中国旅游地理
中国旅游地理ppt课件
05 中国旅游地理未来发展
CHAPTER
中国旅游地理发展趋势
旅游需求多样化
随着人们生活水平的提高 ，旅游需求呈现多样化趋 势，包括休闲度假、探险 体验、文化教育等。
旅游产品个性化
为了满足不同游客的需求 ，旅游产品将更加个性化 ，如定制旅游、主题旅游 等。
旅游方式自由化
随着自由行的兴起，越来 越多的游客选择自由行的 方式出游，对旅游服务的 需求也更加个性化。
中国旅游地理
目录
CONTENTS
• 中国旅游地理概述 • 中国旅游资源 • 中国旅游地理分区 • 中国旅游地理环境与文化 • 中国旅游地理未来发展
01 中国旅游地理概述
CHAPTER
旅游地理学的定义与特点
定义
旅游地理学是地理学的一个分支，主要研究旅游现象的空间分布、旅游活动的 地域影响以及旅游地的演化过程。
山等。
华东地区
01
02
03
04
上海市
拥有外滩、迪士尼乐园等著名 景点，是中国现代化大都市的
代表。
江苏省
以园林风光和历史文化遗产为 主，如苏州园林、南京明孝陵
等。
浙江省
以山水风光和古镇古村为主， 如杭州西湖、乌镇等。
安徽省
以黄山等自然风光和徽派建筑 文化为主。
华南地区
广东省
以珠江夜游、广州塔等为主要特色，是中国 南方经济中心。
历史文化遗产
中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，如故宫、长城、秦始皇陵等。这些古迹吸引了大 量游客前来参观，了解中国历史文化。
民族文化
中国有56个民族，各民族都有独特的文化和风俗习惯。游客可以通过参观民族地区，了 解不同民族的文化特色，如傣族的泼水节、苗族的苗年等。
第一二章中国旅游地理概述
中国旅游地理第一章绪论第一节旅游地理学概论一、旅游地理学的产生与发展旅游地理学是一门多学科综合性边缘科学。
它是随着旅游业的兴起、发展而形成和发展起来的新学科，研究与旅游业发展相关的多种地理问题。
二、旅游地理学的研究内容与学科性质（一）旅游地理学的概念旅游地理学是地理学的分支学科，是一门研究人类旅游活动与地理环境及社会经济发展之间相互关系的新兴学科，主要从旅游的主体（旅游者）、客体（旅游资源）和媒介（旅游业）三个方面研究旅游活动与地理环境之间的相互关系。
相关概念：地理学地理学地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。
地理学可分为自然地理学和人文地理学两大门类，自然地理学以研究地球表面的自然地理环境为主，人文地理学则主要研究地球表面人类各种社会经济活动的空间结构及其与地理环境的关系。
相关概念：地理环境地理环境地理环境可分为自然地理环境和人文地理环境。
自然地理环境是由各地的地形地貌、气象气候、水文水体、生物植被等自然要素所构成；人文地理环境则是在各地自然环境基础上，由人类历史过程所形成的各地居民、政区、城乡聚落、产业活动、文化背景、社会风貌等方面构成。
地理环境是人类生存、繁衍、活动的根本基础，也理所当然地是人类旅游活动的大舞台。
相关概念：旅游主体旅游客体旅游媒介现代旅游活动三要素：旅游主体、旅游客体、旅游媒介。
旅游主体旅游者旅游客体旅游资源旅游媒介旅游业向旅游主体提供服务、辅助旅游主体顺利完成旅游活动的媒介，包括旅行社、旅游饭店、旅游交通企业、旅游商贸企业、景区管理或营销机构等旅游企业，也包括旅游行政管理机构、旅游行业协会、旅游教育培训机构等。
(二) 旅游地理学的研究内容旅游地理学研究的主要内容包括六大方面：1、旅游资源研究包括旅游资源的界定与分类，各类旅游资源的形成条件、特征和分布规律，尤其是旅游资源的调查与旅游资源和旅游地评价是研究重点。
2、旅游客源研究包括旅游者的概念，旅游产生的条件及其地理背景，旅游动机与旅游者行为规律，旅游流（旅游需求）预测等。
中国旅游地理
鄱阳湖
我国第一大淡水湖
洞庭湖
我国第二大淡水湖
青海湖
我国第一大咸水湖
太湖
向有烟波浩渺之势
滇池
云南省面积最大的高原湖泊，有“高原明珠”之称
洱海
与苍山相映，素有“银苍玉洱”之誉
洱海观月是大理四景之一
长白山天池
我国最深的湖泊
纳木错
我国第二大的咸水湖
世界上海拔最高的大型湖泊
