图形创意 全模板
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课程总结模板课程总结模板篇1上学期平面071班的《图形创意》课程,随着今天下午对大家考试作业拍摄的最后一声快门声,而圆满落下帷幕。
一共64学时,4学分的课程,我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。
课堂上我见到了很多有新奇的想法与精巧的创意图形。
我感慨如今学生们具有创造性的智慧与想法。
也感谢学生们一直配合着我整个教学工作的完成。
按照学院惯例,每门课程完毕后,老师都要进展课程心得的总结。
目的也是为了在过去的教学经历中进步与逐步完善自身的教学。
下面就从两点入手,作简单的总结。
从自身教学方面而言,我能严格按照教学大纲执行教学安排,课程每个章节与练习环节严密相扣。
整个教学过程分两局部。
一是以多媒体手段进展的理论课程教学局部,二是以指导学生在教室完成布置的课题训练局部。
丰富生动的ppt课件与耐心的逐个指导,使得整个教学纪律严谨而活泼。
学生们也在这种轻松的气氛中学习和享受着《图形创意》课程给大家带来的乐趣。
面对学生们每一次的作业草图,我常常是一个个严格检查指导,才放行通过。
这一点,也是多年教学过程中我逐渐认识到的。
对待学生的作业放任自流,就是对学生不负责任,就是对自己的职业不负责任。
反而学生还怪罪老师没有管好他们。
因为他们毕竟还是自律性较弱孩子。
从学生学习方面而言,早在第一节课我强烈要求他们不得迟到早退后。
于是在后面的每堂课程,几乎所有学生都能做到不迟到,不旷课,不早退。
好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的,作为一名将来的设计师。
对待自己言行举止不能做到严谨,是件可怕的事情。
那么作为老师的我们就该起到帮扶的职责。
严格要求课堂纪律那么是最起码应该做到的。
另外,在前期理论课程的学习过程中,大家都养成了积极认真做课堂笔记的好习惯。
在图形绘制过程中,能大量的画草图,大量的阅读课外参考书籍。
这几点,是最让我满意的。
也是今后我个人教学中会一直会给学生强调的。
《图形创意》课程对于本人来说也不是第一次教了。
但每一次授课,我都会有很多收获和进步。
图形创意(完整版) ppt
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案例赏析
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
课程简介
课程训练
学生作业
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“X”创意招贴
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
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学生作业
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案例赏析
“X”创意招贴
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目 课程教材:《图形创意》 陈珈、 戴秀珍湖南美术出版社 2009年 课程简介课源自训练学生作业相关比赛
错觉图片
《图形创意》林家阳/2003年
《设计创想图形意味》福田繁雄 四川美术出版社 2005年
案例赏析
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
大 脑 地 图------联想图形的训练方法: 用文字表述搭架→
课程简介
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学生作业
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图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
大 脑 地 图------联想图形的训练方法: 在创意闪光处加入图形→
课程简介
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图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
点|三元素:△ □ ○ |眼球|条码|
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学生作业
图形创意之图形同构
是利用事物之间的某些相似因素,按一定的内在联系与逻辑来进行图形互动的构成,用一事物的属性来揭示另一事物的属性。其本质上是一种映射,通过这种映射,一个系统的结构可以用另一个系统表现出来,是保持对信息的交换。
置入同构
置入同构是将用以组合的元素中的一 个轮廓作为外形框架,将其他物形填 置在这个外形中,形成外轮廓形态与 内部元素间的组合关系。
肖形同构 所谓“肖”即为像、相似的意思,肖形同构 是指以一种或多种物形的形态去模拟另一 种物形的形态。
显异同构
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异影同构 异影同构是以影子作为想象的着眼点,以 对影子的改变来表情达意。影子可以是投 影,也可以是水面倒影或镜中影像等。异 影同构可以将事物不同时间状态下的状 态、事情的因果关系、事物的正反两面、 现象与本质等不同元素巧妙的组合在一 起。
置换同构 置换同构又称替代同构,指在保持原形 的基本特征基础上,物体中的某一部分 被其他物形素材所替代的一种图形构造 形式,从而产生具有新意的形象。好的 置换效果一般要求用以替代的物形与被 替代的原形部分一般存在形态上的一定 相似性而在意义上具有差异性。
置换与拼置在表现上有些相似,一般而言,置换同构的图形从整体上看还是用以组合的原形中的一个,只是其中部分被改变了,而拼置并不在意产生的形象是否是大家能认知的某种事物形象,可能和组合前的原形均存在较大差异。
