学生自己对读书、对学习、对生活的感悟，内容十分丰富，设计形式多样、图文并茂，独具匠心，很有创意。
潜移默化，深入人心。
学校团支部创办的广播站每天定时播颂好人好事、师生佳作、校园歌曲等，极大地丰富了学生的校园文化生活……用这些无声和有声的语言，时时熏陶和感染学生，学校广泛利用各种宣传阵地，营造浓郁的校园文化氛围，同学们置身于校园之中，如同开始了快乐的文化旅行。
二、营造榜样育人环境，使养成教育具有榜样性。
“学高为师，身正为范”，教师通过自己的人格魅力、审美情趣、创新意识、豁达的情趣、开阔的视野、民主教学风格直接影响着学生的行为习惯，因此教师应以德立身，不断增强人格魅力。
首先要加强道德修养，塑造师表形象，要有正确的政治信念；其次要有关爱之心，对学生的关爱是师德的集中表现；再次学校要加强教师的学习，提高自身素质，时时处处都给学生以示范和启迪，以教师良好的人格塑造学生人格。
“榜样的力量是无穷的”。
与教师榜样相比，学生榜样有
着非凡的效应。
学生榜样的言行举止，学习活动又起着更加具体化、实际化和指导示范作用，更贴近学生的心灵和生活实际。
为使榜样的教育落到实处，我校每期评优选模，如“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“学习标兵”的评选，发现好人好事随时给予大张旗鼓的表扬、鼓励，把他们的先进事迹写进课程、写进作文、写进全体学生心理，让学生榜样的无穷力量在学校环境育人工作中不断发挥育人的特有功能。
三、以活动为载体，使养成教育具有针对性
为了让学生成才，全面提高学生的素质，学校应开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供一个全方位的、健康有益的成长环境，让学生在活动中接受教育，行为习惯得到良好的引导，个人聪明才智得以充分的发挥，满足学生实现自我的需求；同时也促进了学生之间的交流，陶冶了情操，培养乐集体主义精神，增强了参与意识和创新实践能力。
如：①我校定于每周周一的升国旗制度化；②配合各种节日开展爱国主义教育活动；③每日“安全值日”检查活动；④开展一系列主题班会，每月一个主题，并形成常态化，多年来，组织主办了以热爱劳动、感恩、文明礼仪伴我行、安全在我心中、诚信、节约用水、我与奥运同行、“我读书、我成长”、责任、我的双休日、学会合作等为主题的班会；⑤一期一次“读书赛”、“合唱赛”、“书法赛”、诗歌颂、乒乓球赛、篮球赛、每期一次的校运会等等。
营造一片以活动为载体的环境育人的新天地。
四、自我管理、自我评价，使养成教育具有主体性。
养成教育中，培养学生自我管理、自我教育、自我评价是社会和教育发展的要求，是形成学校教育文化的关键。
我校学生多、班级多、楼层高，为了安全，学生出操、集会、放学已养成了以班级为单位自觉整队的好习惯。
学校还开展“人人争作文明标兵”活动，各班由一名值日生总负责，其他同学分工管理，要求对教室卫生、清洁区卫生、个人卫生、文明礼貌语言、文明礼仪、纪律作出评价。
值日生认真填写值日记录，学校期末根据记录进行评比，对做得好的优秀干部、三好学生、文明标兵进行表彰；同时定期召开民主生活会，使同学们在愉快、和谐、坦诚的氛围中检查自己的行为，以达标争优活动鞭策和激励学生，更好地强化良好的行为习惯。
总之，丰富的校园文化具有强大的感召力，潜移默化地影响着学生的行为习惯。
努力营造科学文明、健康向上的校园文化氛围，营造融洽和谐的人际关系，以引导学生养成良好的行为习惯，确立正确的世界观、人生观和价值观都起着不可估量的作用。