黄山人字瀑
镜泊湖吊水楼
黄河壶口
长白山
金华冰壶洞瀑布
泉
特色泉
巢湖半汤温泉
南京汤山
羊八井间歇泉
拉萨
海
域
景
观
空气清新、
阳光和煦、
滩缓沙细、
景色优美
三亚
海滨度假胜地
秦皇岛北戴河
广西北海
梵音洞、潮音洞
海蚀风景
大连金石滩
青岛石老人
海南岛
珊瑚礁景观
雷州半岛
海南琼山东寨港
红树林景观
文昌清澜港
8.18钱塘江涌潮
壮观天下无
白水秋风
峨眉山“十景”之一
下关风
大理“风花雪月”四大奇景之一
霞景
霞屿镇岚
浙江东钱湖
冰
川
景
观
胜利达坂冰川
海螺沟冰川
玉龙雪山
七一冰川
大气旅游景观
雨景
云雾景
庐山云雾
峨眉山、阿里山云海
苍山“玉带云”
黄山“云海”
泰山“云海玉盘”
三清山“响云”
冰雪景
断桥残雪
银苍玉洱
林海雪原
雾凇、
雨凇
吉林树挂
中国旅游地理：第01章
第一章 绪 论
• • •
• •
学习目标 掌握旅游地理学的概念和研究内容 熟悉中国旅游地理与地理学的关系，以 及学习中国旅游地理的方法 了解国内外旅游地理学的形成、发展 了解中国旅游地理教育发展概况
第一节 旅游地理学的形成和发展
一、国外旅游地理学的发展 1、发展阶段
国外始于20世纪20年代。20世纪30年代，美国地理学家克.麦克默 里（K.Mcmurry）的《游憩活动与土地利用的关系》被公认 为是第一篇关于旅游地理研究的论文。 20世纪三四十年代，只着重记述某些旅游胜地和研究旅游的土地 利用，对旅游地理学的基本理论极少探索。 50年代，旅游地理学被纳入到经济地理学中 20世纪60年代中期到70年代中期，旅游地理学研究内容呈现出多 样化的趋向 20世纪70年代中期以后，旅游地理学的理论和方法系统研究开始 20世纪80年代初，旅游地理学已形成其基本的理论体系和方法构 架。
• 案例提示：
改革开放以来中国旅游教育和旅游地理教育迅速发展的 原因是什么？本案例说明了旅游地理学的什么特征？
• 问题讨论
• 了解和掌握相关的旅游地理知识对旅游从业人员有 何意义？
• 复习题
• 1、比较国内外旅游地理发展的异同点。
• 2、掌握旅游地理学的地域性特点对旅游开发有什么 意义？
• 3、中国旅游地理与地理学具有怎样的关系？ • 4、旅游者是否有必要了解旅游地理知识？为什么？
• 2、国内旅游地理主体发展方向：
• 第一，要注重学科基本概念的研究和应用 • 第二，要注重研究内容的拓宽与研究方法的更新 • 第三，在研究方式上，应当提倡跨学科和交叉性研究
第二节 旅游地理学的性质、特点和研究内容
• 一、旅游地理学的概念、学科性质和特点
《中国旅游地理》课程标准
《中国旅游地理》课程标准一、课程性质及地位《中国旅游地理》是高铁乘务、航空服务专业的一门专业基础课，其主要任务是使学生从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，重点掌握中国旅游资源的基本特征和时空分布及其形成的原因,掌握各分区最具特色的优势旅游资源, 主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路,从而全面认识中国旅游国情, 培养旅游欣赏能力。
其实，普通人都至少要懂得些基础的地理知识。
二、前导和后续课程先续课程为旅游学概论，后续课程为世界旅游地理。
三、课程对象高铁乘务、航空服务专业学生。
四、课程目标1.知识目标：（1）使学生掌握旅游地理的基本概念、基本知识，学会运用专业知识。
（2）掌握旅游地理课程在本专业的地位和作用。
（3）明白学习旅游地理的意义的方法。
2.能力目标：旅游地理知识研究的主要理论方法；能掌握基本的旅游地理知识和技能。
3.素质目标：通过本课程的学习，使学生牢固掌握与旅游地理相关的基础知识、基本原理、基本方法，并能运用所学知识在工作中进行运用。