01
这个新图形并不是原图形的简单相加,而是一种超越或突变,形成强烈的视觉冲击力,给予观者丰富的心理感受。
图形创意-联想
“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌 曲,MV在Youtube的点击次数短时间内就 突破了4亿大关,PSY更是成功进军美国、 彻底融入美国流行文化,不仅参加了多档人 气电视节目的录制,还参加了2012MTV颁 奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝 潘基文也是
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 二.联想的类型
CREATIVE GRAPHICS
2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物,抛开它们的外形表 层,通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想,源于 人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中 一.联想的定义
“ 水 ” 的 元 素 联 想
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
联 想 一.联想的定义
例:26个字母生活搜集
训练课题:基本元素的积累训练 课题内容: 捕捉生活中方、圆、三角形的道具 训练要求: 以黑白形式徒手绘画,简洁归纳图 形;每种道具积累不少于30个;8K素描纸。 训练要点: 培养学生对事物的观察力,以及道 具的整合能力。
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
3.对比联想
• 指事物间某种特征形状 与内容相互产生对立的 关系,形成联想所引发 的对比。
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
1.相近联想
指在时间或空间上接近的事 物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报
《图形创意》PPT课件完整版
简洁明了,易于识别,具有艺术美感
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明确海报宣传目的,确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素,吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置,确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法,增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素,通过变形、组合、排列等手法,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
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了解自然肌理和人造肌理的类型与特征,如木纹、石纹、金属质感等,为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法,如拓印、喷绘、拼贴等,创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感,增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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线的运用
线具有方向性、流动性和连续性,可以表现图形的轮廓、质感和动态感,通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用,可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展,具有二维空间的特征,可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。
《图形创意》PPT课件全套共246页
这种结合,不再是物的再现或并 举同一画面,而是相互展示个性, 将共性物合二为一,将天地、周 济空间相互利用,给人以明了、 简洁、亲切、悠然而又周到的印 象。
创 意 基 础
图之 形 创 意
研究图形语言: 直观性、艺术性、趣味性和思想性
创意联想 发散思维 造型表现
表情达意
在二维三维空间通过创造“形”来达成视 觉传达的良好效果
对战争深刻地反思 1975年,为纪念二战胜利30 周年,国际设计联盟组织以和 平为主题的招贴设计竞赛。 类似漫画的表现形式,简洁 诙谐的图形语言,获得了大奖。
图形设计
有计划地运用视觉元素组成的图形进行 有目的传播信息的活动过程
联 想
联 想
林家阳 传统与文化海报作品里的三元素图形
联 想
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联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
07欧洲LOGO设计大奖 欧洲最佳
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
土豆文化
红绿黄蓝两对补色的运用 使土豆的内部分裂更加完善。 土豆与黑色背景在色彩上的 迥异使得分裂多变的土豆紧 密地团结在一起,整体性更 强。
通过轮廓线和色彩的叠加, 土豆的个性与整体相互映衬, 这种整体和部分的关系形成 纵深空间,迫使人不断追寻 深入平面上的深度分离效果。
土豆文化
形
什 么 是 形 ?