本课程实践、实习要求无课程实践、实习要求五、学分及课时数1. 学分：1002．参考学时：72六、课程内容及安排【总学时：72】七、（一）课程进度表（二）理论课程内容及安排【理论学时：53】第一章中国地理概述【教学内容】第一节疆域、人口和民族行政区划第二节地形、气候、河流、湖泊第四节自然资源第四节交通【教学目标】了解：中国旅游资源形成的地理环境、认识中国旅游资源的基本类型熟悉：中国旅游地理环境及其基本特征掌握：中国旅游资源的基本特点; 旅游资源的分类【教学重点】中国行政区划；地形、气候、河流、湖泊【教学难点】中国行政区划分布的记忆【建议课时】12学时【学习指南】（一）学习的要求通过本章的学习，能够了解中国旅游资源形成的地理环境，认识中国旅游资源的基本类型（二）学习的方法1．深读教材2．多加强记忆训练【教学建议】1．课堂教学建议使用PPT、运用相关影音资料辅助教学，从旅游报刊杂志、网站上搜集资料，尽量做到资料的新、齐、准。
中国旅游地理第一章课件
二、旅游者产生的地理背景
（一）自然地理背景
自然地理环境是地貌、水 文、气候、植物、动物等要 素组成的。
（四）环境质量背景
暂时摆脱严重污染的环境，到少 污染或无污染的地方去恢复健 康、增强体质，越来越成为人们 旅游的重要动机之一。
旅游者产生的地 理背景
（二）文化地理背景
文化地理环境是人类在利用自 然、改造自然的过程中，在自然 环境的基础上有意识地创造的， 也是激发旅游者产生的一个重要 的客观因素。
按1992年的《中国旅游资源普查规范》，旅游资源可分为自然 旅游资源和人文旅游资源两个大类，包括地文景观、水域风光、生 物景观、古迹与建筑、休闲求知、健身和购物六类。每一类又包括 众多基类。
（三）旅游资源的形成
地理环境的地域差异性是旅游资源形成的基本条件，千 差万别的自然旅游资源和人文旅游资源必然存在于—定的地 理环境之中，也可以说，丰富多彩、分市广泛且各具特色的 旅游资源源于复杂多样的地理环境。
（二）旅游资源的种类
1.按旅游资源本身的属性及成因分类 （1）自然旅游资源 （2）人文旅游资源 2.按旅游资源的市场特性和开发现状进行分类 （1）潜在旅游资源 （2）现实旅游资源 （3）人工旅游资源
3.按旅游资源的级别及管理分类 （1）国家级旅游资源 （2）省级旅游资源 （3）市(县)级旅游资源 4.按旅游资源普查规范分类
对旅游资源的属性、特色和旅游地发展规律，根据社会、经济、 文化发展趋势，对旅游资源进行开发所作出的总体部署以及规 划实施具体项目的技术方案和措施。
系统性
B
协调性 A
旅游资源开 发规划的特点
C 客观性
技术性 E
D 综合性
（二）旅游资源开发规划的内容
1.现状分析 2.规划范围 3.规划依据和原则 4.旅游资源状况和评价 5.旅游规划开发方向及旅游项目创意 6.景区和功能区划分 7.旅游资源保护规划 8.基础设施和旅游接待设施规划 9.交通规划 10.绿化规划 11.管理规划 12.效益分析 13.图件
《中国旅游地理》课程标准
《中国旅游地理》课程标准学时数：64课程类型：专业基础课一、课程的性质和任务本课程是研究旅游现象与地理环境和社会经济发展之间相互关系的一门学科，是浙江旅游职业学院旅行社管理系导游专业的一门专业课，是根据院编专业教学计划的要求制订的。
通过本门课程的学习，为学生将来从事导游工作打下文化基础，使其能够宣传好中国的旅游资源、旅游环境与旅游业，具备从事导游工作所需的旅游地理知识、文化素养，培养学生引导游客欣赏美景，感受文化，把知识应用于实际的能力，提高服务水平。
二、课程的教学基本要求从我国旅游业发展的实际出发，使学生具备从事导游工作所需的旅游地理知识，直接和具体满足游客的需要。
在课程结业时，学生应当能够做到：1、熟悉中国旅游资源；2、掌握中国旅游客源与客流、旅游交通的情况；3、掌握旅游路线设计的相关知识；4、熟悉我国各旅游大区旅游地理环境、旅游资源特征与主要旅游路线；5、熟悉我国各旅游大区内旅游亚区和游览地；三、学时分配：四、教学内容和基本要求（一）绪论教学目的与要求：通过本章教学，学生应能够掌握以下内容：1、掌握旅游地理学的概念和中国旅游地理的基本知识体系2、了解旅游与地理的关系和中国旅游地理研究史略教学内容：1、旅游地理学概述2、中国旅游地理研究史略3、中国旅游地理的基本知识体系教学重点：旅游与地理的关系、中国旅游地理的基本知识体系。
教学难点：旅游地理学学科性质教学建议：在介绍该学科时，注意激发学生对学习该学科的兴趣。
作业建议：旅游地理学的学科性质、中国旅游地理的基本知识体系。
（二）中国旅游资源地理概述教学目的与要求：通过本章教学，学生应能够掌握以下内容：1、掌握旅游资源的概念和基本分类2、熟悉旅游资源的性质和中国旅游资源的基本特征3、了解旅游资源形成的地理背景教学内容：1、旅游资源概述2、中国旅游资源的地理背景与特征教学重点：中国旅游资源形成的地理背景、中国旅游资源的基本特征、旅游资源的基本性质教学难点：旅游资源的概念与分类。
第三编 中国旅游地理—旅游地理区划
中 国 旅 游 地 理 分 区 示 意 图
青藏旅游区：青海省、西藏自治区
三沙市位于中国南海，是中国地理纬度位置最南 端的城市，为海南省第三个地级市，下辖西沙群 岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域。 三沙市涉及岛屿面积13平方千米，海域面积260多 万平方千米，是中国陆地面积最小、总面积最大、 人口最少的城市。 海南省三沙市人民政府驻地位于永兴岛，是西沙 群岛同时也是整个南海诸岛中最大的岛屿。2012 年7月24日，三沙市人民政府正式挂牌成立。
Байду номын сангаас
二、中国旅游地理分区
京、津、冀旅游区： 北京市、天津市、河北省 东北旅游区： 黑龙江省、吉林省、辽宁省 黄河中下游旅游区：陕西省、山西省、河南省、 山东省 西北、内蒙古旅游区：甘肃省、宁夏回族自治区、 新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区
长江中下游旅游区：湖北省、湖南省、江西省、 安徽省、江苏省、浙江省、上海市 华南旅游区：广东省、海南省、(三沙市 ) 福建省 台湾、 广西壮族自治区（含香港特别行政 区和澳门特别行政区） 西南旅游区：四川省、云南省、贵州省、重庆市
第三编 中国旅游地理分区 第１章：旅游地理区划 一、旅游地理区划的基本概念 旅游区:是含有若干共同特征的旅游景点组成的 旅游单元，是规划建设旅游景区、统筹交通运输 与接待服务设施，组织协调与管理旅游活动的地 域系统。是指以旅游资源特征为基础，具有组织 旅游活动的相应机构、设施和旅游点的完整体系 的旅游区域。 按其范围和级别划分为基本旅游区和省级旅 游区二级。
世界六大旅游区：
欧洲旅游区：（东欧、南欧、西欧、北欧和中欧45个国
家和地区，约7.28亿人口） 美州旅游区： （北美州美国、加拿大、墨西哥，南美州 巴西、阿根廷、智利） 非洲旅游区： （东西南北中五个地区，56个国家和地 区，主要旅游国有埃及、南非和摩洛哥） 西亚旅游区：（中东地区，18个国家和地区）
《中国旅游地理》课程介绍
《《中国旅游地理》课程介绍》同学们，今天我要给大家介绍一门超级有趣的课程——《中国旅游地理》！这门课呀，就像是一把神奇的钥匙，能打开咱们中国美丽风景的大门。
在课上，我们会了解到好多好多好玩的地方。
比如说，壮丽的黄山。
那里的山峰奇形怪状，有的像仙女，有的像猴子。
还有那飘渺的云海，仿佛让人置身于仙境之中。
老师会给我们讲，去黄山要怎么爬山，哪里能看到最美的日出。
还有神奇的张家界，那一根根石柱高耸入云，好像是大自然的杰作。
想象一下，我们走在那玻璃栈道上，脚下是深深的峡谷，是不是又惊险又刺激？除了美丽的风景，这门课还会告诉我们各地的美食。
比如成都的火锅，辣得过瘾，香得让人忘不了。
还有广州的早茶，各种各样的点心，能让咱们的嘴巴停不下来。
有一次，老师给我们讲了丽江古城的故事。
说那里的夜晚，灯火辉煌，街道上充满了歌声和笑声。
还讲了一些游客在那里的有趣经历，听得我们都心痒痒的，真想马上跑去看看。
同学们，这门课是不是很吸引人呀？《《中国旅游地理》课程介绍》同学们，你们知道吗？咱们有一门特别棒的课叫《中国旅游地理》！这门课会带我们走遍中国的大江南北。
先来说说桂林山水吧。
那碧绿的江水，像翡翠一样。
还有那一座座奇特的山峰，倒映在江水中，美极了。
老师会给我们讲怎么坐竹筏在江上漂流，感受那清凉的风。
还有内蒙古的大草原，一望无际，蓝天白云下，成群的牛羊在吃草。
想象一下，我们躺在草地上，看着蓝天，闻着青草的香味，多惬意啊！这门课不只是讲讲风景，还会说一些当地的风俗习惯。
比如云南的傣族，他们的泼水节可热闹了，大家拿着水盆互相泼水，代表着祝福。