表面上属于写实主义: 一双脚和一双鞋子 艺术的魅力在于从不同 的视点将两个元素与相关 的内容巧妙地组合在一起。 体现出艺术的本质—— 创造。从理性的角度展示 了一个敞开的精神世界, 把生活的可视体经过艺术 手法转换为一种新的视觉 形象。
PPT图标大全共103张PPT
选择原则
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示
休闲娱乐活动图标
电影放映机
代表电影、影院或视频娱乐。
音乐符号
表示音乐、歌曲或乐器。
舞蹈人形
象征舞蹈、艺术或多姿多彩的活动。
游戏手柄
代表电子游戏、竞技或互动娱乐。
餐饮美食相关图标
餐具套装
包括刀叉勺等,代表正式餐饮或用餐。
披萨/汉堡
代表快餐、小吃或特色美食。
咖啡杯
象征咖啡、茶或热饮。
啤酒杯
表示啤酒、酒吧或饮品。
则形状。
线条与纹理
提供各种线条样式,如实线、虚线、 点线等,以及各种纹理效果。
色彩与渐变
展示不同色彩搭配和渐变效果,帮 助用户理解色彩在平面设计中的运 用。
动画制作及特效图标
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动画效果
涵盖各种动画效果,如淡供多种转场特效图标, 如百叶窗、缩放、旋转等, 用于不同场景间的过渡。
代设计风格。
图标设计风格
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极简风格
强调简洁、清晰,去除多余元 素,追求极致简约。
拟物风格
模拟真实世界物体的形态和质 感,增强视觉冲击力。
扁平化风格
注重图形本身的简洁性和识别 性,弱化光影和立体感。
图形创意设计PPT优秀课件
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图形创意设计
1. 最原始的图形 以图形的方式记录生活、传达信息,在人类的童年时代就已经开始。
原始图形起源于人类早期的原始本能,人类从原始的体悟中,凭借着本 能,把自然的现象和对自然感悟所产生的心象,通过单纯的、象征性的 图形连接起来,创造了记录其精神的视觉化图形。这些现象在长期的熟 识默记过程中,通过对自然物象不断内化、图式化的过程,形成了稳定 的心理符号体系和图形样式。并且随着原始图形的不断延伸,逐渐形成 了特定的部落符号和原始精神 崇拜的象征物。
图形创意设计
现代信息传播中的特殊文化现象
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图形创意设计
第二章:图形的演化
一 图形设计的重要变革期 图形设计的演化经历了三次重大的变革。一是原始符号和原始
的文字的形成期,它带有很强的民族文化属性和神秘的原始精神。 是由于印刷术的发展和工业化的兴起,它给图形设计的传播带来了 新的启示,媒体形式也得到了广泛的拓展。三是包豪斯的成立开创 了现代图形设计的新纪元,为现代图形设计奠定了坚实的理论基础, 它像一面设计界的旗帜,使设计步人了现代的新领域,随之引起了 历史上的第三次重大变革。加之第二次世界大战后,由于文化科技 的蓬勃发展和艺术思潮的影响,使各种设计的思想趋于完善,给图 形设计的创意提供了思维上的可能性,设计思维超越了自然的限定, 进入了现代设计的新时期。
图2-6、7
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图形创意设计
4.现代艺术的波及
21世纪是任何一个时代都无法比拟的时代,各种艺术形式在反 传统的基础上,呈现出千姿百态的景象,它几乎很难用一种风格和形 式加以描述,也很难用传统的观念进行分类,一些作品已经打破了艺 术门类的界限:它既不属于绘画,也不属于设计;既不属于雕塑,又 不属于工艺,它与其他艺术门类相互融合、错位,所表现的形式更是 五花八门。这千姿百态的艺术现象,给图形设计带来了想象上的思考 和实践上的启示,图形设计在自觉的层次上步入了多元化、自由化的 表现境地,人们可以从不同的思维角度和心理走向,表述自己的设计 观念,在实际的操作中,广泛借鉴和吸收各种艺术上的成果,使各种 设计观念和设计方法得到了更为广泛的拓展和应用。
《图形创意》教案
xx文化传媒职业学院教师教案(2013 ~2014学年第2学期)课程名称图形创意设计授课班级 2013广告设计与制作教研室平面教研室主讲教师xx职称助教xx文化传媒职业学院教务处制教案书写要求1、教案书写(设计)必须以教务处统一格式进行。
教案可含有必要的图、表、版书设计等。
2、书写方式:以下两种方式任选一种。
(1)手写:任课教师在各系(部)领取纸质教案纸书写或在学院网站上自行下载书写(2)电子文稿:电子模板发在学院网站上,由任课教师下载填写。
字体一律使用“五号”字,用A4纸打印。
3、教案封面和扉页一学期只需填写一次,首页和内页和主要按授课课时填写,可以一个教学内容(单元)或一次课(1-2学时)填写一份,重复班授课可不另书写教案;内页视内容可添页;课程结束后,装订成册。
4、针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别。
5.承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师,都应根据实际教学情况和教学内容,参考所提供的教案格式编写教案.6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年,秋季为第一学期,春季为第二学期。
7、提倡写出有自己风格、特点的教案。
xx文化传媒职业学院教案(扉页)注:表中()选项请打“√”xx文化传媒职业学院教案第一 xx,第 1 次课(首页)xx文化传媒职业学院教案(内页)三元素:△□ ○▲ 课题内容:三元素的联想眼球▲ 课题内容:眼的联想理论支持----图形和图形创意第一 xx,第 1 次课水和火第一 xx,第 1 次课手是人独具的,其它动物皆称为爪。
“具有决定意义的一步完成了,手变得自由了完善。
“人手”一词,足以证明人的社会实践与基本特征均离不开手。