记得有一回，老师给我们看了西藏布达拉宫的图片，那雄伟的建筑，让人惊叹不已。
还讲了一些去西藏要注意的事项，比如高原反应怎么应对。
同学们，《中国旅游地理》是不是很有意思呢？《《中国旅游地理》课程介绍》同学们，今天我来给大家介绍一门超有趣的课——《中国旅游地理》！这课呀，能让咱们知道好多好多好玩的地方。
第一章中国旅游地理绪论
1、旅游地理学是研究人类旅游活动与地理环境、 社会经济发展之间关系的学科 2、旅游地理学是一门具有综合性特点、多学科 交叉的边缘学科 3、旅游地理学是一门直接服务于旅游业、实用 性很强的应用学科
二、旅游地理学的形成和发展
古代旅游地理知识在一些文学著作或地理著作 中体现。
《易经》、《山海经》、《水经注》、《史记》、《徐霞客 游记》等作品中都有体现。
19世纪末20世纪初，国际上开始对旅游从理论的角 度进行专门的探讨和研究
二战后，尤其是20世纪50年代以来，论文增多
1964年，有学者认为旅游地理学应该成为一门独立 的学科 70年代，许多地理学家要求系统地研究旅游地理学。 1976年，旅游地理学作为地理学的一个分支被证实 确立
我国旅游地理学研究的发展
起步晚，于改革开放后起步
但发展迅速 到1988年，旅游地理学研究开始在我国地理 科学领域中开始一席之地
三、中国旅游地理研究的主要任务和 内容
旅游的主体——旅游者
旅游的客体——旅游资源
旅游的媒介——旅游业
中国旅游地理研究的主要内容
旅游资源的研究 旅游者的研究 旅游业的研究 旅游信息与地图 旅游区划的研究
四、中国旅游地理研究的现实意义
促进旅游事业的健康发展
是出游者出游的得力助手
五、学习中国旅游地理的方法
对比分析法 地图辅助学习法 综合分析与主导因素法 实地考察法 多媒体辅助法
1.1中国旅游地理概述
旅游信息与地图
1 2 3
旅游信息的作用
旅游信息的作用包括记录旅游资源信息、反映游 客需求信息、传递旅游资源信息等。
旅游信息的传播
旅游信息的传播包括通过媒体传播旅游信息、通 过旅游宣传资料传播信息、通过旅游者传播信息 等。
旅游地图的特点
旅游地图的特点包括直观形象地表现旅游资源信 息、生动地表现旅游资源特色、丰富多样的表现 方式等。
旅游者
旅游者的概念
旅游者是指进入旅游业服务的游 客，包括个人游客、团体游客和
组织游客等。
旅游者的流向
旅游者的流向是指旅游者的流动方 向和流量大小等，包括入境旅游者 、出境旅游者、国内旅游者等。
旅游者的消费行为
旅游者的消费行为是指旅游者的消 费习惯、消费层次和消费结构等， 包括住宿消费、餐饮消费、游览消 费等。
20世纪初期，随着旅游业的发展，旅游地理学逐渐形成， 学者开始研究并形成自己的学科体系，为旅游地理学的发 展奠定基础。
旅游地理学的快速发展时期
20世纪中期，旅游业和国际交流的发展推动旅游地理学的 快速发展，许多国家开始重视并成立专门机构进行研究， 旅游地理学的学科地位得到提高。
旅游地理学的深化研究时期
旅游区划
旅游区划的概念
旅游区划是指把全国或某一地区内的旅游资源进行区域划分和归类 ，以便更好地了解该地区的旅游资源情况和特点。
旅游区划的方法
旅游区划的方法包括自然地理环境分类法、人文地理环境分类法、 地理位置分类法等。
旅游区划的意义
旅游区划的意义包括更好地了解和利用旅游资源、更好地制定旅游业 发展政策和发展战略等。
20世纪后期，旅游业和全球化的发展促使学者深入研究旅 游地理学，探讨全球旅游趋势、旅游与环境和社会经济的 关系，学科内涵不断丰富。
中国旅游地理 项目一 解读中国旅游地理 (适用于中职高教版新版教材)
项目一
解读中国旅游地理
活动一 中国旅游地理的主要内容
一、中国旅游地理的主要内容
旅游者的 • 旅游者产生的地理背景，客源流向的时
研究
空分布和发展预测
旅游资源 • 旅游资源的概念、形成、分旅游业的 研究
旅游信息 与地图的
研究
旅游区划 的研究
• 旅游业发展道路与发展战略，游览区的 规划，旅游路线的设计与旅游交通
一、学习中国旅游地理目的
1.掌握中国旅游地理基础知识和技能 2.树立较强的空间地域意识 3.树立环保意识 4.激发爱国热情 5.成为具有现代服务与管理素质的应用型人才
二、学习中国旅游地理方法