人类的创造性劳动,首先是制造工具,而一切工具无不是人器官的扩展、延伸、强化与再创造,其中特别是手的功能的扩展:从石器时期的石斧到龙门吊车,从筷子到阿波罗登月舱,莫不是手的功能的再创造。
一双双有形的、无形的、变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展。
9图形创意—影印图形
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
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方法篇——图形与训练
图形创意与联想
福田繁雄与正负图形
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方法篇——图形与训练
高等教育出版社
目录
壹 基础篇
图形与基础 1 图形的基本概念 · 2 形式三要素训练——点、线、面训练 3 形式三元素训练——圆、三角、方训练 4 维度训练——二维图形联想 5 维度训练——三维图形联想 6 维度训练——空间图形联想
图形创意与联想
平面大师冈特兰堡海报
目录
贰 方法篇
图形与训练 7 图形设计的方法 8 图形创意——正负图形 9 图形创意——影印图形 10 图形创意——同构图形 11 图形创意——延展图形 12 图形创意——异变图形 13 图形创意——置换图形 14 图形创意——错视图形
图形创意与联想
狗改不了吃屎的习性
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
二、影印图形创意的关键
你是单身吗 ? (Are you single ? )/征婚招 贴
影、印图形游戏是童稚生活时代就有的玩 意儿。在单纯原始的生活中, 人类不缺少 创意,这些创意给人们带来无穷的乐趣。 随着社会的发展,很 多民间的文化创意都 湮没无闻甚至消失了。发掘原生态的民间 文化,我们 还能找回一些最原本的创意,将 民间原生态的文化导入现代意识与现代创 意,是开拓现代图形创意的一条途径。发 动学生走向历史、走向民间,发 掘亮点,用 于当代 ( 不仅仅局限于影印 ),是图形课程 的基本思路。
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方法篇——图形与训练
图形创意与联想
教学要求: 1. 描绘影子的训练要求在有安装强灯光的教室进行,或用 PPT 投影仪投在白墙上 进行尝试训练。
2. 联想、矛盾、警示的影子练习按常规进行创意。 3. 印记图形可用印泥进行实际操作后采用拍摄、复印多种 手段完成。 作业要求: 影子在图形设计中是个难点,它既要遵循客观规律,又不 能简单地重复。但影子表 现得当,正如正负形的作用,具 有很强的说服力和感染力。本页上方的“狗改不了 吃屎的 习性”,粗看是写实的影子,但实际上有其特定的含义, 和“典型的美国式 自由“ 都透过现象,通过影 子的描述反映了事实的本质,有思想,有内涵。再如 “相 扑”“猫的渴望”“龟兔赛跑”等都以幽默、简洁的手法, 对文字语言作了 视觉上的深化。要求同学在这些案例的基 础上进行创意,每种类型创意出不少于 3 个方案。
图形创意 表现手法
图形创意的表现手法
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卡通图形
通过造型手段使物形特征更加鲜 明,更加典型且富有感情,并且加强了 叙事和传信的效果。
乐高玩具 蓝精灵/忍者神龟
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图形创意的表现手法
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文字图形
文字图形就是以文字为素材的 图形。文字图形的优点是视觉特征 鲜明,在设计中能够很容易被识别 。文字的表现形式具有极大的可塑 性,具有自身的规律又有极大的自 由想象的空间。
形与影的图形置换——碧浪洗衣液广告
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图形创意的表现手法 置换图形产品设计
图形创意表现手法
Part
• 肖似形 • 置换图形 影子图形 • 解构重构 • 同构图形 • 共生图形 正负图形 • 延异图形 • 矛盾图形 • 积聚图形 • 名著 卡通 文字
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图形创意的表现手法
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解构重构
演绎——象征
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图形创意的表现手法
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积聚图形
联想——象征 积聚图形是指将形体的某一个部 分增多,或者主体图形是有许多种物形 构成的一个整体。 构成的新形态在体积、数量上有所增 加,从而传达出一定的思想意义。
WWF 世界野生动物基金会公益广告 没了树木,动物也将不再是动物
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图形创意的表现手法 聚积图形应用
Heinz Seriously Good Pasta Sauce 亨氏披萨酱汁广告
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课堂练习
共生图形 共生图形也叫正负图形,两个 互无关系的事物通过结合而产生新 的形态,当一方消失时另一方也就 无法存在,二者缺一不可。 作业要求 1.创意角度广泛、思想开阔; 2.图形表现自然、艺术感强; 3.手绘为主,构思创意图形; 4.精选其中较好的方案,精画成稿; 5.作业尺寸为A4打印纸大小。
几何图形创意封面简约iOS风格ppt模板共23页文档
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢!
ห้องสมุดไป่ตู้
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
几何图形创意封面简约 iOS风格ppt模板
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
图形创意- 大师作品1
——大师作品赏析和临摹
国际教育交流学院 艺术设计专业 姚晓军
埃舍尔·简介
• 毛里茨•科内利斯•埃舍(M•C•Escher)
是一位神奇的版画家,荷兰人。他的画充 满了哲学的思考和对传统视觉理论的批判 精神,尽管其作品因注入太多的理性元素 而被美术界边缘化,但同样的原因却唤起 了科学界极大的反响。他的成就已使他成 为《大英百科全书》记载的艺术家。二十 四年前,我通过“走向未来丛书”之一的 一本叫《GEB--一条永恒的金带》的书 读到了埃氏的画作,留下的印象一直挥之 不去。之后又陆续在杨振宁的《基本粒子 及其相互作用》(介绍理论物理学的专 著)、彭罗斯的《皇帝新脑》(介绍现代 物理学和计算机科学的书)、哈肯的《协 同学:大自然构成的奥秘》(介绍复杂系 统理论的书)的书中多次读到埃氏的画作。 据说,杨振宁的《基本粒子发现简史》的 英文版用的也是埃氏的作品作封面(文中 要作具体介绍)。
两点透视(成角透视)
三点透视
三点透视
三点透视
表现建筑群的布局和组合
㈣《阶梯宫》
一种看似怪物的爬行类动物连滚带爬地在 阶梯宫中攀爬,但你怎么也找不到它们攀 爬的最高点。看来它们注定要永远地攀爬 下去了。看着这幅画作,你再次会被画家 深邃的思想所折服。它仿佛是在道说着人 生的真谛:在攀登却永无止境,在向上却 难觅所终。它仿佛又在批评我们日常管理 中的毛病:盲目地努力着,忙乱地勤奋着。
㈡《画廊》
• 这是一幅提问题的画,“我 是在画廊中看画吗?好像我又 置身其中呀!”这是一幅激发 你思考人生意义的画,“我是 这个世界的演员,还是观众?” 这是一幅引起你进行哲学思考 的画,“我是这个世界的改造 者,还是被改造者?”我想, 读这样的画一定会引起你作这 样的思索。
特异构成的创意设计
基本形数量悬殊
基本形数量差别小
理论探究
(3)多数特异构成都是在形状、颜色、方向、位置等方 面,大胆突破原有的、有规律的组织结构,目的是引起视 觉刺激,令人产生振奋、震惊的感觉。
理论探究
(4)少数特异构成不破坏画面原有的统一和谐效果,特 异基本形与大多数基本形很相似,让人产生置疑、寻觅的 心理反应,当定睛观察又发现很多细节的特异,从而又产 生惊喜的感觉。
骨骼特异(规律转移)的 海报设计
能力拓展
骨骼特异(规律突变)的 海报设计
骨骼特异(规律突变)的 封面设计
能力拓展 2. 案例解读
在日常生活学习中,我们在报纸、杂志、电视及街头灯箱等视觉媒体中经常看 到各种形式的广告和宣传海报,其中不乏令人过目难忘的优秀设计作品。通过本工 作任务的学习,我们对这些优秀作品要学会从设计者的角度去学习和借鉴,要尝试 从平面构成方法的运用出发分析和解读它们的构成方法和设计特点,以便巩固对理 论知识的理解,深化对特异构成的认识,提高艺术审美能力,积累进行创意设计的 思路与方法。为了达到这一目标,请大家在课余时间从各类视觉媒体中收集整理运 用特异构成方法的优秀设计案例,将其整理成电子图片,并填写表中相关内容,以 电子版形式保存上交。
案例导入
4.作品四(杜绝酒驾公益海报)
该海报采用发射构成与特异构成相 结合的方法,告诫人们醉驾是害人害己 的犯罪行为。其中隐心发射营造了一种 深渊般的空间感,在画面中间突然有一 小部分产生了特异,而它正是海报要宣 传的主题:酒驾是通往伤痛深渊的一条 缺口,如果要醉(罪)在酒中,那将会 毁(悔)在杯中。两种构成方法的运用