1.对比分析法 2.地图辅助学习法 3.综合分析与主导因素法 4.实地考察法 5.多媒体辅助学习法
课堂小结
• 旅游信息的作用、传播及旅游信息库的 建立，旅游地图的特点、分类、作用
• 各旅游区的地理环境概况，旅游资源的 基本特征，主要游览地及旅游路线
活动二 中国旅游地理的实用价值
二、中国旅游地理的实用价值
1.促进旅游事业健康发展 2.塑造旅游服务人才 3.旅游者出游的得力参谋
活动三 中国旅游地理的学习方法
梳理知识 重点掌握中国旅游地理的内容、实用
价值和学习方法。
中国旅游地理
中国旅游地理1.1旅游地理的概念、性质一、旅游地理学的概念旅游地理学是地理学的分支学科，是研究人类旅游活动与地理环境、社会经济发展相互关系的新兴学科。
1.不同的国家有不同的旅游地理名称英国：休闲和旅游地理学、加拿大：游憩旅游地理学――因为这些国家娱乐性和参与性的活动增多。
在受汉文化影响的地区：旅游地理。
2、旅游地理学和中国旅游地理的区别旅游地理学：旅游地理学理论的研究和阐述。
中国旅游地理：从地理学的角度研究中国各类旅游资源、研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游区布局等问题，从而正确的评价旅游资源，为开发我国旅游资源、建设旅游区提供科学的依据。
从现实的角度出发，更多的院校开的是中国旅游地理。
二、旅游地理学的研究对象和内容1。
研究对象：地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。
地理学是研究地球表面自然因素和人为因素之间的相互作用，以及特征、结构、模式、过程、区域分异和人地关系的学科。
它是一个复杂学科系统的总称。
作为地理学的一个分支科学，旅游地理学也同样是研究旅游这一人文现象的分布规律和空间旅游业与地理的关系：（1）古代地理知识的来源于旅游，如徐霞客游记等著作多是旅游而积累，而地理知识的丰富又指导旅游。
（2）旅游业的复杂性表现在一定的地理环境中。
旅游业取决于一系列因素，如地理、气候、地形、居民等。
（3）旅游业受到地区和地区的制约。
关系。
概括而言，旅游地理学是要深入阐述旅游与自然环境及社会环境的关系。
2.研究内容：（1）客源研究；（2）旅游资源研究；（3）旅游规划与发展研究；（4）旅游影响研究；（5）旅游信息和旅游地图。
三、旅游地理学的性质1.旅游地理学是一门新兴的边缘学科。
2、旅游地理学是自然地理学、人文地理学、和经济地理学三者的交叉生长出来的学科。
3、旅游地理学是地理科学。
四、旅游地理的形成（国内和国际）（一）国际1、二战以前：主要特点：一是富裕阶层的生活内容，中下阶层很少关注；第二，研究内容主要是编写导游资料和导游，研究旅游用地；第三，旅游研究是无意识的，也有少数学者从事这项研究，代表人物：麦克默里。
中国旅游地理教案
一、教案基本信息教案名称：中国旅游地理教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解中国的地理特点和旅游资源。
2. 培养学生对旅游地理的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国旅游景点的认识和了解。
教学重点：1. 中国的地理特点。
2. 中国的旅游资源。
教学难点：1. 学生对中国旅游地理的理解和应用。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 教学多媒体设备。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示中国地图，引起学生对我国地理特点和旅游资源的兴趣。
可以提出问题，如“你们知道中国的哪些旅游胜地？”等，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容与活动（35分钟）教师根据教材或相关教学资源，向学生介绍中国的地理特点和旅游资源，包括山水风光、历史文化、民俗风情等。
可以采用讲解、展示图片、视频等形式，让学生直观地感受中国的旅游之美。
在介绍过程中，教师可以邀请学生分享他们了解的旅游景点，增加互动性。