项目训练
1.任务描述 在白卡上进行特异构成设计
2.任务目标 通过特异构成设计,使个别元素吸引视觉焦点,达到众星捧月、与众不
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
目录第一章图形概述一、关于图形设计二、现代图形设计原则三、图形设计的功能和特点四、图形与符号五、图形的语义学要素六、图形的情感因素1.快乐与兴奋2.悲伤与悲哀3.害怕与恐惧4.惊讶与惊奇5.厌烦与厌恶第二章图形的表达形式一、图形的创意逻辑与形式效应二、蒙太奇—图形的组构形式三、图形蒙太奇的特1.任意链接手法多样2.视觉奇特引人注目3.以形涉意发人深思点四、蒙太奇与拼贴五、现代艺术对图形形势与观念的影响第三章联想、通感和移情在图形中的作用一、联想在图形设计中的作用二、通感在图形中的作用三、移情在图形中的作用四、创意思维与设计五、创意思维的特征六、设计中几种重要的思维形式1.发散思维2.收敛思维3.联想思维4.灵感思维和直觉思维5.逆向思维第四章图案的组构方法一、图形的表现形式二、图形的组构形式三、字体图形的表现形式第五章图形的变现技法一、绘画表现二、摄影表现三、材料模型表现四、数码技术表现五、综合表现第一章图形概述一、图形释义图形的英文是Graphic,原义为图解、图示,引申为说明性的视觉符号。
图形是介于美术与文字之间的视觉传达形式,能在纸或其他表面上表现,能够通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播,它通过一定的形态来表达创造性的意念,将设计思想可视化,是设计造型成为传达信息的载体。
在图形的设计中,符号学的运用影响着图形设计的表形性思维的表述。
也由于它的存在,是平面图形设计的信息传达更加科学准确;而作为视觉语言的图形,它具有极强的象征性和寓意性,表达方式隐晦而含蓄,但最终通过设计师深思熟虑的提炼,以最快最深刻的方式把信息传达给人们。
二、现代图形设计原则从现代图形的特征上我们可以把设计原则分为一下三点:1.传达性图形是种具有象征性的符号,通过形象来完成传达信息的过程。
要实现传达性,必须要建立在符号的通俗性和意义表达的准确性上。
作为设计者在创作中选择符号时必须建立在一般受众对该符号的理解之上,以免造成误解。
要站在以人为本立场上尊重受众,了解受众文化背景,了解符号的一般社会含义。
2.创造性创造性有两层含义,一是创造性的挖掘图形词汇。
要选择不易被想到又存在切实关联的因素往往可以出奇制胜。
二是表现手法上的创新。
通过大胆想象,用同构方式创造出生活中本没有的形态,使熟悉事物陌生化,引起注意,创造视觉的新鲜感。
三、图形设计功能和特点图形是现代信息传播中的特殊文化现象,是种国际话的视觉语言,是具有说明性的图画想象,其特性不同于摄影、绘画和插图。
充分、准确地传播信息是图形设计的主要功能和首要任务。
图形符号更具有直观性、生动性、概况性、这些都是文字不能比拟的。
任何艺术都有自己独特的表达方式,图形具有源于文化的认知意义和象征意义。
四、图形与符号符号是利用一定的媒体来代表或指示某一事物的视觉信息。
例如:戏曲、小说等象征性的资料都可以传达出相关信息。
狭义的符号是指语言意外地额符号,广义的符号是指具有符号意义和注意用的而一切事物,例如语言、表情、礼仪等交流方式和手段。
图形设计是视觉的艺术,核心功能是概念性、传达性、说明性,目的是使人解读,这些特征可以说明图形设计是一种艺术中的符号,是一种编码的图像信息,也就是被赋予内涵的图像符号。
图像符号:图像符号是通过模拟对象或与对象的相似而构成的。
指示符号:指示符号与所指涉的对象之间具有因果或时空上的联系。
如路标象征符号:象征符号与所是指涉的对象间无必然或是内在的联系,它是约定俗成的结果,它是指涉的对象以及有关意义的获得,是由长时间多个人产生的联想。
如麦穗代表丰收五、图形的语义学要素语义学是研究自然语言中词语意义的学科,也可以指对逻辑形式系统中符号解释研究。
它的要素主要为:(1. 语言的可理解性:应无认知障碍、易于理解并易于学习记忆,于文化背景相关的语义内容也应具有可认知性质。
(2. 传达方式的内在性:尽量以比喻、象征等隐含的或外显的方式使我们体认意义,而非用图解或文字说明性的方式,应对功能意义和使用等给予直观的启示。
(3. 造型具有完形张力和简洁性:以理论构形,注重形式美感和完形心理,注意图形的瞬间传达的功能,使形象简洁而有力。
(4. 应有艺术表现力:体现文化价值,并将物质要素转化为情感符号,注重形式感与功能的统一,适应不同的个性和审美趣味,表现具有模糊度,取得更大环境适应性。
(5. 造型要具有时代的适应性:是它与时代的精神和文化特征相适应,应该反映当代的文化特征和价值观念,具有与时俱进的价值取向和积极地意义及生活态度。
(6. 保持必要的信息冗余度:使传达的语义信息量大于所需的基本信息量。
(7. 创意与表现的独特性:独特性是个性和特点的表现,主要反映设计师对艺术的理解和感悟。
突出特点才能有别于其他设计,使人过目不忘,易于识别接受。
六、图形的情感因素美感作为审美对象的感受和体验是以情感的形式表现出来的,在审美过程中都带有浓厚的感情色彩,它的产生是以日常生活情感为基础的,是对客观现实特殊的也是最活跃的一种反应形式。
情感分为:(1.快乐与兴奋感官快感:是指无需太多思考而直接产生的快感,主要是表象的。
超常规快感:夸张、幽默、讽刺、童趣化都属于超常规快感,都属于意外给人带来的喜悦。
例如幽默体现了一种智慧,是图形设计中常用的一种手法解码快感:是指人们解读出设计作品的意义,并与之产生共鸣时所获得的快感,是一种较高层次的愉悦感,它必须建立在人们的共识与丰富的经验和知识积累的基础上。
(2.悲伤或悲哀悲伤的情感表现为失望、遗憾、悲痛、忧虑等。
除能引起人们共鸣的具体形象和情节外,视觉形式上课体现为暗淡无色彩或低沉单一的色调、粗糙的肌理或质感、僵硬无变化的线条等。
(3.害怕与恐惧凡是能引起危险感的事物都能使人恐惧。
例如黑暗、消亡、不能解释的现象。
恐惧是种防御性机制,是种最强烈的情感。
在图形设计中具有此类性质的图形使人印象深刻、感受最强烈。
(4.惊讶与惊奇惊讶可理解为一种出乎意料而引起的注意。
在图形设计中常用来引起人们的关注,使其进一步观察和体验,增强观众记忆和认识。
(5.厌烦与厌恶心理学表明,厌烦来自周围环境的适应和习惯,是人们对某些事物缺乏新鲜感而产生的倦怠心理,也是一种对某些事物感受上的不适应,使人回避或抵触。
在图形设计中正是利用这种效果来达到警示、批判、以吸引的目的。
第二章图形的表达形式一、图形的创意逻辑与形式效应图形在表达形式上和自然语言有原则区别,有时是在特定思想意识支配下将某一个或多个元素机型组合,以富有深刻寓意的哲理给人们启示;有时是用创造性思维模式寻求审美的现代性和图形的现代性,以一种蓄意刻画的表达形式,追求美学意义上的升华。
图形主要有两种表达形式:一种是创意逻辑类图形,力求表现内容与形式相结合,其效果指向感性、趣味和意义,表象图像创意的思考,体现了逻辑推理的过程;另一种是形式效应类图形,此图形并非追求纯粹的形式感,而主要注重图形表达的意识形态和形式规律的表现,借鉴哲学与艺术的审美意识,把形式规律作用于视知觉。