教师可以设计一些问题，如“为什么九寨沟被誉为‘童话世界’？”“西安兵马俑的历史背景是什么？”等，引导学生主动思考和探讨。
3. 实践与应用（5分钟）教师设计一些实践性任务，如让学生分组讨论，每组设计一条旅游线路，包括景点选择、交通方式、住宿安排等。
学生可以利用网络资源、地图等工具，进行实地考察或模拟考察。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，如中国的地理特点、旅游资源等。
教师可以让学生谈谈他们对旅游地理的看法，以及如何更好地保护和利用旅游资源。
三、作业布置1. 让学生绘制一幅中国旅游地图，标注出他们最感兴趣的旅游景点。
2. 写一篇关于中国某个旅游景点的介绍文章，包括景点的历史背景、地理特点、旅游价值等。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，如教学目标的实现情况、学生的参与度、教学方法的运用等，为下一步的教学提供改进方向。
五、教学评价通过学生的作业、课堂表现、实践成果等方面，对学生的学习情况进行评价，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
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中国旅游地理模考试题
一、填空题
1.黄河流域人类遗址有：北京山顶洞人遗址、西安 遗址、河南仰韶遗址和山东 遗址等。
2.故宫的建筑从布局、规模到形式，都保持严格的 区别，表达了 的中心思想，它是我国现存 、 的宫殿建筑群。
3.山西旅游景观特色是“ ”，素有“ ”之誉。
4.趵突泉、 和 被称为济南三大名声；清代小说家刘鹗在
《 》中写道济南是“家家泉水，户户垂杨”。
5.天津知名，取自 代天子津渡之意；位于天津蓟县的 为“京东第一山”。
6.少林寺是佛教 的祖庭，是 的发源地。
7.早在春秋战国时期，郑庄公在开封修筑“仓城”，取“启拓封疆”之意，定名为“ ” ；
时期，为避刘启的讳，改称为“开封”。
8.世界四大古都分别是意大利 、希腊 、埃及 和中国 。
9.“泥人张”彩塑产地为 。
10. 、 、 和长江三峡被称为我国的四大
自然奇观。
11.衡山四绝为 之高、方广寺之 、 、。
12.北京故宫又名 ，它的主要布局分为“ ”与“ ”。
13.山东曲阜是我国重要的历史文化名城，三孔分别指 、 、 。
二、单项选择题
1.我国纬度最高的地区是（ ）
A．曾母暗沙 B 漠河 C乌苏镇 D喀什乌恰
2.世界建园最早的皇家御园是（ ）
A颐和园 B避暑山庄 C中山公园 D北海
3我国现存规模最大的古代皇家园林是（ ）
A颐和园 B避暑山庄 C北海 D豫园
4.有“清凉山”、“华北屋脊”之称的是（ ）
A恒山 B太行山 C燕山 D五台山
5.素有七朝古都之称的古都是（ ）
A北京 B西安 C洛阳 D开封
6.开创于北魏孝文帝时期的石窟是（ ）
A莫高窟B龙门石窟C麦积山石窟D云岗石窟
7.佛教传入中国的第一座佛寺是（ ）
A大相国寺 B白马寺 C大理寺 D五华寺
8．“一城山色半城湖，四面荷花三面柳”描绘的是( )
A．太原B．杭州C．长沙D．济南
9.世界上延续时间最长的家庭墓地是（ ）
A明十三陵 B孔庙 C孔林 D西汉陵
10.我国以雾凇景观而著称于世的城市是（ ）
A.哈尔滨
B.大连市
C.吉林市
D.长春市
11.黄山风景名胜区被列为下列哪种遗产名录（ ）
A.自然遗产
B.文化遗产
C.没有列入遗产
D.自然、文化双遗产
12、自古就有“京邑所居，五方辐凑”之说的城市是（ ）
A.洛阳
B.天津
C.西安
D.南京
13、天安门城楼的屋顶形制是（ ）
A.重檐庑殿顶
B.重檐歇山顶
C.单檐庑殿顶
D.单檐歇山顶
14、我国历史最悠久的皇家园林为（ ）
A.颐和园
B.北海
C.避暑山庄
D.拙政园
15.（ ）长城的空心敌台和库房楼是其他长城所没有的。
A.八达岭
B.金山岭
C.慕田峪
D.司马台
16.以下风物特产属于山东省的是（ ）
A.杨家埠木版年画
B.杨柳青木版年画
C.脱胎漆器
D.阳澄湖大闸蟹
17、（ ）是清代维系统一的多民族大帝国的历史见证，也是我国多民族文化交流和民族团结的标志。
A.洛阳白马寺
B.北京雍和宫
C.承德外八庙
D.拉萨八廓街
18、（ ）是辽金时期我国华严宗重要寺庙，有辽代皇室祖庙的性质。
A.华严寺
B.国清寺
C.慈恩寺
D.独乐寺
19、威海的誉称是（ ）
A.国际葡萄酒城
B.海滨花园城市
C.海滨山城
D.世界风筝之都
20、颐和园的“园中之园”是仿照（ ）而建的。
A.谐趣园
B.名轩
C.静心斋
D.寄畅园
三、多项选择题（每题3分，共12分）
1、关外三陵是指（ ）
A昭陵 B福陵 C永陵 D孝陵 E十三陵
2、并称为中国古代三大宫殿（ ）
A大成殿 B大政殿 C太和殿 D崇政殿 E天贶殿
3、并称“江南三大名楼” 的是（ ）
A湖北的黄鹤楼 B江苏的烟雨楼 C湖南岳阳楼
D江西的浔阳楼 E江西的腾王阁
4、与四大佛教名山有关的菩萨分别是（ ）
A大愿菩萨 B文殊菩萨 C普贤菩萨 D观音菩萨 E地藏王
5、吉林省长春市的别称是（ ）
A森林之城 B十里车城 C林都 D电影城 E冰城
6、关于乾陵叙述正确的是（ ）
A.唐代帝陵之冠
B.盛唐石刻的露天展览馆
C.因山为陵、以山为阙
D. 位于陕西省扶风县
E.唐太宗李治和女皇武则天的合葬墓
7、与邯郸七贤祠有关的成语典故有（ ）
A.邯郸学步
B.胡服骑射
C.完璧归赵
D.文不帝秦
E.刎颈之交
8、以下景点属于开封的有（ ）
A.少林寺
B.包公祠
C.清明上河园
D.宋城
E.嵩山
9、我国传统工艺美术品中的“三绝”是（ ）
A.陕西的唐三彩
B.北京的景泰蓝
C.江西景德镇瓷器
D.福建脱胎漆器
E.江苏宜兴紫砂陶
10、以下对泰山的描述正确的是( )
A．泰山主峰祝融峰海拔1545米，岱庙为泰山第一名胜
B．泰山被联合国教科文组织列为世界自然文化遗产
C．泰山顶之云海玉盘、黄河金带、旭日东升、晚霞夕照被称为四大名景
D．历代帝王登泰山封禅早在春秋战国时期就开始了
E．泰山是我国的“五岳”之首，位于山东泰安
四、判断题
1.中国民族数仅次于俄罗斯和印度，位于世界第三位。
（ ）
2.中国秦始皇陵兵马俑被誉为世界第八大奇迹。
（ ）
3.盘山以“上盘之松，中盘之石，下盘之水”闻名，乾隆曾感叹
道：“早知有盘山，何必下江南”。
（ ）
4.西安古城的双林寺有“小敦煌”之称。
（ ）
5.文王庙是我国最早的国家监狱所在地。
（ ）
6.济南的四门塔是我国最早的古塔。
（ ）
7.因特产优质葡萄酒，有“美酒海湾”之称的山西省的烟台。
（ ）
8.五台山是著名的道教名山。
（ ）
9.河北省简称冀，河南省简称豫，湖北省简称鄂。
（ ）
10.奇峰、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。
（ ）
五、问答题
1.东北旅游区的旅游地理环境？
2.华北旅游区的旅游资源特征？
中国旅游地理答题卡
1、 填空题
1.黄河流域人类遗址有：北京山顶洞人遗址、西安 遗址、河南仰韶遗址和山东 遗址等。
2.故宫的建筑从布局、规模到形式，都保持严格的 区别，表达了 的中心思想，它是我国现存 、 的宫殿建筑群。
3.山西旅游景观特色是“ ”，素有“ ”之誉。
4.趵突泉、 和 被称为济南三大名声；清代小说家刘鹗在《 》中写道济南是“家家泉水，户户垂杨”。
5.天津知名，取自 代天子津渡之意；位于天津蓟县的 为“京东第一山”。
6.少林寺是佛教 的祖庭，是 的发源地。
7.早在春秋战国时期，郑庄公在开封修筑“仓城”，取“启拓封疆”之意，定名为“ ” ；
时期，为避刘启的讳，改称为“开封”。
8.世界四大古都分别是意大利 、希腊 、埃及 和中国 。
9.“泥人张”彩塑产地为 。
10. 、 、 和长江三峡被称为我国的四大
自然奇观。
11.衡山四绝为 之高、方广寺之 、 、。
12.北京故宫又名 ，它的主要布局分为“ ”与“ ”。
13.山东曲阜是我国重要的历史文化名城，三孔分别指 、 、 。
二、单选
12345678910
11121314151617181920
3、 多选
12345
678910
4、 判断
12345678910
5、 简答
1.东北旅游区的旅游地理环境？
2.华北旅游区的旅游资源特征？。