总之,创意逻辑类图形和形式应类图形都是图形创意的表达形式,其目的都是为了更好的表现思想和意念。
二、蒙太奇一图形的组构形式“图形蒙太奇“的称谓意在把图形中的组构方法形象的比喻为电影镜头的剪辑和组合在图形中其实是指形与形通过并置、重组、分解、编排使两张或多张图拼合在一起形成一张新图形的组合方式。
这种组合把非自然或非处于同一历史时期的各种不同图像拼合在一张图形上,有时甚至是有形象的图与概念性的标题语义间的组构,以表达各种概念和思想。
三、图形蒙太奇的特点蒙太奇可靠多种手法把不同时空不同性质物体进行连接,就有很趣味性:(1 任意链接,手法多样图形蒙太奇综合多种方法,可把任意相似、不相似的物体进行组合,不受时空约束与束缚。
(2 视觉强烈,引人注目图形图像比文字在视觉传达上更有优势,而蒙太奇图形更是经过艺术处理加工的图形,设计师可任意发挥自己想象力。
图形拼接的完美和构成手法的完整统一,更就有艺术性和文化性。
(3 以形涉意,发人深思图形蒙太奇强烈的视觉效果只是吸引人得第一步,作品的象征意义,即传达概念是主要的。
这种隐藏的含义极具意蕴和哲理性,发人深省。
往往得通过观者思考后才能获得艺术的感官享受。
四、现代艺术对图形形式与观念的影响(1 未来主义:20世纪初产生于意大利,它直接受到立体主义的影响,热衷于用抽象的线条、形状、色彩描绘一系列重叠的形和连续的组合,表达运动、速度和激情,充满了对空间及未来形式的探索,极力使作品富有动感,主张在艺术创作中加入时间的表现,重视科学性和技术性。
它用同时存在的发生的现象或超越时空界限的图形,为现代设计开拓了新的表达形式,为版面安排提供了高度自由编排借鉴。
(2 立体主义:20世纪初产生于法国,它对自然物象进行分析和判断,从中提取纯粹的形再将其进行有规律、有系统的重组。
它强调纵横的结合规律,强调理性规律在表现“其他”中的关键作用,奠定了现代平面设计的基础。
(3 构成主义:产生于俄国十月革命前后,它主张以结构为主的设计,探索在几何形态的基础上,构建新的形态和结构秩序,注重画面中纯粹几何形的各种变化、位置移动、穿插方向及其组合排列产生的空间和力场,采用非对称平衡的构图和综合性的表现技法,注重整体布局,主张简洁、清晰、有秩序感的设计,使作品充分强烈的视觉表现力。
(4 风格派:风格派产生于荷兰,风格派主张平面纯色几何形,强调运用纵横几何结构、三原色和中性色,使几何结构单体或元素形成简单的结构组合,依然保持相对独立和鲜明的特点。
风格派崇尚造型数学,排除主观情绪好意志的影响,理性的用数理逻辑来营造画面,产生冷静、精确、明朗之美感。
(5 达达主义:1915~1922年产生于法国,它强调自我、非理性、荒诞和怪诞及杂乱无章和混乱。
杜桑是其代表,他主张艺术是绝对自由的,无规律,无规范和行为准则。
目的是表现反叛和艺术的自由性。
另一代表恩斯特发展了拼贴、堆砌艺术,拼贴是无规律,强调偶然性、机会性、讽刺性、强调对传统的大胆突破和探索精神。
意在反美学,却创造了美,是消极的、破坏的,却永远是表现主义的,并具有震惊的破坏美得效果。
(6 超现实主义:诞生于20世纪20年代,它主张发觉未开的想象、幻想、潜意识和心灵的世界,使人思想全面的解放。
超现实主义绘画对形态的大胆变形、违反自然法则的光影描绘、物体材质的错位、不同物形的嫁接、一形多意的处理等都极大地丰富了现代图形设计的表现词汇,使图形获得意外的视觉效果。
第三章联想、通感和移情在图形中的作用一、联想在图形设计中的作用(1 联想与想象想象是一种观念上的再造和创造形象的心理能力,也就是想象力。
现实中的形体通过想象可以变异、错位、交替、融合,构成超视图形,各种客观现象也可通过想象转换成多种意象。
因此,想象是艺术的源泉,有着决定性的作用。